DIKUs Undervisningsudvalg. Vedr.: 33. møde den 9. maj Sagsbehandler: Ann Steendahl Søndergaard

Transkript

1 DATALOGISK INSTITUT KØBENHAVNS UNIVERSITET DIKUs Undervisningsudvalg SAGSNOTAT 11. MAJ 2011 Vedr.: 33. møde den 9. maj 2011 DATALOGISK INSTITUT Sagsbehandler: Ann Steendahl Søndergaard Til Stede: Kim Steenstrup Pedersen Andrzej Filinski Søren I. Olsen Torben Mogensen Pawel Winter Lisa Ibenfeldt Schultz Ann Steendahl Søndergaard Jon Loldrup Thomas Repsdorph Naja Wulff Mottelson Martin Dybdal Troels Henriksen Einar Håkonsen Albert Schulz Afbud: Kasper Hornbæk UNIVERSITETSPARKEN 1 DK-2100 KØBENHAVN Ø Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden 2. Godkendelse af referat fra 32. Mode 3. Status på kursusudbud og bemanding for 2011/12 4. Drøftelse af DIKUs strategi og handlingsplan for uddannelse. 5. Gennemgang af SIS kursusbeskrivelser blok 3-4, Orientering

2 a) Orientering om SIP 2012 proces b) Planer om afskaffelse af terminalrum på fakultetsniveau c) Planer for studiebeskeder i KUnet d) Begrænsninger på antal udenlandske studerende (KU niveau) e) Orientering fra sidste NFUU (Fakultetets Undervisningsudvalg) møde 7. Eventuelt SIDE 2 AF 8 Indledningsvis foreslår Kim Steenstrup Pedersen en tilføjelse til vedtægternes 8: nat & it studenterråd. 1. Godkendelse af dagsorden Thomas Repsdorph foreslår, at punkt 6 gøres til en debat. Kim Steenstrup Pedersen: Henvendelse fra Martin Dybdal om indføring af praktiske værktøjer i undervisningen behandles også (under punkt 4). 2. Godkendelse af referat Referat er godkendt. 3. Status på kursusudbud og bemanding for 2011/12 Kim Steenstrup Pedersen: Blok 1 og 2 offentliggøres i SIS 15. maj. Der er tilmelding juni. Stadig huller i bemandingen. Kim Steenstrup Pedersen: It og kog er officielt på standby, men det er besluttet at gennemføre den alligevel. Forhandling er i gang med Institut for Medier, Erkendelse og Formidling. Der optages nye studerende. Thomas Repsdorph: Kan datalogistuderende tage kurser på uddannelsen? Kim Steenstrup Pedersen: Ja, efter almindeligt gældende regler. Pawel Winter: APL overvejer projektseminar fra og med blok 3 og 4. Mangler en beskrivelse. 4. Drøftelse af DIKUs strategi og handlingsplan for uddannelse. Kim Steenstrup Pedersen: Frafald på første studieår blev diskuteret på strategidag. Statistik for frafald: 24 % i Hovedtemaer: muligvis strukturelle problemer mellem kurserne IP og Dims, OOPD og Projektkursus: Systemudvikling. Det skal nu undersøges. IP skal synkroniseres med Dims, så opgaver ikke falder sammen. D. 24. maj afholdes en workshop om at få en bedre sammenhæng.

