Retningslinjer for afgangsprojekt på fleksibel diplomuddannelse, Danmarks Medie- og Journalisthøjskole, Åben Uddannelse

Transkript

1 /HH Retningslinjer for afgangsprojekt på fleksibel diplomuddannelse, Danmarks Medie- og Journalisthøjskole, Åben Uddannelse Formål side 2 Omfang 2 Indhold 2 Bilag 2 Optagelse 3 Afgangsprojektdag 3 Fælles projekt 3 Eksamenstilmelding 3 Vejledning 4 Valg af vejleder 4 Aflevering 4 Bedømmelse/mundtlig eksamen 5 Eksamen generelt 5 Bilag: Bilag A Vejledende bemærkninger om afgangsprojekt i journalistik Bilag B Vejledende bemærkninger om afgangsprojekt i kommunikation Bilag C Vejledende bemærkninger om afgangsprojekt i medieledelse

2 AFGANGSPROJEKT DIPLOMUDDANNELSE, fleksibel Formål Afgangsprojektet afslutter et uddannelsesforløb med en individuel uddannelsesplan på et diplomforløb på bachelorniveau. Afgangsprojektet skal forbinde de enkelte uddannelseselementer i den enkelte studerendes uddannelsesplan. Det vil sige, den studerende skal gennem selvstændigt arbejde med et selvvalgt emne demonstrere, at hun kan bringe den viden, de kompetencer og de færdigheder, der er tilegnet i de enkelte uddannelseselementer i den personlige uddannelsesplan, i spil i en større sammenhæng. Afgangsprojektet kan gennemføres ved den uddannelsesinstitution, der har udarbejdet uddannelsesplanen, og kan gennemføres på fuldtid eller deltid. I en fleksibel diplomuddannelse skal mindst 30 ECTS være opnået ved fordybelse i et fagligt område (hovedemne). Afgangsprojektet, som vægter 15 ECTS, skal ligge inden for det faglige område. Omfang Afgangsprojektets samlede omfang er anslag inkl. mellemrum. Du har mulighed for med visse emner at vælger at aflevere en online-opgave. I de tilfælde aftales det konkrete omfang med vejlederen, da en opgave af den karakter kan indeholde mange medieog udtryksformer (tekst, lyd, foto, video, animation, grafik m.m.), og det derfor vil være en konkret afgørelse i det enkelte tilfælde. Indhold Opgaven vil variere og afhænge af indholdet i den studerendes individuelle uddannelsesaftale og dermed sammensætning af faglig område (hovedemne). Det kan fx være et skrevet journalistisk produkt, en online-produktion, et koncpet, en vidensportal, en serie artikler, en kommunikationsplan, en kampagne, en webfortælling eller en selvvalgt empirisk, medierelevant problemstilling, der behandles teoretisk. Vejleder skal godkende emnet for afgangsprojektet. En godkendelse af emne betyder, at vejleder står inde for, at emnet kan bære et afgangsprojekt, men vejleder tager ikke stilling til udførelsen af det faktiske projekt. Dette vurderes først ved eksamen. Når emnet er godkendt, er det bindende. Bilag Som bilag til opgaven vedlægges en komplet liste over skriftlige og mundtlige kilder. Bilag tælles ikke med i de anslag med mellemrum, som den samlede opgave må fylde. Skriftlige kilder skal som minimum angives med titel, forfatter/udgiver, årstal. De digitale endvidere med URL-adresse og dato (dybt link). Mundtlige kilder angives med navn, titel, adresse og telefonnumre/mail. Ved de væsentligste kilder skriftlige og mundtlige - tilføjes en kort karakteristik af deres betydning for opgaven.

3 Hvor det er relevant, kan du tilføje dine overvejelser over, hvornår i forløbet kilden blev kontaktet, og hvordan det blev grebet an. Evt. fravalg af kilder kan også omtales/begrundes. Produktet må ikke bygge på kilder, som kun har villet medvirke, fordi der er tale om en eksamensopgave og ikke nødvendigvis et produkt til offentliggørelse. Det gælder også selv om opgaven af fortrolighedshensyn ikke offentliggøres. Alle kilder også evt. anonyme - skal kunne identificeres og kontaktes via kildelisten. Ved skærpet anonymitetskrav afleveres en lukket kuvert sammen med opgaven, indeholdende den anonyme kildes navn, adresse og telefon/mail. Anonyme kilder skal være indforstået med, at de kan blive kontaktet af vejleder og censor. Kuverter med indhold destrueres efter den mundtlige eksamen. Relevant litteratur der har været anvendt i forbindelse med afgangsprojektet opføres også i bilag med angivelse af titel, forfatter, forlag, udgivelsesår og hvilke sider, der især har været anvendt. Optagelse Du kan tilmelde dig afgangsprojekt, når du har afsluttet minimum 40 ECTS af uddannelsen. Du kan derfor indskrives på dit afgangsprojekt samtidig med, at du følger de resterende 5 ECTS. Dit afgangsprojekt kan dog først bedømmes, når du har bestået 45 ECTS. Du skal desuden inden optagelse have lavet en personlig uddannelsesplan. Afgangsprojektdag Når du har tilmeldt dig afgangsprojektet, bliver du inviteret til en studiedag. Denne er samtidig begyndelsen på afgangsprojektet. Her vil du få uddybet, hvordan du kan gribe processen an. Studiedagen indgår i betalingen og er obligatorisk. Fælles projekt Højst to studerende kan arbejde sammen om et afgangsprojekt. Det er ikke muligt at splitte gruppen op, efter emnet er godkendt. Omfanget af opgaven aftales med vejlederen, men vil i udgangspunktet være anslag. Det skal fremgå klart, hvem der har skrevet hvad, uanset hvor tæt de to studerende har arbejdet sammen. Bedømmelsen er altid individuel. Det kan derfor forekomme, at karaktererne er forskellige. Eksamenstilmelding Når afgangsprojekt-forløbet begynder, er du automatisk tilmeldt eksamen. Du kan kun melde fra ved barsel eller dokumenteret sygdom. En bestået eksamen kan ikke tages om. Hvis du ikke består, fx fordi du ikke afleverer din opgave er du automatisk tilmeldt reeksamen, som konkret er næste semester. Dette gælder indtil du har brugt dine tre eksamensforsøg. Du skal i givet fald selv sikre dig, at du faktisk er tilmeldt reeksamen, så du får de rigtige informationer og igen får adgang til Moodle og vejledning. Når du afleverer dit godkendte emne (1.marts og 1. oktober), er det bindende og kan ikke ændres. Hvis du ikke afleverer din opgave eller ikke består, kan du ikke få godkendt samme emne ved næste eksamensforsøg.

4 Vejledning I forbindelse med dit afgangsprojekt har du ret til 10 timers individuel, faglig vejledning. De 10 vejledertimer er inklusive vejleders forberedelse til møder, mail m.m. Den faglige vejleder kan vejlede generelt om det at skrive afgangsprojekt og kan fx hjælpe dig med input til relevant litteratur og hjælpe dig videre, hvis du er kørt fast. Vejlederen er ikke nødvendigvis faglig ekspert på netop det område, du har valgt at beskæftige dig med. Men alle vejledere er kvalificerede til at vejlede på afgangsprojekt. Vejledningsforløbet aftales i dialog med din vejleder. Det er dig, der skal kontakte din vejleder, når afgangsprojektperioden er begyndt, og du er klar til den første snak. Hvis I har aftalt personligt møde, skal du selv afholde eventuelle transportudgifter i den forbindelse. Vi anbefaler, at du forud for første vejledning sender vejleder et udkast til en synopsis (arbejdspapir) og et udkast til emneformulering. Vejleder skal godkende dit emne. Godkendelsen betyder, som tidligere nævnt, at vejleder står inde for, at emnet kan bære et afgangsprojekt. Vejleder tager ikke stilling til udførelsen af det faktiske projekt. Det vurderes først ved eksamen. Når emnet er godkendt, er det bindende. Vejleder skal ikke gennemlæse tekster studerende har skrevet og kommentere, diskutere eller vurdere disse. Det sker først ved bedømmelsen. Bemærk, at der ikke må foregå vejledning fra afgangsprojektet er afleveret og frem til den mundtlige eksamen. Valg af vejleder Danmarks Medie- og Journalisthøjskole udpeger en vejleder. Du har mulighed for at ønske en vejleder blandt Kurser- og Videreuddannelses undervisere samt eksternt tilknyttede, som tidligere har fungeret som vejledere. Hvis du har et særligt ønske til en vejleder, er du velkommen til at kontakte os for at høre, om han eller hun kan fungere som vejleder. Hvis du ikke ønsker en specifik vejleder, skal du kort beskrive, hvilke kompetencer du især ønsker hos din vejleder. Så vil vi på baggrund af din korte beskrivelse tildele dig en vejleder. Aflevering af afgangsprojekt: Dit afgangsprojekt skal afleveres i en samlet pdf i eksamensmappen i Moodle Standard-forsiden skal bruges det godkendte emne fremgår heraf Navn og titel på alle sider (artikler, tekster, refleksionsrapporter, bilag m.m.) Indholdsfortegnelse Fortløbende paginering og linjenummerering I det omfang afgangsprojektet indeholder audio-visuelle elementer afleveres disse også, dvs.: Sitemap med liste over samtlige direkte URL på alle elementer, der skal bedømmes, dvs. undersites Tekstudskrift af de elementer, der skal bedømmes, fx tekster i blogs og på hjemmesider Lyd, video, soundslides afleveres i kopi på CD/DVD Hvis det er relevant - tilladelser til at bruge materialer andre har produceret, f.eks. musik, foto og animation

5 For rene online-opgaver afleveres udover ovenstående også et direkte link til opgaven dybt URLlink. Hvis du er i tvivl om, hvad du skal aflevere fysisk/cd/dvd, så kan du forestille dig, at nettet er gået i sort den dag censor og eksaminator skal bedømme din opgave - eller på eksamensdagen, og hvad har de så brug for, for at kunne bedømme dit afgangsprojekt? Bedømmelse / mundtlig eksamen Afgangsprojektet afsluttes med en mundtlig eksamen. Eksaminationen tager udgangspunkt i den afleverede opgave. Der afsættes 30 minutter pr. eksamination (inkl. votering). Der gives en samlet karakter for afgangsprojektet og den mundtlige præstation. Ved bedømmelsen af afgangsprojektet deltager vejlederen og en beskikket, ekstern censor. Afgangsprojektet bedømmes ved en mundtlig prøve efter 7-trins-skalaen. De tre hovedområder, der overordnet måles ved eksamen, er den studerendes evne til at: Analyse: Identificere, udvikle, afgrænse og formulere en relevant problemstilling Formidling: Indsamle og bearbejde relevant materiale, herunder vælge metoder og teori, vælge formidling, der er afstemt i forhold til indhold og kommunikationssituation Refleksion: Diskutere analyse, problemstilling, materiale, etik, formidling og egen arbejdsproces med anvendelse af faglige og teoretiske begreber Hvis ét af hovedområderne ikke selvstændigt kan bedømmes til 02 eller derover, bør vejleder og censor overveje at dumpe hele opgaven, uanset hvor stærk den eventuelt er på andre områder. Eksamen generelt Eksamen følger den til enhver tid gældende eksamensbekendtgørelse, som giver ret til tre eksamensforsøg. I særlige tilfælde kan der gives dispensation til yderligere forsøg. Ved sygdom ved eksamen kontaktes Danmarks Medie- og Journalisthøjskole hurtigst muligt. Lægeerklæring skal være Danmarks Medie- og Journalisthøjskole i hænde senest 3 hverdage efter eksamensdato. Klage over en eksamination skal indbringes for Ledelsessekretariatet senest to uger efter, at resultatet af den pågældende eksamen er bekendtgjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Klagen stiles til Ledelsessekretariatet og sendes til sekretariat@dmjx.dk. Reglerne for klager er fastsat i Eksamensbekendtgørelsen. Danmarks Medie- og Journalisthøjskole, september 2014/orj

6 BILAG A Vejledende bemærkninger til et afgangsprojekt i journalistik. Afgangsprojektet skal bestå et produkt, en refleksionsrapport samt bilag. Af det samlede omfang på anslag med mellemrum skal refleksionsrapporten udgøre anslag inkl. mellemrum. Resten omsættes i produkt, se en uddybning nedenfor. Oveni kommer bilag, jf tidligere. Emne og synopsis Emnet skal godkendes af vejleder på vegne af DMJX. Emnet kvalificeres og underbygges normalt af en synopsis, som dog ikke indgår i bedømmelsen af opgaven. Synopsen er et arbejdspapir, hvor det kan være relevant at uddybe følgende: Problemstilling De væsentligste problemstillinger, synopsen behandler. Hvad ved du om problemstillingen? (Fakta, historie osv.) Kort rids over, hvordan problemstillingerne hidtil er blevet dækket i medierne. Hvad kan din journalistiske behandling af problemstillingen bidrage til/med? Hvilken karakter journalistikken ventes at være: Beskrivende, forklarende, afslørende? For-research og det videre arbejde Hvilke forhold, der skal belyses og som ikke tidligere er blevet belyst. Hvorfor emnet er relevant for læseren? Hvordan vil du/i vil gribe det videre arbejde an med indsamling, analyse og formidling? Hvem målgruppen er? Væsentlige mundtlige kilder. Væsentligste skriftlige kilder. Det journalistiske produkt Produktet kan fx være skreven journalistik, et online journalistisk produkt, et koncept med realisering af journalistiske elementer eller en kombination af disse. For eksempel koncept for et tema, et online magasin, en vidensportal, en serie artikler eller et blad. Mulighederne vil være mange og til dels afhænge af den enkelte studerendes uddannelsesplan. Hvis du er i tvivl om, hvorvidt din ide til et afgangsprojekt holder, så kan du kontakte Kurser og Videreuddannelse. Refleksionsrapport til et afgangsprojekt med hovedemne inden for journalistik Refleksionsrapporten er altid skriftlig og skal vise, hvilke overvejelser og valg, der ligger bag produktet. Rapporten skal altså have fokus på at synliggøre, diskutere og reflektere over den samlede proces med afgangsprojektet. Omfanget er anslag inkl. mellemrum. Refleksionsrapporten skal komme omkring følgende emner: 1. Idéudviklingen - hvordan fik du ideen, udviklede den og valgte den? 2. En argumenteret begrundelse for den journalistiske og samfundsmæssige relevans af det emne/den problemstilling, du har valgt. For eksempel: Hvad ved du om problemstillingen? (Fakta, historie osv.)

7 Hvad er den journalistiske og samfundsmæssige relevans? Eventuelle videre perspektiver, som ikke fremgår af produktet 3. Valg af vinkel/vinkler, herunder overvejelser om andre/skarpere/blødere vinkler og opfølgningsmuligheder. For eksempel: Hvad bidrager din behandling af problemstillingen med? Er det forhold, der ikke tidligere er belyst? Hvilken karakter har de forhold: beskrivende, forklarende, afslørende? Hvorfor er de relevante og for hvem? 4. Form & formidling (sprogbrug, disponering af stof, opbygning, layout m.m.) 5. Angivelse af målgruppe og medie. For eksempel: Overvejelser om hvad valg af målgruppe og medie har betydet for det færdige produkt Hvilken interesse har målgruppen i emnet? Et kort rids af hvordan medierne hidtil har dækket emnet/problemstillingen 6. En argumentanalyse der angiver de vigtigste hovedpåstande i produktet/artiklerne og deres belæg. Overvej også for eksempel: Er de centrale begreber i hovedpåstandene klargjort? Hvad har du gjort for, at modtageren forstår begreberne på samme måde som dig? Er der gyldighed i de data, du anvender i forhold til dine hovedpåstande? Er der problemer i kvaliteten af det materiale du bruger? (For eksempel ændret opgørelsesmetoder undervejs samt sammenlignelighed?) Tilstrækkelighed (udvælgelseskriterier og antal) kan du tillade dig at generalisere? Hvilke usikkerheder har der vist sig at være ved hovedpåstandene? Hvordan kommer eventuelle usikkerheder til udtryk i det journalistiske produkt? 7. Juridiske / etiske overvejelser hvis opgaven lægger op til det. Grupper Hvis to studerende arbejder sammen om afgangsprojektet, skal begge aflevere produkt og refleksionsrapport. Dele af refleksionsrapporten kan være enslydende, men det skal tydeligt fremgå af refleksionsrapporten, hvem der har lavet hvad, og hvordan samarbejdet har fungeret. Det gælder både i de enkelte dele af arbejdsprocessen (hvem interviewede hvem, hvem skrev hvad, hvem stod bag kameraet hvornår osv.) og i slutproduktet (hvem har reelt hovedansvar for hvilken del). Det skal altså klart kunne identificeres, hvilke dele af det samlede afgangsprojekt, den enkelte studerende skal bedømmes på.

8 BILAG B Vejledende bemærkninger til et afgangsprojekt i kommunikation. Afgangsprojektet skal bestå et produkt, en refleksionsrapport samt bilag. Af det samlede omfang på anslag med mellemrum skal refleksionsrapporten udgøre anslag inkl. mellemrum. Resten omsættes i produkt, se en uddybning nedenfor. Oveni kommer bilag, jf tidligere. Emne og synopsis Emnet skal godkendes af vejleder på vegne af DMJX. Emnet kvalificeres og underbygges normalt af en synopsis, som dog ikke indgår i bedømmelsen af opgaven. Synopsen er et arbejdspapir, hvor det kan være relevant at uddybe følgende: Relevans: Hvorfor er emnet relevant? Problemstilling: De væsentligste problemstillinger i dit emne Din/vores viden om problemstillingerne (fakta, historik, milepæle osv.) Oftest er et projekt relateret til en bestemt virksomhed/organisation: Virksomhedsbaggrund hvad ved vi indledningsvist om virksomheden? Plan for analyser af virksomheden i forhold til dit emne hvad skal undersøges, hvilke metoder? Virksomhedens medier (medievalg) Virksomhedens stakeholdere din målgruppe Dit projekt: Hvad vil du lave? Projektets indhold i store linjer Hvordan svarer dit projekt på emne og problemstillinger? Hvordan vil du gribe arbejdet an? Hvilke kommunikationsteorier bringer du i spil? Plan for din research Mundtlige kilder Skriftlige kilder Produkt og omfang: Synopsen kan også indeholde en foreløbig beskrivelse af, hvad dit produkt kommer til at bestå af. Samtidig kan den indeholde en præcisering af omfanget f.eks. ved online-opgaver, hvor billeder, video og lyd er en del af formidlingen. Dette godkendes og aftales med vejleder. Fortrolighed: Hvis du går tæt på en virksomhed, kan det være, at den ønsker fortrolighed om opgaven. Karakteren heraf skal aftales og godkendes af vejleder og fremgå af synopsen. Produkt Produktet kan fx være en kommunikationsstrategi, en kommunikationsplan, en kampagne, et koncept eller lignende samt et eller flere konkrete eksempler på indhold artikel, web-fortælling eller lignende.

