Påskeferie vi puster æg og puster ud!

Transkript

1 Nyhedsbrev nr. 25 marts Påskeferie vi puster æg og puster ud! De sidste uger har været fyldt med aktiviteter, samtaler, koncert og udflugt. Dejligt at mærke det store engagement i By-temaet og skønt at se vore elever på opdagelse i Den gamle By i Aarhus, hvor det igen var tydeligt, at nysgerrighed kan føre én langt omkring. Stor ros til alle eleverne (også fra personalet i byen!) de opfører sig ordentligt og levende når vi er af sted. Skole-hjemsamtalerne er nu afviklet og det er godt at høre, at der i samtalerne har været masser af konstruktiv dialog og fokus på vore elevers udvikling. Det er vigtigt med denne direkte kommunikation og jeg vil igen, igen opfordre til at huske, at vi altid er klar til en skolesnak både om bøvl og begejstring. Dette nyhedsbrev har fokus på beskrivelsen af Jellefri, samt et indlæg om det vigtige og grundlæggende bestyrelsesarbejde, som ligger bag selve skolens liv. Rigtig god læselyst og god påske. Brian 1

2 Jellefri Tone Mandag den 16. marts kl. 9 klippede borgmester Brian Salomonsen det røde bånd til den nyåbnede by Jellefri, og med stor jubel stormede friskolens elever ind for at indtage deres plads bag disken i deres virksomhed eller som handlende i en butik. Jelling Friskole blev i fire dage forvandlet til et minisamfund drevet af skolens elever, som tog opgaven på sig med engagement og ansvarsfølelse. Allerede i opstartsfasen oplevede vi stor interesse for emnet byen. Rigtig mange af vores elever kom med forslag til bynavn, vi fik et hav af bud på erhverv og virksomheder, og der blev skrevet masser af gode ansøgninger til de forskellige jobopslag. Ud fra jobansøgningerne tildelte vi lærere hver elev et arbejde i en virksomhed, og udnævnte en af de ældste på holdet til chef. Chefen fordelte arbejdet blandt virksomhedens ansatte og hjalp og støttede de yngre elever i processen. Til stor glæde for os lærere, kastede eleverne sig ud i projektet Jellefri med megen indlevelse og idérigdom. Der blev klippet, klistret, malet, bagt, handlet ind, improviseret, fejet, planlagt, trykt pengesedler, skrevet avisartikler og pyntet op til den helt store guldmedalje og efter to ugers hårdt arbejde, var vi klar til at åbne byen. Jellefri var åben 4 dage fra 9-12, med forlængelse torsdag, hvor forældre, bedsteforældre og søskende var inviteret til at komme som turister. Hver dag fik eleverne udbetalt 100 jollars i løn, for deres hårde arbejde og efter lukketid, blev butikkernes omsætning afleveret i banken, som fik travlt med at gøre regnskabet op. Det var fantastisk at se byen komme til live og mærke det travle byliv. Hver dag startede med en lang kø hos slikbutikken, men ganske hurtigt forsvandt de handlende ud i byens mange andre tilbud. 2

3 Der var billigt tøj i tøjbutikken, kø til seje tatoveringer i Tatoo-shoppen og hurtigt udsolgt af kunsten i galleriet. I teateret kom mange elever flere gange ind for at grine af den sjove revy, hvor vi lærere blev parodieret eller også forsvandt de ind i biografens mørke med et kræmmerhus popkorn. I frisørsalonen Safir kunne man læse dagens avis fra Jellefri Bypost, imens håret blev sat, og inde ved siden af, var der kø til massagebriksen på skønhedssalonen Salon Beauty, hvor man også kunne købe hjemmelavede cremer. Blev man sulten kunne man nyde lækre friskbagte boller og kage hos bageren eller få et bord i den travle restaurant, hvor tjenere og kokke knoklede med at få alle tre retter ud til kunderne i fart. I kasinoet var der hver dag gang i den, og når man kom gående forbi, kunne man høre høje råb, der tydeligt indikerede, om der var vundet eller tabt. Alt i alt kan vi ikke sige andet end: tusind tak for en super god uge, med jer skønne børn! Trods en lang uge med fuld fart over feltet, klarede eleverne at holde gejsten oppe og der opstod kun små kriser undervejs. Da vi nåede frem til fredag, var alle godt brugte, men alligevel blev der gået godt til den i rengøringen og alle gav en hånd med, for at vores kære friskole kunne blive fin igen. 3

4 ARTIKEL 2: HVORFOR er der overhovedet en skolebestyrelse? Henrik Ottosen Titel: Hvorfor er der overhovedet en skolebestyrelse? Hvad er skolebestyrelsen for en størrelse? Hvad laver de egentlig? Hvorfor er det vigtigt at vide noget om? Det vil vi prøve at svare på i en række korte artikler her i nyhedsbrevet. "Vi" er de siddende medlemmer af bestyrelsen. Tidligere har I kunnet læse om, hvad en skolebestyrelse er og hvem, der sidder i den. Fremover vil I kunne læse om emner som "Hvorfor er der en skolebestyrelse?", "Hvordan arbejder vi?" og "Hvad vil det sige at være medlem?" I dette nyhedsbrev vil vi prøve at svare på: Hvorfor vi overhovedet har en skolebestyrelse? Det har vi, fordi vi i Danmark har en grundlov, der giver forældre lov til selv at sørge for deres børns undervisning. I grundlovens 76 står der, at alle børn i den undervisningspligtige alder har ret til fri undervisning i folkeskolen. Forældre eller værger, der selv sørger for, at børnene får en undervisning, der kan stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, er ikke pligtige at lade børnene undervise i folkeskolen. Friheden til selv at definere, hvilke holdninger og værdier børnenes undervisning skal hvile på, er ikke grænseløs, men skal kunne stå mål med hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen og som, der står i friskoleloven, skal friskoler i hele deres virke forberede eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre. Selvom folkeskolens formål bestemmes af folketinget, hvor borgere i Danmark via et repræsentativt demokrati har indflydelse på love og regler for folkeskolen, er det altså muligt, for grupper i befolkningen at have et andet syn end flertallet på, hvordan børn opdrages til frihed og folkestyre, og hvordan børn opnår viden, færdigheder og kompetencer, som er nødvendige i et moderne samfund. På skoleområdet har der på denne måde været en meget lang tradition for 4

