Hanne Fischer Louise Thiim Stina Møllenbach Conni Nielsen + evt. en studievej- leder

Transkript

1 UCSJ FU/JOL/TBM Procesbeskrivelse for 8 punkts- planen: Indsatsområde Tidsplan Reference til udviklingskontrakt Formand Medlemmer af arbejdsgruppen Campus- deltagelse Sagsbehandler 1. Vejledning og fastholdelse at øge gennemførelse og studenterinddragelse Implementeres Understøtter UK 10-12: 1.3, 2.1, 2.3, 4.1 Hanne Fischer NN Louise Thiim Stina Møllenbach Conni Nielsen + evt. en studievej- leder fra Slagelse Palle Larsen Mål og resultater: At skabe UCSJ- standar- der der sikrer kvalitet i UCSJ Koordinerer med projektgruppe 6 om studenterinddragelse At fastholde stu- derende i UCSJ: At opfange signaler for afgang: Fravær, manglende delta- gelse, opgave- aflevering. At fastholde studeren- de i Campus: meritveje, merituddan- nelse, netuddannelse, orlov, studiepauser, opgaver, studielektie- hjælp, At fastholde studeren- de i uddannelse andre steder Internt lærer- samarbejde, vejledning i fag og studie- aktiviteter. Internt sam- arbejde om studerende. Samarbejde med Studievalg Sjælland, Studievejledning RUC, præst- og psykolog- bistand, IT baseret vejledning, FAQ, vejledningsmodel ler på nettet, Uddannelse af studievejledere Bekendtgørelses- krav, ny studie- vejlederbekendt- gørelse på vej! Studieservicecen- trene og samar- bejde til studie- vejledernetværk

2 2. Praktik og profes- sionssamarbejde at øge gennemførelse og aftagerinddragelse Implementeres Understøtter UK 10-12: 1.1,1.2,1.3,2.1, 2.2, 2.3, 4.1 Gert Fosgerau Berit Hvalsø Louise Thiim Jørgen Olsen Birgit Monnerup Slagelse Rene B. Christensen Mål og resultater: At skabe UCSJ- standar- der, der sikrer kvalitet i UCSJ Koordinere med projektgruppe 5 om aftagerinddragelse Praktik/Klinik: Samme uddannelse, samme praktik- struktur, uanset sted Samme uddannelse, samme pædagogisk administration for praktikophold Samme kravbeskri- velser til studerende og vejledninger for undervisere før, under og efter praktikophold Koncept for intern koordinering campus og uddannelser imellem Intern uddannelse af praktikkoordinatorer, diplommodul CFV? IT baseret vejledning, vejledningsportal på nettet, FAQ, virtuel vejledning Vækst i uddan- nelse af praktik- vejledere i feltet, IT- baseret Professionssamarbejde Koncept for praktik og professionssamarbejde Samarbejde med videncenter CUPP og praktikvejledernetværk Professionssam- arbejde campus og aftagerfelt? Snitflader! Uddannelsesudvalg og aftagerpaneler på tværs af campus

3 3. Bachelorprojekt og udviklingsarbejde at øge professions- og udviklingsbasering Implementeres Understøtter UK 10-12: 1.1., 1.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3,4, 4.1 Karen- Lisbet Jacobsen Kathrine Eriksen Kirsten Windekilde Stina Møllenbach Conni Nielsen Slagelse Randi Andersen Mål og resultat: At skabe UCSJ standarder der sikrer kvalitet i UCSJ Koncept for viden- kredsløbet mellem: undervisning- bacheloropgave- vejledning- udviklingsarbejde- arbejdsfelt Bachelorprojekter som lokal udviklings- aktivitet udviklingsarbejde Formalisere og dokumentere samarbejdet med det konkrete lokale professions- og aftagerfelt i et udviklingsperspektiv Lokalt udviklingsarbejde skal være underviser-, studenter- og brugerdrevent Systematik i videnomsæt- ning mellem uddannelse og professionsfelt Fagligt samarbejde mellem FU/CFV og campus med henblik på intern uddannelse (modul i diplom?) af vejledere, kvalitets- sikring, vejledninger, dokumentere data og resultater, formidling af resultater, UC Viden Medarbejder- drevent internt udviklings- projekt over 2 år fra efteråret 2010 til efteråret 2012, Forskningssamar- bejde med RUC om processen På en gang i alle campus og alle uddannelser fra hvornår forår 11?

4 4. ECTS, transparens og internationalisering at øge udveksling og internationalisering Implementeres Understøtter UK 10-12: 1.4, 2.1, 4.1 Johny Lauritsen Bodil Vassard Birte Friis Gerstoft Marie- Josée Jensen Morten Pristed (Slagelse) Lonnie Ransby Stahl Mål og resultat: standardisering af målbeskrivelser for Viden, Færdigheder og Kompetencer i UCSJs uddannelser, studie- perioder, moduler og lektioner UVM mål 2020: 20% af de videregående uddannelsespladser besættes af internationale studerende i Bolognaprocessen og EUs ramme- sætning af uddan- nelsespolitikken i Europa. Samlet effekt af 3 sideløbende processer: 1)QA, Quality Assurence, kvalitetssikring, akkreditering og senest certificering. 2)QF, Quality Framing, kvalifikationsrammer, kompetencebeskrivels er, niveauer. 3)ECTS label, DS label, modulisering, studieordning, lektionskatalog Følg: k/dokumentatio n/ects/ects- labels Større systematik og gennemsigtighed i udbud af UCSJ uddannelser, studieordninger, moduler, studieforløb, lektioner først på dansk 2011 (lektionskatalog) og derefter på engelsk (2012). ECTS+DS labelansøgning til EU- kommissio- nen senest Mål og resultat: UCSJs lektionskatalog 2012 Samme uddannelse, samme studieordning, samme studiehåndbog Skabe forudsætning for samlæsning på campus og flere fælles homologe studieforløb Systematiseret ramme for lektionsbeskrivelser, uanset uddannelse, rækkefølge af studieforløb, moduler og lektioner Gennemskuelig, trans- parent og standar- diseret indholdsbeskri- velse i undervisning på tværs af uddannelser, indenfor samme fag- område, på samme niveau (studieår) og i samme rækkefølge Alle moduler også på engelsk ( ) Revideret hjemmeside(r) med systematik i forløb, udbud og lektioner At sikre de studerende fælles minimumsnormer for timetal for undervisning, vejledning og studieforløb m.v. i samme uddannelser, samme forløb, samme modul uanset sted EU- akkreditering med ECTS label og DS label senest 2015.

5 5. Politik for aftager- inddragelse at øge og systematisere aftagerinddragelsen Færdig inden Noteret i akkreditering af sygeplejerske- uddannelsen. Lars Thore Jensen Lisse- Lotte Rosenkilde Anja Richter Jørgen Olsen Ida Husby Slagelse Anders Elof Nielsen Mål og resultat: At skabe UCSJ standarder der sikrer kvalitet i UCSJ Mål, metoder og mile- pæle for UCSJs inddra- gelse af aftagere på alle planer. Aftagerinddragelse er en professions-, og udviklingssag, ikke kun en institutionspolitisk/ repræsentationssag Aftagerinddragelse på forskellige niveauer i feltet til matchende niveauer i UCSJ, lige fra bestyrelsesmedlemmer over fagforeninger til praktikvejledere og brugerorganisationer Alle niveauer af aftagere (top, midt og bund, arbejdsgivere og faglige organisationer og interessenter) skal være inddraget som en systematik set ud fra UCSJ som helhed. Uddannelsesud valg, hørings- organer, advisory boards, brugerpaneler, ekspertmøder, fokusgrupper m.v. UCSJ systematik i aftagerinddragelsen betyder så vidt mulig samme sprog om samme fænomen, samme aktivitetsniveau, samme standard i betjening, Auditering af aftagerinddra- gelse Brug aftager- undersøgelsen,

6 6. Politik for studen- terinddragelse at øge og systematisere studenterinddragelsen Færdig inden Noteret i akkreditering af sygeplejerske- uddannelsen. Niels Benn Sørensen Berit Hvalsø Anja Richter Kirsten Windekilde Birgit Monnerup Slagelse Maria Soltauw Mål og resultat: At skabe UCSJ standarder der sikrer kvalitet i UCSJ Mål, metoder og mile- pæle for UCSJs inddra- gelse af studerende på alle planer. De studerende skal medtænkes, høres og inviteres, som DSR, som årgange, hold og individer og som partnere på campus og i uddannelser Studenterinddragel- se er en uddannel- ses- og udviklings- sag, ikke kun en institutionspolitisk/ demokratisk sag Studerende er assistenter i videnarbejdet og skal i langt højere grad adresseres som sådan i fordringen til dem Fokus på mere individuel respektfuld håndtering, service- orien- teret, rettig- heds- orienteret, eksplicitering af normer, klage- muligheder, personlige forholds hånd- tering, vejled- ning, studie- vejledning og anonymitet, prøver, snyd samt krise og mobning m.v. Fælles UCSJ pligter og rettigheder for stude- rende og fælles medar- bejdervejledninger i håndteringen af studerende Auditering af studenterinddra- gelsen 2011 Brug Studenter- tilfredshedsunder- søgelsen, Brug Dimittend- undersøgelsen, når 1. del kommer medio 2011

7 7. Dimittendkontakt at øge kvalitet og videncirkulation i uddannelse arbejde Færdig sommeren 2011 Noteret i akkreditering af sygeplejerske- uddannelsen, i pilotfase Kim Petersen Lisse- Lotte Rosenkilde Birte Friis Gerstoft Marie- Josée Jensen Ida Husby Slagelse Charlotte Wurr Mål og resultat: At skabe UCSJ standarder der sikrer kvalitet i UCSJ Blev bemærket ved akkreditering af syge- plejerskeuddannelsen af EVA. Dimittend- projekt kører nu i lærer- uddannelsen i pilotfase v. enheden for Kvalitet og Udvikling, finansie- ret af 3- partsmidler. Fokus afgang sommer 2009 m.h.p. afgang sommer 2010 og fremover Skal bredes ud til de andre uddannelser E 10, hvor de medvir- kende fra lærer- uddannelsen anvendes som videnaktører/ erfaringsbærer i forhold til de øvrige uddannelser. Fokus for de øvrige uddannelser: afgang vinter 2010 m.h.p. afgang sommer 2011 og fremover Resultat: System for dimittendkontakt: spørgeskema, dimit- tendfora, dimittend- panel, evaluering af undervisning og uddannelse, kontakt til professionsfelt m.v. Alumnevirksom- hed med invitationer til kurser, seminarer og konferencer samt efter- og videreuddan- nelse

8 8. Uddannelses- formater at øge gennemstrømning og produktivitet Implementeres i 2011 Understøtter UK 10-12: 1.3,1.4, 2.2, 2.3,2,4, 4.1 Hanne Fischer Kathrine Eriksen Bodil Vassard Michael J. Lærer, pædagog og evt. sygeplejerske bør være repræsenteret Slagelse Karsten Gynther Mål og resultat: At skabe UCSJ standarder der sikrer kvalitet i UCSJ at øge studentermassen/ campus, og dermed. at øge undervisnings- udbuddet i forskellige formater, og dermed nedbringe m2 for- bruget/studerende, og samtidig fastholde og gerne udvikle kvalite- ten i læringens ind- hold, stoforganisering og formidlingsformer Dagsformat, Undervisningen udbydes i det klassiske format 8-14, 6-8 lekt Ugeformat, Alle uddannelser udbydes i kombination af F2F undervisning 2 dage om ugen og 3 dage som virtuelt. Månedsformat, F2F undervisning 3 5 dage pr måned. Kendt i dag. Fjernundervisning. Danske studerende bosat langt fra DK eller udlændinge (engelsksprogede) der ønsker at gennemføre en dansk uddannelse (Pædagog) eller faglige kurser (Ernæring og Sundhed) med særlige krav til praktik m.v. og hvor f.eks. prøver arrangeres under hensyn til bopæl og transport m.v. evt. i DK.

9 Konklusion: Forudsætninger for f.eks. ugeformat: system i/beslutninger om: fag, fagindhold og f2f normer - rækkefølge af f2f og opgaver, projekter, kurser, fælles- forelæsninger, prøver, praktik og vejledning. undervisning - opgavers behandling på nettet (Fronter), Hvilke stofområder egner sig til netarbejde? Krav til indholds- mæssig transparens og ny udvikling indenfor dokumen- tation af under- visningspraksis. Årlige revisioner af lektionskataloger. Digitalisering af under- visning og møder. Skabe grundlag for videreuddannelses- formater, så travle professionelle kan deltage i uddan- nelsesforløb, der er fleksible og hvor underviserne er trænede i at gennemføre undervisning i forskellige formater. Tilføre UCSJ en international dimension, hvor uddannelse kan tages som long distance med stærkt begrænset fremmødekrav. UCSJ vil stå meget stærk overfor andre professionshøjsk oler og uddannelser, der sigter på samme ansøgergrupper. Samarbejdet med kommuner, der ikke har en eller flere af vores uddannelser liggende, vil også kunne konkretiseres ved at deres unge/voksne kan forblive i lokalområdet og transportere sig til UCSJ ugentligt/måned ligt, måske kollektivt.

