Ministeriet for Børn og Undervisnings FoU-konference i DGI-byen i København februar Program og workshopbeskrivelser

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Ministeriet for Børn og Undervisnings FoU-konference i DGI-byen i København. 5.-6. februar 2013. Program og workshopbeskrivelser"

Transkript

1 Ministeriet for Børn og Undervisnings FoU-konference i DGI-byen i København februar 2013 Program og workshopbeskrivelser Ministeriet for Børn og Undervisning, december 2012

2 FoU-konferencen 2013 I dagene den 5. og 6. februar 2013 inviterer Ministeriet for Børn og Undervisning til den årlige FoU-konference i DGI-byen, København. Det overordnede tema for konferencen er Implementering af FoU-resultater med fokus på, hvordan resultaterne af forsøgs- og udviklingsprojekterne kan sætte sig spor i den videre udvikling af erhvervsuddannelserne. Konferencen henvender sig fortrinsvis til repræsentanter fra institutioner, der udbyder erhvervsuddannelser, produktionsskoler, professionshøjskoler, uddannelsesforskere, faglige udvalg og øvrige interessenter. FoU-konferencen er brugerbetalt se nærmere under praktiske oplysninger (side 6). Al tilmelding foregår elektronisk via adressen: fou.registrering.nu Konferencen veksler mellem plenumoplæg og workshopper. Her i programmet kan du se, hvem oplægsholderne er og en beskrivelse af hver enkelt workshop. Det vil fremgå, om der er tale om en ægte workshop med deltageraktiviteter, eller om workshoppen er organiseret med oplæg, spørgsmål og diskussion. Vi forsøger hermed at afstemme forventningerne til, hvordan workshoppens indhold bliver formidlet. I nogle af workshopperne vil der være en facilitator eller ordstyrer. Derudover vil der være flere aktiviteter i foyeren. Programmet kan ses på Ministeriet for Børn og Undervisnings hjemmeside: På den side er der henvisninger til film, præsentationer og andre materialer fra FoU-konferencen En del af disse materialer er udgivet på EMU og kan ses her. Deltagerne vil ved ankomsten til konferencen få udleveret et særligt, trykt konferencehæfte med oversigter over blandt andet det endelige program, rækken af workshopper, samtlige oplægsholdere med kontaktoplysninger og andet relevant indhold. Under konferencen optager vi ligesom på konferencen i 2012 filmsekvenser fra plenum og udvalgte workshopper. Disse film vil umiddelbart efter konferencen være tilgængelige på EMU. Vel mødt på FoU-konferencen Vibe Aarkrog Ministeriet for Børn og Undervisning Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelser November

3 Indhold Forord 2 Program for FoU-konferencen Praktiske oplysninger 6 Workshopper på 1. dag den 5. februar kl (1. runde) Workshop 1: Innovation og iværksætteri i undervisningen handling, 7 værdi, omverden Workshop 2: Teknisk/merkantilt innovationsmiljø i EUD 8 Workshop 3: Tag eleverne med på råd og få deres mening med ind i 9 undervisningen Workshop 4: Vandhulspædagogik en praksisnær, differentieret og 10 helhedsorienteret undervisning Workshop 5: Hvordan gennemføres hovedforløb i eux? 11 Workshop 6: Større virksomhedskontakt flere praktikpladser og bedre 11 erhvervsuddannelser i Region Hovedstaden Workshop 7: Parallelundervisning på kryds og tværs undervisning i en 12 virtuel verden Workshop 8: Undervisning af talenter i erhvervsuddannelser 13 Workshopper på 1. dag den 5. februar kl (2. runde) Workshop 9: Arbejdspladskultur på skolen 15 Workshop 10: Tårnet et samarbejdsprojekt i grundforløbet, Bygge & 16 Anlæg Workshop 11: Sosuordbogen.dk inspiration til it-redskaber i undervisningen 16 Workshop 12: Forumteater et bud på innovativ didaktik i erhvervs- 17 uddannelserne Workshop 13: Idræt og sundhed på erhvervsskolen hvad er mulighederne, 18 og hvad er effekten? Workshop 14: Bygge Anlæg+ innovative forandringsagenter 19 Workshop 15: X-klassen gør en forskel for de svageste elever 20 Workshop 16: Diplomuddannelse i erhvervspædagogik som kompetence- 21 og skoleudviklingsforløb Workshopper på 2. dag den 6. februar kl (3. runde) Workshop 17: Lærepladser til alle! et samarbejde mellem erhvervsskoler, 22 UU og jobcentre - AFLYST Workshop 18: Bedre overgang til og fastholdelse i erhvervsuddannelse 22 eksempler på god praksis Workshop 19: Måltider og mennesker et egu-forløb med pædagogik, der 23 virker Workshop 20: Kollegial supervision 24 Workshop 21: Career Hub innovation og iværksætteri i de nordjyske 24 erhvervsuddannelser Workshop 22: Fjernt fra skolen, men tæt på læring! 25 Workshop 23: Unge, uddannelse og lokalsamfund deltagerorienteret 26 udvikling Workshop 24: Inklusion og klasseledelse 27 3

4 Program for FoU-konferencen 2013 Konferencens 1. dag den 5. februar Ankomst og morgenmad Velkomst Vibe Aarkrog, Ministeriet for Børn og Undervisning, Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelser Ny Nordisk Skole hvad nyt er der i det? Oplæg ved socialdirektør Søren Hansen, Lyngby-Taarbæk Kommune I oplægget vil der blive givet et bud på, hvorfor Ny Nordisk Skole overhovedet har en berettigelse på den uddannelsespolitiske dagsorden, hvad nyt der er i selve konceptet, og hvordan Ny Nordisk Skole kan bruges af skolerne/institutionerne til at skabe forstærket fokus på udvikling og innovation på erhvervsuddannelsesområdet Pause Workshopper Runde Frokost Workshopper Runde Kaffe/kage Innovative unge til en verden i forandring Oplæg ved direktør Lars Goldschmidt, Dansk Industri Forny eller forsvind det er vilkårene for dagens erhvervsliv og vil i endnu højere grad være det for morgendagens. Derfor er det vigtigt, at de unge forberedes på at arbejde i job, der er under konstant forandring, og på at bidrage til disse forandringer. At de lærer at skaffe viden hjem fra hele verden og at bringe den viden i spil i udviklingen af nye produkter, processer og forretninger. Lars Goldschmidt giver et bud på, hvorfor entreprenørskabskompetencer er værdsat i de danske virksomheder, og hvorfor de unge bør kræve, at deres uddannelser giver dem kompetencer inden for produkt- og procesinnovation og iværksætteri Vil du være kreativ? Så skal du møde erhvervsskolerne! Oplæg ved professor Lene Tanggaard, Aalborg Universitet Jeg vil så gerne have, at eleverne lærer at løse problemer, de ikke har mødt før. Sådan siger en erhvervsskolelærer i et nyligt overstået forskningsprojekt. Udsagnet indrammer et slående karakteristikum ved læringsmiljøerne i erhvervsuddannelserne. De er kreative, fordi eleverne lærer ved at stå i situationer, hvor løsningerne ikke altid er givet på forhånd. Det er i sådanne situationer, vi har brug for at være kreative. Oplægget viser, hvorfor erhvervsskolerne er en glimrende prototype på et kreativt læringsmiljø, der bør kunne inspirere andre og tiltrække de mest nytænkende og innovative elever Netværkstid Middag 4

5 Konferencens 2. dag den 6. februar Ankomst og kaffe Velkomst Vibe Aarkrog, Ministeriet for Børn og Undervisning, Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelser Workshopper Runde Pause A: Hvordan kan vi styrke samspillet mellem skole og praktik? Oplæg ved specialkonsulent Pernille Hjermov og specialkonsulent Sanya Gertsen-Pedersen, EVA EVA har undersøgt, hvordan skoler og praktikvirksomheder arbejder med at skabe sammenhæng i hovedforløbet på tværs af de to arenaer. Evalueringen har set på praksis inden for tre forskellige tekniske erhvervsuddannelser: Gastronomuddannelsen, bygningsmaleruddannelser og data- og kommunikationsuddannelsen. I oplægget vil EVA pege på nogle af de elementer, der har særlig betydning for et godt samspil mellem skoler og virksomheder. B: Vejledning i praksisrum medfører mindre frafald Oplæg ved uddannelses- og erhvervsvejleder Benedicte Stokkeby Koch, Københavns Tekniske Skole Kropssproget er et betydningsbærende kommunikationsmiddel i forhold til frafald, fastholdelse, bedre overgange i uddannelsessystemet og ikke mindst nærvær i lærerrollen. Det har et miniforskningsprojekt bevist. Betydningen af begrebet vejledning i praksisrum, hvor vejlederen bevæger sig ud i elevernes sfære, synes måske ikke ny og revolutionerende, men det har faktisk vist sig, at kropssproget er et betydningsbærende og væsentligt kommunikationsmiddel, som tydeligere folder sig ud i praksisrummet Nyt fra ministeriet og særlige udfordringer for erhvervsuddannelserne. Direktør Lars Mortensen, Ministeriet for Børn og Undervisning, Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelser Officiel afslutning på konferencen Frokost 5

