Paraplyorganisationen MDI s høringssvar på Fremtidens Fritidstilbud
|
|
- Klaus Bak
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Paraplyorganisationen MDI s høringssvar på Fremtidens Fritidstilbud MDI februar 2015 MDI Enghavevej 31, København V Tlf info@mdi.dk Børne og Ungdomsudvalget har sendt forslag i høring om en mulig kommende struktur for fritidsområdet, sammen med konkrete implementeringsforslag omkring de enkelte folkeskoler I København. Børne og Ungdomsudvalget afholdte desuden den 14. januar 2015 et dialogmøde med høringsparterne, hvor politikerne tilkendegav at ville forholde sig til strukturen omkring hver skole, i den videre behandling. Det ser MDI positivt på, da København med den fysiske bygningsmasse der er, ikke meningsfuldt kan udarbejde en ens model for hele byen. MDI ser også positivt på at man anerkender behovet for at bevare fritidsinstitutionerne, og ikke som mange andre kommuner kun har SFO ordninger (i København KKFO). Vi er imidlertid bekymrede for forslagets meget fokus på struktur frem for indhold og børnenes lærings og udviklingspotentiale. MDI har arbejdet intenst med at drøfte indhold og fremtid med vores fritidsinstitutioner i vores særligt nedsatte fritklub netværk, som vi for to år siden tog initiativ til. Det har givet en lang række perspektiver på hvordan der arbejdes med Folkeskolereformen (FSR) mellem fritidstilbud og skolerne, hvad der er behov for og hvordan området er i fuld gang med en forandringsproces i forhold til at forstå opgaven de står overfor. Skal kommunen og vi alle lykkes med FSR, med børns læring, trivsel og fritid, handler det langt fra kun om struktur, men om de organisationer, ledere, medarbejdere og familier, der skal være med til at udvikle børne og ungelivet til noget bedre og endnu mere kvalificeret. Når kommunen har valgt at tage udgangspunkt i struktur før alt andet, er det ekstra vigtigt, at strukturen ikke bliver målet, men et middel der understøtter aktørerne omkring børn og unge til at yde deres bedste. Afsættet for MDI s høringssvar er at pædagogik ikke kun er noget der skal ske i timerne 14:00/15:00 17:00, men en faglighed der skal meget mere i spil i skoletiden, så vi ikke får mere af den samme (fortidens) skole, men netop skaber nye læringsinstitutioner for fremtiden. Forvaltningens afsæt er at der med mere tid i skolen, skal spares økonomi på ledelse og administration i fritidsinstitutionen, og på den måde fastholde så mange ressourcer som muligt til børnene og de unge. Samtidig ønskes anvendt store anlægssummer på ombygninger. Vi ser det som centralt at ambitionen og visionerne for de fremtidige fritidstilbud både er på hvordan den pædagogiske faglighed er med til at skabe de bedste lærings og trivselsmiljøer i et tværfagligt samarbejde mellem pædagoger og lærere og på hvordan barnets/den unges fritids skal tilrettelægges. Derudfra bør så vurderes og defineres, hvordan matriklerne bedst kan understøtte det.
2 For at understøtte en fælles indsats bedst muligt, foreslår MDI at der øremærkes ressourcer til den pædagogiske indsats på skolen og at det ikke pr. automatik udmeldes som skolebudget. Med det afsæt mener MDI at: Partnerskab som hinandens forudsætninger for at lykkes Det centrale for at fritidshjemmet og skolen sammen lykkes med at øge børnenes og de unges læring, trivsel og udvikling er, at de forstår at arbejde sammen omkring den af ledelsen udstukne fælles retning og med tydelige målsætninger. Her er en partnerskabsmodel oplagt og en god mulighed for at formalisere det stærke samarbejde som kommunen har investeret millioner af kroner i igennem de sidste 10 år. Det er mange steder lykkedes rigtig godt og der er en stor vilje og motivation til at udvikle videre på det samarbejde. Det lægger an til en styring der tænker i potentialer. Til at lederne sætter retning om fælles pejlemærker og er synligt kommunikerende herom. Til at medarbejderne kan arbejde med afsæt i de konkrete situationer, træffe beslutninger der løfter mennesket og udvikler kompetencerne og dermed til at børn og forældre mødes med mangfoldighed og diversitet. Partnerskabet understøtter en styringstænkning der tilgodeser kvalitet på forskellige niveauer. Det gælder både forvaltningens behov for driftssikkerhed, effektivitet og høj kvalitet OG frontmedarbejdernes meningsfulde arbejdsprocesser og stærkt opbyggede relationer, samt forældrenes behov for individuelt fokus og mangfoldighed i synet på barnet (vedlagt et forslag til partnerskabsaftale som skal yderligere kvalificeres af de berørte parter) Den pædagogiske faglighed med pædagogisk leder som driveren Den pædagogiske faglighed skal med FSR mere i spil og tænkes mere aktivt ind som en del af skolens hverdag. Kommunernes Landsforening har for nyligt lavet en rundspørge, hvor de har bedt kommunerne rangere fokusområder for folkeskolereformen. Ud af 18 områder rangerer pæda- gogernes rolle og medvirken i skoledagen på en 10. plads. Det er vigtigt for succes med FSR, at det er en selvstændig fritidshjemleder, der i et ligeværdigt samarbejde er garant for at få den pædagogiske faglighed i spil og sammen med skolen få læringen og undervisningen til at lykkes. 