Ressourcetildeling til skoler
|
|
|
- Egil Bech
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ressourcetildeling til skoler Model, demografi, skolestruktur Model Den nuværende ressourcetildelingsmodel er elevtalsbaseret. Ressourcer tildeles i forhold til antallet af undervisningstimer på de enkelte årgange. Elevtalstildelingen betyder, at der tildeles én underviser pr. klassekvotient på 22,3. Små klasser tildeles mindre, større klasser tildeles mere. Herudover tildeles en ekstraressource på 24,7%, dog vægtet efter et socioøkonomisk indeks. For skoleåret 2015/2016 er der udmeldt 341 årsværk til undervisning (excl. Center 10, aldersreduktion og modtageklasser). Demografi Skoleprognosen viser at det samlede elevtal falder med 529 frem mod skoleåret 2022/2023, hvorefter det begynder at stige igen. Skoleår 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 25/26 26/27 Ændring i elevtal ifht. 15/ Akkummuleret ændring i elevtal Elevtal Vinge Fr.sund Kommune xcl. Vinge Stigningen skyldes udelukkende den ny by Vinge, hvorfor elevgrundlaget i den øvrige kommune ikke stiger efter skoleåret 22/23, men nærmere stagnerer, se bilag 1 for en oversigt på matrikler og distrikter. Det faldende elevtal betyder, at der udmeldes tilsvarende færre årsværk. Hvis nuværende vilkår fastholdes, vil det faldet i elevtallet på 9% betyde, at ressourcetildelingen falder med 31 årsværk fra 341 for skoleåret 2015/2016 til 309 årsværk for skoleåret 2019/2020 (årsværk excl. Center 10, aldersreduktion og modtageklasser), svarende til et fald på 9%. 1
2 Skolestruktur Skolestrukturen består af fem skoler fordelt på 11 matrikler (afdelinger). Klassekvotienter ændrer sig, når elevtallet ændrer sig. Hvis et faldende elevtal resulterer i færre spor, vil klassekvotienten stige; mens klassekvotienten vil falde, hvis antallet af spor fastholdes. På lignende vis vil et stigende elevtal betyde faldende klassekvotient, hvis det er nødvendigt at udvide antallet af spor, mens klassekvotienten vil stige, hvis antallet af spor kan fastholdes. Matriklernes udfordring med klassekvotienter og spor ses i bilag 2. Bilag 2 viser i farvekoder matriklernes udfordring med lave klassekvotienter (rødlige felter) og få spor (røde og gule felter). Få spor gør klassedannelsen mindre effektiv end flere spor. Det ses, at Skuldelev, Solbakke Græse Bakkeby og Byvang især har røde/lave klassekvotienter, der ikke har en hel underviser pr. klasse. Billedet for de fem skoler (distrikter) (se bilag 3) viser et mere grønt billede med høje klassekvotienter, der i højere grad har mindst én underviser pr. klasse. De højere klassekvotienter og færre spor vil dog kræve, at eleverne kan flyttes mellem matriklerne inden for distriktet. Skibbydistriktets elever fordelt på tre matrikler betyder, at der er fire spor, som ville kunne reduceres til tre spor ved distrikstmodellen. Slangerupdistriktets klasses elever fordelt på to matrikler betyder, at der er fire spor, som ville kunne reduceres til tre spor ved distriktsmodellen. Afdelinger med udfordringer økonomi pr. klasse De afdelinger, der oplever lave klassekvotienter og manglende mulighed for at samundervise på tværs af klasser og trin, kan have problemer med at få de tildelte ressourcer til at række til den undervisning eleverne har krav på (Folkeskoleloven). Det er derfor undersøgt, hvor mange årsværk nogle af de udfordrede afdelinger skal tilføres, for at kunne gennemføre undervisning i de klasser, de har, uden at foretage samundervisning. For fem afdelinger er det undersøgt, hvad der skal tilføres for at øge de små klassers ressource til en hel underviser. Kr Merudgift hvis små klasser skal have en hel underviser Marbæk Græse Byvang Skuldelev Solbakke /16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 25/26 26/27 Skoleår 2
3 Grafen viser, at merudgiften til opgradering til én underviser pr. klasse allerede for indeværende skoleår udgør 0,5 1,2 mio. kr., hvilket er essensen i den elevbaserede model, der netop ved små klasser indeholder et incitament til at samundervise flere små klasser. Eksempelvis skal Skuldelev i hele perioden have tilført 1-1,3 mio. kr. årligt, hvis ikke der skal samundervises på tværs af klassetrin. Græse Bakkeby vil i perioden skulle have tilført yderligere midler stigende til 2,7 mio. kr. i skoleåret 2022/2023; Marbæk og Byvang har nogenlunde samme udvikling. Solbakke skal i forhold til indeværende skoleår fortsat have tilført midler, men niveauet sænker sig lidt. De samlede udgifter varierende fra 4 til 10 mio. kr. i det næste årti illustreres i nedenstående figur. Merudgiften kan være mindre, hvis fx kun de mindst bæredygtige afdelinger skal tilføres midler. Kr Merudgift hvis små klasser skal have en hel underviser Byvang Græse Marbæk Solbakke Skuldelev 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 25/26 26/27 Skoleår Budget og merudgift ville for skoleåret 2019/2020 udgøre følgende (budget udgør her undervisningsressourcer til fag- og understøttende undervisning samt restressourcen på 24,7%). Skoleåret 2019/2020 Skuldelev Solbakke Marbæk Græse Byvang I alt Budget 2019/ heraf restressource Merudgift til kl.kvotient på 22, Merudgift til 22,3 i % af budget 26% 8% 12% 25% 20% 17% Restressourcen på gennemsnitligt 24,7% der tildeles med socioøkonomisk vægtning er tiltænkt de undervisningsopgaver, der ligger ud over den almindelige undervisning (specialundervisning, tosprogsundervisning mv.). 3
4 Mulige scenarier I: Ingen ændring: Nuværende skolestruktur, antal matrikler og økonomi. Folkeskolelovens bestemmelser skønnes at kunne opfyldes i klasser med små klassekvotienter ved samundervisning på tværs af klassetrin inden for den økonomiske ramme, der svarer til den nuværende elevbaserede tildelingsmodel. II: Sammenlægning af visse klassetrin på visse afdelinger. Visse klassetrin fra flere matrikler sammenlægges på en af matriklerne, således at klassedannelsen på årgangen bliver bæredygtig. Klassedannelsen på færre matrikler, betyder at ikke alle elever går på den matrikel de bor tættest på. Den økonomiske ramme vil være uændret. III: Lukning af en eller flere matrikler Lukning af en eller flere matrikler, så resterende matrikler bliver bæredygtige mht. klassedannelse med større klassekvotienter og færre spor. IV: Tillægsbevilling. Tillægsbevilling til visse afdelinger med små klassekvotienter, hvor samundervisning ikke kan gennemføres, og folkeskoleloven ikke kan opfyldes inden for den nuværende elevbaserede tildelingsmodel. Tillægsbevillingen, hvor alle klasser under 22,3 elever tildeles ressourcer svarende til 22,3 elever svarer til 4 mio. kr. i indeværende skoleår stigende til 10 mio. kr. i skoleåret 2023/2024, hvorefter det falder. 4
