Er du introvert eller ekstrovert?
|
|
- Lærke Winther
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Er du introvert eller ekstrovert? Af Martin Anker Wiedemann I en artikel i fagbladet Børn & Unge fra BUPL skriver Trine Vinther om, at verden har brug for de introverte. Artiklen er en anmeldelse af bogen Ro - styrken ved at være introvert i en højtråbende verden skrevet af den amerikanske jurist Susan Cain. Hun har et godt ærinde, men omgiver sig med ord og begreber omkring det at være introvert på en måde, så jeg tror, at vi risikerer at misforstå betydningen. Påstand nummer 1: De introverte fungerer ikke i et team. Det er ikke sandt, selvom nogle måske foretrækker at være fri for teamsamarbejde. Også deres bidrag er nødvendige for teamet. Konklusion: Teamet må disciplinere deres omgang med hinanden, kommunikation og samarbejde for at give plads til forskelligheder, så alle vigtige bidrag kan komme til udfoldelse. Langt de fleste arbejdspladser fungerer sådan, at man er nødt til at kunne begå sig i et team sammen med andre mennesker. Så det starter med at forstå, at vi i kraft af vores tilgang til teamarbejdet hver har nogle styrker og bidrag, som teamet har behov for, og som ikke kan undværes. Dernæst, at vi alle har nogle svagheder, som vi netop i kraft af teamets kendskab til hinanden kan kompensere for. Så vi trækker på hinandens styrker og kompenserer for hinandens svagheder. Vi må kunne forvente af alle, at de rimeligvis tager ansvar for at indgå i vekslende samarbejde med andre og dermed udvikler deres teamfærdigheder. Samtidig er godt teamarbejde kendetegnende ved, at man kompenserer for hinandens erkendte svagheder ved at tage hensyn og være fleksibel og indrette sig med respekt for, at vi er meget forskellige. Denne måde at arbejde med relationer kan gøres ved at tage udgangspunkt i persologs Teamudvikling med DISK, samt Teamdynamik Modellen. 1 Påstand nummer 2: Introverte er ofte særligt sensitive. Hvilket belæg er der for den påstand? Jeg har aldrig hørt noget belæg for dette, og den kvalitetsundersøgelse, persolog gennemførte i 2011 påviser ingen sammenhæng til de fire personlighedsfaktorer D,I,S,K i retning af de facetter, der kunne indikere særlig sensitivitet. Det bekymrer mig, når et grundlæggende personlighedstræk som introversion kædes sammen med et begreb for en ubalanceret eller overdrevet tilstand, hvis jeg kan tillade mig at kalde særligt sensitiv sådan. Jeg føler mig overbevist om, at det at være særligt sensitiv er normalt, så jeg vil ikke gå så langt som at benævne det som unormalt. Det vil være det, jeg kalder ikke så almindeligt.
2 Jeg har undersøgt materiale fra Statens Institut for Folkesundhed for at finde henvisninger til det at være særligt sensitiv, men det indgår ikke i den i øvrigt omfattende og grundige undersøgelse om otte folkesygdomme, hvor også psykiske lidelser er behandlet. Scleroseforeningen skriver i et svar af læge Lars Kølving Jensen som svar på et spørgsmål om en sammenhæng, at HSP - eller Highly Sensitive People er en teori af Elaine Aron, der ikke er en medicinsk anerkendt diagnose eller lidelse i sig selv. Han fortsætter med at referere til langtidspåvirkningerne af stress i forhold til Kortisol-forekomst og systematisk afhjælpning i form af Mindfulness praksis som beskrevet af Jon Kabat-Zinn i bogen Full Catastrophy Living. Den danske HSP-Forening nævner ikke med et ord referencer til evidens på området, så jeg må personligt forholde mig skeptisk nysgerrig til hele området. Jeg kender til at være sensitiv - også til at være nogle gange for sensitiv, og jeg kender det fra andre. Men derfra og til at rubricere mig selv eller andre er der langt for mig. Påstand nummer 3: Introvertes styrker er blandt andet refleksion, fordybelse, empati og evnen til at lytte. Det er ikke tilstrækkelig dokumenteret til, at jeg vil anerkende det. Evnen til refleksion har alle, og hvis de bruger den, bliver det en styrke - og alt med måde. Overdrives refleksion går vi i overtænkning, og kan have svært ved at komme ud af en handlingslammelse eller bare ud over rampen med vores tanker i dialog med andre. Igen taler vi om det ubalancerede og ikke noget sygeligt. Sund balanceret fordybelse, empati og lytteevne er meget produktivt. Overdreven fordybelse kan blive til fortabelse i et emne. Overdreven empati kan blive til en fuldstændig selvudslettelse, og at alt bliver på omgivelsernes præmisser. Overdreven empati for sig selv kan blive til fortabelse i sig selv og noget med nogle psykiatriske diagnoser. Ubalanceret lytteevne kan blive til fravær af assertiv adfærd og kommunikation, så man aldrig får sagt sin mening eller får gehør for sine tanker og ideer. Men alle disse træk benævnes på forskellig vis som styrkerne ved D,I,S,K, uden at de har patent på disse. Passende udfoldet udgør de produktive styrker - det vil sige udtryk for balanceret adfærd. Overdrevet eller underdrevet bliver de til potentielt usunde og i hvert fald uproduktive træk. 2 Påstand nummer 4: Op mod halvdelen af alle mennesker er primært introverte. persolog gennemførte i 2010 en sammenlignende analyse af persolog Personfaktor Modellen med den mest anerkendte personlighedsmodel i psykologverdenen Big Five, i samarbejde med to tyske universiteter. Undersøgelsen viste med udgangspunkt i persologs model (kendt som DISK), at af de fire personlighedstræk D,I,S,K er kun det Influerende træk et ekstrovert træk. Det Dominanssøgende træk misforstås ofte som et ekstrovert træk, og ejermændene og kvinderne tror sig også ofte selv som ekstroverte. I Big Five udgør Ekstroversion det ene af de fem elementer. Elementet Ekstroversion opdeles yderligere i seks facetter. D-faktoren har kun to af de seks facetter i ekstrovert, nemlig assertiv og aktiv. Den Stabilitetssøgende faktor har kun en enkelt facet i ekstrovert af 6, nemlig varme. I den Kompetencesøgende faktor er der ingen korrelation til ekstrovert til nogen af de 6 facetter. Faktisk er der minus-korrelation. I den Influerende faktor er der til gengæld fuldt hus på samtlige seks facetter.
