UNI C 2009 Pædagogisk IT-kørekort. Hypermedier. mere end tekster

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "UNI C 2009 Pædagogisk IT-kørekort. Hypermedier. mere end tekster"

Transkript

1 Hypermedier mere end tekster Indledning... 3 Hyper er mere end tekster... 6 At skrive til nettet og på nettet... 8 Praktiske overvejelser forud for et forløb... 9 Praktisk forløb, et eksempel Hypermedier Side 1 af 11

2 Noget af materialet er venligst viderebearbejdet med tilladelse fra Lise Thomsen Pædagogisk IT-tema Hypermedier Hypermedier Side 2 af 11

3 Indledning Den største hypertekst i verden er internettet. Et stort sammensurium af tekst, lyd, billeder og film linket sammen i en mere eller mindre logisk kontekst. Det var vist ikke det, Gutenberg havde tænkt sig, da han udviklede bogtrykkerkunsten til den vestlige verden men tiden og teknologien arbejder for forandringer. Hvor bogen oprindeligt var lineær, er nettet med sin uforudsigelige knopskydning lige det modsatte. Forstavelsen hyper betyder, at det er noget ud over, hvilket igen betyder, at teksten er forbundet med andre tekster. I moderne tekstteori beskrives tekster som mangetydige og i en indirekte og ikke synlig dialog med andre tekster. Hyperteksten har en fremtrædelsesform, der viser og bruger denne forbundethed. Hypertekster hverken kan eller skal læses lineært. De er ofte skrevet i flere betydningslag, der ikke på forhånd kan fastsættes på kun én måde. Læserens valg af tekstelementer afgør, hvilken sluttekst og oplevelse læseren sidder tilbage med. Denne form for forløb eller læseprocesser lader sig lettere gøre i cyberspace end i trykte bøger, hvor læseren nemt har en forventning om, at teksten starter på første side og slutter på sidste. Hypertekstforfatteren fratages således en del af sin autoritet, idet læseren får mulighed for at lade sin associationsevne styre læsningen og forståelsen af teksten. En tekst, der ikke længere ligger fast, men blot danner udgangspunkt for en anden tekst den virtuelle tekst. Hyperteksten giver adgang til andre og supplerende tekster, illustrationer og andre former for data. Eller man kan indlægge et alternativt fortællemønster. Der stilles nye krav til forfatterens kreativitet og autoritetsopfattelse, hvad angår det skrevne værks suverænitet. Kontrollen med, hvad der læses af hvem og hvordan ændres således afgørende. Selve skriveprocessen bliver betydningsfuld. Mens det trykte resultat sjældent forandres, kan fx et elektronisk digt revideres igen og igen. I den tekstbaserede hypertekst er visse ord fremhævede, fx med en divergerende farve, og herfra har man mulighed for at springe til en anden tekst. Linkene til andre tekster bliver en del af den tekst, man læser og hermed også fortolkningen af denne. Linkene kan også angives uden for selve teksten, fx med pile, der angiver at man kan læse videre lineært, eller som ikoner, der angiver, at man kan springe til de temaer, som forfatteren finder relevante. Verdens største hypertekst Hypertekst En elektronisk labyrint Hypermedier Side 3 af 11

4 Bag hyperteksten, som vi ser den på skærmen, ligger der en struktur, vi som læsere som oftest ikke er klar over, og som vi som oftest heller ikke har brug for at vide noget om. Der kan være tale om en hierarkisk struktur eller en stjernestruktur eller et netværk af associationer, som vi danner på baggrund af de erfaringer, vi har i forvejen. Som brugere kan vi dog kun vælge mellem de muligheder, der er lagt ind i teksten. Den skønlitterære bog bliver læst fra side et og til sidste side; leksika og telefonbøger ved begyndelsesbogstav. Tekster har en læsemåde, der svarer til den funktion, de udfylder. Tekstens funktion svarer til udformning. Bøger er ret sjældent i avisformat og omvendt. Bogen rummer muligheder, som skærmens tekster ikke har, og skærmen giver teksterne muligheder, som bogen ikke har. Fx er længere tekster rarest at læse på papir, mens det er nemmere at søge i en tekst på skærmen. Hvis man vælger at læse et uddrag af en bog, ser man, hvor uddraget hører til. Anderledes forholder det sig med hyperteksten, hvor man kun ser det, man vælger uafhængigt af den øvrige sammenhæng. Hyperteksten kan således skifte betydning afhængigt af, hvor læseren kommer fra, når han møder teksten, og hvor han går hen efter mødet med teksten. Tekster læses og fortolkes forskelligt af forskellige mennesker. Der er et skel mellem teksten og læsningen af den; men i hyperteksten er der endnu et skel eller måske flere. Teksten er delt op i hypertekster, hvoraf læseren ofte kun læser nogle i en sammenhæng, som han selv vælger. Litteraturmæssigt arbejder vi i skolen i dag ud fra en receptionsorienteret tekstforståelse, hvor der er fokus på læseprocessen og elevernes mulighed for at digte med på teksten. Dog kan der ikke læses hvad som helst ind i teksten. Selv om vi taler om hypertekster, indgår der også ikke sproglige tegn i strukturerne. Forfattere har for det meste en fornemmelse af at arbejde i et rum med flere dimensioner end den endimensionelle præsentation, som læseren møder på skærmen. Det elektroniske rum kaldes ofte for det virtuelle rum eller hyperspace, som består af mindre rum forbundet af link. Med det elektroniske medium er vi ikke bundet af bogens måde at præsentere stoffet på. Læseren kan ofte selv bestemme over websidens indstillinger, fx skrifttyper og farver Vi er heller ikke begrænset til det stumme medium, som papirmediet er. Tale og musik kan være med til at udvide udtryksmulighederne. Forestil dig en oplæst tekst med alt, hvad den kan indeholde af udtryk som fx Hypertekststrukturer og læserne Ikke sproglige tegn Hypermedier Side 4 af 11

