PÆDAGOGISK LÆREPLAN. For Børnehuset Bavnehøj Tranehavevej Københaven SV. Telefon:
|
|
- Elias Lauritsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PÆDAGOGISK LÆREPLAN For Børnehuset Bavnehøj Tranehavevej Københaven SV Telefon: PÆDAGOGISK LÆREPLAN 1
2 Vi har taget udgangspunkt i både vejledningen til læreplanen og Pædagogisk Perspektivplan. Det er vigtigt at der bliver sat fokus på barnet, alle dets potentialer og udviklingsområder. Målet er at give det enkelte barn en god barndom og et godt fundament til at begå sig videre i livet. Både læreplanen og Pædagogisk Perspektivplan ser børns trivsel og udvikling som en kompleks proces, hvor alle udviklingsområder i større eller mindre omfang indgår når vi tilrettelægger vores arbejde med børnene. Derfor er vores læreplan både tilegnet gruppen som helhed, men også vores forebyggende indsats for børn med specielle behov. Dels igennem de ting vi vægter højt og dels igennem arbejdet i grupper med få børn. Når vi udarbejder vores læreplan er det for os vigtigt at se på: Hvem? Hvad? Hvorfor? Dvs. hvilke børn vi har i grupperne, hvad vores mål for læring er at vi vil noget med børnene, hvilket menneskesyn udviklingssyn vi har, samt hvilke muligheder vi har, både med hensyn til personale og rum. BMV børnemiljøvurdering Da vi i januar/februar 2014 skal have en ny bygning forholder vi os ikke i øjeblikket specielt meget til det fysiske og æstetiske børnemiljø. Det psykiske børnemiljø. Vi arbejder ud fra den anerkendende tilgang hvilket for os betyder: pædagogik, inklusion, omgangtone og børnenes selvværd. Vi er i Børnehuset bavnehøj meget opmærksomme på de børn, som har brug for ekstra pædagogisk indsats. Det betyder, at vi er opmærksomme på hvert enkelt barns trivsel og på, om barnet er deltager i sociale fællesskaber. Hvis et barn ikke er i trivsel, er det vores opgave at handle på det. Første skridt er at se på vores pædagogiske praksis og de fysiske rammer, som vi tilbyder og om der deri er noget vi kan gøre anderledes. Dette informerer vi forældrene om. Hvis barnets trivsel ikke bedrer sig, vil vi indkalde forældrene til en samtale, hvor vi sammen drøfter, hvordan vi i fællesskab kan støtte barnet. 2 PÆDAGOGISK LÆREPLAN
3 Vurderer vi i samråd med forældrene, at vi er bekymrede for barnets trivsel og udvikling, og ser, at barnet har brug for særlig støtte og opmærksomhed, vil vi udarbejde en handleplan for barnets hverdag her i institutionen. Det kan her være brugbart at inddrage andre professionelle samarbejdspartnere, som kan have relevans i forhold til det enkelte barn og dets forældre. Herudovre er det en af vores fornemmeste opgaver at sørge for at alle børn er inkluderede og støtte op omkring at alle børn har mindst 1 bedsteven. Øget opmærksomhed på børn med særlige behov. Da der kan være stor spredning indenfor børnegruppen i forhold til børn med særlige behov er det vigtigt at vi observerer og udreder disse børn for bedst muligt at kunne give dem de udviklingsmuligheder det enkelte barn har brug for, for at kunne tilgodese deres behov og fremme deres udviklingsmuligheder. Når vi har set problemet afholder vi et møde med forældre og evt. andre samarbejdspartnere for at aftale en handleplan for det videre arbejde. Herunder også om der er brug for supervision, vejledning, kurser og ekstra støtteressourcer. Herefter vurderer vi hvordan vi i hverdagen kan tilgodese der enkelte barns potentialer og udviklingsmuligheder og dets sociale inklusion. Social Inklusion Inklusionen kan foregå alle steder, men vi taler kun om inklusion her i institutionen For os handler inklusion om at høre til. Det handler om at indgå i forpligtende fællesskaber, hvor andre mennesker regner med én og ofte også i et eller andet omfang er afhængige af én. Social inklusion er udvikling af fællesskabet, så det afspejler alle børns grundlæggende behov for at blive anerkendt som ligeværdige deltagere. Sociale relationer venskaber - og omsorg er væsentlige parametre for at man kan føle sig accepteret, tryg og udfordret. Inklusion handler altså også om at udfordre det gamle ordsprog om at "lige børn leger bedst"! Inklusion handler om hvordan man skaber fællesskaber, der giver den enkelte muligheder for at deltage i det sociale liv. At børnene her i institutionen udvikler selvværd og lærer at indgå i sociale fællesskaber, så de kan udvikle respekt, forståelse og tolerance for andre mennesker. PÆDAGOGISK LÆREPLAN 3
4 Inklusion er læring gennem social deltagelse for børnene betyder det: Erfaringer i den daglige omgang med hinanden Om børn overholder de sociale regler i legen og derved er sjove at lege med. At børn ikke bremser andres udfoldelse 4 PÆDAGOGISK LÆREPLAN Vi bruger begrebet social inklusion frem for begrebet rummelighed, idet social inklusion er hvordan sociale og pædagogiske institutioner kan skabe betingelser for social deltagelse uanset deltagernes særlige behov. Mens rummelighed er ved at være et fortæsket begreb, som også kan betyde at vi skal kunne rumme alle slags børn og i uanede mængder. Børnene skal lære gennem leg. Det skal de fordi de gennem legen: Lærer sig selv at kende Lærer andre at kende Lærer at samarbejde Mestrer omstilling Mærker verden Eksperimenterer med tingene omkring sig Når børn leger fordybet og intenst er de i en særlig flow-tilstand. Det betyder at hele deres mentale kapacitet er fokuseret og det gør at de både suger effektivt til sig og får et klart indtryk af det der foregår. I den frie leg tager de selv initiativet, de bestemmer selv legens regler og indhold og de er dybt koncentrerede. De leger af lyst, ganske enkelt fordi det er sjovt at lege. Den samme flowtilstand kan de opnå også i strukturerede eller voksenstyrede aktiviteter, hvis rammerne er ideelle og gruppen er lille. Herudover er det en vigtig forudsætning hvilken kultur der er i institutionen i forhold til børns læring. Vi har valgt at sætte fokus på følgende: At de hver især er unikke personer At de bliver forståede både når de er glade, kede af det, frustrerede, sorg etc. At vi er anerkendende respekt for barnet At vi sætter grænser normer At de får lov at sætte deres egne grænser inden for et råderum At vi ser det de er gode til og giver dem udfordringer At vi understøtter dem i det de har svært ved At der altid er en hånd og et skød
5 At der er tid til fordybelse At der er forudsigelighed At der er plads til spontanitet følge børnenes indskydelser At de indgår i en gruppe Hvordan gør vi så det i det daglige arbejde: Opmuntre og støtte - guide Vise dem hvordan vi er sammen være hensynsfulde tage hensyn anerkendende relationer Trin for Trin Alm. opdragelse de værdier der kan ses i praksis Ved forudsigelighed sammenkædet med fordybelse og at give tid, men samtidig også med variation og overraskelser Skabe venskaber Øver sig i samarbejde rollelege, regellege etc., hvor det også er vigtigt at man f.eks. må kunne holde ud ikke at være prinsesse hver gang. At kunne holde alle i hånden etc. Give dem friheder vi stoler på jer Lære dem samarbejde Stille krav eks. gøre aktiviteter færdige computerbande, hvor man bliver i aktiviteten indtil alle 3 i gruppen har haft en tur. Styrke deres svage sider smågruppeaktiviterne fordybelse Positiv konfliktløsning, som også indeholder at man absolut ikke slår, bider, sparker etc. PÆDAGOGISK LÆREPLAN 5
6 En illustration som skal vise at det er vigtigt at børnene selv gør alt det de kan har lært. (det gule) Vi skal så hjælpe og guide dem med det der endnu er svært. (Det blå/grønne). Ellers er vi med til at tage deres selvværd fra dem. Både hvis vi gør alting, eller hvis vi forlanger for meget. Vi har valgt at sætte eksempler fra vores hverdag på læreplanens 6 hovedtemaer. Der kan sagtens stå en aktivitet to steder, da det er de færreste aktiviteter der kun understøtter et tema. Eksempelvis kan sanglege både understøtte det sproglige og det sociale område. De 6 læreplanstemaer: Personlige kompetencer. Som indeholder: Selvværd, grænsesætning, motivation, vedholdenhed, fantasi, kreativitet, følelser, stillingtagen og hensynsfuldhed. 6 PÆDAGOGISK LÆREPLAN