3 Hvad betyder det i forhold til vores undersøgelse af de specifikke personlighedstræk, der benævnes som ekstroverte og introverte? At det langt fra er knap halvdelen men snarere langt over halvdelen af normalbefolkningen, der falder i kategorien primært introverte. Og at de besidder en ekstrovert side, som de måske - indtil nu - ikke har så megen erfaring med at fremkalde eller kender sig selv i. Om de skal, er et filosofisk spørgsmål. Vi lærer og udvikler os hele livet og erkender forskellige grader af behov for det undervejs, der kan speede processen op eller bremse den. Da fordelingen af de fire personlighedstræk på normalbefolkningen er således, at der ikke er væsentlige forskydninger mellem forekomsten og mellem kønnene, kan man kun konkludere, at mennesker - som i alle mennesker - rummer lidt af hvert. Hver vores personlighed består i de fire personlighedstræk, hvoraf vi er mere eller mindre i kontakt med disse fire sider, og de færreste er i særlig god kontakt med alle fire. Over tid kan vi lære at fremkalde de uopdagede sider og vokse og udvikle os menneskeligt, hvis vi arbejder bevidst med os selv. At være særligt sensitiv ligger måske i periferien af det, vi og vores kolleger beskriver og måler med vores læringsinstrumenter. Problemet i interessen for og formidlingen af så komplekse begreber som ekstroversion og introversion er, at de gribes ud af en kontekst og generaliseres. Da Grundtvigs berømte ordet skaber, hvad det benævner betyder, at siger vi tingene tilstrækkeligt mange gange, og siges de af tilstrækkeligt mange, får de den betydning, vi giver dem i omtalen. Jeg vil derfor gerne trække i håndbremsen og rette fokus på den specifikke betydning med udgangspunkt i definitionen fra Big Five modellen og med bevisførelse fra persolog Personfaktor Modellen (DISK). I virkeligheden er Susan Cains ærinde og hovedpointen, at der er brug for forskellighed, og at man skal værne om forskellige menneskers forskellige tilgange til læring og udvikling, så de kan mestre deres potentiale bedst muligt sammen og hver for sig. Det kan jeg fuldt tilslutte mig og påpeger, at ledelse netop er at lede forskellighed i form af mangfoldighed. Der er brug for alle, og alle har et værdifuldt bidrag, de skal levere. 3 Jeg kan bedst illustrere, hvad der præcist menes med ekstroversion ved at liste de seks facetter, der indgår i den faktor i Big Five, der kaldes ekstroversion: varme selskabelighed (gregariousness), assertiv aktivitet spændingssøgende positive følelser (positive emotions) Nummer tre og fire passer på dominanssøgende faktor i middelgrad. De siger, hvad de mener og er aktive og handlingsorienterede. Den tydelighed det medfører, gør at de ofte selv og af andre opfattes som ekstroverte. Normalt i undervisningssituationer, når vi arbejder med organisatorisk og menneskelig udvikling, begiver jeg mig ikke ud i at tale om at være udadvendt eller indadvendt, fordi det er min erfaring, at det er svært at lære og forstå, fordi det er ret komplekst. Det interessante skal heller ikke være, hvad der er indeni os men hvad, der er i mellem os. Vores indbyrdes relationer og de situationer, vi skal indgå i sammen og hver for sig.