5 pauser, tempo, intonation og fx dialekt. Brugen af billeder er ikke ny og har været benyttet før bogtrykkerkunstens fremkomst. Det nye er den lette adgang til mediet i kombination med alle andre udtryksformer. Ved billeder forstås ud over fotos clip-art, ikoner og logoer. I forbindelse med det visuelle skal også video og animationer nævnes. Kvaliteterne ift. det trykte ord er her muligheden for at vise mimik og kropssprog. Det, du skriver i dag, kan være ændret i morgen. Du kan enten have lavet din tekst om, eller andre kan have ændret det, du linker til. At skrive og at læse er interaktive handlinger, hvor der hele tiden kan ventes nye oplevelser og udviklinger, som man ikke forventede muligt eller kunne tænke sig til for 100 år siden. Desuden er det også muligt for stort set alle at være udgiver til hele verden og hermed selv påvirke det skrevne ord uden at skulle igennem et forlag. Det betyder samtidigt, at der er meget mere plads til det spontane udtryk end sammenlignet med papirmediets begrænsninger. Der kan skelnes mellem flere hypertekstgenrer: Informative tekster: Lægger op til udforskende læsning og ligner derfor på flere måder den almindelige bogtekst. Man kan ikke ændre teksterne. Konstruktive tekster, hvor systemet er mere åbent. Man kan lave sine egne noter, flytte om på afsnit og ændre i teksten. Sagtekster: De elektroniske sagprosatekster ligner i nogen grad de trykte, hvor der er indholdsfortegnelse, noter m.m. Læsemåden er ikke så forskellig fra den ikke lineære måde, vi læser sagtekster. Slår man op i et leksikon, får man ofte en henvisning til et andet opslag, hvor der kan hentes supplerende information. Hyperfiktion: Flere forfattere har eksperimenteret med fiktion bygget op efter hypertekstprincippet; fx Svend Åge Madsen Hyperfortællinger: Mens hyperfiktion drejer sig om tekster, består hyperfortællinger oftest af flere hypermedier som lyd og animationer, se også afsnittet Hyper er mere end tekster. Det er vigtigt at gøre sig klart, hvilke dansk- og itfaglige mål man har for forløbet, så man ikke forsvinder i fascinationen af mediet: Hvilke danskfaglige mål har du? Hvilke kompetencer har eleverne? Hvad har de brug for i fx træningsrummet på forhånd? Hvilke it-faglige mål har du, jf. spørgsmålene ovenfor? Et foranderligt medie Hypertekstgenrer Dansk- og it-faglige mål Hypermedier Side 5 af 11

6 Det er vores opgave at gøre eleverne til bevidste brugere af hypertekster. Dette kan gøres ved, at eleverne selv arbejder med hypertekstgenren, så de får et indblik i de bagvedliggende hypertekststrukturer. Eleverne arbejder oftest med sagtekster i forbindelse med hypertekster; men der ligger nye muligheder i at eksperimentere med hypertekstmediet i forbindelse med litteraturundervisningen. Man kan arbejde med hypertekstprincippet i forsøget på at gøre eleverne bevidste om det litterære sprog. De kan selv skabe hypertekster, hvor de får lejlighed til at lege med sproget ved at omskrive, videredigte og meddigte. Hvorfor inddrage hyperteksten i danskundervisningen? Hyper er mere end tekster Mange af de digitale dimser, som vi omgiver os med, er en sammensmeltning af kendte apparater. En mobiltelefon kan i dag ud over at bruges som taletelefon sende mail, browse websider, fotografere, optage video, navigere via satellitter og modtage FM-radio. Du kan også få en dvd-afspiller med indbygget netværk, så den via internettet kan bruges som videoafspiller eller netradio ud over at den kan gemme det hele på den indbyggede harddisk. Det er meget almindeligt i dag at bruge sin computer til alt, hvad der blot lugter af medier, og ikke blot som skrivemaskine. Med de nye lette bærbare computere og trådløse opkoblinger til internettet er det oplagt at bruge maskinerne i forskellige sammenhænge i skiftende fysiske rum, evt. kombineret med mobiltelefonen. Har man brug for at indspille og redigere lyd gør man det bare på stedet. Har man brug for at optage videosekvenser, ja, så tager man den bærbare med sig og optager med et lille webcam på stedet. Og det hele kan samles og præsenteres på en webside vha. samme maskine. I dag arbejder mange kunstnere med blandede medier som udtryk. Det er ikke usædvanligt at finde digte med en blanding af billeder, lyd, videoer og almindelig tekst på deres websteder. Det, der arbejdes med, er mangfoldigt både ift. de enkelte elementers fremtræden og den samlede struktur. Mediekonvergens Computeren som en altmuligmaskine Medier som kunstnerisk udtryk Hypermedier Side 6 af 11

7 Den interaktive fortælling Der findes mange modeller for opbygningen af hypermediefortællinger eller hypermediestrukturer, hvor man næsten frit kan bevæge sig rundt fra afsnit til afsnit, og således selv kan bestemme, hvor lang og hvor kort og hvordan historien skal være. Fortælletræ Hypermedier Side 7 af 11

8 Illustrationen ovenfor viser et mere normalt fortælletræ, der giver mulighed for selv at vælge vejen gennem historien med mulighed for på et eller andet tidspunkt at nå frem til en slutning. Selv om vi som læsere af en hypertekst eller medtilrettelægger i en interaktiv fortælling frit kan digte med på teksten ved at foretage vores egne valg, skal man selvfølgelig ikke glemme, at brugerne kun kan vælge mellem de muligheder, der er lagt ud i hypertekststrukturen. Frit valg inden for fastlagte muligheder At skrive til nettet og på nettet Selve teksten på skærmen kan kaldes noden og er karakteriseret ved, at den danner en selvstændig enhed og helst skal kunne læses på ét skærmbillede. Ofte holder dette ikke, da teksterne i virkeligheden er fremstillet med henblik på en lineær læseproces, selv om teksterne ligger på internettet. En tekst, der tager hypermediet alvorligt, er skrevet, så de enkelte noder kan læses selvstændigt og forholdsvis uafhængigt, men med link fra en node til en eller flere andre. Læseren bliver derved medtilrettelægger af hyperteksten ved at klikke sig fra node til node. Linkene mellem de forskellige noder kan fx være: Tekstlink Ikoner Klikbart billede, hvor udvalgte dele af billedet fører forskellige steder hen 1. Det er værd at bemærke, at vi på internettet ofte føler, at vi klikker os rundt i forskellige rum i en næsten tredimensionel struktur og ikke kun en flad tekst. Netop følelsen af rum opstår i kraft af de enkelte siders layout og elementer, bestående af fx: Skrifttyper Farver Grafik Fotos Lyd. Se også Designværkstedet på emu.dk om skærmlayout og informationsarkitektur: Æstetik virker! Om brugergrænseflader og interaktionen med dem fra en æstetisk vinkel - og ikke en rent funktionel Struktur Om at være sin egen indretningsarkitekt under tilrettelæggelsen af websider. At skrive til nettet Skærmlayout 1 Også kaldet hotspot. Hypermedier Side 8 af 11

