Resultatlønskontrakt for Mercantecs direktør 2013

Transkript

1 Resultatlønskontrakt for Mercantecs direktør 2013 Resultatlønskontrakten har til formål at fungere som styringsredskab for bestyrelsen, og skal medvirke til at skabe synlighed og gennemskuelighed om opgavevaretagelsen på Mercantec. Kontrakten fokuserer på indsatsområder og mål i 2013 og tager naturligvis afsæt i Mercantecs strategiplan På vej mod 2017 med de udfordringer, der fremgår af figuren nedenfor. Resultatlønskontrakten er udarbejdet baggrund af skrivelse af 6. december 2011 fra Ministeriet for Børn og Undervisning om bemyndigelse til at indgå resultatlønskontrakt med institutionens øverste leder og øvrige ledere ved institutioner for erhvervsrettet uddannelse.

2 Basisramme 1. Emne Indsatsområde og mål Fremragende undervisning Lærings- og klassemiljø samt Ny Nordisk Skole Indsatsområde: Vi vil i en ramme af fællesskab skabe udfordrende, motiverende og udviklende undervisning i et inspirerende og stærkt fagligt undervisningsmiljø. Vi vil arbejde med, at underviseren til alle tider er professionel og nærværende og skaber gode rammer for undervisningens gennemførelse. Vi ønsker at drøfte og videreudvikle en fælles holdning til lærerprofessionalisme. Undervisningsmiljøet skal give eleven og kursisten mulighed for bl.a. at arbejde med virtuel læring, valg af læringsrum og læringsstile. Klassemiljøet skal udgøre et trygt og eksperimenterende miljø for vores elever og kursister. Mercantecs ene forandringsprojekt under Ny Nordisk Skole udspringer af ovennævnte. Forandringsprojektet Den professionelle underviser har således til formål at definere, hvad der kendetegner den professionelle underviser. Dette skal udvikles i samarbejde med de fagprofessionelle, således at fundamentet for forandringen er skabt i enighed. Udgangspunktet er et velfungerende lærerkollegium. Projektet skal understøtte de fagprofessionelle i deres bevidsthed, rolle og ansvar for lærings- og dannelsesprocessen. Også de sociale relationer mellem unge og undervisere er væsentlige for at skabe det gode læringsrum. Indsatsen er en pædagogisk og didaktisk udviklingsproces rettet mod de unge. Målgruppen er undervisere i grundforløbet både på grundforløb på de erhvervsrettede uddannelser og 1. år på de erhvervsgymnasiale uddannelser. Mål: 1.1. Organisering af forandringsprojektet Den professionelle underviser (Ny Nordisk Skole projekt 2), således at det bl.a. sikres, at indsatsen udvikles i samarbejde med medarbejderne (de professionelle) I 2013 gennemføres analyse- og udviklingsarbejdet af forandringsprojektet Den professionelle underviser, herunder klarlæggelsen af udgangspunkt og udfordring (jf. Ny Nordisk Skole projektets mål og aktiviteter i fase 1 5, jf. bilag). Vægtning 25 % Målopfyldelse (begrundelse og opnåelse i %) 1.1. og 1.2. Statusrapport vedrørende Den professionelle underviser er vedhæftet. 1