1:1 model der favner lokale forskelligheder 1:1 modellen bør være en model, der giver plads til lokale fortolkninger. Der er 57 folkeskoler i kommunen, hvor der lokalt har været arbejdet meget forskelligt. En forskellighed der bl.a. er begrundet i historie, fysiske forhold og relationer. Nogle steder er det meningsfuldt at fortsætte med en 1:0 ledelse (KKFO) og nogle steder med en 1:1 ledelse, hvor der allerede er ét stort 2
3 fritidshjem tæt på eller fysiske rammer der muliggør det. Men andre steder er der f.eks. to store bæredygtige fritidsinstitutioner, som allerede i dag arbejder tæt sammen og hvor der udelukkende på papiret vil være en merværdi i at de to skal blive til én. Her vil en partnerskabsmodel kunne håndtere 1:1 model, hvor fritidsparten forpligter sig til at der i styringen med skolelederen er én person der varetager koordinering/dialog om indsats/målsætninger. MDI er enig i, at der ikke skal være flere tilknyttede fritidsinstitutioner til hver skole, end at der meningsfyldt kan laves en klassedannelse. Kvalitet er matrikelløst Høringsudspillet lægger op til at samle børnene på så få matrikler som muligt og så tæt på skolen som muligt. Det er der nogle steder gode muligheder for, andre steder slet ikke. Kommer man for isoleret til at fokusere på afstand til og fra skolen, kommer kvalitet til at handle om hvorvidt fritidsinstitutionen ligger 100 m i den ene eller den anden retning. Strukturen må ikke blive målet i sig selv. Kvaliteten skabes i sunde organisationer, med stort engagement, høj trivsel i personale- gruppen og lavt sygefravær og med en forældregruppe der ser sig selv som medskabere af læring og trivsel. Overgange må ikke blive barnets ansvar Det er systemet der ejer begrebet overgange, det er ikke børnene/de unge. Mange ledere, medarbejdere og forældre giver udtryk for kvaliteten af at barnet kan fortsætte deres hverdag blandt kendte børn og voksne i skiftet fra børnehave til skole og i skiftet fra fritidshjem til fritids- klub. Det sikrer en kontinuitet, ikke kun barnet, men også søskende, forældre og hele familier. I høringsudspillet er der lagt op til at børnehaver, fritidshjem og fritidsklubber organisatorisk skal adskilles fra hinanden. Der er ikke noget kvalitetsmæssigt ræsonnement i at dele barndommen og ungdommen op i siloer, andet end at det gavner en mere enkel logisk struktur og strukturen må ikke blive målet i sig selv. Der er stor erfaring blandt integrerede MDI institutioner med, at børnene fortsætter i fritidsklub når de allerede går i fritidshjemmet. Det bliver, i stedet for at falde ud af klubtilbuddene og senere skal samles op af langt mere indsatskrævende tiltag. Den integrerede institutionsmodel muliggør desuden, at der er fuldtidsstillinger i de selvejende institutioner. Forældrenes rolle i barnets/den unges læring, trivsel og udvikling Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder står der i 1 i folkeskoleloven. Forældrenes mulighed for indflydelse på folkeskolen er også blevet styrket i forbindelse med reformen og samme tendens bør der holdes fast i, i forhold til fritidstilbuddene. I de selvejende institutioner har forældrene i dag stor indflydelse i og med at bestyrelserne har an- svaret for institutions drift og udvikling. Den selvejende institutionsform er oplagt i forhold til at fremme forældres mulighed for at være medskabere af børnenes trivsel og udvikling. Og kvaliteten af at lokale kræfter er med til at definere kvalitet, fordi de kan se og høre hvad der lokalt efterspør- ges som kvalitet, er en vigtig udviklingskraft. At forældre og bestyrelser forstår den rolle er noget de løbende skal gøres opmærksomme på, hvilket der også er stor fokus på i MDI. Netværk ja selvfølgelig MDI har siden 2011 arbejdet intenst med netværksuddannelse og netværksdannelse. Lederne i MDI s netværk giver udtryk for at det har været kvalitetsudviklende, særligt i forhold til deres lederskab og udviklingen i den pædagogiske praksis. Det har været berigende at få forstyrrelser ind i ens ledelsesrum, som udfordrer formodninger og verdensopfattelser og giver mulighed for at hente inspiration andre steder fra, der kvalificerer de beslutninger der træffes. Netværkstilknytningen kan således være berigende i flere sammenhænge for både fritidshjemmet og fritidscentrene. Både i forhold til at fritidsinstitutionen er i netværk med andre fritidshjem på 3