4 Hvis man skulle få lyst til at fordybe sig i emnet ekstroversion og introversion, er det faktisk svært at finde autoritative kilder på nettet, og selv de litterære psykologiske opslagsværker jeg har på hylden på kontoret har et bemærkelsesværdigt fravær af beskrivelse og definition. Blandt new-age og spirituelt flirtende hjemmesider derimod, myldrer det med beskrivelser - mange af dem refererende til C.G. Jung og i meget kort overfladisk form. William Marston beskriver en god metafor i form af at synge til akkompagnement af et klaver, hvor beskrivelsen går på den fysiske respons af ydre stimuli i forhold til at være introvert. Asynkront ligger lige på læben. Måske jazzen blev født på denne måde?! Så jeg endte med at undersøge bogen 'Ledelsesspecialisering - Navigering i Kaos' af Jens Overgaard Nielsen, Henrik Søgård Hansen og Jørn Lund (forlaget Academica). Her refereres også til Jung, men endnu bedre til Big Five modellen (pp117, afsnit 4.6.1), hvor introversion og ekstroversion beskrives som en slags kontinuum i skemaform mellem introvert, ambivalent og ekstrovert. I bogen Energetics of Personality af John Geier gennemgår forfatteren emnet temperament og karakter grundigt i relation til ekstrovert og introvert. Han refererer til Jungs definition af termerne: Den udadrettede reaktion karakteriserer den ekstroverte, ligesom den indadrettede reaktion er den introvertes særkende. Han fortsætter med Begge termer er grundlæggende en del af vores reaktionsmønster. Selvom ingen af os er rene introverte eller ekstroverte, viser mange mennesker en tendens i retning af det ene eller det andet. I tillæg til dette tilpasser vi os vores omgivelser og viser en tendens til en præference for et temperament og skubber ubevidst det andet væk Den ekstroverte. Bevidstheden om den ekstroverte person orienterer sig i den ydre verden for at finde mening og værdi. Generelt er ekstrovertes måde at orientere sig på kompatible med samfundsværdier, hvilket gør dem nemme at omgås. Når de er bedst, er de omgængelige, gode til at tilpasse sig og er i stand til på en eller anden måde at fuldføre projekter og opgaver. Når de er værst, virker de ikke til at have en fornemmelse for sig selv, og følgelig jagter de popularitet og mangler indre styring. 4 Den introverte. I kontrast til den ekstroverte person fokuserer den introverte på hans eller hendes tanker, ideer og fantasier. Disse mennesker ser ud til at være mere motiveret af deres subjektive erfaringer. De er mindre interesserede i at fuldføre praktiske opgaver end i den stimulation, de får fra nye ideer og teorier. Den introverte er mindre udadvendt end den ekstroverte - mere enspænder, mere uafhængig i sine tanker og i stand til at indtage faste standpunkter om emner uden skelen til offentlig billigelse eller misbilligelse. Den introverte er sværere at forstå og omgås og behøver mere tid til at overveje beslutninger. Temperament-modellen inkluderer aspekterne af the bevidste og ubevidste i relation til ekstrovert og introvert. Bemærk, at den ekstroverte har en introvert side, og at den introverte har en ekstrovert side. Den foretrukne attitude eller mekanisme, hvad enten den er introvert eller ekstrovert, vil blive udtrykt i den bevidste personlighed. Den vil afspejle målet, beslutsomheden og resultatet af vores bevidsthed. Omvendt er den undertrykte attitude eller mekanisme kun delvist tilstede i vores bevidsthed. Geier understreger desuden, at de introverte og ekstroverte træk kun udgør skelettet i vores personlighed, som i det medfødte, og vi bygger på denne struktur gennem livet og udvikler os ud fra det. At opnå perspektiv på temperamentet og dets forhold til karakteren er nyttigt til at lære, hvad der kan eller ikke kan ændres. Mens temperamentet stort set ikke kan ændres, så bidrager det til at gøre os unikke. Vi kan blive i stand til at kende, respektere og værdsætte vores temperament. På denne måde gør vi bedst brug af vores reaktionsmønster.
5 Vi kan derfor konkludere, at de tre sæt af træk - adfærd, temperament og karakter - relaterer sig til hinanden på en unik og fascinerende måde. Alle tre må tages i betragtning i passende grad, når vi betragter vores individuelle adfærd. Det er i sandhed afgørende, at beskrive personlighedsmønstre, der indeholder de tre sæt af træk, hvis den menneskelige personlighed skal bedømmes præcist og på et videnskabeligt grundlag. Som afrunding kan jeg bedst sammenfatte forholdet mellem ekstroversion og introversion med persologs udviklingsfilosofi, hvor vi opererer med begrebet balance ud fra Aristoteles tese om den gyldne midte. Mennesker er ikke entydigt introverte eller ekstroverte. Livet er ikke et enten-eller. De to sider af vores personlighed udelukker ikke hinanden - de forudsætter hinanden. De eksisterer i kraft af hinanden, og vi trækker i den ene eller anden retning som en kontinuerlig kompensation for de ydre og indre påvirkninger, vi oplever i skiftende situationer. Du kan læse omtalen af bogen Ledelsesspecialisering. Klik her for mere info. 5
Resumé fra foredraget Stå ved dig selv som særligt sensitiv Susanne Møberg www.moeberg.dk
Resumé fra foredraget Stå ved dig selv som særligt sensitiv Susanne Møberg www.moeberg.dk 1. Særligt sensitive mennesker er mere modtagelige over for indtryk, fordi nervesystemet er mere fintfølende og
Læs mereResumé fra foredraget Særligt sensitive mennesker/er du også særligt sensitiv? Susanne Møberg www.moeberg.dk
Resumé fra foredraget Særligt sensitive mennesker/er du også særligt sensitiv? Susanne Møberg www.moeberg.dk 1. Særligt sensitive mennesker er mere modtagelige over for indtryk, fordi nervesystemet er
Læs mereKarakter. DISK Karakter og temperament. Definition
Karakter Definition Vores karakter kanaliserer automatisk den energi, som stammer fra vores følelser og passioner, ind i en relativ stabil og forudsigelig adfærd. Instinkt hos dyr er medfødt; den sikrer
Læs mereKærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort
Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og
Læs mere- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre
Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.
Læs mereFacilitering af grupper
Facilitering af grupper Schoug Psykologi & Pædagogik D. 11. marts 2015 UDVIKLING OG FORANDRING Gå efter guldet (30 min) 1. Beskriv en dag eller en situation, hvor du virkelig følte du gjorde en god indsats;
Læs mereKolb s Læringsstil. Jeg kan lide at iagttage og lytte mine fornemmelser 2. Jeg lytter og iagttager omhyggeligt
Kolb s Læringsstil Denne selvtest kan bruges til at belyse, hvordan du lærer bedst. Nedenfor finder du 12 rækker med 4 forskellige udsagn i hver række. Du skal rangordne udsagnene i hver række, sådan som
Læs mereJeg kan. Artwork by Ruth Crone Foster
Artwork by Ruth Crone Foster Jeg kan Jeg kan Vores psykologiske kapacitet afhænger bl.a. af vores tro på egen formåen. Hvis ikke vi er i besiddelse af denne følelse af at kunne risikerer vi ikke at kunne
Læs mereMENTALISERINGS- & TILKNYTNINGSEVNE HOS PLEJEFAMILIER MED SÆRLIGE OPGAVER
1/29/14 MENTALISERINGS- & TILKNYTNINGSEVNE HOS PLEJEFAMILIER MED SÆRLIGE OPGAVER ANNE BLOM CORLIN CAND.PSYCH.AUT. SOCIALSTYRELSENS KONFERENCE OM PLEJEFAMILIER MED SÆRLIGE OPGAVER NYBORG STRAND 6. FEBRUAR
Læs mereKvægKongres 2014. God kommunikation giver resultater v/ Ledelsesrådgiver Anne Jacobsen, LMO
KvægKongres 2014 God kommunikation giver resultater v/ Ledelsesrådgiver Anne Jacobsen, LMO 45 minutter med kommunikation Ledelsesrådgiver Anne Jacobsen, LMO Tlf.: 7658 7530 Mobil: 2362 0184 Mail: aej@lmo.dk
Læs mereSAMPLE. Før du begynder at undersøge MBTIpræferencerne, Dit mål med at anvende MBTI-værktøjet
Dit mål med at anvende MBTI-værktøjet Før du begynder at undersøge MBTIpræferencerne, vil det nok være en god idé at overveje de områder af dit liv, hvor du vil anvende dit kendskab til MBTI-rammen. Hvis
Læs mereIndivider er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme
Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,
Læs mereSensitiv vi kalder det sansestærk 07/10/16
Sensitiv vi kalder det sansestærk At være Sansestærk Hvad betyder særlig sensitivitet? Hvad kendetegner en, der er sansestærk? En sansestærk i kærlighed, på job og i venskaber Mulige sansestærke strategier
Læs mereER DU OGSÅ SÆRLIGT SENSITIV?
ER DU OGSÅ SÆRLIGT SENSITIV? Særligt sensitive mennesker Man er mere modtagelige over for indtryk, fordi nervesystemet er mere fintfølende. Indtryk bearbejdes mere detaljeret og nuanceret og opleves derfor
Læs mereSærligt sensitive mennesker
Særligt sensitive mennesker Psykolog Athina Delskov Formand for HSP foreningen Min baggrund Arbejde med spiseforstyrrelser siden 2003 Opdagede, at jeg selv er særligt sensitiv Elaine N. Aron: Særligt sensitive
Læs mereLisbjerg lokaldistrikt fælles pædagogisk platform
1 Lisbjerg lokaldistrikt fælles pædagogisk platform Lisbjerg lokaldistrikts fælles pædagogiske platform udtrykker og afspejler integrativt et fælles menneskesyn og fælles grundforståelse af børns og unges
Læs mereDen Indre mand og kvinde
Den Indre mand og kvinde To selvstændige poler inde i os Forskellige behov De har deres eget liv og ønsker De ser ofte ikke hinanden Anerkender ofte ikke hinanden Den største kraft i det psykiske univers,
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mereDet uløste læringsbehov
Læringsrummet et behov og en nødvendighed Hvordan kan ledere og medarbejdere i en myndighedsafdeling udvikle et læringsmiljø hvor det er muligt for medarbejderne at skabe den nødvendige arbejdsrelaterede
Læs mereResumé fra foredraget Særligt sensitive børn Susanne Møberg www.moeberg.dk
Resumé fra foredraget Særligt sensitive børn Susanne Møberg www.moeberg.dk 1. Særligt sensitive mennesker er mere modtagelige over for indtryk, fordi nervesystemet er mere fintfølende og indtryk opleves
Læs mereLær dig selv at kende gennem Colour Mirrors farverne.
Lær dig selv at kende gennem Colour Mirrors farverne. Et eksempel Hvem er jeg? Navn.: Kvinde Fødselsdato: xx.xx.xxxx 2015 Healing og Balance Lina Starcke Larsen 1 Hvad er min sjælsfarve/grundfarve? På
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereForankring - Af Professionel udvikling i det nye bibliotek
Forankring - Af Professionel udvikling i det nye bibliotek 1 Program Buddy funktionen Joharis vindue Tilpasse forstyrrelser En effektiv feedback model Spørgeteknik Kender du typen? Fra oldtid til nutid
Læs merePsyk Info Personlighedsforstyrrelser/Borderline
Regionspsykiatrien Silkeborg Team for personlighedsforstyrrelser Falkevej 5 8600 Silkeborg Tlf. +45 7847 5750 www.regionmidtjylland.dk Psyk Info Personlighedsforstyrrelser/Borderline Else Iversen, Psykiater
Læs mereGiv feedback. Regionshuset Viborg. Koncern Kommunikation
3 Giv feedback Regionshuset Viborg Koncern Kommunikation Indhold Forord... 3 Lær at give fedback... 4 Konstruktiv feedback... 5 Konstruktiv feedback i praksis... 6 Selv iagttagelserne er komplicerede...
Læs mereVærdier. Kommunikation. Motivation. Troværdighed. Markedsorientering. frem for alt hjem. Arbejdsmiljø
Arbejdsmiljø Markedsorientering Troværdighed Motivation Kommunikation Værdier frem for alt hjem Værdier Værdien af værdier Værdier er vigtige. Det er de, fordi de bestemmer, hvad der er rigtigt eller forkert,
Læs mereLÆRINGSSTILSTEST TEST TESTVÆRKTØJ TIL VEJLEDERE / Et screeningsværktøj så du sikrer en god læring hos dine elever og mindsker frafald.
TEST TESTVÆRKTØJ TIL VEJLEDERE / LÆRINGSSTILSTEST Et screeningsværktøj så du sikrer en god læring hos dine elever og mindsker frafald. 1 LÆRINGSSTILSTEST / Når du kender dine elevers måde at lære på, kan
Læs mereDet er ikke altid chefens skyld
Det er ikke chefen, børnene eller økonomien, der stresser dig. Det er dine tanker om chefen, børnene og økonomien, der stresser dig. Det ser måske ud som om, det er verden uden for os selv, som skaber
Læs mereIndholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole
Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...
Læs mereAlsidig personlig udvikling
Alsidig personlig udvikling Sammenhæng: For at barnet kan udvikle en stærk og sund identitet, har det brug for en positiv selvfølelse og trygge rammer, som det tør udfolde og udfordre sig selv i. En alsidig
Læs merePsykisk arbejdsmiljø og stress
Psykisk arbejdsmiljø og stress - Hvilke faktorer har indflydelse på det psykiske arbejdsmiljø og medarbejdernes stress Marts 2018 Konklusion Denne analyse forsøger at afklare, hvilke faktorer der påvirker
Læs mere10 praktiske tips når du skal udvikle dine medarbejdere 27.09.13
10 praktiske tips når du skal udvikle dine medarbejdere 27.09.13 Ny forskning viser, at mænd og kvinder er tilbøjelige til at løse problemer på vidt forskellige måder. Det er en vigtig pointe, når du som
Læs mereKære læser. Husk vores. Nu springer blomsten af Danmarks ungdom ud som studenter i disse dage. Min søn Oscar er blandt dem.
Denne tekst er en preheader, som uddyber indholdet af nyheds brevet. Se nyheds brevet online her Del nyhedsbrevet Kære læser Nu springer blomsten af Danmarks ungdom ud som studenter i disse dage. Min søn
Læs mereReferat fra seminar Sensitive Fordele i København den 9. maj 2015
Referat fra seminar Sensitive Fordele i København den 9. maj 2015 med Elaine Aron og Lise og Martin August Bestyrelsen i HSP foreningen var blandt de 500 deltagere i seminaret. Oplæg med Elaine Aron Hovedemnet
Læs mere1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)
1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Jesus har undervist en masse i løbet af denne dag. Hvorfor tror du at Jesus foreslår, at de skal krydse over til den anden side af søen?
Læs mereVærdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier
Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier Værdi: I forhold til børnene: I forhold til forældrene: I forhold til kollegerne: Åbenhed Vi lytter til hvad børnene
Læs mereTIDSSKRIFT FDR EVALUERING I PRAKSIS NR.13 DECEMBER 12. I. d. LOV - en strategi for å fremme læring. Design i evaluering
TIDSSKRIFT FDR EVALUERING I PRAKSIS NR.13 DECEMBER 12 I. d LOV - en strategi for å fremme læring Design i evaluering Anmeldt af ledelses Egon Petersen Hanne Kathrine Krogstrup konsulent EP-[onsultlng,
Læs mereKompetenceafklaring. Hvordan og hvorfor
Kompetenceafklaring Hvordan og hvorfor Alice i eventyrland "Søde, lille filurkat," begyndte hun, meget forsigtigt hun vidste jo nemlig slet ikke, om den kunne lide at blive tiltalt på den måde! Men katten
Læs mereSusanne Teglkamp Ledergruppen
Susanne Teglkamp Ledergruppen det dynamiske omdrejningspunkt Susanne Teglkamp Ledergruppen det dynamiske omdrejningspunkt LEDERGRUPPEN det dynamiske omdrejningspunkt Copyright 2013 Susanne Teglkamp All
Læs mereDer er 3 niveauer for lytning:
Aktiv lytning Aktiv lytning betyder at du som coach har evnen til at lytte på et dybere niveau. Du opøver evnen til at lytte til det der ligger bag ved det, der bliver sagt eller det der ikke bliver sagt.
Læs mereDen socialpædagogiske. kernefaglighed
Den socialpædagogiske kernefaglighed 2 Kan noget så dansk som en fagforening gøre noget så udansk som at blære sig? Ja, når det handler om vores medlemmers faglighed Vi organiserer velfærdssamfundets fremmeste
Læs merePolitisk tillid. Figur 3.2. Politisk deltagelse: effekten af åbenhed ved høj og lav politisk interesse 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1.
Figur 3.2. Politisk deltagelse: effekten af åbenhed ved høj og lav politisk interesse 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 Lav åbenhed Høj åbenhed Lav politisk interesse Høj politisk interesse Politisk tillid
Læs merePS4 A/S. House of leadership. Hvad tærer og nærer på Danske medarbejderes motivation.