5 Bilag Elevtal Matrikler Ådalens Skole; Jægerspris Total; 529 Vinge; 472 Falkenborg; 427 Marbækskolen; 420 Marienlystskolen; 341 Lindegård; 312 Byvangskolen; 246 Græse Bakkeby; 235 Kingo; 221 Solbakke; 134 Skuldelev; /16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 25/26 26/ Elevtal Distrikter Frederikssund Nord Frederikssund Syd Slangerup Skibby Jægerspris /16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 25/26 26/27 5
6 Bilag 2 Gule felter angiver klassekvotient med 1 voksen 22,3 Røde felter angiver 1 sporede årgange Grønne felter angiver at klasser på årgangen i gennemsnit har mere end 1 voksen pr. klasse. Gule felter angiver 2 sporede årgange Røde felter angiver at klasser på årgangen i gennemsnit har mindre end 1 voksen pr. klasse. Grønne felter angiver 3 sporede årgange Mørkere grønne felter angiver 4 sporede eller større årgange Distrikt KL 0 15,9 16,0 17,8 16,2 16,3 15,9 16,3 16,6 17,0 17,5 18,0 18,4 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 Slangerup Fr.sund SYD Fr.sund NORD Jægerspris Skibby Byvang Ådalen incl. Vinge Ådalen Vinge Marienlyst Falkenborg Græse Jægerspris Marbæk Solbakke Skuldelev Kingo Lindegård Klassekvotient på matrikler Spor på matrikler 1 18,4 15,8 16,1 17,4 16,0 16,1 15,8 16,0 16,4 16,8 17,2 17,7 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2 15,9 17,3 15,5 16,0 17,0 15,9 15,8 15,6 15,9 16,2 16,5 16,9 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 3 16,9 17,5 18,2 16,6 17,1 17,9 16,8 16,7 16,5 16,7 17,0 17,4 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 4 20,4 16,7 17,4 17,3 16,1 16,6 17,2 16,2 16,1 16,0 16,2 16,4 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 5 16,0 20,2 16,8 17,8 17,2 16,3 16,7 17,2 16,3 16,1 16,1 16,2 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 6 21,7 15,0 19,2 15,8 17,2 16,2 15,5 15,9 16,2 15,4 15,2 15,2 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 10 Udfordring: 1 sporet skole med små klasser. Samundervisning kun mulig på tværs af klassetrin. 0 20,5 16,0 18,8 18,5 18,5 16,7 18,0 17,2 17,4 18,8 18,2 19,7 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1 14,9 21,8 17,5 20,2 19,6 19,7 18,1 19,4 18,6 18,9 20,3 19,8 2,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2 27,0 14,4 21,6 18,1 20,5 19,7 19,9 18,5 19,8 19,0 19,2 20,7 1,0 2,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 3 24,2 25,7 27,0 20,8 17,8 19,9 19,1 19,4 18,1 19,3 18,5 18,9 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 4 20,1 24,1 25,3 26,2 20,6 18,1 20,1 19,1 19,5 18,3 19,5 18,7 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 5 26,4 18,7 21,6 22,7 23,3 18,7 16,8 18,5 17,4 18,0 16,8 18,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 6 17,7 27,8 20,7 23,2 24,1 24,6 20,0 18,5 20,1 18,9 19,5 18,4 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1, ,1 2,0 9 27,1 17,0 1,0 2,0 10 Udfordring: 1 sporet skole med små klasser. Samundervisning kun mulig på tværs af klassetrin. 0 18,8 17,6 19,1 16,7 17,6 17,2 17,2 18,7 18,7 18,8 19,3 20,3 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 1 22,4 19,0 17,7 18,9 16,9 17,7 17,3 17,3 18,7 18,7 18,8 19,3 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2 19,6 20,6 17,3 16,2 17,1 15,5 16,2 15,8 15,8 17,2 17,1 17,1 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 3 22,4 19,5 20,5 17,5 16,8 17,3 15,9 16,5 16,1 16,2 17,5 17,4 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 4 20,2 21,5 18,8 19,9 17,2 16,6 16,9 15,7 16,2 15,9 15,9 17,3 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 5 23,5 19,3 20,2 18,1 19,2 16,7 16,2 16,2 15,3 15,8 15,4 15,5 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 6 21,7 22,3 19,0 19,8 18,0 19,0 16,7 16,2 16,2 15,4 15,8 15,5 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 7 25,2 26,3 27,2 25,0 24,3 24,5 24,6 21,4 21,2 21,6 20,9 20,6 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 8 14,6 24,3 25,0 25,4 23,8 22,8 23,3 23,2 20,4 20,3 20,6 19,9 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 9 20,6 14,1 21,4 21,8 21,9 20,8 19,8 20,2 20,0 26,7 26,7 26,9 2,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 10 Udfordring: 2 sporet skole med faldende klassekvotient (0. 6. kl.). 0 24,0 25,5 26,2 25,9 25,9 25,3 26,6 27,3 18,7 19,2 19,7 20,2 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 1 21,0 23,7 25,0 25,8 25,5 25,5 25,1 26,1 26,7 27,4 18,7 19,2 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 3,0 3,0 2 22,9 20,9 24,2 25,5 26,1 25,8 25,7 25,5 26,3 26,8 27,5 18,8 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 3,0 3 21,6 22,3 20,5 24,2 25,5 25,9 25,6 25,4 25,3 25,9 26,5 27,1 2,0 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 4 21,1 22,0 22,2 20,6 24,7 25,9 26,2 25,9 25,6 25,5 26,1 26,6 3,0 2,0 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 5 24,9 20,9 22,3 21,4 20,1 24,4 25,5 25,7 25,3 25,0 25,0 25,5 3,0 3,0 2,0 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 6 27,9 24,8 21,1 22,6 21,3 20,1 24,6 25,7 25,8 25,4 25,1 25,1 2,0 3,0 3,0 2,0 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 7 22,0 18,8 24,7 21,5 23,2 21,6 20,5 25,4 26,5 26,5 26,1 25,7 4,0 3,0 3,0 3,0 2,0 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 8 23,3 27,3 26,5 22,7 20,2 22,1 20,3 19,2 24,0 25,2 25,1 24,6 3,0 3,0 2,0 3,0 3,0 2,0 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 9 27,4 20,7 24,0 23,6 20,1 27,4 20,1 27,3 25,9 21,9 22,9 22,7 2,0 3,0 3,0 2,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 10 Skolen er 2 3 sporet. Skolen vil fra skoleåret 16/17 i højere grad have store klasser og kun 2 spor. 0 17,4 17,8 16,5 14,9 16,3 17,0 16,4 16,5 17,1 19,2 18,1 19,4 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 1 21,1 17,8 17,6 16,5 14,8 16,0 16,6 16,1 16,1 16,7 18,6 17,5 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2 20,6 21,5 18,4 17,6 16,9 15,1 16,2 16,7 16,2 16,2 16,7 18,6 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 3 22,6 19,8 20,6 17,7 16,8 16,4 14,6 15,7 16,0 15,6 15,4 15,8 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 4 26,4 22,7 19,8 20,7 18,0 17,0 16,8 15,0 16,0 16,4 15,9 15,7 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 5 23,3 24,3 21,1 18,4 19,4 17,1 16,1 16,1 14,3 15,4 15,6 15,1 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 6 21,2 22,5 23,1 20,0 17,7 18,7 16,7 15,7 16,0 14,2 15,2 15,4 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 10 Udfordring: 2 sporet skole med faldende klassekvotient (0. 6. kl.). 