9 Elevproduceret hypertekst: 7.a og 7.b To 7. klassers hypertekster over Bjarne Reuters roman 7.a Roman: Byen og Verden Per Hultbergs roman som hypertekst Journalistik: Riskær undgår formentlig fængsel Eksempel på nyheden som en hypertekst Kontraster hverdagen på Thulebasen Multimediejournalistik lavet i Flash Mens vi venter Om ansylansøgere. Multimediejournalistik lavet i Flash Katastrofen i Kolding Jyllands-Postens multimedieberetning lavet i Flash om fyrværkerikatastrofe i Kolding. Se It-værktøjskassen, Webværktøj, for at få en introduktion til Flash. Eksempler på hypertekster Praktiske overvejelser forud for et forløb En løsning er at arbejde direkte på internettet, hvor der i skrivende stund findes flere gratis tjenester der kan håndtere et hypermedieprojekt. Et sådant sted er hvor man gratis kan oprette et websted hvor flere brugere kan skrive, linke sammen, sætte medier ind etc. Hvis du vil vide mere om hvad der sker inden for område kan du google dig frem til de seneste tiltag eller læse den lille inspirationsartikel der hører til Basismodul 3 om kommunikation. Den traditionelle løsning vil være at arbejde lokalt på skolens intranet og organisere sine filer der. Dette er beskrevet i det følgende, hvor Lise Thomsen beskriver hvad hun gjorde i et af sine projekter: Det er vigtigt at have en struktur, så man har styr på tekst, billede og lydfiler. Hvis man arbejder på skolens lokalnet og evt. gemmer i et fælles katalog på serveren, skal man passe på, at eleverne ikke overskriver hinandens filer. Det skal derfor aftales, hvilke filnavne eleverne skal bruge. Sørg for at have oprettet en mappe, hvori filer med tekst, billeder og evt. lyd gemmes. Vil man senere flytte sine præsentationer eller lave sine worddokumenter om til websider, er det strengt nødvendigt med orden på filerne, da der ellers kommer små røde kryds dér, hvor billederne burde vises. Desuden er det meget nemmere, når man skal linke de enkelte sider sammen. Ud fra et fælles billede af Ambrosiusegen skal 7. klasse Wikier Arbejde på intranet Organisering af filer lokalt Planlæg mapper og filer Elevernes Hypermedier Side 9 af 11

10 lave link til forskellige historier, som omhandler træets oplevelser gennem tiden. Der oprettes en fælles mappe på skolens server. Mappen hedder 7klasse og undermappen ambrosius. Desuden oprettes der mappe med navnet arbejdsplads, hvor forskellige tekst-, billed- og lydfiler kan lægges. Mappen bruges som et lager, hvor der kan lægges filer, som måske skal bruges, fx billeder og lyde, som der kan leges med altså et arbejdsområde. Efterhånden som eleverne finder ud af, hvad de skal bruge, lægges de endelige filer ind i ambrosiusmappen, som dermed kommer til at indeholde de færdige filer, som skal anvendes. arbejdsområde Eksempel på mappestruktur Aftal med eleverne, hvilke navne de skal give deres filer. Filnavnene kan angives på et strukturdiagram, som er hængt op i klassen med små gule post-itsedler. Det volder ofte vanskeligheder at navngive ud fra emnet. Fem filer med ambrosius.doc ender galt, da eleverne kommer til at overskrive hinandens filer. Man kan derfor navngive med elevernes navne, fx jesper.doc. Pas på, hvis der er flere elever med samme navn! At have struktur fra starten sparer tid i den sidste ende, da det som oftest er her, det går galt. Det er ikke altid nødvendigt at anvende præsentationsprogrammer eller webeditorer, selv om det selvfølgelig er oplagt. Man kan komme langt ved at anvende Word eller et tilsvarende program. I tekstbehandlingsprogrammet er det fx muligt at arbejde med flere dokumenter på samme tid og linke mellem dokumenterne. Det er også muligt at indsætte lyd og billeder og endda lave hotspot på billederne, så de kan fungere som link til andre sider, både interne sider og eksterne sider ude på webben. En ikke uvæsentlig funktion, der kan give mere udtryk, er muligheden for at anvende farver og forskellige skrifttyper. Software Hypermedier Side 10 af 11

11 Praktisk forløb, et eksempel Skriv en interaktiv historie Fremstil en kort historie eller tekst, der forgrener sig. Forslag: Skriv en historie selv Tag udgangspunkt i et billede Lav en eksisterende historie om, fx H.C. Andersens eventyr. Tag evt. udgangspunkt i ældre tekster fra Det Kongelige Biblioteks samlinger: Oplæg til dagens arbejde Planlægning af forløb Mål med forløbet: Hvilke faglige og it-faglige mål er der for forløbet? Hvordan skal vægtningen være mellem det faglige og det it-faglige? Organisering: Alene, som makkerpar eller i grupper? Er forløbet en del af et samarbejdsforløb? Hvis der er tale om et samarbejdsforløb, er det en god idé at have præcise aftaler for, hvem der gør hvad og hvornår. Fremstil evt. et aktivitetsskema. Arbejdsperiode: Hvor lang tid skal forløbet strække sig over? Elev- og lærerforudsætninger: Hvilke forkundskaber har eleverne hvilke skal de have, for at kunne arbejde med forløbet? Fremstil evt. små faktabokse med fif, som eleverne kan bruge undervejs. Hypermedier Side 11 af 11

fotografisk kommunikation

fotografisk kommunikation XDANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve 2016 fotografisk kommunikation 1/2 Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Fotografisk Kommunikation Del 1:

Læs mere

Faglig element Aktivitet Trinmål efter 2. klassetrin Eleverne læser i bøger tilpasset deres individuelle niveau og zone for nærmeste udvikling.

Faglig element Aktivitet Trinmål efter 2. klassetrin Eleverne læser i bøger tilpasset deres individuelle niveau og zone for nærmeste udvikling. Årsplan for dansk i yngste klasse. 1. halvdel af skoleåret 2013/2014 Årsplanen tager udgangspunkt i Fælles mål 2009 - Dansk, Trinmål efter 2. klassetrin Ret til ændringer forbeholdes Danskundervisningen

Læs mere

Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen

Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen Børnehaveklassen Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen Kunne bruge piletasterne Kunne bruge musen enter, shift-, mellemrums- og backspacetasters navn og brug Kunne udføre simple skriveopgaver

Læs mere

Elevvejledning til SkoleKomNet - Min egen hjemmeside

Elevvejledning til SkoleKomNet - Min egen hjemmeside Indledning...1 Sådan får du adgang...2 Dit KlasseWeb skrivebord Overblik...2 Dit arbejdsområde...3 Din hjemmeside på nettet...3 Sådan laver du en hjemmeside i 4 trin...3 Trin 1 Dit personlige billede på

Læs mere

Indhold Børnehaveklassen... 1 1.Klasse... 2 2.klasse... 3 3.klasse... 4 4.klasse... 5 5.klasse... 6 6.klasse... 7 7.-9.klasse... 7

Indhold Børnehaveklassen... 1 1.Klasse... 2 2.klasse... 3 3.klasse... 4 4.klasse... 5 5.klasse... 6 6.klasse... 7 7.-9.klasse... 7 Indhold Børnehaveklassen... 1 1.Klasse... 2 2.klasse... 3 3.klasse... 4 4.klasse... 5 5.klasse... 6 6.klasse... 7 7.-9.klasse... 7 Børnehaveklassen Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen Kunne

