Opgave Hvilke konkurrenter er der til følgende produkter? Tag udgangspunkt i fig. 9.1 side 252 i lærebogen.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Opgave 9.2 1. Hvilke konkurrenter er der til følgende produkter? Tag udgangspunkt i fig. 9.1 side 252 i lærebogen."

Transkript

1 Kapitel 9 - konkurrenceforhold Opgave Forklar, hvilke produkter der er i konkurrence med bilmærket Opel Vectra. Placer nedenstående produkter i skydeskivemodellen (fig. 9.1 side 252 i lærebogen). Skydeskivemodellen Konkurrenter Samme produkt til samme målgruppe: Ford Mondeo Samme produktkategori: Ford Mondeo og Jaguar Samme basale behov: Harley Davidson og EU-knallert Alle produkter: B&O TV 2. Hvad forstår du ved snæver og bred konkurrence? Snæver konkurrence Ved snæver konkurrence forstås konkurrence mellem produkter, der dækker de samme behov og som derfor af forbrugeren opfattes som reelle alternativer til hinanden. Bred konkurrence Ved bred konkurrence forstås konkurrence mellem produkter, der dækker forskellig behov. 3. Hvilke produkter er i snæver og bred konkurrence til Opel Vectra? Tag udgangspunkt i dit svar i spørgsmål 1. Opel Vectra i snæver konkurrence med Ford Mondeo. Opel Vectra i bred konkurrence med et B&O TV. Opgave Hvilke konkurrenter er der til følgende produkter? Tag udgangspunkt i fig. 9.1 side 252 i lærebogen. Produkter Skydeskivemodellen Konkurrenter a) Sprogrejse Samme produkt til samme målgruppe Andre virksomheder som tilbyder sprogrejser Samme produktkategori Charterrejser Samme basale behov En vandretur med rygsæk Alle produkter En ny sofa b) Teater Samme produkt til samme målgruppe Andre teatre Samme produktkategori Biograftur Samme basale behov Leje/køb af DVD er Alle produkter Gå på restaurant c) Golf Samme produkt til samme målgruppe Andre golfklubber Samme produktkategori Tennis Samme basale behov Fitnessklub Alle produkter Købe en rejse d) DVD-film Samme produkt til samme målgruppe Andre udbydere af DVD-film Samme produktkategori En biograftur Samme basale behov Spille lotto Alle produkter Købe et par nye sportssko

2 2. Nedenfor er der opstillet fire påstande med udgangspunkt i fig. 9.1 side 252 i lærebogen. Tag stilling til de fire påstande og placer dem rigtigt i skydeskivemodellen. a) Når cykler er konkurrent til biler, er der tale om: Samme basale behov b) Når øl er konkurrent til campingvogne, er der tale om: Alle produkter c) Når Van Gils After Shave er konkurrent til Boss After Shave, Samme produkt til samme er der tale om: målgruppe d) Når bilmærket Rolls Royce er konkurrent til bilmærket Samme produktkategori Ford Fiesta, er der tale om: Opgave Hvem er mobiltelefonudbyderne i konkurrence med? Brug eventuelt fig. 9.1 side 252 i lærebogen. Forudsætning til opgaveløsningen: Nokia-mobiltelefon til unge Skydeskivemodellen Konkurrenter Samme produkt til samme målgruppe: Siemens mobiltelefon til unge Samme produktkategori: TDC-fastnettelefon Samme basale behov: s Alle produkter: Rejser og vin 2. Hvilken konkurrenceform eksisterer der på markedet for mobilabonnementer? Der er forholdsvis få udbydere af mobiltelefoni. Alle udbydere er meget stærkt differentieret fra hinanden. Derfor er der tale om konkurrenceformen: Differentieret oligopol. 3. Forklar, hvilke parametre udbyderne af mobilabonnementer især konkurrerer på. Produktet: Spil, film, musik, cover og andet tilbehør. Pris: De første 1000 sms er gratis, dobbelt taletid mv., prisen på taletid. Distribution: Sælges på gaden, i egne butikker, i supermarkeder mv. Promotion: TV-spot, trykte annoncer og løbesedler uddelt på gaden. 4. Hvilke forhold i omverdenen kan tænkes at være årsag til den stigende efterspørgsel efter sms er?: Kunder: Det er en livsstil at have en telefon i hånden Det er in at kommunikation foregår gennem sms er Alle kommunikerer gennem sms er (band waggon effekten) Økonomi: Højkonjunkturer i samfundet De unge tjener selv deres penge (køber telefoni) Telefoni er blevet billigere Teknologi: Teknologien har gjort det nemt og billigt at sende sms er Internationalt miljø: Påvirkning fra lande vi sammenligner os med (USA) Opgave Hvad forstås der ved homogene og heterogene produkter? Ved homogene produkter forstås produkter, som ikke adskiller sig fra hinanden (kartofler) Ved heterogene produkter forstås produkter, som er differentieret og derfor adskiller sig fra hinanden (f.eks. striberne på Puma løbesko og på Adidas løbesko).

3 2. Nedenfor er der opstillet en række produkter i vilkårlig rækkefølge. Forsøg at opstille dem i den rigtige rækkefølge fra stærkt homogene produkter til stærkt differentierede produkter (heterogene produkter). Heterogene produkter Homogene produkter Kundetilpasse DVD Mobiltelefon Svinekød Sennep i glas Benzin Kartofler cykel Graden af præference Ovennævnte løsning kan sagtens diskuteres. Brug opgaven til en diskussion med eleverne om homogene og heterogene produkter. 3. Hvorfor forsøger nogle virksomheder at ændre deres homogene produkter til heterogene produkter? Jo mere et produkt adskiller sig fra andre konkurrerende produkter, jo bedre kan forbrugerne måske huske produktet når de står ved supermarkedshylden og skal vælge mellem forskellige produkter. Eksempel Nogle udbydere af kartofler forsøger at differentiere kartoflerne ved at sælge dem under navne som: Samsø kartofler, Nordengård kartofler, Ferring kartofler mv. 4. Hvilke parametre kan en virksomhed anvende for at ændre et homogent produkt til et heterogent produkt? Alle 4 parametre kan anvendes i processen at gøre et homogent produkt heterogent. Produkt: Emballagens form og farve Navnet på produktet Udseendet på produktet Pris: Prisforskelle er også en måde at differentiere sig på Distribution: Produktet kan kun købes specielle steder Promotion: TV-spot og trykte annoncer Opgave Hvem konkurrerer pladebranchen med? Brug eventuelt fig. 9.1 side 252 i lærebogen til din besvarelse. Forudsætning til opgaveløsningen: DVD er der udgives af pladebranchen Skydeskivemodellen: Konkurrenter Samme produkt til samme målgruppe: Alle pladeselskaber der udgiver DVD er Samme produktkategori: Downloading af musik og VHS Samme basale behov: Livekoncert Alle produkter: Et par sportssko 2. Hvad kaldes den konkurrenceform, som gælder for pladebranchen? Der er forholdsvis få virksomheder indenfor pladebranchen. De er alle differentieret i forhold til hinanden. Konkurrenceformen må derfor være differentieret oligopol.