0 21,2 21,6 19,5 20,0 19,9 20,7 20,6 20,6 21,0 21,4 21,8 22,6 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 1 20,2 19,9 20,4 18,8 19,0 19,0 19,5 19,6 19,5 19,9 20,2 20,7 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 2 26,3 20,9 19,7 20,3 18,9 19,0 18,9 19,4 19,5 19,4 19,8 20,2 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3 23,2 27,4 21,9 20,3 20,9 19,7 19,6 19,6 19,9 20,1 20,0 20,4 3,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 4 21,3 22,8 27,0 21,7 19,8 20,4 19,4 19,3 19,2 19,5 19,6 19,6 3,0 3,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 5 27,4 21,9 22,9 27,7 22,1 19,8 20,4 19,6 19,4 19,3 19,5 19,8 2,0 3,0 3,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 6 27,7 27,8 21,8 22,8 27,6 22,0 19,6 20,2 19,4 19,2 19,2 19,3 2,0 2,0 3,0 3,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 10 Udfordring: 2 3 sporet skole med faldende klassekvotient, da skolen går mod at blive 3 sporet. 7 22,5 24,1 24,1 27,3 26,0 22,1 25,2 22,9 22,9 21,9 21,6 21,2 5,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 8 27,2 26,6 22,9 23,0 25,8 24,6 21,1 24,0 21,8 21,8 27,9 27,5 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 3,0 9 25,6 26,3 25,4 22,0 22,1 24,5 23,5 27,2 22,9 27,8 27,9 26,9 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 4,0 3,0 3,0 3, ,7 25,7 25,7 25,8 24,1 25,4 25,1 23,6 24,0 24,5 22,7 23,3 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 Skolen er 4 sporet, hvilket giver god klasseoptimereing. 0 0,1 1,8 5,9 9,2 12,9 17,6 23,7 14,8 17,9 21,0 25,2 19,5 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 2,0 3,0 1 0,8 1,0 4,5 9,7 13,0 16,7 22,5 14,2 17,1 20,1 24,0 28,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2 1,6 1,6 3,3 7,8 12,8 16,1 20,8 26,4 16,0 18,9 22,5 26,2 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 2,0 3 0,1 2,3 3,9 6,7 11,1 15,9 20,5 25,1 15,3 18,0 21,7 25,2 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 2,0 4 2,2 0,7 4,2 6,8 9,6 13,9 19,5 24,0 14,3 17,0 20,3 23,9 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 2,0 5 0,9 2,7 2,6 6,9 9,9 12,8 18,3 23,6 14,1 16,3 19,6 22,7 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 2,0 6 1,5 1,4 5,2 6,8 11,3 14,3 17,7 23,1 14,1 16,3 18,7 21,9 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 2,0 7 0,8 2,0 3,8 8,6 10,4 14,9 18,7 22,0 27,3 16,0 18,7 21,1 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 8 2,1 1,2 4,0 7,0 11,7 13,6 18,6 22,3 25,5 15,3 17,8 20,3 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 9 0,7 2,2 2,6 5,8 8,7 12,9 15,2 19,6 22,8 25,5 15,3 17,5 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 10 Nyt skolegrundlag, der føres sammen med Ådalen 0 26,3 26,7 26,1 27,0 22,7 23,4 23,3 24,8 24,1 24,8 25,4 25,1 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 1 26,4 26,4 26,6 25,9 26,6 22,7 23,2 23,1 24,6 23,9 24,5 25,1 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 2 22,8 26,4 26,3 26,3 25,5 26,1 22,5 22,9 22,9 24,4 23,6 24,2 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3 21,0 22,3 25,9 25,9 25,9 25,1 25,6 22,2 22,5 22,5 23,9 23,1 4,0 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 4 22,5 21,6 22,6 26,6 26,8 26,7 25,9 26,2 23,1 23,4 23,3 24,7 4,0 4,0 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 5 27,9 23,4 22,0 22,9 27,3 27,4 27,2 26,4 26,6 23,7 23,9 23,8 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 6 22,9 27,7 23,1 21,7 22,4 26,9 27,1 26,8 26,1 26,3 23,6 23,7 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 7 25,3 23,7 22,6 23,5 22,5 23,3 21,1 27,0 27,8 26,6 26,4 24,5 4,0 4,0 5,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 8 24,5 25,2 23,4 27,6 23,2 22,1 22,7 27,7 26,7 27,3 26,2 25,9 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 9 24,5 24,0 24,4 22,4 26,3 22,4 21,2 21,9 26,9 25,8 26,3 25,4 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 10 Skolen er 4 sporet, gående mod 3 sporet. Fin klasseoptimering. 0 26,3 27,3 21,1 22,6 27,1 21,9 23,4 26,0 27,0 23,3 25,4 26,8 3,0 3,0 4,0 4,0 3,0 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 5,0 5,0 1 26,7 26,8 21,1 21,9 23,2 21,2 23,0 24,4 27,0 28,0 24,3 26,3 3,0 3,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 5,0 2 23,2 26,9 27,4 21,7 22,4 23,6 22,1 23,8 25,1 27,7 23,2 25,0 4,0 3,0 3,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 5,0 3 21,1 22,9 27,2 21,1 22,2 22,8 24,3 22,9 24,6 25,9 23,0 24,0 4,0 4,0 3,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 5,0 4 23,1 21,7 23,7 21,7 22,5 23,5 24,3 25,7 24,5 26,0 27,6 24,4 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 5 22,5 24,0 22,7 24,6 22,9 23,7 25,0 25,7 27,0 25,9 27,7 23,4 5,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 6 23,2 22,4 24,4 23,4 25,3 23,7 24,7 25,9 26,6 27,8 27,0 23,0 4,0 5,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 7 25,5 24,3 23,3 25,7 25,1 27,0 25,8 25,8 27,6 22,4 23,3 23,1 4,0 4,0 5,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 5,0 5,0 8 25,1 25,5 24,4 23,5 26,1 25,6 27,4 26,3 26,4 22,5 22,9 23,7 4,0 4,0 4,0 5,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 5,0 5,0 9 24,7 24,6 25,0 23,9 22,8 25,6 25,0 26,8 25,9 25,7 27,4 27,8 4,0 4,0 4,0 4,0 5,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 10 Skolen er 4 sporet. Fin klasseoptimering. 0 17,0 18,6 17,6 17,3 16,2 16,8 16,9 17,9 17,9 18,4 19,3 19,3 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 1 23,5 16,6 18,1 17,3 17,1 16,1 16,8 16,7 17,7 17,7 18,1 19,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2 21,6 23,8 16,7 17,9 17,2 17,1 16,3 16,9 16,8 17,8 17,7 18,2 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 3 24,4 21,3 23,5 16,6 17,7 17,1 17,0 16,2 16,9 16,8 17,7 17,6 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 4 21,5 23,1 20,5 22,9 16,3 17,2 16,7 16,7 15,9 16,6 16,5 17,3 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 5 18,0 20,9 22,3 20,0 22,4 16,1 17,0 16,6 16,5 15,8 16,5 16,3 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 6 22,7 17,0 19,4 20,3 18,4 20,5 15,1 15,8 15,5 15,5 14,7 15,4 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 10 Udfordring: 2 sporet skole med faldende klassekvotient (0. 6. kl.). 0 24,8 27,4 23,9 21,0 17,5 18,4 19,8 21,5 21,4 21,4 22,4 22,3 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 1 24,8 24,3 26,8 23,7 21,2 18,0 18,7 20,0 21,6 21,5 21,5 22,4 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2 24,6 25,2 24,9 27,2 24,4 22,1 19,0 19,7 20,9 22,4 22,4 22,3 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 3 19,4 24,2 24,8 24,9 26,8 24,3 22,2 19,4 20,0 21,1 22,6 22,5 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 4 25,4 19,4 24,6 25,3 25,4 27,1 24,7 22,9 20,3 20,8 21,8 23,3 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 5 23,6 24,9 19,3 24,9 25,4 25,7 26,9 24,9 23,4 21,0 21,4 22,3 3,0 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 6 23,7 22,8 23,9 27,8 24,2 24,8 24,9 26,0 24,1 22,9 20,7 21,1 3,0 3,0 3,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 10 Skolen er 2 3 sporet gående mod 2 sporet. 7 25,2 23,2 26,1 27,4 24,5 21,9 23,4 26,9 21,4 27,5 26,1 24,9 4,0 5,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 4,0 3,0 3,0 3,0 8 24,3 24,0 27,4 24,8 25,9 23,2 27,8 22,3 25,9 27,3 26,4 25,2 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 9 22,1 21,6 21,1 24,0 21,8 22,7 27,2 24,4 26,2 23,0 24,1 23,4 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 10 Skolen er 4 sporet, gående mod 3 sporet. Fin klasseoptimering. 6