Læs mere

Kan analysere, vurdere og tage stilling til brug af logbog og portfolio i egne forløb

Kan analysere, vurdere og tage stilling til brug af logbog og portfolio i egne forløb 7. 9. klasse It- og mediestøttende læreprocesser Kan analysere, vurdere og tage stilling til procesorienterede arbejdsforløb Kan analysere, vurdere og tage stilling til brug af logbog og portfolio i egne

Læs mere

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl Lærervejledning til undervisningsforløbet Det digitale spejl Introduktion Det digitale spejl er et undervisningsforløb om net- etikette og digital adfærd. De traditionelle informationskanaler som fx aviser

Læs mere

VUC IT Niveau G. Drev Mapper Filer

VUC IT Niveau G. Drev Mapper Filer VUC IT Niveau G Drev Mapper Filer Harddiske og andre lagringsmedier ( drev ) Det mest enkle er at tænke på disk-drev som et arkivskab. Drev navngives med et bogstav. Normalt navngives med C:, D:, E: osv.

Læs mere

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling.

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling. Fællesmål efter bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give

Læs mere

grafisk design Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Grafisk Design

grafisk design Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Grafisk Design XDANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve grafisk design Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Grafisk Design Del 1: Plakatserie Til efteråret afholder

Læs mere

Filer og Mapper. Filer. Mapper

Filer og Mapper. Filer. Mapper Indhold Filer og Mapper... 3 Filer... 3 Mapper... 3 Stifinder... 4 Eksempler på stifinder... 5 Markering af drev, filer og mapper... 5 Vælg vilkårlige mapper/filer... 7 Selandias drev... 8 Opret ny mappe...

Læs mere

Afsnitstyper Susanne V. Andersen

Afsnitstyper Susanne V. Andersen Webbyggeren som videndelingsværktøj Afsnitstyper Susanne V. Andersen Webbyggeren som videndelingsværktøj 2005 Programdatateket 1. oplag, november 2005 ISBN 87-984429-5-3 Forfatter: Susanne V. Andersen

Læs mere

Vejledning til Mozart Viewer 12

Vejledning til Mozart Viewer 12 Vejledning til Mozart Viewer 12 Programmet kan downloades gratis på http://www.mozart.co.uk Husk at det er den der hedder Mozart Viewer du skal hente. Den er gratis, i modsætning til Mozart som koster

Læs mere

fotografisk kommunikation

fotografisk kommunikation x DANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve 2014 fotografisk kommunikation 1/2 Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Fotografisk Kommunikation Del 1:

Læs mere

Kom godt i gang med I-bogen

Kom godt i gang med I-bogen Kom godt i gang med I-bogen At åbne bogen Det allerførste, du skal gøre, for at kunne arbejde med i-bogen, er at aktivere den. Det gøres ved at oprette en konto på systime.dk og derefter aktivere bogen

Læs mere

Vistemmernu. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive. E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket.

Vistemmernu. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive. E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket. Vistemmernu Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket.dk Kolofon HVAL-vejledning Vistemmernu på HVAL.DK Forfatter: Susanne

Læs mere

Windows Vista 1. Side 1 af 10

Windows Vista 1. Side 1 af 10 Windows vista...2 Lukke for PC,en...3 Velkomstcenter...3 Finde/starte et program...4 Alle programmer...5 Menuen Start...5 Stifinder...6 Windows Sidepanel og gadgets...7 Dokumenter...7 Tilbehør...8 Windows

Læs mere

Når du har logget dig ind, ser du Randers Kommunes byvåben midt på siden. I venstre side er der en række mapper:

Når du har logget dig ind, ser du Randers Kommunes byvåben midt på siden. I venstre side er der en række mapper: DXP vejledning Generelt: DXP er et værktøj til at fremstille præsentationsmaterialer (foldere, brochurer, løbesedler mv.) DXP egner sig kun til mindre brochurer og lign., da den største skabelon kan rumme

Læs mere

Velkommen til Stifikseren!

Velkommen til Stifikseren! Powered by Velkommen til Stifikseren! Du har nu fået et meget effektivt værktøj til på én gang at lette dit arbejde og kvalificere dine elevers udbytte af deres og din indsats i forhold til deres skriftlige

Læs mere

Pædagogisk læringscenter Bjedstrup Skole og Børnehus 04-12-2011

Pædagogisk læringscenter Bjedstrup Skole og Børnehus 04-12-2011 IT handleplan Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Bjedstrup Skole & Børnehus. Efter hvert skoleår evaluerer de ansatte på skolen IT-handleplanen på form og indhold, og den tilpasses

Læs mere

UNI C 2012 Pædagogisk IT-kørekort. Basismodul 3. Frank Bach, frank@frankix.dk. Web 2.0 tjenester

UNI C 2012 Pædagogisk IT-kørekort. Basismodul 3. Frank Bach, frank@frankix.dk. Web 2.0 tjenester Basismodul 3 Frank Bach, frank@frankix.dk Web 2.0 tjenester Social eller ej?... 3 Sociale bogmærker... 3 Wikis... 5 Blogging... 6 Billede og video... 7 Sociale netværk - vennetjenester... 8 Andre tjenester...

Læs mere

Bent Haller Af Louise Molbæk

Bent Haller Af Louise Molbæk 1/7 Bent Haller Af Louise Molbæk Niveau 5. - 6.klasse Varighed 16-20 lektioner Faglige mål Målet med forløbet om Bent haller er, at eleverne får kendskab til forfatterskabet generelt, dvs. hans forskellige

Læs mere

UNI C 2008 Pædagogisk IT-kørekort. Læsning og it. øvelser

UNI C 2008 Pædagogisk IT-kørekort. Læsning og it. øvelser Læsning og it øvelser Øvelse 1 Indsæt billede i en tekst... 3 Øvelse 2 Organiser et billedkatalog... 4 Øvelse 3 Indtal en lyd og indsæt den i tekstbehandlingsprogram... 4 Øvelse 4 Indskan en tekst fra

Læs mere

Opstart. I gang med Dreamweaver. Læs mere om... Generelle bemærkninger. Hvilken skærmopløsning? OBS

Opstart. I gang med Dreamweaver. Læs mere om... Generelle bemærkninger. Hvilken skærmopløsning? OBS Generelle bemærkninger Programmet Dreamweaver har været på markedet i nogle år efterhånden. Den seneste version hedder Dreamweaver CS4, og programmet er på engelsk. Dreamweaver er en såkaldt grafisk editor,

Læs mere

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave

Læs mere

Skifte til PowerPoint 2010

Skifte til PowerPoint 2010 I denne vejledning Microsoft PowerPoint 2010 ser meget anderledes ud end PowerPoint 2003, og vi har derfor oprettet denne vejledning, så du hurtigere kan komme i gang med at bruge programmet. Læs videre

Læs mere

Opstart. I gang med Dreamweaver. Læs mere om...