3 Martin Dybdal: instruktorerne efterlyser en indføring i praktiske værktøjer i undervisningen. Søren I. Olsen: vi har overvejet et 1½ dags LaTex kursus. Torben Mogensen: Matematiks LaTex kursus er noget længere, 1 ½ dag er nok i underkanten. Det kunne være fint at ligge kurset i en mellemuge. Thomas Repsdorph: mellemuge bruges til reeksamen mv. og det derfor bedre at integrere i alm. kurser. Kim Steenstrup Pedersen: man kan prøve at integrere det i undervisningen, men ikke let med alle værktøjer. Einar Håkonsen: DIKU er for teoretisk orienteret; mangler mere praktisk undervejs. Thomas Repsdorph: der er ikke kun problemer med LaTex, også de lidt mindre værktøjer skal læres. Naja Wulff: indtrykket er, at man ikke opfordrer så meget til at bruge DIKUs systemer mere. Ikke mange bruger dem, men det er måske, fordi de ikke er blevet introduceret så meget til det. Martin Dybdal: måske kan de introduceres i en studiehåndbog. Jon Loldrup: på en usb-stik kunne man lægge en virtuel maskine med programmerne med en genvej til skrivebordet. Kim Steenstrup Pedersen: det gør vi allerede. Albert Schulz: det dur ikke med en virtuel maskine, når man ligeså godt kan køre det direkte. Naja Wulff: for at få den usikre studerende til at bruge sådan et system, er det nødvendigt at have folk, de kan spørge. Derfor er det bedst at indlejre det i undervisningen eller på kursusforum i Absalon. Einar Håkonsen: førsteprojektet kunne have et tilbud med syv værktøjer, der er praktiske. Vælg fire af dem og gør det en del af pensum. Troels Henriksen: de studerende skal ikke selv vælge; de ved ikke, hvad der er relevant. SIDE 3 AF 8 Andre ideer til at undgå frafald: Pawel Winter: mange af mine instruktorer er meget unge og mangler overblik og erfaring. Vigtigt, at vi skaffer kompetente instruktorer, evt. skolelærere. Albert Schulz: det kan hurtigt blive et lærer-elev forhold. Det skal man passe på med på universitetet. Albert Schulz: god ide at have mentorer (ældre studerende), som man kan spørge om alt muligt. Einar Håkonsen: at have gode undervisere er vigtigt; de skal også være gode pædagogisk. Vigtigt hele tiden at forstå hvad, man skal bruge det, man lærer til. Naja Wulff: Tror, at det er svært at finde færdiguddannede dataloger til at være instruktor. Man kunne evt. tilbyde pædagogisk grundkursus til instruktorerne. Torben Mogensen: hvis man ikke får point for opgaver, kan man ikke gå til eksamen, og derfor skal man vente et år, hvilket er demoti-

4 verende. Evt. reeksamen i næste blok, så man kan indhente det forsømte og ikke behøver at vente et helt år. Hvis det er juridisk muligt, kan man give en højere løn til instruktorer, der har gennemført kursus. SIDE 4 AF 8 Søren I. Olsen: Hvis man har undervisningsassistenter, der kan spænde over flere kurser, skabes en kontinuitet. Einar Håkonsen: det er et problem, at de dygtige studerende hellere vil bruge meget tid på studierne, og derfor ikke vil være instruktorer. Evt. kunne det være ECTS-givende at være instruktor. Torben Mogensen: reglerne er imod det. Pawel Winter: evt. kunne de skrive en rapport om det, som kunne være ECTS givende. Albert Schulz: godt med en frihed til at bestemme hvilket instruktorhold, man vil deltage på. Naja Wulff: tror ikke, at det er motiverende for de rigtig dygtige studerende at få ECTS; det mangler de ikke. Jon Loldrup: hvis man får en opgave på et nyt kursus, er det en hjælp, hvis underviserne giver mange eksempler/cases på, hvordan det kan løses. Kim Steenstrup Pedersen: I må gerne sende flere forslag til mig. Også gerne deltage i workshop d. 24. maj. Dog mest interessant for dem, der har været instruktorer. 5. Gennemgang af SIS kursusbeskrivelser blok 3-4, Bemærkninger til de enkelte kursusbeskrivelser: Projektkursus: nat og it Eksamensform: Karakteren.samt lærernes helhedsindtryk er problematisk. Skal uddybes af kursusansvarlig. Er ikke specifik nok, dårlig formulering. Phyton skal staves rigtigt. Advanced algorithms and data Eksamensform: tilføj: en halv times eksamen og en halv times forberedelse. Bemærkninger: tilføj: hvis man har bestået algoritmik, så behøves du ikke følge advanced algorithms. Undersøg, om det skal rykkes op til rubrikken formelle krav.

5 Advanced language processing Eksamensform: tilføj: 30 min. inklusiv bedømmelse. SIDE 5 AF 8 Advanced algorithms and data structures Faglige forudsætninger: eller mat intro skal flyttes til efter matematiske strukturer. Lærebog: tilføj: forventes at være. Ret. 3th til 3rd. Edition. Computational geometry Faglige forudsætninger: fjernes. Pawel tænker over ny formulering. Eksamensform: intern censur, bestået/ikke bestået. 30 min. uden forberedelse. Pensum: skal fjernes. Lærebøger: Tilføj expected to be. Computational physics Formelle krav: flyttes til faglige forudsætninger. Tilbage til kursusansvarlig og få uddybet formelle krav og faglige forudsætninger. Databaser og webprogrammering Formelle krav: tilføj: dette kursus kan ikke tages hvis databaser og dataminig er bestået eller tages samtidigt. Det ene kursus kan erstatte det andet. (tjek med kursusansvarlig, Søren og Torben). Eksamensform: Tilbage til kursusansvarlig. Mangler info om tid, forberedelse osv. Evt. tilføjelse løbende evaluering. Faglige forudsætninger: tilføj introduktion til programmering i stedet for? Databaser og datamining Eksamensform: kopiér fra databaser og webprogrammering. Spørg kursusansvarlig. Sprog: dansk og engelsk. Datanet Lærebøger: Tilføj: expected to be.