4 3. Hvorledes differentierer pladebranchen deres produkter fra hinanden? Den vigtigste måde at differentiere sig på indenfor pladebranchen er ved at have de rigtige kunstnere. Endvidere kan pladebranchen differentiere sig gennem deres distribution f.eks. gennem postordre, downloading og butiksnettet. 4. Hvilke indtrængningsbarrierer beskytter de etablerede virksomheder i pladebranchen? Der er følgende indtrædningsbarrierer for nye pladevirksomheder: - Den nye pladevirksomhed skal have kendskab til musik - Den nye pladevirksomhed skal have kendskab til musikmarkedet - Den nye pladevirksomhed skal have kendskab til markedsføring - Den nye pladevirksomhed skal have gode kunstnere, som vil indspille for virksomheden 5. Redegør for de væsentligste trusler kunderne udgør hos pladeselskaberne. - Kunderne kan downloade (piratkopiering) - Kunderne kan låne af hinanden - Kunderne kan gå til livekoncerter - Hurtige smagsændringer (en plade er måske kun in i få måneder) - Kunderne kan lytte til musik i radio og TV(her kan de også se kunstneren) Opgave Hvad er snæver og bred konkurrence? Brug eventuelt fig. 9.1 side 252 i lærebogen til din besvarelse. Snæver konkurrence Ved snæver konkurrence forstås konkurrence mellem produkter, der dækker de samme behov og som derfor af forbrugeren opfattes som reelle alternativer til hinanden. Bred konkurrence Ved bred konkurrence forstås konkurrence mellem produkter, der dækker forskellig behov. 2. Beregn priskrydselasticiteten mellem Nike og Asics. Ey = (-200/1000) / (-200/798) = 0,8 3. Forklar konkurrencestyrken mellem Nike og Asics kondisko. Der er tale om substituerende produkter, hvor konkurrencen mellem de to mærker er forholdsvis svag (uelastisk priskrydselasticitet på 0,8). Opgave Hvad kaldes den konkurrenceform, der gælder for TV-markedet? Der er tale om et stærkt heterogent marked med få store samt nogle små udbydere. Konkurrenceformen er differentieret oligopol. 2. Beregn priskrydselasticiteten mellem B&O og Sony. Ey = (-100/400) / (-2.100/21.000) = 2,5 3. Forklar konkurrencestyrken mellem B&O og Sony. Der er tale om substituerende produkter, hvor konkurrencen mellem de to mærker er stor (elastisk priskrydselasticitet på 2,5)

5 Opgave Hvor stor er priskrydselasticiteten mellem vare x og vare y, når en prisændring på vare y på 13% medfører en afsætningstilbagegang for vare x fra stk. til stk.? Den % vise afsætningstilbagegang er 11,4 %. Dette giver en priskrydselasticitet på: 11,4 / 13 = 0,88 2. Hvilke typer varer (substitutionsvare eller komplementærvarer) er der tale om i spørgsmål 1? Der er tale om substitutionsvarer (fortegnet er +). F.eks. forskellige sportssko. 3. Hvis der i stedet havde været tale om en afsætningsfremgang for vare x på 600 stk.: Hvor stor er priskrydselasticiteten nu? Priskrydselasticiteten er 8,6/13 = -0,66 4. Hvilke typer varer (substitutionsvare eller komplementærvare) er der nu tale om i spørgsmål 3? Der er tale komplementærprodukter (fortegnet er -). F.eks. cykler og cykeldæk. Opgave Hvilken konkurrenceform eksisterer der på markedet for kondisko og sportstøj? Der er tale om mange differentierede virksomheder af sportstøj og kondisko. Der er derfor tale om monopolistisk konkurrence. 2. Hvad vil det sige, at der er tale om substitution mellem Davinci sportsprodukter og sportsprodukter fra Nike, Adidas og Ascis? Ved substitution forstås, at der er flere produkter, der kan erstatte hinanden i forbrugssituationen. Nike kondisko og Ascis kondisko kan f.eks. erstatte hinanden. 3. Forklar hvad det vil sige, at der mellem Davinci løbesko og sportstøj er tale om komplementærprodukter. Ved komplementaritet forstås, at to produkter anvendes sammen i forbrugssituationen. En sportsudøver vil kun dyrke sport med produkter fra Davinci. Det betyder, at Davinci sportstøj og Davinci løbesko bliver komplementære. 4. Hvilke elementer bør indgå i en konkurrentanalyse af Nike, Adidas og Asics? Konkurrentanalysen bør indeholde følgende elementer: - Konkurrentidentifikation (Hvem er konkurrenterne og konkurrenceform) - Konkurrenternes idé og mål - Konkurrenternes strategi og markedsføring (De 4 P er) - Konkurrenternes stærke og svage sider - Konkurrentreaktion Opgave 9.10 (Kræver adgang til Internettet) 1. Gå ind på Alfen og Feen s hjemmeside ( og lav en kortfattet beskrivelse af Alfen og Feen s koncept. Der er tale om en forholdsvis lille butik, som sælger lækkert, trendy børnetøj til den lille prinsesse eller prins i alderen 0-10 år. Butikken sælger alt fra undertøj til madkasser - alt hvad den lille krudtugle mangler. Der er tale om tøj til det kræsne barn (eller forældre).