PS4 A/S House of leadership Hvad tærer og nærer på Danske medarbejderes motivation. Hvad tærer og nærer på danske medarbejderes motivation? Resultater af motivationsundersøgelse maj 2011 Konsulenthuset
Læs mereHvad er coaching? - og hvad er coaching ikke
Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke Giv en mand en fisk, og han bliver mæt én dag. Lær ham at fiske, og han kan klare sig selv hele livet Kun Fu Tze Coaching - definitionen Coaching er at hjælpe
Læs mereSalutogenese & Mindfulness
Salutogenese & Mindfulness Nyt spændende kursus med Chris Norre & Peter Thybo Mindbusiness.dk Salutogenese & Mindfulness Præsentation af kursusholderne Chris Norre Uddannet filosof i bevidsthedsfilosofi
Læs mereSKAB HANDLEKRAFT OG NYTÆNKNING MED MINDFULNESS KL S LEDERTRÆF TIRSDAG D. 10. SEPTEMBER 2013
SKAB HANDLEKRAFT OG NYTÆNKNING MED MINDFULNESS KL S LEDERTRÆF TIRSDAG D. 10. SEPTEMBER 2013 MINDFULNESS OG HEARTFULNESS Opmærksomhed på, hvad der foregår i vores hjerner, hvad den opfanger omkring os,
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mere»Navigér i krydsfeltet som arbejdsmiljørepræsentant og styrk din rolle
»Navigér i krydsfeltet som arbejdsmiljørepræsentant og styrk din rolle Rikke Hosbond Trillingsgaard Organisationspsykolog og chefkonsulent, Alectia Mail: Riho@alectia.com Mobil: 30109679 »Agenda: 10-12
Læs mereAt skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv.
At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv. Prøv ikke at hjælpe! Skub ikke! Foreslå ingen løsninger! Vær nysgerrig på denne forunderlige historie! Vær gerne langsom! Hør hvad
Læs mereLP-MODELLEN FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER
Motivation og mestring Dette e-læringsforløb indeholder en gennemgang af, hvad det er, der opretholder og reducerer motivationen hos enkeltelever og klasser. Deltagerne gøres opmærksom på aktuelle teorier,
Læs mereMENTORVÆRKTØJER ONLINE
S T O R I E S HUMAN CHANNEL PRÆSENTERER MENTORVÆRKTØJER ONLINE 12 ONLINE LÆRINGSFILM Mentorværktøjer har udviklet 12 onlinelæringsfilm, som trin for trin underviser i det at være mentor. Filmene gør mentor
Læs mereRoller i samarbejdet. DLBR Rådgiveruddannelsen Efterår 2008
Roller i samarbejdet DLBR Rådgiveruddannelsen Efterår 2008 Lidt om giraffen Organisationsantropolog med speciale i organisationsudvikling og kommunikation (Aarhus Universitet) Uddannelsesleder, projektleder
Læs mereDet fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen
Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse
Læs mereIndholdsfortegnelse. Tre fordele ved at være særligt sensitiv s. 1. Intuition s. 2. Kreativitet s. 3. Er man så kun introvert? s 4
Indholdsfortegnelse Tre fordele ved at være særligt sensitiv s. 1 Intuition s. 2 Kreativitet s. 3 Er man så kun introvert? s 4 Tre fordomme ved at være særligt sensitiv s. 5 Fordom nr. 2 s. 6 Stress og
Læs mereMor-barn samspillet - når mor har alvorlige psykiske vanskeligheder. Abstract Indledning
Mor-barn samspillet - når mor har alvorlige psykiske vanskeligheder. Af Katrine Røhder, Kirstine Agnete Davidsen, Christopher Høier Trier, Maja Nyström- Hansen, og Susanne Harder. Abstract Denne artikel
Læs merePsykisk arbejdsmiljø og produktivitet. Vilhelm Borg, Seniorforsker, NFA Malene Friis Andersen, Post.doc., NFA
Psykisk arbejdsmiljø og produktivitet Vilhelm Borg, Seniorforsker, NFA Malene Friis Andersen, Post.doc., NFA De næste 45 minutter Hvorfor er psykisk arbejdsmiljø så vigtig for produktiviteten? Sammenhæng
Læs mereMINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ
MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ LÆR UNGE AT FINDE DEN INDRE RO KURSUSCENTER BROGAARDEN APRIL/MAJ 2014 GENERATOR KURSER OG KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK MINDFULNESS SOM PÆDAGOGISK VÆRKTØJ Lær
Læs mereEr du en sensitiv leder?
Er du en sensitiv leder? 15-20 procent af alle mennesker er sensitive, og rigtig mange ender i en lederstilling, fordi man som sensitivt menneske er rigtig god til at mærke stemninger i grupper og tune
Læs mereDER ER EN CHANCE. Flyttemænd bliver slidt i kroppen.
DER ER EN CHANCE FOR AT OVERLEVE Der er garanti for masser af afmagt, når man arbejder inden for det pædagogiske felt. Derfor bliver pædagoger slidte. Men man kan arbejde med sin selvbeskyttelse og sin
Læs mereMere om at give og modtage feedback
Mere om at give og modtage feedback Der synes bred enighed om principperne for god feedback. Jeg har i 2006 formuleret en række principper her: http://www.lederweb.dk/personale/coaching/artikel/79522/at
Læs mereFeedback til uddannelsessøgende med anden etnisk baggrund end dansk
Feedback til uddannelsessøgende med anden etnisk baggrund end dansk - en vejledning til vejledere Hospitalsenheden Viborg, Silkeborg, Hammel, Skive HR-afdelingen, uddannelse Med kritik kan du opnå noget,
Læs mereDiagnosers indvirkning på oplevet identitet
Diagnosers indvirkning på oplevet identitet Sheila Jones Fordele og udfordringer ved diagnosticering af psykiske lidelser, eksemplificeret gennem ADHD diagnosen og hvad det betyder for selvforståelsen
Læs mere1. Indledning. Hvad er folkesundhed?