6 Praktiske informationer Tilmelding til konferencen foregår elektronisk på fou.registrering.nu Husk venligst at oplyse EAN-nummer af hensyn til e-faktura. Sidste tilmeldingsfrist er den 13. december Priser: Deltagelse begge dage, inklusive middag og hotel: kroner Deltagelse begge dage, inklusive middag, eksklusive hotel: kroner Deltagelse dag 1 inklusive middag: kroner Deltagelse dag 1 eksklusive middag: kroner Deltagelse dag 2 inklusive frokost: kroner NCE sender faktura. Tilmelding er bindende. Eventuel afmelding skal ske skriftligt og senest den 7. januar Afmelding herefter medfører fuld betaling. Eventuelle spørgsmål kan rettes til Lisbeth Magnussen, NCE/Professionshøjskolen METROPOL Direkte telefon:

7 Workshopper på 1. dag den 5. februar kl Workshop 1: Innovation og iværksætteri i undervisningen handling, værdi, omverden I workshoppen får man en introduktion til de muligheder, den enkelte lærer kan hente hos Fonden for Entreprenørskab Young Enterprise, og derudover kommer deltagerne selv til at arbejde med metoder til iværksætteri og innovation i undervisningen. Nøgleordene i den pædagogiske entreprenørskabsmodel, der ligger bag undervisningen i innovation og iværksætteri hos os, er handling, værdi og omverden, og de er omdrejningspunkterne i de materialer og metoder, der arbejdes med i workshoppen. Entreprenørskabsundervisning introduceres hvad er det, hvad kan det, hvorfor skal jeg arbejde med det? For os handler entreprenørskab om at give eleverne kompetencer til at blive handlekraftige, arbejde værdiskabende og inddrage omverdenen, samtidig med at de styrker og sætter deres faglighed i spil. Vi kommer med et bud på, hvordan man med forløbet Company Programme kan arbejde med entreprenørskab i undervisningen, og giver levende eksempler på, hvad det gør ved eleverne, både fagligt og personligt. Company Programme er et learning-bydoing-forløb, hvor eleverne lærer at udvikle, afprøve og realisere gode ideer inden for alt fra social innovation til tekniske produkter. Da det er en workshop, skal du også selv være aktiv. Du bliver introduceret til en metode til aktiv debat og udveksling af ideer om entreprenørskab, og der skal arbejdes med de første skridt til at implementere entreprenørskab hvad skal der til, for at det kan lade sig gøre på din skole? Vi har elever med, der skal fortælle, hvordan det har været at arbejde med entreprenørskab i Company Programme. Teamleder Beate Laubel Boysen, lektor Jan Nielsen og elever fra Company Programme Fonden for entreprenørskab Young Enterprise, Svendborg Erhvervsskole 7

8 Workshop 2: Teknisk/merkantilt innovationsmiljø i EUD Learnmark, Herningsholm og UC Holstebro har arbejdet med forsøg på at etablere teknisk-merkantile, innovative miljøer. Samarbejdet om innovation på tværs af forskelige uddannelser har skullet udfordre og udvikle læringsmiljøerne, så både elever og lærere inspireres til at tænke og handle mere innovativt. Miljø er centralt i projektet. Med afsæt i de erfaringer, skolerne har med det tværfaglige og på tværs af afdelinger, vil vi diskutere, hvordan der skabes læringsmiljøer, hvor der kan udvikles innovative kompetencer. Vi vil lægge vægt på udvikling/stimulering af brede, entrepreneurielle kompetencer. Her kommer talentbegrebet også ind. Skolerne har forsøgt at stimulere idéudvikling og innovation, men har grebet udfordringerne med det tværgående arbejde meget forskelligt an: I Holstebro har malerafdelingen blandt andet arbejdet med Praktikum-ideen som udgangspunkt for at arbejde med innovation, hvor det malerfaglige blev suppleret med et merkantilt islæt. I Herning har elever fra smede- og merkantilt grundforløb samarbejdet om innovativ produktudvikling, hvor de har brugt hver deres faglige kompetencer. Endelig har der i Horsens blandt andet været gennemført et særligt forløb med et blandet hold fra merkantilt og teknisk grundforløb, der i fællesskab i tværgående grupper har arbejdet med idéudvikling og innovation. Vi vil diskutere, hvad der var potentialer i, og hvordan det kan videreudvikles og udbredes. Hvad kræver det af lærerkompetencer og rammer? Vi vil anvende enkle teknikker, hvor deltagerne aktiveres, også kropsligt, skal bevæge sig rundt mellem hinanden, inddele sig efter holdninger og lignende. Vi vil demonstrere, hvad en anden organisering af rammerne for læring kan betyde, og dermed nogle af de metoder, der har været arbejdet med i projektet. 8

9 Lektor Jette Larsen og pædagogisk konsulent Ulla Nistrup, VIA University College, Videreuddannelse og Kompetence udvikling Underviser Karin Bloch Andersen, Learnmark, Horsens Handelslærer Pia Brændegaard, Herningsholm Erhvervsskole Workshop 3: Tag eleverne med på råd og få deres mening med ind i undervisningen 3 positive og 1 kradser! Værktøjet, som giver elev og underviser indsigt i, hvad der gør både undervisning og indlæring langt bedre igennem en simpel struktureret øvelse! For at mindske elevernes fravær og styrke deres engagement i skolen har man inddraget eleverne i undervisningen på en struktureret måde for derved at få skabt refleksion hos dem over deres egen læring og andel i undervisningen. Lærerne omsætter elevfeedbacken til nye læringssituationer, der tilgodeser elevernes behov. 1. Øvelse 3 positive og 1 kradser jævnfør nederst 2. Kort formidling af undersøgelsens modeller og hypoteser 3. Plenumøvelse, hvor deltagernes forventninger til resultatet deles 4. Redegørelse for resultater 5. Overførbarhed til egen undervisning = 100 procent. - deltagerne giver egne bud på 3 positive og 1 kradser, i forhold til hvad de tror, at eleverne har svaret - forventningerne stilles i forhold til de faktiske resultater af øvelsen. EUD-forstander Karen Marie Madsen, IBC Fredericia Lektor Helle Bjerresgaard, UC Syddanmark 9

10 Workshop 4: Vandhulspædagogik en praksisnær, differentieret og helhedsorienteret undervisning Kom og hør om vandhulspædagogik en undervisningsmetode, som tager udgangspunkt i en række allerede velkendte pædagogiske principper, men som kombinerer dem på en ny og anderledes måde. Bliv inspireret til at give din egen og din skoles undervisningspraksis et driftseftersyn. Formålet med FoU-projektet er at undersøge, hvordan man ved hjælp af Vandhulspædagogik kan udvikle og forbedre elevernes evne til transfer. Det vil sige gøre dem bedre til at overføre det, de lærer på skolen, til det arbejde og den virkelighed, der venter dem i virksomhederne. Vandhulspædagogik handler billedligt talt om at etablere en række vandhuller, som eleverne, som led i undervisningen, kan besøge i vilkårlig rækkefølge og i eget tempo. Vandhullerne består af en række teoretisk-praktiske arbejdsopgaver, også kaldet logopgaver, formuleret med udgangspunkt i undervisningsbekendtgørelsens kompetencemål. Undervisningsforløbet afsluttes med en logprøve, som skal dokumentere, at eleverne har opnået de nødvendige kompetencer. I projektet samarbejder Jordbrugets UddannelsesCenter Århus (JU), Teknisk Skole Silkeborg (TSS), Mercantec i Viborg og Videncenter for Erhvervspædagogik (VIE). I workshoppen vil vi uddybe og diskutere vandhulspædagogikken og udbrede de erfaringer, forskellige erhvervsskoler har med at implementere den i deres undervisning. Workshopdeltagerne aktiveres i form af små pauser imellem oplæggene, hvor deltagerne diskuterer og reflekterer over de korte oplæg (cirka 15 minutter). Deltagerne får mulighed for at drøfte, hvordan de kan se vandhulspædagogikken udbredt på egen skole. Faglærer Bo Bernes, Jordbrugets UddannelsesCenter Århus Faglærer Claus Møller Andersen og faglærer Kristina Skipper, Teknisk Skole Silkeborg 10

11 Workshop 5: Hvordan gennemføres hovedforløb i eux? Eux er en kraftigt voksende aktivitet på Københavns Tekniske Skole og TEC. Mere end 250 unge har p.t. valgt dette uddannelsestilbud på de to skoler. Det første hovedforløb er sat i gang på Københavns Tekniske Skole i august I januar 2013 starter TEC deres første eux-hovedforløb. De to skoler kan konstatere, at det nye tilbud om eux tilsyneladende har ramt en hidtil overset og betydelig målgruppe blandt hovedstadsområdets unge. Elevrekrutteringen til dette tilbud er stærkt stigende, og de to skoler har p.t. tilsammen mere end 250 eux-elever inden for uddannelser som murer, tømrer, snedker, elektriker, datatekniker, kleinsmed, automatiktekniker, elektronikfagtekniker, industritekniker, struktør og værktøjsmager. Navnlig tilrettelæggelsen af hovedforløbene er en logistisk, pædagogisk og organisatorisk udfordring. I workshoppen fremlægges de foreløbige erfaringer med gennemførelse af eux-hovedforløb på begge skoler til diskussion og erfaringsudveksling med deltagere fra andre skoler. Workshoppen gennemføres med korte oplæg og fælles diskussion. Uddannelsesleder Thomas Groth og faglærer Carsten Ingolff Serup Lindbo, Københavns Tekniske Skole Underviser Erik Engel, TEC Workshop 6: Større virksomhedskontrakt flere praktikpladser og bedre erhvervsuddannelser i Region Hovedstaden Københavns Tekniske Skole, TEC og CPH WEST har sammen iværksat projektet Større virksomhedskontakt flere praktikpladser og bedre erhvervsuddannelser i Region Hovedstaden. Projektet støttes af Regionsrådet fra 2012 til og med Projektets primære mål er at udvikle et tættere samarbejde med virksomhederne i hovedstadsområdet med sigte på bedre uddannelser, større service og værdi i uddannelsessamarbejdet for virksomhederne og flere praktikpladser i hovedstadsregionen. I workshoppen fremlægges og drøftes de foreløbige erfaringer. 11

12 Projektets primære mål er: Flere besøg i og bedre servicering af virksomhederne i og uden for praktikperioderne Virksomhedstilpassede hovedforløb kan vi skabe læringsforløb, der både respekterer elevernes krav på en generalistuddannelse og samtidig skaber større værdi for virksomhederne? Eksempelvis via ideen om Praktikum? 360 nye praktikpladser senest i 2014 i de 14 hovedforløb, der fra de tre skoler indgår i projektet Reduktion af elevfrafaldet i samme hovedforløb med 35 procent i løbet af projektperioden En målbar større generel virksomhedstilfredshed Aktualisere lærernes viden om den faktiske produktion inden for de respektive brancheområder Øge mulighederne for, at virksomhederne aktivt bidrager i skoleundervisningen, for eksempel via gæstelærerordninger, projektsamarbejde, opgaveformulering/evaluering og virksomhedsforlagt undervisning. Workshoppen skal diskutere og formidle resultater og erfaringer fra projektet. Korte oplæg om foreløbige erfaringer og resultater til gensidig inspiration og drøftelse. Oplægsholder: Produktudviklingschef Tøger Kyvsgaard, Københavns Tekniske Skole Workshop 7: Parallelundervisning på kryds og tværs undervisning i en virtuel verden Oplægget diskuterer barrierer og udfordringer i forbindelse med udviklingen af et parallelundervisningsforløb i ernæringsassistentuddannelsen. Begrebet parallelundervisning dækker over en undervisningsform, hvor en lærer underviser to eller flere hold elever/studerende, som befinder sig på forskellige lokaliteter. Undervisningen understøttes af videokonferencefaciliteter og smartboard. Undervisningen er parallellagt skemamæssigt på de forskellige lokaliteter, så to eller flere hold kan undervises samtidigt. 12

13 Der er udviklet et koncept for parallelundervisning, der sammenknytter undervisningen i ernæringsassistentuddannelsen på fire forskellige lokaliteter (Jylland, Sjælland, Falster og Bornholm). Målet har været et undervisningskoncept af høj faglig kvalitet, som samtidig er rentabelt i forhold til lærer-elev-ratioen. I workshoppen diskuteres pædagogiske, faglige, organisatoriske og tekniske udfordringer ved at gennemføre parallelle undervisningsforløb. Oplæg og forskellige summe- og overvejelsesaktiviteter for deltagerne undervejs. Oplægsholder: Videncenterleder Karsten Gynther, University College Sjælland Workshop 8: Undervisning af talenter i erhvervsuddannelser I workshoppen fortæller vi om erfaringer med talentforløb, udviklet i samarbejde med DI og Centres of Excellence. På alle skoler er der iværksat projekter og forløb, der specifikt arbejder med talenter og talentudvikling i erhvervsuddannelser. De fire CoE-skoler og eksterne samarbejdspartnere er: Københavns Tekniske Skole, TEC, Mercantec, Herningsholm, NCE/Metropol og Erhvervsskolernes Forlag. Oplægget tager udgangspunkt i meget konkrete erfaringer fra nye projekter og forløb og det at udvikle uddannelse for særligt talentfulde elever. Der er tre fokusområder: Tilrettelæggelse og metodik i udviklingen af undervisning og forløb for talenter Åbent værksted som metode i arbejdet med talenter Anvendelsen af ny undervisningsteknologi i arbejdet med talenter. Diskussionen tager udgangspunkt i, hvordan andre skoler og uddannelser kommer i gang med talentarbejdet. Det kan være både generelt og helt konkret i forhold til de metoder, der præsenteres i oplægget. Herunder hvilke udfordringer skolerne skal være opmærksomme på. 13

14 Hvis man overvejer at igangsætte talentarbejde på skolen, er følgende spørgsmål relevante: Hvilken uddannelse? Hvem skal der samarbejdes med? Virksomhederne? Ministeriet for Børn og Undervisning? Faglige udvalg? Tilrettelæggelse af undervisning? Brug af ny teknologi? Hvad kræves der? Projektpræsentation med efterfølgende spørgsmål og diskussion. Projektleder Kristian Hjørnholm, Herningsholm Erhvervsskoe Faglærer Henning Michaelsen Hansen, Københavns Tekniske Skole Lektor og ph.d.-studerende Leif Rye Hauerslev, NCE/Metropol & RUC 14

15 Workshopper på 1. dag den 5. februar kl Workshop 9: Arbejdspladskultur på skolen På erhvervsuddannelsesområdet ønsker de fleste skoler at have tætte relationer til erhvervslivet. Det er med til at sikre, at uddannelserne har et indhold, som svarer til virksomhedernes og samfundets behov. I workshoppen får du en række bud på, hvordan det kan gøres. Du får både et katalog med konkrete værktøjer og en inspirationsfolder med dig hjem. På Niels Brock har man i det seneste års tid sat særligt fokus på at gøre eleverne praktikparate, og skolen har i samarbejde med Fastholdelseskaravanen gennemført et projekt om at udvikle arbejdspladskulturen på skolen. Formålet med projektet har dels været at gøre indholdet i læringsaktiviteterne mere erhvervsrettet, dels at påvirke selve skolekulturen i en mere erhvervsrettet retning. Som et særligt element har projektgruppen desuden udviklet et særligt koncept for kollegial supervision. Skolens ledelse og praktikservicefunktion har været direkte involveret, og cirka 20 lærere har gennemført et kursusforløb med fokus på arbejdspladskultur, tilrettelæggelse af erhvervsrettet undervisning og lærerens rolle i forbindelse med erhvervsrettede læringsaktiviteter. De deltagende lærere har udarbejdet lokale strategier og handleplaner på teamniveau for, hvordan forskellige typer af aktiviteter, der involverer ledere, lærere, virksomheder og elever, hen over grundforløbet skal styrke den erhvervsrettede dimension på skolen. Disse strategier og handleplaner er i gang med at blive implementeret. Erfaringer fra projektet formidles via oplæg og video og man kommer til at tale sammen med de andre i workshoppen, så man får mest mulig inspiration. Pædagogisk konsulent Jan Christensen og elever fra Niels Brock 15

16 Workshop 10: Tårnet et samarbejdsprojekt i grundforløbet, Bygge & Anlæg I projekt Tårnet introduceres eleverne for uddannelserne tømrer, murer og vvs ved at bygge et hus i tre moduldele. Tårnet har givet erfaringer med blandt andet undervisningstilrettelæggelse og lærersamarbejde, differentiering, elevfremmøde og evaluering. Grundforløbseleverne i Bygge & Anlæg på Campus Bornholm skal i de første syv uger bygge et hus, kaldet Tårnet. Eleverne bliver opdelt i grupper, som hver skal bygge en murkonstruktion, en tagkonstruktion og udføre en vvs-installation. Eleverne får indledende teoriundervisning om morgenen med korte oplæg og opgaver. I workshoppen vil vi komme ind på både gode og dårlige erfaringer, der er gjort undervejs med blandt andet elevsamarbejde og elevernes fremmøde, lærerforberedelse og lærersamarbejde, undervisningsdifferentiering, evaluering og vurdering. Ud fra projektet bliver der opstillet bud på, hvad der er vigtigt i praktisk projektarbejde i undervisningen, og hvilke krav det stiller til lærerne. Deltagerne bliver inviteret til at diskutere tværfaglighed og lærerens rolle som leder. Hvordan kan vi for eksempel både strukturere og give plads til forskellighed, styre og motivere? Indledende oplæg. Spørgsmål til plenum om tværfaglighed. Diskussion med sidemand. Plenumopsamling. Derefter nyt oplæg og spørgsmål til plenum om lærerens rolle. Fælles diskussion og opsamling af fælles pointer fra oplægsholdere og deltagere. Uddannelsesleder Eva Højmark og underviser Andreas Borne, Campus Bornholm, Bygge & Anlæg Workshop 11: Sosuordbogen.dk inspiration til it-redskaber i undervisningen Sosuordbogen.dk består af et it-værktøj, som kan hjælpe eleverne i deres sprogtræning, og to blogs, som kan give elever og undervisere inspiration til at inddrage it i både sprogundervisning og fagundervisning til støtte for bogligt svage elever. Workshoppen vil have en høj grad af deltageraktivitet. Sosuordbogen.dk er et it-værktøj, der er udviklet som en støtte til sprogtræning for tosprogede elever på social- og sundhedsskoler, 16

17 men som samtidig også kan være en hjælp for etnisk danske elever og interessant for elever og undervisere i andre uddannelser. På de to blogs kan elever og undervisere få inspiration til forskellige it-værktøjer, der kan bruges i undervisningen både til sprogtræning og også generelt til at aktivere eleverne på en anden måde end ved traditionelle skriftlige afleveringer. I workshoppen vil deltagerne blive introduceret først til Sosuordbogen.dk og de to blogs, herefter til udvalgte værktøjer fra de to blogs, hvor der også vil blive lagt vægt på, hvordan it-værktøjerne kan bruges i den pædagogiske praksis. Deltagerne skal herefter selv afprøve it-værktøjer fra de to blogs. Sosuordbogen.dk er udviklet med baggrund i en undersøgelse blandt undervisere og tosprogede elever på SOSU Nord, Århus Social- og Sundhedsskole og SOSU C, ud over Randers Social- og Sundhedsskole, og disse skoler har også deltaget i afprøvningen af Sosuordbogen.dk. Projektet sluttede i august Workshoppen vil bestå af en indledende præsentation af værktøjerne, hvorefter deltagerne selv skal arbejde med dem. Deltagerne skal derfor selv medbringe computer og smartphone eller tabletpc. Oplægsholder: Underviser Anette Degn Larsen og akademisk medarbejder Marianne Asstrup Udsen, Randers Social- og Sundhedsskole Workshop 12: Forumteater et bud på innovativ didaktik i erhvervsuddannelserne I Forumteatret er der store muligheder for at arbejde innovativt og for at få eleverne til at gøre det samme. I projekt SOSUFORUM arbejdes der med at få undersøgt alle de måder, som Forumteatret kan bidrage i undervisningen på, samtidig med at der udvikles ny undervisning inden for SOSU-området. Forumteater handler om at skabe rum til nye måder at tænke og handle på. Om at give plads til alle indslag og påfund og om at give mulighed for at afprøve de refleksioner og udviklingstanker, som man har i en tæt dialog med andre. I denne workshop får du en smagsprøve på, hvad Forumteatret egentlig er, og hvordan det virker, fra undervisere, som i projekt SOSUFORUM har arbejdet intenst med at få koblet Forumteatret på deres undervisning. Ideen med workshoppen er, at du som fagperson også kan få ideer 17

18 til, hvordan man kan bruge Forumteatret inden for dit felt. Med udgangspunkt i deres udviklingsarbejde vil underviserne fra projektet, gennem øvelser og demonstrationer af Forumteatret, give dig mulighed for at opleve metoden og prøve den ude på gulvet med dig selv som aktiv deltager. Du vil også få mulighed for at hente inspiration til dit arbejde i de undervisningsdesigns, som de undervejs i projektet har udviklet til deres fagområder. Hvis du vil snuse lidt, inden du dukker op på workshoppen, kan du orientere dig på og på Workshoppen vil primært være demonstrerende og deltageraktiverende gennem øvelser ude på gulvet. Der vil være mulighed for at workshopdeltagerne stiller spørgsmål under det meste af workshoppen. Psykolog Julie Kordovsky og underviserne Anette Sejerskilde, Bente Slumstrup, Hanne Pallesen, Kathe Kristiansen og Kurt Thinggard, Social- og Sundhedsskolen Skive Thisted Viborg Workshop 13: Idræt og sundhed på erhvervsskolen hvad er mulighederne, og hvad er effekten? Workshoppen præsenterer resultaterne af to projekter det ene med fokus på mulighederne for at inddrage fysisk aktivitet og sundhed i undervisningen, det andet på de målelige effekter af en målrettet indsats med idræt og fysisk træning. I workshoppen vises der korte film med eksempler fra forskellige skoler og uddannelser, og der lægges op til en række centrale spørgsmål: Hvilken indvirkning kan idræt og fysisk aktivitet have på elevernes sundhedstilstand, trivsel og læring Hvordan kan motions- og sundhedsfremmende aktiviteter implementeres i undervisningen og undervisningsmiljøet på skolerne? Hvordan kan sportsaktiviteter og lignende fremme et stimulerende undervisningsmiljø? Hvilke opgaver og udfordringer rummer indsatsen for lærere og ledelse? 18

19 Med baggrund i eksempler, ideer og erfaringer fra praksis på forskellige skoler vil deltagerne blive udfordret til at drøfte spørgsmålene, og hvordan projekternes resultater vil kunne anvendes. Workshoppen henvender sig til lærere, ledere, faglige udvalg og andre interesserede ved alle erhvervsuddannelser. Workshoppen vil rumme præsentation af to projekter. Der vises filmeksempler fra skolernes praksis med deltagelse af elever, lærere og ledere. Der lægges op til dialog om centrale spørgsmål, som projekterne stiller, og som udfordrer deltagerne i workshoppen. Lektor Stig Guldberg, NCE/Metropol Workshop 14: Bygge Anlæg+ innovative forandringsagenter Bygge anlæg+ er en tværfaglig, studierettet påbygning i murer- og tømreruddannelserne. Uddannelsens overordnede tema er energi, og uddannelsen består af fire moduler, som knyttes til hvert et hovedforløb. Forløbet skal støtte elevernes kompetence til at arbejde med projekt- og udviklingsprocesser på arbejdspladsen og give eleverne større almen viden inden for naturfag og it. Workshoppen vil præsentere og diskutere: Baggrunden for modellen hvad har vi prøvet at tage højde for? - Mestrenes opbakning til den studierettede påbygning - Elevernes motivation for en ekstra og mere krævende uddannelse - Branchens behov for arbejdskraft, der kan initiere udvikling, samt mulighed for videreuddannelse - Model for studierettede forløb på små erhvervsskoler med et mindre elevgrundlag Model for den studierettede påbygning samt eksempler fra undervisningen Hvordan vi arbejder sammen med virksomheder og sikrer praksisforankring Fagene Teknologi og it i håndværkeruddannelserne omkring emnet energi hvorfor og hvordan? 19

20 Drøftelse af behovet for studierettede kompetencer, og hvordan vi kan sikre disse. Oplæg med dialog og spørgsmål. Drøftelse af vores model samt behovet for studierettet påbygning i erhvervsuddannelserne mere bredt. Elever medvirker og vil fortælle om deres erfaringer. Faglærer/koordinator Rune Petersen, faglærer Jesper Skovsgaard og udviklingschef Charlotte Bisbjerg og elever fra EUC Nord Workshop 15: X-klassen gør en forskel for de svageste elever Hvordan når vi de unge, som virkelig har svært ved at få påbegyndt en ungdomsuddannelse eller ofte foretager omvalg, fordi de ikke er klar til overgangen eller i det hele taget klar til skolegang. X-klassen har gjort en forskel. Vi fortæller om elevernes baggrund, hvilke problemer de havde, og hvorfor de lykkedes i x- klassen. Vi belyser undervisningssituationen med billedoptagelser og beskriver herved, hvordan eleverne lykkedes i x-klassen. Afslutningsvis vil vi fortælle historier om eleverne efter x- klasseforløbet hvordan det gik dem, succesrate og mentorforløbet for enkelte elever. I forbindelse med mentorforløbet vil vi forklare fordelen ved, at det var mentorer fra 10. klasse, som fulgte dem i ungdomsuddannelsen. Tanken med workshoppen er at vise, hvad det er, som lykkes, og hvorfor det lykkedes. Samtidig vil vi stille os til rådighed til videre refleksion over, hvordan man kan bruge disse tanker på den enkelte skole, i den enkelte kommune. Projektpræsentation med blandt andet billedoptagelser. Efterfølgende vil vi gerne engagere deltagerne til en diskussion af, hvordan x-klasser kan oprettes andre steder. Oplægsholder: Skoleleder Henriette Qvist, 10. KlasseCenter Vesthimmerland 20

Ministeriet for Børn og Undervisnings FoU-konference i DGI-byen i København. 5.-6. februar 2013. Program og workshopbeskrivelser

Ministeriet for Børn og Undervisnings FoU-konference i DGI-byen i København. 5.-6. februar 2013. Program og workshopbeskrivelser Ministeriet for Børn og Undervisnings FoU-konference i DGI-byen i København 5.-6. februar 2013 Program og workshopbeskrivelser Ministeriet for Børn og Undervisning, december 2012 FoU-konferencen 2013 I

Læs mere

Kursusforløbet har til formål at inspirere og understøtte skolernes igangværende arbejde med at realisere erhvervsuddannelsesreformen.