3 Basisramme 2. Emne Indsatsområde og mål Fremragende undervisning - Den pædagogiske model samt Ny Nordisk Skole Indsatsområde: Vi vil i en ramme af fællesskab skabe udfordrende, motiverende og udviklende undervisning i et inspirerende og stærkt fagligt undervisningsmiljø. Vi vil videreudvikle Mercantecs pædagogiske model med mere fokus på de absolut ikke motiverede unge og undersøge drenge og pigers forskellige tilgang til undervisning. Værdier som relationer, fællesskab og identitet er nøgleord i dette arbejde. Mercantecs andet forandringsprojekt under Ny Nordisk Skole udspringer af ovennævnte. Forandringsprojektet Videreudvikling af den pædagogiske model har således til formål, i en ramme af fællesskab, at udbygge den pædagogiske model med udfordrende, motiverende og udviklende undervisning for elever, der ikke har fravær fra klassen, men som har fravær i klassen. Indsatsen er en pædagogisk og didaktisk indsats primært rettet mod skolens elever i grundforløbet indenfor erhvervsuddannelser og 1. år på de erhvervsgymnasiale uddannelser. Mål: 2.1. Organisering af forandringsprojektet "Videreudvikling af den pædagogiske model" (Ny Nordisk Skole projekt 1), således at det bl.a. sikres, at indsatsen udvikles i samarbejde med medarbejderne (de professionelle) I 2013 gennemføres analyse- og udviklingsarbejdet af forandringsprojektet "Videreudvikling af den pædagogiske model", herunder klarlæggelsen af udgangspunkt og udfordring (jf. Ny Nordisk Skole - projektets mål og aktiviteter i fase se bilag). Vægtning 25 % Målopfyldelse (begrundelse og opnåelse i %) 2.1. og 2.2. Statusrapport vedrørende Videreudvikling af den pædagogiske model er vedhæftet. 2

4 Basisramme 3. Emne Indsatsområde og mål Styrket erhvervsfokus -inddrage virksomhederne og de erhvervsrettede videregående uddannelser samt styrke virksomhedsrelationer Indsatsområde: Vi vil styrke uddannelsernes, elevernes og kursisternes erhvervsfokus gennem aktivt samspil med erhvervslivet og andre interessenter. Vi vil inddrage virksomhederne og de videregående institutioner i undervisningen gennem bl.a. virksomhedsbesøg, konkrete cases, besøg af studerende mv. Vi vil desuden arbejde med at forlægge eksamen til erhvervsvirksomheder. Vi vil endvidere arbejde med vores deltagelse i konkurrencer, herunder også udvikle egne konkurrencer. Vi vil endvidere på nye måder styrke relationerne til erhvervslivet via vores partnerskabsaftaler og gennem såkaldte erhvervskoordinatorer. Hertil kommer, at adoptionsaftaler samt praktikophold for eleverne, både i indland og udland, vil styrke elevernes erhvervsfokus. Endelig vil vi styrke dialogen og samarbejdet med bl.a. arbejdsgivere, arbejdstagerorganisationer m.fl., ligesom vi vil inddrage kendte erhvervsfolk i vores kommunikation med de, som påvirker de unges valg af uddannelse. Mål: 3.1. Der skal i alle uddannelsesområder indhentes særligt relevante/virkelige opgaver fra partnerskabsvirksomhederne, som eleverne skal arbejde med én gang årligt, henholdsvis én gang pr. forløb. Dette initiativ skal berøre minimum 25 pct. af eleverne. Initiativet henvender sig til ungdomsuddannelserne Særligt for de to gymnasiale uddannelser gælder, at der etableres "adoptionsaftaler" med partnerskabsvirksomheder for minimum 2 klasser. Målet for adoptionsaftalerne er naturligvis en tæt tilknytning til en særlig virksomhed Særligt for de gymnasiale uddannelser gælder, at der afvikles en camp/anden happening for vores gymnasieelever og studerende fra de videregående uddannelser. Vægtning 20 % Målopfyldelse (begrundelse og opnåelse i %) 3.1. Der er gennemført aktiviteter for minimum 25% af eleverne på Handelsskolen Viborg. Målet er opfyldt indenfor Handelsskolen Viborg og bilag er udarbejdet, som dokumentation. Indenfor Byggetek har initiativet berørt minimum 25 % af eleverne. Bl.a. produceres lejehuse og overdækkede borde/bænkesæt (jagthytter), der i rigt mål er efterspurgte i børnehaver, skoler, og hos private. Denne aktivitet gennemgår alle GF elever. 3

5 Der bliver på HF tømrer også produceret trapper og kviste, der er efterspurgt. På HF kommer relevante banker eller sparekasser forbi og gennemgår betingelserne for at oprette kassekredit i forbindelse med opstart af nyt firma, hvorefter eleverne skal arbejde med opstart af deres nye firma. Målet er opfyldt indenfor Byggetek. Indenfor House of Technology er der arbejdet med 10 forskellige cases, og disse har berørt minimum 25 % af eleverne. Målet er opfyldt indenfor House of Technology. Indenfor Hotel- og restaurantskolen har initiativerne ligeledes berørt minimum 25 % af eleverne: Jubilæum på Naturskolen Der var i maj måned jubilæum på Naturskolen i Dollerup bakker, hvor der fra Naturskolens side var stillet en opgave om skovens og landbrugets mad i det lokale område. Der blev sammen med Cooking Balance udarbejdet et oplæg med indsamlede urter, gran, rødder, bær, lam osv., som alt sammen kunne tilberedes over bål i skoven og serveres i en form for skov-folkekøkken. Udarbejdelse af opskrifter til Smagen på Viborg Vort Gastro Trekker-grundforløb har, i samarbejde med Smagen på Viborg, Ny Lundgård Is og andre fra netværket, sat et initiativ i gang om udviklingen af små opskrifter. Dette er endnu ikke helt færdigt, da Ny Lundgård Is gerne fortsat vil have os til at arbejde med udviklingen og brugen af økologiske stude. De frivilliges hus Man ønskede sig et folkekøkken i midtbyen, i samarbejde med en lokal restaurant. Vi kontaktede Niels Bugges Kro, som gerne ville løfte opgaven i samarbejde med vort ordinære grundforløb. Folkekøkkenet blev afholdt i Gravene med succes. Skrotprojekt Regionen ønskede en reception til indvielse af deres skrotprojekt, dette blev i samarbejde med vores praktikcenterelever en realitet efter et indledende møde, hvor forventninger og ønsker blev drøftet. Det hele løb af stablen med mere end 100 gæster en lørdag eftermiddag. Af flere kan nævnes reception i studenterhuset, bespisning af frivillige ved Vibstock Rock, Snapstinget med fokus på korn, kerner og svin, samt festugen med uddannelsesarrangement på kasernepladsen. Opgaver som ovennævnte indgår i den daglige undervisning og vil også gøre det fremadrettet. Målet er opfyldt indenfor Hotel- og Restaurantskolen. Samlet er 3.1 opfyldt med 67 % 3.2. På HHX er der etableret en gruppe, der arbejder med at implementere erfaringerne fra projektet Erhvervssynergi i afdelingen og dels udarbejde en struktur for vidensdeling. Der er udpeget en koordinator for gruppen, Erik Jensen. I studieretning Business Talent er der etableret 2 vedvarende virksomhedsforløb. Studieretningen skal fremover fast på et besøg hos Nykredit i studieretningsfaget Finansiering B og der er indgået en partnerskabsaftale med Deloitte. 4

6 HTX er gået ind i Jet.net-samarbejdet, der betyder, at vi bliver parret med en relevant virksomhed. Jet.net står for det praktiske i forhold til at finde en virksomhed, hvilket er blevet forsinket, idet den udpegede virksomhed sprang fra. Ny tidshorisont er foråret Sammen med Skalflex og sygeplejeskolen udgør den nye virksomhed den tætte tilknytning til virksomheder. Målet er opfyldt 100 % 3.3. I løber af 2013 har handelsgymnasiet deltaget i/arrangeret en række camp eller anden happening for vores elever og studerende fra de videregående uddannelser. Det drejer sig bl.a. om: *Besøg af det rullende universitet den 18. januar 2013, hvor alle vore elever blev undervist af universitetsstuderende. * Den 21. november deltog vores innovationshold i Danish Entrepreneurship Award 2013 i Fredericia. En Award for både elever fra folkeskolen, ungdomsuddannelserne og de videregående uddannelser. * Den 5. november 2013 deltog 1C, 2B og vores gæster fra Litauen i et innovationsarrangement med elever fra Dania på Dania. Arrangementet indeholdt bl.a. et foredrag med Fraser Doherty, funder af the 100 % Fruit jam company, SuperJam. Det rullende universitet har stået for al undervisning en hel dag på htx. Målet er opfyldt 100 % Samlet er emne 3 opfyldt 89 %. 5

7 Basisramme 4. Emne Indsatsområde og mål Høj kvalitet i alle ydelser -Høj kvalitet i undervisningen/ rammerne omkring undervisningen/ høj kvalitet hele vejen rundt Indsatsområde: Vi vil, at alle medarbejdere aktivt bidrager til at forbedre kvaliteten over for elever, kursister, interne og eksterne samarbejdspartnere. Vi har behov for at understøtte rammerne omkring selve undervisningen. Vi vil sætte fokus på planlægning (herunder skemaplanlægning), studiemiljø og at elever, kursister og samarbejdspartnere ved alle henvendelser til Mercantec skal opleve, at de ansatte er imødekommende, hjælpsomme, professionelle mv. Vi ønsker at være en institution med trivsel, engagement og respekt. Vi vil arbejde med best practice, benchmarking analyser mv. til sikring af overholdelse af procedurer, arbejdsgange og deadlines. Vi anser det for høj kvalitet at tage højde for, at de valgte løsninger lever op til Mercantecs strategiske indsats i relation til bæredygtighed. Mål: 4.1. Der gennemføres to interne kvantitative kvalitetsmålinger af uddannelsesadministrationen, efterfulgt af kvalitative interviews til uddybning heraf. Alle interessenter omkring uddannelsesadministrationen er kundegruppe for målingen, f.eks. kundeservicesekretærerne, omstillingen, skolehjemmet og mellemlederne. Målet for anden evaluering er en 70 pct. tilfredshed (november målingen), jf. "normal" q-målingsstandarder Samme som ovenfor, dog med afsæt i de decentralt organiserede kundeservice sekretærer - målgruppen er her også alle interessenter omkring sekretærerne. Målet for anden evaluering er en 70 pct. tilfredshed (november målingen), jf. "normal" q- målingsstandard Ud fra de netop gennemførte ETU målinger er valgt indsatsområdet Organisering - herunder information om aflysninger og ændringer af undervisningen, samt området Undervisning - herunder undervisningsformen skifter i løbet af dagen. Her tænkes på anvendelsen af læringsstile, IT og differentiering. Der skal opnås en tilfredshed på 70 % på begge områder På erhvervsuddannelserne er gennemsnitskarakterer for det afsluttende projekt følgende, målt på basis af perioden 1/1-30/ : Handelsskolen Viborg havde et gennemsnit i 2012 på 8,0. Målet for 2013 er et gennemsnit på 7,5. MetalCraft havde et gennemsnit i 2012 på 7,5. Målet for 2013 er et gennemsnit på 7,5. Autoteknisk Center havde et gennemsnit i 2012 på 7,0. Målet for 2013 er et gennemsnit på 7,2. Byggetek havde et gennemsnit i 2012 på 6,5. Målet for 2013 er et gennemsnit på 6,8. House of Technology havde i 2012 et gennemsnit på 7,2. Målet for 2013 er et gennemsnit på 7,5. 6

8 Hotel og Restaurantskolen havde et gennemsnit i 2012 på 7,2. Målet for 2013 er et gennemsnit på 7,5. Samlet indenfor ovenstående områder er målet et gennemsnit på 7,33. På gymnasierne er målene følgende gennemsnit: HTX: Karakteren for skriftlig dansk A var i og målet er i 2013; 5.5. Karakteren for mundtlig matematik A var i og målet er i 2013; 5.5. HHX: Karakteren for skriftlig matematik B var i og målet er i 2013; 6.0. Karakteren for mundtlig matematik C var i og målet er i 2013; 4.5. Det er ikke muligt at få 2012 tal endnu tallene er derfor opgjort i forhold til Vægtning 20 % Målopfyldelse (begrundelse og opnåelse i %) 4.1. Der er i foråret 2013 udarbejdet spørgeskemaer til relevante personer i organisationen. Resultatet heraf blev en måling på 64,8 på en 100 skala. Efterfølgende blev sat fokus på hhv. de afdelinger, der scorede lavest, og fokus på de spørgsmål, der fik lavest point. Svarene blev drøftet i afdelingen, og der blev holdt fokusgruppeinterviews samt informationsmøder omkring arbejdsdelingen mellem uddannelsesadministrationen og kundeservicesekretærerne. I november 2013 blev samme spørgsmål igen sendt ud, og den gennemsnitlige måling var da 74,4 %. Der er igen sat fokus på svarene, og der arbejdes fortsat med de områder, der scorede dårligst. Som bilag er vedhæftet print af hovedskemaerne i kvalitetsmålingen Forårets måling viste en tilfredshed på 66,6. Der er arbejdet med områderne, og ny måling foretaget i november 2014 viste en tilfredshed på 78, Indsatsområdet Organisering på GF niveau: 78% Indsatsområdet Organisering på HF niveau: 69% 73,5% Indsatsområdet Undervisning på GF niveau: 84% Indsatsområdet Undervisning på HF niveau: 76% 80 % Målet er nået 100 % Inden for erhvervsuddannelserne er målet ikke nået, idet karaktergennemsnittet i 2013 er 7,25. Bilag er vedhæftet. 7

9 Gymnaiserne: HHX karakter: Karakteren for skriftlig matematik B var i ,5 (det skal nævnes at årskaraktergennemsnittet for alle elever var 5,7, og heraf vælger mange mata og kommer derfor ikke med til skriftlig eksamen i matb). Karakteren for mundlig matematik C var i 2013 på 5,6. (Der var dog kun i alt 16 elever, som var til eksamen.) Tiltag angående matematik. Matematik C: emneopgaverne som danner grundlag for den mundtlige eksamen laves i grupper. Dette sikrer, at alle elever har fået lavet en emneopgave af en vis kvalitet, som der så kan tages udgangspunkt i. Matematik B: matematik B har en stor mængde elevtid. Ca. 20 % af elevtiden skemalægges, og det vil betyde, at eleverne kan få hjælp til at lave deres skriftlige opgaver. Målet er ikke opfyldt fsva. karakteren for skriftlig matematik B, men målet er opfyldt fsva. karakteren for mundtlig matematik C. HTX karakter: Karakteren for skriftlig dansk A var i og målet er i 2013; 5.5. Eksamensresultatet blev 5.1. Målet er ikke opfyldt. Karakteren for mundtlig matematik A var i og målet er i 2013; 5.5. Eksamensresultatet blev 4.9. Målet er ikke opfyldt. Totalt er målet på gymnasierne opfyldt 20 % Samlet er emne 4 opfyldt 80 %. 8

10 Basisramme 5. Emne Indsatsområde og mål Økonomi og Overholdelse af budget Indsatsområde og mål: Det med bestyrelsen fastlagte budget for 2013 er overholdt. Vægtning 10 % Målopfyldelse (begrundelse og opnåelse i %) 2013 blev budgetlagt med et overskud på kr. Resultatet for 2013 viser et overskud på 4,7 mio. hvilket er kr. 4,0 mio. bedre end budgetteret. De fleste af reinvesteringsmidlerne er sat i spil. Omsætningen er mindre end budgetteret grundet tilbagegang på såvel ungdomsuddannelserne samt VEU. Via stram omkostningsstyring er det lykkedes uddannelsesafdelingerne næsten at nå deres resultater i 2013 Fællesområdet kommer ud med en positiv afvigelse, bl.a. grundet forskydningen i omsætningen fra efteruddannelsesområdet med hensyn til, at der kommer procentvis flere kursister via jobcenteret end finansieret via Undervisningsministeriet. Dette betyder øgede tidstro indtægter på fælles- og bygningstaxametre. Der er løbende fulgt op på såvel omsætning som omkostninger i dialog med afdelingerne. 9