7 Bilag 3 Klassekvotienter hvis elever flyttes inden for distrikt Spor hvis elever flyttes inden for distrikt Gule felter angiver klassekvotient med 1 voksen 22,3 Gule felter angiver 2 sporede årgange Grønne felter angiver at klasser på årgangen i gennemsnit har mere end 1 voksen pr. klasse. Grønne felter angiver 3 sporede årgange Røde felter angiver at klasser på årgangen i gennemsnit har mindre end 1 voksen pr. klasse. Mørkere grønne felter angiver 4 sporede eller større årgange Skibby 24,7 22,4 25,0 22,7 23,3 22,4 22,9 23,7 23,9 24,6 24,9 26, ,2 25,2 23,0 25,1 23,2 23,7 22,9 23,4 24,2 24,4 25,0 25, ,4 21,8 24,0 22,2 23,9 22,2 22,7 21,9 22,4 23,2 23,3 23, ,4 27,4 21,5 24,1 22,8 24,1 22,6 23,0 22,3 22,8 23,5 23, ,9 27,9 26,8 27,8 23,7 22,6 23,7 22,2 22,7 22,0 22,5 23, ,4 25,8 26,3 25,6 26,3 22,8 22,0 22,7 21,4 21,9 21,2 21, ,6 21,9 26,0 26,2 25,7 26,2 23,0 22,3 22,9 21,7 22,1 21, ,2 26,3 27,2 25,0 24,3 24,5 24,6 21,4 21,2 21,6 20,9 20, ,1 24,3 25,0 25,4 23,8 22,8 23,3 23,2 20,4 20,3 20,6 19, ,8 20,7 21,4 21,8 21,9 20,8 19,8 20,2 20,0 26,7 26,7 26, Jægerspris 24,0 25,5 26,2 25,9 25,9 25,3 26,6 27,3 18,7 19,2 19,7 20, ,0 23,7 25,0 25,8 25,5 25,5 25,1 26,1 26,7 27,4 18,7 19, ,9 20,9 24,2 25,5 26,1 25,8 25,7 25,5 26,3 26,8 27,5 18, ,6 22,3 20,5 24,2 25,5 25,9 25,6 25,4 25,3 25,9 26,5 27, ,1 22,0 22,2 20,6 24,7 25,9 26,2 25,9 25,6 25,5 26,1 26, ,9 20,9 22,3 21,4 20,1 24,4 25,5 25,7 25,3 25,0 25,0 25, ,9 24,8 21,1 22,6 21,3 20,1 24,6 25,7 25,8 25,4 25,1 25, ,0 18,8 24,7 21,5 23,2 21,6 20,5 25,4 26,5 26,5 26,1 25, ,3 27,3 26,5 22,7 20,2 22,1 20,3 19,2 24,0 25,2 25,1 24, ,4 20,7 24,0 23,6 20,1 27,4 20,1 27,3 25,9 21,9 22,9 22, Frederikssund Nord 24,6 25,1 22,9 22,4 23,1 24,0 23,7 23,7 24,3 25,6 25,4 26, ,7 23,8 24,1 22,3 21,7 22,3 22,9 22,7 22,6 23,2 24,5 24, ,4 26,4 24,0 24,0 22,6 21,8 22,3 22,9 22,7 22,6 23,2 24, ,0 23,6 26,8 24,1 24,1 23,0 22,0 22,5 23,0 22,9 22,7 23, ,4 22,7 23,4 26,6 23,8 23,8 22,9 21,9 22,4 22,8 22,7 22, ,4 22,9 27,7 23,0 26,3 23,4 23,3 22,7 21,7 22,2 22,4 22, ,5 25,2 27,9 27,1 22,7 25,9 23,0 23,0 22,6 21,5 22,0 22, ,5 24,1 24,1 27,3 26,0 22,1 25,2 22,9 22,9 21,9 21,6 21, ,2 26,6 22,9 23,0 25,8 24,6 21,1 24,0 21,8 21,8 27,9 27, ,6 26,3 25,4 22,0 22,1 24,5 23,5 27,2 22,9 27,8 27,9 26, ,7 25,7 25,7 25,8 24,1 25,4 25,1 23,6 24,0 24,5 22,7 23, Frederikssund Syd 26,3 27,3 21,1 22,6 27,1 21,9 23,4 26,0 27,0 23,3 25,4 26, ,7 26,8 21,1 21,9 23,2 21,2 23,0 24,4 27,0 28,0 24,3 26, ,2 26,9 27,4 21,7 22,4 23,6 22,1 23,8 25,1 27,7 23,2 25, ,1 22,9 27,2 21,1 22,2 22,8 24,3 22,9 24,6 25,9 23,0 24, ,1 21,7 23,7 21,7 22,5 23,5 24,3 25,7 24,5 26,0 27,6 24, ,5 24,0 22,7 24,6 22,9 23,7 25,0 25,7 27,0 25,9 27,7 23, ,2 22,4 24,4 23,4 25,3 23,7 24,7 25,9 26,6 27,8 27,0 23, ,5 24,3 23,3 25,7 25,1 27,0 25,8 25,8 27,6 22,4 23,3 23, ,1 25,5 24,4 23,5 26,1 25,6 27,4 26,3 26,4 22,5 22,9 23, ,7 24,6 25,0 23,9 22,8 25,6 25,0 26,8 25,9 25,7 27,4 27, Slangerup 27,9 23,0 27,6 25,5 22,5 23,5 24,5 26,2 26,2 26,5 27,8 27, ,1 27,3 22,4 27,3 25,5 22,8 23,6 24,5 26,2 26,1 26,4 27, ,1 24,5 27,7 22,5 27,8 26,1 23,5 24,4 25,1 26,8 26,7 27, ,8 22,7 24,2 27,7 22,2 27,6 26,1 23,8 24,6 25,3 26,8 26, ,8 26,1 22,6 24,1 27,8 22,1 27,6 26,4 24,2 24,9 25,5 27, ,7 23,3 25,6 22,5 23,9 27,9 21,9 27,7 26,6 24,5 25,2 25, ,3 25,6 27,6 24,1 21,3 22,7 26,7 27,9 26,4 25,6 23,6 24, ,2 23,2 26,1 27,4 24,5 21,9 23,4 26,9 21,4 27,5 26,1 24, ,3 24,0 27,4 24,8 25,9 23,2 27,8 22,3 25,9 27,3 26,4 25, ,1 21,6 21,1 24,0 21,8 22,7 27,2 24,4 26,2 23,0 24,1 23,
Folkeskolereformen Ressourcetildeling på almenområdet
Høringsmateriale 24. januar 2014 Folkeskolereformen Ressourcetildeling på almenområdet Indhold Hvorfor ny ressourcetildelingsmodel... 2 Ressourcemodellens område... 2 Ressourcetyper... 3 Ressourcetilførsel
Forslag til ressourcetildeling fra skoleår 2019/2020 og frem. Workshop med Skolebestyrelser 7. november 2018
Forslag til ressourcetildeling fra skoleår 2019/2020 og frem Workshop med Skolebestyrelser 7. november 2018 Dagsorden Ny styring Grundforudsætninger Almen skolen: Budget 2019 2022 Forslag til ressourcetildelingsmodel/forudsætninger:
Skoleindskrivning til børnehaveklasse 2010/2011
Åbjergskolen Oppe-Sundby skole Indskrevet i alt Incl.5 Ønsker anden skole 42 Incl. 5 ønsker anden skole 66 Udsættelser 4 6 Frederikssund Private Realskole 3 6 Førskolestart 1 Andre Privare skoler Stenløse
Basisoplysninger Maj 2018 Frederikssund Kommunes skolevæsen
Basisoplysninger Maj 2018 Frederikssund Kommunes skolevæsen 1/19 Basisoplysninger maj 2018 Nærværende rapport indeholder dataopgørelser på de udvalgte basisoplysninger, der skal informere skoleledelser
Basisoplysninger Oktober 2017 Frederikssund Kommunes skolevæsen
Basisoplysninger Oktober 2017 Frederikssund Kommunes skolevæsen 1/19 Basisoplysninger oktober 2017 Følgende rapport indeholder dataopgørelser på de udvalgte basisoplysninger, der skal informere skoleledelser
Basisoplysninger Februar 2018 Frederikssund Kommunes skolevæsen
Basisoplysninger Februar 2018 Frederikssund Kommunes skolevæsen 1/18 Basisoplysninger februar 2018 Nærværende rapport indeholder dataopgørelser på de udvalgte basisoplysninger, der skal informere skoleledelser
Basisoplysninger September 2017 Frederikssund Kommunes skolevæsen
Basisoplysninger September 2017 Frederikssund Kommunes skolevæsen 1/17 Basisoplysninger september 2017 Følgende rapport indeholder dataopgørelser på de udvalgte basisoplysninger, der skal informere skoleledelser
Høringsforslag. Forslag om ny struktur på skoleområdet Frederikssund Kommune
Høringsforslag Forslag om ny struktur på skoleområdet Frederikssund Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Juridisk ramme for høringen... 4 1.2 Høringsproces i Frederikssund Kommune... 4 2.