Kursusforløbet har til formål at inspirere og understøtte skolernes igangværende arbejde med at realisere erhvervsuddannelsesreformen. Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Invitation til "Skoleudvikling i Praksis"

Læs mere

EUD 10. Norddjurs. September 2014

EUD 10. Norddjurs. September 2014 September 2014 EUD 10 Norddjurs Billeder og illustrationer: Colourbox.dk Et samarbejde mellem 10. Klasse-Center Djursland, Viden Djurs og Randers Social- og Sundhedsskole, Djurslandsafdelingen Formål,

Læs mere

Præsentation af. FastholdelsesTaskforce

Præsentation af. FastholdelsesTaskforce Præsentation af FastholdelsesTaskforce Præsentation Modelskoler FastholdelsesTaskforcen samarbejder med mindst ti erhvervsskoler om øget kvalitet i den pædagogiske ledelse og den pædagogiske praksis i

Læs mere

Hvad er fremtidens efter- og videreuddannelsesbehov for eud- og AMUlærere?

Hvad er fremtidens efter- og videreuddannelsesbehov for eud- og AMUlærere? Hvad er fremtidens efter- og videreuddannelsesbehov for eud- og AMUlærere? Indfrier diplom i erhvervspædagogik fremtidens lærerkvalifikationer på eud/amu? NCE / Metropol Side 1 Hvad er fremtidens efter-

Læs mere

STATUS MÅL. Flere skal fuldføre Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse (fuldførelsen skal stige til mindst 60 procent i 2020 og 67 procent i 2025).

STATUS MÅL. Flere skal fuldføre Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse (fuldførelsen skal stige til mindst 60 procent i 2020 og 67 procent i 2025). STRATEGI 2020 STATUS Strategi 2016 2020 udformes i en tid præget af mange forandringer på skolen og uddannelsesområdet. Erhvervsuddannelsesreformen (EUD-reformen) fra 2015 er under indfasning, den fremtidige

Læs mere

Projektplan. FoUprojekt. Situationsbestemt Pædagogisk Ledelse

Projektplan. FoUprojekt. Situationsbestemt Pædagogisk Ledelse Projektplan FoUprojekt Situationsbestemt Pædagogisk Ledelse Dette er projektplanen for Situationsbestemt Pædagogisk Ledelse, der ligger til grund for Niels Brocks ansøgning om FoU-midler i 2013. Formål

Læs mere

Invitation til konference om kirkens sociale ansvar

Invitation til konference om kirkens sociale ansvar Workshop Invitation til konference om kirkens sociale ansvar Kirkens Korshær i Aarhus og Diakonhøjskolen indbyder til en ny, årlig konference om kirkens sociale ansvar. Konferencen henvender sig til alle

Læs mere

Overordnet betragter vi undervisningsdifferentiering som et pædagogisk princip der skal understøtte den enkelte elevs faglige og personlige udbytte.

Overordnet betragter vi undervisningsdifferentiering som et pædagogisk princip der skal understøtte den enkelte elevs faglige og personlige udbytte. Afrapportering af FoU-projektet "Implementering af et fælles didaktisk og pædagogisk grundlag" Titel: Udvikling og implementering af differentieret undervisning på Pædagogisk Assistent Uddannelsen Forsøgets

Læs mere

Definition af pædagogiske begreber. Indhold. Praksisbaseret, praksisnær og praksisrelateret undervisning. Pædagogiske begreber, oktober 2014

Definition af pædagogiske begreber. Indhold. Praksisbaseret, praksisnær og praksisrelateret undervisning. Pædagogiske begreber, oktober 2014 Definition af pædagogiske begreber I tekster om reformen af erhvervsuddannelserne anvendes en række pædagogiske begreber. Undervisningsministeriet beskriver i dette notat, hvordan ministeriet forstår og

Læs mere

Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2013 2014.

Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2013 2014. Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2013 2014. CPH WEST har besluttet en længerevarende satsning som Ny Nordisk Skole. Der er defineret 3 konkrete mål for CPH WEST: 1. De faglige

Læs mere

Helhedsorienteret undervisning.

Helhedsorienteret undervisning. Helhedsorienteret Undervisning Indledning Helhedsorienteret undervisning er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen. I perioden 2013-2016 indgår FastholdelsesTaskforce

Læs mere

DIGITALE TEKNOLOGIER I ERHVERVSRETTEDE UDDANNELSER

DIGITALE TEKNOLOGIER I ERHVERVSRETTEDE UDDANNELSER PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND: - DIPLOMMODULET - DIGITALE TEKNOLOGIER I ERHVERVSRETTEDE UDDANNELSER 10 ECTS POINT Bestående af Tydelig læring i kombination med Digital forankring

Læs mere

Kompetenceudvikling EUD reform workshop

Kompetenceudvikling EUD reform workshop Kompetenceudvikling EUD reform workshop Susanne Gottlieb Aftale om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser 9.2.2. Markant løft af lærernes pædagogiske kompetencer alle lærere [skal] inden 2020 have

Læs mere

Formål og hensigt EUD10 Djursland

Formål og hensigt EUD10 Djursland EUD 10 Djursland Formål og hensigt EUD10 Djursland er et samarbejde mellem Viden Djurs og Randers Social- og Sundhedsskole, Djurslandsafdelingen. Forløbet vil på en konstruktiv, målrettet og nytænkende

Læs mere

Kvalitetsinitiativer (FL 2013)

Kvalitetsinitiativer (FL 2013) Kvalitetsinitiativer (FL 2013) Til inspiration Regeringen indgik den 8. november 2012 en finanslovsaftale med Venstre, Dansk Folkeparti, Enhedslisten og Det Konservative Folkeparti om: Bedre erhvervsuddannelser

Læs mere

FOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER

FOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER FOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen

Læs mere

Helhedsorienteret undervisning er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen.

Helhedsorienteret undervisning er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen. Helhedsorienteret undervisning er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen. I perioden 2013-2016 indgår FastholdelsesTaskforce samarbejde med mindst 40 erhvervsskoler

Læs mere

Gråzonesprog - Formidling i den faglige undervisning

Gråzonesprog - Formidling i den faglige undervisning Gråzonesprog - Formidling i den faglige undervisning Gråzonesprog er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen. I perioden 2013-2016 indgår FastholdelsesTaskforce

Læs mere

Den femte vej EUD-vejen til videregående uddannelse

Den femte vej EUD-vejen til videregående uddannelse ... Den femte vej EUD-vejen til videregående uddannelse Konference med fokus på mulighederne for videregående uddannelse efter en erhvervsuddannelse at synliggøre vejene fra EUD til videreuddannelse Tid:

Læs mere

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,

Læs mere

Uddannelsesbeskrivelse Uddannelse i digital læring

Uddannelsesbeskrivelse Uddannelse i digital læring Uddannelsesbeskrivelse Indhold INTRODUKTION TIL UDDANNELSEN... 2 OPBYGNING AF UDDANNELSEN... 2 MÅL FOR UDDANNELSEN... 2 INDHOLDET AF UDDANNELSEN... 2 FØRSTE DEL: DET ADGANGSGIVENDE KURSUSFORLØB...3 ANDEN

Læs mere

Annoncering efter ansøgninger Titel Indkaldelse af ansøgninger vedrørende aktivitet;

Annoncering efter ansøgninger Titel Indkaldelse af ansøgninger vedrørende aktivitet; Side 1 af 5 Annoncering efter er Titel Indkaldelse af er vedrørende aktivitet; Innovation, iværksætteri og talenter på ungdomsuddannelser Udfordring Den regionale vækst og udviklingsstrategi adresserer

Læs mere

Ansøgning om tilskud til indsats til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling.

Ansøgning om tilskud til indsats til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling. ANSØGNING Ansøgning om tilskud til indsats til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling. Se vejledning til ansøgningsskema nedenfor.