6 Der er to muligheder for at købe hos Alfen og Feen: Købe i butikken på Frederiksberg eller købe på nettet. Alt, hos Alfen og Feen, er holdt i eventyrets tegn. Priserne ligger i den lave ende af højprisskalaen. 2. Find derefter 2 andre konkurrenter i det område, hvor Alfen og Feen er beliggende. Udarbejd derefter en så detaljeret konkurrentanalyse som muligt for de to konkurrenter. Her skal man forvente, at eleverne kommer med mange forskellige løsninger da der findes en del børnetøjsbutikker, som kan sammenlignes med Alfen og Feen. Endvidere må man ikke forvente en komplet og detaljeret konkurrentanalyse, da der ikke findes nok data på nettet. Løsningen er baseret på fig. 9.9 side 266 i lærebogen. Konkurrenter Créme de la Créme A la Edgar, København Elmebørn, København Konkurrentanalyse Hvem er konkurrenten Børnetøj af høj kvalitet, hvor der er lagt vægt på økologi bæredygtighed. Der er tale om børnetøj, som vores bedstemødre kender det tilsat et moderne touch. Tøjet er placeret i den dyre ende af prisskalaen. Konkurrentens idé og mål Kendes ikke Strategi og markedsføring Produkter af høj kvalitet Prisen er høj Distributionen foregår gennem egen butik i København Promotion kendes ikke Konkurrentens stærke og svage sider Stærke sider: F.eks. tøj med udgangspunkt i økologi og bæredygtighed - ene på markedet, placering i den indre by Svage sider: F.eks. manglende hjemmeside, dyrt tøj Konkurrentreaktion Kendes ikke Hvem er konkurrenten Designerbutik, som sælger børnetøj til børn i alderen 0-10 år. Indehaveren er uddannet på tilskærerakademiet. Butikken sælger også sko til børn. Konkurrentens idé og mål Kendes ikke Strategi og markedsføring Produkterne er lavet af gode materialer. Kvaliteten er høj og produkterne har god pasform Prisen ligger i mellemprisklasssen Distributionen foregår gennem butikken på Nørrebro Promotion kendes ikke Konkurrentens stærke og svage sider Stærke sider: Butikkens beliggenhed blandt andre designbutikker, stærke mærkevarer samt tilbehørsprodukter Svage sider: F.eks. manglende hjemmeside Konkurrentreaktion Kendes ikke

7 3. Giv en kortfattet forklaring på de mest markante forskelle på Alfen og Feen og de to virksomheder, du har fundet på Nettet. - Der er stort set tale om samme koncept (spændende, designtøj, trendy) - Der er forskel i prisniveau og i produktudvalget (ikke de samme mærkevarer) - Endvidere er der stor forskel på beliggenheden. Alfen & Feen og Elmebørn er placeret udenfor den indre by i forhold til Créme de la Créme, som er placeret i den indre by betyder noget for impulskøb og planlagt køb - Elmebørn og Créme de la Créme sælger sine produkter gennem egne butikker - Alfen og Feen sælger sine produkter gennem egen butik og på nettet 4. Hvilken konkurrenceform er der tale om, når det drejer sig om børnetøjsbutikker. Der er mange tusinde differentierede børnetøjsbutikker. Der er derfor tale om konkurrenceformen: monopolistisk konkurrence. Opgave Hvad forstås ved en strategisk gruppe? En strategisk gruppe er kendetegnet ved, at gruppens virksomheder fører nogenlunde den samme strategi overfor målgruppen. 2. Forklar, hvad Finn Løff kan bruge en analyse af de strategiske grupper til Finn Løff kan f.eks. bruge en analyse af de strategiske grupper indenfor fladskærmsmarkedet til at se: - Hvilke strategiske grupper der er i det hele taget er på markedet - Hvilke virksomheder der er placeret i de forskellige strategiske grupper - Hvilke strategiske grupper der f.eks. er nemmest at etablere sig i 3. Hvad forstås der ved en tilbagelænet konkurrent, en uforudsigelig konkurrent og en tiger konkurrent? Den tilbagelænede konkurrent: Reagerer hverken hurtigt eller stærkt på en parameterændring. Vil vurdere situationen. Den uforudsigelige konkurrent: Udviser ikke et fast reaktionsmønster. Reaktionen er vanskelig at forudsige. Tiger konkurrent: Reagerer hurtigt og kraftigt på et hvilket som helst angreb. Formålet er at erobre markedsandele. 4. Hvilket fladskærm-tv vil du anbefale Finn Løff at importere og sælge på det danske marked? Tag udgangspunkt i konkurrencesituationen (Strategiske grupper) i fig. 1. Strategisk Virksomheder Forklaring gruppe 1. Sony, B&O og Loewe Denne gruppe består af virksomheder med meget kendte og dyre mærkevarer. Mærket, som Finn Løff kan importere, hedder Zietich. Mærket er stort set ukendt på det danske marked. Det vil derfor være svært at konkurrere med et produkt, som stort set er ukendt men som koster det samme som de kendte mærkevarer.

