Science & Technology. - undervisningsmateriale til Innovation C

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Science & Technology. - undervisningsmateriale til Innovation C"

Transkript

1 Science & Technology - undervisningsmateriale til Innovation C

2 Forslag til lektionsplan til Science & Technology Innovation C Lektionsplanen er vejledende til 48 lektioner af 60 minutters varighed, og kan tilpasses det forløb, der ønskes udbudt, og afgøres derfor af den enkelte skoles lærergruppe. Modul 1 At være iværksætter 3 lektioner Modul 2 Idégenerering 6 lektioner Modul 3 Produkt/serviceydelse 3 lektioner Modul 4 Værdiskabelse 3 lektioner Modul 5 Patenter 6 lektioner Modul 6 Etablering 3 lektioner Modul 7 Markedsanalyse 6 lektioner Modul 8 Forretningsplan 9 lektioner Modul 9 FFE-YE messer 9 lektioner På de næste sider er de 9 moduler beskrevet. Ud over de moduler der er beskrevet i dette materiale, vil der for at opfylde de faglige mål for Innovation C være behov for undervisning i de to kernestofområder af mere teoretisk karakter, nemlig "Innovation i samfundet" og "Diffusion". Ved brug af alle moduler med ovenstående nævnte antal lektioner af 60 minutters varighed, har man et forløb på 48 lektioner. I flere af modulerne er nævnt forskellige metoder/teorier for at opnå samme mål, og det er selvklart ikke meningen, at alle teorier skal benyttes på samme gruppe af elever. Hvis man ønsker et forløbslængde på 40 lektioner, kan det eksempelvis have følgende udseende: Bemærkninger Modul 1 At være iværksætter 2 lektioner Modul 2 Idégenerering 6 lektioner Husk ADIZES testen fra modul 1 Modul 3 Produkt/serviceydelse 2 lektioner Modul 4 Værdiskabelse 2 lektioner Modul 5 Patenter 5 lektioner Modul 6 Etablering 2 lektioner Modul 7 Markedsanalyse 5 lektioner Modul 8 Forretningsplan 7 lektioner Modul 9 FFE-YE messer 9 lektioner

3 Hvis man ønsker et forløbslængde på 20 lektioner, kan det eksempelvis have følgende udseende: Bemærkninger Modul 2 Idégenerering 3 lektioner Husk ADIZES testen fra modul 1 Modul 3 Produkt/serviceydelse 1 lektioner Modul 4/5Patent/værdiskabelse 3 lektioner Modul 6 Etablering 1 lektioner Modul 8 Forretningsplan 3 lektioner Modul 9 FFE-YE messer 9 lektioner

4 Modul 1 - At være iværksætter Iværksætterbegrebet Du kender sikkert nogen, der har deres egen virksomhed. Måske er der nogen i din familie, der har prøvet at starte en virksomhed helt fra bunden, eller nogen der har overtaget en virksomhed, som allerede var i gang. Måske kender du også nogle af de kendte iværksættere, vi har i Danmark. Tænk en gang på Johan Bülow (Lakrids), Lars Larsen eller Prøv sammen med din gruppe, at lave en liste over alle de iværksættere I kan komme i tanker om. Prøv derefter på klassen, at lave en samlet liste med så mange iværksættere som muligt. Læs sammen med din gruppe nogle spændende iværksætterhistorier på følgende link: Der findes, som du måske allerede ved, mange måder at blive iværksætter på. For eksempel via virksomhedsopkøb eller generationsskifte, som opfinder, håndværker eller detailhandler eller noget helt andet. Opgave 1.1: Diskuter med gruppen, hvilken form for iværksætter I helst vil være, hvis I en gang får muligheden for at blive selvstændig. I behøver ikke være enige. Lav en liste på tavlen, hvor hele klassen/holdet kommer med forslag til fordele og ulemper ved de forskellige iværksætterformer Iværksætterlivsstil Grundlæggende har alle mennesker fra fødslen en eller anden trang til kreativ udfoldelse. Gennem opvæksten vil nogle mennesker skubbe denne trang i baggrunden. Mens den hos andre udvikles gennem kreativitet og inspiration. Det miljø, vi vokser op i, bliver meget afgørende for, om vi bliver typen, der kan lide at udvikle nye og kreative idéer, eller om vi bliver typen, som skubber denne trang i baggrunden og bare følger med strømmen. Det samfund, vi lever i, er også med til at udvikle os i enten den ene eller den anden retning. Medierne og de mennesker, der er omkring os, påvirker os også meget. Tiden bestemmer også er der mulighed for at skabe selv eller kræves det af os kan vi finde et arbejde skal vi skabe det selv? Men hvad indebærer det så at have sin egen virksomhed? - for nogen betyder det hårdt arbejde - for nogen betyder det frihed til selv at bestemme - for nogen betyder det en god indtægt

5 - for nogen betyder det farvel til fritid - for nogen betyder det anerkendelse. Der er mange forskellige muligheder. Men kan man altid se på en person, om de er lønmodtagere eller iværksættere? Opgave 1.2: Gå sammen med din gruppe en tur i den lokale gågade/butikscenter, og forestil dig, at du kan se, hvem der er selvstændige, og hvem der ikke er. Tegn derefter et billede af en person. Billedet skal vise, hvordan I opfatter den typiske iværksætter. Diskuter derefter på klassen, hvilke fordele og ulemper der kan være ved at være selvstændig. 1.3 Iværksættertest Måske har du på nuværende tidspunkt dannet dig et billede af, hvordan en typisk iværksætter ser ud. Men egner du dig som iværksætter? Opgave 1.3: Lav en analyse af dig selv. Analysen skal beskrive dine stærke og svage sider. Du kan inkludere alt fra dine stærke og svage sider omkring dit skolearbejde, dit fritidsliv, dit familieliv og hvad du ellers kan komme i tanker om. Gå sammen to og to. Gerne med en fra holdet/klassen som du kender rimeligt godt. Mener du, at denne person egner sig som iværksætter? Fortæl til hinanden hvorfor/hvorfor ikke, du mener, at den anden egner sig som iværksætter. Lav en iværksættertest og find ud af om testen finder dig egnet til at være iværksætter. Se link på listen bagerst i dette materiale. Eksempelvis en Belbins/ADIZES test. Link: Belbins grupperolletest

6 Modul 2 - Idégenerering 2.1- Brainstorming og mindmapteknik Har I tænkt på, hvordan I skal få idéen til, hvilket/hvilke produkt/produkter jeres virksomhed skal arbejde med? En af mulighederne er at prøve at arbejde med brainstorming og mindmapteknikken. Lav i gruppen en brainstorming med overskriften Vores produkter. Husk at et produkt også kan være en serviceydelse. Det er vigtigt, at I ikke begrænser hinanden ved at kommentere de ord, de andre gruppemedlemmer kommer med. Alt er i denne fase tilladt at sige. Skriv det hele op på et stykke papir, post-it-sedler eller andet. Lav derefter en mindmap, hvor I prøver at sortere jeres idéer. Er der nogen, der har en eller anden form for samhørighed? Er der anden form for sammenhæng? 2.2 Omvendt brainstorming Masser af virksomheder lever af at videreudvikle på noget, andre har fundet på. Det kan være produkter, som har eksisteret i masser af år, eller det kan være produkter, som er nyere. Hvis bare idéen er god, er det helt ligegyldigt. Har I overvejet, at det kunne være en mulighed for jeres virksomhed? Prøv at lave en omvendt brainstorming. Opgave 2.2: Besøg det nærmeste byggemarked/supermarked. Se nærmere på nogle få varer (én eller to det er i princippet ligegyldigt, hvilke produkter I udvælger, bare I synes, der er noget interessant ved produktet). Hvis skolen tillader det, kan I måske oven i købet få lov til at købe et eller to produkter. I skal nu udvælge en person i gruppen, som er ansvarlig for emballage. Derefter udvælger I en person, der er ansvarlig for funktion, og sådan fortsætter I med følgende områder: design, kvalitet, eller hvad I mener, der er relevant for de/det produkter/produkt, I har udvalgt. Resten af gruppen skal nu spørge ind til, hvorfor emballagen ser ud, som den gør, og komme med forslag til forbedringer. Den ansvarlige person skal tage stilling til, hvorvidt forslagene er brugbare, eller forsvare, hvorfor der ikke skal ændres noget. Metoden skal helst ende med, at I har nogle spændende forslag til, hvordan et produkt kan forbedres.

7 2.3 - Fri brainstorming (http://www.emu.dk/gym/elever/projekt/vaerktoej/ideer.html) Det med at få idéer, kan være en svær proces. Nogle mennesker kan spytte den ene gode idé ud efter den anden uden at tænke noget videre over det. Mens andre mennesker skal bruge lang tid til at komme med bare et enkelt forslag. Men der findes teknikker, som sikrer, at alle kan være med til at komme med de gode idéer. En af disse teknikker kaldes Fri brainstorming. Prøv via denne teknik at finde idéer, som I kan bruge i jeres virksomhed. Opgave 2.3: Ud fra idé kataloget skriver hver elev de 3 produkter ned, som I hver især synes lyder mest spændende. På skift nævner I nu de produkter, som I har valgt. Et produkt af gangen, som gruppen med det samme brainstormer på. F.eks. nævner én produktet "bordskåner" - hvorefter en anden person i gruppen måske siger, "Kan vi ikke lave nogle bordskånere i træ - min far er tømrer, han kan hjælpe os". En anden siger måske: "Vi kan lave nogle bordskånere i metal - det ser sejest ud". Fortsæt øvelsen, til I har masser af gode idéer. Husk at notere idéerne på papir. Husk, at det er vigtigt, at I ikke skyder hinandens idéer ned i denne fase. Om forslagene kan lade sig gøre, om det er praktisk muligt og så videre, skal I ikke vurdere på nu. Det gælder bare om at få så mange idéer på papir som muligt. 2.4 Idélaboratoriet Herudover kan idélaboratoriet gennemføres i gruppen. Her foreslås Ole Striims kædeteknik. Start med at formulere et spørgsmål. F.eks. Hvad skal jeres nye virksomhed producere?. Glem derefter alt om selve spørgsmålet (VIGTIGT!!!) Vælg et tilfældigt start-ord (vælg det første der falder jer ind). Brug dette start-ord som udgangspunkt for en ordkæde i gruppen. I skal nu danne ord ud fra helt umiddelbare tankeassociationer. I må ikke tænke over tingene. Et eksempel: potteplanter (tilfældigt start-ord) blade klorofyl vand blåt - sejlbåd fritid solskin solbriller øjne se - kikkert sigte mål bold fodboldstøvle sokker osv. Ordrækken skal være på ord. Derefter skal I tage hvert ord i ordrækken og konfrontér det med spørgsmålet fra tidligere. Der skal nu helst opstå tanker og spontane idéassociationer ved hvert ord i kæden. Noter dem. Spring de ord over, som ikke virker. Kan man lave en prototype eller frafisk skitse af produktet/idéen?

8 2.5 Idé-vurdering Forhåbentlig har I en masse gode idéer, som I kan arbejde videre med. Men nu er tiden kommet, hvor I skal til at vurdere idéerne. Men hvad er det så, der gør den ene idé bedre end den anden? Stil nogle relevante spørgsmål ud fra de faktorer, I selv mener, kan være kritiske i forhold til det at drive virksomhed. Følgende kan være eksempler på spørgsmål: Passer idéen og personerne sammen? Er idéen unik? Er der tale om et nyt produkt? En ny serviceydelse? Adskiller idéen sig fra konkurrenternes? Hvori ligger nytænkningen? Skal virksomheden hele tiden komme med nye produkter eller finde nye kunder? Er idéen original nok til at blive kopieret lige med det samme? Kan /skal Idéen beskyttes? Er der et behov for produktet/serviceydelsen? Vil kunderne kunne forstå produktet/serviceydelsen? Hvilke behov dækker produktet/serviceydelsen? Kan idéen gennemføres? Alle idéer kan forbedres. I skal nu prøve at finde frem til, hvordan jeres idé kan forbedres. Arbejd med en idé ad gangen, indtil I har været alle jeres idéer igennem. Skriv alle positive sider ved idéen op Skriv alle negative sider ved idéen op Lav derefter et forslag til forbedring Yderligere materialer Ideer til aktiviteter kan findes mange steder, her blot et par eksempler mere til inspiration, der ikke er nævnt i ovenstående: Irmelin Funch Jensen og Ebbe Kromann-Andersen, KIE-modellen - innovativ undervisning i gymnasierne, Erhvervsskolernes Forlag, 2009 InnoLab:

9 Modul 3 Produkt/serviceydelse 3.1 Opfinderinstinkt Produkt eller serviceydelse I vores hverdag tænker vi ikke så meget over, at alle ting på et eller andet tidspunkt er blevet opfundet. Tænk bare på, hvordan jeres hverdag så ud, hvis vi ikke havde biler, elektricitet, eller mobiltelefoner! Måske har I allerede på nuværende tidspunkt mødt en opfinder, enten i skolen, eller i en anden sammenhæng. Men der findes mange forskellige typer opfindelser. Diskuter i gruppen, hvor I tror, idéerne til alle disse opfindelser er kommet fra. Diskuter derefter, hvor I selv ville få idéer fra, hvis I skulle være opfindere. Men behøver en ny opfindelse altid at være et fysisk produkt? Nej, det gør det ikke. Der var jo også en gang, hvor vi ikke havde wellness-centre, motionscentre, solcentre og så videre. Tænk også på alle de app s vi har på vores smartphones. Alle disse ting er jo også opfundet, og i princippet er det, vi som forbrugere køber en serviceydelse og ikke et produkt. Forskellen mellem serviceydelser og fysiske produkter kender du måske allerede. Ellers får du en forklaring her: Et fysisk produkt kan: - Ligge på lager og gemmes til senere - Det kan transporteres - Du kan røre ved det En serviceydelse kan: - Ikke ligge på lager - Ikke transporteres - Kan du ikke røre ved Opgave 3.1: Find i jeres gruppe frem til fordele og ulemper ved, at jeres virksomhed skal arbejde med et fysisk produkt. Find derefter i jeres gruppe frem til fordele og ulemper ved, at jeres virksomhed skal arbejde med en serviceydelse. Beslut jer derefter for, hvilken serviceydelse eller fysisk produkt/produkter I vil arbejde med i jeres virksomhed Måske kan I i klassen/på holdet besøge, eller få besøg af en opfinder, som kan fortælle om, hvordan han eller hun får sine idéer, og om hvordan det er at være opfinder på godt og ondt.

10 3.2 Beskrivelse af produktet/serviceydelsen Når I er kommet frem til en endelig beslutning om, hvilket produkt/serviceydelse I vil satse på er det meget vigtigt, at I entydigt og klart kan beskrive det produkt/den serviceydelse I vil sælge, hvilke kundebehov er det produktet/ydelsen dækker, hvor præcist er det, at dit produkt/ydelse adskiller sig fra andre produkter/ydelser på markedet, hvilken levetid har produktet og hvor meget kan du tjene ved salget? Alle spørgsmål der er vigtige at kunne besvare, både for sig selv, men også hvis man har brug for at skaffe investorer. Opgave 3.2: Besvar følgende spørgsmål: Hvad er problemet? Hvorfor er det et problem? Hvem og hvor mange er det et problem for? Hvad er der gjort for at løse problemet? Hvilken fordel får kunden for sig selv eller sin virksomhed ved at købe dit produkt? Hvad er det, der skal gøre, at kunden vil vælge dit frem for konkurrentens? Har den ydelse du sælger en kort levetid og kræver den løbende genkøb, eller kan den kun sælges til en kunde én gang, og så holder den resten af livet?

11 Modul 4 - Værdiskabelse 4.1 Værdikæde, herunder værditilvækst og værdi for kunder/brugere En værdikæde siger noget om de interne forhold i virksomheden. Værdikæden indeholder de aktiviteter der indgår når virksomheden fx omdanner råvarer, komponenter og serviceydelser til produkter, der tilsammen skaber værdi for kunden. En værdikædeanalyse kan bruges til at finde de stærke led i værdikæden. Det er der de konkurrencemæssige fordele opstår og er dermed de aktiviteter hvor virksomheden skaber mest værdi for kunden. Man benytter ofte Porters værdikæde som udgangspunkt når man skal opstille en værdikæde. Opgave 4.1: Find et skema online med Porters værdikæde Porters værdikæde er specielt rettet mod produktionsvirksomheder, hvis jeres ide ikke falder i denne kategori så ret den til, så I synes den passer til jeres produkt/serviceydelse Udfyld værdikæden for jeres produkt/serviceydelse - vær omhyggelig med beskrivelsen af de enkelte led.

12 Modul 5 - Patenter 5.1 Patent, brugsmodel og varemærker Når man har fået en rigtig god idé, måske til et helt nyt produkt eller serviceydelse, som ikke før er set, kan det nogen gange godt betale sig at få produktet beskyttet. Det er dyrt, men hvis idéen er god nok, kan det godt betale sig at ofre penge på det. Det eneste man skal passe på, er at man ikke beskytter det så godt, at ingen nogensinde hører om idéen, især hvis den måske kunne danne grobund for en millionvirksomhed. Opgave 5.1: Brug Patent- og Varemærkestyrelsens side om IPR, styrkdinide.dk, til at besvare følgende spørgsmål: Hvad er IPR? Hvad forskellen er på et patent, en registrering som brugsmodel samt en varemærke- og/eller en designregistrering? Opgave 5.2: Søg i forskellige patentdatabaser efter patenter, kan I finde produkter der ligner jeres? Diskuter i jeres gruppe, hvorvidt det produkt eller serviceydelse, som I har valgt at arbejde med i jeres virksomhed, er så nyt, at en eller anden form for beskyttelse kan blive relevant, benyt jeres viden fra Opgave 5.1 til at afgøre hvilken type af beskyttelse der kan blive relevant. Skriv et udkast til den form for beskyttelse, der kan være relevant for jeres produkt/serviceydelse. Jo større risiko, der er med hensyn til forbrugernes sikkerhed og sundhed, jo større krav stilles der til produkter. Husk, at der kan være både nationale og internationale (f.eks. EU) krav til produktet. Der er visse regler og direktiver, som forskellige typer produkter skal leve op til. Krav til produkter spænder fra direkte afprøvning og godkendelse af enkeltprodukter til deklaration af en vares indhold.

13 Opgave 5.3: Find i jeres gruppe ud af, om der kan være nogle krav til sikkerhed eller sundhed, som I skal tage højde for med jeres produkt/serviceydelse Find på klassen/holdet, i samarbejde med jeres lærer, frem til f.eks. en advokat, som kan hjælpe jer med yderligere information om beskyttelse af varer og sikkerheds- og sundhedskrav. Eller søg yderligere informationer herom på internettet.

14 Modul 6 - Etablering 6.1 Idégrundlag Nu er tiden kommet, hvor I skal vurdere, om den idé I har i jeres virksomhed kan holde vand. Er der et realistisk grundlag for, at virksomheden kan overleve? Dette kan I blandt andet undersøge ved hjælp af et idégrundlag. Et godt redskab til at undersøge idégrundlaget er en analyse kaldet SWOT-analyse. S = Strength (stærke sider), W = Weaknesses (svage sider), O = Opportunities (muligheder), T = Threats (trusler) Som du sikkert allerede ved, deler man SWOT-analysen op i en intern del, som består af de stærke og svage sider, og en ekstern del, som består af trusler og muligheder. Opgave 6.1: Lav en SWOT-analyse for jeres virksomhed. Hvis det viser sig, at idéen ikke er holdbar, må I finde en ny idé. Lav eventuelt en ny SWOT-analyse. 6.2 Idé Når I har fundet den idé, som SWOT-analysen har vist, at I kan basere jeres virksomhed på, er det næste skridt at få formuleret en idé for jeres virksomhed. En virksomheds idé fortæller, hvilke behov og ønsker, virksomheden ønsker at dække. Beslutningen om, hvilken idé virksomheden skal bygge sin fremtid på, sker ved at holde SWOT-analysens elementer op mod hinanden. Husk at en virksomheds idé skal formuleres kort og præcist i en eller to sætninger. Legos virksomhedsidé lyder f.eks. således: Vi ønsker at sælger kreativt og udviklende legetøj til børn og barnlige sjæle Opgave 6.2: Find eksempler på en eller to andre virksomheders idéer Formuler en idé for jeres virksomhed. 6.3 Mål Ingen kan styre et skib, hvis ikke de ved, hvor skibet skal sejle hen. Det samme gør sig gældende, når det gælder om at styre en virksomhed. Hvis ikke man ved, hvilke retning man vil i, kan man ikke styre virksomheden.

15 Man bliver altså nødt til at sætte sig nogle mål, som man kan styre sin virksomhed hen mod. Mål skal være operationelle, altså brugbare. Det betyder, at de skal være konkrete, realistiske, tidsbegrænsede og forenelige med hinanden. En del af en virksomheds mål fastsættes i budgettet, men der kan også være mål, som ikke har med budgettet at gøre. F.eks. bør I jo allerede nu gøre op med jer selv og hinanden, hvor meget energi I vil lægge i det at drive jeres egen virksomhed. Dette kan formuleres som mål, sammen med meget andet. Opgave 6.3: Udarbejd nogle mål for jeres virksomhed. Målene I skal lave på nuværende tidspunkt skal kun være de mål, som ikke indgår i budgetterne (vi vender tilbage til budgetterne senere) Politikker Næste trin i virksomhedens planlægning er at opstille nogle retningslinjer for, hvordan de opstillede mål skal nås. Disse retningsliner kaldes for politikker. Masser af virksomheder vælger at skrive deres politikker ned, således at alle medarbejdere altid ved hvilke retningslinjer de skal rette sig efter. Opgave 6.4: Find ud af, hvilke områder jeres virksomhed kan bruge politikker indenfor. Lav derefter politikker for virksomheden på de valgte områder. 6.5 Målgruppe Når en virksomhed skal til at markedsføre, og sælge sine produkter, bliver den nødt til at være fuldstændig klar over, hvem der er målgruppen (end user). Ellers er det ikke sikkert, at der nogensinde bliver solgt et eneste produkt eller serviceydelse. Jo mere præcist en målgruppe er beskrevet, jo større er chancen for at ramme præcist de kunder, som kan have en interesse i produktet. Virksomhederne vælger, hvilke produkter de vil arbejde med ud fra deres valg af målgruppe. Men virksomheden retter også sin markedsføring mod målgruppen. En målgruppe skal beskrives både ud fra demografi og livsstil. Opgave 6.5: Find Forbrugerkontakts hjemmeside (http://fk.dk/produkter/segmentering/segmenteringsvaerktoejer) og læs om de 24 demografiske grupper, som man der arbejder med. Find Gallups hjemmeside og test jer selv for at finde ud af hvilket segment I tilhører. Læs på Gallups hjemmeside om de forskellige segmenter i Minerva-modellen. Beskriv målgruppen for jeres virksomhed med udgangspunkt i både livsstil og demografi.

16 Måske befinder I jer på producentmarkedet og derfor ser jeres målgruppebeskrivelse anderledes ud. I må ikke bruge Minerva til beskrivelse af jeres kunder på producentmarkedet! Følgende modeller kan bruges til beskrivelse af målgrupperne på producentmarkedet. Husk i denne forbindelse at kigge på salgsmetoder samt markedsføringsmetoder: Hent inspiration i købscenter modellen Hent inspiration i producentmarkedets karakteristika modellen Hvordan markedsfører en virksomhed sig overfor potentielle kunder? 6.6 Købsadfærd Prøv at tænke på sidste gang du købte nyt tøj. Sammenlign bagefter med sidste gang du købte en sodavand eller noget slik. Din adfærd i de to situationer var måske forskellig? Når en virksomhed køber noget af en anden virksomhed, er deres adfærd også forskellig fra din adfærd. Når man driver virksomhed, kan man på mange måder drage nytte af at have kendskab til, hvilken adfærd (købsadfærd) ens kunder har. Samtidig kan virksomheden tilpasse sin markedsføring til købsadfærden hos målgruppen.