7 Fra vores dagligdag har vi valgt at nævne: navnesange, billedcollager, billede og flag på garderobeskabe, aflevering og afhentning, konfliktløsning barn/barn (positiv konfliktløsning), sprogstimulering, af- og påklædning, Trin for Trin, at tale anerkendende, voksenstyret leg (guidning), fri leg, bogstaver tal og begreber. Som uddybende eksempel vil vi nævne at f.eks. billederne over deres plads, flag på garderoberne og collagebillederne af børnenes familier sender et signal om at barnet er unikt, betyder noget og er meget vigtige her i institutionen. Sociale kompetencer: Som indeholder: empati, tilknytningsrelationer og sociale færdigheder. Her har vi valgt at nævne: ture i små grupper, samlinger, konflikter barn/barn, spisning, Trin for Trin, fri leg, sanglege og herudover alle højtiderne såsom: fastelavn, påske og jul. Som uddybende eksempel vil vi nævne spisningen: Vi sidder ved faste borde så der er genkendelighed og børnene ikke hver gang skal kæmpe om hvor de vil sidde. Vi hjælpes først ad med at rydde op og få lagt underlag og duge på bordene. Finder vores hjemmesko (de er altid røget af) og vasker hænder. Vi lærer dem at være hjælpsomme, række hinanden tingene, hente nyt frisk vand etc. Efter frokost rydder man sine egne ting op Sprog: bruges igennem alle vores aktiviteter. Som indeholder: sprogudvikling, både det talte, det nonverbale, mimik etc., skriftsprog, tal. Vi har valgt at nævne: samlinger, konflikter barn/barn, sprogstimulering, aktiviteter i det kreative rum, af- og påklædning, Trin for Trin, musik og rytmik, sanglege, rim og remser, drama, bogstaver og tal (begreber), at fortælle historier og højtlæsning, pusle- og brætspil, bleskiftning og anden badeværelsesaktivitet. Som uddybende eksempel vil vi nævne af- og påklædning: Indtil børnene er helt selvhjulpne guider vi dem ved at fortælle hvordan de skal tage tøjet af og på. På den måde får de megen sproglig opmærksomhed samtidig med at de hører mange ord. PÆDAGOGISK LÆREPLAN 7
8 Krop og bevægelse: Som indeholder: både grov- og finmotorik, kendskabet til din krop etc. Vi har valgt at nævne: legepladsen, musik og rytmik, sanglege, anden motorik i motorikrummet, drama, dans, spisning, af- og påklædning, bleskift og anden badeværelsesaktivitet, aktiviteter i det kreative rum, bogstaver, tal, begreber, puslespil. Som uddybende eksempel vil vi nævne børnenes egen leg i motorikrummet. Det er vores erfaring at de børn der har mest brug for specielle motoriske færdigheder selv søger udfordringerne når de er tilgængelige. Eksempelvis, klatre, kravle, snurre rundt, gynge etc. Naturen og naturfænomener: Som indeholder: At børnene får mangeartede naturoplevelser, samt en interesse for og en viden om naturen og miljøet. Vi har valgt at nævne: ture i små grupper eksempelvis Kirkegården, vores legeplads her bruger vi blandt andet meget tid på smådyr, snegle, orme, larver, edderkopper etc., samt det at passe godt på buske træer etc., Zoologisk have. Som uddybende eksempel vil vi nævne: Børnene bruger utrolig megen tid på at finde snegle, orme, larver, edderkopper, bænkebidere etc. ude på legepladsen. Vi taler så meget med børnene om hvad de spiser, hvor de lever etc., samtidig med at vi læser om dyrene i bøger. Kulturelle udtryksformer og værdier: Som indeholder: alle former for kultur både i institutionen og i nærmiljøet, at afprøve sig selv i forhold til et bredt spekter af kulturelle udtryksformer, udvikling af sanser. Vi har valgt at nævne: klippe/klistre, male/tegne, modellere i det hele taget alle kreative skabende aktiviteter, herunder også de forskellige højtider såsom: fastelavn, påske, jul, ramadan, musik og rytmik, drama, dans, at fortælle historier og højtlæsning, teaterture (herunder også Kultur for en tudse), film, computer. 8 PÆDAGOGISK LÆREPLAN