8 2. Samsung, Xerox og Denne gruppe består af virksomheder med nogenlunde Amitech kendte mærker til en mellempris. LaCie, som Finn Løff kan importere, kendes ikke på det danske marked. Kunderne vil derfor foretrække de kendte mærkevarer frem for de ukendte mærkevarer. Vel at mærke når de sælges til samme pris. 3. Elatron, SuncMaster og Denne gruppe består af ukendte mærkevarer til en lav pris. NU Tech Mærket, som Finn Løff kan importere, hedder LG, som også er ukendt på det danske marked. Vi vil derfor anbefale, at Finn Løff begynder at importere mærket LG. LG vil, som de andre mærker i den strategiske gruppe, blive solgt på grund af den lave pris. Opgave Hvilken konkurrenceform er der tale om med ovennævnte virksomhedstype? Der er tale om et differentieret marked med to store udbydere. Konkurrenceformen er derfor differentieret duopol. 2. Hvem er konkurrenter til ovenstående branche? Brug eventuelt fig. 9.1 side 252 i lærebogen til din besvarelse. Skydeskivemodellen Konkurrenter Samme produkt til samme målgruppe: Turistguiden og Adventure er i stærk konkurrence med hinanden. Samme produktkategori: Andre småudbydere af enkeltprodukter. Samme basale behov: Turister kører selv ud i sommerlandet og finder oplevelser. Alle produkter: Nye havemøbler 3. Udarbejd en kortfattet brancheanalyse. Truslen fra nye udbydere: Truslen fra købere: Truslen fra udbydere af substituerende produkter: Truslen fra leverandører: Det er forholdsvis nemt at etablere sig i branchen. Der er ikke de store investeringer, men det kræver at man har kendskab til branchen. Der er kun 2 udbydere af totalløsninger, men en række små udbydere med enkeltprodukter. Vi anser derfor at truslen fra købere er lille. Der er mange substituerende produkter på markedet. Kunderne kan gå i biografen, gå i svømmehal, ligge på stranden, se DVD-film mv. Vi anser derfor, at truslen fra substituerende produkter er stor. Her anser vi truslen som lille. Der er mange leverandører, som kan tilbyde forskellige løsninger. Der er mange diskoteker, der er mange kajakudlejningsfirmaer, der er mange museer mv.

9 Rivalisering mellem eksisterende virksomheder: Da der kun er to udbydere med totalløsninger, mener vi ikke at der er den store rivalisering om markedet. Man kunne tænke sig, at de to virksomheder kunne dele markedet mellem sig på en eller anden måde. 4. Hvilke forskellige reaktionsmåder kan en konkurrent gøre brug af? Den tilbagelænende konkurrent: Virksomheder, som ikke reagerer på konkurrenternes tiltag. Tiger konkurrent: Virksomheder, der reagerer hurtigt og kraftigt på alle konkurrenters tiltag. Den uforudsigelige konkurrent: Virksomheder, som nøje udvælger hvilke tiltag, den bør reagere på. 5. Forklar, om ovenstående udtalelse er realistisk. Nej, det er ikke en realistisk udtalelse kun på kort sigt. På lang sigt er det vigtigere, at virksomheden forsøger at differentiere sig således at kunderne foretrækker Turistguiden frem for andre virksomheder, som leverer det samme produkt. 6. Hvor stort er det effektive marked(den del af det potentielle marked der sælges aktiviteter til)? Potentielle marked e: kr. 100 mio. Turistguiden omsætter for: kr. 10 mio. Adventure omsætter for: kr. 12 mio. Småudbyderne omsætter for: kr. 15 mio. Det effektive marked er: kr = kr. 37 mio. 7. Hvor stort er det latente marked (den del af det potentielle marked hvor der i øjeblikket ikke sælges aktiviteter)? Det latente marked er: kr. 100 mio. 37 mio. = kr. 63 mio. 8. Hvor stor en markedsandel har Turistguiden, Adventure og de små udbydere? Adventure s markedsandel er: 12 x 100 / 37 = 32,4 % Opgave Forsøg at formulere den idé du mener, Green House driver deres virksomhed under. En god idé-formulering kan karakteriseres sådan: - Kortfattet - Fortælle hvilke behov og ønsker, der skal tilgodeses - Rummer et særpræg - Bæredygtig Green House kan formulere sin ide således: Green House ønsker at sælge tøjoplevelser til mænd og kvinder gennem homeparties. 2. Tegn Green Houses s værdikæde og kommentér de enkelte funktioner. Produktud- Produktion Markedsføring Service vikling og salg

10 Produktudvikling: Produktion: Markedsføring og salg: Service: Green House satser meget på produktudvikling og design (alle produkter er farvetilpasset hinanden) Green House står selv for denne funktion. Produktionen er outsourcet til underleverandører i udlandet og i Danmark. Green House har oprettet et indkøbskontor i Kina for at være tæt placeret på underleverandørerne. Green House varetager selv denne funktion både nationalt og internationalt. Green House har valgt at distribuere sine tøjprodukter gennem homeparties. Green House gør meget ud af at service sine forhandlere for at fastholde dem som forhandlere. 3. Hvilke vækststrategier anvender Green House? Green House anvender vækst gennem intensivering: Markedspenetration: Motivere forhandlerne til at sælge mere gennem homeparties. Markedsudvikling: Eksporterer allerede til Skandinavien, Tyskland, Irland, Holland og Belgien. Ønsker at eksportere til Østeuropa. Produktudvikling: Green House satser meget på produktudvikling til det bestående marked. 4. Hvilke væsentlige omverdensforhold kan påvirke Green House? Afhængige omverden Kunder: Kundernes smag og livsstil Konkurrenter: Konkurrenternes tøjkollektioner og distributionsmåde Leverandører: Kan Green House finde underleverandører til produktionen? Mellemhandlere: Kan Green House finde forhandlere til deres produkter? Uafhængige omverden Demografi: Ændringer i aldersfordeling (Green House satser på kunder i alderen år) Økonomi: Konjunkturer og privatøkonomi Kultur: Green House s tøjkollektioner kan ikke bruges i alle kulturer Internationalt miljø: Modestrømninger udefra kan påvirke Green House 5. Forklar kundernes købsadfærd (købstype, købscenter og beslutningsproces) når de køber Green House s produkter. Der er her tale om kunder på konsumentmarkedet. Produkterne sælges gennem homeparties. Købsadfærd Købstype: Forklaring Der er tale om adfærd rettet mod en acceptabel løsning (overvejelseskøb). Kunderne kan ikke se de store forskelle til andre tøjmærker, men er engageret i købet. Købscenter: Initiativtager: Veninden inviterer til homeparties Influent: Deltagerne ved det pågældende homeparties Beslutningstager: Personen selv Disponent: Personen selv Konsument: Personen selv