1. Indledning Det er hensigten med denne bog om folkesundhed i Grønland at give en samlet fremstilling af en række større sundhedsproblemer. Den umiddelbare årsag til at bogen skrives netop nu er, at Hjemmestyret
Læs mereKommunikation dialog og svære samtaler
Kommunikation dialog og svære samtaler Den ægte dialog Perspektivet forgrunden og baggrunden Vi oplever og erfarer altid i et givent perspektiv Noget kommer i forgrunden noget træder i baggrunden Vi kan
Læs mereVelkommen til Mindfulness en organisatorisk vinkel
Velkommen til Mindfulness en organisatorisk vinkel Udviklingskonsulenterne 2012 Hans Ehlert www.hans-ehlert.dk Nedslag i workshopen Lidt baggrund Hvad er mindfulness? Primære kilder og nogle definitioner
Læs mereNår uenighed gør stærk
Når uenighed gør stærk Om samarbejdet mellem forældre og pædagoger Af Kurt Rasmussen Dorte er irriteret. Ikke voldsomt, men alligevel så meget, at det tager lidt energi og opmærksomhed fra arbejdsglæden.
Læs mereNina Ekman og Stine Reintoft. Mindfulness. for dig som mor med det lille barn
Nina Ekman og Stine Reintoft Mindfulness for dig som mor med det lille barn Mindfulness for dig som mor med det lille barn Nina Ekman og Stine Reintoft Mindfulness for dig som mor med det lille barn Mindfulness
Læs mereSprogets magt i psykiatrisk arbejde
Idrætskoordinatortræf, 04.11.2015 Sprogets magt i psykiatrisk arbejde Sprogets betydning: en case fra et feltarbejde Hvad vil det sige, at være patient i psykiatrien?: et forskningsprojekt om sprog og
Læs mereEr du introvert? Betydningen af at være introvert og en historie om Caroline
Er du introvert? Betydningen af at være introvert og en historie om Caroline Af erhvervspsykolog Marianne Løwe ejer af Løwe Consulting, marts 2015 Caroline egen fortælling om at være introvert: Jeg er
Læs merewww.psykologcentret.dk
Mens I venter kan I scanne QR koden og besøge vores hjemmeside Mestring og Mestringsstrategier med udgangspunkt i Psykolog Lisbeth Rasmussen www.psykologcentret.dk Hvad vil det sige at arbejde efter? Den
Læs meremindfulness i skolesammenhæng. 4. oktober 2011 i Aarhus Videreuddannelse og Kompetenceudvikling
Videreuddannelse og Kompetenceudvikling Nærvær, opmærksomhed, mindfulness i skolesammenhæng. 4. oktober 2011 i Aarhus Kan mindfulness være med til at skabe nærvær og opmærksomhed i skolen? Kan det bruges
Læs mereFå problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen
Interview med Søren Hertz bragt i Indput 4/2012, De psykologistuderende på Københavns Universitets blad. Få problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen Af Anne Rogne, stud.psych. (Igennem de mere
Læs mereEn kur mod sygefravær
En kur mod sygefravær - Er en kur mod usunde relationer på en arbejdsplads Pernille Steen Pedersen Institut for Ledelse, Politik og filosofi & PPclinic Lån & Spar & Alectia Det gode liv Indsatser: Sundhedstjek
Læs mere- Om at tale sig til rette
- Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne
Læs mereSensitiv og sansestærk
Sensitiv og sansestærk Sansestærk Jette Ottosen, Tid til ro Fysioterapeut, mindfulnessinstruktør, akupunktør, yogalærer Enagron 2017 Hvad er det, at være sansestærk? At være sansestærk, at være særligt
Læs mereSamarbejdsprofilen. udslag på seks personfaktorer, der viser relevante sider af fokuspersonens samarbejdsadfærd.
en PeopleTools samarbejdsprofilen Samarbejdsprofilen er et profilværktøj, der understøtter en gruppe i at opnå fælles resultater samt øger synergien ved at være et hold. Formålet med Samarbejdsprofilen
Læs mere4. Selvvurderet helbred
4. Selvvurderet helbred Anni Brit Sternhagen Nielsen Befolkningens helbred er bl.a. belyst ud fra spørgsmål om forekomsten af langvarig sygdom og spørgsmål om interviewpersonernes vurdering af eget helbred.