Opstart. I gang med Dreamweaver. Læs mere om... Generelle bemærkninger Programmet Dreamweaver har været på markedet i nogle år efterhånden. Den seneste version hedder Dreamweaver CS5, og programmet er på engelsk. Dreamweaver er en såkaldt grafisk editor,

Læs mere

Vejledning til opbygning af hjemmesider

Vejledning til opbygning af hjemmesider Side 1 af 9 Vejledning til opbygning af hjemmesider Hvis du er inde på din klubs hjemmeside, fx på forsiden, kan du nu gå i gang med at redigere. For at få redigeringsværktøjet frem, skal du klikke på

Læs mere

Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering

Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering 33-34 Vi kommer godt i Skriftlige opgaver gang: Hvad kan vi huske? Min sommerferie Skrive, tegne

Læs mere

IT-HANDLEPLAN. Århus Privatskole 2007-2008. Alle elever på skolen skal være fortrolige med IT som arbejdsværktøj.

IT-HANDLEPLAN. Århus Privatskole 2007-2008. Alle elever på skolen skal være fortrolige med IT som arbejdsværktøj. IT-HANDLEPLAN Århus Privatskole 2007-2008 Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Århus Privatskole. Da det er første år, vi arbejder med skolen og dermed også efter denne IT handleplan,

Læs mere

Tornhøjskolens IKT-plan 2010-2011. 1 Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv. Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder

Tornhøjskolens IKT-plan 2010-2011. 1 Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv. Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder Tornhøjskolens IKT-plan 2010-2011 1 Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder 1 At stille skarpt med ørerne at lytte. At lyde skaber billeder

Læs mere

manual til Redaktionen intro avisens profil planlægning research foto fokus skriv layout deadline

manual til Redaktionen intro avisens profil planlægning research foto fokus skriv layout deadline manual til Redaktionen intro avisens profil planlægning research foto fokus skriv layout deadline Indhold Kom godt i gang med Redaktionen 3 Opret avis 4 Opret redaktioner 6 Tilknyt elever 7 Fordel elever

Læs mere

Sådan starter du PowerPoint vha. Start-knappen

Sådan starter du PowerPoint vha. Start-knappen Bliv en haj til IT i hverdagen 4.3 PowerPoint Microsoft PowerPoint er et præsentationsprogram, som kan bruges til at oprette flotte præsentationer, der enten kan udskrives eller afspilles på en computer.

Læs mere

sisg GDE D T E T SK S R K I R V V DE D T E se s N E D N DDE D T E

sisg GDE D T E T SK S R K I R V V DE D T E se s N E D N DDE D T E sig DET SKRIV DET SEND DET Lærervejledning & Redaktion: Jakob Skov Øllgård Grafisk design: Marianne Eriksen Foto: Mette Frandsen INDHOLD Til læreren Mistanke om vold? - hvad gør du? Sådan kan materialet

Læs mere

AgeForce MINI vejledning

AgeForce MINI vejledning AgeForce MINI vejledning Velkommen til AgeForce et enkelt og sikkert netværk for dig over 50 I denne korte guide fortæller vi dig hvordan du: - Opretter en gratis profil på www.ageforce.dk. - Redigerer

Læs mere

FC-intranet: FC-intranet er et fælles mail- og konferencesystem, hvor lærere og elever kan kommunikere.

FC-intranet: FC-intranet er et fælles mail- og konferencesystem, hvor lærere og elever kan kommunikere. IT-intro 9. august 2011 14:56 IT-introduktion på Risskov Gymnasium FC-intranet: FC-intranet er et fælles mail- og konferencesystem, hvor lærere og elever kan kommunikere. Før end man kan logge sig ind

Læs mere

Macab ST2300 IP. Gert Kaae Hansen

Macab ST2300 IP. Gert Kaae Hansen Macab ST2300 IP Gert Kaae Hansen 2012 Den nye software indeholder nye funktioner som gør det muligt at afspille filer direkte fra et NAS drev, kigge på video klip fra Youtube og se eller høre POD cast

Læs mere

Arbejdsrum - hva' nyt er der egentlig i det?

Arbejdsrum - hva' nyt er der egentlig i det? Arbejdsrum - hva' nyt er der egentlig i det? Et arbejdsrum har vel til alle tider været en form for installation, som kunne omkranse en undervisning? Et rum indeholder muligheder - f.eks. døre, som kan

Læs mere

H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen

H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen 1/7 H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 4. - 6.klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne lære Danmarks største forfatter at kende gennem tre udvalgte eventyr

Læs mere

Hjemmesider i ElevIntra

Hjemmesider i ElevIntra Hjemmesider i ElevIntra Lav hjemmesider med eleverne Version: August 2012 Indholdsfortegnelse Hjemmesider i ElevIntra...4 Fordele i ElevIntras hjemmesideeditor...4 Ulemper i ElevIntras hjemmesideeditor...4

Læs mere

Vejledning til NIS CMS

Vejledning til NIS CMS Vejledning til NIS CMS Med tillægsmodulet NIS CMS er det mulig at oprette og gemme dokumenter direkte i NIS (fx håndbøger, regningsliner, kvalitetsstyringsguider mv.) og binde disse tæt sammen med den

Læs mere

FOTO strategi Gem Udvælg Rediger Gem

FOTO strategi Gem Udvælg Rediger Gem FOTO strategi 1. Gem billederne i en mappe på skrivebordet a. Opret en mappe på skrivebordet og navngiv den evt. med årstallet. b. Kopier billederne i kameraets DCIM-mappe og sæt den ind i mappen på skrivebordet.

Læs mere

Den digitale Underviser. Videoredigering. Windows Live Movie Maker

Den digitale Underviser. Videoredigering. Windows Live Movie Maker Den digitale Underviser Videoredigering Windows Live Movie Maker Indhold Indhold... 1 Windows Movie Maker... 2 Om at oprette et projekt... 3 Optage og downloade video... 4 A. Optage din egen video:...

Læs mere

Mappestruktur- og logik i VuptiWeb er stort set den samme som på vores computer.

Mappestruktur- og logik i VuptiWeb er stort set den samme som på vores computer. 6 MEDIEARKIV Mediearkivet bruges til opbevaring af filer (billeder og dokumenter), som vi bruger på vores hjemmeside. Før vi kan vise et billede eller linke til en fil, skal de uploades til mediearkivet.