17 Modul 7 - Markedsanalyse Undersøg hvilke miljømærker virksomheden bør leve op til Markedsmuligheder Selv om en virksomhed beskriver sin målgruppe meget præcist, er det jo ikke automatisk ensbetydende med, at der er kunder nok til at virksomheden kan sælge nok til at leve af det. Derfor vil en analyse af markedet være vigtig. Men hvad er så et marked? Et marked kan defineres som egne kunder + konkurrenternes kunder. Derudover vil der være et latent marked, altså alle de kunder, som på nuværende tidspunkt ikke er blevet opmærksomme på, at de har et behov for netop det eller de produkter/serviceydelser, som virksomheden sælger. Opgave 7.1: Lav en markedsundersøgelse, hvori I finder ud af, hvor mange mulige kunder der er i jeres målgruppe indenfor det geografiske område, I har valgt at satse på. Hent for eksempel jeres oplysninger via Krak, Forbrugerkontakt eller Danmarks Statistik. 7.2 Konkurrentanalyse En ting er at få fastslået, om der er kunder nok på markedet. En anden ting er at få fastslået, hvor mange konkurrenter der er til at slås om kunderne. Ingen kan starte en virksomhed op, uden først at finde ud af, hvor mange konkurrenter de har. Det er også vigtigt at vide, hvad det er konkurrenterne er gode til og hvad de er knap så gode til. Med en sådan undersøgelse af konkurrenterne i baghånden, kan virksomheden tage stilling til hvorvidt, den skal gøre det samme som konkurrenterne, eller om der er nogle muligheder på markedet for at få sin egen niche. Og virksomheden kan blive opmærksom på sine egne fordele og ulemper i forhold til konkurrenterne. Opgave 7.2: Lav en konkurrentanalyse på jeres marked. Find først ud af, hvilke konkurrenter I har. Lav derefter et skema over hver enkelt konkurrent, hvori I skriver, hvad de er gode til, og hvad de ikke er gode til. Find derefter ud af, om der er noget ved jeres produkt/serviceydelse, der skal ændres, for at I har en bedre chance for at opnå tilfredsstillende markedsandele. 7.3 Markedsanalyse Når virksomheden har fundet ud af, at der er kundemuligheder nok, og at det er muligt at opnå tilfredsstillende markedsandele, er det næste skridt at lave en markedsanalyse. Analysen skal afdække, hvorvidt de mulige kunder er interesseret i produktet/serviceydelsen.

18 En markedsanalyse kan jo laves på mange måder. Men det er vigtigt at finde ud af, hvilke mål man har med analysen, skal den være repræsentativ, skal den være kvalitativ eller kvantitativ, hvem skal spørges, hvordan skal de spørges, og hvordan skal resultaterne efterfølgende bearbejdes. Skal der laves en database, skal der laves statistikker, findes der allerede nogle analyser som kan bruges. Opgave 7.3: Opstil mål for en markedsanalyse I jeres virksomhed. Beslut jer for, hvordan I vil gennemføre analysen. Lav markedsanalysen. Bearbejd resultaterne. Find afslutningsvist ud af, hvorvidt jeres analyse viser, om der er behov for nogle ændringer i jeres produkt/serviceydelse. 7.4 Indkøbsmuligheder Leverandørsøgning At finde frem til det rigtige produkt/serviceydelse er en kunst i sig selv. Men det er også en kunst, at finde frem til den helt rigtige/de helt rigtige leverandører. - Hvor findes leverandørerne? - Hvem kan man stole på? - Hvem kan levere til tiden? - Hvem har de bedste priser? - Hvem har de bedste leveringsbetingelser og så videre? Opgave 7.4: Lav en liste, hvori I beskriver, hvad I vil lægge vægt på, når I skal vælge leverandører. Find derefter frem til de leverandører, I kunne forestille jer kan leve op til de ting, I lægger vægt på i jeres virksomhed. Søg eventuelt efter mulige leverandører på Krak.dk, Kompass.com, De Gule Sider. Lav et leverandørvurderingsskema Beslut hvilke leverandør/leverandører I vil benytte.

19 Modul 8 - Forretningsplan 8.1 Indhold Når du skal starte en virksomhed, er det en god idé, at lave en plan over, hvordan virksomheden skal etableres, og hvordan den skal køres i fremtiden. En sådan plan kaldes en forretningsplan, og den kan bruges til: - At styre virksomheden efter - At låne penge i banken eller andre steder, hvor det er et krav, at I skal udarbejde og aflevere en forretningsplan - Når man skal deltage i en iværksætterkonkurrence eller lignende En typisk forretningsplan fylder mellem 5 og 10 A4-sider, men skal være meget præcist skrevet og tager derfor lang tid at udarbejde. Den skal altså ikke indeholde en masse udenomssnak men kun alt det, der er relevant. Lav et udkast til en forretningsplan for jeres virksomhed. Hent eventuelt hjælp på ivaekst.dk s hjemmeside: udarbejdelse-af-din-virksomheds-fundament. Vent med at lave de punkter, der har med økonomi at gøre. 8.2 Finansiering For at kunne lave en færdig og brugbar forretningsplan, skal I have gjort jer nogle tanker om, hvordan jeres virksomhed skal finansieres. Hvor skal pengene komme fra? Skal I finde sponsorer? Vil I selv skyde penge I? Opgave 8.2: Skriv ind i jeres forretningsplan, hvordan I vil finansiere jeres virksomhed. 8.3 Kalkulation Det sidste virksomheden nu mangler for at lave forretningsplanen færdig, er et budget. Men en virksomhed kan ikke lave et budget uden at kalkulere (beregne) priserne på dens produkter. Virksomheden skal altså kende sine indkøbspriser, produktionspriser og salgspriser. I en handelsvirksomhed kan en beregning af indkøbsprisen på produkterne se således ud: Varernes købspris + forsikring af varerne + transport af varerne + emballage af varerne = indkøbspris

20 Hvis der er tale om en produktionsvirksomhed, skal der huskes på, at der også skal tillægges en arbejdsløn. Her kan prisen beregnes således: Indkøbspris på materialer + medgået løn til arbejdere i produktionen = produktionspris Når en virksomhed kender produkternes indkøbs- og produktionspris, kan den også beregne salgsprisen. Dog skal der først findes ud af hvor meget markedsprisen er, således at prisen er konkurrencedygtig, og det er også vigtigt, at virksomheden ved, hvor meget den ønsker i fortjeneste. Indkøbspris/produktionspris + salgsemballage + forsendelse + provision + fortjeneste =salgspris Opgave 8.3: Lav en kalkulation på jeres produkt/produkter. Husk at skrive jeres kalkulationer ind i jeres forretningsplan. 8.4 Budget Inden man starter en virksomhed, kan det være svært at forudsige, hvor meget man kommer til at sælge for eller hvor store udgifter man får. Men ikke desto mindre er det en af de allervigtigste ting at overveje. Og det er ikke nok at overveje. Virksomheden skal lave et forslag til, hvordan det kommer til at gå rent økonomisk. Et sådant forslag kalder man for et budget. Budgettet skal være så realistisk som overhovedet muligt. Det vil nemlig til enhver tid blive budgettet, som fortæller, om det økonomisk er sikkert at starte virksomheden. Og det vil også være budgettet, som banken eller andre, som virksomheden ønsker at låne penge af, vil tage udgangspunkt i, når de skal svare ja eller nej til et eventuelt lån. Normalt vil en virksomhed have både et etableringsbudget, et driftsbudget, et statusbudget, og et likviditetsbudget. Et driftsbudget indeholder alle forudsigelser omkring indtægter og omkostninger. Opgave 8.4: Lav et driftsbudget for jeres virksomhed.

21 Modul 9 FFE-YE-messer Tjek og din lokale YE region for aktiviteter i din region. Her finder du en række spændende regionale/lokale messer som din skole via medlemskab af FFE-YE, kan deltage i.

22 Links Advokatkæden "Ret og Råd" Belbins grupperolletest Brainstorming Codan Forsikring DANA - Forretningsplan Borger.dk Danmarks Statistik Dansk Erhverv De gule sider Dansk Erhvervsfremme DEF Forbrugerkontakt.dk Gallup HK Danmark Kompass erhvervsdatabase Krak.dk opfind.nu styrkdinide.dk SKAT Virk.dk Startvækst.dk

Trade & Skills. - Undervisningsmateriale

Trade & Skills. - Undervisningsmateriale Trade & Skills - Undervisningsmateriale Forslag til lektionsplan til Trade & Skills Lektionsplanen er vejledende til 80 lektioner og kan tilpasses det forløb, der ønskes udbudt, og afgøres derfor af den

Læs mere

Science & Technology. - Undervisningsmateriale til Teknologi-faget

Science & Technology. - Undervisningsmateriale til Teknologi-faget Science & Technology - Undervisningsmateriale til Teknologi-faget Forslag til lektionsplan for Science & Technology Lektionsplanen er vejledende til 75 lektioner af 60 minutters varighed, og kan tilpasses

Læs mere

Arbejdet med forretningsplanen kan mindske den store risiko, der er ved at starte egen virksomhed.

