Second screen og forbrugeraktivering

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Second screen og forbrugeraktivering"

Transkript

1 Second screen og forbrugeraktivering Nye kommunikationsmuligheder med tv-reklamer og digitale medier Second screen and consumer engagement New communication activities with TV commercials and digital media Julie Grue og Anya Neubert Afleveringsdato: 3. april 2014 Vejleder: Tina Engberg Antal anslag: Normalsider: 110 Cand.ling.merc Kandidatafhandling Copenhagen Business School 2014

2 Abstract( Intoday ssociety,moderntechnologyplaysasignificantroleinmostconsumers lives.themajorityof theseconsumersrelyoneitherasmartphone,tabletorlaptopcomputerintheirdailyroutines.itis notuncommonforthesedevicestobeusedconstantly,evenininteractionwithotherdevices,suchas thetelevision.thisphenomenonisknownassecond'screen,'whichisthemainfocusofthis dissertation.'' Watchingtelevisionwasonceasacred,undisturbedactivity;however,inmodernsocietywhere consumershavegrownaccustomedtosimultaneouslyreceivinginformationfrommultiple communicationchannels,thisisnolongerthecase.companiesandadvertisersarenowstrugglingto maintaintvcaudiences attentionduringcommercialbreaks,sincefocusisoftenshiftedtowards anotherdevice.itcanthereforebesuggestedthatsecondscreen'isanappropriateoptionfor advertisers,whowantconsumersengagingintheircommercials,andhence,theircompany. Theproblemstatementofthisdissertationisthereforethefollowing: How'can'second'screen'be'used'in'TV3commercials'as'part'of'companies 'integrated'campaigns?' Sinceconsumersareexposedtocommunicationonmultipleplatforms,itisimportantforcompanies tobepresentonmorethanoneplatform,yetensurethatthesamemessageisbeingcommunicatedin ordertoremaincredible.integratedcampaignsarethereforeessential.wewillarguethatsecond screencanbeanadvantageouspartofacompany sintegratedcampaign. Inthisdissertation,secondscreenwillbeaddressedasanoverallphenomenon,aswellasadeviceand anexperience.asmentioned,asecond'screen'devicecanbeasmartphone,tabletorlaptopcomputer, whereasthesecond'screen'experiencedenotestheinteractionandengagementbetweenthetvc commercialandtheconsumer.thedissertationwillalsoonlyfocusontwotypesofcompaniesc companieswithhigh'involvement3think(e.g.banksandinsurancecompanies)andlow'involvement3feel (e.g.sodaandcandy)products,sincethesearetheonlytypesofcompanies,whichatpresenttime havesecondscreencampaigns. Inordertoprovideananswertotheproblemstatementabove,thedissertationwillincludetheoryof knowledge,methodology,theoryandanalysis. Theprimarydata,consistingofthethreeexpertinterviews,combinedwithsecondarydataservesthe purposeofaccuratelydefiningsecondscreenasadevice,experienceandphenomenon.basedonthis, twofocusgroupinterviewswith15c30and30c70yearcoldsrespectivelyhavebeenconducted,in ordertogainfurtherinsightintoconsumers behaviorandtheirattitudestowardssecondscreen. Thetheoreticalstandpointofthedissertationbeginswithsecondscreen.Asmentioned,secondary dataandthethreeexpertinterviewsprovidedafoundationfordefiningsecondscreen.thedefinition 1

3 includescertainlimitations,andafterwardsfourtypesofsecondscreenareidentified.thesefour typesarethenexemplifiedbycurrentsecondscreencampaigns.thetheorybehindsecondscreenalso includessecondscreentechnology,alookintodanishconsumers mediahabitsandfinally,anoverall discussionofthephenomenon. Forthepurposeofanalyzingtheenvironmentinwhichsecondscreencanbeused,atheoretical chapteronsocietyandconsumerdevelopmentfollows.here,multipleresearchersareincludedto provideanuancedpictureoftoday ssocietyandconsumers.thedissertationsupportstheclaimthat societyhasadvancedtowardsanetworksocietywithpostmodernandhypermoderntendencies. Hypermodernismisespeciallyrelevantinregardstosecondscreen,sincethehypermodernconsumer bydefinitionseeksexperiences thisisfittingseeingaswehavecategorizedsecondscreenasan experience. Experiencesarefurtherexploredinthenexttheoreticalchapter,whereitisarguedthatweare currentlyinthemidstofanexperienceeconomy.inotherwords,companiestodaymustsellmorethan simplygoodsandservicestoappeaseconsumers theymustsellexperiences.anexperienceis definedasameanstopersonallyengageconsumers.itcanthereforebearguedthatasecondscreen experienceisrelevantforcompaniestouseintheirintegratedcampaigns. Withincampaignplanning,itisarguedthatcompaniestodaymustoperatewiththeconsumerasthe centralfocalpointinacampaignstrategy.basedonthesetheories,weanalyzethefocusgroup interviewsandbuildourowncampaignstrategymodelforsecondscreencampaignsintheanalytical partofthisdissertation. Ouranalysiscommenceswithadiscussionofrelevantfindingsprovidedbythefocusgroups.The focusgroupshadbeenshowncurrentsecondscreenccampaignsandfromtheirstatements,wewere abletoconcludethefollowing:1)theirreactiontosecondscreendependsagreatdealonwhich companyisthesender,2)theyoungerfocusgroupwasgenerallymorepositivetowardssecondscreen thantheolderfocusgroup,and3)whichofthefourtypesofsecondscreentheyrespondedbetterto, dependedgreatlyonwhothesecondscreensenderwas.withthesefindings,wemoveontocreatinga strategymodelforsecondscreencampaigns. Withinspirationfromtwocampaignmodels,wesuggestastrategymodelmadespecificallyforsecond screencampaigns.itincludesthefollowingrealms:sender&situation,target,targetgroup, communicationformandmediachoice,andtypesofsecondscreen.guidelinesforeachcomponent, whereresultsfromourfindingsareincluded,areexplained,anditisemphasizedthatthemodel s componentsaremutuallyexclusive.themodelisthenappliedtoacompany,jyskebank,withhigh' involvement3thinkproductstoillustratehowitcanbeusedinpracticewhencreatingastrategyfora secondscreencampaign.themodel(incombinationwithourfindings)providesananswerastohow companiescanusesecondscreenintheirintegratedcampaigns. 2

4 Indholdsfortegnelse( 1.(Indledning(...(6 1.1.Problemformulering Afgrænsning Læsevejledning (Videnskabsteori(...( Hermeneutik (Metode(...( Undersøgelsesdesign1:Ekspertinterview Undersøgelsesdesign2:Fokusgruppeinterview (Second(screen(...( Definitionafsecondscreen Afgrænsningafdefinition Firetyperafsecondscreen SecondscreenCkampagner SecondscreenCteknologi Danskernesmedieforbrug Diskussionaffænomenet (Samfundet(og(forbrugeren(...( Samfundsudviklingen Netværkssamfundet Kritikafnetværkssamfundet Hypermoderneforbrugere (Oplevelsesteori(...( Oplevelsesøkonomien Oplevelser Etalternativtsynpåoplevelsesøkonomi (Integreret(kampagneplanlægning(...( Sepstrupskampagneplanlægning Etalternativtsynpåkampagneplanlægning Integreretmarkedskommunikation (Delkonklusion(...(70 9.(Diskussion(af(second(screen(...( Introduktiontilfokusgruppeinterview Analyseafresultaterfrafokusgrupperne (En(strategimodel(til(second(screenJkampagner(...( Modellenskomponenter (Applicering(af(modellen(...( AnalyseafJyskeBank AnbefalingtilJyskeBank (Konklusion(...( (Perspektivering(...(109 Litteraturliste(...(111 3

5 Figuroversigt(...(119 Bilagsoversigt(...(120 4

6 5

7 1.(Indledning( Nårmankiggerrundtidetdanskelandskab,erdetnærmestuundgåeligtikkeatsepersonermed blikketplantetpåenskærm.itaktmedteknologiensudviklingerdenneskærmnuoftemobil,for eksempelenbærbarpc,smartphone,tabletellerandenmobilenhed.undersøgelserviser,atseerei højgraderblevettilbøjeligetilatmultitaske,mensdesertv,ogderforikkelængereharfokuspåtvc skærmenalene( FremtidensTV 2013).Samtidigtpåpegertal,attvCseeresmobilforbrugstiger20%i reklamepauserne( MobilensvækkertvCreklamerne 2013).Demobileskærmeharforalvorvundet indpasidedanskehjem.disseforbrugertendenserharskabtnyekommunikationsaktiviteterblandt forbrugere,annoncørerogtvcbranchen.enafdisseaktivitetereretfænomen,derkaldessecond' screen,somdenneopgavevilkoncentreresigom. Kortfortalteren'second'screendenekstraskærm,somforbrugeresiddermed,nårdesertv.Nårder refererestilsecond'screenudenforanståendeartikel,erdertaleomselvefænomenet.hvadvivælger atkaldeensecond'screen3oplevelseer,nårannoncørerellertvcproducenterinkorporererenmulighed foratseerekanengageresigitvcindholdviaensecond'screen,altsågennemenekstraskærm. Fænomenetsudbredelseervokseteksplosivtiudlandet,ogderfindesadskilligeeksemplerpåsecond screencoplevelseribl.a.usaogstorbritannien.idanmarkersecondscreensåsmåtkommettilcog isærmangetvcproducentererbegyndtatinkorporereetsecondscreencelementiderestvcindhold. AdskilligetvCprogrammersomXFactorogMGPharfxinkorporerethashtagsiderestvCindhold,som seernekanbrugetilaktivtatinvolveresigidebatterpåsocialemediersomtwitterogfacebook ( #Sådanbrugervihashtags 2014).NyhedsprogrammersomTV2NewsogGo morgendanmarker ogsåbegyndtataktiverebrugerevedatladedemstillespørgsmåltilprogrammetsgæstervia Facebook( Go morgenoggo aftendanmark 2014).AltdetteereksemplerpåsecondscreenitvC produktioner,dabrugereninteragerermedtvcindholdetgennemenandenskærm.menkiggermanpå secondscreenitvcreklamer,såerderendnukunganskefåeksemplerpådetteidanmark.etafde hidtilmestomfattendeeksemplerpåsecondscreenitvcreklamervardamcdonald si2011lancerede dereskampagnecoinoffers,hvoriforbrugerenkunnescanneqrckoderfratvcreklamenogsåledes indsamlepointstilengratischeeseburger.menpåtrodsafatderkunfindesfåeksemplerherhjemme, findesdermangeflereogmereomfattendeeksemplerpåsecondscreenitvcreklamerfraudlandet. Detharvaktvoresnysgerrighed,ogvivilderforundersøge,hvordansecondscreenitvCreklamerkan indgåienvirksomhedsintegreredekampagner. 6

8 1.1.(Problemformulering( Denneafhandlingvilderforundersøgefænomenetsecondscreenmedproblemformuleringen: Hvordan'kan'second'screen'anvendes'i'tv3reklamer'som'en'del'af'virksomheders'integrerede' kampagner?'' ' Hervildetdiskuteres,hvilkevirksomhederderkananvendeforskelligetyper'af'second'screenideres integreredekampagner.foratinddrageetmodtagerfokuseretperspektivfindervidetisærrelevantat undersøge,hvordandanskeforbrugerevilreagerepåsecondscreenitvcreklamer,altsåhvilke målgrupper,forskelligetyperafsecondscreenappellerertil. 1.2.(Afgrænsning( Iopgavenforetagesdernogleafgrænsningerforatsikrekvalitetenogvaliditetenafopgavensindhold ogresultater.viafgrænserområderneværdikæde,afsendere,modtagereogtyperafsecondscreen, somuddybesidefølgendeafsnit $Værdikæde$ Nårmanundersøgerfænomenetsecondscreen,erderenlangrækkeaktører,derkanbenyttesigaf secondscreen,ogsomerendelafensecondscreencproces.daopgavenkunbeskæftigersigmed secondscreenitvcreklamer,vilopgavenkoncentreresigomvirksomhedersbrugafsecondscreencog virksomhedervilidennesammenhængderforogsåkunnebetegnessomannoncører.tætknyttetmed annoncører,ertvcseere,dadeermålgruppenforensecondscreencoplevelse,ogenstordelafopgaven vilderforomhandleforbrugertendenser.iopgavenforetagesderogsånoglefravalg.foratindsnævre problemfeltetfravælgesbl.a.tvcbranchen,derdogogsåkangørebrugafsecondscreen.værdikæden erillustreretinedenståendemodel,hvordettydeliggøres,atopgavensproblemfeltomfatter annoncørerogtvcseere. 7

9 Figur$1:$Værdikæde$ $ $Afsendere$ Somforklaretiindledningenfokuseresderiopgavenpåtoudvalgteprodukttyper.Produkttyperkan klassificeresefterrichardvaughnsfcbgrid,hvorprodukterfordelesefterenthink/feelogen high/low'involvementakse.think/feelrepræsenterer,hvorvidtenkøbsbeslutningerbaseretpået rationeltelleretemotioneltgrundlag.involvementergradenafvigtighed,somforbrugerentilknytter etproduktellerenkøbsbeslutning.dissefelterudspecificeresiteoriafsnittetomsecond'screen3 kampagner(kapitel4). PånuværendetidspunkteksistererderkunsecondscreenCkampagnerrepræsenteretafvirksomheder medhigh'involvement3thinkprodukter(typiskbankerogforsikringsselskaber)samtvirksomheder medlow'involvement3feel'produkter(typiskproducenterafslikogsodavand).derforafgrænses opagventilkunatinddragekampagnerfravirksomhedermeddissetoprodukttyper.detbetyder,at denikkebeskæftigersigmedkampagnerfravirksomhedermedlow'involvement3think'produkter (typisktoiletpapirogkildevand)og'high'involvement3feelprodukter(typiskparfumeogsmykker). Denneafgrænsningforetages,daviikkefinderdetfyldestgørendeatdragekonklusionerom kampagner,somikkeeksisterer $Modtagere$ Derfindesforskelligemåder,mansomvirksomhedkansegmenteresinmålgruppepå.Ispecialet segmenteresmodtagereiforholdtilalder,dadererstorforskelpåalderssegmentersmedieforbrug 8

10 (DRMedieforskning2014).Vistræberdogefteratgørevoresforbrugerundersøgelserså repræsentativesommuligtiforholdtilandredemografiskeforhold,somgeografi,uddannelse, beskæftigelseogandresociockulturelledata.demetodiskeovervejelseromkringfokusgrupperog aldervilblivegennemgåetnærmereimetodeafsnittet(kapitel3) $Typer$af$second$screen$ Iteoriafsnittetomsecondscreen(kapitel4)klassificeresfiretyperafsecondscreenmed udgangspunktiresultaterfraenforskningsrapport,somanalyseinstituttetnielsenstårbag(nielsen 2012).DefiretyperrepræsentererforskelligeelementerisecondscreenCindhold,sommansom afsenderkanbenyttesigafientvcreklame.defiretyperafsecondscreen,derklassificeres,er gamification,contentmarketing,socialtvogincentive.dissegennemgåsnærmereifire'typer'af'second' screen'(kapitel4). 1.3.(Læsevejledning( Afhandlingenbeståraffiredele:indledning,teori,analyseogkonklusion. Første$del,somerdenindledendedel,startermedkapitel1,deromfatterindledning,' problemformulering'og'afgrænsning. Kapitel2indeholdervidenskabsteori,'hvorvitilknytterosdethermeneutiskeparadigmemed udgangspunktihanscgeorggadamersfilosofiskeretningindenforhermeneutikken. Kapitel3redegørforvoresmetodiske'valg,'hvorSteinarKvalesteoriomdetkvalitative forskningsinterviewogibandersensteoriomfokusgrupperinddrages. Anden$del,teori,læggerudmedkapitel4omsecond'screen,'derinkludererteoriomopgavens centralebegreb,secondscreen.kapitletomfatterendefinitionpåsecondscreenpåbaggrundafdetre foretagedeekspertinterview,samtenafgrænsningafdennedefinition.derefteropridsesderfiretyper afsecondscreen,sombliverkategoriseretudfraenforskningsrapportfraanalyseinstituttetnielsen. Herefterpræsenteresudvalgte,eksisterendesecondscreenCkampagnerCogiforbindelsemeddette introduceresmarketingcpraktikerenrichardvaughnsfcbgridcmodel,derbrugestilatkategorisere deforskelligekampagnersafsendere.herefterfølgerenkortforklaringomsecondscreens teknologiskemuligheder,sominkludererappsogqrckoder.derefterpræsenterestvcogonline 9

11 tendenseridanmark,somdannerenrammeforforbrugernesbrugafanalogeogdigitalemediersamt secondscreen.afslutningsvistfølgerendiskussionafsecondscreencfænomenetmedkritikafdette. Kapitel5omsamfund'og'forbrugerindledesmedenskitseringafsamfundsudviklingenfradet traditionellesamfundtildethyperkompleksesamfund,udfradendansketeoretikerlarsqvortrups opdeling.hereftergennemgåsdenspanskesociologmanuelcastellsudlægningafnetværkssamfundet, sominæsteafsnitdiskuteresudfralarsqvortrupskritikiforbindelsemedetresearchcprojektfor Center'for'Media'and'Democracy'in'the'Network'Society.Kapitletafsluttesmedenteoretisk gennemgangogdiskussionafforbrugertendenserfradettraditionelletildethypermodernesamfund, hvordebærendeteoretikereera.fuatfiratogalladivenkatesh,gilleslipovetsky,douglasb.holt, FinnFrandsen,WinniJohansenogAnneE.NielsensamtLarsQvortrup.Disseteorierskaberenramme for,hvordannutidensforbrugeragerer,hvilketerrelevantiforholdtilatundersøge,ihvilkengrad nutidensforbrugerkanaktiveresmedsecondscreen. Kapitel6omfatter'teori'om'oplevelser,herunderoplevelsesøkonomioghvadderkendetegneren oplevelse,samthvordanoplevelserkanbrugessomkommunikation.debærendeteoretikereindenfor oplevelsesøkonomierdeamerikanskeforskerejosephpineogjamesgilmore,somkapitlettager udgangspunkti.dersuppleresyderligeremedvidenfradedanskeforskeretrinebilleogmark LorenzensamtdehollandskeeksperterAlbertBoswijk,ThomasThijssenogEdPeelen.Indenfor oplevelsesbaseret'kommunikationerdertagetudgangspunktidedanskeeksperterjensørnbo,claus SneppenogPeterWürtzsteorier.Kapitletafsluttesmedenredegørelseforsecondscreensomen oplevelse. Kapitel7omhandlerintegreret'kampagneplanlægningoglæggerudmedenredegørelsefor,hvad integreretkommunikationer,oghvordandetteerrelevantikampagneplanlægning.dertages udgangspunktidedanskemarkedsførerekristianeiberg,erichkarsholtogsimontorps betragtningeromintegreretkommunikation.herefterfølgeretafsnitomkampagneplanlægning,hvor PrebenSepstrupskampagneplanlægningsmodelgennemgåsogdiskuteresmedkritikfraThomas HestbækAndersenogFlemmingSmedegaard. Kapitel8indeholderendelkonklusion,deropsummererhovedpointerfradeteoretiskeafsnit. Tredje$del,$analysedelen,indledesmedkapitel9somomfatterendiskussion'af'second'screenC diskussionenforetagespåbaggrundafresultaternefrafokusgruppeinterviewene.ikapitletanalyseres fokusgruppernesforholdtilmedierogreklamersamtderesholdningertilforskelligeafsendereog 10

12 dereskampagner.udfradettedragesderkonklusioneromderesholdningtilbrugenafsecondscreen, samtafsendereogtyperafsecondscreen. Ikapitel10præsenteresvoresbudpåen'strategimodel'til'second'screen3kampagneregnetspecifikttil secondscreenckampagnerpåetstrategiskplan.modellentagerudgangspunktiprebensepstrups kampagneplanlægningsmodeloghenterinspirationfraenmodelfremlagtafthomashestbæk AndersenogFlemmingSmedegaard.Imodellentilføjesogredigereskomponenteriforholdtilfindings fradetofokusgruppersamtindsigterfrateoriafsnittet. Kapitel11indeholderenapplicering'af'modellenmedJyskeBanksomcaseCeksempel.Analysenskabes udfravoresstrategimodelforsecondscreenckampagnerogforetagesforatvise,hvordanmodellen kananvendes. Fjerde$delindeholderkapitel12,derbestårafenkonklusion,somopsummereralleindsigteri opgavenmedhenblikpåatbesvareproblemformuleringen. Afslutningsvist,ikapitel13,foretagesderenperspektivering. Specialetsstrukturkanopsummeresinedenståendemodel. 11

13 Figur$2:$Strukturoversigt$ 2.(Videnskabsteori( Dettekapitelredegørforspecialetsvidenskabsteoretiskeposition.Vitilknytterosdethermeneutiske paradigme,daviservidensomdynamisk,ogdavimener,atdenskalsesisammenhængmed individershistorieogsituation(darmer&nygaard2005:24). 2.1.(Hermeneutik( ( Hermeneutikkenerlærenomfortolkningaftekstersmening,ogihermeneutikkenerderderfortale omenfortolkenderetningindenforvidenskabsteorien.derfindesflereforskelligeretningerindenfor hermeneutik,ogsomhannefredslundiclausnygaardsbogsamfundsvidenskabelige'analysemetoder' forklarer,erdentysketeoretiker,hanscgeorggadamer,grundlæggerafdenfilosofiskeretninginden forhermeneutik.gadamarstårbagenvidereudviklingafdet,derkaldesden'hermeneutiske'cirkel,som eretgennemgåendeelementihermeneutikken,hvilketvilblivepræsenteretidetfølgende(fredslund 2005:75C82). 12

14 2.1.1.$Den$hermeneutiske$cirkel$ Idenklassiskehermeneutikbestårdenhermeneutiskecirkelaftodele:tekstdelogteksthelhed.Med tekstmenesder"alle'typer'af'empiriske'fænomener,'som'vi'forsøger'at'forstå"'(fredslund2005:76). Denhermeneutiskecirkelskaberenvekselvirkningmellemdeloghelhed.Detbetyder,at: vi'kun'kan' forstå'meningen'med'dele'ved'at'se'dem'i'sammenhæng'med'deres'helhed'3'og'kun'kan'forstå'helheden'ud' fra'de'enkelte'dele,'der'skaber'helheden '(Fredslund2005:75).Relationenmellemdeloghelhedgiver osmulighedforkonstantatforståogfortolke,ogderforillustreresdenneprocesiencirkel. Gadamerkritiserede,atdenklassiskehermeneutikbetragtertekstsometobjekt,sommanforholder signeutraltoverfor,fremforatanerkende,atmanselvsomforskerpåvirkergenstandsfeltet (Fredslund2005:77).Hanbyggedederforviderepådenhermeneutiskecirkelogpræsenterede begreberneforforståelseogforståelse(ibid.).'denvidereudvikledecirkelsesnedenfor. Figur$3:$Gadamers$hermeneutiske$cirkel$ $ $Forforståelse$og$forståelse$ Gadamerforstodforforståelsesomenfor3dom,altsåsomendomgjortpåforhånd,udendenalmene negativekonnotation(fredslund2005:77).hanforklarede,atenforskersfordommealtidertilstede ogernødvendigeforatkunneforstå.fordommekanaldrigsættestilsidecdeskalinddragesi forskningfor,atmanharetudgangspunktmedforskningencforatmanstillerspørgsmåltil forskningen.detskyldes,atalforståelsebyggerpåenforforståelse,hvilketskabercirkulariteten mellemforforståelseogforståelse(fredslund2005:78). Forforståelseopståriforholdtilvoressituation,ogsituationerudgangspunktetforvoresforståelse. Situationenharbådekonsekvenserforforskerenogfordet,forskerenundersøger.Situationener nemligvoresståstedienforståelseshandling,sombegrænservoresudsyn.forforståelseogfordomme skabertilsammenenforståelseshorisont,derermedtilatbestemme,hvordanviorientereros,handler 13

15 iogforstårverden(fuglsang&bitscholsen2004:323).voreshorisonterderveddenvidde,som udsynethar.gadamermente,at"forståelse'sker,'når'to'horisonter'mødes'i'en' horisontsammensmeltning"'(fredslund2005:80).forståelseskalikkeforståssometslutprodukt,men somdenproces,hvorigennemvoresforforståelsepåvirkes,ogvoreshorisonterrykkersig(fredslund 2005:81).Såledeserdenneafhandlingikkeskrevetkronologisk.Nyviden,viløbendebearbejder,er medtilatpåvirkevoresforforståelse,dadervedforståelseertaleomenkontinuerligprocescvivil altidbyggemerevidenovenpåvoreseksisterendeviden.detindebærer,atvialtidforstår begivenhederudfravoressituationoghorisont. HanneFredslundharudvikletfiremetodiskeprincipper,somkanbrugesipraksistilatforholdesigtil Gadamershermeneutiskebegreber: 1)atbevidstgøreegenforforståelse 2)atsættesinforforståelsepåspilogderigennemsættesinforståelseshorisontibevægelse 3)atsættesigidenandenssted 4)atbevidstgøresigspørgsmåletsstrukturforderigennematkunnepåvirkedetshorisont (Fredslund2005:82C93) Vivilispecialettageudgangspunktidisseprincipperforatsikrevaliditetenafvoresfindings. Det$første$metodiske$principkræver,atvisomfortolkereforholderostil,hvadvibringermedindaf forforståelseriforskningsprocessen.detbetyder,atvieropmærksommepå,atvoresforforståelserer medtilatpræge,hvordanviforstårogtolkerempiri.davierkommunikatører,harvihumanistiskeog samfundsvidenskabeligeforforståelser,modsatfxnaturvidenskaben,derharetidealomobjektivitet (Fredslund2005:77).Indenforhumanioraogsamfundsvidenskabenpåvirkervisomforskeredet genstandsfelt,viundersøger,ikraftafvoresforforståelser.dentankegangskalvigøreosbevidsteom, dadenpåvirkerogtegnergrænserforvoresforståelseshorisonter(fredslund2005:83).vores problemfelterskabtogindsnævretikraftafvoresforforståelser.vihavdefxenhypoteseom,at secondscreenmuligviserenmereoplagtkommunikationsaktivitetforvirksomhedermedlow' involvement3feelprodukter,enddeterforvirksomhedermed"tungere"produkterogservices,somfx forsikringsselskaber.dennehypotesebegrænserpåéngangvoresforståelseshorisont,menpåsamme tiderdenmedtilatformedespørgsmål,somviønskeratbesvareidenneafhandling.viforsøgerdog atmindskeforskerbiasvedfxikkeatstilleledendespørgsmålivoresundersøgelser,hvilkethænger sammenmeddet'fjerde'metodiske'princip. Idet$andet$metodiske$principblivervoresbevidstgjorteforforståelsersatpåprøveCmedandreord skalviarbejdemedatfåelementerafvoresforforståelser,somviikkeumiddelbartkanse,tilattræde 14

16 frem.detkræveraterfaringer,antagelser,teoriogmetode,samtderesbetydning,kontinuerligtbliver bragtispil,foratbringevoresforståelseshorisonteribevægelse(fredslund2005:85).foratbringe disseelementerispil,erfeedbackfraandreennødvendighed(ibid.).viharderforinterviewet eksperterindenformediebranchenforatopnåenbrederevidenindenfordetfænomen,vi undersøger.vierdogklarover,atkompletvidenomegneforforståelseraldrigkanopnås. Subjekteterifokusi$det$tredje$metodiske$princip,hvorviforsøgeratsætteosidennessted.Somden tyskefilosofgadamersiger: den'situation,'vi,'det'vil'sige'både'os'selv'og'den'anden,'taler'ud'fra,'er' central'for'vores'forståelse (Fredslund2005:87).Vedathaveandresbaggrundogperspektivin mente,kanviforsøgeatforståderesvirkelighed.ligeledeserdetvigtigt,atvikontinuerligtforholder ostilvoresegneforforståelser,dadeterdisse,vibyggerviderepåforatkunneforholdeostilandres forforståelser. Det$fjerde$og$sidste$metodiske$principomhandlerspørgsmåletsstruktur.IfølgeGadamerkanviikke opnånyvidenudenatstillespørgsmåloggåidialogmeddet,vistillerspørgsmåltil(fredslund2005: 91).Derforerdetnødvendigtatstillespørgsmålforatudvidevoreshorisonter.Udfordringenliggeri, hvordanspørgsmålenestruktureres,oghvilkespørgsmålderudvælges.dererforeksempelforskelpå atbruge hv Cspørgsmålog jacnej Cspørgsmål.Denmåde,vistillerspørgsmålpå,formervoresviden, ogderforbørfleremulighederovervejesogargumenteresfor,dadenudvalgtehorisontbegrænser svarmulighederne.ipraksisbetyderdet,atvikanforsøgeatsætteosiinterviewpersonersstedved kontinuerligtatstillespørgsmåltildet,dersiges,foratsikrenyeforståelser(fredslund2005:89). Dettedemonstreresifokusgruppeinterviewene,hvorvispørgerindtildesvar,vifår,foratopnåen dybereindsigtiinformanternesforforståelser. Vedatanvendedissefiremetodiskeprincippersamtdenhermeneutiskecirkel,skabervien forståelseshorisontmedmulighedforatopnånyforståelse.vieropmærksommepå,atobjektivitet ikkeermuligtudfraenhermeneutiskoptik.dogharviforsøgtatmindskedetsubjektiveaspektvedat gøreosbevidsteomvoresforforståelser.voresanvendelseafprincippernedemonstreresløbendei specialet. 3.(Metode( Dettekapitelvilkiggenærmerepåspecialetstilgangtilmetodeogempiriskedataogtagerafsæti voresvidenskabsteoretiskeståsted,hermeneutikken.denudvalgteempirieropdeltiprimærog sekundærempiri.bådeprimærogsekundærempirianvendesinduktivt,davisøgeratdragegenerelle 15