Læs mere

Forløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus

Forløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus Forløb i dansk om Skagen med fokus på efterbearbejdning og evaluering, 2 uger, 5. klasse, Møllevangskolen, Århus FRA FÆLLES MÅL Kompetenceområde: Kommunikation og it/ fremstilling - frit formuleret Vidensmål:

Læs mere

Klassens IT og medie checkliste Indskoling

Klassens IT og medie checkliste Indskoling Klassens IT og medie checkliste Indskoling I indskolingen begynder eleverne at træne brugen af forskellige IT og medie-værktøjer. Læreren vælger relevante værktøjer, så eleverne kan få et indtryk at, i

Læs mere

Tabel 3: Hvor stor en del af din arbejdstid bruger du på undervisning på grundforløb og uddannelse indenfor uddannelsesområdet?

Tabel 3: Hvor stor en del af din arbejdstid bruger du på undervisning på grundforløb og uddannelse indenfor uddannelsesområdet? Frekvenstabeller Tabel 1: Fordeling på uddannelsesområder Bygge og Anlæg 232 26,1 Merkantil 226 25,5 Produktion og udvikling 155 17,5 Sundhed, omsorg og pædagogik 275 31,0 Tabel 2: Hvor mange år har du

Læs mere

Opgaveteknisk vejledning Word 2016 til Mac. Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015

Opgaveteknisk vejledning Word 2016 til Mac. Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015 Opgaveteknisk vejledning Word 2016 til Mac Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015 Gem!!! Så snart et dokument er oprettet skal det gemmes under et fornuftigt navn, gør det til en vane at gemme hele tiden

Læs mere

xgalleri Mulige filtyper Installation web-version

xgalleri Mulige filtyper Installation web-version xgalleri xgalleri opstod ud fra ønsket om at lægge en større samling billeder på nettet. Der findes mange programmer, som kan bruges til at lægge datafiler på nettet; men de fungerer typisk på den måde,

Læs mere

Skrivebordet Windows 10

Skrivebordet Windows 10 Få adgang til Stifinder, Indstillinger og andre apps, du bruger ofte, i venstre side af menuen Start. Hvis du vil se alle dine apps og programmer, skal du vælge Alle apps. Vises der en pil til højre for

Læs mere

Websider og formidling på internettet

Websider og formidling på internettet Websider og formidling på internettet få det ud på nettet Indledning... 3 Link til hele verden... 3 Gode råd om webdesign... 4 Sæt struktur på net og viden... 5 Webredigering og LMS... 8 Gratis hjemmesidetjenester...

Læs mere

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Evaluering Samtale og dialog deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig tale om sprog videreudvikle og nuancere ordforråd

Læs mere

Klart på vej - til en bedre læsning

Klart på vej - til en bedre læsning FORLAG Lærerguide til LÆSEKORT Klart på vej - til en bedre læsning Af Rie Borre INTRODUKTION Denne vejledning er udarbejdet til dig, der gerne vil gøre din undervisning mere konkret og håndgribelig for

Læs mere

Pralemappen.dk Din online portfolio Brugerhåndbog til undervisere support@pralemappen.dk Brugerhåndbog til undervisere

Pralemappen.dk Din online portfolio Brugerhåndbog til undervisere support@pralemappen.dk Brugerhåndbog til undervisere www.pralemappen.dk v4 side 1 af 10 Indholdsfortegnelse Velkommen til pralemappen.dk 1.1 Introduktion...side 3 1.2 Grundlæggende funktioner...side 3 1.3 Indstillinger der gælder hele skolen...side 4 1.4

Læs mere

Lær at bruge portalen med små opgaver

Lær at bruge portalen med små opgaver Aktiviteter Under menupunktet Aktiviteter findes s aktivitetsforløb. De færdige aktivitetsforløb er nemme at gå til. Hvert aktivitetsforløb beskrives kort og klart, så man hurtigt kan orientere sig i aktivitetens

Læs mere

Introduktion. I denne vejledning 1 finder du nogle af de muligheder, Elevintra har. Flere følger senere. Login

Introduktion. I denne vejledning 1 finder du nogle af de muligheder, Elevintra har. Flere følger senere. Login Introduktion Elevintra er et samarbejdsværktøj for skolens elever og lærere. Det er web-baseret, hvilket betyder at du kan logge dig på hvilken som helst pc, bare der er Internet-adgang. I denne vejledning

Læs mere

Kan f.eks. være en stor hjælp for læsesvage elever, der kan skrive direkte ind i opgaver, udfylde kopiark og få hjælp af oplæsningssoftware undervejs!

Kan f.eks. være en stor hjælp for læsesvage elever, der kan skrive direkte ind i opgaver, udfylde kopiark og få hjælp af oplæsningssoftware undervejs! Kan f.eks. være en stor hjælp for læsesvage elever, der kan skrive direkte ind i opgaver, udfylde kopiark og få hjælp af oplæsningssoftware undervejs! - en manual fra Skolekonsulenterne.dk Versionsdato:

Læs mere

Vejledning til brug af Y s Men s klubintranet administrator guide

Vejledning til brug af Y s Men s klubintranet administrator guide Vejledning til brug af Y s Men s klubintranet administrator guide Systemet tilbyder klubberne i Y s Men Danmark at have et sted hvor de kan dele filer f.eks. Word, pdf, billeder mv. mellem de medlemmer

Læs mere

Hvad er SkyDrive Pro og hvordan bruges det?

Hvad er SkyDrive Pro og hvordan bruges det? Hvad er SkyDrive Pro og hvordan bruges det? Et SkyDrive Pro bibliotek kan anses som en brugers personlige drev i organisationens SharePoint Online (SPO) løsning. Når dokumenter gemmes på SkyDrive Pro er

Læs mere

PDFxChange. Skriv i, tegn i og udfyld dine PDF'er på skærmen. Version: Oktober 2015

PDFxChange. Skriv i, tegn i og udfyld dine PDF'er på skærmen. Version: Oktober 2015 PDFxChange Skriv i, tegn i og udfyld dine PDF'er på skærmen Version: Oktober 2015 Indholdsfortegnelse Hvad er PDFxChangeViewer?...4 Hvem har fordele af dette program?...4 Copyright på skannet materiale...4

Læs mere

BONUSINFORMATIONER i forbindelse med emnet Billeder og grafik

BONUSINFORMATIONER i forbindelse med emnet Billeder og grafik BONUSINFORMATIONER i forbindelse med emnet Billeder og grafik Dette dokument indeholder yderligere informationer, tips og råd angående: Tabelfunktionen SmartArtfunktionen Billedfunktionen Samt en ekstra

Læs mere

SkanRead hjælp. SkanRead 1.0. Mikro Værkstedet A/S

SkanRead hjælp. SkanRead 1.0. Mikro Værkstedet A/S SkanRead hjælp SkanRead 1.0 Mikro Værkstedet A/S SkanRead hjælp: SkanRead 1.0 Mikro Værkstedet A/S Ophavsret 2010 Mikro Værkstedet A/S Indholdsfortegnelse Forord... v 1. Sådan gør du!... 1 2. SkanRead

Læs mere

TEKNISK VEJLEDNING SPILLET FREMTIDENS LANDBRUG

TEKNISK VEJLEDNING SPILLET FREMTIDENS LANDBRUG TEKNISK VEJLEDNING SPILLET FREMTIDENS LANDBRUG Før du går i gang Inden I går i gang, skal du vide følgende: Spillet kan kun spilles på tablets og computere både stationære og bærbare. Spillet virker IKKE

Læs mere

Politik vedrørende cookies og andre lignende teknologier. 1. Hvad dækker denne politik?