11 Beslutningsproces: Problemerkendelse: Opstår når tøjet bliver vist frem af forhandleren ved det pågældende homeparties. Informationssøgning: Informationssøgning vil her foregår gennem egne erfaringer: undersøge og afprøve tøjet på stedet. Kommercielle kilder: Stille spørgsmål til forhandleren. Vurdering af alternativer: Alle valgkriterier kan komme på tale. Tekniske valgkriterier, økonomiske valgkriterier, sociale valgkriterier og personlige valgkriterier. Købsbeslutning: Efterkøbsadfærd: Køb eller ikke køb (får kunden dækket sine behov?) Køberen vil gerne have bekræftet, at hun har gjort et godt køb. Først når hun er blevet bekræftet i det, opstår der tilfredshed. Det medfører måske, at hun deltager i flere homeparties. 6. Hvilke produkter konkurrerer Green House med? Brug fig. 9.1 side 252 i lærebogen til din besvarelse. Skydeskivemodellen Konkurrenter Samme produkt til samme målgruppe: Andre udbydere, som sælger mærkevaretøj til målgruppen gennem homeparties. Samme produktkategori: Udbydere af tøj (mærkevarer), som sælger gennem postordre og gennem butikker Samme basale behov: Alle udbydere af tøj (mærkevarer og ikke mærkevarer) Alle produkter: Nye sko 7. Hvilken konkurrenceform arbejder Green House under? Der er tale om mange differentierede udbydere af mærkevaretøj. Derfor må konkurrenceformen være monopolistisk konkurrence. 8. Udarbejd en kortfattet brancheanalyse. Truslen fra nye udbydere: Truslen fra købere: Det er forholdsvis svært at starte i tøjbranchen. Det kræver store investeringer og markedskendskab. Måske kan man overhovedet ikke finde mulige distributionskanaler (de er optaget). Vi anser der truslen som moderat fra nye udbydere. Køberne har mulighed for at købe tøj hos mange forskellige udbydere. Det betyder, at køberne stiller krav om f.eks. priser, kvalitet, distribution mv. Vi anser derfor truslen fra købere som stor.

12 Truslen fra udbydere af substituerende produkter: Truslen fra leverandører: Rivalisering mellem eksisterende virksomheder: Substitution må i det her tilfælde være andre tøjmærker. Da der er mange udbydere af tøj på markedet, som kan substituere Green House s tøj, anser vi truslen som stor. Der er mange tusinde leverandører at råvarer til tekstilindustrien. Der er ofte tale om standardprodukter. Vi anser derfor truslen som lille fra leverandører. Der er mange udbydere af tøj på markedet. Der kæmpes om markedsandele og kundernes gunst. Ofte er der tale om Tiger konkurrenter, som reagerer meget hurtigt på hvad andre konkurrenter gør. Vi anser derfor truslen som stor mellem de udbydere, der er på markedet. 9. Green House påtænker at få udarbejdet en konkurrentanalyse. Hvor kan Green House indhente relevante oplysninger til en konkurrentanalyse? Der er rigtig mange steder, Green House kan indsamle oplysninger om konkurrenterne: - Læse aviser (erhvervssider) - Læse statistikker ( - Læse brancheblade - Lave markedsanalyser - Købe konkurrenternes produkter - Gå i butikker, som sælger konkurrenternes tøj - Læse om konkurrenter på Internettet Opgave 9.14 Følgende påstande er rigtige. 2, 4, 7, 8, 9, 10, 11.

5. Nævn andre brancher, hvor der er hård konkurrence. Som eksempler kan nævnes: fødevarer, charterrejser, benzin, elektronik.

5. Nævn andre brancher, hvor der er hård konkurrence. Som eksempler kan nævnes: fødevarer, charterrejser, benzin, elektronik. Kapitel 11 Konkurrenceforhold Konkurrence styrer mange ting Opgave 11.1 1. Forklar hvad der menes med priskrig? Selskaberne konkurrerer kraftigt på prisen for at opnå markedsandele. 2. Hvad menes der med

Læs mere

2. Hvilke strategier mener du, ovenstående markedsledere (a-f) ønsker at anvende?

2. Hvilke strategier mener du, ovenstående markedsledere (a-f) ønsker at anvende? Kapitel 10 Den konkurrencemæssige position Opgave 10.1 1. Hvilke strategier kan en markedsleder anvende på markedet? En markedsleder kan anvende 3 strategier for at beholde positionen som markedsleder:

Læs mere

Kapitel 18 Standardisering eller differentiering af parametermixet

Kapitel 18 Standardisering eller differentiering af parametermixet Kapitel 18 eller differentiering af parametermixet Opgave18.1 1. Opstil nedenstående produkter i rækkefølge efter samme princip som fig. 18.3 side 488 i lærebogen. 100 % 100 % standardiseret differentieret

Læs mere

Kapitel 17 Positionering

Kapitel 17 Positionering Kapitel 17 Positionering Opgave 17.1 1. Hvad forstås der ved et kundeorienteret koncept? I lærebogen indgår en kundeorienteret holdning i det koncept, som kaldes markedsføringskonceptet. Vi går derfor

Læs mere

UndervisningsPLAN. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

UndervisningsPLAN. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb UndervisningsPLAN Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August december 2008, 1. semester af 1. Institution CEU Uddannelsescenter Herning Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

UndervisningsPLAN. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

UndervisningsPLAN. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb UndervisningsPLAN Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-august 2009, 2. semester af 6. Institution CEU Uddannelsescenter Herning Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-2009-juni 2009 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Jan./16 dec./16 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Frederikshavn Handelsskole EUX Afsætning B,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold CampusVejle HHX Afsætning A Lars Skyum HH15innd14

Læs mere

Kap. 10 Konkurrencesituationen

Kap. 10 Konkurrencesituationen Kap. 10 Konkurrencesituationen Case fra sidst: Falck Schmidt Brainstorming twitter konkurrenceforhold Forløb og sammenhæng i analyse af konkurrencesituationen Brancheanalyse nov 21 10:13 1 Centralt spørgsmål:

Læs mere

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin maj-juni 2015, undervisning 1-4. semester forår 2015 Institution Handelsgymnasiet Ribe Uddannelse Fag

Læs mere

Fur-bryghus er en familieejet virksomhed, der blev grundlagt i 2004, det vil sige at de har

Fur-bryghus er en familieejet virksomhed, der blev grundlagt i 2004, det vil sige at de har Fur-bryghus er en familieejet virksomhed, der blev grundlagt i 2004, det vil sige at de har eksisteret i 4 år (case fra 2008), og betegnes som en nyopstartet virksomhed. De producerer, distribuerer og

Læs mere

5 Efterspørgselsforhold

5 Efterspørgselsforhold 5 Efterspørgselsforhold Stimuli/Påvirkning Objekt/Forbrugeren Respons/Adfærd Virksom - hedens stimuli Makro miljøet Forbrugerens baggrund Forbrugernes beslutningsproces Købsbeslutning/Køb Købsbeslutning/

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-2009-juni 2009 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Erhvervscase - Fur Bryghus

Erhvervscase - Fur Bryghus Erhvervscase - Fur Bryghus Fur Bryghus er et anpartsselskab, som blev etableret i 2004, og er derfor forholdsvis nyt på markedet. Bryggeriet er placeret i Nordjylland, på limfjordsøen Fur, og er ejet af

Læs mere

International e-handel Intentioner er godt, handling er bedre

International e-handel Intentioner er godt, handling er bedre International e-handel Intentioner er godt, handling er bedre Oktober 2014 Analysens indhold 1. Hovedkonklusioner 3 2. Introduktion til analysen 5 3. Markedet 9 4. Vækststrategier 12 5. Markedsudvikling

Læs mere

Erhvervsøkonomi

Erhvervsøkonomi Markedsformer Peter Lynggaard Driftsøkonomi Kapitel 10 Efterspørgsel og afsætning Efterspørgsel dækker et eller flere behov hos en eller flere kundegrupper på et eller flere markeder Afsætning vedrører

Læs mere

Kapitel 23 International distribution

Kapitel 23 International distribution Kapitel 23 International distribution Opgave 23.1 1. Hvad kaldes den vækststrategi, som Top-Toy ønsker at gøre brug af? Top-Toy ønsker at udvide salget til flere eksportmarkeder. Der er derfor tale om

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 1. år Silkeborg Handelsskole HHX Afsætning B Karen Mette

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013-juni 2014 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Kapitel 26 Markedsføringsplan

Kapitel 26 Markedsføringsplan Kapitel 26 Markedsføringsplan Opgave 26.1 1. Hvad forstås der ved en markedsføringsplan? Markedsføringsplanen fortæller virksomhedens medarbejdere hvilke sammenhænge der er mellem virksomhedens markedsføringsmæssige

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2016 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning A Lars Skyum HH16innb15

Læs mere

Fur Bryghus ApS - Erhvervscase

Fur Bryghus ApS - Erhvervscase Fur Bryghus ApS - Erhvervscase 1 Virksomhedsbeskrivelse Indholdsfortegnelse Virksomhedsbeskrivelse... 3 Problemstilling # 1... 3 Problemstilling # 2... 3 Problemstilling # 3... 4 Bilag 1... 6 Bilag 2...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013-juni 2015 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013: Institution Varde Handelsskole og Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse

Læs mere

Trojka. Spørgsmål og deres betydning. Spørgsmål og deres betydning. Afsætning A, 3. udgave, 2016

Trojka. Spørgsmål og deres betydning. Spørgsmål og deres betydning. Afsætning A, 3. udgave, 2016 Spørgsmål og deres betydning I afsætningsbogen og den tilhørende opgavesamling er spørgsmålene formuleret på en bestemt måde, der viser, hvilken type svar du forventes at formulere. Der indgår bestemte

Læs mere

1 af 1. Kapitel 4 Fremtidens strategi

1 af 1. Kapitel 4 Fremtidens strategi 1 af 1 Kapitel 4 Fremtidens strategi Opgave 4.1 1. Mener du, det er en god idé-formulering, Sofie har lavet for sin butik? En god idé-formulering kan karakteriseres sådan (definition side 44 i lærebogen):

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj /juni 2011 Institution Zealand Business College (ZBC) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Kapitel 6 Virksomhedens omverden

Kapitel 6 Virksomhedens omverden Kapitel 6 Virksomhedens omverden Opgave 6.1 1. Hvilke forhold i virksomhedens afhængige omverden kan have indflydelse på Mette s idé? Kundernes stigende interesse for unika kunst Kundernes lyst til at

Læs mere

Afsætning, A k0 8 h h x b 3

Afsætning, A k0 8 h h x b 3 Afsætning, A k0 8 h h x b 3 Termin 09 10 11 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold Beskrivelse Tradium Mariager Fjord HHX Afsætning, A Preben Schønning Madsen Afsætning Undervisningen har været

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2013 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Afsætning B

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 09/10 Institution Holstebro Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hhx Afsætning A Georg

Læs mere

/Undervisningsbeskrivelse

/Undervisningsbeskrivelse /Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold maj-juni, skoleår 09/10 Holstebro Handelsgymnasium Hhx

Læs mere

Side 1 af 7. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2016.

Side 1 af 7. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2016. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer E-mailadresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX Afsætning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni skoleåret 2012-2013 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

KONKURRENCESTYRELSEN

KONKURRENCESTYRELSEN KONKURRENCESTYRELSEN Konkurrenceredegørelse 2005 KAPITEL 5 Musik, film og konsolspil 5.1 RESUMÉ OG KONKLUSIONER Vi hører ofte spørgsmålene: Hvordan kan det være, at cd er er så dyre, og hvorfor er priserne

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2011 Institution ZBC Næstved Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning A Helle Back Kruse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2012-2013 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Afsætning A Niels

Læs mere

Opgave 2: Indkøb af ny kollektion

Opgave 2: Indkøb af ny kollektion De merkantile erhvervsuddannelser September 2006 Undervisningsministeriet Casebaseret eksamen Salg og service Niveau C Mandag den 25. september 2006 Kl. 8.00-16.00 Indhold: Opgave 1 Kædetyper Opgave 2

Læs mere

FUR BRYGHUS - ERHVERVSCASE

FUR BRYGHUS - ERHVERVSCASE 14-4-2010 HHX FUR BRYGHUS - ERHVERVSCASE Erhvervscase Erhvervscase Afsætning & Virksomhedsøkonomi 1 Indholdsfortegnelse Virksomhedsbeskrivelse.s.3 Swotanalyse s.4 Problemstillinger.s.5 Beskrivelse af 1.