Læs mere

Playmakeruddannelsen et bud på uddannelse af fremtidens kommunale medarbejdere. lea@viauc.dk

Playmakeruddannelsen et bud på uddannelse af fremtidens kommunale medarbejdere. lea@viauc.dk I Playmakeruddannelsen et bud på uddannelse af fremtidens kommunale medarbejdere Dogmeudfordring Styring Medborgerskabelse Viden der virker Ledelse og engagement Mål og resultater Tillid og ansvar Innovation

Læs mere

Værdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer

Værdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer Værdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer Døesvej 70-76 7500 Holstebro Telefon 99 122 222 Værdigrundlag for UCH Uddannelsescenter Holstebro indgår med sine uddannelser i en værdikæde og ønsker

Læs mere

Vi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag

Vi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag EUC Sjælland har udarbejdet et fælles pædagogisk og didaktisk grundlag. Her viser vi hvad skolen forstår ved god undervisning, og hvordan vi understøtter læring

Læs mere

Udmøntningen af dogmerne i forhold til rammer for elever over og under 25 samt talentspor beskrives nedenfor.

Udmøntningen af dogmerne i forhold til rammer for elever over og under 25 samt talentspor beskrives nedenfor. Den pædagogiske erhvervsuddannelsesreform SOPU har valgt at fokusere på fire særlige indsatsområder i forbindelse med EUD reformen. Dogmerne har sit udgangspunkt i skolens fælles pædagogiske og didaktiske

Læs mere

UDKAST. Indstilling (udkast) Indstilling om erhvervsrettet 10. klasse (eud10) og ny vision for 10. klasse

UDKAST. Indstilling (udkast) Indstilling om erhvervsrettet 10. klasse (eud10) og ny vision for 10. klasse Indstilling (udkast) Til Fra Dato Aarhus Byråd via Magistraten Børn og Unge Dato for fremsendelse til MBA Indstilling om erhvervsrettet 10. klasse (eud10) og ny vision for 10. klasse Byrådet skal træffe

Læs mere

Udvikling af innovative kompetencer i industriens AMU

Udvikling af innovative kompetencer i industriens AMU Nyhedsbrev nr. 4 Januar 2013 Udvikling af innovative kompetencer i industriens AMU Inspiration til innovation i AMU Det seneste år har Industriens Uddannelser i samarbejde med Herningsholm Erhvervsskole,

Læs mere

epuc.dk Korte metodekurser epuc erhvervspædagogisk udviklingscenter

epuc.dk Korte metodekurser epuc erhvervspædagogisk udviklingscenter epuc.dk Korte metodekurser epuc erhvervspædagogisk udviklingscenter Korte metodekurser Mange skoler har efterlyst udvikling af metoder og principper i undervisningen. EPUC har udviklet en række kortere

Læs mere

Multikulturelle skoler 2012 Multikulturel pædagogik i et inkluderende perspektiv

Multikulturelle skoler 2012 Multikulturel pædagogik i et inkluderende perspektiv Multikulturelle skoler 2012 Multikulturel pædagogik i et inkluderende perspektiv UCC, Fokuto og Skolelederforeningen inviterer til den 17. konference for skoleledere, konsulenter, lærere, vejledere og

Læs mere

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i

Læs mere

NOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020

NOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 NOTAT Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 (version 4 2.1.2015) Dette er Esnords nye vision, mission og værdier, godkendt af bestyrelsen den 3. december 2014. Kapitlet vil indgå i

Læs mere

Tæt kobling mellem skole og praktik Inspiration til skolernes arbejde

Tæt kobling mellem skole og praktik Inspiration til skolernes arbejde Tæt kobling mellem skole og praktik Inspiration til skolernes arbejde Indhold FoU-program om betydning af tæt kobling mellem skole og praktik 3 Dialog med praktiksteder 5 Redskaber til dialog 7 Opgaver

Læs mere

Ny skole Nye skoledage

Ny skole Nye skoledage Skoleledelsesforløb 2013 KL og COK har i samarbejde med kommunale chefer og skoleledere tilrettelagt og udviklet et 3-dages udviklingsforløb for landets skoleledelser med henblik på at understøtte implementeringen

Læs mere

Randers Social- og Sundhedsskole Godkendt dec. 2013

Randers Social- og Sundhedsskole Godkendt dec. 2013 Strategi 2014-2016 Udfordringerne i perioden 2014 2016 Nye uddannelser I den kommende strategiperiode skal skolen implementere en ny erhvervsskolereform og dermed være med til at højne erhvervsuddannelsernes

Læs mere

Den regionale praktikpladsenhed Projektbeskrivelse

Den regionale praktikpladsenhed Projektbeskrivelse Marts 2013 Den regionale praktikpladsenhed Projektbeskrivelse Den regionale praktikpladsenhed Carl Jacobsens vej 25 2500 Valby www.regionh.dk/taenelev Potentiale for flere praktikpladser i hovedstadsregionen

Læs mere

Bilag A. SCK: Kompetenceudvikling i praksis Oversigt over skoler og eksperimenter i fase 2 og 3. Bilag. Den 1.9-2014. Fase 2:

Bilag A. SCK: Kompetenceudvikling i praksis Oversigt over skoler og eksperimenter i fase 2 og 3. Bilag. Den 1.9-2014. Fase 2: Bilag. Den 1.9-2014. Bilag A. SCK: Kompetenceudvikling i praksis Oversigt over skoler og eksperimenter i fase 2 og 3 Fase 2: Skole Eksperimenter Kompetencemål Periode Københavns tekniske 1.3-1.7 Skole

Læs mere

PÆDAGOGIK PÅ EUD. Vores fælles pædagogiske didaktiske grundlag. ZBC Roskilde Maglegårdsvej 8 4000 Roskilde Tlf. 4634 6200

PÆDAGOGIK PÅ EUD. Vores fælles pædagogiske didaktiske grundlag. ZBC Roskilde Maglegårdsvej 8 4000 Roskilde Tlf. 4634 6200 PÆDAGOGIK PÅ EUD Vores fælles pædagogiske didaktiske grundlag ZBC Roskilde Maglegårdsvej 8 4000 Roskilde Tlf. 4634 6200 ZBC Ringsted Ahorn Allé 3-5 4100 Ringsted Tlf. 5768 2500 ZBC Næstved Handelsskolevej

Læs mere

Bilag: Erhvervsuddannelserne

Bilag: Erhvervsuddannelserne Bilag: Erhvervsuddannelserne Dette bilag viser hvordan tilmeldingen til erhvervsuddannelserne fordeler sig på erhvervsuddannelsesinstitutionerne for 2014 og 2015. Bilaget indeholder 26 tabeller. Tabel

Læs mere

Håndværk og design KiU modul 2

Håndværk og design KiU modul 2 Håndværk og design KiU modul 2 Modultype, sæt kryds: Basis, nationalt udarb.: Modulomfang: 10 ECTS Basis, lokalt udarb.: Særligt tilrettelagt modul X Modulbetegnelse (navn): Modul 2. Kompetencer i håndværk

Læs mere

Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne

Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne Projektbeskrivelse Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne Undervisningsministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Faglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT

Faglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en

Læs mere

Notat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION

Notat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION Notat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION Vores formål og hovedopgaver Vores team udvikler læringskoncepter inden for innovation og entreprenørskab, praktisk problemløsning og samspil

Læs mere

FOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER KURSER & KONFERENCER

FOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER KURSER & KONFERENCER FOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 23.10.2014 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen udfordres folkeskolen

Læs mere

FAGLIGT ENTREPRENØRSKAB

FAGLIGT ENTREPRENØRSKAB FAGLIGT ENTREPRENØRSKAB Introduktion Fonden for Entreprenørskab Young Enterprise har med støtte fra Velux Fonden igangsat et toårigt projekt, der vil hjælpe med at inkludere og fastholde socialt udsatte

Læs mere

Hvidbog for Folkeskolereformen På baggrund af Kalundborg Mødet

Hvidbog for Folkeskolereformen På baggrund af Kalundborg Mødet Hvidbog for Folkeskolereformen På baggrund af Kalundborg Mødet Fra skoleåret 2014/15 træder den nye folkeskolereform i kraft. En reform, der lægger op til et ambitiøst løft af folkeskolen. Målet er at

Læs mere

Konference: Trivsel og kampen mod mobning et fælles ansvar

Konference: Trivsel og kampen mod mobning et fælles ansvar Konference: Trivsel og kampen mod mobning et fælles ansvar Læringskonsulenterne inviterer til to regionale konferencer om trivsel og antimobning - den 7. december i København og den 14. december i Vejle.

Læs mere

Indstilling. Ny vision for 10. klasse og aftale om erhvervsrettet linje (eud10)

Indstilling. Ny vision for 10. klasse og aftale om erhvervsrettet linje (eud10) Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Børn og Unge Dato 11. november 205 Ny vision for 10. klasse og aftale om erhvervsrettet linje (eud10) Byrådet skal træffe beslutning om driften af det erhvervsrettede

Læs mere

Konferencen finder sted mandag den 16. september kl. 10-16 på Syddansk Universitet, Campusvej 55, Odense

Konferencen finder sted mandag den 16. september kl. 10-16 på Syddansk Universitet, Campusvej 55, Odense Invitation til konferencen VUC deler viden 2013 VUC Videnscenters første konference VUC deler viden 2013 viser resultater og deler viden om vigtige udviklingstendenser og projekter i og omkring VUC. Konferencen

Læs mere

Idé-katalog Diplommoduler på 10 ECTS point til opkvalificering af lærerne på erhvervsskolerne

Idé-katalog Diplommoduler på 10 ECTS point til opkvalificering af lærerne på erhvervsskolerne Idé-katalog Diplommoduler på 10 ECTS point til opkvalificering af lærerne på erhvervsskolerne Indledning Erhvervsuddannelsesreformen indebærer nye udfordringer for erhvervsskolerne. De mange nye tiltag

Læs mere

Udkast til Partnerskabsaftale. mellem

Udkast til Partnerskabsaftale. mellem Udkast til Partnerskabsaftale mellem Indhold Partnerskabet... 3 Aftaleparterne... 3 Baggrund... 3 Formål... 4 Indsatsområder... 4 Koordination af indsats og udveksling af information om praktikpladssøgende...

Læs mere

1. Tilbuds-beskrivelse

1. Tilbuds-beskrivelse Bilag 1. Ungesporet forbedring af og øget sammenhæng mellem udskoling og ungdomsuddannelser så flere unge gennemfører en ungdomsuddannelse. Introduktion. 1. Tilbuds-beskrivelse Gladsaxe Kommune og Gentofte

Læs mere

Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen

Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen Børn & Kultur Skoleadministration Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen Kompetenceudviklingsplanen er baseret på publikationen fra ministeriet: Pejlemærker for kompetenceudvikling

Læs mere

Entreprenørskab på tværs

Entreprenørskab på tværs Entreprenørskab på tværs Tværprofessionalitet & Innovation på Campus Randers efteråret 2014 Forord Fælles for VIA s uddannelser er, at de uddanner medarbejdere, der skal varetage opgaver på et komplekst

Læs mere

Pædagogisk differentiering flere veje til samme mål

Pædagogisk differentiering flere veje til samme mål Pædagogisk differentiering flere veje til samme mål Den Flerfaglige Professionshøjskole i Region Hovedstaden v/ DEL ansøger i samarbejde med Gråsten Landbrugsskole, Silkeborg Handelsskole, Horsens Handelsskole

Læs mere

i arbejdsmarkedsuddannelserne

i arbejdsmarkedsuddannelserne UNDERVISNINGS MINISTERIET KONTOR FOR ARBEJDSMARKEDSUDDANNELSER Arbejdsmiljø i arbejdsmarkedsuddannelserne... fra integrering i undervisningen til sikkerhedskultur i virksomheden 12/12-konference den 8.-

Læs mere

Bioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen

Bioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og

Læs mere

NCE og PRAXIS Konference om EUD reformen. Workshop session. GF1. Differentiering, ungemiljø (og IT) De største udfordringer

NCE og PRAXIS Konference om EUD reformen. Workshop session. GF1. Differentiering, ungemiljø (og IT) De største udfordringer NCE og PRAXIS Konference om EUD reformen Workshop session. GF1. Differentiering, ungemiljø (og IT) De største udfordringer Tilbage til ungdomsuddannelse vi skal genlærer det. Differentiering (målrettede/tvivlende)

Læs mere

UU Skive Ungdommens Uddannelsesvejledning

UU Skive Ungdommens Uddannelsesvejledning Erhvervsuddannelser og unge i Skive Kommune Fra august 2015 træder den nye EUD-reform i kraft. Derfor kan det være interessant at kigge på en status inden start. UU Skive har tal på alle unge under 25

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...

Læs mere

Efteruddannelsestilbud

Efteruddannelsestilbud Efteruddannelsestilbud GLOBALE GYMNASIERS 2015/2016 Interkulturel kommunikation sprog og medier Ved deltagelse af 10 hold à to lærere og to elever er prisen pr. hold 40.000 kr. Over tre adskilte kursusdage

Læs mere

Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere

Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere Nasjonalt Råd for lærerutdanning i Norge, maj 2015 NCE / Metropol Side 1 Nationalt Center for Erhvervspædagogik

Læs mere

Forord. Læsevejledning

Forord. Læsevejledning Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning og

Læs mere

REGION HOVEDSTADEN. Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010. Sag nr. 5. Emne: Uddannelsesprojekter. 4 bilag

REGION HOVEDSTADEN. Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010. Sag nr. 5. Emne: Uddannelsesprojekter. 4 bilag REGION HOVEDSTADEN Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010 Sag nr. 5 Emne: Uddannelsesprojekter 4 bilag Koncern Regional Udvikling Kongens Vænge 2 3400 Hillerød Til: Telefon 4820 5000 Direkte 4820

Læs mere

Forord. Læsevejledning

Forord. Læsevejledning Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning -

Læs mere

for erhvervskonsulenter og andre erhvervsfolk

for erhvervskonsulenter og andre erhvervsfolk K E N aseret b s g n i n forsk NDSVIDENSKAB for erhvervskonsulenter og andre erhvervsfolk 1 Tina Eisenhardt, Erhvervskonsulent, Middelfart Erhvervscenter Jeg har fået nogle nye redskaber, som jeg kan bruge

Læs mere

EUD-reformen og kompetenceudvikling af lærerne på EUD

EUD-reformen og kompetenceudvikling af lærerne på EUD EUD-reformen og kompetenceudvikling af lærerne på EUD Faglært til fremtiden Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser, 2013 Kompetenceudviklingen skal medvirke til at gøre undervisningen bedre og give

Læs mere

MARS Selvevaluering IT & Data Odense-Vejle September 2010 MARS. Selvevaluering IT & Data Odense Vejle. September 2010

MARS Selvevaluering IT & Data Odense-Vejle September 2010 MARS. Selvevaluering IT & Data Odense Vejle. September 2010 MARS Selvevaluering IT & Data Odense Vejle 1 INTRODUKTION I den følgende præsenteres resultaterne af afdelingens selvevaluering på baggrund af MARS modellen. Evalueringen er foretaget med udgangspunkt

Læs mere

Udviklingscentret på EUC Sjælland

Udviklingscentret på EUC Sjælland Udviklingscentret på EUC Sjælland Udviklingscentret på EUC Sjælland skaber sammenhænge mellem den overordnede kvalitetsudvikling og udviklingen af pædagogisk praksis. Udviklingscentret understøtter løbende

Læs mere

Reforma 14 åbner døre til nye løsninger og vidensudvikling på tværs af kommunerne i forhold til fremtidens praksis.

Reforma 14 åbner døre til nye løsninger og vidensudvikling på tværs af kommunerne i forhold til fremtidens praksis. - Et professionelt lærings- og udviklingsrum af folkeskolen Paper - Reforma 14 Baggrund: Folkeskolereformen er en blandt mange reformer, der åbner op for, at der arbejdes med nye løsninger og vidensudvikling

Læs mere

Grøn Generation strategi. Børn og unge som fundament for bæredygtig udvikling

Grøn Generation strategi. Børn og unge som fundament for bæredygtig udvikling Grøn Generation strategi Børn og unge som fundament for bæredygtig udvikling 1 Da jeg selv var knægt, var klimaforandringer og bæredygtighed ikke noget, mine kammerater og jeg gik og tænkte over. Men i

Læs mere

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet

Læs mere

VISION, MISSION, VÆRDIER OG STRATEGI 2014-2016 SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN FREDERICIA-VEJLE-HORSENS

VISION, MISSION, VÆRDIER OG STRATEGI 2014-2016 SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN FREDERICIA-VEJLE-HORSENS VISION, MISSION, VÆRDIER OG STRATEGI 2014-2016 SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN FREDERICIA-VEJLE-HORSENS 1 Vision, mission, værdier og strategi for Social- og Sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens 2014-2016

Læs mere

Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold. 10. klasse

Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold. 10. klasse Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Sundhed og sundhedsfremmende aktiviteter 4 Hygiejne og arbejdsmiljø 6 Kommunikation 7 Uddannelsesafklaring

Læs mere

KONFERENCE D. 25. NOVEMBER 2015 ROSKILDE UNIVERSITET, RUC, STORE AUDITORIUM, BYGNING 00, UNIVERSITETSVEJ 1, 4000 ROSKILDE PROGRAM DE IKKE-UDDANNELSES-

KONFERENCE D. 25. NOVEMBER 2015 ROSKILDE UNIVERSITET, RUC, STORE AUDITORIUM, BYGNING 00, UNIVERSITETSVEJ 1, 4000 ROSKILDE PROGRAM DE IKKE-UDDANNELSES- KONFERENCE D. 25. NOVEMBER 2015 ROSKILDE UNIVERSITET, RUC, STORE AUDITORIUM, BYGNING 00, UNIVERSITETSVEJ 1, 4000 ROSKILDE PROGRAM DE IKKE-UDDANNELSES- PARATE KL S UDDANNELSESTRÆF 2015 2 Konference Hvor