Arbejdet med forretningsplanen kan mindske den store risiko, der er ved at starte egen virksomhed. Vejledning til forretningsplan for Nordjysk Iværksætter Netværk. En forretningsplan er en beskrivelse af din virksomhed på papir. En forretningsplan er et godt beslutningsgrundlag, hvor du kan vurdere,

Læs mere

FORRETNINGSPLAN FOR IVÆRKSÆTTERNE

FORRETNINGSPLAN FOR IVÆRKSÆTTERNE FORRETNINGSPLAN FOR IVÆRKSÆTTERNE Vejledning for udarbejdelse Kommuneqarfik Sermersooq, Erhvervsudviklingsafdelingen Udarbejdelse af en forretningsplan. En forretningsplan er en beskrivelse af den virksomhed,

Læs mere

Bjerggade 4K, 6200 Aabenraa Tlf. 7362 2020, www.ehaa.dk

Bjerggade 4K, 6200 Aabenraa Tlf. 7362 2020, www.ehaa.dk Udviklingspark Aabenraa. Her kan du som iværksætter få sparring, inspiration, gode råd og vejledning eller leje kontorer og danne netværk med husets mange andre nystartede virksomheder indenfor mange forskellige

Læs mere

Iværksætterkursus. 29. oktober 2013. John Merkelsen. Vækstkonsulent 5121 5801. John.merkelsen@gmail.com

Iværksætterkursus. 29. oktober 2013. John Merkelsen. Vækstkonsulent 5121 5801. John.merkelsen@gmail.com Iværksætterkursus 29. oktober 2013 John Merkelsen John.merkelsen@gmail.com Vækstkonsulent 5121 5801 Hvem har brug for en forretningsplan - iværksætteren - den nyetablerede virksomhed - værktøj for virksomheden

Læs mere

National Entreprenørskabsmesse 2014 CP Bizz Mart. Kategori: Idé og produkt/serviceydelse. Team: Standnr.: Max. point. Point

National Entreprenørskabsmesse 2014 CP Bizz Mart. Kategori: Idé og produkt/serviceydelse. Team: Standnr.: Max. point. Point National Entreprenørskabsmesse 14 CP Bizz Mart Kategori: Idé og produkt/serviceydelse Ideen Hvor gode er eleverne til kort og præcist at fortælle om deres produkt/serviceydelse (Elevatortale)? I hvor høj

Læs mere

Styrk din idé. En introduktion til IPR. Ved Helena Larsen, Patent- og Varemærkestyrelsen, Key Account Manager

Styrk din idé. En introduktion til IPR. Ved Helena Larsen, Patent- og Varemærkestyrelsen, Key Account Manager Styrk din idé En introduktion til IPR Ved Helena Larsen, Patent- og Varemærkestyrelsen, Key Account Manager I Danmark lever vi af vores gode ideer og evnen til innovation. At beskytte vores ideer er det

Læs mere

Pro Start Forretningsplan

Pro Start Forretningsplan Pro Start Forretningsplan Dato A. Baggrundsoplysninger om dig og din kommende virksomhed Navn CPR nr. E-mail Adresse Postnr./by Fastnet tlf. Mobilnr. Virksomhedens forventede navn Adresse Postnr /by Tlf.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013 Skolens

Læs mere

POINT-OVERSIGT. National Entreprenørskabsmesse 2017 CP Bizz Mart. Kategori: Idé. Team: Standnr.: Point Kriterier Evt. kort kommentar Vægtning

POINT-OVERSIGT. National Entreprenørskabsmesse 2017 CP Bizz Mart. Kategori: Idé. Team: Standnr.: Point Kriterier Evt. kort kommentar Vægtning National Entreprenørskabsmesse 07 CP Bizz Mart Kategori: Idé -0 Pitch I hvor høj grad formår eleverne kort og præcist at fortælle om deres idé og værdien af denne? Idéhøjde I hvor høj grad er der tale

Læs mere

10. skoleår på TietgenSkolen. - et samarbejde med Korsløkke Ungdomsskole. www.ffe-ye.dk

10. skoleår på TietgenSkolen. - et samarbejde med Korsløkke Ungdomsskole. www.ffe-ye.dk 10. skoleår på TietgenSkolen - et samarbejde med Korsløkke Ungdomsskole www.ffe-ye.dk 10. skoleår på TietgenSkolen - et samarbejde med Korsløkke Ungdomsskole TietgenSkolen og Korsløkke Ungdomsskole har

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 11 Institution Gymnasiet HTX Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Htx Innovation C Arne Lund

Læs mere

Teksten her er en tekstversion af den store projektopgave, som også ligger i en flash-udgave i Laboratoriet.

Teksten her er en tekstversion af den store projektopgave, som også ligger i en flash-udgave i Laboratoriet. Projekt Innovation: Tag ud i samfundet og gør en forskel Teksten her er en tekstversion af den store projektopgave, som også ligger i en flash-udgave i Laboratoriet. Laboratoriet Intro: Innovationsskolen

Læs mere

Sådan finder du din virksomheds vækstpotentiale

Sådan finder du din virksomheds vækstpotentiale 3 sikre steps til din virksomheds vækst Hvis du er iværksætter, selvstændig eller virksomhedsejer har du sandsynligvis stiftet bekendtskab med en forretningsplan. En del interessenter som banken, potentielle

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2011 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Innovation C

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 6. 8. 2011 juni 2012 Institution Københavns tekniske Gymnasium, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Innovationsforløb. Trin 4

Innovationsforløb. Trin 4 Innovationsforløb Trin 4 Business Model Canvas Nespresso Business Model Canvas aktiviteter partnere relationer Værditilbud ressourcer Omkostningsstrukturer segmenter Business Model Canvas kan downloades

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2013 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Innovation C

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddnelser Termin maj-juni 2015 Institution Uddnelse Fag og niveau Lærer(e) VUC Skive-Viborg Hfe eller Hf2 Innovation Niveau C

Læs mere

Den virtuelle og illustrative FORRETNINGSPLAN

Den virtuelle og illustrative FORRETNINGSPLAN Den virtuelle og illustrative FORRETNINGSPLAN Må kun gengives med kildehenvisning Copyright 1. udgave. Idéen Produktet Kunder Kompetencer Netværk Konkurrenter Markedsføring Fremtidige mål Handlingsplan

Læs mere

I har fat i kunderne, men udnytter ikke kontakten

I har fat i kunderne, men udnytter ikke kontakten I har fat i kunderne, men udnytter ikke kontakten Seminar Har du fat i tidens forbruger, SAS Institute Morten Schrøder, Wilke 7. oktober 2014 2014 Side 1 Sharing Community Truly Customer Centric 2014 Side

Læs mere

PV5: Kreativitetsworkshop idéer til projektopstart Hvad skal vi i dag? Billede:

PV5: Kreativitetsworkshop idéer til projektopstart Hvad skal vi i dag? Billede: PV5: Kreativitetsworkshop idéer til projektopstart Hvad skal vi i dag? Finde svar på spørgsmålene: Hvad er kreativitet? Brainstorms er det så simpelt? og anvende metoderne til: Udvikling af jeres problemformuleringer

Læs mere

National Entreprenørskabsmesse 2016 CP Bizz Mart. Kategori: Idé. Team: Standnr.: Max. point. Point

National Entreprenørskabsmesse 2016 CP Bizz Mart. Kategori: Idé. Team: Standnr.: Max. point. Point National Entreprenørskabsmesse 16 CP Bizz Mart Kategori: Idé Pitch I hvor høj grad formår eleverne kort og præcist at fortælle om deres idé og værdien af denne? Idéhøjde I hvor høj grad er der tale om

Læs mere

Grønt Udviklings- og Demonstrationsprogram FORRETNINGSPLAN GUDP. Christian Huus Jensen, COWI

Grønt Udviklings- og Demonstrationsprogram FORRETNINGSPLAN GUDP. Christian Huus Jensen, COWI Grønt Udviklings og Demonstrationsprogram FORRETNINGSPLAN GUDP Christian Huus Jensen, COWI Forretningsplan indhold Projektets output A28 (maks1 side) Markedet og kunder A29 (maks½ side) Forretningsgrundlag

Læs mere

1. Praktiske oplysninger om dig og din virksomhed

1. Praktiske oplysninger om dig og din virksomhed Indholdsfortegnelse 1. Praktiske oplysninger om dig og din virksomhed 2. Virksomhedsidéen 3. Produktet eller ydelsen 4. Markedet 5. Salg og markedsføring 6. Personlige ressourcer og kompetencer 7. Netværk