Basisoplysninger November 2017 Frederikssund Kommunes skolevæsen
Basisoplysninger November 2017 Frederikssund Kommunes skolevæsen 1/19 Basisoplysninger november 2017 Nærværende rapport indeholder dataopgørelser på de udvalgte basisoplysninger, der skal informere skoleledelser
Basis Kvalitet 2018 Frederikssund Kommunes skolevæsen. Center for Børn og Skole
Basis Kvalitet 218 Frederikssund Kommunes skolevæsen Center for Børn og Skole Basis Kvalitet 218 I Frederikssund Kommune udarbejdes en årlig rapportering af centrale kvalitetsindikatorer, som fremlægges
Basisoplysninger Marts 2018 Frederikssund Kommunes skolevæsen
Basisoplysninger Marts 2018 Frederikssund Kommunes skolevæsen 1/20 Basisoplysninger marts 2018 Nærværende rapport indeholder dataopgørelser på de udvalgte basisoplysninger, der skal informere skoleledelser
Høringsforslag. Forslag om ny struktur på skoleområdet Frederikssund Kommune
Høringsforslag Forslag om ny struktur på skoleområdet Frederikssund Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Juridisk ramme for høringen... 4 1.2 Høringsproces i Frederikssund Kommune... 4 2.
NOTAT. Sagsbeh.: Peter Krog Sagsnr.: 10/22281
NOTAT Emne: Til: Driftsøkonomi ved fire og tre skoledistrikter Byrådet Dato: 14. april 2011, revideret 4. maj 2011 Sagsbeh.: Peter Krog Sagsnr.: 10/22281 Driftsøkonomi ved fire og tre skoledistrikter Store
Hovedpunkter fra temaanalysen
Hovedpunkter fra temaanalysen Faaborg-Midtfyn Kommune er den landkommune, der har det næsthøjeste udgiftsniveau til folkeskolen pr. elev. Udgiftsniveauet pr. elev er 12,4 pct. højere end gennemsnittet
Basisoplysninger August 2017 Frederikssund Kommunes skolevæsen
Basisoplysninger August 2017 Frederikssund Kommunes skolevæsen 1/18 Basisoplysninger august 2017 Følgende rapport indeholder dataopgørelser på de udvalgte basisoplysninger, der skal informere skoleledelser
Ressourcetildeling til folkeskolerne i Faxe Kommune
Ressourcetildeling til folkeskolerne i Faxe Kommune 1 Indledning Byrådet besluttede på deres møde d. 9. februar 2012 en ny organisering af Faxe Kommunes skolevæsen. Den nye organisering af Faxe Kommunes
Skolefællesskaber og økonomi
Skolefællesskaber og økonomi Når elevtallet falder, bliver der færre penge til skolerne I Silkeborg Kommune bliver budgettet til skoleområdet tilpasset udviklingen i antallet af børn i skolealderen i kommunen.
Center for Børn & Undervisning
Center for Børn & Undervisning Bilag 3 - Notat med modeller Center for Børn & Undervisning har på baggrund af et møde torsdag den 19. november 2015 mellem Uddannelsesudvalget, borgmester og gruppeformænd
Oplæg til ny skolestruktur
Oplæg til ny skolestruktur Center for Skole Trine Rose tsros@slagelse.dk 24. november 2010 Indledning Oplægget tager udgangspunkt i: At der i gennemsnit skal være 22 elever pr. klasse Princippet: pengene
NOTAT. Afdeling for Dagtilbud og Skoler. Demografiregulering på skoleområdet
NOTAT 6. maj 2019 Demografiregulering på skoleområdet Afdeling for Dagtilbud og Skoler Dette notat indeholder en beskrivelse af, 1. Udmøntningsudfordringer på skoleområdet ved den nuværende demografireguleringsmodel.
NOTAT: Udvikling af Vindinge Skole
Skole og Klub Sagsnr. 282192 Brevid. 2504634 Ref. LAFJ Dir. tlf. 46 31 41 15 larsfj@roskilde.dk NOTAT: Udvikling af Vindinge Skole 21. marts 2017 Resume Skole- og Børneudvalget besluttede 6. december 2016,
Center for Undervisning
Center for Undervisning Dato 31-07-2013 j./sagsnr. Notat vedrørende ny skolestruktur Notat udarbejdet af: Lars Sørensen I forbindelse med 1. temadag i juni har medlemmer af byrådet ønsket en uddybning
Oplæg til ny skolestruktur
Oplæg til ny skolestruktur Center for Skole Trine Rose tsros@slagelse.dk 30. november 2010 Indledning Oplægget tager udgangspunkt i: At der i gennemsnit skal være 22 elever pr. klasse Princippet: pengene
Beskrivelse af tildelingsmodel for skoleområdet gældende fra 1. august 2018
Sag 17/7099 dok nr. 154076-17 Beskrivelse af tildelingsmodel for skoleområdet gældende fra 1. august 2018 Skolerne tildeles ressourcer efter nærværende ressourcetildelingsmodel. Skolen tildeles overordnet
Notat vedr. Beskrivelse af model for tildeling af økonomi til folkeskolerne ( Ressourcetildelingsmodel )
Notat vedr. Beskrivelse af model for tildeling af økonomi til folkeskolerne ( Ressourcetildelingsmodel ). Beskrivelse af modellen, baggrund samt historik. 2. Oversigt over budgetreduktioner, der omfatter
DEMOGRAFI- OG KAPACITETSANALYSE 2017
DEMOGRAFI- OG KAPACITETSANALYSE 2017 Indhold: 0. 1. 2. 3. 4. Demografi- og kapacitetsanalyse indledning Konklusion og opmærksomhedsområder Dagtilbudsområdet Skoleområdet Ældreområdet 1 0. Demografi- og
Uddannelsesudvalget DRIFT Side: 1
Uddannelsesudvalget DRIFT Side: 1 102 Uddannelsesudvalget 801.426.622 010 Skole- og klubområdet 481.803.154 03 Undervisning og kultur 458.757.934 22 Folkeskolen m.m. 447.449.022 01 Folkeskoler 247.138.174
Organisering af fritidsdelen. Tværfaglig arbejdsgruppe Oktober 2014 nr. VIII
Organisering af fritidsdelen Tværfaglig arbejdsgruppe Oktober 2014 nr. VIII Organisering af fritidsdelen Gennem fælles værdier i Børne- og Ungepolitikken og ved skolechefens overordnede ledelse skabes
GLADSAXE KOMMUNE Økonomi og Analyse NOTAT. Indskrivning til børnehaveklassen 2015/2016
GLADSAXE KOMMUNE Økonomi og Analyse Indskrivning til børnehaveklassen 2015/2016 NOTAT Dato: 27.februar 2015 Indhold Antal indskrevne børn 2015/2016... 1 Lovgivningens regler for indskrivning til børnehaveklassen...