9 Forestil dig, at du skal aflevere et projekt til en ledelse/kunde: Du afleverer et præcist, velformuleret papir og et eller to eksempler på, hvordan projektet kommer til at se ud. Du redegør for relevante forhold omkring virksomheden, gengiver relevante analyser og kommunikations-strategiske overvejelser i et sprog, som er tilpasset målgruppen, og som samtidig skarpt og dækkende sætter fokus på de relevante punkter. Eksemplerne er fx artikler, websider, pressemeddelelser eller anden formidling, som visualiserer projektet. Refleksionsrapport Refleksionsrapporten skal vise, hvilke overvejelser og valg, der ligger bag din opgave. Rapporten skal altså have fokus på at synliggøre, diskutere og reflektere over den samlede proces med afgangsprojektet. Omfanget er anslag inkl. mellemrum og er inklusiv de anslag den samlede opgave må fylde. Refleksionsrapporten dokumenterer dine personlige, kommunikationsfaglige overvejelser og valg, der ligger bag dit projekt, fx valg af afgrænsning, litteratur, teori og metode og formidling. Rapporten er din diskussion, som indeholder: 1. Emne/problemstillinger: Du kan diskutere emne og problemstillinger og evt. redegøre for dine faglige overvejelser i forhold til indsnævring, præcisering og afgrænsning. I refleksionsrapporten diskuterer du også videre perspektiver, som ikke fremgår af produktet. 2. Metodevalg og -overvejelser: Af de forskellige teorier, modeller, analyser og metoder, du har arbejdet med gennem din uddannelse, vil nogle bringes i spil i din opgave og nogle vil ikke. Du kan for eksempel inddrage synsvinkler inden for samfundsteori eller sociologi, eller anvende metoder, du selv har sat dig ind i, lige som du kan præcisere nogle af de anvendte analyser eller modeller. I refleksionsrapporten redegør du for de kommunikationsfaglige begrundelser for til- og fravalg. 3. Virksomheden: Ofte bliver en opgave til under medvirken af en virksomhed. Du skal argumentere for dit valg af virksomhed og for, hvorfor netop denne kombination af emne/problemstilling og virksomhed er relevant. 4. Karakteren af samarbejde med virksomheden: Der kan være problemstillinger eller begrænsninger her, som får indflydelse på din opgave. Du skal beskrive karakteren af dit samarbejde (hvor mange møder, personlige eller over telefonen, hvilke personer osv.) I refleksionsrapporten diskuterer du en evt. betydning af karakteren af dit samarbejde med en virksomhed. 5. Opgavens bidrag til emnet/problemstillingerne: Hvordan bidrager opgaven til emnet og problemstillingerne? 6. Medievalg og målgruppeovervejelser: I refleksionsrapporten skal du redegøre for dit valg af medium og for form, sprogbrug, disponering af stof, opbygning, layout m.m. Dit medievalg hænger sammen med dine målgruppeovervejelser, så hvem er målgruppen (eller målgrupperne) for dit produkt? Du skal samtidig overveje koblingen mellem medium og målgruppe hvorfor skulle produktet interessere målgruppen? Hvad har du gjort for at nå din målgruppe? OBS: Målgruppen for dit produkt er ikke det samme, som at du evt. laver en stakeholder-, interessent- eller målgruppe-analyse på virksomheden.

10 7. Juridiske / etiske overvejelser hvis opgaven lægger op til det. Du skal være opmærksom på, at loven om ophavsret er særligt skrap, når det gælder kommerciel virksomhed. Grupper Hvis to studerende arbejder sammen om afgangsprojektet, kan dele af refleksionsrapporten være enslydende, men det skal tydeligt fremgå af refleksionsrapporten, hvem der har lavet hvad, og hvordan samarbejdet har fungeret. Det gælder både i de enkelte dele af arbejdsprocessen (hvem interviewede hvem, hvem skrev hvad, hvem udvalgte empiri.) og i slutproduktet (hvem har reelt hovedansvar for hvilken del). Det skal altså klart kunne identificeres, hvilke dele af det samlede afgangsprojekt, den enkelte studerende skal bedømmes på.

11 BILAG C Vejledende bemærkninger til et afgangsprojekt i medieledelse. Emne/problemformulering Emnet skal godkendes af vejleder på vegne af DMJX. Emnet udbygges med en problemformulering, der som minimum skal indeholde: En empirisk medierelevant problemstilling med forankring I en virksomhed eller organization Beskrivelse af et klart, afgrænset empirisk felt. En faglig vinkel, som definerer den empiriske undersøgelse og metode Problemformuleringen kan suppleres med et hovedspørgsmål, der søges besvaret i opgaven og eventuelle efterfølgende underspørgsmål. Underspørgsmålene refererer til delundersøgelser, der skal gennemføres for at kunne besvare hovedspørgsmålet. Problemformuleringen kan også formuleres som en eller flere hypoteser, som undersøgelsen vil søge at af- eller bekræfte. Fortrolighed: Hvis du går tæt på en virksomhed, kan det være, at den ønsker fortrolighed om opgaven. Karakteren heraf skal aftales og godkendes af vejleder og fremgå af problemformuleringen Rapporten Rapporten skal som minimum indeholde: - et executive summary på max 1 normal A4-side tænkt direkte til kunden/ledelsen/problemholderen, som forklarer essensen af rapportens konklusioner, det kan fx være med centrale anbefalinger. - problemstilling - problemformulering - afgrænsning og beskrivelse af empiri - definitioner af centrale begreber - anvendt metode og teori (og eventuelle fravalg), - analyse - konklusion Rapporten kan derudover indeholde relevante analyser og diskussioner af resultater, delkonklusioner, diskussion af kvaliteten af rapporten, relevante målgruppe-, kunde-, konkurrentanalyser mv.