17 konklusionerudfraenkelteudtalelserogcases(andersen2006:32).nårvoresstrategimodeltil secondscreenckampagnerapplicerespåjyskebankafslutningsvistiopgaven,anvendesempiri deduktivt,davisøgeratdragespecifikkekonklusionerudfragenereldata(ibid.). Den$primære$empirierdataindsamletafosselv(Andersen2006:152)ogbeståraftrekvalitative forskningsinterviewmedeksperterindenformediebranchensamttofokusgruppeinterviewmedsyv deltagereihvergruppe.idisseundersøgelseranvendesteoriomkvalitativforskningsmetodeafden norskelektoripsykologisteinarkvale.kvaleopfattessom hovedkraften'bag'skabelsen'af' forskningsmiljøer'inden'for'kvalitativ'metodeudvikling ( NekrologSteinarKvale1938C ). Den$sekundære$empirierdata,derbrugesispecialet,somerindsamletafandre(Andersen2006: 158).SpecialetinddragerblandtandetmaterialefraanalyseinstituttetNielsen(Nielsen2012),derhar kategoriseretforskelligetyperafsecondscreenienforskningsrapport.derudoveranvendesflere litteræreartikleromsecondscreen,skrevetafentenforskereellernøglepersonerindenfortvcog mediebranchen. 3.1.(Undersøgelsesdesign(1:(Ekspertinterview( Formåletmeddetreekspertintervieweratfåstørrevidenomsecondscreen,dafænomeneter forholdsvistnyt,ogdaderkunfindesganskelidtempiriomdette.heltkonkretspørgesderindtil, hvadsecondscreener,hvilkemulighederogudfordringerfænomenetskaber,samthvordanfremtiden serudforsecondscreen.foratforetageekspertinterview,anvendessteinarkvalessemic struktureredeforskningsinterview,derbruges,når forskerne'har'et'vist'kendskab'til'fænomenet,'der' undersøges,'men'mangler'input'til'emnet (Andersen2006:169),ogdetpasserderfortilspecialets formålomatindsamlenyvidenomsecondscreen. EtsemiCstruktureretinterviewkarakteriseresved an'outline'of'topics'to'be'covered,'with'suggested' questions (Kvale&Brinckmann2009:130).Detvilsige,atmanuskriptikkefølgesfrastarttilslutC rækkefølgenogudformningenafdissekanændresigundervejsiinterviewet.intervieweteraltså åbentfor,atnogleemnerkandiskuteresmereidybdenendandre,menfordrer,atallehovedemneri nogengradskaldækkes. SteinarKvaleidentificerersyvstadierienkvalitativinterviewundersøgelse:tematisering,'design,' interview,'transskribering,'analyse,'verificering'og'rapportering(kvale1994:94c114).viharfulgtdisse stadier,menharikkelavetenfuldrapporteringforekspertinterviewene,davisenereiprocessenhar 16

18 ændretspecialetsproblemfelt.derforgivesderikkeenfuldrapporteringafpointerfra ekspertinterviewene,menrelevantepointerinddragesløbendeiopgaven.ekspertinterviewenehar såledesbidragettilatindsnævreafhandlingensproblemfeltogtilatskabeengeneralforståelseaf secondscreen.transskriberingerafinterviewenefindessombilag(bilagc,d,e) $Eksperter Tilekspertintervieweneblevtreeksperterudvalgt,somvurderestilathavetilstrækkeligvideninden forproblemfeltetogdermedkanbidragetilundersøgelsensformål.eksperternekaldesogså informanterogomfatterfølgendepersoner: Figur$4:$Eksperterne$ Eksperterneerblevetudvalgtpåbaggrundafderesudtalelseromsecondscreenidiversemediersamt påbaggrundafdereserfaringindenformediebranchen.eksperter,ogsåkaldeteliter,defineresaf Kvalesåledes: persons'who'are'leaders'or'experts'in'a'community,'people'who'are'usually'in'powerful' positions (Kvale&Brinckmann2009:147). ' $Interviewguide Interviewguidenbestårafenrækketemaerogspørgsmål,derskalbidragetilatopfyldeformåletmed interviewene.somkvalessyvstadierdikterer,bærerinterviewetprægaftematiseringforatdanneen rammeforsamtalen,dersamtidigerfleksibel,altefterinformantenssvar.interviewguidenervedlagt sombilag(bilaga).intervieweneblevindledtmedatklargørespecialetsformålforeksperterne. Efterfølgendepræsenteresnitemaer,somnublivergennemgået: Det'første'temaomhandlerinformanten,hovedsageligtvedkommendesarbejdserfaringognuværende arbejdsrolle.det'andet'temafokusererpåreklamer,'brugerengagement'og'sociale'medier.først fastlæggesinformantensprofessionelleerfaringmedreklamer,ogherefterspørgesderindtil informantensholdningeromengagementskabelseireklamersamtpåsocialemedier.det'tredje'tema kommerindpåinformantenskendskabtil'specialets'centrale'begreber.herbliverinformantens definitionerafbegrebernediskuteretmeddetformålatfåkonkretiseret,hvadsecondscreener.i'det' 17

19 fjerde'tema,erfaring'med'second'screen,uddybesinformantenspraktiskeerfaringmedfænomenerne, herundertyper,afsendereogkampagner.idet'femte'tema$spørgesderindtilmulighederne'ved'second' screen,'oghvadensecondscreencoplevelsekantilbydeforbrugeren.det'sjette'temakiggerpå udfordringerne'ved'at'bruge'second'screen'ogomhandlerihvilkengradmansomvirksomhedskalvære påpasseligmedatspringeudietsecondscreenckoncept.det'syvende'temakiggerpåfremtidens'måling' af'tv3reklamer,daviovervejedeatinddragereklameeffektivitetiafhandlingen.dogharvisenerei processenafskrevetdette,dadetikkeerrelevantforbesvarelseafopgavensendeligeproblemfelt.det ottendetemaomhandlercases'og'brancher'for'second'screen.herspørgesderbl.a.indtil,omsecond screenermereoplagtfornoglevirksomhederogbrancherendforandre.det'niende'og'sidste'tema undersøgersecond'screencfænomenet'i'fremtiden,'meddetformålathøreeksperternesvurderingaf fremtidenforsecondscreen $Reliabilitet$og$validitet Reliabilitetbetegner,hvorkonsistentevoresresultaterer(Kvale1994:95).Validitetdefineresofte medspørgsmålet: Måler'vi'det,'vi'tror,'vi'måler (Kerlinger1979:138iKvale1994:233).Validitetkan forståssomgyldighed,ogopgavensdatavurderessomvalid,dadenundersøgerdet,specialets problemformuleringhartilformålatundersøge.derudoverintervieweskuneksperter,derallerede harudtaltsigomsecondscreen,foratsikre,atdehartilstrækkeligvidenindenforfeltet.flere eksperterbliverinterviewetforatfåenbredforståelseafsecondscreen,dadeteretforholdsvistnyt fænomen,ogdadetudfrasekundærempirikanudledes,atdereruenighederomkringdefinitionenaf secondscreen.vedatinterviewetreeksperterfratreforskelligearbejdspladser,sikresdet,atderikke eroverensstemmighedmellemdissepågrundaffællesarbejdsplads.antalletafeksperterstyrker dervedvaliditeten,daderepræsentereregneholdningerfremforenfællesholdning.herudover anvendesdertriangulering'tilatskabevaliditetvedundersøgelsensresultater.triangulering defineresafdennorskeprofessorlivvedelersom'"at'forskeren'enten'bruker'flere'metoder,'ulike' datakilder'eller'flere'uavhengige'forskere'for'å'styrke'undersøgelsens'troverdighet"(vedeler2000:115c 116).Specialetopnårtrianguleringvedatindsamleoganvendevidenfraeksperter,teoriog fokusgrupper,hvilketreducererbiasfraenenkeltdatakilde. Detvurderes,ateksperternesvidenrepræsentererenviden,derfindesindenforfeltet,ogat nogenlundesammeresultatvilleopnås,hvisandreeksperterblevinterviewet. 3.2.(Undersøgelsesdesign(2:(Fokusgruppeinterview( Fokusgruppernehartilformålatundersøgeforbrugernesholdningtilmedierogspecifikttilsecond screen.viønskerisæratfåindsigti,hvordandetofokusgrupperreagererpåsecondscreenafhængigt 18

20 aftypenaf'second'screenogderesopfattelse'af'afsenderen. Fokusgruppeinterview,ogsåkaldetfokusinterview,dybdeinterviewellermotivinterview,refererer Kvaletilsomnærliggendeforkvalitativeforskningsinterview.Derudoverfremhæverhan,at fokusgrupperofteanvendesiforbindelsemedmarkedsundersøgelsertilforudsigelseogkontrolaf forbrugeradfærd(kvale1994:79). DendanskeforskerIbAndersenforklarer,atfokusgruppeinterviewetkendetegnesvedatværeet gruppeinterviewmedetdeltagerantalpå8c12personermedenvarighedpå2c3timer.interviewet vedrøreretbestemtafgrænsetemneogmåderforstyresafénellerfleremoderatorerellerordstyrere, somsørgerfor,atdeltagerneholdersigtilemnet,ogatdialogenbliverfrugtbar(andersen2006:168). Hanforklarer,athensigtenmedfokusgruppeinterviewer,atdeltagerneforholdersigtilhinandens meninger(ibid).andersenpåpegerfølgendefordelevedfokusgruppeinterview: 1)Enbilligoghurtigmetodetilatindsamleoplysningerfraflerepersonerpåetretdetaljeretniveau 2)Stimulationafinteraktionigruppengivermerenuanceredeogdybtgåendeudsagnendved traditionelleinterviews 3)Enkontrollerendeformiforholdtilekstremeogusandeudsagn 4)Enmereinteressantogunderholdendeinterviewformfordeltagerneendindividuelleinterviews (ibid) Andersenpåpegerdogogsåfølgendeulempervedfokusgruppeinterview: 1)Manmåbegrænsesigtilrelativtfåspørgsmål/temaerpågrundafdemangedeltagere 2)Detkanværevanskeligtatstyreprocessen,isærhvisderopstårstridighederellerkonflikter 3)Ikkealleemnererligevelegnedetilfokusgruppeinterview,fxemnerafmereprivatkarakter (ibid) $Deltagere AntalletafdeltagereifokusgruppernetagerudgangspunktiAndersensanbefalededeltagerantal (Andersen2006:168).Tilhverfokusgruppeer8deltagereblevetrekrutteret,foratgive informanternestørremulighedforatytresig,endhvisdevar12,derkæmperomtaletidcdette stemmeroverensmedeventuelleulempervedfokusgrupper.detskerdog,atenenkeltdeltagerfra hvergruppeendermedataflyse,såledesatkun7informanterihverfokusgruppedeltager. Deltagerneeropdeltitoaldersgrupper,ienungfokusgruppe(15C30år)ogien30+fokusgruppe(30C 70år).Fokusgrupperneerdifferentieretudfraalder,dadataforungedanskeresmedieadfærd adskillersigihøjgradfrarestenafbefolkningensmedieadfærd,jf.teoriomdanskernes'medieforbrug' 19

Positionering på www.radikale.net

Positionering på www.radikale.net Positionering på www.radikale.net Enundersøgelseafdeninterpersonellekommunikation påetpolitiskdebatforum 2.semesterHumanistiskInformatik Gruppe2 Vejleder:CamillaDindler Positionering på www.radikale.net

Læs mere

ICF MEDLEMSMØDE 2010 22. MARTS 2010 I

ICF MEDLEMSMØDE 2010 22. MARTS 2010 I Page 1 of 1 ICFMEDLEMSMØDE2010 afholdtden22.marts2010iodense A. Valgafdirigent GerdaLambertsenvalg B. Valgafreferent AnjaVintovvalgt C. Bestyrelsensberetning Beretningfor2009aflagtvedPernilleLauridsen

Læs mere

&&& Big!data! Gruppe&7,&Hus&P10& ! Vejleder:!Kenneth&Hansen& !!!!!projekt!3.!ha!merit.!roskilde!universitets!center,!18.!december!2014.!

&&& Big!data! Gruppe&7,&Hus&P10& ! Vejleder:!Kenneth&Hansen& !!!!!projekt!3.!ha!merit.!roskilde!universitets!center,!18.!december!2014.! Big!data! Gruppe7,HusP10 FrederikThordalJørgensen SouphianIramdane ChristofferBolvigThomsen MartinBeckerNilsson NikolajSteffensen RasmusBjørkOlesen! Vejleder:!KennethHansen Studienr.:55889 Studienr.:56140

Læs mere

MaxBank En analyse af arkitektur og ledelsesrationalitet i moderne bankpraksis

MaxBank En analyse af arkitektur og ledelsesrationalitet i moderne bankpraksis Kandidatafhandling MaxBank Enanalyseafarkitekturogledelsesrationalitetimoderne bankpraksis Afhandlingensengelsketitel: MaxBank Ananalysisoforganizationalarchitectureinperspectiveofcontemporary managementrationality.

Læs mere

Resume. Side 1 af 112

Resume. Side 1 af 112 Resume VoresprojekttagerudgangspunktiKøbenhavnsKommunesambitionomoverde kommendeår,atudvikleamagerbrogadetilenmereattraktivhandelsgade.deterplanen,at gadenskalhavemindregennemkørendetrafik,udviklefleregrønnepladserogmereplads

Læs mere

Kampagneoptimering!for!

Kampagneoptimering!for! Kampagneoptimeringfor Udarbejdet)af:) CamillaSandgreenMortensen MartinTrabergBennetzen MieBirkholmWiuff NadiaJakobsen Vejleder:) NorbertWildermuth Roskilde)Universitet) )Kommunikation) )Forår)2014) 0 Abstract

Læs mere

VOLDSRAMTE KVINDERS BETYDNINGSFULDE AKTIVITETER PÅ ET KRISECENTER!

VOLDSRAMTE KVINDERS BETYDNINGSFULDE AKTIVITETER PÅ ET KRISECENTER! BACHELOR I ERGOTERAPI VOLDSRAMTE KVINDERS BETYDNINGSFULDE AKTIVITETER PÅ ET KRISECENTER UDARBEJDET AF ANNE BENEDIKTE TUXEN, ELLEN DUE AARIS GOTTFRIEDSEN & HANNE HØJLUND HANSEN Voldsramte+kvinders+betydningsfulde+aktiviteter+

Læs mere

EFFEKTEN. af en flyer. Mona Jensen

EFFEKTEN. af en flyer. Mona Jensen AUGUST 2014 Mona Jensen SPECIALE, TEKSAM VEJLEDER: JONAS EGMOSE ROSKILDE UNIVERSITET ADFÆRDSÆNDRING FOR ØGET GENANVENDELSE KILDESORTERING I HJEMMET EFFEKTEN af en flyer. Optimering af adfærdsændrende kampanger

Læs mere

Traumer En undersøgelse af sammenhængen mellem PTSD og kroniske smerter

Traumer En undersøgelse af sammenhængen mellem PTSD og kroniske smerter Kandidatafhandling,InstitutforPsykologi,Københavnsuniversitet Traumer EnundersøgelseafsammenhængenmellemPTSDog kroniskesmerter Ethvertlevendevæsensøgerstraksfrafødslenlystenog befindersigvelvedden,somdetbedsteafalt,ogskyr

Læs mere

!!!!!!! Speciale,!Socialvidenskab!K2,!Forår!2013!!!!!!!!!!!! Betingelser*og*barrierer*for*innovation:*

!!!!!!! Speciale,!Socialvidenskab!K2,!Forår!2013!!!!!!!!!!!! Betingelser*og*barrierer*for*innovation:* Speciale,SocialvidenskabK2,Forår2013 Betingelser*og*barrierer*for*innovation:* sammenhænge*mellem*offentlige*lederes*sociale*og* professionelle*position*og*subjektive*dispositioner* omkring*innovation*

Læs mere

Turistoplevelsen i morgendagens oplevelsessamfund

Turistoplevelsen i morgendagens oplevelsessamfund Turistoplevelsen i morgendagens oplevelsessamfund Dansk Turismefremmes turistkonference 19. april 2012 Christian Have Oplevelsesøkonomiens tre ringe Ring 3: Oplevelser i det øvrige erhvervsliv Ring 2:

Læs mere

Vi kan kun når vi. samler vores kompetencer

Vi kan kun når vi. samler vores kompetencer Vi kan kun når vi Etkvalitativtstudieafdetsundhedsfaglige personaleserfaringermedhverdagsreha5 samler vores kompetencer bilitering UCSJ ErgoterapeutuddannelseniNæstved 0550152015 Vikankunnårvisamlervoreskompetencer"

Læs mere

Kommunikation muligheder og begrænsninger

Kommunikation muligheder og begrænsninger Kommunikation muligheder og begrænsninger Overordnede problemstillinger Kommunikation er udveksling af informationer. Kommunikation opfattes traditionelt som en proces, hvor en afsender sender et budskab

Læs mere

Cross media i et socialt medieperspektiv Ugeplan, uge 40 til 44, for 7. semester TVM0913, vers 02

Cross media i et socialt medieperspektiv Ugeplan, uge 40 til 44, for 7. semester TVM0913, vers 02 uge 40 1/10 2/10 3/10 4/10 5/10 Cross media i et socialt medieperspektiv Ugeplan, uge 40 til 44, for 7. semester TVM0913, vers 02 aktivitet Cross media Introduktion til forløbet Mål: cross media koncept,

Læs mere

Bachelorprojekt. Alarm&Management&på&Odense&Kraftvarmeværk

Bachelorprojekt. Alarm&Management&på&Odense&Kraftvarmeværk Bachelorprojekt Titel: AlarmManagementpåOdenseKraftvarmeværk Navn og studienr. Dennis Dunai Christiansen, 0105246 Lars Jensen, 0108001 Simon Dietz Fuglsang, 0107087 Vejleder: Philip Max Cossen Uddannelsesretning:

Læs mere

Værdiansættelse af Djurslands Bank

Værdiansættelse af Djurslands Bank HA6.Semester Bachelorafhandling Forfatter: MartinBøgildPoulsen vejleder: HenningRudJørgensen Institut: Erhvervsøkonomiskinstitut VærdiansættelseafDjurslandsBank AarhusSchoolofBusniessandSocialSciences

Læs mere

Studietur til Washington Præsidentvalg - digitale medier - politisk kommunikation

Studietur til Washington Præsidentvalg - digitale medier - politisk kommunikation Studietur til Washington Præsidentvalg - digitale medier - politisk kommunikation Danske Medier inviterer til studietur Washington/New York 23. 29. september 2012 I samarbejde med Lasse Jensen (radioprogrammet

Læs mere

DIRF Samspil mellem IR og øvrig ekstern kommunikation

DIRF Samspil mellem IR og øvrig ekstern kommunikation DIRF Samspil mellem IR og øvrig ekstern kommunikation Iben Steiness Director, Carlsberg Investor Relations Agenda Introduktion Ekstern kommunikation i Carlsberg IR vs medier Praktiske eksempler Page 2

Læs mere

Implementering+af+udstødningskedler++++++++++ Bachelorprojekt+2013+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Implementering+af+udstødningskedler++++++++++ Bachelorprojekt+2013+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Implementering+af+udstødningskedler++++++++++ Bachelorprojekt+2013+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ + 04#06#2013 6.Semesterforår2013 BjarneSteffensen MortenBuusNielsen Titelblad+!

Læs mere

Implementering&af&BIM&i& bygningsdrift&og&vedligehold&

Implementering&af&BIM&i& bygningsdrift&og&vedligehold& && & & Implementering&af&BIM&i& bygningsdrift&og&vedligehold& Niels&Jensen& N&BKAR71P& N&Studienummer&178550& & & Speciale&rapport&7.semester&bygningskonstruktør&& & Vejleder&:&Martin&Nielsen& &&&&&& VIA&UNIVERSITY&COLLAGE&

Læs mere

Bachelorprojekt 2011 Malene Christensen, Gitte Damgaard og Julie Østergaard

Bachelorprojekt 2011 Malene Christensen, Gitte Damgaard og Julie Østergaard Bachelorprojekt2011 MaleneChristensen,GitteDamgaardogJulieØstergaard Bachelorprojektisocialrådgivningogsocialtarbejde VIAUniversityCollege,SocialrådgiveruddannelseniÅrhus Opkvalificeringafdettværfagligesamarbejdemellemsocialrådgiverne

Læs mere

IBC International Business College Hovedforløb Kolding Aabenraa. Den merkantile fagprøve

IBC International Business College Hovedforløb Kolding Aabenraa. Den merkantile fagprøve IBC International Business College Kolding Aabenraa Som afslutning på din elevuddannelse skal du op til en fagprøve. Fagprøven skal løses som en opgave, beskrives i et projekt/rapport og færdiggøres inden

Læs mere

INDHOLD! 1!INDLEDNING...

INDHOLD! 1!INDLEDNING... 2 INDHOLD! 1!INDLEDNING... 5! 1.1!EN!NY!KONTANTHJÆLPSREFORM...7! 1.2!LÆSEVEJLEDNING... 10! 2!TEORI...13! 2.1!KONTANTHJÆLPSOMRÅDET... 15! 2.1.1$Betingelser$for$at$modtage$kontanthjælp... 15! 2.1.2$Ydelsernes$størrelse...

Læs mere

Objektivitet!!fra!magtmiddel!til!modstand!

Objektivitet!!fra!magtmiddel!til!modstand! Objektivitet framagtmiddeltilmodstand Om#de#nye#objektivitetsbegreber#i#Kritisk#Realisme#og# Feministisk#Standpunktsteoris#og#deres#kritiske#potentiale FraForsideomslagettilDonnaHaraways#Simians,#Cyborgs,#and#Women:#The#

Læs mere

Business Development Chris&an Steen Jensen, cje@egmont.com. Internt dokument

Business Development Chris&an Steen Jensen, cje@egmont.com. Internt dokument Business Development Chris&an Steen Jensen, cje@egmont.com Internt dokument Digitale Center, DK CRM Marke&ng Consul&ng Tech Forretnings- udvikling Hvad kan det dække? Nye produkter baseret på proper&es

Læs mere

Konceptudvikling 2.0. brings you a presentation

Konceptudvikling 2.0. brings you a presentation Konceptudvikling 2.0 brings you a presentation Hvem er jeg? I gamle dage ville jeg nok have sagt I dag siger jeg Hvad er Hello? Et reklamebureau og så ikke helt alligevel Med Hello forsøger vi at skabe

Læs mere

Rettelsesblad til studieordningen for finansøkonom, 2009 2012 Rettet den 9. november 2010

Rettelsesblad til studieordningen for finansøkonom, 2009 2012 Rettet den 9. november 2010 Rettelsesblad til studieordningen for finansøkonom, 2009 2012 Rettet den 9. november 2010 Rettelse til side 10: Erhvervskunderådgivning (2. interne) Ved udgangen af 3. semester afholdes en mundtlig prøve

Læs mere

Sundhed.dk: Anvendelse, tilfredshed og nytteværdi ISSN 1397 9507 V-CHI - Virtuelt Center for Sundhedsinformatik

Sundhed.dk: Anvendelse, tilfredshed og nytteværdi ISSN 1397 9507 V-CHI - Virtuelt Center for Sundhedsinformatik Technical Report No. 08-1 Sundhed.dk: Anvendelse, tilfredshed og nytteværdi ISSN 1397 9507 V-CHI - Virtuelt Center for Sundhedsinformatik Aalborg Universitet, marts 2008 Resultaterne i denne rapport må

Læs mere

1.!Indledning! It$is$now$necessary$to$manufacture$customers$as$well$as$products!X!Steinar!Kvale!

1.!Indledning! It$is$now$necessary$to$manufacture$customers$as$well$as$products!X!Steinar!Kvale! 1.Indledning...2 2.Problemformulering...3 3.Afgrænsning...4 4.Dimensionsforankring...5 5.Metodologiogempiri...5 5.1Teoretikerne...6 5.2Reklamerne...6 5.3Semiotiskanalyse...7 5.4Reklamenversusvidenskaben...8

Læs mere

NETWORKED BUSINESS TOUR

NETWORKED BUSINESS TOUR NETWORKED BUSINESS TOUR Fra social media-buzz til Networked Business Bliv medarrangør - det er gratis og skaber forandring og værdi for dine kunder og dit netværk prospekt: version 3 JERES NÆSTE EVENT

Læs mere

SPECIALESKRIVNING PÅ DDK

SPECIALESKRIVNING PÅ DDK SPECIALESKRIVNING PÅ DDK Specialet hvad er det Hjælp til processen Lidt om formalia Lidt om projektbasen Speciale til tiden! Skrive på engelsk? Lidt om studenter vejleder relation Eksempler Spørgsmål og

Læs mere

Afgivet merit for 2014

Afgivet merit for 2014 Afgivet merit for År Have- og Parkingeniør (PBA) uddannelsessted ECTS personer 5981 Selandia Slagelse Jordbrugsteknolog 60 2 5980 Slagelse Jordbrugsteknolog 60 Microbiology for Allied Health, Organic Chemistry

Læs mere

KOMMUNIKATION. JYSKs kommunikationskanaler 2. Hjemmeside 3. Reklamer 4. Pressemeddelelser 5. Facebook og YouTube 6. Karriere- og elevavis 7 GO JYSK 8

KOMMUNIKATION. JYSKs kommunikationskanaler 2. Hjemmeside 3. Reklamer 4. Pressemeddelelser 5. Facebook og YouTube 6. Karriere- og elevavis 7 GO JYSK 8 KOMMUNIKATION JYSKs kommunikationskanaler 2 Hjemmeside 3 Oms 3,9b Reklamer 4 Pressemeddelelser 5 Facebook og YouTube 6 Karriere- og elevavis 7 GO JYSK 8 Lars Larsens bog 9 Events 10 1 JYSKS KOMMUNIKATIONSKANALER

Læs mere

Kender vi hinanden? Eller ved du bare alt om mig?

Kender vi hinanden? Eller ved du bare alt om mig? Kender vi hinanden? Eller ved du bare alt om mig? Om fordele og ulemper ved personalisering af kommunikation. Søren Nøhr, maj 2015 En kort personalisering af en selv - Jeg hedder Søren Nøhr - Netværksbaseret

Læs mere

B Æ R E D Y G T I G H E D

B Æ R E D Y G T I G H E D G R E E N. W A S H M O D E I N D U S T R I E N F O R U R E N I N G K O M M U N I K A T I O N F O R B R U G E R K U L T U R L E G I T I M I T E T C S R C E R T I F I C E R I N G E R B Æ R E D Y G T I G

Læs mere

Myndighedernes rolle som forandringsagenter

Myndighedernes rolle som forandringsagenter Myndighedernes rolle som forandringsagenter Overgang til Digital Post for borgerne v. Louise Palludan Kampmann 1 KAMPAGNE FOR DIGITAL POST TIL BORGERNE 18. AUGUST 31. JANUAR 2015 Lov om Offentlig Digital

Læs mere

Den gode projektopgave

Den gode projektopgave Den gode projektopgave Rapporten er ikke projektet, men formidlingen af projektet Multimediedesigneruddannelsen Erhvervsakademi Aarhus Indhold Opgavens dele placeres således:... 3 Titelblad/ forside...

Læs mere

First North Meddelelse. Nummer 105 29. maj 2008

First North Meddelelse. Nummer 105 29. maj 2008 First North Meddelelse. Nummer 105 29. maj 2008 København den 29. maj 2008 Notabene.net A/S skifter navn til A/S Notabene.net skifter, som annonceret i First North meddelelse nr. 97 af 22. januar 2008,

Læs mere

Den gode projektopgave til MDU

Den gode projektopgave til MDU Den gode projektopgave til MDU Rapporten er ikke projektet, men formidlingen af projektet Erhvervsakademi Aarhus, 2013 Opgavens dele placeres således: Titelblad/forside. Indholdsfortegnelse. Bilagsoversigt.

Læs mere

Sociale medier som en del af kommunikationsstrategien

Sociale medier som en del af kommunikationsstrategien KUNDELOGO Sociale medier som en del af kommunikationsstrategien Den 2. december 2010 Copyright 2010 Discus Communications A/S Conventional marketing wisdom long held that a dissatisfied customer tells

Læs mere

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN KANDIDAT I IT & BUSINESS (E-Business) ITU.dk/uddannelser IT & BUSINESS (CAND.IT I E-BUSINESS) Kunne du tænke dig at arbejde i krydsfeltet mellem it og forretningsudvikling?

Læs mere

AT 3.1 2015. august 2015 / MG

AT 3.1 2015. august 2015 / MG AT 3.1 2015 august 2015 / MG TIDSPLAN Uge Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 34 Introduktion til forløbet Vejledning om valg af emne og fag 35 Frist for valg af sag og fag kl. 9.45 Vejlederfordeling

Læs mere

TDC Group. På vej mod et Digitalt DNA September 2015

TDC Group. På vej mod et Digitalt DNA September 2015 1 TDC Group På vej mod et Digitalt DNA September 2015 Content-fokus 2 Vores historie har ændret sig radikalt 2014 Det førende Skandinaviske kommunikations- og home entertainment selskab - 2005 Rygraden

Læs mere

HR/ Personalerekruttering

HR/ Personalerekruttering HR/ Personalerekruttering VI HJÆLPER DEM MED REKRUTTERING AF NYE MEDARBEJDERE Kandidatprofiler Et udvalg Juli 2010 Seite 1 von 6 VI HAR KANDIDATERNE! Søger De kvalificeret, flersproget personale i Tyskland

Læs mere

Kommunikations-/SEO-praktikant Lær om SEO samt resultatskabende online kommunikation og -markedsføring.