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution IBC Kolding Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Innovation C Anne Marie Sørensen

Læs mere

Forslag til indarbejdelse af kundeinvolvering i produktudviklingsforløb Dekorationsbrød og produktudvikling

Forslag til indarbejdelse af kundeinvolvering i produktudviklingsforløb Dekorationsbrød og produktudvikling Forslag til indarbejdelse af kundeinvolvering i produktudviklingsforløb Dekorationsbrød og produktudvikling Introduktion På baggrund af projekt ny service, er der udviklet nogle værktøjer til inddragelse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 6. 8. 2010 juni 2011 Institution Københavns tekniske Gymnasium, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Den strategiske position. Kapitel 3: Strategisk kapabilitet. Ressource typer. Ressourcer Kernekompetencer. Fysiske ressourcer. Financielle ressourcer

Den strategiske position. Kapitel 3: Strategisk kapabilitet. Ressource typer. Ressourcer Kernekompetencer. Fysiske ressourcer. Financielle ressourcer Den strategiske position Kapitel 3: Strategisk kapabilitet Ressourcer Kernekompetencer Ressource typer Fysiske ressourcer Financielle ressourcer Menneskelige ressourcer Intellektuel kapital Terminologien

Læs mere

Workshops til Vækst. - Modul 3: Eksternt fokus. Indholdsfortegnelse

Workshops til Vækst. - Modul 3: Eksternt fokus. Indholdsfortegnelse Workshops til Vækst - Modul 3: Eksternt fokus Indholdsfortegnelse Workshops til Vækst... 1 Eksternt fokus... 2 Praktiske forberedelser... 3 Mentale modeller... 5 Indbydelse... 6 Program... 7 Opsamling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2016 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2016 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hhx Afsætning B Julie

Læs mere

Hvordan designes en forretningsplan

Hvordan designes en forretningsplan LENNART SVENSTRUP Hvordan designes en forretningsplan LENNART@KYOEVAENGET.DK 2010 Der findes mange forskellige indgangsvinkler og beskrivelser af forretningsplaner. Vigtigt er det at forretningsplanen

Læs mere

Guide til din computer

Guide til din computer Guide til din computer Computerens anatomi forklaret på et nemt niveau Produkt fremstillet af Nicolas Corydon Petersen, & fra Roskilde Tekniske Gymnasium, kommunikation & IT, år 2014 klasse 1.2 12-03-2014.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin august-juni 2010/2011 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, HTX Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Innovation C 2012-2013. Tekniske Gymnasium - Skive Tekniske Skole HTX Innovation C / Valgfag CLV og SDV 2A+2E

Undervisningsbeskrivelse Innovation C 2012-2013. Tekniske Gymnasium - Skive Tekniske Skole HTX Innovation C / Valgfag CLV og SDV 2A+2E Termin Maj 2013 Institution Uddannelse Fag og Niveau Lærer Hold Tekniske Gymnasium - Skive Tekniske Skole HTX Innovation C / Valgfag CLV og SDV 2A+2E Gennemførte Forløb 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Invention

Læs mere

TJEN PENGE PÅ NETTET

TJEN PENGE PÅ NETTET TJEN PENGE PÅ NETTET [Skriv tekst] Side 0 Indholdsfortegnelse Indledning... 1 Hvilke fordele er der ved at tjene penge på nettet?... 1 Måder du kan tjene penge på nettet... 2 Din egen blog... 2 Produktanmeldelser...

Læs mere

Projektarbejde vejledningspapir

Projektarbejde vejledningspapir Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling

Læs mere

Afsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT

Afsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT Afsluttende opgave Navn: Lykke Laura Hansen Klasse: 1.2 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Fag: Kommunikation/IT Opgave: Nr. 2: Undervisningsmateriale Afleveres: den 30. april 2010 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2013 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Eleverne skal kunne arbejde i team med at udvikle viden om innovative processer på virkelighedsnære problemstillinger.

Eleverne skal kunne arbejde i team med at udvikle viden om innovative processer på virkelighedsnære problemstillinger. Innovation C 1. Fagets rolle Innovation C omfatter viden inden for invention, innovation og diffusion. Innovation beskæftiger sig med innovative processer, projektstyring, projektforløb og forretningsplaner.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2014 Institution Herning HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Innovation C, (HF/STX)

Læs mere

Bliv opfinder! Et spændende og anderledes tilbud til kommende 6. og 7. klasses elever i Vejen kommune

Bliv opfinder! Et spændende og anderledes tilbud til kommende 6. og 7. klasses elever i Vejen kommune Bliv opfinder! Et spændende og anderledes tilbud til kommende 6. og 7. klasses elever i Vejen kommune Innovation og folkeskolereformen Ved at være med i Edison arbejder man med innovation, som er et af

Læs mere

Markedsføring og e-handel

Markedsføring og e-handel Eniro Danmark A/S Markedsføring og e-handel Lederanalyse blandt små og mellemstore private virksomheder Figurrapport, landsdele 14.11.2014 Indhold Om analysen... 3 Resultater... 4 Spørgsmål 1 - Hvor stor

Læs mere

Teenagere. og penge Teenagere. og bank

Teenagere. og penge Teenagere. og bank Teenagere og penge Teenagere og bank Der sker meget i teenage-årene. Personligheden udvikles og trangen til selvstændighed vokser. Helt naturligt gælder det også penge. Teenagere og bank Mange børn er

Læs mere

Internt trænings- & repetitionsprogram. Indvendinger. En-til-en træning med indvendinger

Internt trænings- & repetitionsprogram. Indvendinger. En-til-en træning med indvendinger Internt trænings- & repetitionsprogram Indvendinger En-til-en træning med indvendinger To kolleger træner sammen En af jer træner som kunden. En af jer træner som sælgeren. Næste gang I træner, bytter

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 13/14 Institution IBC Fredericia Middelfart Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Innovation

Læs mere

Udvikling af innovative kompetencer i industriens AMU

Udvikling af innovative kompetencer i industriens AMU Nyhedsbrev nr. 4 Januar 2013 Udvikling af innovative kompetencer i industriens AMU Inspiration til innovation i AMU Det seneste år har Industriens Uddannelser i samarbejde med Herningsholm Erhvervsskole,

Læs mere

en bedre dialog med iværksætteren Guide til bankrådgiveren

en bedre dialog med iværksætteren Guide til bankrådgiveren en bedre dialog med iværksætteren Guide til bankrådgiveren 1 Kolofon Guide til bankrådgiveren, 2. udgave, juni 2014 ISBN 978-87-91887-60-4 Ophavsret: Finansrådet Publikationen kan hentes på Finansrådets

Læs mere

Bliv opfinder! Et spændende og anderledes tilbud til kommende 6. og 7. klasses elever i Vejen kommune

Bliv opfinder! Et spændende og anderledes tilbud til kommende 6. og 7. klasses elever i Vejen kommune Bliv opfinder! Et spændende og anderledes tilbud til kommende 6. og 7. klasses elever i Vejen kommune Lay out: Vejen Kommune Tekst: Dagtilbud & skole, Vejen Kommune Fotos: Vejen Kommune Udgivet: Marts

Læs mere

Del viden og få mere innovation

Del viden og få mere innovation DI s Innovationskonference 2009 - Ny styrke til vækst DI s Innovationsundersøgelse 2009 Del viden og få mere innovation DI, Produktivitet November 2009 1 DI s innovationsundersøgelse 2009 Undersøgelsen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011 Campus

Læs mere

Sermersooq Business Council Postboks 1051, 3900 Nuuk

Sermersooq Business Council Postboks 1051, 3900 Nuuk Sermersooq Business Council Postboks 1051, 3900 Nuuk tlf.: 341080 - fax: 341099 - mail: info@business.gl - www.business.gl Forretningsplan Som iværksætter bør du for din egen skyld udarbejde en forretningsplan.

Læs mere

Et godt ejerskifte starter i god tid.

Et godt ejerskifte starter i god tid. Et godt ejerskifte starter i god tid. Få inspiration til, hvor du allerede nu kan sætte ind, så du og din virksomhed får mest muligt ud af ejerskiftet. Brug dine rådgivere. Inspiration Værktøj Denne inspirationsfolder

Læs mere

Etablering af egen VVS-virksomhed

Etablering af egen VVS-virksomhed Etablering af egen VVS-virksomhed Iværksætterens status i samfundet VVS INNOVA: Etablering af egen virksomhed Har du gjort dig overvejelser om, hvordan den virksomhed du nu arbejder i, startede op i sin

Læs mere

Kort sagt: succes med netdating.