Læs mereEmpatisk kommunikation. 'Girafsprog'
Empatisk kommunikation 'Girafsprog' En vej til åben & ærlig dialog Materialet er udarbejdet af Erhverspykologisk Rådgiver og konflikthåndteringsekspert Sebastian Nybo fra SEB Gruppen A/S, skrevet på baggrund
Læs mereINDHOLD 1 INDLEDNING OG PROBLEMFORMULERING 2 FÆLLESSKAB 3 JØRN NIELSEN 3 FAMILIEKLASSE 5 ANALYSE 6 KONKLUSION 7 LITTERATUR 8
INDHOLD INDHOLD 1 INDLEDNING OG PROBLEMFORMULERING 2 FÆLLESSKAB 3 JØRN NIELSEN 3 FAMILIEKLASSE 5 ANALYSE 6 KONKLUSION 7 LITTERATUR 8 AKT-vanskeligheder set i et samfundsmæssigt perspektiv 1 Indledning
Læs mereAktionslæring som metode
Tema 2: Teamsamarbejde om målstyret læring og undervisning dag 2 Udvikling af læringsmålsstyret undervisning ved brug af Aktionslæring som metode Ulla Kofoed, uk@ucc.dk Lisbeth Diernæs, lidi@ucc.dk Program
Læs mereSamarbejdsbaseret Problemløsning en metode til inklusion af udfordrede børn i skolen
Inge Brink Nielsen, konsulent og underviser i kommunikation og konfliktløsning, advanced trainee i Problemløsning, certificeret træner i Ikke voldelig Kommunikation, gymnasielærer på deltid, herunder mentor
Læs mereMindful Self-Compassion
Mindful Self-Compassion Trænes over 8 uger eller 5 intense dage Give yourself the attention you need, so you don t need so much attention - Chris Germer MINDFUL SELF-COMPASSION Det originale Mindful Self-Compassion
Læs mereHvad skal eleverne lære og hvorfor?
Hvad skal eleverne lære og hvorfor? Af Karina Mathiasen Med indførelse af Folkeskolereformen og udarbejdelse af Folkeskolens nye Fælles Mål er der sat fokus på læring og på elevernes kompetenceudvikling.
Læs mereKapitel 1: Begyndelsen
Kapitel 1: Begyndelsen Da jeg var 21 år blev jeg syg. Jeg havde feber, var træt og tarmene fungerede ikke rigtigt. Jeg blev indlagt et par uger efter, og fik fjernet blindtarmen, men feberen og følelsen
Læs mere10 principper bag Værdsættende samtale
10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,
Læs mereIndre mand / Indre kvinde
Indre mand / Indre kvinde To selvstændige poler inde i os Forskellige behov De har deres eget liv og ønsker De ser ofte ikke hinanden Anerkender ofte ikke hinanden Den største kraft i det psykiske univers,
Læs mereKORT INTRODUKTION TIL ARKETYPEBESTEMMELSE
KORT INTRODUKTION TIL ARKETYPEBESTEMMELSE side 1 Critical Incident-metoden Den bedste metode til arketypebestemmelse er den såkaldte Critical Incident-metode, der i motivations-sammenhæng blev udviklet
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereAf Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2.
Om inklusionen og anerkendelsen er lykkedes, kan man først se, når børnene begynder at håndtere den konkret overfor hinanden og når de voksne går forrest. Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger
Læs mereElsk dig selv. en guide for særligt sensitive og andre følsomme sjæle
Elsk dig selv en guide for særligt sensitive og andre følsomme sjæle Indhold Forord Indledning Kapitel 1 Det særligt sensitive karaktertræk To forskellige typer inden for samme art Vi tager flere indtryk
Læs mereDen vanskelige samtale
Den vanskelige samtale Et arbejdsmateriale til den vanskelige samtale 1 Hvorfor er samtalen vanskelig? Din selvtillid Metoden Din fantasi Manglende tro på, at tingene bliver ændret Ingen klare mål for,
Læs mereVi skal styrke børn og unges karakterdannelse. Odense konference Unges robusthed 23. april 2015 Per Schultz Jørgensen
Vi skal styrke børn og unges karakterdannelse Odense konference Unges robusthed 23. april 2015 Per Schultz Jørgensen Pia er 17 år og lige begyndt På grundforløbet på social- og sundhedsskolen En dag vil
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation
Læs mereRelationer og ressourcer
TEAMSERIEN Kirstine Sort Jensen, Eva Termansen og Lene Thaarup Teamets arbejde med Relationer og ressourcer Redigeret af Ivar Bak KROGHS FORLAG Teamets arbejde med relationer og ressourcer 2004 Kirstine
Læs mereEFFEKT AF MINDFULNESS TRÆNING
EFFEKT AF MINDFULNESS TRÆNING En samling af resultater og udsagn fra Mindful Leadership MANDRUP og Mindful & Company CO 2010-2013 BAG OM TALLENE Siden 2006 har Mandrup & Co gennemført mindfulnesstræning
Læs mereDet diagnosticerede liv
Det diagnosticerede liv Svend Brinkmann, Cand. Psych., PhD, Professor Institut for Kommunikation Aalborg Universitet svendb@hum.aau.dk 2 Samfundsmæssige megatendenser Individualisering Sekularisering Patologisering:Når
Læs mereTag dine Giraf-ører på, når du leder og vejleder
Tag dine Giraf-ører på, når du leder og vejleder - om at bruge Empatisk Lytning som leder, coach og terapeut Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk De fleste
Læs mereHenrik Væver,
Vejen til forandring og udvikling Forandringsledelse, kommunikation og personlig udvikling Din adfærd Ingen kontrol Indflydelse Kontrol Hvor vælger du at have dit fokus? Henrik Væver, hv@vaver.dk, 24244960
Læs mereDet udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.
Også lærere har brug for anerkendelse (Jens Andersen) For et par måneder siden var jeg sammen med min lillebrors søn, Tobias. Han går i 9. klasse og afslutter nu sin grundskole. Vi kom til at snakke om
Læs mere