Kommunikations-/SEO-praktikant Lær om SEO samt resultatskabende online kommunikation og -markedsføring. AW Media ApS Høffdingsvej 34 2500 Valby 7070 2870 info@aw-media.dk www.aw-media.dk Kommunikations-/SEO-praktikant Lær om SEO samt resultatskabende online kommunikation og -markedsføring. AW Media søger

Læs mere

Sarah Agerklint tlf: 27 12 40 10 Email: sarah@agerklint.dk

Sarah Agerklint tlf: 27 12 40 10 Email: sarah@agerklint.dk Personlig Profil Jeg har målet for øjet og overholder deadlines, og sørger for at andre også gør det. Jeg har handlekraft, der er ikke langt fra tanke til handling, dog er det altid velovervejet. Jeg har

Læs mere

Strategi for sociale medier

Strategi for sociale medier Strategi for sociale medier Præsentation og erfaringer Cases: Hvad gør andre? Læg en strategi Dos and don ts Hvad er det værd? 10 trin til at komme i gang sociale medier i praksis Spørgsmål Often those

Læs mere

X Y Z. De ubekendte i virksomheden

X Y Z. De ubekendte i virksomheden X Y Z De ubekendte i virksomheden Undersøgelse af organisering, kultur, proces og ledelse af Annie Jeppesen, pæd. leder Børneskolen Bifrost Karsten Venborg, vejleder November 2009 Biografiske oplysninger

Læs mere

Sammenhæng mellem 100 meter fri tider og aerob effekt hos konkurrencesvømmere i alderen 10-16 år

Sammenhæng mellem 100 meter fri tider og aerob effekt hos konkurrencesvømmere i alderen 10-16 år Fysioterapeutuddannelsen, Odense PPYCS, foråret 2014 Sammenhæng mellem 100 meter fri tider og aerob effekt hos konkurrencesvømmere i alderen 10-16 år Correlation between 100 meter freestyle swim times

Læs mere

Modul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt

Modul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt Modul 14 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt September 2011 Indholdsfortegnelse Modul 14: Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt.... 2 Rammer for bachelorprojektet... 3 Indholdsmæssige

Læs mere

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2015 Side 1 af 15 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I VEDLIGEHOLD... 1 Efterårssemestret

Læs mere

EKS KLUSIV RE PRÆ SEN TATION

EKS KLUSIV RE PRÆ SEN TATION EKS KLUSIV RE PRÆ SEN TATION 2 Eksklusiv repræsentation Jeg synes bare at alle skal være med. Alle dem, som gerne vil være med, skal være med. Anas Attaheri elev på Kongsholm Gymnasium Tak til Emilie Hededal,

Læs mere

Introduktion til mediebranchen

Introduktion til mediebranchen Introduktion til mediebranchen Introduktion til mediebranchen Formålet med branchefokus er at fastholde og sammenkæde metoderne til brancherelevante emner, hvorved kurset også kan ses som en fungerende

Læs mere

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med

Læs mere

EXPERIENCE DESIGN. Strategisk oplevelsesøkonomi

EXPERIENCE DESIGN. Strategisk oplevelsesøkonomi Strategisk oplevelsesøkonomi Eventets DNA (Have 2004 via Lyck 2008) Oplevelseskompas (Lund 2005) Flow i oplevelsen (Csikszentmihalyi 1975) The Four Realms of an Experience (Pine & Gilmore 1999) Flow Four

Læs mere

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2014 Side 1 af 14 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Vedligehold

Læs mere

Cand.merc. marketing Kandidatafhandling AAU, 2008

Cand.merc. marketing Kandidatafhandling AAU, 2008 Executive Summary The purpose with this thesis is to study how a business carries through changing from corporate branding to experience economy seen in a commercial perspective. The commercial perspective

Læs mere

Sarah Agerklint tlf: 27 12 40 10 Email: sarah@agerklint.dk

Sarah Agerklint tlf: 27 12 40 10 Email: sarah@agerklint.dk Personlig Profil Jeg har målet for øjet og overholder deadlines, og sørger for at andre også gør det. Jeg har handlekraft, der er ikke langt fra tanke til handling, dog er det altid velovervejet. Jeg har

Læs mere

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! - Få mest muligt ud af opgaveskrivningen! En eksamensopgave Forarbejdet Opgaveformuleringen Disposition og layout Dokumentation Selvstændighed Abstract Vurderingskriterier Alle regler står i pjecen om

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt

Læs mere

Hjælp eller afhængighed

Hjælp eller afhængighed Hjælp eller afhængighed Forfatter Lars Uggerhøj ISBN 87-7307-512-4 Copyright 1995 Udgivet af Tryk Forsideillustration Distribution Lars Uggerhøj & Aalborg Universitetsforlag Aalborg Universitetsforlag

Læs mere

DEN RENE VARE EFTER LUKKETID. Janni, Tobias, Camille og Soffi

DEN RENE VARE EFTER LUKKETID. Janni, Tobias, Camille og Soffi DEN RENE VARE EFTER LUKKETID Janni, Tobias, Camille og Soffi 1 Ide, historie og ramme: Program: Vi har valgt at lave et cross media koncept for forbrugerprogrammet Den Rene Vare. Både fordi opgaven foreskrev,

Læs mere

AT SKRIVE SPECIALE Nordisk sprog og litteratur

AT SKRIVE SPECIALE Nordisk sprog og litteratur AT SKRIVE SPECIALE Nordisk sprog og litteratur Indhold Emnevalg Valg af vejleder Specialeplads Vejledningsprocessen Eksamenskontrakten Dispensation fra eksamenskontrakten Vejledningsplan Opgaveformulering

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

Idé, historie og ramme:

Idé, historie og ramme: Idé, historie og ramme: Vi har valgt at kalde vores cross media koncept. Næste sæson begynder Luksusfælden (LF) i nogle episoder, at dukke uventet op hos folk med økonomiske problemer for at tilbyde økonomisk

Læs mere

Sæt skub i salget i 2012

Sæt skub i salget i 2012 Sæt skub i salget i 2012 Brug energien på at sælge til de kunder, der bidrager mest til bundlinjen! Claus Due claus@due.dk 41674562 Due & Partners ophavsrettigheder Samtlige slides i denne præsentation

Læs mere

REGELSÆT DANISH DIGITAL AWARD

REGELSÆT DANISH DIGITAL AWARD REGELSÆT DANISH DIGITAL AWARD Indholdsfortegnelse I. KRITERIER... 3 I. KATEGORIER... 4 Hovedkategorierne... 4 1. BEING SOCIAL... 4 2. CONTENT CREATION... 4 3. CUSTOMER OR CITIZEN EXPERIENCE... 4 4. NEW

Læs mere

Fagprøve På vej mod fagprøven

Fagprøve På vej mod fagprøven Fagprøve - På vej mod fagprøven Her får du svarene på de oftest stillede faglige spørgsmål, du har, når du skal skrive din fagprøve på hovedforløbet. Hovedforløb CPH WEST Taastrup Oktober 2014 version

Læs mere

1 ABSTRACT 4 2 PROBLEMSTILLING 5 3 PROBLEMFORMULERING 11 4 VIDENSKABSTEORETISK PARADIGME 13 5 METODE 17

1 ABSTRACT 4 2 PROBLEMSTILLING 5 3 PROBLEMFORMULERING 11 4 VIDENSKABSTEORETISK PARADIGME 13 5 METODE 17 Indholdsfortegnelse 1 ABSTRACT 4 2 PROBLEMSTILLING 5 2.1 Princippet om brugerinddragelse 6 2.2 Evidensbaseret viden i socialt arbejde 8 2.3 Problemfelt 9 3 PROBLEMFORMULERING 11 3.1 Problemanalyse 11 4

Læs mere

INFORMATION OM den merkantile fagprøve på International Business College

INFORMATION OM den merkantile fagprøve på International Business College INFORMATION OM den merkantile fagprøve på International Business College Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 3 2. BEKENDTGØRELSE, FAGPRØVEN TRIN FOR TRIN M.M.... 4 2.1. Bekendtgørelsens krav til fagprøven...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Studieområdet del 2 - temaer

Undervisningsbeskrivelse Studieområdet del 2 - temaer Undervisningsbeskrivelse Studieområdet del 2 - temaer Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2008-2010 Institution Københavns Tekniske Gymnasium - Valby Uddannelse htx Fag

Læs mere

CV Cecilie Methe Jasmin Rasmussen

CV Cecilie Methe Jasmin Rasmussen CV Cecilie Methe Jasmin Rasmussen Personlige data Navn: Cecilie Methe Jasmin Rasmussen Adresse: Kochsgade 26., 1.sal, 5000 Odense C. Mobil: 3136 7540 E-mail: jasmin.methe@gmail.com Fødselsdag: 1. juni

Læs mere

KØGEBIB NEXTGEN CONNECT, CHILL & GROW. Process Paper. Group: Dk3 Charlotte Elvira Rasmussen Jennifer Venia Olsen Stephan Christensen

KØGEBIB NEXTGEN CONNECT, CHILL & GROW. Process Paper. Group: Dk3 Charlotte Elvira Rasmussen Jennifer Venia Olsen Stephan Christensen KØGEBIB NEXTGEN CONNECT, CHILL & GROW Process Paper Group: Dk3 Charlotte Elvira Rasmussen Jennifer Venia Olsen Stephan Christensen Module: T2013 1 PROBLEMFORMULERING Biblioteket har en udfordring i forbindelse

Læs mere

Visuel ID. 2. projekt 2. sem. marts 2011. og kommunikation. Multimediedesigner

Visuel ID. 2. projekt 2. sem. marts 2011. og kommunikation. Multimediedesigner Multimediedesigner Visuel ID og kommunikation Fly away Fly away I wish that I could fly Into the sky So very high I'd fly above the trees Over the seas in all degrees To anywhere I please Let's fade into

Læs mere

DET VIDENSKABELIGE PROBLEM og problemformuleringen

DET VIDENSKABELIGE PROBLEM og problemformuleringen Synonym: vidensproblem DET VIDENSKABELIGE PROBLEM og problemformuleringen Lek$on 3 v/ Anne Hvejsel DAGENS PROGRAM 1. Opgaveformalia 2. Pointer fra lek$on 2 3. Fra emne $l problemformulering 4. Hermeneu$k

Læs mere

I&KAMP&MOD&KRITIKKEN&

I&KAMP&MOD&KRITIKKEN& SOCIOLOGISK&INSTITUT,&KØBENHAVNS&UNIVERSITET& I&KAMP&MOD&KRITIKKEN& 2&ARBEJDSLØSE&OG&SELVKRITIK& [TYPE&THE&COMPANY&NAME] 24.$JANUAR$2014$ VEJLEDERE:&BELLA&MARCKMANN&OG&EMIL&BEGTRUP2BRIGHT&& & & ANTAL&TEGN:&83.350&

Læs mere

Resume. Erhvervserfaring. Edvard Griegs Gade 21, 3. tv. 2100 København Ø. Telefon: 26 24 14 26 E-mail: zeljkoklen@gmail.com Fødselsdato: 26 01 1984

Resume. Erhvervserfaring. Edvard Griegs Gade 21, 3. tv. 2100 København Ø. Telefon: 26 24 14 26 E-mail: zeljkoklen@gmail.com Fødselsdato: 26 01 1984 CV Navn: Adresse: Zeljko Klen Edvard Griegs Gade 21, 3. tv. 2100 København Ø Telefon: 26 24 14 26 E-mail: zeljkoklen@gmail.com Fødselsdato: 26 01 1984 Resume Jeg er en ung fyr på 31 med rødder fra Kroatien.