Læs mere

Kompetenceudvikling i den lærende og eksperimenterende organisation

Kompetenceudvikling i den lærende og eksperimenterende organisation Kompetenceudvikling i den lærende og eksperimenterende organisation Workshoppens indhold: Bæredygtig kompetenceudvikling Antropologisk ledelse Antropologisk frafaldsanalyse At lede på viden Tove Christensen

Læs mere

ressourceaktiverende vejledning

ressourceaktiverende vejledning Certificeringskursus i ressourceaktiverende vejledning Dette kursus udbydes af Lederforeningen for VUC s udvalg for udvikling og efteruddannelse i samarbejde med Gnist. Kurset sigter på at udvide din eksisterende

Læs mere

STRATEGI CAMPUS KØGE

STRATEGI CAMPUS KØGE STRATEGI CAMPUS KØGE 2016 2018 Udarbejdet af CAMPUS Køges Projektgruppe - til fordel for CAMPUS Køges elever, studerende, kursister, medarbejdere, partnere og det samfund, vi er en del af. INDIVIDET SKABES

Læs mere

Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer

Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer Syddansk Universitet Institut for filosofi, Pædagogik og Religionsstudier 2011 Vejledning af kandidater, modul 1: Vejledningens elementer

Læs mere

FLEKSIBLE UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSFORMER I AMU

FLEKSIBLE UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSFORMER I AMU FLEKSIBLE UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSFORMER I AMU Carla Tønder Jessing og Ulla Nistrup Oplæg på Forsøgs- og udviklingskonference på VEU-området: Praksisbaseret viden og vidensbaseret praksis Den 6.-7. december

Læs mere

Indledning. Skolepolitikken for Holstebro Kommune er fællesgrundlaget for kommunens folkeskoler.

Indledning. Skolepolitikken for Holstebro Kommune er fællesgrundlaget for kommunens folkeskoler. Skolepolitik Indhold Indledning... 3 Vores Vision... 5 En anerkendende skole... 6 Temaer i skolepolitikken... 8 Faglighed og inklusion... 9 Læringsmiljø og fællesskab... 11 Samarbejde.... 14 Ledelse...

Læs mere

SYDDANSK ERHVERVSSKOLE

SYDDANSK ERHVERVSSKOLE PÆDAGOGISK PROFIL FOR SKOLENS MEDARBEJDERE SYDDANSK ERHVERVSSKOLE SYDDANSK ERHVERVSSKOLE ODENSE-VEJLE INFORMATION OG VEJLEDNING LÆS MERE PÅ SDE.DK MÅL Syddansk Erhvervsskole vil være et kompetencecenter

Læs mere

1. Synlig læring og læringsledelse

1. Synlig læring og læringsledelse På Roskilde Katedralskole arbejder vi med fem overskrifter for vores strategiske indsatsområder: Synlig læring og læringsledelse Organisering af samarbejdet omkring læring og trivsel Overgange i uddannelsessystemet,

Læs mere

LÆRING OG IT. kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG

LÆRING OG IT. kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG Læring og it LÆRING OG IT kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG LÆRING OG IT kompetenceudvikling på de videregående uddannelser Forfatterne

Læs mere

KONFLIKTER OM BØRNS SKOLELIV

KONFLIKTER OM BØRNS SKOLELIV KONFLIKTER OM BØRNS SKOLELIV ROSKILDE UNIVERSITET Projektet handler om Projektet udforsker børns inklusionsmuligheder i folkeskolen gennem et fokus på samarbejde og konflikter mellem børn, forældre, lærere,

Læs mere

Læseplan for Iværksætteri på 8. og 9. årgang. Formål. Læringsmål

Læseplan for Iværksætteri på 8. og 9. årgang. Formål. Læringsmål Læseplan for Iværksætteri på 8. og 9. årgang I Tønder Kommunes strategiplan fremgår det under Uddannelsesstrategien, at iværksætteri skal fremmes i Tønder Kommune som et bidrag til at hæve det generelle

Læs mere

TUP-PROJEKT 2014 Udvikling af digitale kompetencer hos undervisere og kursister. EPOS-området DIGITALE SKILLS I AMU NEW PRACTICE.

TUP-PROJEKT 2014 Udvikling af digitale kompetencer hos undervisere og kursister. EPOS-området DIGITALE SKILLS I AMU NEW PRACTICE. TUP-PROJEKT 2014 Udvikling af digitale kompetencer hos undervisere og kursister EPOS-området DIGITALE SKILLS I AMU NEW PRACTICE Pixi-udgave Digitale skills i AMU new practice Formål Projektets formål er

Læs mere

TAG 10. KLASSE I FURESØ OG BLIV KLAR TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE

TAG 10. KLASSE I FURESØ OG BLIV KLAR TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE Campus Furesø TAG 10. KLASSE I FURESØ OG BLIV KLAR TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE Vælg mellem almen 10. klasse, Bæredygtighed og handel (EUX) og Velfærdsteknologi og innovation (EUD) 10. KLASSE I FURESØ ALMEN

Læs mere

Vidensbaseret socialpolitik og -praksis

Vidensbaseret socialpolitik og -praksis KONFERENCEPROGRAM Vidensbaseret socialpolitik og -praksis Arrangeret af Socialstyrelsen i samarbejde med UCL og KORA Konferencen sætter spot på, hvordan vi på socialområdet styrker en vidensbaseret socialpolitik

Læs mere

Fælles Pædagogisk Didaktisk Grundlag, UC Diakonissestiftelsen Social- og Sundhedsuddannelsen

Fælles Pædagogisk Didaktisk Grundlag, UC Diakonissestiftelsen Social- og Sundhedsuddannelsen rev. d. 10.2.2016 Pædagogisk Råd Fælles Pædagogisk Didaktisk Grundlag, UC Diakonissestiftelsen Social- og Sundhedsuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen på UC Diakonissestiftelsen udvikler sig kontinuerligt

Læs mere

Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen

Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen Et udviklingsprojekt 2 3 En række folkeskoler i Randers Kommune er på vej ind i et arbejde, som skal højne kvaliteten i undervisningen i faget natur/teknik.

Læs mere

Det afsluttende projekt på grundforløbet i EUD

Det afsluttende projekt på grundforløbet i EUD Det afsluttende projekt på grundforløbet i EUD Undervisningsministeriets temahæfteserie nr. 4 2008 Indhold 4 Introduktion 5 Det afsluttende projekt på grundforløbet 6 De seks filmsekvenser 7 Oplæg til

Læs mere

Strategi 2013 2016. Århus Social- og Sundhedsskole

Strategi 2013 2016. Århus Social- og Sundhedsskole Strategi 2013 2016 Århus Social- og Sundhedsskole Strategi for Århus Social- og Sundhedsskole 2013-2016 Strategi & handling SOSU-skolens strategi danner grundlaget for vores handlinger i de kommende år.

Læs mere

Fremtidens velfærdsmedarbejder. - når viden bliver til handling

Fremtidens velfærdsmedarbejder. - når viden bliver til handling Fremtidens velfærdsmedarbejder - når viden bliver til handling En KONFERENCE om, hvordan vi udvikler fremtidens velfærdsmedarbejdere FREDAG DEN 29. MAJ 2015 KL. 9.30 15.00 PÅ SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN

Læs mere

Kompetenceudviklingsstrategi

Kompetenceudviklingsstrategi Kompetenceudviklingsstrategi For at vi på ZBC kan leve op til kravene i den kommende EUD reform er det nødvendigt, at vi fortsat sikrer udvikling af medarbejdernes kompetencer. Udgangspunktet for kompetenceudviklingen

Læs mere

Fravær på erhvervsskoler og VUC

Fravær på erhvervsskoler og VUC Fravær på erhvervsskoler og VUC Temadag i ESB-netværket 16. april 2012 Hvad fungerer, når fraværet skal ned? 16. april 2012 Kvalitetspatruljen 1 Kvalitetspatruljen Projekt okt. 2010 - dec. 2012 Formål:

Læs mere

FAGRETNINGER ERHVERVSUDDANNELSERNE. Erhvervsskolen Nordsjælland. Esnord.dk. for dig, som vil starte på EUD direkte fra 9. eller 10.

FAGRETNINGER ERHVERVSUDDANNELSERNE. Erhvervsskolen Nordsjælland. Esnord.dk. for dig, som vil starte på EUD direkte fra 9. eller 10. Etablering og udvikling Erhvervsskolen Nordsjælland FAGRETNINGER PÅ ERHVERVSUDDANNELSERNE for dig, som vil starte på EUD direkte fra 9. eller 10. klasse Esnord.dk Erhvervsskolen Nordsjælland EUD EUX HHX

Læs mere