Politik vedrørende cookies og andre lignende teknologier. 1. Hvad dækker denne politik? Politik vedrørende cookies og andre lignende teknologier 1. Hvad dækker denne politik? Denne politik dækker dine handlinger relateret til Tikkurilas digitale serviceydelser. Denne politik dækker ikke,

Læs mere

Opstart. I gang med Dreamweaver. Læs mere om...

Opstart. I gang med Dreamweaver. Læs mere om... Generelle bemærkninger Programmet Dreamweaver har været på markedet i nogle år efterhånden. Den seneste version hedder Dreamweaver CS6, og programmet er på engelsk. Dreamweaver er en såkaldt grafisk editor,

Læs mere

CSU Center for Specialundervisning

CSU Center for Specialundervisning LÆSETEK HANDS-ON I VITRE ViTal (oplæsningsprogram) ViTal-bjælken Ikonforklaringer Hvis du bliver i tvivl om, hvad ikonerne på ViTal-bjælken betyder, kan du bruge ikonforklaringen. Når musen placeres på

Læs mere

Fagligt indhold. Oplæg fra underviser Ar)kel Film Del af fagbog. Rammesætning. Indhold Form Evt. midler Distribu)on Deadline(s) Produk)on

Fagligt indhold. Oplæg fra underviser Ar)kel Film Del af fagbog. Rammesætning. Indhold Form Evt. midler Distribu)on Deadline(s) Produk)on En didaktisk model til ipadagogik Fagligt indhold Oplæg fra underviser Ar)kel Film Del af fagbog Rammesætning Indhold Form Evt. midler Distribu)on Deadline(s) Kobling )l praksis Produk)on Individuelt Gruppe

Læs mere

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. Windows 8.1... 5. KAPITEL ET... Den nye brugergrænseflade. KAPITEL TO... 23 Internet, e-mail, kontakter og kalender

INDHOLDSFORTEGNELSE. Windows 8.1... 5. KAPITEL ET... Den nye brugergrænseflade. KAPITEL TO... 23 Internet, e-mail, kontakter og kalender INDHOLDSFORTEGNELSE Windows 8.1... 5 KAPITEL ET... Den nye brugergrænseflade Sådan får du Windows 8.1 på din pc... 8 Startskærmen... 9 Skrivebordet... 10 Kvikguide til den nye brugergrænseflade... 11 Amulet-menuen...

Læs mere

Bogbyggeren på HVAL.DK

Bogbyggeren på HVAL.DK Journal nr. 7.32.78 Bogbyggeren på HVAL.DK Et web-baseret værktøj udviklet af Programdatateket i Viborg amt i forbindelse med ITMF-projekt 464 Din egen Historie på nettet Indholdsfortegnelse: Kom i gang...3

Læs mere

Podcatching. sådan finder, henter og abonnerer du på podcast. Instruktionshæfte. (Rev. 30.10.11) Podcastingkonsulent Karin Høgh

Podcatching. sådan finder, henter og abonnerer du på podcast. Instruktionshæfte. (Rev. 30.10.11) Podcastingkonsulent Karin Høgh Podcatching sådan finder, henter og abonnerer du på podcast Instruktionshæfte (Rev. 30.10.11) Podcastingkonsulent Karin Høgh www.podconsult.dk karin@podconsult.dk Indhold Introduktion...3 Ordforklaring...4

Læs mere

PhotoStory. Et fedt program til præsentation af digitale billeder. Version: August 2012

PhotoStory. Et fedt program til præsentation af digitale billeder. Version: August 2012 PhotoStory Et fedt program til præsentation af digitale billeder Version: August 2012 Indholdsfortegnelse Hvad er PhotoStory 3?...4 PhotoStory 3 i undervisningen / på skolen...4 Hvad skal jeg bruge?...4

Læs mere

Krav og forventninger til anmeldere

Krav og forventninger til anmeldere Krav og forventninger til anmeldere Indhold Fra lærer til lærer... 1 Kvalitet, habilitet og troværdighed... 2 Læremidlets anvendelse... 2 It baserede læremidler... 2 Udnyttes det digitale potentiale?...

Læs mere

Manual for Synkron hjemmesider

Manual for Synkron hjemmesider Manual for Synkron hjemmesider Denne manual tilhører: Brugernavn: (username) Adgangskode: (password) 1 Start med sitetræet: Sitetræet er centralt. Det er her, dit website er. Det er her, du bygger dine

Læs mere

Manual til Dynamicweb Februar 2010

Manual til Dynamicweb Februar 2010 Manual til Dynamicweb Februar 2010 Login... 2 Skabeloner og formater... 3 Filarkivet... 4 Lav en PDF... 5 Opret en ny side... 7 Navngiv siden... 9 Aktiver siden... 9 Sorter sider... 9 Flyt siden... 11

Læs mere

Pinnacle Studio Titler

Pinnacle Studio Titler Pinnacle Studio Titler En enkel titel Du kan starte med at oprette en titel, så skal du blot klikke på "T"-ikonet i venstre side af medie vinduet og dine indsatte medieklip vil blive erstattet af et udvalg

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 08 juni 09 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Skole, Sukkertoppen

Læs mere

Øvelser rundt på computeren

Øvelser rundt på computeren Øvelser rundt på computeren Kursister med it-færdigheder bør læse øvelserne igennem. Hvis der er elementer, som er ukendte, bør du udføre øvelserne. Hvis øvelserne derimod er kendt information kan øvelserne

Læs mere

IT- og medieplan. Børnehaveklasse - 3. klasse. Hovedområde 1 Trinmål Vejledning. IT- og mediestøttede læreprocesser

IT- og medieplan. Børnehaveklasse - 3. klasse. Hovedområde 1 Trinmål Vejledning. IT- og mediestøttede læreprocesser Hovedområde 1 Trinmål Vejledning IT- og mediestøttede læreprocesser bruge it- og medieværktøjer i et procesorienteret arbejdsforløb med hjælp fra læreren bruge en logbog på en computer kende til at gemme

Læs mere

Få din hjemmeside på internettet

Få din hjemmeside på internettet DEL DIN FÆRDIGE HJEMMESIDE MED HELE VERDEN: Afsnit 03 Dette nummer: Få din hjemmeside gjort færdig og læg den på nettet. Få din hjemmeside på internettet Når du er tilfreds med din hjemmeside, skal den