5 at sikre mindretalssynspunkter på områder som læring, undervisning, opdragelse og dannelse. Jelling Friskole hviler altså som alle andre friskoler i Danmark på to grundpiller, som kan kaldes forældreretten forældres ret til selv at sørge for deres børns skolegang og mindretalsrettet en ret til som mindretal at blive behandlet med respekt og ikke betingelsesløst at skulle indordne sig flertallets beslutninger. De frie skolers frihed udfolder sig i praksis på 4 områder. A) Skolerne har idemæssig/pædagogisk frihed. Dvs. at de frie skolers bagland selv kan definere det grundlag, der skal drives skole på og de værdier, som man finder vigtige at møde eleverne med. Værdierne kan f.eks. tage udgangspunkt i religiøse, filosofiske eller politiske holdninger eller retninger. B) Skolerne (bestyrelsen) har økonomisk frihed. Der er i hvert fald meget vide rammer for, hvordan skolens økonomiske ressourcer kan anvendes. En konsekvens af den økonomiske frihed er også, at de frie skoler er underlagt markedsvilkår. En fri skole kan derfor låne penge på almindelige markedsvilkår men kan også gå konkurs, og de frie skoler skal ud på markedet og tiltrække elever. C) Skolerne (bestyrelsen) har ansættelsesfrihed og kan ansætte hvem de vil som undervisere. Lærere i de frie skoler behøver derfor ikke at være læreruddannet, men er det ofte. D) Skolerne (bestyrelsen) har frihed til at bestemme elevgruppens sammensætning og kan også bestemme, at en elev ikke længere kan gå på skolen. En anden begrundelse, for at Jelling Friskole har en bestyrelse, er at en gruppe potentielle forældre i januar 2012 satte sig sammen og blev enige om at etablere et skolealternativ i Jelling i form af en friskole. Der blev holdt møder med konsulenter fra friskoleforeningen, og der blev diskuteret meget. Efter et par måneders arbejde havde initiativgruppen formuleret et bud på en vision og mission for friskolen. Et bærende element i Jelling Friskole skulle være en høj grad af forældreinddragelse, og et princip om at forældreretten skulle gå hånd i hånd med en forældreforpligtigelse. En naturlig følge af dette princip har gennem hele etableringen af friskolen været at afholde offentlige møder, hvor potentielle forældre og andre 5

6 interesserede kunne deltage i en debat om skolens grundlag og eventuelt aktivt gå ind i arbejdet med etableringen af skolen. Det første møde blev afholdt i april 2012, hvor mission og vision blev fremlagt, og forskellige arbejdsgrupper blev nedsat. En del nye meldte sig til at indgå i arbejdet, og nogle fra initiativgruppen valgte at træde ud. Det næste offentlige møde blev holdt i juni, hvor oplæg til skolens værdigrundlag blev fremlagt, og deltagerne kunne via forskellige workshops give input til, hvordan skolens hverdag kunne formes. Et samlet bud på, hvordan en hverdag kunne se ud, blev fremlagt på et tredje møde i september. Denne gang blev mødet holdt i de lokaler, som senere kom til at huse skolen. Arbejdet med at forme friskolen var nu så langt fremme at arbejdsgruppen i december begyndte at afholde åben hus arrangementer og at skrive børn op til friskolen. Et acceptabelt antal eleverne var skrevet op i januar 2013, og initiativgruppen blev nu valgt til at danne skolens første bestyrelse. Nu var de formelle rammer i orden, så skolen kunne godkendes af undervisningsministeriet og arbejdet med at ansætte leder Brian Salomonsen og andet personale kunne sættes i gang. Da vi havde ansat Brian, kom der pludselig en anden alvor over arbejdet i bestyrelsen, end der tidligere havde været. Nu var vi arbejdsgivere og som sådan ansvarlige overfor ansatte. Børn og forældre havde vist os den tillid at ville være med i projektet, og forældre havde forpligtiget sig på at være medvirkende til at ville lave en god skole. Bestyrelsens mandat blev prøvet først ved en ekstraordinær generalforsamling lige efter, at skolen var startet i august 2013 og senere ved den første ordinære generalforsamling sidste år. Samlet set kan vi sige, at vi på Jelling Friskole har en bestyrelse, fordi skolen kun i kraft at en bestyrelse kan være i live; fordi der er børn, der gerne vil gå på Jelling Friskole, og fordi der er forældre og andre interesserede, der danner en forældrekreds og skolekreds, som vælger en bestyrelse. Hvis der ikke var det, var der heller ikke en friskole. Næste gang I næste nummer ser vi på, hvad vi som skolebestyrelse laver. Tidligere artikler ( ) Skolebestyrelsen - er det ikke dem, der...?, i Nyhedsbrev nr.23 december

7 Kalenderen: 08.april GENERALFORSAMLING kl Se indkaldelse og forslag til vedtægtsændringer på intra. Vi glæder os til at se hele forældrekredsen denne dag. 16.april Foredrag om Rollespil april Forældre-overtagelse (lærergr. på seminar) 7