11 Ekstraramme 6. Emne Indsatsområde og mål Fremragende undervisning -globalisering og bæredygtighed Indsatsområde: Vi vil i en ramme af fællesskab skabe udfordrende, motiverende og udviklende undervisning i et inspirerende og stærkt fagligt undervisningsmiljø. Vi vil sikre en øget globalisering ved at initiere, at alle uddannelser får en international dimension både i forhold til praktik i udlandet, studieture og udveksling. Endvidere skal de internationale kompetencer styrkes ved at udvikle interkulturelle og sproglige tilbud, med fokus på engelsk, til vore elever. Vores medarbejderes muligheder for international jobrotation skal udvikles, ligesom et ønske om at ansætte internationale undervisere/gæstelærere skal viderebearbejdes. Vi vil undervise i bæredygtighed indenfor alle vores uddannelser, og vores elever og kursister skal arbejde med og tage stilling til store de spørgsmål, såsom menneskerettigheder og miljø mv. Bæredygtighed skal ses i såvel et økonomisk, socialt og teknologisk perspektiv, og muligheden for udvikling af en decideret uddannelse inden for bæredygtighed skal undersøges og forfølges. Mål: 6.1. Samarbejdsaftaler med uddannelsesinstitutioner i Shanghai skal være etableret Samarbejdsaftaler med Silicon Valley med særligt fokus på House of Technology: Samarbejdsaftaler med uddannelsesinstitutioner for vore elever skal være etableret, ligesom aftaler med universiteter til opkvalificering af vore undervisere skal være udarbejdet Der skal indgås minimum 20 PIU aftaler (praktik i udlandet) i løbet af året. Der er i 2012 indgået to aftaler Interkulturelle og sproglige tilbud (engelsk) til vores elever skal udvikles og udbydes. Alle EUD grundforløbselever skal undervises i 2 timers engelsk på grundfagsniveau fra august Der skal undervises i bæredygtighed indenfor alle uddannelser Mulighederne for at udvikle en decideret uddannelse indenfor bæredygtighed skal analyseres og forfølges. Vægtning 50 % Målopfyldelse 6.1. Med baggrund i en henvendelse fra Viborg Kommune omkring et studiebesøg med 10

12 (begrundelse og opnåelse i %) en samlet erhvervsdelegation i Kina, var repræsentanter fra ledelsen i januar 2013 på studiebesøg i Chongquing i Kina. Besøget mundede ud i et positivt fravalg om ikke at etablere samarbejdsaftaler i denne by/region. Der vil fremadrettet blive kigget på samarbejdsmuligheder med uddannelsesinstitutioner i Shanghai. Målet er ikke nået Vedrørende elever er der indgået samarbejdsaftale med Foothill College. Vedrørende lærere er der indgået samarbejdsaftale med San Jose State University. Samarbejdsaftalerne er vedlagt som bilag Målet var, at der i 2013 skulle indgås minimum 20 PIU aftaler (praktik i udlandet). Der er alene indgået 4 aftaler. Flere aftaler er dog undervejs. Målet er ikke nået Af vedhæftede bilag fremgår omfanget af undervisningen på engelsk i de respektive afdelinger Af vedhæftede bilag fremgår, at der indenfor alle uddannelsesområder undervises i bæredygtighed Mulighederne for at udvikle en decideret uddannelse indenfor bæredygtighed er blevet analyseret, og analysen er mundet ud i det dybdegående notat med beskrivelse. Notatet er vedlagt som bilag. Samlet er emne 6 nået 67 % 11

13 Ekstraramme 7. Emne Indsatsområde og mål Fremragende undervisning -fastholdelse Indsatsområde: Vi vil i en ramme af fællesskab skabe udfordrende, motiverende og udviklende undervisning i et inspirerende og stærkt fagligt undervisningsmiljø. Vi vil sikre en inspirerende, motiverende og veltilrettelagt undervisning, hvor fokus holdes på lavt/ingen fravær fra undervisningen, vejledning og realkompetenceafklaring. Vi vil udøve differentieret undervisning, der tilgodeser den enkelte elevs og kursists ønsker og uddannelsesbehov, dog altid i en ramme af fællesskab med respekt for såvel de øvrige elever og kursister som for vore undervisere. Mål: 7.1. Fravær: Der foretages en stikprøvekontrol på fravær i uge 17 og 19 samt i uge 45 og 46, mandag-onsdag- fredag i lektion 1-4, på både grundforløb, hovedforløb og de gymnasiale uddannelser. De enkelte uddannelsesområder skal herefter udarbejde handlingsplaner for nedbringelse af fraværet, hvis procenten udgør mere end 10 % på grundforløb, 5 % på hovedforløb og 5 % på de gymnasiale uddannelser Frafald: Med udgangspunkt i frafaldsberegninger opgjort af skolen, er frafaldsmålene for skoleåret 2013 følgende - målene tager udgangspunkt i skolens opgørelser fra 2012: MetalCraft: Frafaldet for skoleåret 2012 var 15 %, og frafaldsmålet for skoleåret 2013 er maks. 12 %. AutoTeknisk Center: Frafaldet for skoleåret 2012 var 13 %, og frafaldsmålet for skoleåret 2013 er maks. 10 %. House of Technology: Frafaldet for skoleåret 2012 var 10 %, og frafaldsmålet for skoleåret 2013 er maks. 10 %. Byggetek: Frafaldet for skoleåret 2012 var 17 %, og frafaldsmålet for skoleåret 2013 er maks. 14 %. Hotel og Restaurantskolen: Frafaldet for skoleåret 2012 var 15 %, og frafaldsmålet for skoleåret 2013 er maks. 12 %. Handelsskolen Viborg: Frafaldet for skoleåret 2012 var 10 %, og frafaldsmålet for skoleåret 2013 er 12