4 andre skoler, for at udveksle erfaringer om det skolerelaterede arbejde. Og i forhold til at være i netværk på tværs af aldersgrænser, således at fritidsinstitutionen får pædagogiske perspektiver på hvorledes læring, trivsel og dannelse finder sted hos de mindre/større årgange og hvorledes det har indvirkning på fritidsinstitutionens pædagogiske tilgang og arbejdets tilrettelæggelse. Den seneste trivselsundersøgelse som kommunen har foretaget i 2013 viser en gennemgående større trivsel på samtlige faktorer for de selvejende institutioner, hvilket bør anspore til at man er nysgerrige på hvilke kvaliteter der i den løsning kan videreføres i en ny struktur. Udsagn om at kommunale klynger er den bedste/eneste løsning, er ikke dokumenteret. Der er imidlertid bæredygtighed i såvel netværk og klynger. Bæredygtige institutioner også efter FSR Sluttelig vil vi bemærke, at langt de fleste af de MDI tilknyttede institutioner har afgivet høringssvar som taler direkte ind i den fremsendte 1:1 model. De få der kommer med forslag, der fortolker 1:1 begrundet i specifikke lokale forhold, bedes nærlæst grundigt. En stor del af MDI institutioner har desuden foreslået deres fritidshjemspladser afviklet, og har budt ind med at få vuggestue eller børnehavepladser i stedet. Det er i den forbindelse vigtigt, at det tages alvorligt, så de der har arbejdet på at blive bæredygtige også forbliver det fremover også selvom man i forvejen er en stor institution. Det er kontraproduktivt, når man har fusioneret sig stor af flere omgange, at man nu skal tvinges mindre begrundet i FSR strukturen. Med venlig hilsen Paraplyorganisationen MDI Anders Zorck Direktør Kirsten Birk Olsen Organisationskonsulent MDI har som paraply og medlemsorganisation følgende fritidshjem og klubber tilknyttet: Østerbro og indre by vug bh fh fk Jk+uk Kildevæld Frit og Klub Vibenshus og David Vor Frue Børnehus Vartov børnehave og fritidshjem Amager Skolefritidshjemmet v. Sundet Thorsanna Sundbyøster Skoleinstitution De Glade Børns Hus
5 Nørrebro/Bispebjerg Samuelsgaarden Haraldsgården Sankt Johannesgården Marthahjemmet Sct. Stefan Vanløse/Brønshøj Randbøllen Den integrerede institution ved Katrinedals Skolen Præstekær Fritidshjem og klub Pakhuset Kirkebjerg Fritidshjem Fritidshjemmet Lindholm Vanløse Børne og Ungdomscenter (VBUC) Valby/Vesterbro/Sydhavn/KGS. Enghave Ålholm Skoles Fritidshjem og Klub Børnehuset Spiren
Fremtidens Fritidstilbud ved Katrinedals Skole
Bilag 72 Fremtidens Fritidstilbud ved Katrinedals Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 2 Fremtidens Fritidstilbud ved Skolen på Islands Brygge Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 39 Fremtidens Fritidstilbud ved Holbergskolen Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 69 Fremtidens Fritidstilbud ved Brønshøj Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBILAG 67 VANLØSE SKOLE
BILAG 67 VANLØSE SKOLE Organisering af fritidsinstitutionen ved Vanløse Skole. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget beslutter,
Læs mereBILAG 2 ISLANDS BRYGGE SKOLE
BILAG 2 ISLANDS BRYGGE SKOLE Organisering af fritidsinstitutionen ved Islands Brygge Skole. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 40 Fremtidens Fritidstilbud ved Lundehusskolen Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereFremtidens Fritidstilbud ved Vanløse Skole. Forvaltningens anbefaling
Bilag 67 Fremtidens Fritidstilbud ved Vanløse Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fastholder forvaltningen den fremlagte løsningsmodel
Læs mereBILAG 63 FRITIDSCENTRE OMRÅDE VANLØSE- BRØNSHØJ/HUSUM
BILAG 63 FRITIDSCENTRE OMRÅDE VANLØSE- BRØNSHØJ/HUSUM Organisering af fritidscentre i område Vanløse-Brønshøj/Husum Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund
Læs mereNy institutionsstruktur
Ny institutionsstruktur KL-konference om de nye fritidstilbud 26. februar 2015 Gitte Lohse Områdechef BUF Nørrebro-Bispebjerg 1 Børne- og Ungdomsforvaltningens organisering Den nuværende fritidsstruktur
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 37 Fremtidens Fritidstilbud ved Blågård Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereFremtidens Fritidstilbud ved Ålholm Skole
Bilag 51 Fremtidens Fritidstilbud ved Ålholm Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, anbefaler forvaltningen, at den oprindelige implementeringsplan
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en fastholdt implementeringsplan
Bilag 4 Fremtidens Fritidstilbud ved Amager Fælled Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud anbefaler forvaltningen, at den oprindelige