Uddannelsesudvalget DRIFT Side: 1
Uddannelsesudvalget DRIFT Side: 1 102 Uddannelsesudvalget 783.919.634 010 Skole- og klubområdet 480.956.015 03 Undervisning og kultur 465.450.436 22 Folkeskolen m.m. 448.750.470 01 Folkeskoler 249.755.599
Der er udarbejdet følgende tidsplan for processen:
Børnebjerget Ventevej 23A og Skovvej 2 Frederikssund 6.november 2010 Høringsmateriale i forbindelse med indstilling om nedlæggelse af afdelingen på Børnebjerget. Opvækst- og Uddannelsesudvalget har på
Skole- og klubområdet
Skole- og klubområdet Den samlede budgetramme for politikområdet Skole- og klub opgøres som følger: Tabel 1: Budget 2019-2022 Hovedområde (1.000 kr. 2019-pris) Skole- og klubområdet 2019 2020 2021 2022
Forslag til ændringer af distriktsgrænsen mellem Klostermarksskolen og Hedegårdenes Skole
Skole og Børn Sekretariatet Sagsnr. 316005 Brevid. 3241191 Forslag til ændringer af distriktsgrænsen mellem Klostermarksskolen og Hedegårdenes Skole 9. august 2019 Med budget 2019 blev det besluttet, at
Budgetanalysen: Optimering af skoledistrikter
Budgetanalysen: Optimering af skoledistrikter Kommissorium - se sagsnummer: 253-2019-11895/dokumentnummer: 253-2019-44620 Økonomiudvalget har på møde d. 11. juni 2019 ændret opdraget: Der ønskes en analyse
Uddannelsesudvalget DRIFT Side: 1
Uddannelsesudvalget DRIFT Side: 1 102 Uddannelsesudvalget 802.196.141 010 Skole- og klubområdet 473.600.505 03 Undervisning og kultur 451.529.265 22 Folkeskolen m.m. 440.671.724 01 Folkeskoler 243.806.411
Eksempler på sammenlægning af skoler
Eksempler på sammenlægning af skoler Eksempel 1: Ved sammenlægning af to skoler kan det økonomiske råderum for skolerne forbedres (samtidig med at øvrige rammevilkår ligeledes forbedres). I nedenstående
Bilag: Beslutning om at lægge skoleafdelinger sammen
Bilag: Beslutning om at lægge skoleafdelinger sammen D. 22. oktober 2014, Børne- og ungesekretariatet Baggrund Byrådet besluttede med vedtagelsen af budget 2015 at iværksætte en proces med henblik på at
Forslag til ny Skolestruktur i Frederikssund Kommune
Forslag til ny Skolestruktur i Frederikssund Kommune Høringsoplæg Opvækst og uddannelse juli 2007 Indhold: 1 Indledning... 3 1.1 Metode... 3 1.2 Processen/formalia... 5 1.3 Lovgivningen... 6 2 Hovedkonklusioner...
I dette notat beskrives forslag til ændring af skoledistrikterne for Avedøre Skole, Frydenhøjskolen og Gungehusskolen.
NOTAT RÅDHUSET Bilag 2 - Scenarie A - Ændring af skoledistriktet for Avedøre Skole, Frydenhøjskolen og Gungehusskolen Børne- og Velfærdsforvaltningen Skole-, Klub- og Fritidshjemsafdelingen Administrativ
Resultaterne fra KL s undersøgelse af ITinfrastrukturen Kommune
Resultaterne fra KL s undersøgelse af ITinfrastrukturen på skolerne i Frederikssund Kommune KL s analyse af IT-infrastruktur i folkeskolen 2016 2 Indholdsfortegnelse 1. Baggrund og formål med undersøgelsen
Uddannelsesudvalget DRIFT Side: 1
Uddannelsesudvalget DRIFT Side: 1 102 Uddannelsesudvalget 776.335.822 010 Skole- og klubområdet 464.958.697 03 Undervisning og kultur 445.347.634 22 Folkeskolen m.m. 428.748.442 01 260.629.003 001780 FORSIKRINGER
Forslag til nye ressourcetildelingsmodel på skoleområdet på baggrund af vedtaget kommisorium.
112 Forslag til ny tildelingsmodel på skoleområdet Sagsnr: 17.01.10-A00-1-16 Sagen afgøres i: Sagsresume Sagen afgøres i:. Forslag til nye ressourcetildelingsmodel på skoleområdet på baggrund af vedtaget
Udkast. Fremtidig sammenhæng mellem organisering og tildelingsmodel på folkeskoleområdet. Holbæk Kommune Maj 2011 1/20
Udkast Fremtidig sammenhæng mellem organisering og tildelingsmodel på folkeskoleområdet Holbæk Kommune Maj 2011 1/20 Indhold: Dokumentet skal læses sammen med det dokument, der beskriver de 2 mulige modeller
Udviklingen i samlet elevtal fra
Skoleprognose for Hvidovre Kommune 2018-31 I det følgende gennemgås den nye skoleprognose for Hvidovre Kommune, som i lighed med tidligere er udarbejdet af BoelPlan. Prognosen, som er udarbejdet for perioden
Formål med guiden Organisering Visitationsudvalgenes rolle Visitation af supplerende undervisning på skolen (under 9 timer)...
august 2013 sguide Vedr. visitation til supplerende undervisning og specialpædagogisk bistand på skoleområdet Indhold Formål med guiden... 2 Organisering... 2 sudvalgenes rolle... 2 af supplerende undervisning
Udvalget arbejder med følgende politikområder: Politikområde 4 Skoler, som omfatter aktiviteter i relation til folkeskoleloven og ungdomsskoleloven.
Udvalget for Børn Udvalget arbejder med følgende politikområder: Politikområde 4 Skoler, som omfatter aktiviteter i relation til folkeskoleloven og ungdomsskoleloven. Politikområde 5 Almene dagtilbud,
Referat fra møde i Opvækst- og uddannelsesudvalget
Referat fra møde i Opvækst- og uddannelsesudvalget Mandag den 02. marts 2009 Kl. 15.30 i F2, Frederikssund Mødedeltagere: Anne-Mette Worch (V) Guri Bjerregaard (A) Jesper Henriksen (A) John Schmidt Andersen
Elevtalsprognose for Rudersdal Kommune fra 2014 til 2027
Elevtalsprognose for Rudersdal Kommune fra 2014 til 2027 Indhold Resume... 2 Indledning og forudsætninger for elevtalsprognosen... 3 Model for tildeling af økonomi til skolerne... 4 Faglige miljøer og
Navnekonkurrence. Info. til skoleledere, skolebestyrelser og lærere Juni Hvad skal skolen hedde?
Navnekonkurrence Info. til skoleledere, skolebestyrelser og lærere Juni 2015 Hvad skal skolen hedde? Udgivet af Skoleafdelingen i Frederikssund Kommune Juni 2015 Skoleafdelingen Torvet 2, 3600 Frederikssund
Ressourcetildelingsmodel
Ressourcetildelingsmodel Folkeskolerne i Frederikshavn Kommune Tildelingsmodellen er for både undervisningsdelen og SFO delen på skolernes normalområde Sag nr. 14/17 Indhold Indledning... 2 Nuværende tildelingsmodel...