PÆDAGOGISK LÆREPLAN. For Børnehuset Bavnehøj Tranehavevej 17-19 2450 Københaven SV. Telefon: 3331 4439 www.bornehusetbavnehoj.dk
For Børnehuset Bavnehøj Tranehavevej 17-19 2450 Københaven SV Telefon: 3331 4439 www.bornehusetbavnehoj.dk 1 Vi har taget udgangspunkt i både vejledningen til læreplanen og Pædagogisk Perspektivplan. Det
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereLangsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16
Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereDen voksne går bagved
Læreplaner Læreplaner skal bruges som et pædagogisk arbejdsredskab, som skal være med til at dokumentere og synliggøre det pædagogiske arbejde i børnehaven. Lærerplaner skal udarbejdes udfra følgende 6
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs merePædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs merePædagogisk læreplan. Børnehaven
Pædagogisk læreplan Børnehaven 0 LÆREPLAN LYKKEBO I Lykkebo har vi altid fokus på dette som en væsentlig del af kerneopgaven: Vi skal være til stede ved børnene og bruge vores tid der Den pædagogiske læreplan
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs merePædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs mereværdier Pædagogisk læreplan Solsikken Kulturelle udtryksformer Sociale BARNET Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomen Personlige
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige / alsidig personlighedsu dvikling At
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE 1. INTRODUKTION TIL LÆREPLANER 3 2. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD 5 3. BØRNEMILJØ 5
LÆREPLANER 2014-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. INTRODUKTION TIL LÆREPLANER 3 2. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD 5 3. BØRNEMILJØ 5 4.FOKUSPUNKTER FOR 2014-2015: INKLUSION MED FOKUS PÅ VENSKABER 6 2 af 7 1. INTRODUKTION
Læs merePædagogiske læreplaner for Eventyrhuset
Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Den pædagogiske læreplan Trivsel Udvikling Ansvar Tillid Gode oplevelser Sociale relationer Engagement Rummelige voksne Sund kost Venner Godt vejr Omsorg Plads til alle Leg Anerkendelse Naturoplevelser
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereBørneuniversets læreplan:
Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager
Læs mereVEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015. Hjernen&Hjertet
VEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Indledning 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 4 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske principper
Læs mereLÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE
LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE 2013 / 2014 1 LÆREPLANER 2013 / 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... SIDE 5 SPROGLIGE KOMPETENCER... SIDE 6 SOCIALE KOMPETENCER... SIDE 8 PERSONLIG UDVIKLING... SIDE
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs merePædagogiske Læreplaner vuggestuen. i Kastanieborgen
Pædagogiske Læreplaner vuggestuen i Kastanieborgen Folketinget besluttede i 2004, at alle daginstitutioner skal arbejde med udgangspunkt i en pædagogisk læreplan, der skal omhandle følgende seks fokusområder:
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs merePædagogiske Læreplaner. For
Virksomhedsplaner i Ringsted Kommune Bilag 1. Pædagogiske Læreplaner For 2014-2017 Indledning: I Nordbakkens Børnehus danner De pædagogiske lærerplaner grundlag for tilrettelæggelsen af det daglige pædagogiske
Læs mereDet er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene.