14 maks. 10 %. Viborg Handelsgymnasium: Frafaldet for skoleåret 2012 var 6 %, og frafaldsmålet for 2013 er maks. 6 %. Viborg Tekniske Gymnasium: Frafaldet for skoleåret 2012 var 7 %, og frafaldsmålet for 2013 er maks. 6 % Differentieret undervisning: Der gennemføres audit én gang om året, hvor differentiering i undervisningen er et evalueringspunkt, og hvor lærerene fremlægger eksempler på differentiering af undervisningen i forhold til: mål, metode og tid. Vægtning 50 % Målopfyldelse (begrundelse og opnåelse i %) 7.1. Stikprøvekontrol vedrørende fravær har været gennemført i ugerne og Resultaterne fra stikprøvekontrollerne er vedlagt som bilag. På baggrund heraf har de respektive uddannelseschefer arbejdet med indsatser til nedbringelse af fraværet, og handlinger er iværksat MetalCraft: Frafaldsmålet for skoleåret 2013 var maks. 12 % - det opnåede resultat er 13 %. AutoTeknisk Center: Frafaldsmålet for skoleåret 2013 var maks. 10 % - det opnåede resultat er 18 %. House of Technology: Frafaldsmålet for skoleåret 2013 var maks. 10 % - det opnåede resultat er 20 %. Byggetek: Frafaldsmålet for skoleåret 2013 var maks. 14 % - det opnåede resultat er 11 %. Hotel og Restaurantskolen: Frafaldsmålet for skoleåret 2013 var maks. 12 % - det opnåede resultat er 17 % Handelsskolen Viborg: Frafaldsmålet for skoleåret 2013 var maks. 10 % - det opnåede resultat er 10 %. Viborg Handelsgymnasium: Frafaldsmålet for skoleåret 2013 var maks. 6 % - det opnåede resultat er 4 %. Viborg Tekniske Gymnasium: Frafaldsmålet for skoleåret 2013 var maks. 6 % - det opnåede resultat er 5 %. Samlet er 7.2 opfyldt 50 % 13

15 7.3. Audit er gennemført, og differentiering indgik som et punkt i spørgerammen. Differentiering i undervisningen er drøftet ud fra udvalgte eksempler, og er typisk foregået gennem opgaver af varierende niveau (sværhedsgrad) og tidshorisont. Spørgeramme for audit er vedlagt som bilag. Samlet er emne 7 opfyldt 81 %. Resultatlønskontrakten er ikke pensionsgivende og procentreguleres ikke. Ved Kirsten Holmgaards eventuelle fratrædelse i resultatlønskontraktperioden opgøres kontrakten pr. 31.december 2013 og udmøntes forholdsmæssigt efter det opnåede resultat samt det antal måneder af kontraktperioden, som ansættelsen har varet. Den samlede målopfyldelse er 93,8 % på basisrammen og 73,8 % på ekstrarammen. Viborg, den Poul Arne Jensen Bestyrelsesformand Kirsten Holmgaard Direktør 14