Forslag til ny tildelingsmodel for Glostrup Skole
Glostrup Kommune Center for Økonomi og Styring 8. december 2013 Forslag til ny tildelingsmodel for Glostrup Skole 1. Indledning I forbindelse med vedtagelsen af budget 2012 besluttede Kommunalbestyrelsen
Beskrivelse af ressourcetildelingsmodeller på skoleområdet gældende fra 1. august 2014
Beskrivelse af ressourcetildelingsmodeller på skoleområdet gældende fra 1. august 2014 Model A: Skolerne tildeles ressourcer efter nærværende ressourcetildelingsmodel. Skolen tildeles en samlet ressource,
Prognose for skoleområdet i skoleårene 2014/15 2024/25
Prognose for skoleområdet i skoleårene 2014/15 2024/25 Der er i notatet taget udgangspunkt i Helsingør Kommunes befolkningsprognose 2014 udarbejdet i marts 2014 for perioden 2014-2025. 1. Befolkningsgrundlaget
Uddannelsesudvalget 02.06.2014 Revideret 18.06.2014. Bilag 1 til Skolestyrelsesvedtægt for Frederikssund kommune
Uddannelsesudvalget 02.06.2014 Revideret 18.06.2014 Bilag 1 til Skolestyrelsesvedtægt for Frederikssund kommune 1: Skolestrukturen 1.1 - KOMMUNALE SKOLER I FRDERIKSSUND OG KLASSETRIN SKOLE Byvangskolen
2. Kolonne 2: Ressourcetildeling. Den viser den foreløbige beregning af skoletildelingerne i 2019 med nuværende model.
BØRN OG UNGE NOTAT Dato: December 2018 Center for Udvikling og Økonomi CUOAB/CUOAW Forklaring på bilag til sagen Ressourcetildeling til skoleområdet (punkt nr. 162 ved BFU møde den 12. december 2018) Side
Prognose for skoleområdet i skoleårene 2014/ /25
Prognose for skoleområdet i skoleårene 2014/15 2024/25 Der er i notatet taget udgangspunkt i Helsingør Kommunes befolkningsprognose 2014 udarbejdet i marts 2014 for perioden 2014-2025. 1. Befolkningsgrundlaget
Budgetnotat Kilden. Baggrund. Samlet økonomisk status for Kildens skoleafdelinger
Budgetnotat Kilden Baggrund Det forventede regnskab samlet for Kilden Børne- og Ungeunivers viser ved årets anden økonomivurdering (ØKV2) et forventet merforbrug på 2.850.000 kr. Kildens økonomi blev samlet
Debatoplæg om Skolestrukturen i Frederikssund Kommune
Debatoplæg om Skolestrukturen i Frederikssund Kommune Maj 2007 Processen: I forlængelse af kommunesammenlægningen er tanker om fremtidens skolestruktur i Frederikssund Kommune meget aktuelle. En arbejdsgruppe
Beskrivelse af ny ressourcetildelingsmodel på skoleområdet
Beskrivelse af ny ressourcetildelingsmodel på skoleområdet Med udgangspunkt i det budgetforlig, der blev indgået den 02-09-2016, er der nedsat en arbejdsgruppe, som har udarbejdet et forslag til en ny
Ud over de 687 ansøgere, er der seks omgængere fra skoleåret 2016/2017. Det svarer til niveauet ved sidste og forrige års indskrivning.
GLADSAXE KOMMUNE Økonomi og Analyse Bilag 1, Indskrivning til børnehaveklassen 2017/2018 NOTAT Dato: 05.03.2017 Indhold Antal indskrevne børn 2017/2018... 1 Lovgivningens regler for indskrivning til børnehaveklassen...
Bilag 1 - Høringsmateriale
Bilag 1 - Høringsmateriale 1.1 Forklaring til Scenarie 1 BØRN OG UNGE NOTAT Dato: December 2018 Center for Udvikling og Økonomi CUOAB/CUOAW Forklaring på bilag til sagen Ressourcetildeling til skoleområdet
Godkendt O/U d. 4/10-2010 (tilrettet den 13/7 2011) Bilag 1 til Skolestyrelsesvedtægt for Frederikssund kommune
Godkendt O/U d. 4/10-2010 (tilrettet den 13/7 2011) Bilag 1 til Skolestyrelsesvedtægt for Frederikssund kommune 1: Skolestrukturen 1.1 - KOMMUNALE SKOLER I FRDERIKSSUND: Byvangskolen Falkenborgskolen Ferslev
NOTAT: Kapacitetsredegørelse for skoleområdet 2019
Skole og Børn Sekretariatet Sagsnr. 318587 Brevid. 3136344 NOTAT: Kapacitetsredegørelse for skoleområdet 2019 10. april 2019 På baggrund af den seneste befolkningsprognose for Roskilde Kommune fra foråret
Forslag til ny skolestruktur i Køge Kommune
Forslag til ny skolestruktur i Køge Kommune 1 Hvorfor forslag om ny skolestruktur? Køge Kommunes skolevæsen skal over de næste år foretage besparelser svarende til ca. 40 millioner kr. for at bidrage til
Strukturanalyse. II Indhold og grundlag. II Scenarier. II Rapportindhold. Præsentation for Børne- og Skoleudvalget 5. maj Martin Kronika Fliess
Strukturanalyse II Indhold og grundlag II Scenarier II Rapportindhold II Præsentation for Børne- og Skoleudvalget 5. maj 2014 Martin Kronika Fliess mkf@broendum-fliess.dk DAGSORDEN II 1. Kort om analyseindhold
Frederikssund Kommunes MED-struktur Bilag 1 HOVED MED- UDVALG Direktion + 4 OAO, 3 FTF, 1 AC Deludvalg Deludvalg Deludvalg Deludvalg Strategi, Service og Koordination Velfærd, Arbejdsmarked og Sundhed
Børneudvalget Ikke indarbejdede ændringer Budget
Børneudvalget Ikke indarbejdede ændringer Budget 2018-2021 Ændringer I 1000 kr. Regnskab 2016 Opr. 2017 Basisb 2018 BF 2018 BO 2019 BO 2020 BO 2021 Børneudvalgets beslutning - i alt 6.544 12.931 12.711
Børne- og Skoleudvalget i februar, marts og april 2014
SKOLER OG INSTITUTIONER Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk Dato: 4. april 2014 Tlf. dir.: 4477 2892 E-mail: mtk@balk.dk Kontakt: Mette Kristensen Sagsid: 17.01.04-A21-1-12
Aftale om ny skolestruktur
Aftale om ny skolestruktur 1 Norddjurs 5. oktober 2018 Aftale om ny skolestruktur Aftalen er indgået af Socialdemokratiet, Venstre og Dansk Folkeparti. Aftalen er bilag til budgetaftale 2019-2022. I forbindelse
Elevtalsprognose 2012/2013-2022/2023
sprognose 2012/2013-2022/2023 Indhold Indhold...1 Forord...3 1. Forudsætninger for elev- og klassetalsprognose...4 1.1. Skolestruktur...5 1.2. Overbygningselever... 2. Resultater af prognosen... 2.1.
Fælles kommunal retningslinje for afholdelse af skolebestyrelsesvalg
1 - Bilag 1 til styrelsesvedtægt - Fælles kommunal ret Bilag 1 Styrelsesvedtægt for Frederikssund Kommunes skolevæsen Fælles kommunal retningslinje for afholdelse af skolebestyrelsesvalg 1 Fælles kommunal
NOTAT Folkeskolereformen. Arbejdsgruppe 4
NOTAT 3.9.2013 Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 4 Arbejdsgruppe 4 Økonomi i relation til reformen Kommissorium: Arbejdsgruppen skal sikre at konsekvenserne af reformen bliver belyst og indarbejdet i budget
Redegørelse af ændret klubstruktur i Frederikssund by.
21. februar 2012 Redegørelse af ændret klubstruktur i Frederikssund by. Indholdsfortegnelse: side 1.0 Indledning 2 2.0 De eksisterende rammer 2 2.1 Beliggenhed, rekruttering, kapacitet og medlems tal for
Opvækst og Uddannelsesudvalget DRIFT
(Samtlige beløb er i 1.000 kr.) 102 Opvækst og Uddannelsesudvalget samlet bevilling 877.991 10 Skole og klubområdet 434.250 03 Undervisning og kultur 394.175 22 Folkeskolen m.m. 377.679 01 Folkeskoler
Bilag 1: Forslag til ny budgettildelingsmodel for skolernes almenområde
Bilag 1: Forslag til ny budgettildelingsmodel for skolernes almenområde Høring vedr. budgettildelingsmodeller på skole og SFO-området Center for Skole og Uddannelse, 2019. 1 Principper for en ny budgettildelingsmodel
17 STK. 4 UDVALGET FOR EN STYRKET SKOLESTRUKTUR. Møde nr. 4, den 10. januar 2019
17 STK. 4 UDVALGET FOR EN STYRKET SKOLESTRUKTUR Møde nr. 4, den 10. januar 2019 Orienteringspunkter I. Faktaark: De er i produktion, og skal bruges på næste møde. I dag fokuseres på strukturmodeller og
Udvikling i antallet af elever i klasse
Notat ny skoleprognose I det følgende gennemgås den ny skoleprognose for Hvidovre Kommune, som i lighed med tidligere er udarbejdet af BoelPlan. Prognosen, som er udarbejdet for perioden 2016-2029, gennemgås
Emne: Bilag 1- Skolernes ramme
Notatark Emne: Bilag 1- Skolernes ramme 25. september 2018 - Sagsnr. 18/13609 - Løbenr. 238334/18 1.1 Retningslinjer for frit skolevalg 1 I henhold til folkeskolelovens 36 er der frit skolevalg således,
Evaluering af den matematiske model
Evaluering af den matematiske model Center for Børn & Undervisning April 2018 Center for Børn & Undervisning Indhold Baggrund for evalueringen...1 Den matematiske model...2 Forældreperspektiv...2 Elevperspektiv...