6 Eksamensform: Reeksamen: tilbage til kursusansvarlig. Er det virkelig reeksamen? Kan ikke være løbene evaluering. SIDE 6 AF 8 HCC project: Det samme som i blok 1 og 2. It projektledelse Lærebog: Tilføj: forventes at være. It sikkerhed Lærebøger: slet. Proactive computer security Eksamensform: tilføj: continuous assessment with written assignments. Project course: development studio Eksamensform: sendes tilbage til kursusansvarlig. Hvilke dele er adgangsgivende, hvilke er eksamen, osv. Kommentarer til de resterende kurser sendes til Kim Steenstrup Pedersen og Ann Steendahl Søndergaard. 6. Orientering a. Kim Steenstrup Pedersen: NFLT har besluttet, at der skal satses mere på studieintroduktion end tidligere. Derfor SIP Det mest kontroversielle er, at rusturen flyttes. Styregruppe er nedsat med tre underliggende arbejdsgrupper med to studerende i hver. Kommentarer: Thomas Repsdorph: Hvad er planen i år og næste år? Kim Steenstrup Pedersen: i år kører programmet, som det plejer indtil videre. Der er dog mandefald i RKG; har bedt om udmelding om, hvorvidt det kan gennemføres. Einar Håkonsen: det er et problem, hvis de studerende ikke får ældre studerende at støtte sig op af. Torben Mogensen: hvis ikke almindeligt introforløb kan gennemføres, overvejes det at bruge IP-instruktorerne på introdagene som en nødløsning.

7 Kim Steenstrup Pedersen: mentorordning kan også indføres, evt. med IP-instruktorer. Instituttet overvejer at give løn for det. Albert Schulz: det er vigtigt, at de studerende altid føler sig trygge ved deres mentorer; god ide med mentorer. Naja Wulff: hvad er fagrådets rolle i studieintro? Thomas Repsdorph: fagrådet har ikke mandat til at arbejde med studie-intro. Kim Steenstrup Pedersen: det er tænkt, at det kun skal være RKG, der er studenterkontakten. Naja Wulff: det er nemt, at få folk til at være rusvejledere. Men hvorfor skal de melde sig som mentor? Kim Steenstrup Pedersen: det skal diskuteres med RKG, hvad mentor-jobbet skal indeholde. Thomas Repsdorph: det kunne være godt at lægge en plan for, hvordan man fastholder det gode sociale liv på DIKU efter flytning til HCØ og SIP Kim Steenstrup Pedersen: det kan komme på dagsordenen til næste møde. SIDE 7 AF 8 b. Kim Steenstrup Pedersen: Der tales om at afskaffe terminalrum på HCØ og andre steder på Fakultetet for at gøre plads til flere øvelsesrum, og derfor gøre bærbar computer obligatorisk. Der har været høringsrunde, og vi har sagt ok til forslaget med krav om nok strømtilføring. Thomas Repsdorph: man bør have adgang til computer, hvis man ikke har råd til at købe. Torben Mogensen: på fx medicin beder man de studerende om at købe bøger for mange tusinde kroner. Det kan godt forsvares, at de studerende skal købe en billig computer på datalogi til fx 3000 kr. Naja Wulff: det er smart at have terminalrum i tilfælde af, at ens computeren går i stykker. Derfor er det godt at beholde nogle få terminaler. Kim Steenstrup Pedersen: vi holder på DIKU fast i at beholde et rum a la grafiklab. c. Kim Steenstrup Pedersen: Pt. bruger vi mailinglisten undervisning@diku.dk og Absalon til beskeder til de studerende. Der sker formentlig det, at vi fremover vil bruge KUnet. Der vil komme en boks med målrettede studiebeskeder i stedet for generelle nyheder.

8 d. Torben Mogensen: Mængden af udenlandske studerende skal begrænses pga. ubalance i antal. Rober Glück er blevet bedt om at tage forbehold i de ansøgninger, han modtager fra udenlandske studerende. SIDE 8 AF 8 e. Intet nyt. 7. Eventuelt Ann Steendahl Søndergaard inviterer også IUU til workshop om frafald d. 14/5.