Læs mere

Erhvervscase: Fur Bryghus

Erhvervscase: Fur Bryghus Erhvervscase: Fur Bryghus Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Virksomhedsbeskrivelse... 3 Problemstillinger... 3 Problemstilling 1: For upræcis målgruppe... 3 Løsning... 4 Konsekvensen.... 4 Problemstilling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 13/14 Institution IBC Fredericia Middelfart Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August - juli 10/11 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hhx Afsætning A Anita

Læs mere

2 Markedsundersøgelse

2 Markedsundersøgelse 2 Markedsundersøgelse Når man overvejer at lancere et nyt produkt, er det nødvendigt at foretage en undersøgelse af markedet, så man kan danne sig et overblik over de muligheder markedet byder på, og de

Læs mere

Personlige forhold. Psykologiske. Alder Beskæftigelse. Behov Købemotiver Holdninger. Indkomst

Personlige forhold. Psykologiske. Alder Beskæftigelse. Behov Købemotiver Holdninger. Indkomst 1 af 1 Kapitel 7 Konsumentmarkedet Opgave 7.1 1. Hvilke ting i teksten herover indgår i henholdsvis stimuli (S), organisme (O) og respons (R) i S-O-R modellen? Fig. 7.1 side 175 i lærebogen Stimuli: den

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August juni 11/12 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Afsætning A

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2017 Tønder

Læs mere

Eksamen nr. 1. Forberedelsestid: 30 min.

Eksamen nr. 1. Forberedelsestid: 30 min. Bilag til: HHX Afsætning A Eksamen nr. 1 Forberedelsestid: 30 min. - Se video: Intro - Forbered opgaven - Se video: Eksamen 1 - Diskuter elevens præstation og giv en karakter - Se video: Votering - Konkluder

Læs mere

Erhvervscase Fur Bryghus. Titelblad. Uddannelse: Klasse: Navne på gruppen: Lærere: 1 Køge Handelsskole

Erhvervscase Fur Bryghus. Titelblad. Uddannelse: Klasse: Navne på gruppen: Lærere: 1 Køge Handelsskole Titelblad Uddannelsesinstitution: Handelsskole Uddannelse: HHx Klasse: Opgave: Erhvervscase Navne på gruppen: Lærere: 1 Erhvervscase 2010 Erhvervscase om 2 Indholdsfortegnelse Forside... 1 Indholdsfortegnelse...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2013 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Afsætning B

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning B Jacob Lund HH16busa14

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2011-2012 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Afsætning A Henrik

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2012-Juni 2015 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning niv. A

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni skoleåret 2012-2013 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Virksomhedens strategiske planlægning. Virksomhedens internationalisering. Sammenhængende forløb om virksomheden Helawine

Virksomhedens strategiske planlægning. Virksomhedens internationalisering. Sammenhængende forløb om virksomheden Helawine Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Januar 2013 International

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2011 Institution Handelsskolen i Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Afsætning A Helle

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Vejen Handelsskole & Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHx Afsætning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Afsætning A Per Tornby HH16INNOD15

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2011 Institution Vejle Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning A Mona Rask

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2013 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

7 Virksomhedens markedssituation

7 Virksomhedens markedssituation 7 Virksomhedens markedssituation Når du har studeret dette kapitel, er du i stand til at: Forklare efterspørgselsfunktionen Forklare prisens betydning for efterspørgslen. Priselasticitet/prisfølsomhed

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Afsætning B Per Tornby HH17Bus

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 09/10 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August juni 14/15 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Afsætning A

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2011-Juni 2014 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning niv. A

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2015 Institution International Business College Kolding Uddannelse

Læs mere

National Entreprenørskabsmesse 2014 CP Bizz Mart. Kategori: Idé og produkt/serviceydelse. Team: Standnr.: Max. point. Point

National Entreprenørskabsmesse 2014 CP Bizz Mart. Kategori: Idé og produkt/serviceydelse. Team: Standnr.: Max. point. Point National Entreprenørskabsmesse 14 CP Bizz Mart Kategori: Idé og produkt/serviceydelse Ideen Hvor gode er eleverne til kort og præcist at fortælle om deres produkt/serviceydelse (Elevatortale)? I hvor høj

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj - Juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning, niveau

Læs mere

Kapitel 12 Markedsudvælgelse

Kapitel 12 Markedsudvælgelse Kapitel 12 Markedsudvælgelse Opgave 12 1. Hvilken metode har hver af de to virksomheder anvendt ved markedsudvælgelsen? Trolderiet har anvendt nærmarkedsmetoden ved markedsudvælgelse. DeSign A/S har anvendt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Aug 2011/maj 2012 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning A

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold CampusVejle HHX Afsætning A Mona Rask Langerhuus

Læs mere

CASE: HVAD ER DIGITAL MUSIK?

CASE: HVAD ER DIGITAL MUSIK? CASE: HVAD ER DIGITAL MUSIK? INDHOLD REDEGØRELSE FOR HVORDAN VI KAN FORSTÅ DIGITAL MUSIK DISKUSSION AF DE NYE MULIGHEDER FOR DIGITAL DISTRIBUTION AF DIGITAL MUSIK HVILKE PERSPEKTIVER HAR DIGITAL MUSIK

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2017 Tønder

Læs mere

KONKURRENCE STRATEGI & THE BRAND VALUE CHAIN

KONKURRENCE STRATEGI & THE BRAND VALUE CHAIN KONKURRENCE STRATEGI & THE BRAND VALUE CHAIN Multimediedesigner uddannelsen 2. semester Torsdag d. 21. februar 2002 HAR DU SPØRGSMÅL TIL MORTEN? Eller mangler du materiale? www.itu.dk/~mbj Morten Bach