Ressourcetildelingsmodel til skolerne Sammendrag af høringssvar
Ressourcetildelingsmodel til skolerne Sammendrag af høringssvar Skole: Brattingsborgskolen Bøgeskovskolen Egeskovskolen Høringssvar: Anser de bærende principper for fornuftige, hensigtsmæssige og gennemskuelige,
- Reduktion af åbningstiden i Skolefritidsordninger (SFO og SFO-klubtilbud)
Notat Sagsnr.: 2013/0007982 Dato: 25. februar 2014 Titel: Skolereform - Overordnet økonomi Sagsbehandler: Søren Holst Rasmussen Økonomi- og Analysekonsulent 1. Baggrund Folkeskolereformen, der indfases
Tillægsdagsorden. Dato: :00:00. Sted: Mødelokale nr. 8, Rådhuset i Skanderborg 1/11
Tillægsdagsorden Dato: 26-02-2014 09:00:00 Udvalg: Direktionen Sted: Mødelokale nr. 8, Rådhuset i Skanderborg 1/11 Indholdsbetegnelse Tillægsdagsorden Indholdsbetegnelse 45 Skolereform - nye tildelingsmodeller
Beskrivelse af tildelingsmodel til undervisning
2.2 Skole Nordre Kajgade 1 9500 Hobro Tlf. 97 11 30 00 raadhus@mariagerfjord.dk www.mariagerfjord.dk Journalnummer: Ref.: Henny Jørgensen Direkte tlf. 97 11 32 37 hejor@mariagerfjord.dk Dato: 21. marts
Uddannelsesudvalget d. 5/5-2014
Uddannelsesudvalget d. 5/5-2014 Bilag 1 til Skolestyrelsesvedtægt for Frederikssund kommune 1: Skolestrukturen 1.1 - KOMMUNALE SKOLER I FRDERIKSSUND OG KLASSETRIN SKOLE Byvangskolen Falkenborgskolen Ferslev
Arbejdsscenarier til Børne- og Skoleudvalgets drøftelse om en robust klassedannelse. Maj 2019
Arbejdsscenarier til Børne- og Skoleudvalgets drøftelse om en robust klassedannelse Maj 2019 Scenarie 1 Høsterkøb - Sjælsø Område hvor elever Kan fordeles på de to Matrikler indenfor 2,5 km Høsterkøb-Sjælsø
Lovgivningens regler for indskrivning til børnehaveklassen
GLADSAXE KOMMUNE Økonomi og Analyse Notat om indskrivningen til børnehavene 2014/2015 NOTAT Dato: 31. marts 2014 Indhold indskrevne børn 2014/2015... 1 Lovgivningens regler for indskrivning til børnehaven...
Ud over de 697 ansøgere, er der seks omgængere fra skoleåret 2015/2016. Det svarer til niveauet ved sidste års indskrivning.
GLADSAXE KOMMUNE Økonomi og Analyse Bilag 1, Indskrivning til børnehaveklassen 2016/2017 NOTAT Dato: 7. marts 2016 Indhold Antal indskrevne børn 2016/2017... 1 Lovgivningens regler for indskrivning til
Oplæg til organisering af skoleområdet i Syddjurs Kommune
Oplæg til organisering af skoleområdet i Syddjurs Kommune Den 27. januar 2016 Indhold 1 Indledning... 3 2 Det politiske udgangspunkt... 5 3 Baggrund... 7 3.1 Kraftigt faldende elevtal frem til 2027...
Elevtals- og klassetalsprognose
s- og klassetalsprognose 2013/2014-2023/2024 Center for Børn og Læring, januar 2014 Indhold Indhold... 1 Forord... 3 1. Forudsætninger for elev- og klassetalsprognose... 4 1.1. Skolestruktur... 5 1.2.
Folkeskolen tildelingsmodeller revideret notat
Generelle forudsætninger Grundlaget for beregningerne er det korrigerede budget 2018 som vist i tabel 1. De faste udgifter til ledelse er politisk besluttet. Alle beløbene er i 2018-priser. Tabel 1 Tildelingsmodeller
Faglig og økonomisk bæredygtighed i Faxe Kommunes skolevæsen
Faglig og økonomisk bæredygtighed i Faxe Kommunes skolevæsen Version 3 høringsmateriale med rettelser Maj 2011 Faglig og økonomisk bæredygtighed i Faxe Kommunes skolevæsen...4 Den demografiske udfordring...4
NOTAT: Demografinotat budget 2018
Økonomi og Ejendomme Sagsnr. 290603 Brevid. 2541560 Ref. BTL/LHS Dir. tlf. briantl@roskilde.dk NOTAT: Demografinotat budget 2018 4. april 2017 Baggrund I Roskilde Kommune er der igennem en længere årrække
Nedenstående erstatter bilag til styrelsesvedtægt i forhold til ressourcetildeling:
Nedenstående erstatter bilag til styrelsesvedtægt i forhold til ressourcetildeling: TIMETILDELING LÆRERE Den enkelte skole tildeles et samlet timetal gældende for et skoleår, som skal dække alle lærernes
Elevtals- og klassetalsprognose 2016/ /2030
s- og klassetalsprognose 2016/201-202/2030 Center for Børn og Læring, Juli 2016 Sagsnr. 1.02.00-G01-1-12 0 0 Indhold Forord... 1 1. Forudsætninger for elev- og klassetalsprognose... 2 1.1. Skolestruktur...
NOTAT. Antallet af elever definerer tildelingen af personaleressourcer efter følgende parametre:
SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD NOTAT Emne: Til: Ressourcetildelingsmodel - folkeskolen Byrådet Dato: 23. januar 2014 Sagsbeh.: Thomas Petersen Sagsnr.: Tildelingsmodellen i Solrød Kommune er baseret
Uddannelsesudvalget. Onsdag den 19. november 2014 kl i F6
Uddannelsesudvalget Referat fra EKSTRAORDINÆRT møde Onsdag den 19. november 2014 kl. 08.30 i F6 Mødet slut kl. 10.40 MØDEDELTAGERE Anne-Mette Risgaard Schmidt (V) Emilie Tang (V) Inge Messerschmidt (O)
Opbygning og principper for nye budgettildelingsmodeller for skolernes almenområde
1 Opbygning og principper for nye budgettildelingsmodeller for skolernes almenområde Principper for en ny budgettildelingsmodel.. 2 Forskelle mellem den nuværende budgettildelingsmodel og nye modeller.
Forslag til ændring af skolestrukturen i Køge Kommune
Høringsmateriale Forslag til ændring af skolestrukturen i Køge Kommune Side 1/16 Indledning Ny skolestruktur Køge Kommune har med vedtagelse af Budget 2012-15 samt Budgeterklæringens punkt b ønsket at
Opvækst- og uddannelsesudvalget: Skole- og klubområdet
Den samlede budgetramme for 2008 for skole- og klubområdet kan opgøres således: Hovedområde (1.000 kr.) Udgift Indtægt Netto 03.22.01 Folkeskoler 287.050-12.790 274.260 03.22.02 Fællesudgifter for kommunens