Ballerup Lærerforening

Transkript

1 Ballerup Lærerforening»Rummelighedsundersøgelse«Vinter/forår 2011 En opfølgende undersøgelse af rummeligheden set fra lærerens perspektiv

2 Vejledning Ballerup Lærerforening gennemførte i foråret 2008 en undersøgelse af Rummeligheden i Ballerup skolevæsen set fra lærerens perspektiv. Undersøgelsen fokuserede på en række væsentlige arbejdsforhold for den enkelte lærer: Opmærksomhedskrævende elever, undervisningens udfordringer i praksis, procedurer for henvisning til specialtilbud mm. Ballerup Kommune og Ballerup Lærerforening afholdt den 4. marts 2009 en konference, hvor blandt andet lærerforeningens undersøgelse indgik i debatten. Ballerup Kommune har efterfølgende udsendt Inklusionsstrategien og iværksat Særlig Inklusionsstøtte (SI) og Særlig Inklusionsstøtte på skolerne (SIS). Ballerup Lærerforening ønsker med denne opfølgende undersøgelse at afdække, om der generelt set er sket forandringer for eleverne og lærerne. Vi opfodrer på det kraftigste til, at du svarer, fordi en høj svarprocent sikrer den bedst mulige brug af resultaterne. Din besvarelse er naturligvis sikret fuld anonymitet. Skulle du have nogen former for spørgsmål, skal du henvende dig til din tillidsrepræsentant. NB: Undersøgelsen indbefatter alene almenklasserne, og det er meget vigtigt, at kun klasselæreren besvarer hele spørgeskemaet. Ved delt klasselærerfunktion besvarer kun den ene klasselærer hele spørgeskemaet. Alle andre skal blot besvare den sidste side om Lærerens trivsel (side 7). Denne opdeling er nødvendig for, at undersøgelsen bliver sammenlignelig med den seneste undersøgelse. Man besvarer de enkelte spørgsmål ved at markere med et x, og besvarelsen skal retur til TR senest fredag den 21. januar, hvorefter kredsen starter sin behandling af spørgeskemaerne. Senest i baggrundsmaterialet til generalforsamlingen vil vi kunne præsentere resultaterne. På vegne af Ballerup Lærerforenings styrelse Jeanette Sjøberg & Niels Kjeldsen 2

3 1. Hvor mange elever har du i klassen Antal KLASSEN OG ELEVEN Udfyldes kun af klasselæreren 2. Hvor mange af disse elever kræver særlig opmærksomhed og ekstra tid i og uden for undervisningen? Her tænkes på såvel fysiske handicap som faglige indlæringsvanskeligheder og funktionsvanskeligheder inden for adfærd, kontakt og trivsel (AKT). Har du svaret Ingen til ovenstående spørgsmål, spring da videre til spørgsmål Hvor mange af disse særligt opmærksomhedskrævende elevers vanskeligheder er knyttet til AKT? Er alle elever med funktionsvanskeligheder inden for AKT udredt? (Igangværende processer betragtes som udredt) Ja: _ Nej: _ Ved ikke: _ 4. Hvor mange af eleverne (jf. spørgsmål 2) er udredt gennem skolepsykologisk undersøgelse? Hvor mange er ikke udredt: 5. Hvordan fordeler eleverne, der er udredt gennem skolepsykologisk undersøgelse (jf. spørgsmål 4), sig på diagnoser/konklusioner: Ikke specialundervisningskrævende: 3

4 Generelle indlæringsvanskeligheder: ADHD: Autisme/asperger: Udviklingsforstyrrelser: Andre: 6. Er det muligt, inden for klassens nuværende ressourceramme, at tilrettelægge og gennemføre en god undervisning? Ved ressourceramme forstås: Klassens eller årgangens holdtimer, specialundervisning, særlig støtte til enkeltelever, periodevis inddragelse af ressourcepersoner samt materialer og de nødvendige lokalefaciliteter til planlagt holddeling. Ja, det lader sig altid gøre Ja, det lader sig oftest gøre Ja, periodevis Nej, der er tit mange besværligheder og særlige hensyn til enkeltbørn Nej, det er oftest nødvendigt akut at ændre planlagte forløb 7. Er der elever i din klasse, som er så svært pædagogisk håndterbare, at både eleven og klassen ville være klart bedre stillet, hvis eleven fik et undervisningstilbud uden for almenundervisningen? Ja: _ Nej: _ Ved ikke: _ 8. Hvor mange af eleverne i din klasse får ikke den nødvendige støtte i form af specialundervisning, deltagelse i holdtimer eller andre ordninger, for at de i rimeligt omfang kan opnå en læring i forhold til gældende mål? Vurderingen gælder både den støtte og specialundervisning, som skolen stiller til rådighed og en evt. specialundervisning, som er tilført via særlig ansøgning fra PPR. 4