Kort sagt: succes med netdating. Indledning I denne e- bog får du en guide til, hvordan du knækker netdating koden! Du finder alt hvad du skal bruge, for at komme igang med at møde søde piger på nettet. Få f.eks. besvaret følgende spørgsmål:

Læs mere

FORRETNINGSPLAN FOR Fr.havn Havn - Port Grimaud

FORRETNINGSPLAN FOR Fr.havn Havn - Port Grimaud FORRETNINGSPLAN FOR Fr.havn Havn - Port Grimaud 2 Indholdsfortegnelse Side Resume... 3 Virksomhedens navn... 4 Virksomhedens idégrundlag... 5 Styrkeprofil... 6 Markedet Produkter... 7 Kunder... 8 Konkurrenter...

Læs mere

2. Hvor meget får jeg maksimalt som betaling? Samme beregning som oven for, men af hele første oplag.

2. Hvor meget får jeg maksimalt som betaling? Samme beregning som oven for, men af hele første oplag. Tjekliste til forlagskontrakter Tjeklisten kan skabe et hurtigt overblik over, hvilke rettigheder og pligter man som forfatter er i gang med at aftale i forhold til forlaget - enten ved at man vurderer

Læs mere

FORRETNINGSPLAN FOR. Fr.havn Idébank

FORRETNINGSPLAN FOR. Fr.havn Idébank FORRETNINGSPLAN FOR Fr.havn Idébank 2 Indholdsfortegnelse Side Resume... 3 Virksomhedens navn... 4 Virksomhedens idégrundlag... 5 Styrkeprofil... 6 Markedet Produkter... 7 Kunder... 8 Konkurrenter... 9

Læs mere

FORRETNINGSPLAN FOR. Ung Kultur

FORRETNINGSPLAN FOR. Ung Kultur FORRETNINGSPLAN FOR Ung Kultur 2 Indholdsfortegnelse Side Resume... 3 Virksomhedens navn... 4 Virksomhedens idégrundlag... 5 Styrkeprofil... 6 Markedet Produkter... 7 Kunder... 8 Konkurrenter... 9 Organisation...

Læs mere

Til vurderingen af en tjenestes indvirkning på markedet vil det være relevant at tage udgangspunkt i de følgende fem forhold:

Til vurderingen af en tjenestes indvirkning på markedet vil det være relevant at tage udgangspunkt i de følgende fem forhold: Værditest: Generelle retningslinier for vurdering af nye tjenesters indvirkning på markedet Denne vejledning indeholder retningslinier for den vurdering af en planlagt ny tjenestes indvirkning på markedet,

Læs mere

Mellemtrin. Verdens bedste skole

Mellemtrin. Verdens bedste skole Verdens bedste skole Verdens bedste skole Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Hvad er en opfindelse/ innovation? Verdens bedste skole - idéfasen Verdens bedste skole - udvikling Verdens bedste

Læs mere

Adwords i praksis annoncer på Google

Adwords i praksis annoncer på Google 3 timers kursus hos jer, hos Nielsens Bureau eller over internettet: Adwords i praksis annoncer på Google Adwords-annoncerne fra Google er en nem, hurtig og effektiv måde at gøre jeres produkter og ydelser

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2016 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2016 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hhx Afsætning A Julie

Læs mere

[A. Kendskab] [B. Forståelse] [Info] Hvor meget kender du til konkurrenceloven? [INTW: EFTER AT VÆRE STILLET OM TIL RETTE PERSON]

[A. Kendskab] [B. Forståelse] [Info] Hvor meget kender du til konkurrenceloven? [INTW: EFTER AT VÆRE STILLET OM TIL RETTE PERSON] [Introduction] Goddag mit navn er, og jeg ringer fra Epinion. Vi er i øjeblikket i gang med en undersøgelse blandt danske virksomheder for Konkurrence og Forbrugerstyrelsen. Må jeg i den forbindelse have

Læs mere

Grafisk design. Grafisk produktion og workflow Side 57

Grafisk design. Grafisk produktion og workflow Side 57 Grafisk design Grafisk produktion og workflow Side 57 Side 58 Grafisk design Grafisk design Opgavebeskrivelse Arbejdsplan Research Målgruppe Design af grafisk tryk til tasker. Trykket skulle promovere

Læs mere

KAN EN BAMSE FÅ ET NYT LIV?

KAN EN BAMSE FÅ ET NYT LIV? ? Eleverne skal undersøge, hvilke alternative muligheder der er til at smide sit brugte legetøj ud i skraldespanden. De skal lære om, hvad det betyder for miljø og ressourceforbruget, hvis man i stedet

Læs mere

Forretningsplan. Disposition

Forretningsplan. Disposition Forretningsplan Forretningsplanen er tænkt som et udviklingsværktøj du arbejder på igennem dit forløb på Dynamoen. En forretningsplan er en beskrivelse af den virksomhed, du ønsker at etablere og en plan

Læs mere

SCALING BY DESIGN FUNDAMENTET

SCALING BY DESIGN FUNDAMENTET SCALING BY DESIGN FUNDAMENTET SCALING BY DESIGN Er jeres virksomhed klar til at skalere? Gennemgå fundament-kortene for at sikre, at jeres virksomhed har grundlaget i orden, før skaleringsprocessen går

Læs mere

Tjekliste. for. [indsæt virksomhedsnavn]

Tjekliste. for. [indsæt virksomhedsnavn] Tjekliste for [indsæt virksomhedsnavn] Tjekliste Indholdsfortegnelse Første skridt...3 Økonomi...7 Geografisk placering...9 Virksomhedens profil...11 Administration...13 Markedsføring...15 Salg...17 Ansatte...19

Læs mere

eleverne trænes i kreative, innovative og entreprenante arbejdsmetoder

eleverne trænes i kreative, innovative og entreprenante arbejdsmetoder Inno-elev SÅDAN KOMMER DU I GANG! Drejebog til undervisningsforløb i innovative arbejdsmetoder Projektleder: Annie Bekke Kjær Faglig projektleder: Alan Proschowsky Inno-Agent: Lene Gundersen Inno-Agent:

Læs mere

Camp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen

Camp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Camp - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Introduktion Dette undervisningsforløb er tilrettelagt til at vare seks timer, hvilket gør det anvendeligt til fagdage eller lignende, hvor eleverne skal

Læs mere

Sælg din ide og sælg dig selv

Sælg din ide og sælg dig selv Workshop 4 BlueInnovationCamp Sælg din ide og sælg dig selv Hans Peter Wolsing iværksætterkoordinator hpw@vhnordjylland.dk Jeg har valgt at sige noget om 3 ting: Markedsføring i alt Præsentation af idé

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Afsætning A Per Tornby HH16INNOD15

Læs mere

FORRETNINGSPLAN FOR. Nordlys.dk

FORRETNINGSPLAN FOR. Nordlys.dk FORRETNINGSPLAN FOR Nordlys.dk 2 Indholdsfortegnelse Side Resume... 3 Virksomhedens navn... 4 Virksomhedens idégrundlag... 5 Styrkeprofil... 6 Markedet Produkter... 7 Kunder... 8 Konkurrenter... 9 Organisation...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hhx Afsætning, niveau A

Læs mere

Y-aksen er dødsfald pr. år, og x-aksen er dødsårsag. Tallene er fra 1990.

Y-aksen er dødsfald pr. år, og x-aksen er dødsårsag. Tallene er fra 1990. Tema: Rygning Rygning er den faktor i samfundet, der har størst indflydelse på folkesundheden. I Danmark er gennemsnitslevealderen lavere end i de andre nordiske lande. Denne forskel skyldes især danskernes

Læs mere

- SÅDAN ARBEJDER DU MED INTELLEKTUELLE EJENDOMSRETTIGHEDER(IPR) I HELE PROCESSEN FRA IDÉ TIL SALG.