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 70 Fremtidens Fritidstilbud ved Husum Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel for
Læs mereBILAG 37 BLÅGÅRD SKOLE
BILAG 37 BLÅGÅRD SKOLE Organisering af fritidsinstitutionen ved Blågård Skole Jf. Den politiske beslutning 18. marts af den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud ved Blågård Skole bevares der fritidsinstitutionspladser
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en fastholdt implementeringsplan
Bilag 26 Fremtidens Fritidstilbud ved Vibenshus Skole Forvaltningen anbefaler, at den oprindelige implementeringsplan fastholdes, da der ikke er fundet alternativer i de indkomne høringssvar, som omhandler
Læs mereBILAG 28 SAMLET FORKLÆDE FOR INSTITUTIONER UDEN FOLKESKOLETILKNYTNING
BILAG 28 SAMLET FORLÆDE FOR INSTITUTIONER UDEN FOLESOLETILNYTNING Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget beslutter, - at Sankt
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 43 Fremtidens Fritidstilbud ved Rådmandsgades Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 7 Fremtidens Fritidstilbud ved Lergravsparkens Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBILAG 26 VIBENSHUS SKOLE
BILAG 26 VIBENSHUS SKOLE Organisering af fritidsinstitutionen ved Vibenhus Skole. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget beslutter,
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af fastholdelse af implementeringsplanen
Bilag 31 Fremtidens Fritidstilbud ved Tagensbo Skole Forvaltningen anbefaler, at den oprindelige implementeringsplan fastholdes, da der ikke er fundet alternativer i de indkomne høringssvar, som omhandler
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 38 Fremtidens Fritidstilbud ved Guldberg Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 45 Fremtidens Fritidstilbud ved Bavnehøj Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBILAG 39 HOLBERGSKOLEN
BILAG 39 HOLBERGSKOLEN Organisering af fritidsinstitutionen ved Holbergskolen. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget beslutter,
Læs mereOrganisering af fritidsdelen i Frederikssund Kommune i relation til skolereformen. Beskrivelse af forslag
23. januar 2014 Model 1 Samarbejds- og partnerskabsmodel. Modellen betyder en uændret organisering af fritidsområdet. Der indgås forpligtende samarbejds- og partnerskabsaftaler i forhold til blandt andet
Læs mereHøringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungeudvalg om Folkeskolereformen Faglig udmøntning.
København, 22. januar 2014 Til Børne- og Ungeudvalget, Københavns Kommune Høringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungeudvalg om Folkeskolereformen Faglig udmøntning.
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 65 Fremtidens Fritidstilbud ved Korsager Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBILAG 50 VESTERBRO NY SKOLE
BILAG 50 VESTERBRO NY SKOLE Organisering af fritidsinstitutionen ved Vesterbro Ny Skole. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en fastholdt implementeringsplan
Bilag 5 Fremtidens Fritidstilbud ved Dyvekeskolen Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fastholder forvaltningen den fremlagte løsningsmodel
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en ændret implementeringsplan
Bilag 10 Fremtidens Fritidstilbud ved Sundbyøster Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereHøringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungeudvalg om Folkeskolereformen Faglig udmøntning.
København, 22. januar 2014 Til Børne- og Ungeudvalget, Københavns Kommune Høringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungeudvalg om Folkeskolereformen Faglig udmøntning.
Læs mereFremtidens Fritidstilbud ved Vesterbro Ny Skole
Bilag 50 Fremtidens Fritidstilbud ved Vesterbro Ny Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fastholder forvaltningen den fremlagte
Læs mereTabel 1. Pulje afsat til omstrukturering på fritidsområdet (inkl. specialområdet) Mio. kr Strukturpulje 7,8 18,7 10,9 0,0
Børne- og Ungdomsforvaltningen Budget og Regnskab NOTAT Til BUU Notat om udmøntning af strukturpuljen 2014 Som opfølgning på indstillingen om principperne for udmøntning af strukturpuljen forelagt BUU
Læs mereFremtidens Fritidstilbud ved Randersgades Skole. Forvaltningens anbefaling
Bilag 22 Fremtidens Fritidstilbud ved Randersgades Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en fastholdt implementeringsplan
Bilag 17 Fremtidens Fritidstilbud ved Christianshavns Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fastholder forvaltningen den oprindelige
Læs mereHøringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungdomsudvalg om Fremtidens Fritidstilbud.