10 1. Vejledning og fastholdelse at øge gennemførelse og studenterinddragelse (understøtter UDVkontrakt 10-12: 1.3, 2.1, 2.3, 4.1), Implementeres ) Opgavebeskrivelse (kommissorium), hvad går opgaven ud på, fælles forståelse af proces og produkt, 2) tidsplan under hensyn til implementering 3) Arbejdsdeling, indhentning af data, bearbejdning af oplysninger, analyse, principper der arbejdes med og konklusion 4) Handleplan, hvem gør hvad hvornår, hvordan og sammen med hvem? Hvem holder øje med at de gør det følger op? 5) Konklusion, materiale og plan samles og afleveres til direktionen 6) Evaluering af proces og produkt senest nov Sagsbehandler/videnkonsulent bistår formand og arbejdsgruppe med arbejdet efter aftaler med formanden. TURBOgruppe Palle kender undersøgelser og resultater fra 08/09, der er projekter undervejs i lærer- og sygeplejerskeuddannelsen, Uddannelseslederne har erfaring med resultatgivende aktiviteter. 2. Praktik og professionssamarbejde at øge gennemførelse og aftagerinddragelse (understøtter UDVkontrakt 10-12: 1.1,1.2,1.3,2.1, 2.2, 2.3, 4.1), Implementeres ) Opgavebeskrivelse (kommissorium), hvad går opgaven ud på? fælles forståelse af proces og produkt, 2) tidsplan under hensyn til implementering 3) Arbejdsdeling, indhentning af data, bearbejdning af oplysninger, analyse, principper der arbejdes med og konklusion 4) Handleplan, hvem gør hvad hvornår, hvordan og sammen med hvem? Hvem holder øje med at de gør det følger op? 5) Konklusion, materiale og plan samles og afleveres til direktionen

11 6) Evaluering af proces og produkt senest nov Sagsbehandler/videnkonsulent bistår formand og arbejdsgruppe med arbejdet efter aftale med formanden. TURBOgruppe Rene får hjælp af Randi der kender undersøgelser og resultater fra 08/09 og fra praktikgruppen. Uddannelseslederne har erfaring med resultatgivende aktiviteter. Der er bekendtgørelsesfastsatte rammer der skal indarbejdes uddannelsesvis. Men normer, former og tekster m.v. skal være standard for UCSJ som helhed. 3. Bachelorprojekt og udviklingsarbejde at øge professions- og udviklingsbasering (understøtter UDVkontrakt: 1.1., 1.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3,4, 4.1.), Implementeres ) Opgavebeskrivelse (kommissorium), tidsplan under hensyn til implementering 2) Arbejdsdeling, indhentning af data, bearbejdning af oplysninger, analyse, principper der arbejdes med og konklusion 3) Handleplan, hvem gør hvad hvornår, hvordan og sammen med hvem? Hvem holder øje med at de gør det følger op? 4) Konklusion, materiale og plan samles og afleveres til direktionen 5) Evaluering af proces og produkt senest nov Sagsbehandler/videnkonsulent bistår formand og arbejdsgruppe med arbejdet efter aftale med formanden. TURBOgruppe Randi får hjælp af Anders der kender undersøgelser og resultater fra 08/09 og fra bachelorgruppen. Uddannelseslederne har erfaring med resultatgivende aktiviteter. Der er bekendtgørelsesfastsatte rammer der skal indarbejdes uddannelsesvis. Der udkommer en vejledning om bachelorprojektet i løbet af juni Normer m.v. skal være standard for UCSJ som helhed. En platform for udviklingsarbejde på campus skal etableres. JOL kontakter gruppen medio oktober for at høre hvordan det går.

12 4. ECTS, transparens og internationalisering at øge udveksling og internationalisering (understøtter UDVkontrakt på: 1.4, 2.1, 4.1), Implementeres ) Opgavebeskrivelse (kommissorium), tidsplan under hensyn til implementering 2) Arbejdsdeling, indhentning af data, bearbejdning af oplysninger, analyse, principper der arbejdes med og konklusion 3) Handleplan, hvem gør hvad hvornår, hvordan og sammen med hvem? Hvem holder øje med at de gør det følger op? 4) Konklusion, materiale og plan samles og afleveres til direktionen 5) Evaluering af proces og produkt senest nov Sagsbehandler/videnkonsulent bistår formand og arbejdsgruppe med arbejdet efter aftale med formanden. TURBOgruppe Lonnie får hjælp af Morten og Johny der kender undersøgelser og resultater fra 08/09 og fra Bolognaarbejdet. Uddannelseslederne har erfaring med resultatgivende aktiviteter. Der er bekendtgørelsesfastsatte rammer der skal indarbejdes uddannelsesvis. Alt om ECTS og DS findes på EU's og IUs hjemmeside. Normer m.v. skal være standard for UCSJ som helhed. UWK kontakter gruppen medio oktober for at høre hvordan det går. 5. Politik for aftagerinddragelse at øge og systematisere aftagerinddragelsen Noteret i akkreditering af sygeplejerskeuddannelsen. Færdig inden ) Opgavebeskrivelse (kommissorium), tidsplan under hensyn til implementering 2) Arbejdsdeling, indhentning af data, bearbejdning af oplysninger, analyse, principper der arbejdes med og konklusion 3) Handleplan, hvem gør hvad hvornår, hvordan og sammen med hvem? Hvem holder øje med at de gør det følger op? 4) Konklusion, materiale og plan samles og afleveres til direktionen 5) Evaluering af proces og produkt senest nov