Læs mere

Kapitel 15 Serviceprodukter

Kapitel 15 Serviceprodukter Kapitel 15 Serviceprodukter Opdeling af serviceprodukter Opgave 15.1 1. Placer produkterne i rækkefølge, begynd med de mest håndgribelige produkter og slut med de mest uhåndgribelige produkter. Anvend

Læs mere

Opgave 1. Indledning. Metode. Matas vision

Opgave 1. Indledning. Metode. Matas vision Opgave 1 Indledning Som et led i Matas fortsatte vækst har bestyrelsen besluttet at udvikle et nyt forretningsområde. Matas nyudviklede forretningsområde vil tage udgangspunkt i en omfattende salgsstrategi,

Læs mere

KONKURRENCE STRATEGI & THE VALUE CHAIN

KONKURRENCE STRATEGI & THE VALUE CHAIN KONKURRENCE STRATEGI & THE VALUE CHAIN Multimediedesigner uddannelsen 2. semester Mandag d. 18. Marts 2002 HAR DU SPØRGSMÅL TIL MORTEN? Eller mangler du materiale? www.itu.dk/~mbj Morten Bach Jensen /

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 1 år - august 2011 juni 2012 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013-juni 2015 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

HG UNDERVISNINGS- OG FORLØBSBESKRIVELSER 2012/13. Salg & Service Niv. F, E og D

HG UNDERVISNINGS- OG FORLØBSBESKRIVELSER 2012/13. Salg & Service Niv. F, E og D Klasse HG1A Fag / Niveau Undervisningsmål Fagbetegnelsen, jf. bekendtgørelse Salg & Service Niv. F, E og D Jf. bekendtgørelsen Undervisningens mål er, at eleven opnår indsigt og færdigheder i markedsførings-

Læs mere

Klasseundervisning Skriftlige øvelsesopgaver Parvise opgaver

Klasseundervisning Skriftlige øvelsesopgaver Parvise opgaver Termin August 2013 til juni 2016 Institution Handelsgymnasiet Ribe Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold HHX Afsætning Niveau A Anders Smedegaard Jensen aj@handelsgymnasietribe.dk Hh3b Beskrivelse

Læs mere

10. Konkurrencesituation 195

10. Konkurrencesituation 195 KAPITEL 10 Konkurrencesituation 1 Markedsafgrænsning Før vi kan undersøge konkurrencen på et marked, er vi nødt til at definere markedet, vi betragter. Et marked er kendetegnet ved fire forhold: Et produkt

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2016 / januar 2017 Institution Uddannelsescenter Holstebro, Døesvej 76 Uddannelse Fag og niveau Lærer

Læs mere

April 28, 2014. Kapitel 14_Place_sammen.notebook. #afs1. Centralt indhold og pointer gengives. Fagudtryk sættes ind i wiki (sekretær)

April 28, 2014. Kapitel 14_Place_sammen.notebook. #afs1. Centralt indhold og pointer gengives. Fagudtryk sættes ind i wiki (sekretær) #afs1 Centralt indhold og pointer gengives Fagudtryk sættes ind i wiki (sekretær) 1 Kapitel 14_Place_sammen.notebook April 28, 2014 Place = Distribution Distribution & Beliggenhed Hvilke led skal være

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2015/2016 Institution Silkeborg Business College, Handelsskolen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013 Juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Handelsgymnasiet Ribe

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2011 Institution Tradium Mariager Fjord Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning B Preben

Læs mere

Involver dine kunder, leverandører og medarbejdere via sjove og spændende SMS-tjenester

Involver dine kunder, leverandører og medarbejdere via sjove og spændende SMS-tjenester Involver dine kunder, leverandører og medarbejdere via sjove og spændende SMS-tjenester Med vores Mobile Marketing moduler kan du nemt og hurtigt lave : SMS konkurrencer SMS quiz SMS afstemninger SMS nyhedstjenester

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 1 år Silkeborg Handelsskole Hhx Afsætning B Charlotte Kirkegård

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2013/14 Institution Vejen Handelsskole & Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Aug-Dec 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Vest Esbjerg afdelingen HF - valgfag Erhvervsøkonomi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2012 Juni 2013 Nr. 1 9 Institution Vejen Handelsskole og Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013 Juni 2014 Nr. 1 5 August 2014 Juni 2015 Nr. 6-8 Institution Vejen Handelsskole og Handelsgymnasium

Læs mere

VEJLEDNING TIL GRUNDFAGET SALG OG SERVICE FAGBILAG 19

VEJLEDNING TIL GRUNDFAGET SALG OG SERVICE FAGBILAG 19 VEJLEDNING TIL GRUNDFAGET SALG OG SERVICE FAGBILAG 19 Gældende fra juli 2011 Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser Indledning...2 1. Fagets formål og relevans for EUD... 2 2.

Læs mere

Kapitel 25 - Branding

Kapitel 25 - Branding Kapitel 25 - Branding Opgave 25.1 1. Hvad betyder begrebet branding? Branding betyder, at et produkt bliver tillagt en symbolsk merværdi. 2. Kan produkterne i de to annoncer betegnes som brands? Du skal

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2013 Institution IBC Aabenraa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning niveau A Titel

Læs mere

VÆKST VIA INNOVATIV STRATEGI

VÆKST VIA INNOVATIV STRATEGI VÆKST VIA INNOVATIV STRATEGI Erhvervsudviklingsdøgn 14. maj 2014 Brands4kids A/S, Erik Andreæ 1 AGENDA 4Brands4kids A/S 4Fra drøm til virkelighed.! 4Et strategisk valg 4Innovation i tøjbranchen findes

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Roskilde Handelsskole HHX Afsætning, niveau

Læs mere

Driftsøkonomiseminar HA 3. semester. Gruppe 13

Driftsøkonomiseminar HA 3. semester. Gruppe 13 Driftsøkonomiseminar Efterår 2004 Side 1 af 18 Titelblad Dato: Efterår 2004 Berglind Thorsteinsdottir Charlotta Rosenquist Daniel Dock Skogemann Lise Pedersen Maria Rasmussen Susanne Lund Olesen Side 2

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 13 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning niveau

Læs mere