København, 5. februar, 2015 Til Børne- og Ungdomsudvalget, Københavns Kommune Høringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungdomsudvalg om Fremtidens Fritidstilbud.
Læs mereHøringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune
Guldborgsund Kommune Dato: 31-10-2013 Att.: Deres ref.: Parkvej 37 Vor ref.: Guldborgsund 4800 Nykøbing F. Sagsbehandler: AWO/ Høringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune Guldborgsund Kommune
Læs merePointe 1: Bevar ungdomsklubben på Gug skole Indhold Høringssvar Skoleforvaltningens kommentar
Pointe 1: Bevar ungdomsklubben på Gug skole Indhold Høringssvar Skoleforvaltningens kommentar Gug ungdomsklub er et samlingssted for områdets unge Bekymring for at de unge vil udøve uhensigtsmæssige aktiviteter
Læs mereVirupskolen søger 2 pædagogiske ledere
Virupskolen søger 2 pædagogiske ledere På Virupskolen ændrer vi skolens ledelsesstruktur pr. 1. august 2015. Vi søger derfor 2 pædagogiske ledere til at indgå i vores ledelsesteam. Vi søger en pædagogisk
Læs mereBilag 2 Varetagelse af understøttende undervisning fremadrettet
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT Bilag 2 Varetagelse af understøttende undervisning fremadrettet Problemstilling Udvalget besluttede den 8. maj 2013, at skolernes
Læs mereGuide til arbejdet med pejlemærket om forældrepartnerskab/ forældresamarbejde
Guide til arbejdet med pejlemærket om forældrepartnerskab/ forældresamarbejde KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Kære ledere og personale I 2012 arbejdede det pædagogiske kvalitetsudvalg
Læs mereLærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod Sammen løfter vi læring og trivsel
Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod 2021 Sammen løfter vi læring og trivsel 1 Forord I Syddjurs Kommune understøtter vi, at alle børn og unge trives og lærer så meget, som de kan. Vi
Læs mere29-01-2014. Dokumentnr. 2014-0013853-85. Bilag 7. Rammer for lektiehjælp og faglig fordybelse. Sagsnr. 2014-0013853
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT 29-01-2014 Bilag 7. Rammer for lektiehjælp og faglig fordybelse Kort oprids af den nye lovgivning Det fremgår af folkeskoleloven,
Læs mereVejledning til Samarbejdsmodel og skabelon til Stærkt samarbejde
Børne- og Ungdomsforvaltningen Vejledning til Samarbejdsmodel og skabelon til Stærkt samarbejde for skoler, KKFO, klynger, fritidsklubber, fritidstilbud, institutioner i klynger. FAKTA fra Børne- og Ungdomsforvaltningen
Læs mereDen åbne skole. i Favrskov Kommune. Favrskov Kommune
Den åbne skole i Favrskov Kommune Favrskov Kommune Forord Byrådet valgte i forbindelse med realiseringen af folkeskolereformen at nedsætte Udvalget for samspil mellem skoler, fritid og foreningsliv til
Læs mereBILAG 10 SUNDBYØSTER SKOLE
BILAG 10 SUNDBYØSTER SKOLE Organisering af fritidsinstitutionen ved Sundbyøster Skole. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget
Læs mereHøringssvar vedr. organisering af fritidsinstitutionspladser ved Kirsebærhavens Skole.
Københavns kommune Børne- og Ungdomsudvalget Att: www.blivhoert.kk.dk København den 31. maj 2013 Høringssvar vedr. organisering af fritidsinstitutionspladser ved Kirsebærhavens Skole. LFS mener, at de
Læs mereSammen om trivsel Børne- og ungepolitik
Sammen om trivsel Børne- og ungepolitik 2019-2023 Indledning Formålet med Nyborg Kommunes børne- og ungepolitik er at give alle børn og unge mulighed for at udvikle og udfolde sig og blive livsduelige
Læs mereBILAG 25 SØLVGADE SKOLE
BILAG 25 SØLVGADE SKOLE Organisering af fritidsinstitutionen ved Sølvgade Skole. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget beslutter,
Læs mereÆNDRINGSFORSLAG TIL FOLKESKOLEREFORMEN I DRAGØR
5. februar 2015 HØRINGSSVAR ÆNDRINGSFORSLAG TIL FOLKESKOLEREFORMEN I DRAGØR Folkeskolereformen er en meget omfattende forandringsproces med store konsekvenser for både medarbejdere, børn og forældre på
Læs mereSpørgsmål og svar om nye bevillingsmodeller på fritidsområdet
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Spørgsmål og svar om nye bevillingsmodeller på fritidsområdet Her er der mulighed for at få svar på følgende spørgsmål: 1. Hvem omfatter de nye bevillingsmodeller?
Læs mereForslag til mål og indholdsbeskrivelser i Faxe Kommens skolefritidsordninger
Folkeskolens overordnede formål er fastsat i 1 i lovbekendtgørelse nr. 593 af den 24. juni 2009. Folkeskolens overordnede formål er, i samarbejde med forældrene, at give eleverne kundskaber og færdigheder,
Læs mereBILAG 5 DYVEKESKOLEN. Organisering af fritidsinstitutionen ved Dyvekeskolen.
BILAG 5 DYVEKESKOLEN Organisering af fritidsinstitutionen ved Dyvekeskolen. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget beslutter,
Læs mereForvaltningens anbefaling
Bilag 9 Fremtidens Fritidstilbud ved Skolen ved Sundet Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereBILAG 1 FRITIDSCENTRE OMRÅDE AMAGER
BILAG 1 FRITIDSCENTRE OMRÅDE AMAGER Organisering af fritidscentre i område Amager Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget beslutter,
Læs mereVores mission og vision i. altid i bevægelse-
Vores mission og vision i altid i bevægelse- 1 MISSION OG VISION Missionen er Landsbyordningens overordnede opgave. Visionen er udtryk for den retning, som Landsbyordningen ønsker at udvikle sig hen imod.
Læs mereBILAG 42 NØRREBRO PARK SKOLE
BILAG 42 NØRREBRO PARK SKOLE Organisering af fritidsinstitutionen ved Nørrebro Park Skole. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget
Læs mereKøbenhavns Kommune har en unik mulighed for at implementere skolereformen et indspil
MDI Enghavevej 31, 1 1674 København V Tlf. 3324 8100 info@mdi.dk www.mdi.dk Københavns Kommune har en unik mulighed for at implementere skolereformen et indspil Til Borgerrepræsentationen, Københavns Kommune
Læs mereOrganisering af fremtidens skolereform og fritidstilbud
Organisering af fremtidens skolereform og fritidstilbud København d. 11. juni 2014 Att: Borgerrepræsentationen og særligt Børne- og Ungdomsudvalget, Københavns Kommune Børne- og Ungdomsudvalget skal snart
Læs mereUddannelsesudvalget behandlede den 3. marts 2014 en sag om organisering af fritidstilbuddene i forlængelse af folkeskolereformen.
NOTAT Oplæg til videreudvikling af samarbejde mellem skoler og fritidstilbud i Sørbymagle, Slots Bjergby, Flakkebjerg og Dalmose Center for Dagtilbud Maj-Britt Thy mathy@slagelse.dk 12. april 2015 Baggrund
Læs mereStyrk børn og unge skab bedre fritidsinstitutioner. BUPL s fritidsudspil 2017
Styrk børn og unge skab bedre fritidsinstitutioner BUPL s fritidsudspil 2017 STYRK BØRN OG UNGES LIV SKAB BEDRE FRITIDSINSTITUTIONER Fritidsinstitutioner i Danmark et broget billede. Skolefritidsordninger
Læs mereStrategi. for udviklende og lærende fællesskaber for alle
Strategi for udviklende og lærende fællesskaber for alle Herlev Kommune, 2016 1. udgave Oplag: 1000 eksemplarer Tryk: Herrmann & Fischer Grafisk layout: Mediebureauet Realize Fotos: Herlev Kommune, Panthermedia
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereBaggrund for forvaltningens anbefaling af en fastholdt implementeringsplan
Bilag 68 Fremtidens Fritidstilbud ved Bellahøj Skole Forvaltningen anbefaler, at den oprindelige implementeringsplan fastholdes, da der ikke er fundet alternativer i de indkomne høringssvar, som omhandler
Læs mereFolkeskolens Fornyelse i Frederikssund. Information til forældre om folkeskolereformen
Folkeskolens Fornyelse i Frederikssund Information til forældre om folkeskolereformen En ny skole fra august 2014 Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til en
Læs mereSamlet notat for institutioner uden folkeskoletilknytning
Bilag 28 Samlet notat for institutioner uden folkeskoletilknytning Der er ingen ændringsforslag til de oprindelige implementeringsplaner for institutionerne uden folkeskoletilknytning. Nedenfor følger