De 6 læreplanstemaer Sprog Kultur og kulturelle udtryksformer Krop og bevægelse Sociale kompetencer Natur / naturfænomener Personlig alsidig udvikling På vores personaledage i april 2017 har vi haft vuggestuens
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs merePædagogiske læreplaner:
Pædagogiske læreplaner: Brunebjerg børnehave: Kulturelle udtryksformer og værdier. Udvikler forståelser for forskellige kulturelle værdier og praksisser. Får erfaringer med og udvikler lyst til at eksperimentere
Læs mereLæreplan for Privatskolens børnehave
Læreplan for Privatskolens børnehave Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereSigne s Signe dagpleje
Signe s dagpleje Signes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Signe Jørgensen Holleskovvej 24 6683 Føvling Tlf.: 22 25 47 64 Signe Jørgensen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereHavbrisens pædagogiske læreplaner
Havbrisens pædagogiske læreplaner (Under områdets pædagogiske læreplaner ses værdigrundlag og beskrivelser som er lavet i samarbejde og dermed er fælles for alle 6 filialer) Havbrisen eget tillæg: Fokuspunkt
Læs mereFRITIDSHJEMMETS PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
FRITIDSHJEMMETS PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Vi har for de tre afdelinger på Skalmejegården udarbejdet nye læreplaner ud fra vores overordnede målsætning og værdigrundlag. Skalmejegårdens værdigrundlag: Vi er
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING. Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. Vi arbejder med følgende mål: Børnene
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereLæreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1
Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne
Læs merePÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN
PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018 Der skal i alle dagtilbud efter serviceloven udarbejdes en pædagogisk læreplan, hvori børnemiljøvurderingen indgår. Den pædagogiske læreplan skal beskrive
Læs merePædagogisk læreplan 2016
SOLRØD KOMMUNE Naturbørnehaven Pædagisk læreplan 2016 Temaer Barnets alsidige personlige udvikling Barnets sociale kompetencer Spr Krop bevægelse Respekt kendskab til natur naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereLæreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling
Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereGuldsmedens Pædagogiske Læreplaner
Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Gruppe Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start
Læs mereHvis barnet skal have opfattelsen af at det er legalt at give udtryk for egne ønsker, kræver det at vi respektere disse udtryk!
LÆREPLAN LÆRINGSBEGREBET Vuggestuen Vestervangs Pædagogiske grundholdninger er: ANERKENDELSE Vi anerkender barnets ret til at give udtryk for egne ønsker og behov, til at vise følelser og til at have indflydelse
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs mereDe pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner
De pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner Indholdsfortegnelse De pædagogiske læreplaner - konkrete handleplaner... 0 Mål for barnets personlige udvikling... 2 Mål for barnets sociale kompetencer...
Læs mereGimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sociale kompetencer
Gimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Social kompetence udvikles i fællesskaber og gennem relationer til, f.eks. i venskaber, grupper og kultur. I samspillet mellem relationer og social kompetence
Læs merePædagogisk læreplan Vuggestuen Forteleddet
Pædagogisk læreplan Vuggestuen Forteleddet Pædagogisk læreplan Vuggestuen Forteleddet 0-3 år I forbindelse med vores pædagogiske arbejde med læreplaner afholder vi Status- og udviklingssamtaler med hvert
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE 1. INTRODUKTION TIL LÆREPLANER 3 2. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD 6 3. BØRNEMILJØ 6
LÆREPLANER 2014-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. INTRODUKTION TIL LÆREPLANER 3 2. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD 6 3. BØRNEMILJØ 6 4. FOKUSPUNKTER FOR 2014-2015: INKLUSION MED FOKUS PÅ VENSKABER 8 2 af 9 1. INTRODUKTION
Læs mere