Evalueringsoversigt på Randers Social- og Sundhedsskole

Transkript

1 Evalueringsoversigt på Randers Social- og Sundhedsskole Hvorfor Hvordan og ETU Elevtilfredshed sundersøgelse UMV Undervisnings miljøvurdering Lovpligtig Lovpligtig Medarbejdere MTU (medarbejdert ilfredshedsund ersøgelse) og herunder psykisk APV (Arbejdspladsv urdering) APV er lovpligtig APV, fysisk APV og sygefraværsvurdering Medarbejdere Hvert hold foretager ETU en gang under deres uddannelse. Min. hvert tredje år. Hvert andet år. Ulige år i 1. Kvartal. Min. hvert tredje år. af kvaliteten af uddannelserne Sikring og udvikling af undervisningsmiljø et. af rammerne og vilkårene for skolens ansatte og sikre god trivsel blandt medarbejderne en vurdering af forholdene for skolens ansatte mhp. at optimere forholdene og sikre god trivsel blandt medarbejderne Elektronisk spørgeskemaundersøgelse. Ennova modtager besvarelserne løbende hen over året. En gang årligt udarbejder ENNOVA en resultatrapport og foretager benchmarking med andre skoler ETU er opbygget, så den opfylder kravene til UMV, så derfor gennemfører skolen UMV hvert år i forbindelse med handlingsplanen for ETU Elektronisk spørgeskemaundersøgelse. Ennova modtager besvarelserne, udarbejder resultatrapport og foretager benchmarking med andre skoler Spørgeskema-undersøgelse Ennova evt. QA præsenterer resultatet på møde for alle ansatte og elevråd. Bestyrelsen informeres. implementeres af elevrådet og uddannelsescheferne ledelse, bestyrelsen, MIO og QA Ennova evt. QA præsenterer resultatet på møde for alle ansatte. Bestyrelsen informeres. ledelse og sikkerhedsrepræsentant afholder møde i hvert team for resultatgennemgang. implementeres af nærmeste leder og teams SIO Handlingsplan udarbejdes, præsenteres for medarbejdere og implementeres. Bestyrelsen informeres af skolens ledelse.

2 Evaluering af kurser Bekendtgørels esfastsat Selvevaluering af mindst et områder med relevans for uddannelse eller undervisning Bekendtgørels esfastsat Censorindberetninger Karaktergennemsnit Lovfastsat Frafaldsanalyse og handlingspla n for øget gennemførels e Bekendtgørel sesfastsat Kursisters Undervisere, ledere og evt. elever ledelse Skolen udarbejder karaktersta tistik Teams Uddannelse schefer og vicedirektør kursus Første halvår Efter hver afholdt eksamen 1 gang årligt (januar) Januar af kvaliteten af kurser Give mulighed for løbende kvalitetsudvikling Dokumentere at eksamener er afviklet efter gældende regler Synliggøre resultater Vurdering af antallet af frafald og analyse af årsagerne hertil skal kvalificere handlingsplan for øget gennemførsel. Elektronisk vis kvalitet Metoden fastlægges sammen med bestemmelse af fokusområde Censor udfylder skema, som afleveres på kontoret. Adm. Beregner gennemsnit ved afslutning af uddannelser. Separeres på de enkelte uddannelser Tal fra UVM på frafald kvalificeres i organisationen og handlingsplan udarbejdes. Handlingsplan vedtages af bestyrelsen inden 1. marts Underviseren på kurset og uddannelseschef i kursusafdelingen Årlig opsamling til efteruddannelsesudvalget Undervisere, ledelse indarbejder evt. ændringer. Bestyrelsen orienteres ledelse læser censorindberetningen og vurderer om der er behov for opfølgning. Lægges ud på hjemmesiden Bestyrelsen, ledelsen og Samme måde året efter

3 Evaluering af eleven og undervisningen Hvorfor Hvordan og Elevens faglige kompetencer Underviser skoleophold i form af skolevejledning Give eleverne indblik i eget faglige kompetenceniveau. Standpunktsbedømmelsen gives mundtligt og skriftligt til eleven af kontaktlæreren Praktikken drøfter standpunktsbedømmelsen med eleven Elevens faglige kompetencer Praktikvejle derne Efter hver praktikperio de i form af praktikerk læring. Give eleverne indblik i hvor langt hun er med praktikmålene. Standpunktsbedømmelsen gives mundtligt og skriftligt til eleven af praktikvejlederen Kontaktlæreren drøfter standpunkts-bedømmelsen med eleven Undervisningen skoleophold Give det enkelte underviserteam og den enkelte underviseren indblik i elevernes vurdering af undervisningen. Elektronisk Det aktuelle underviserteam følger op på forbedringsområder, udarbejder og implementerer handlingsplanen. Uddannelsescheferne og den pædagogisk ansvarlige leder orienteres. Sammenhæng mellem skoleophold og praktikophold På vej til at blive implementeret I starten af hver skoleperiod e efter et praktikopho ld Give skolen og praktikken mulighed for indblik i elevernes oplevelse af sammenhæng mellem teori og praksis Anonymt elektronisk evalueringsskema. Kommunerne og regionerne vil kunne få oplysninger om besvarelser for deres område. Opfølgning på resultaterne præsenteres for skolepraktikråd og de lokale uddannelsesudvalg (LUU) og det aktuelle underviserteam følger op på forbedrings-områder

4 Uddannelsen Lige inden afsluttende eksamen nes vurdering af uddannelsens overordnede tilrettelæggelse og virke. Skriftligt evalueringsskema udfyldes anonymt og afleveres til underviserne i det aktuelle team som drøfter resultaterne på teammøde. Det aktuelle underviserteam følger op på forbedringsområder. Orientering til uddannelsescheferne og vicedirektøren Evalueringer der er på vej Hvorfor Hvordan og VTU aftagere og samarbejds partnere samt praktikvejle dere og elever Hvert år foretages mindst en af evaluerings indsatserne af skolens indsatser og derved øge kvaliteten af uddannelserne. 1: Elektronisk spørgeskemaundersøgelse 2: fokusgruppeinterview Medarbejdere på skolen. Bestyrelsen informeres. implementeres af direktør.

5 Selvevaluering ansatte Hvert år foretages selvevaluering af mindst et område. Sikre at praksis følger skolens strategiske mål samt sikre at praksis følger lovmæssige krav. Afdække organisationens styrker og forbedringsområder Danne baggrund for ny strategi og mål Kvik-model Kvik indsatsområder Fokusgruppeinterview ledelse, bestyrelsen, MIO og QA inddrages i forskelligt omfang afhængigt af selvevalueringsemne.