- SÅDAN ARBEJDER DU MED INTELLEKTUELLE EJENDOMSRETTIGHEDER(IPR) I HELE PROCESSEN FRA IDÉ TIL SALG. Få din virksomhed til at vokse med IPR - SÅDAN ARBEJDER DU MED INTELLEKTUELLE EJENDOMSRETTIGHEDER(IPR) I HELE PROCESSEN FRA IDÉ TIL SALG. 2 INDHOLD Produktudvikling Produktion Salg & Markedsføring Internationalisering

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj/juni 2016 HF

Læs mere

Drømmen om en hurtigere hest skabte ideen til bilen

Drømmen om en hurtigere hest skabte ideen til bilen Drømmen om en hurtigere hest skabte ideen til bilen Nordjyske Nyskabere er en innovationskonkurrence, som handler om at skabe grobund for, at nye ideer kan tage form og blive til virkelighed. Hvad er Nordjyske

Læs mere

Erfaringsgrundlag for deltagelse i Company Programme. Marianne Nordentoft Kim Ellebo

Erfaringsgrundlag for deltagelse i Company Programme. Marianne Nordentoft Kim Ellebo Erfaringsgrundlag for deltagelse i Company Programme Marianne Nordentoft Kim Ellebo 1 Præsentation af os selv: Undervisere på H C Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg Marianne Nordentoft Erhvervsøkonomi C Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Afsætning B Per Tornby HH17Bus

Læs mere

STYRK BUNDLINJEN - 6 gode spørgsmål til din revisor

STYRK BUNDLINJEN - 6 gode spørgsmål til din revisor STYRK BUNDLINJEN - 6 gode spørgsmål til din revisor Din revisor er en mulighed for at få råd og vejledning om, hvordan du optimerer din virksomhed. Det betaler sig. Din revisor er meget mere end revision

Læs mere

IKV materiale til Handel - og Logistik området Efteruddannelsesudvalget for Handel, Administration, Kommunikation & Ledelse

IKV materiale til Handel - og Logistik området Efteruddannelsesudvalget for Handel, Administration, Kommunikation & Ledelse IKV materiale til Handel - og Logistik området Efteruddannelsesudvalget for Handel, Administration, Kommunikation & Ledelse Undervisningsministeriet. 12. januar 2011 Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget

Læs mere

10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi

10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi 10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi -følg guiden trin for trin og kom i mål 1. Find ud af, hvor du befinder dig At kende sit udgangspunkt er en vigtig forudsætning for at igangsætte en succesfuld

Læs mere

Oftede Stillede Spørgsmål

Oftede Stillede Spørgsmål Oftede Stillede Spørgsmål Værd at vide om Shopbox Hvorfor bruge Shopbox? Mere end 3 millioner danskere bruger dagligt Facebook, Google og læser e-mail på nettet. Med Shopbox kan virksomheder drage fordel

Læs mere

Værktøjskassen. Marketingmodelsamling (Kom sikkert i land!!) (C) Copyright by Marketinginfo.dk

Værktøjskassen. Marketingmodelsamling (Kom sikkert i land!!) (C) Copyright by Marketinginfo.dk Værktøjskassen Marketingmodelsamling (Kom sikkert i land!!) Forord De væsentligste modeller til gennemførslen af marketingprocessen er her oplistet. Enkelte af modellerne er forklaret! God fornøjelse!

Læs mere

Fur-bryghus er en familieejet virksomhed, der blev grundlagt i 2004, det vil sige at de har

Fur-bryghus er en familieejet virksomhed, der blev grundlagt i 2004, det vil sige at de har Fur-bryghus er en familieejet virksomhed, der blev grundlagt i 2004, det vil sige at de har eksisteret i 4 år (case fra 2008), og betegnes som en nyopstartet virksomhed. De producerer, distribuerer og

Læs mere

Innovation i Almen Studieforberedelse 2015 Elevudgave

Innovation i Almen Studieforberedelse 2015 Elevudgave Innovation i Almen Studieforberedelse 2015 Elevudgave Udover den klassiske opgave kan der til eksamen i AT indgå en opgave med innovation. Dette dokument beskriver arbejdet med innovation i AT og indeholder:

Læs mere

Iværksætterkurser i Holstebro, Lemvig og Struer efterår 2016

Iværksætterkurser i Holstebro, Lemvig og Struer efterår 2016 08.09.2016 Iværksætterkurser i Holstebro, Lemvig og Struer efterår 2016 Iværksætterkurser er kollektive arrangementer, som er målrettet potentielle og nye iværksættere, hvor der formidles nyttig viden

Læs mere

BUSINESS THE MODEL CANVAS. - Pitch din forretningsidé. www.ffe-ye.dk

BUSINESS THE MODEL CANVAS. - Pitch din forretningsidé. www.ffe-ye.dk THE BUSINESS MODEL CANVAS - Pitch din forretningsidé www.ffe-ye.dk FORORD Når man gerne vil åbne sin egen virksomhed, er det vigtigt at have en forretningsmodel en visionær idé, der kan føres ud i livet.

Læs mere

PROOF OF CONCEPT. Metode til konceptudvikling og proof of concept

PROOF OF CONCEPT. Metode til konceptudvikling og proof of concept PROOF OF CONCEPT Metode til konceptudvikling og proof of concept Introduktion Metoden for proof of concept er et generisk redskab, som kan bruges som en integreret del af en virksomheds produktudvikling.

Læs mere

FORRETNINGSPLAN FOR TURISTFABRIKKEN

FORRETNINGSPLAN FOR TURISTFABRIKKEN FORRETNINGSPLAN FOR TURISTFABRIKKEN 2 Indholdsfortegnelse Side Resume... 3 Virksomhedens navn... 4 Virksomhedens idégrundlag... 5 Styrkeprofil... 6 Markedet Produkter... 7 Kunder... 8 Konkurrenter... 9

Læs mere

Undervisningsevaluering på Aalborg Studenterkursus

Undervisningsevaluering på Aalborg Studenterkursus Undervisningsevaluering på Aalborg Studenterkursus Revideret udgave, oktober 2015 Indhold Formål... 2 Kriterier... 2 Proces... 3 Tidsplan... 4 Bilag... 5 Bilag 1: Spørgsmål... 5 Bilag 2: Samtalen med holdet...

Læs mere

Kvalitative og kvantitative

Kvalitative og kvantitative Kvalitative og kvantitative - undersøgelsesmetoder Fællesmodul i business DEF Klynge, KEA 2012 Har I brugt dem? Og til hvad? Hvad er værdien ved dem? Business aspektet Før nogen finansierer noget som helst,

Læs mere

Hjælp til opfindere. 01 Beskyttelse af dine idéer 02 Patenthistorie 03 Før du søger et patent 04 Har det opfindelseshøjde? 05 At få et patent

Hjælp til opfindere. 01 Beskyttelse af dine idéer 02 Patenthistorie 03 Før du søger et patent 04 Har det opfindelseshøjde? 05 At få et patent Hjælp til opfindere 01 Beskyttelse af dine idéer 02 Patenthistorie 03 Før du søger et patent 04 Har det opfindelseshøjde? 05 At få et patent 01 Beskyttelse af dine idéer Hvis du har en idé til et nyt produkt

Læs mere

Erfaringsgrundlag for deltagelse i Company Programme

Erfaringsgrundlag for deltagelse i Company Programme Erfaringsgrundlag for deltagelse i Company Programme Marianne Nordentoft Kim Ellebo TEC HTX Frederiksberg 2014 Præsentation af os selv: Undervisere på TEC HTX Frederiksberg Marianne Nordentoft Erhvervsøkonomi

Læs mere

Automatisk Guitartuner. Der skal foretages desk research såvel som field research.

Automatisk Guitartuner. Der skal foretages desk research såvel som field research. Markedsundersøgelse Metode Der skal foretages desk research såvel som field research. o Hovedvægten vil blive lagt på desk research til at skaffe alle nødvendige oplysninger. o Det vil blive suppleret

Læs mere

HG - KONTOR VIRKSOMHEDENS MAPPE UDARBEJDET AF MICHAEL JENSEN & STINE B. HANSEN ELEVENS NAVN: VIRKSOMHEDENS NAVN:

HG - KONTOR VIRKSOMHEDENS MAPPE UDARBEJDET AF MICHAEL JENSEN & STINE B. HANSEN ELEVENS NAVN: VIRKSOMHEDENS NAVN: 2014 HG - KONTOR VIRKSOMHEDENS MAPPE UDARBEJDET AF MICHAEL JENSEN & STINE B. HANSEN ELEVENS NAVN: VIRKSOMHEDENS NAVN: Indholdsfortegnelse Jobansøgning... 2 Evaluering - Jobsøgning... 3 Virksomheden...

Læs mere