Læs mere

Oversigt trin 2 alle hovedområder

Oversigt trin 2 alle hovedområder Oversigt trin 2 alle hovedområder It- og mediestøttede læreprocesser...2 Informationsindsamling...3 Produktion og analyse...5 Kommunikation...6 Computere og netværk...7 1 It- og mediestøttede læreprocesser

Læs mere

WWW Evaluation. Ressourcens troværdighed, indhold funktionalitet. Elektronisk. Let at publicere. Svært at publicere. Du har hjælp til kontrollen

WWW Evaluation. Ressourcens troværdighed, indhold funktionalitet. Elektronisk. Let at publicere. Svært at publicere. Du har hjælp til kontrollen WWW Evaluation Kvalitetsvurdering af Information på hjemmesider Inspireret af http://www.aub.auc.dk/mileinternet/ 1 Mangfoldighed Nettets styrke og svaghed Ressourcens troværdighed, indhold funktionalitet

Læs mere

Evalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog.

Evalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog. . bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Indskoling. Fælles mål efter bruge talesproget i samtale, samarbejde

Læs mere

HG12 Prøve IT nr marts 2012

HG12 Prøve IT nr marts 2012 I må gerne bruge jeres teori bog, IT bog samt jeres egne notater. Du skal svare på disse spørgsmål og sende dem til nisk@cphwest.dk inden kl. 11.10 Dokumentet og emnet i e-mailen SKAL have samme navn,

Læs mere

Oftest stillede spørgsmål

Oftest stillede spørgsmål Oftest stillede spørgsmål Her finder du svaret på nogle væsentlige spørgsmål vedrørede brugen af Historiefaget.dk. Tekniske spørgsmål Elevernes navne stemmer ikke overens med deres eget Der kan være to

Læs mere

Den testansvarliges vejledning til kompetencetest

Den testansvarliges vejledning til kompetencetest Den testansvarliges vejledning til kompetencetest Testen er computerbaseret og kan gennemføres på både computer og tablet (herefter under et kaldet computere). Der er dog ved tidligere gennemførsler oplevet

Læs mere

BørneIntra hjemmesidekursus

BørneIntra hjemmesidekursus BørneIntra hjemmesidekursus hjemmesidekursus Januar 2012 Indhold 1 Introduktion... 5 1.1 Kursets formål... 5 1.2 Hjemmesiden opbygges i PersonaleIntra... 5 2 Hjemmesidens indhold... 6 2.1 Hjemmesidens

Læs mere

Årsplan Dansk 3. klasse 2015/2016

Årsplan Dansk 3. klasse 2015/2016 Årsplan Dansk 3. klasse 2015/2016 1. læse faglig viden Afkodning læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert og hurtigt. sammensætning af ord. Forberedelse strukturere sin baggrundsviden. metoder til

Læs mere

Årsplan for dansk 5A skoleåret 2012-13. IK.

Årsplan for dansk 5A skoleåret 2012-13. IK. Årsplan for dansk 5A skoleåret 2012-13. IK. Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget dansk og plan 3. forløb, der dækker 5.- 6.- klassetrin. Derfor vil der være emner,

Læs mere

Sådan indlægges nyheder på DSqF s hjemmeside trin for trin

Sådan indlægges nyheder på DSqF s hjemmeside trin for trin Sådan indlægges nyheder på DSqF s hjemmeside trin for trin Systemkrav For at kunne bruge Composite kræves: Windows 95 eller nyere (bemærk - kun Windows kan bruges) Browseren Internet Explorer 6.0 eller

Læs mere

Guide til at tage. Little Bridge. i brug via LMS en. Learning Management System

Guide til at tage. Little Bridge. i brug via LMS en. Learning Management System Guide til at tage Little Bridge i brug via LMS en Learning Management System 1 Indholdsfortegnelse Din aktivitetsmail... 3 Log på LMS... 6 Gennemgang af LMS... 7 Fanebladet Schools... 7 Fanebladet School

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan for ØRNEGRUPPEN, dansk 2010-2011 Udarbejdet af Jane Kinnberg og Mark Chapman, Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 33, 34, 35 ISPIGEN. Bruge talesproget

Læs mere

Little Red Riding Hood topic box

Little Red Riding Hood topic box Little Red Riding Hood topic box Ideer til aktiviteter i 3.-5. klasse Materialesættet består af fire forskelige bøger samt fingerdukker til Little Red Riding Hood. Det er primært ulven, der er fokus på

Læs mere

Tastevejledning Windows XP

Tastevejledning Windows XP Tastevejledning Windows XP Tastevejledningen dækker den danske udgave af Windows XP. Der er taget udgangspunkt i en standard installation, hvor der ikke er foretaget tilpasninger i skærmopsætning, valg

Læs mere

Apps. Kompenserende apps til mennesker med handicap www.digst.dk/~/media/files/mødet%20med%20borgeren/tilgængelighed...

Apps. Kompenserende apps til mennesker med handicap www.digst.dk/~/media/files/mødet%20med%20borgeren/tilgængelighed... Forslag til Apps til elever på mellemtrinnet, der har brug for kompenserende hjælpemidler. Nogle af informationerne er hentet fra Digitaliseringsstyrelsens materiale. Kompenserende apps til mennesker med

Læs mere

Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner

Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner FRA FÆLLES MÅL Kompetanceområde: Fremstilling Kompetancemål: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i nære og velkendte situationer. Færdigheds-

Læs mere

Digital mobning og chikane

Digital mobning og chikane Film 3 7. 10. klasse Lærervejledning >> Kolofon Digital mobning er udgivet af Børns Vilkår. Materialet er produceret i samarbejde med Feldballe Film og TV. Kort om materialet Tidsforbrug To til tre lektioner.

Læs mere

Læsning og læseforståelse i skønlitteratur og fagtekster

Læsning og læseforståelse i skønlitteratur og fagtekster 1/7 Læsning og læseforståelse i skønlitteratur og fagtekster Af Lena Bülow-Olsen Niveau 4. - 6.klasse (måske 5. 6. klasse) Varighed 10 14 lektioner Faglige mål Eleverne skal i dette kapitel arbejde med

Læs mere

Billedvideo med Photo Story

Billedvideo med Photo Story Billedvideo med Photo Story Programmer: Microsoft Photo Story 3 Microsoft Windows XP Microsoft Internet Explorer Anvendelse: Edb informatik - Almen Voksenuddannelse September 2006 Billedvideo med Photo

Læs mere

YouYonder. så husker du det du lærer

YouYonder. så husker du det du lærer YouYonder så husker du det du lærer Lidt om kunsten at tage effektive noter Hvis du læser en artikel på internettet, ser en video, læser en bog eller hører et foredrag, så vil du kunne øge dit udbytte

Læs mere