Søndermarksskolen og Folkeskolereformen 2.0. Hvad har vi lært, og hvad vil vi gøre anderledes?

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Søndermarksskolen og Folkeskolereformen 2.0. Hvad har vi lært, og hvad vil vi gøre anderledes?"

Peder Christian Kjær
8 år siden
Visninger:

1 Søndermarksskolen og Folkeskolereformen 2.0 Hvad har vi lært, og hvad vil vi gøre anderledes?

2 Kæmpe opgave 3 store ændringer: Folkeskolereform Lov409 Lærere og pædagoger underviser mere Formen: Jeg fortæller Fokus på det fremadrettede Mulighed for at spørge Vi har ikke færdige svar på alt - endnu Rammerne for dette oplæg

3 Lærerigt skoleår En del nye medarbejdere Travlt og presset efterår Pres på forberedelsestiden Sygefravær Udfordringer med de nye ringetider Handling nødvendig Reformens første år

4 Bestyrelsens principper for vikardækning Ved fravær dækkes timerne så - Der er et fagligt indhold i timerne - Der er en god tone/trivsel i timerne - Eleverne tager medansvar for den gode tone og det faglige indhold - Der sker en opfølgning på timernes indhold og forløb - Vikaren har kendskab til eleverne og klassernes hverdagspraksis Principperne følges op af skolens handleplan for vikardækning. Bedre vikardækning (1)

5 Nye tiltag: Læreruddannede vikarer ved langtidssygemelding Kortere tids sygdom Vikarerne tilknyttes afdeling Teamkoordinatorerne inddrages Bedre kendskab til klasserne Klarere forventninger til eleverne Varierede vikarmaterialer Nye udfordringer: 6. ferieuge Teamene dækker selv i TEMAblokke/FF/Linjer Bedre vikardækning (2)

6 Den lange, varierede skoledag TEMA-blok Bevægelse FF Linjefag/Interesseblok A) Elevrådstemadag 3+ og 3- Præsentation = Oplæg til klasserne B) Klasseevaluering Ideer til forbedringer C) Fokusgruppeinterviews Alle medarbejdere deltog mindst en gang Evaluering uge 3

7 Et kæmpemateriale Temadag med pædagogisk udvalg Fokus på bevægelse/temablok og FF Fokuseret gennemgang af hvert område (interview) Walk and Talk (ideer) Fælles ideudvikling i matrix Forbedring af vikardækning Evaluering og hvad så?

8 Bevægelse Hvordan kan vi justere her og nu i vores team? Elevplanlægning af bevægelsesaktiviteter indgår i TEMA i 7-9 Workout-instruktionsvideoer lægges på en platform (proceslinje) Klyngebevægelseskasser Forventningsafstemning ml. elever og voksne vedr. bevægelse Hvordan kan vi justere i det kommende skoleår i vores team? Hvordan kan vi justere her og nu på skoleniveau? PLC administrerer platform Bevægelseskasser i relevante bevægelsesrum Vi skal være gode til at invitere andre klasser, når vi har noget, der fungerer - Skal vi strukturere det? Vidensdeling Bevægelse på PP-møde herunder ændre booking Hvordan kan vi justere i det kommende skoleår på skoleniveau? Uddannelse af elevkorps til bevægelseskonsulenter (diplom) Skolegården indbyder til mere bevægelse (parcour) - anderledes legeområde bag fysik Skoven som skolegård (besøg Søballegård) Aftale, at vi har et bestemt stopområde - (hertil og ikke længere) Faste stationer til QR-koder med overdækkede laminater Biolog - skovfolk har penge - projekt sammen med Vinding/Mølholm Skole Uddanne bevægelsesvejleder i PLC Ideudvikling

9 Nationale test Medarbejdertilfredshedsmåling (Vejle) Elevexitmåling Forældretilfredshedsmåling (Vejle) Elevtrivselsmåling (national) Kontrolgruppe under ministeriet (200 skoler) målinger (elever/medarbejdere/formand/leder) Målinger

10 Fin svarprocent Gennemsnitlig besvarelse Enkelte interessepunkter: Mobning Individuelle læringsmål Andet Fysiske miljø Trafikforhold Forældretilfredshedsmåling

11 Skole-/kommune- og landsniveau Vores elever ligger på kommunalt gennemsnit = lidt over landsgennemsnit Enkelte fokusområder: Bedre end forventet Jeg klarer mig godt fagligt Jeg gør gode faglige fremskridt Andre accepterer mig, som jeg er Dårligere end ønsket De fysiske rammer klasselokaler og udeområder Elevtrivselsmåling

12 Dialogmøder i efteråret APV Medarbejdertilfredshedsmåling En lav tilfredshedsprocent Afspejler ikke en dårlig stemning i hverdagen tværtimod med AMR og TR Projekt Ingen løse ender Fælles retningslinjer Tydeligere respons Orden KRAP.. Medarbejdertrivsel(s)måling)

13 Meget positiv respons fra alle skolens parter Mindre ændringer Mulighed for at komme ud af huset Fælles Årsplan TEMA-blok