Læs mereOrganisering af fremtidens skolereform og fritidstilbud
Juni 2014 Organisering af fremtidens skolereform og fritidstilbud 4 prakisfortællinger om stærkt samarbejde i Københavns kommune Frie Børnehaver og fritidshjem MDI Børneringen Danske Daginstitutioner DLO
Læs mereGlamsbjergskolen sammen om at lære. Det betyder, at vi vil være:
Glamsbjergskolen sammen om at lære Med udgangspunkt i folkeskoleloven og de overordnede visioner der gælder for Assens Kommune ønsker vi at give vores elever de bedst mulige forudsætninger for at klare
Læs mereBILAG 55 ELLEBJERG SKOLE
BILAG 55 ELLEBJERG SKOLE Organisering af fritidsinstitutionen ved Ellebjerg Skole. Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at Børne- og Ungdomsudvalget beslutter,
Læs mereStyrk børn og unge skab bedre fritidsinstitutioner. BUPL s fritidsudspil 2017
Styrk børn og unge skab bedre fritidsinstitutioner BUPL s fritidsudspil 2017 Fritidsinstitutioner i Danmark et broget billede. Skolefritidsordninger (SFO) under folkeskoleloven. Integrerede institutioner,
Læs mereBILAG 29 FRITIDSCENTRE OMRÅDE NØRREBRO/ BIS- PEBJERG
BILAG 29 FRITIDSCENTRE OMRÅDE NØRREBRO/ BIS- PEBJERG Organisering af fritidscentre i område Nørrebro/Bispebjerg Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar, og indstiller på denne baggrund at
Læs mereFeriepasning i dagtilbud. / 1. behandling af budget 2019 Børne- og Ungdomsudvalget
Feriepasning i dagtilbud / 1. behandling af budget 2019 Børne- og Ungdomsudvalget Baggrund - beskrivelse af forslaget De københavnske dagtilbud planlægger i dag sommerferieperioden ud fra, at alle institutioner
Læs mereLOGO1TH_LS_POSr d. By- og Udviklingsforvaltningen Nytorv 11 6000 Kolding Tlf. 7979 7979
LOGO1TH_LS_POSr d By- og Udviklingsforvaltningen Nytorv 11 6000 Kolding Tlf. 7979 7979 KULTURUDVALGETS Politiske fokusområder 2014-2015 Mødesteder og midlertidighed Kultur er fyrtårne og fysiske rammer.
Læs mereFremtidens Fritidstilbud ved Tove Ditlevsens Skole
Bilag 48 Fremtidens Fritidstilbud ved Tove Ditlevsens Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fastholder forvaltningen den fremlagte
Læs mereBilag 8: Oversigt over Børne- og Ungdomsudvalgets beslutninger om Fremtidens Fritidstilbud
Bilag 8: Oversigt over Børne- og Ungdomsudvalgets beslutninger om Fremtidens Fritidstilbud TID BESLUTNING AKTIVITET 11. juni 2014 Børne- og Ungdomsforvaltningen indstiller til Børne- og at Børne- og Ungdomsudvalget
Læs mereFremtidens Fritidstilbud ved Ellebjerg Skole
Bilag 55 Fremtidens Fritidstilbud ved Ellebjerg Skole Med udgangspunkt i de indkomne høringssvar vedrørende den fysiske struktur for Fremtidens Fritidstilbud, fremlægger forvaltningen en ny løsningsmodel
Læs mereSkoleafdelingen Kirkevej Dragør. Dragør - Det rådgivende skoleudvalg Kommissorium for arbejdet i 17. stk. 4. Tlf.
Dragør - Det rådgivende skoleudvalg Kommissorium for arbejdet i 17. stk. 4 Folkeskolerne i Danmark slog den 1. august 2014 dørene op til første skoledag i den nye folkeskolereforms tegn. Ambitionerne for
Læs mere10 principper for forældresamarbejde. - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber
10 principper for forældresamarbejde - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber 2 Fælles om et stærkere forældresamarbejde 10 principper for forældresamarbejdet
Læs mereBUPL s høringssvar til Næstved Kommunes implementering af folkeskolereformen
BUPL s høringssvar til Næstved Kommunes implementering af folkeskolereformen BUPL skal hermed svare på kommunens høringsmateriale vedrørende implementering af den kommende skolereform i Næstved Kommune.