13 Sagsbehandler/videnkonsulent bistår formand og arbejdsgruppe med arbejdet efter aftale med formanden. TURBOgruppe Anders får hjælp af Charlotte Wurr kender til undersøgelser og resultater fra 08/09 og fra aftagerundersøgelser. Uddannelseslederne har erfaring med resultatgivende aktiviteter. Der er organisatoriske rammer der skal indarbejdes. Normer m.v. skal være standard for UCSJ som helhed. UWK kontakter gruppen medio oktober for at høre hvordan det går. 6. Politik for studenterinddragelse at øge og systematisere studenterinddragelsen Noteret i akkreditering af sygeplejerskeuddannelsen. Færdig inden ) Opgavebeskrivelse (kommissorium), tidsplan under hensyn til implementering 2) Arbejdsdeling, indhentning af data, bearbejdning af oplysninger, analyse, principper der arbejdes med og konklusion 3) Handleplan, hvem gør hvad hvornår, hvordan og sammen med hvem? Hvem holder øje med at de gør det følger op? 4) Konklusion, materiale og plan samles og afleveres til direktionen 5) Evaluering af proces og produkt senest nov Sagsbehandler/videnkonsulent bistår formand og arbejdsgruppe med arbejdet efter aftale med formanden. TURBOgruppe Maria Soltauw er praktikant fra RUC (1/ /1 2011) og får hjælp af Tomas Bech Madsen, der kender til undersøgelser og resultater fra 08/09. Uddannelseslederne har erfaring med resultatgivende aktiviteter. Der er organisatoriske rammer der skal indarbejdes. Normer m.v. skal være standard for UCSJ som helhed. UWK kontakter gruppen medio oktober for at høre hvordan det går. 7. Dimittendkontakt at øge kvalitet og videncirkulation i uddannelse arbejde Noteret i akkreditering af sygeplejerskeuddannelsen, i pilotfase, færdig sommeren 2011

14 1) Opgavebeskrivelse (kommissorium), tidsplan under hensyn til implementering 2) Arbejdsdeling, indhentning af data, bearbejdning af oplysninger, analyse, principper der arbejdes med og konklusion 3) Handleplan, hvem gør hvad hvornår, hvordan og sammen med hvem? Hvem holder øje med at de gør det følger op? 4) Konklusion, materiale og plan samles og afleveres til direktionen 5) Evaluering af proces og produkt senest nov Sagsbehandler/videnkonsulent bistår formand og arbejdsgruppe med arbejdet efter aftale med formanden. TURBOgruppe Charlotte får hjælp af Roelof og begge kender til undersøgelser og resultater fra 08/09. Uddannelseslederne har erfaring med resultatgivende aktiviteter. Der er et pilotprojekt i gang i læreruddannelsen, som skal inddrages. Normer m.v. skal være standard for UCSJ som helhed. JOL kontakter gruppen medio oktober for at høre hvordan det går. 8. Uddannelsesformater at øge gennemstrømning og produktivitet (understøtter UDVkontrakt på: 1.3,1.4, 2.2, 2.3,2,4, 4.1) implementeres fra ) Opgavebeskrivelse (kommissorium), tidsplan under hensyn til implementering 2) Arbejdsdeling, indhentning af data, bearbejdning af oplysninger, analyse, principper der arbejdes med og konklusion 3) Handleplan, hvem gør hvad hvornår, hvordan og sammen med hvem? Hvem holder øje med at de gør det følger op? 4) Konklusion, materiale og plan samles og afleveres til direktionen 5) Evaluering af proces og produkt senest nov Sagsbehandler/videnkonsulent bistår formand og arbejdsgruppe med arbejdet efter aftale med formanden. TURBOgruppe Rene får hjælp af Michael Jungfalk og NIL og begge kender til undersøgelser og resultater fra 08/09. Uddannelseslederne har erfaring med resultatgivende aktiviteter. Der er flere projekter i gang med netuddannelser, som skal inddrages. Normer m.v. skal være standard for UCSJ som helhed. JOL kontakter gruppen medio oktober for at høre hvordan det går.