5 LÆREREN Udfyldes kun af klasselæreren Ballerup Kommune gennemførte i skoleåret et generelt inklusionskursus for alle personalegrupper med tilknytning til børne- og ungeområdet. Lærerne deltog i 6 timers kurset i Ballerup Super Arena og efterfølgende et 12 timers kursusforløb på den enkelte skole. Inklusionsstrategien er udkommet, og projekterne Særlig Inklusionsstøtte (SI) og Særlig Inklusionsstøtte på skolerne (SIS) er iværksat. 9. Er du siden det generelle inklusionskursus blevet tilbudt reel efteruddannelse i inklusion i form af kurser, deltagelse i studiekreds eller andet? Ja: _ Nej: _ Ved ikke: _ 10. Vurderer du, at dine kompetencer er i orden, så du kan løse de opgaver, du er stillet overfor i forbindelse med øget rummelighed og inklusion? Ja: _ Nej: _ Ved ikke: _ 11. Vurderer du, at du har skullet bestræbe dig på øget inklusion? Læs: Har du måttet gøre en ekstra indsats? Ja: _ Nej: _ Ved ikke: _ 12. Får du den ønskede støtte og hjælp fra skolens ledelse i forbindelse med enkeltelevers og eventuelt klassens vanskeligheder? Ja: _ Nej: _ Ved ikke: _ 13. Får du den ønskede støtte og hjælp fra skolens ressourcepersoner i forbindelse med enkeltelevers og eventuelt klassens vanskeligheder? Ja: _ Nej: _ Ved ikke: _ 14. Hvordan vurderer du, at muligheden er for at få direkte støtte og hjælp i klassen (undervisningssituationen) i form af fx en støtteperson? Meget god God Mindre god Ikke sandsynlig 5

6 15. Får du den ønskede støtte og hjælp fra dit klasseteam? Meget ofte Ofte Ind i mellem Sjældent Aldrig 16. Oplever du at stå alene med inklusionsopgaven? Ja: _ Nej: _ Ved ikke: _ 17. Har du inden for de sidste to år haft oplevelser af afmagt i forbindelse med procedurerne for at iværksætte tiltag over for elever med vanskeligheder? Ja, ved mange lejligheder Ja, ved flere lejligheder Ja, jeg har oplevet det Nej, det har jeg ikke 18. Oplever du at være i afmagt over for enkeltelever i forhold til undervisningen? Meget ofte Ofte Ind i mellem Sjældent Aldrig 6

7 LÆRERENS TRIVSEL Udfyldes af alle lærere Denne side udfyldes af alle lærere. Spørgsmålene handler om, hvordan du har haft det på det seneste (ca. 4 uger) og har ikke nødvendigvis nogen direkte sammenhæng med inklusionsarbejdet. Det er hensigten, at vi gennem disse spørgsmål får en generel indikation af, hvordan Ballerup skolevæsens lærere trives. 19. Hvordan synes du generelt, dit humør er? Fremragende Vældig godt Godt Mindre godt Dårligt 20. Hvordan synes du generelt, din arbejdsglæde er? Fremragende Vældig god God Mindre god Dårlig 21. Hvordan trives du generelt på din arbejdsplads? Fremragende Vældig godt Godt Mindre godt Dårligt 22. Hvor mange dage har du været sygemeldt inden for de sidste 4 uger? Ingen 1-2 dage 3-5 dage 6-11 dage dage dage MANGE TAK FOR DIN BESVARELSE! 7