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereSamarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter
Børne- og Ungdomsforvaltningen FAKTA fra Børne- og Ungdomsforvaltningen 2016 Samarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter I Københavns Kommunes fritidsinstitutioner og -centre og skoler
Læs mereBILAG13 FRITIDSCENTRE OMRÅDE INDRE BY / ØSTERBRO
BILAG13 FRITIDSCENTRE OMRÅDE INDRE BY / ØSTERBRO Organisering af fritidscentre i område Indre By/Østerbro Forvaltningen har gennemgået de modtagne høringssvar og anbefaler en ny løsningsmodel for organiseringen
Læs mereDen Sammenhængende Skoledag. Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Den Sammenhængende Skoledag Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn Scan koden Find materiale om DSS, på platformen www.odense.dk/dss 2 I Den Sammenhængende
Læs mereUDKAST Horsens Kommunes fælleskommunale Mål- og indholdsbeskrivelser for SFO
UDKAST Horsens Kommunes fælleskommunale Mål- og indholdsbeskrivelser for SFO Indhold Forord...1 Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO...2 Et sammenhængende skole- og fritidstilbud...3 Folkeskolens formålsparagraf...3
Læs mereHøringsmateriale. Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014
Høringsmateriale Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014 FORORD Fællesskabets børn morgendagens samfund Jeg er meget stolt af, at kunne præsentere Struer Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik,
Læs mereFREMTIDENS FRITIDSTILBUD
FREMTIDENS FRITIDSTILBUD V/ BELLAHØJ SKOLE Nedenstående plan beskriver endemålet for den fysiske struktur af fritidstilbud omkring skolen. Planen er udarbejdet efter følgende kriterier: 1. For fritidsinstitutioner
Læs mereBØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET. for mødet den , kl. 13:00 i Rådhuset, stuen, værelse 43/44
BØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET REFERAT for mødet den 26.09.2012, kl. 13:00 i Rådhuset, stuen, værelse 43/44 5. Budgetmodel for tildeling af sociale normeringer 0-13 år (2012-71326) 1 BØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs mereKommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse
Kommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse Skolereformen Den nationale baggrund Den nationale baggrund tager afsæt i
Læs mereBørn skal favnes i fællesskab
Center for Dagtilbud og Skole Børn skal favnes i fællesskab - om inklusion i Furesø Kommune BØRN SKAL FAVNES I FÆLLESSKAB 2 FORORD Alle børn og unge har brug for at indgå i et fællesskab med forældre,
Læs mereBØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET. REFERAT for mødet den , kl. 16:00 i Rådhuset, stuen, værelse 43/ Fremtidens Fritidstilbud ( ) 1
BØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET REFERAT for mødet den 10.12.2014, kl. 16:00 i Rådhuset, stuen, værelse 43/44 5. Fremtidens Fritidstilbud (2014-0242871) 1 BØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET 5. Fremtidens Fritidstilbud
Læs mereApril Fælles om trivsel. Strategi for fællesskab og trivsel. på 0-18 år. Frederikssund Kommune
April 2018 Fælles om trivsel Strategi for fællesskab og trivsel på 0-18 år Frederikssund Kommune Indledning og realisering Fælles om trivsel er en strategisk prioritering af de fokusområder, som har afgørende
Læs mereKlubben på Bakken. Et idegrundlag om et fritidstilbud til klasse på Bakkeskolen Februar Internt arbejdsdokument
Bakkeskolen åbner verden for børn og unge, så de kan åbne sig for verden Klubben på Bakken Et idegrundlag om et fritidstilbud til 4.-6. klasse på Bakkeskolen Februar 2019 Internt arbejdsdokument 1 Baggrund:
Læs mereDet gode skoleliv. Glostrup Kommune
Det gode skoleliv Glostrup Kommune Forord Børne- og Skoleudvalget har fokus på børn og unges trivsel, læring og uddannelse. Vi ønsker, at børn og unge i Glostrup Kommune udvikler sig og uddanner sig til
Læs mereVORES BØRN HAR BRUG FOR ET GODT FRITIDSLIV
VORES BØRN HAR BRUG FOR ET GODT FRITIDSLIV 2 ORDFØRER/KONTAKT: RESUME KATALOG OVER SF S FORSLAG: 1) Loft over forældrebetalingen i SFO på 40 % 2) Minimumsnormeringer i SFO er og fritidshjem 3) Udvidelse
Læs mereHøringssvar fra Skolen ved Sundet (SvS), Amager
Høringssvar fra Skolen ved Sundet (SvS), Amager Skolebestyrelsen på Skolen ved Sundet forventer, at en sammenlægning af de nuværende fritidstilbud til skolens børn vil blive en realitet som følge af de
Læs mereDen Sammenhængende Skoledag
Vestre Skole og Åløkkeskolen for dig og dit barn Scan koden Find materiale om DSS, på platformen http://odense.dk/dss 2 I Den Sammenhængende Skoledag handler det om at skabe helhed og sammenhæng i børnenes
Læs mereVed skolebestyrelsesformand Finn Juel Larsen
Ved skolebestyrelsesformand Finn Juel Larsen Desiderius Erasmus Vi voksne, er her for børnenes skyld!!! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske
Læs mereMål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune
Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune Indhold INDLEDNING... 2 FORMÅL... 2 BAGGRUND... 3 RAMMEN... 4 TEMAERNE... 4 DEN LOKALE PROCES... 5 FRIST FOR UDARBEJDELSE... 6 1 INDLEDNING Med vedtagelse
Læs mere