Læs mere

Hashtag!!"The"Social"Media"Marketing"Trend"" """"""

Hashtag!!TheSocialMediaMarketingTrend Anslag""120.789" Hashtag "The"Social"Media"Marketing"Trend"" """""" Forfatter:"Simone"Bering"Würtz" 201208284" " Vejleder:"Thomas"Neumann" " Bachelorafhandling"HA(jur.),"maj"2015" SCHOOLOFBUSINESSANDSOCIALSCIENCES

Læs mere

3.3.2 Begrebsafklaring... 11. 3.3.2.1 Virksomhedskategorisering... 11. 3.3.2.2 Oplevelsesøkonomi... 11. 3.3.2.3 Innovation... 12

3.3.2 Begrebsafklaring... 11. 3.3.2.1 Virksomhedskategorisering... 11. 3.3.2.2 Oplevelsesøkonomi... 11. 3.3.2.3 Innovation... 12 Indhold 1. Resumé... 5 2. Abstract... 6 3. Indledning... 7 3.1 Baggrund for emnevalg... 7 3.2 Problemformulering... 9 3.3 Struktur, begrebsafklaring og afgrænsning... 9 3.3.1 Struktur... 9 3.3.2 Begrebsafklaring...

Læs mere

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. August 2014 juni 2015

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. August 2014 juni 2015 Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse August 2014 juni 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi

Læs mere

SUPPLERINGSORDNINGER. OVERSIGT OVER STUDIFORLØB

SUPPLERINGSORDNINGER. OVERSIGT OVER STUDIFORLØB SUPPLERINGSORDNINGER. OVERSIGT OVER STUDIFORLØB Indholdsfortegnelse Finansøkonomer... 2 Markedsføringsøkonomer med statistik og driftsøkonomi... 3 Market Economists/Marketing Management with statistics

Læs mere

Kultur i København. Roskilde Universitet forår 2015. Jesper Aagaard Pedersen (50140) Mia Bøllund Nielsen (52546)

Kultur i København. Roskilde Universitet forår 2015. Jesper Aagaard Pedersen (50140) Mia Bøllund Nielsen (52546) Kultur i København Roskilde Universitet forår 2015 Jesper Aagaard Pedersen (50140) Mia Bøllund Nielsen (52546) Natasha Saliba (53123) Nicoline Dyhr Andreasen (51678) Sophie Amalie H. Bendtsen (52542) Stina

Læs mere

Sociale Medier. som salgs- og marketingværktøj MARTIN OLESEN, PATCHWORK. Commercial in Confidence

Sociale Medier. som salgs- og marketingværktøj MARTIN OLESEN, PATCHWORK. Commercial in Confidence Sociale Medier som salgs- og marketingværktøj MARTIN OLESEN, PATCHWORK QUIZ 14.346? 1. Antallet af videoer uploadet til YouTube pr. minut? 2. Antallet af Facebook kommentarer pr. sekund? 3. Antallet af

Læs mere

!!!!! Forståelse!af!annoncerings!indflydelse!på!salg!i!et! systemteoretisk!perspektiv!

!!!!! Forståelse!af!annoncerings!indflydelse!på!salg!i!et! systemteoretisk!perspektiv! !!!!!! Forståelse!af!annoncerings!indflydelse!på!salg!i!et! systemteoretisk!perspektiv!! Original!titel/arbejdstitel:!! "Simulering+af+marketingsaktiviteters+synergieffekter+i+et+komplekst+marked Specialeaf

Læs mere

Opgaveskrivning. I løbet af efteråret udarbejder hver 2.g-elev en større skriftlig opgave i et af fagene dansk eller historie eller i begge fag.

Opgaveskrivning. I løbet af efteråret udarbejder hver 2.g-elev en større skriftlig opgave i et af fagene dansk eller historie eller i begge fag. Opgaveskrivning De store skriftlige opgaver Opbygning og indhold af en opgave Dansk/historieopgaven Studieretningsopgaven Studieretningsprojektet AT-eksamensopgaven Historieopgaven i 1hf Større Skriftlig

Læs mere

DIGITAL TRIVSEL UNGES ONLINELIV OG REDSKABER TIL DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE KONFERENCE SCANDIC HVIDOVRE 25.11.2013 SCANDIC KOLDING 26.11.

DIGITAL TRIVSEL UNGES ONLINELIV OG REDSKABER TIL DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE KONFERENCE SCANDIC HVIDOVRE 25.11.2013 SCANDIC KOLDING 26.11. UNGES ONLINELIV OG REDSKABER TIL DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE KONFERENCE SCANDIC HVIDOVRE 25.11.2013 SCANDIC KOLDING 26.11.2013 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK UNGES ONLINELIV OG REDSKABER TIL

Læs mere

Digital trivsel. Unges onlineliv og redskaber til det pædagogiske arbejde. Konference Scandic Odense, 23.05.2013. www.foredragogkonferencer.

Digital trivsel. Unges onlineliv og redskaber til det pædagogiske arbejde. Konference Scandic Odense, 23.05.2013. www.foredragogkonferencer. Digital trivsel Unges onlineliv og redskaber til det pædagogiske arbejde Konference Scandic Odense, 23.05.2013 foredrag & konferencer www.foredragogkonferencer.dk DIGITAL TRIVSEL Unges onlineliv og redskaber

Læs mere

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014 Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 3 Overblik over

Læs mere

Vetspanel Dyrlæge Undersøgelse 2013. Rapport November, 2013

Vetspanel Dyrlæge Undersøgelse 2013. Rapport November, 2013 Vetspanel Dyrlæge Undersøgelse 2013 Rapport November, 2013 Metode Undersøgelsesperiode : 20 August 20 Oktober 2013 Online interviewene 2,793 respondenter Dækningsområde : 10 Europæiske lande og USA Respondenten

Læs mere

Det digitale TV signal

Det digitale TV signal Det digitale TV signal Fra analog til digital Det digital TV signals betydning for TV- udbyderne VOD Nye muligheder for annoncører & medier Fra analog til digital Skiftet fra analog til digital kort fortalt

Læs mere

Dansk/historie-opgaven

Dansk/historie-opgaven Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4

Læs mere

Du skønne digitale gymnasieverden. Kris%an Jacobsen, rektor Helsingør Gymnasium i Danmark

Du skønne digitale gymnasieverden. Kris%an Jacobsen, rektor Helsingør Gymnasium i Danmark Du skønne digitale gymnasieverden Kris%an Jacobsen, rektor Helsingør Gymnasium i Danmark Hvad vil jeg sige noget om? Gymnasiereform 2005. Studieretninger og tværfaglighed, studieretningsprojekt Det virtuelle

Læs mere

SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014

SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014 SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014 SOCIALE MEDIER ONLINE MARKETING 2. SEMESTER, FORÅR 2014 DAGENS PROGRAM Sociale medier og engagerende content Hvad, hvor, hvem Godt indhold og Content

Læs mere

HYBRID AGENCY PROGRAM

HYBRID AGENCY PROGRAM HYBRID AGENCY PROGRAM BUREAUERNES BRANCHEUDDANNELSE HYBRID AGENCY PROGRAM -SILOLØSE BUREAUKOMPETENCER Uddannelsen er for bureauansatte (også in-house), som vil bidrage til at øge bureauets indtjening og

Læs mere

Thobias Berg Hansen, Thurøgade 22.2, 5000 Odense C Tel: +4528592093, Mail: Thobias_berg@hotmail.com. Nyhedsbreve Sociale Medier. Netværksaktiviteter

Thobias Berg Hansen, Thurøgade 22.2, 5000 Odense C Tel: +4528592093, Mail: Thobias_berg@hotmail.com. Nyhedsbreve Sociale Medier. Netværksaktiviteter Thobias Berg Hansen, Thurøgade 22.2, 5000 Odense C Tel +4528592093, Mail Thobias_berg@hotmail.com Curriculum Vitae Navn Adresse Thobias Berg Hansen Thurøgade 22.2, 5000 Odense C Mobil Mail +45 2859 2093

Læs mere

Peter Kornerup John Kurt Nielsen Kursusnummer 02 hold 01 Dato efteråret 2005-foråret 2006 Vejleder: Kim Gørtz

Peter Kornerup John Kurt Nielsen Kursusnummer 02 hold 01 Dato efteråret 2005-foråret 2006 Vejleder: Kim Gørtz Peter Kornerup John Kurt Nielsen Kursusnummer 02 hold 01 Dato efteråret 2005-foråret 2006 Vejleder: Kim Gørtz Introduktion...2 Problemformuleringen:...3 Definitioner og begreber...3 Metode...3 Begrænsning...5...6

Læs mere