14 God opbakning fra forældrene Høj deltagerprocent Stort frafald i de ældste klasser Obligatorisk efter valget Behov for klarere struktur og indhold Klarhed om forventninger til lektielæsning Faglig Fordybelse - FF

15 Skoledagens struktur Indskoling Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag FF FF FF FF tema TEMA TEMA TEMA TEMA

16 Skoledagens struktur Mellemtrin (6. klasse) Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag N/T hi KREA tysk TEMA N/T hi KREA tysk TEMA da Eng KREA idr TEMA da mat KREA idr kr da mat dansk mat eng da mat dansk mat eng færdighedsbånd Move'n Learn Move'n Body Fit'n Move Move toget FF undervisningsdifferentiering

17 7. årgang ej konfirmationsforberedelse 20 uger 8. årgang Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag FF 1. FF 1. FF FF 1. FF 1. FF Idræt Idræt Linje Linje Linje Linje TEMA H/D TEMA TEMA MAD

18 God succes Mange elever er glade for det Ikke et valgfag i traditionel forstand Behov for at være mere skarpe på indhold Hverdag skal stemme overens med beskrivelse Progression Udviklingsgrupper - indholdsbeskrivelse Linjefag

19 Succes udfordring? - Afklaring af hvad bevægelse er Sundhed Trivsel Kropskendskab Social - Ideudvikling - Elever som ressource - Bevægelsesur-/terning Bevægelse

20 Vi fortsætter samarbejde med Musikskolen Blokfløjte (2. og 3. klassetrin) Sammenspil (4. 6. klassetrin) Electronica (Proceslinjen) Kirken Temadag med 7. årgang Evt. morgensangsseancer/kor mm. Aftale senere Løget/BolivVejle Skaterprojekt (mellemtrin) Håndboldklubben 2 dage i indskolingen (elever fra er hjælpere) 2 dage på mellemtrinnet (elever fra er hjælpere) Xeneriet Teater og drama (5.A) Relationsnetværket 2.A og 2.B adopteret af Centrum Pæle og Rosengården Frivilligcenter&Selvhjælp, Vejle Trivselsgruppe Forældrebanken??? Den åbne skole

21 Mål: Alle elever ved, hvad de skal lære, hvorfor og hvordan. - Udviklingsforløb gennemført - Vidensdeling Grundlovsdag Frem mod næste skoleår: - Fælles årsplaner baseret på viden- og færdighedsmål i udvalgte fagområder - Opfølgningssamtaler - Udviklingsforløb for 12 lærere Læringsmål

22 Mål: Eleverne oplever nærværende voksne i hverdagen Vi styrker samarbejdet om den enkelte elev Vi styrker arbejdet med mål for den enkelte elev Vi oplever en højere gad af fælles opgaveløsning i arbejdet med elevernes udvikling Kontaktperson

23 Klassekoordinator koordinerer - Forældremøde - Forældreinformation - Samarbejdet om klassen - Samarbejdet med eleverne om klassen - Samarbejde med klasseforældreråd Kontaktperson er tovholder for - Kontakt til hjemmet - Tæt kontakt til den enkelte elev - Skole-/hjemsamtaler - Elevens sociale og faglige udvikling (læringsmål) - Sociale elevplaner - Samarbejde med eksterne parter - Ressourcecenter/ konsultative møder Kontaktperson

24 Inden sommerferien meldes det ud til forældre, hvem der er klassekoordinator for klassen Ved skolestart meldes det ud til forældre, hvem der er kontaktperson for deres barn. Teamet fordeler selv eleverne ml. sig Alle kontaktpersoner har min. 1 time/uge i FF. Ændringer i løbet af skoleåret kan ske efter aftale med ledelsen. Kontaktperson

25 Kontaktperson deltager i begge skole- /hjemsamtaler Faglærere deltager på skift Fokus på elevens arbejde med læringsmål Samtalerne kan ligge andre dage end onsdag. Som udgangspunkt før kl. 17. Skole-/hjemsamarbejde

26 Glæder: Ikke alt er nyt Vi har klaret det første svære år og forventer, at det næste bliver sjovere. Udfordringer: 6. ferieuge + efteruddannelse giver øget fravær Byggeri Legeplads skal renoveres (sæt x i kalenderen d. 11. september) Forventninger til næste skoleår

27 - Nyt, stort, flot sciencecenter efter jul - Arbejdsgrupper (bedre frikvarterer, antimobbestrategi, science, Håndværk&Design.) - Mere fleksibilitet for medarbejdere - Mere fleksibilitet i skole-/hjemsamarbejdet Nye muligheder

28 Vigtigt at bevare vores styrker: Mangfoldighed Trivsel Faglighed Vores fællesskab

29 Støtte med gode vaner i lektielæsning Sørge for, at jeres barn medbringer egen bærbar (4.-9. klasse) Positiv opbakning til vikardækning Positiv opbakning til skolen og kammeraterne Sådan støtter I bedst skolen

Relaterede dokumenter

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen