Lokale valg. Evaluering, orientering og vejledning
|
|
- Edvard Laursen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Folkeskolens afsluttende prøver Lokale valg 2014 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring
2 Lokale valg de praktisk-musiske fag Indhold Konklusion afgangsprøverne 2014 i fagområdet lokale valg Lokale valg fagområdet for de praktisk-musiske fag Tekstopgivelser Prøvespørgsmål Votering Prøven Forårets prøver 2014 Kunst og arkitektur Idræt og udeliv Musik, sang, bevægelse og drama Yderligere kommentarer til dette års prøver Lokale valg og den daglige undervisning Information og vejledning Deadlines Konklusion afgangsprøverne 2014 i fagområdet lokale valg Det er med tilfredshed, at man kan konstatere, at der er sket en stor stigning af elever, der i 2014 valgte at gå til prøve i et praktisk-musiks fag i forhold til Prøven i praktiske og kreative fag giver eleven mulighed for at demonstrere kompetencer, som er erhvervet gennem skolens undervisning og gennem fritidsundervisning. Men først og fremmest er kompetencerne opnået ved selvstændig og ihærdig træning i mange, mange timer, dage, måneder og år. En indsats som man ikke ofte ser ved andre fagområder, og som i denne prøve kan belønnes. Generelt præsenteres engagerede og spændende fremlæggelser, og prøven i et fag inden for lokale valg giver stort set altid - eleven en fin og positiv oplevelse, som god afslutning på elevens 10-årige skoleforløb med en flot afgangsprøvekarakter. Og igen i år var der fremlæggelser med drama, boldspil-demonstration, og instrumentspil som bjergtog både lærer og censor. For at få endnu flere elever interesseret i fagene og for at højne kvaliteten inden for fagområdet lokale valg kunne man ønske sig, at eleverne havde mere undervisningstid i de praktisk-musiske fag. Dette kunne blandt andet ske gennem tværfaglige forløb, men også ved en kommunal beslutning om forøgelse af timetallet til disse fag. Evalueringsrapport Lokale valg 2014, side 1
3 Lokale valg fagområdet for de praktisk-musiske fag Lokale valg er obligatorisk for alle elever gennem hele skoleforløbet. Det vil sige, at der på alle tre trin i folkeskoleforløbet skal undervises i emner inden for de 4 fagområder: Håndværk og design (herunder sløjd, håndarbejde og/eller hjemkundskab) Kunst og arkitektur Idræt og udeliv Musik, sang, bevægelse og drama. Tekstopgivelser Tekstopgivelserne skal dække en liste af materialer og tekster, som er brugt i undervisningen i forbindelse med elevens præsentation. Igen i år var tekstopgivelserne korte og sparsomme, og der gøres opmærksom på den mulighed, også at inddrage de tekster og materialer som eleven selvstændigt har brugt i forbindelse med emnet. Flere lærere gjorde opmærksom på, at de kun havde haft eleven i en meget kort periode inden prøven, fx på grund af den tidligere lærer var rejst. Derfor var det vanskeligt at vejlede eleven i tekstopgivelserne. Prøvespørgsmål I tilknytning til elevens præsentation udarbejder læreren ét samlet prøvespørgsmål, som skal bestå af 6 til 10 underpunkter. Eleven får udleveret prøvespørgsmålet umiddelbart før forberedelse til prøven. Læreren skal sikre, at prøvespørgsmålet indeholder følgende aspekter: kultur-tekniske færdigheder, teoretiske kundskaber samt elevens egne refleksioner samt at underpunkterne dækker dele af hele fagområdet. Prøvespørgsmålet skal relatere sig til den præsentation, eleven har valgt og skal sikre, at en eller flere kategorier og læringsmål er dækket. Prøvespørgsmålene dette år var af svingende kvalitet, og for enkelte lærere, skulle der grundig vejledning til, før det endelige prøvespørgsmål var i orden. Nogle af lærerne havde valgt at lægge sig tæt op ad vejledningens ide-forslag til prøvespørgsmål. Votering Elevens portfolio, udstillede materialer samt præsentation og fremlæggelse ligger til grund for karaktergivningen. Derfor er det vigtigt, at eleven har sin port folio klar ved prøven. Det er elevens opgave at vise sin kunnen ved den udvalgte præsentation samt at kunne formidle sine overvejelser, vurderinger, viden og indsigt til lærer og censor. Eleven skal gennem sin fremlæggelse og præsentation vise en bredde og/eller dybde inden for faget, og det er derfor vigtigt, at skolen informerer eleven om disse krav, herunder oplistet: Evalueringsrapport Lokale valg 2014, side 2
4 - Vise sin kunnen i den udvalgte præsentation - Kunne anvende teknikker og faglig terminologi i relation til præsentationen - Kunne relatere sin præsentation til gennemgået teori - Kunne udtrykke sine tanker og overvejelser i forbindelse med arbejdsproces og præsentation herunder inspiration, seriøsitet i skitser, arbejdstegninger og noter samt kreative, selvstændige løsninger. Karakteren gives på baggrund af en helhedsbedømmelse af elevens præsentation. Prøven Prøven er en mundtlig-praktisk prøve. Det betyder, at eleven skal have udarbejdet en præsentation, hvori der indgår elementer af praktiske øvelser og teknikker med de produkter, som hører til denne disciplin. Eleven præsenterer sin port folio for herved at kunne demonstrere og dokumentere færdigheder og en eventuel udvikling af disse. Prøven består af en forberedelse og en fremlæggelse, og eleven kan vælge at gennemføre prøven individuelt eller i en gruppe. Til den individuelle prøve gives minutter til forberedelsen og minutter til fremlæggelsen. Til gruppeprøven gives minutter til forberedelsen og minutter til fremlæggelsen. Læreren og eleverne fastsætter tidsrammen sammen. Når en elev tilmelder sig prøven i et praktisk-musisk fag (fagområde), skal prøven relatere sig til læringsmålene for fagområdet. Såfremt kommunalbestyrelsen ikke har udarbejdet lokale læringsmål for fagområdet, er det læringsmålene i den vejlede læreplan for lokale valg, der er gældende. Dvs. eleven skal ved prøven demonstrere sin viden og færdigheder indenfor et bredt område af fagets discipliner. Forårets prøver Til de afsluttende prøver i 2014 havde 17 elever tilmeldt sig prøven i tre af de fire praktisk-musiske fagområder: idræt & udeliv, musik, sang, drama & bevægelse samt kunst og arkitektur. Ingen elever havde tilmeldt sig til håndværk og design. I forhold til 2013 var antallet af elever, der gik til prøve i fagområdet lokale valg steget med mere end 100 %, i det 8 elever gik til prøve sidste år. Elevvalgte prøvefag i perioden i fagområdet lokale valg Elevvalgt fag Lokale valg Det er vigtigt, at skolen gør eleven opmærksom på, at det er eleven selv, der udvælger og udformer sin præsentation. Dette kræver både hjælp og god vejledning fra lærerens side. Samtidig skal også gøres opmærksom på, at eleven skal meddele skolen, i hvilken form præsentationen skal foregå ved prøven inden den 15. marts. Evalueringsrapport Lokale valg 2014, side 3
5 Ved årets prøver demonstrerede eleverne deres viden og færdigheder generelt på en fin og overbevisende måde. Og som det ses af nedenstående tabeller, opnåede de fleste elever karakterer i den bedste ende af karakterskalaen. Karakterfordeling 2014 GGS ele ver % GGS elever % A 6 37,5 B 3 18,8 C 3 18,8 D 2 12,5 E 1 6,3 Fx 1 6,3 F 0 0,0 I alt 16 Karakterdatabasen. Inerisaavik Det formelle omkring selve prøveforløbet var de fleste steder i orden. Lokale og materialer var klargjort til afvikling af prøven. Men der var også eksempler på, at der var forhold, som ikke var i orden. Vejledning til de mundtlig-praktiske prøver i Lokale giver en oversigt over både prøveforløb og indhold. Kunst og arkitektur Indenfor fagområdet kunst og arkitektur var blot en enkelt elev repræsenteret. Eleven fremlagde egne udarbejdede forslag til tatoveringer og andre kunstneres værker blandt andet forskellige kunstretninger, der findes inden for tatoveringens udtryksformer, ligesom eleven demonstrerede teknikken med tatovering farvelære m.m. Et anderledes og spændende prøveforløb og en ny og spændende oplevelse. Idræt og udeliv Inden for fagområdet idræt og udeliv demonstrerede eleverne forskellige holdspil herunder opvarmning, teknikker m.m. Endvidere kom eleverne ind på skader og forebyggelse af skader samt sundhed og livsstil. En elev havde valgt badminton som udgangspunkt for fremlæggelsen, mens resten var fodbold og håndbold. Musik, sang, bevægelse og drama Fagområdet musik, sang, bevægelse og drama blev på musikområdet repræsenteret at nogle yderst dygtige elever, og både klaver- og violinspil blev demonstreret. Til fremlæggelsen ved violinspil blev vist en PowerPoint med historien om violinen og kendte komponister. Eleven, som valgte at Evalueringsrapport Lokale valg 2014, side 4
6 præsentere sin viden omkring musik ved klaverspil, demonstrerede med fantastisk dygtighed sin evne til at spille Mozart og en egen komposition. En elev havde valgt at tage udgangspunkt i drama og demonstrere med dramatiske udtryksformer en selvskrevet historie. Yderligere kommentarer til dette års prøver Bortset fra en enkelt elev viser de beskikkede censorobservationer ved prøven i 2014, at eleverne ved dette års prøver har været godt forberedt med hensyn til fremlæggelsen både med selve præsentationen men også med præsentation af portfolio og produkter. Inden for idræt og udeliv blev der ikke præsenteret elev-portfolio. Lokale valg og den daglige undervisning Undervisningen i lokale valg er obligatorisk for alle trin i alle fire kategorier. Det kan være en stor mundfuld, og for at nå målene inden for de mange fag, vil det både være nødvendigt men også en pædagogisk god ide, at en del af undervisningen foregår i en tværfaglig sammenhæng. Således vil der i mange emner i både sprogfagene, de humanistiske fag og i natur- og tekniske fag kunne inddrages kreative og håndværksmæssige elementer. Fx kan der i mundtlige og skriftlige aktiviteter med fordel inddrages kreative, billedmæssige udtryk, ligesom der i historiedelen i samfundsfag kan arbejdes med gamle håndværksteknikker. Men også dramatisering af historiske hændelser kan være en spændende, inspirerende og lærerig opgave, ligesom der i religion og filosofi kan inddrages både musik og kunst. Mulighederne er mange. Dog er det samtidig nødvendigt at påpege, at for at eleverne opnår de nødvendige tekniske færdigheder inden for de enkelte fag, er det vigtigt, at eleverne får et dybere kendskab til de enkelte discipliner gennem en målrettet, faglig undervisning i det praktisk-musiske fagområde, hvor fokus ligger på træning med stigende sværhedsgrad i forskellige øvelser og teknikker. For at sikre eleverne en kontinuerlig udvikling inden for fagene, er det vigtigt at foretage en løbende evaluering både i den daglige undervisning og i forbindelse med emnearbejder og tværfaglige projekter. I samarbejde med eleverne evalueres elevarbejdet bl.a. ud fra følgende forhold: - Elevens evne til at tilegne sig tekniske færdigheder - Elevens evne til at tilegne sig og søge ny, faglig viden - Elevens evne til at gennemarbejde egne produkter eller egne fremførelser - Elevens evne til at anvende logbog, portfolio eller lignende - Elevens evne til at være i stand til at drøfte formål, indhold, arbejdsform og færdigt produkt - Elevens engagement Det skal her noteres, at undervisningen i fagene inden for lokale valg på flere skoler har været sparsom og utilstrækkelig. Der er få timer til rådighed til en stor faggruppe. Evalueringsrapport Lokale valg 2014, side 5
7 Flere lærere gav udtryk for, at de elever, som valgte at gå til prøve, var ikke blevet undervist af læreren, som havde eleven til prøven. Information og vejledning Det er skolens opgave at informere eleverne om muligheden for at gå til en selvvalgt prøve i et af områderne inden for de praktiske og kreative fag. Og, som nævnt, er det med succes at eleverne går til prøve i fagområdet lokale valg. Oftest vil det for eleverne være en rigtig god oplevelse, hvor de får mulighed for at demonstrere viden og færdigheder erhvervet i skolens undervisning men også uden for skolens regi. Det er vigtigt, at læreren allerede ved begyndelsen af 10. klasses skolegang informerer eleverne om kravene ved prøven, således at eleverne løbende kan udvælge de produkter eller fremlæggelser, de ønsker at præsentere ved prøven. Kravene til prøven i de praktisk-musiske fag skal inddrage følgende aspekter: - Kulturtekniske færdigheder - Teoretiske kundskaber - Elevens egne refleksioner Inden for nogle fagområder vil det være naturligt, at elevens portfolio indeholder fotos og videoklip af øvelser og teknikker, som eleven fremlægger ved prøven som både dokumentation for egen udvikling og som demonstration af elevens færdigheder. Det skal pointeres, at prøven i lokale valg er en praktisk-musisk prøve. Derfor er det vigtigt, at eleven bliver orienteret om, at det forventes, at eleven demonstrerer sine praktiske færdigheder foruden de mere teoretiske. Eksempel: I fagområdet idræt og udeliv med fokus på skiløb/langrend vil det være oplagt, at eleven medbringer fotos og videoklip af egne teknikker og færdigheder optaget på løjpen i vinterhalvåret. Ligesom det vil være naturligt, at eleven til prøven medbringer udstyr og andet apparatur, som anvendes i den valgte idrætsgren. Deadlines 30. november Eleven meddeler skolen, om han/hun ønsker at gå til prøve. 15. marts Eleven giver skolen en plan for sin præsentation og læreren påser, at læringsmål for fagområdet er dækkende, og at eleven har en dækkende dokumentation for læringen (portfolio). 1. maj Censor skal have tekstopgivelser, prøvespørgsmål samt beskrivelse af elevpræsentationen. Vejledning til de mundtlig-praktiske prøver i lokale valg. Inerisaavik/KIIIN.2009: Elevvalgte prøve i et fag indenfor fagområdet lokale valg: Evalueringsrapport Lokale valg 2014, side 6
Praktiske og kreative fag
Elevernes udbytte af undervisningen Praktiske og kreative fag Bent Mortensen Institut for læring Indhold Hvilket udbytte giver de praktiske og musiske / kreative fag / argumenter: -Læring (æstetisk læring)
Læs mereSamfundsfag. Evaluering, orientering og vejledning
Afsluttende evaluering i folkeskolen Samfundsfag 2017 Evaluering, orientering og vejledning Uddannelsesstyrelsen Indledning Prøvebekendtgørelsen udgør grundlaget for evalueringsrapporten for folkeskolens
Læs mereReligion og filosofi. Evaluering, orientering og vejledning
Afsluttende evaluering i folkeskolen Religion og filosofi 2017 Evaluering, orientering og vejledning Uddannelsesstyrelsen Indledning Denne rapport omhandler kun den mundtlig prøve, da der i foråret 2017
Læs mereHjemmestyrets bekendtgørelse nr. 2 af 9. januar 2009 om evaluering og dokumentation i folkeskolen
Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 2 af 9. januar 2009 om evaluering og dokumentation i folkeskolen I henhold til 17, stk. 4, og 18, stk. 1-3, i landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002 om folkeskolen,
Læs mereIntroduktion til læreplanen for mellemtrinnet
Introduktion til læreplanen for mellemtrinnet Læreplanerne for de enkelte trin indeholder det bindende trinformål og de ligeledes bindende fagformål for samtlige skolens fag og fagområder, samt de bindende
Læs mereMatematik. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Matematik 2011 Evaluering, orientering og vejledning Udarbejdet på grundlag af censorers faglige feedback ved prøverne Institut for Læring Udarbejdet af: Konsulent Erik
Læs mereSamfundsfag. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Samfundsfag 2011 Evaluering, orientering og vejledning Udarbejdet på grundlag af censorers faglige feedback ved prøverne Institut for Læring Udarbejdet af: Konsulent Bent
Læs mereReligion og filosofi. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Religion og filosofi 2014 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring Indhold Faget Konklusion Prøverne i religion og filosofi Årets prøver 2014 Den skriftlige
Læs mereNaturfag. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Naturfag 2015 valuering, orientering og vejledning Institut for Læring Afsluttende evaluering i naturfag 2015 Skriftlig prøve Der blev afholdt skriftlige prøver i naturfag
Læs mereAfsluttende evaluering i folkeskolen. Projektopgaven. Evaluering, orientering og vejledning. Uddannelsesstyrelsen
Afsluttende evaluering i folkeskolen Projektopgaven 2017 Evaluering, orientering og vejledning Uddannelsesstyrelsen Sammenfatning Denne evaluering bygger på indkomne censorrapporter for prøven i projektopgaven
Læs mereI alt 321 elever var til mundtlig prøve. Gennemsnitskarakteren var 6,96.
Den mundtlige prøve Ved prøveterminen 2009 blev engelsk udtrukket som mundtligt prøvefag på 8 skoler. Herudover har elever fra yderligere 10 skoler valgt at gå til den mundtlige prøve i engelsk. I alt
Læs mereReligion og filosofi. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Religion og filosofi 2015 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring De afsluttende prøver i religion og filosofi Ifølge folkeskoleloven skal der undervises
Læs mereReligion og filosofi. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Religion og filosofi 2010 Evaluering, orientering og vejledning Udarbejdet på grundlag af censorers faglige feedback ved prøverne Institut for Læring Folkeskolens prøve
Læs mereSamfundsfag. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Samfundsfag 2015 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring De afsluttende prøver i samfundsfag Ifølge folkeskoleloven skal der undervises i samfundsfag i
Læs merePrøvebestemmelser for den
Prøvebestemmelser for den pædagogiske assistentuddannelse ved Randers Socialog Sundhedsskole Gældende fra november 2013 PRØVE I GRUNDFAG Prøven i det udtrukne grundfag følger bestemmelserne for prøve i
Læs mereVejledning. Emneorienterede opgave i 7. klasse
Vejledning Emneorienterede opgave i 7. klasse Inerisaavik, Institut for Læring 2014 Udgivet af Inerisaavik 2014 Udarbejdet af Bent Mortensen Forord Formålet med denne vejledning er at præcisere og uddybe
Læs merePrøvebestemmelser for elever på Den pædagogiske assistent-uddannelse som er startet efter den 1. januar 2013
Prøvebestemmelser for elever på Den pædagogiske assistent-uddannelse som er startet efter den 1. januar 2013 Grundfaget dansk Formål Formålet med faget er at styrke elevens sproglige bevidsthed og færdigheder,
Læs mereArt-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus
Art-Performance Indholdsfortegnelse Kort om faget Identitet og formål Undervisningsmål Faglig progression og samspil mellem fagene Kernefaglighed og samspil Prøveformer/eksamen Kort om faget Faget Art-Peformance
Læs mereNaturfag Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøve Naturfag 2017 Evaluering, orientering og vejledning Uddannelsesstyrelsen Indhold: Indledning Konklussion Prøvens form og prøvekrav Mundlig prøve Prøvens form Hjælpemidler
Læs mereProjektopgaven i 10. klasse
Afsluttende evaluering i folkeskolen Projektopgaven i 10. klasse 2016 Evaluering, orientering og vejledning Uddannelsesstyrelsen Konklusion Denne evaluering bygger på indkomne censorrapporter for prøven
Læs mereVejledning til fællesfaglig naturfagsprøve 2012
Vejledning til fællesfaglig naturfagsprøve 2012 Brønshøj Skole 1 Indhold Indledning... 3 Generelt... 3 Undervisningen der danner baggrund for prøven... 3 Det naturfagligt praktiske arbejde... 4 Opgivelseslister...
Læs mereNaturfag. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Naturfag 2013 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring Den afsluttende evaluering i fagene biologi, naturgeografi og fysik/kemi Evaluering i naturfag er
Læs mereVejledning til de mundtlig-praktiske prøver i Lokale valg
Vejledning til de mundtlig-praktiske prøver i Lokale valg Inerisaavik/KIIIN 2009 Colofon Udgivet af Inerisaavik / KIIIN - 2009 Udarbejdet af fagkonsulent Bent Mortensen Redigeret af afdelingsleder Lone
Læs mereNOTAT. Folkeskolen afsluttende evaluering INAARUTAASUMIK NALILIINEQ AFSLUTTENDE EVALUERING. Vedr.: Folkeskolens landsdækkende afsluttende prøver 2014
INAARUTAASUMIK NALILIINEQ AFSLUTTENDE EVALUERING NOTAT Ulloq/dato : 14. oktober 2014 Vedr.: Folkeskolens landsdækkende afsluttende prøver 2014 Folkeskolen afsluttende evaluering Dette notat giver en status
Læs merePrøver evaluering undervisning
Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj-juni 2012 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning Indholdsfortegnelse Indledning...3 De formelle
Læs mereSamfundsfag. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Samfundsfag 2012 Evaluering, orientering og vejledning Udarbejdet på grundlag af censorers faglige feedback ved prøverne Institut for Læring Udarbejdet af: Fagkonsulent
Læs mereI faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.
Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter
Læs mereFGU Prøvevejledning for identitet og medborgerskab
FGU Prøvevejledning for identitet og medborgerskab Indhold 1. Indledning 2 2. Faglig dokumentation/afsluttende standpunkt 2 Faglig dokumentation 2 Afsluttende standpunktsbedømmelse 2 3. Afsluttende prøve
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Rytmisk musiker Uddannelses: INSTRUMENTALIST/SANGER og KOMPONIST SENEST REVIDERET aug. 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Ikke-genrespecifik Uddannelse: Senest revideret august 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Tandslet Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Tandslet Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 535007 Skolens navn: Tandslet Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse
Læs mereNaturfag. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Naturfag 2014 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring Indledning Evaluering i naturfag er udarbejdet efter bekendtgørelse om afsluttende evaluering samt
Læs mereLæreplan Teknologiforståelse. 1. Identitet og formål. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet april 2019
Læreplan Teknologiforståelse 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Teknologiforståelse er et almendannende og studieforberedende it-fag med fokus på det undersøgende og skabende. Det behandler og udfolder
Læs mereGenerel eksamensinformation
Generel eksamensinformation Indhold Generel information... 2 Eksamen - grundforløb 1, 2 og det studiekompetencegivende år (EUX)... 2 Prøve i grundfag (Case-eksamen)... 2 Grundforløbsprøven... 3 Prøver
Læs mereForsøgslæreplan for studieområdet htx, marts 2014. Studieområdet er et fagligt samarbejde med udgangspunkt i de teknologiske og naturvidenskabelige
[Bilag 2] Forsøgslæreplan for studieområdet htx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Studieområdet er et fagligt samarbejde med udgangspunkt i de teknologiske og naturvidenskabelige fagområder
Læs mereFAGPLAN for Håndværk og Design november 2018
Fagformål Eleverne skal i faget håndværk og design gennem praktiske og sansemæssige erfaringer udvikle håndværksmæssige kompetencer til at designe, fremstille og vurdere produkter med æstetisk, funktionel
Læs mereTræningsprojekt på Frb. VUF
2012 Træningsprojekt på Frb. VUF Af Thorbjørn Jensen Frederiksberg VUF Idræt 0-B Formalia På Hf og stx s B-niveau er der krav om udarbejdelse og gennemførelse af eget træningsprojekt af 8-10 ugers varighed.
Læs mereEndelig skal eleverne kunne agere inden for idrætters forskellige etiske spilleregler og samarbejdsformer.
Idræt B 1. Fagets rolle Faget idræt tager udgangspunkt i den fysiske aktivitet og inddrager viden fra de natur- og sundhedsvidenskabelige samt de humanistiske og samfundsvidenskabelige fagområder. Faget
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse gældende fra september 2013 1 Indholdsfortegnelse Indhold BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I
Læs mereSkabelon for læreplan
Kompetencer Færdigheder Viden Skabelon for læreplan 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges
Læs mereLigeledes kan der være forskel på, hvor mange moduler den enkelte studerende har fået i musik inden eksamen.
Censormøde Odense 29.4.2014. Referat fra musik v. Erik Lyhne 30.4.2014 Nedenuden er vedhæftet ppt. oplæg for mødet. Jeg vil knytte disse kommentarer til specielt pkt. 3: Der var en stor debat om eksamensformer
Læs mereFGU Prøvevejledning for handel og kundeservice
FGU Prøvevejledning for handel og kundeservice Indhold 1. Indledning... 2 2. Faglig dokumentation/afsluttende standpunkt... 2 Faglig dokumentation... 2 Afsluttende standpunktsbedømmelse... 3 3. Afsluttende
Læs mereSamfundsfag. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Samfundsfag 2013 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring Samfundsfag 2013 Indhold Samfundsfaget Prøven Det skriftlige prøvesæt o Multiple choice-prøvedelen
Læs mereÅrsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14
Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14 Formålet med faget billedkunst bliver her beskrevet af undervisningsministeriet: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere,
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2013 skolekode 183008
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger både på data, som jeg
Læs mereVejledning til prøverne i faget fysik/kemi
Vejledning til prøverne i faget fysik/kemi Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor Januar 2012 1 Indhold Forord... 3 Generelt... 4 Tekstopgivelser og prøveoplæg... 5 Eksempel på forløbet
Læs mereFagbilag Omsorg og Sundhed
Fagbilag Omsorg og Sundhed 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, der relaterer til omsorg, sundhed og pædagogik. Der arbejdes med omsorgs-
Læs merePrøver i LU 07 gældende for perioden 2013-2016
VIA UC Læreruddannelsen i Aarhus, april 2014 r i LU 07 gældende for perioden 2013-2016 Grundlaget for prøverne er bestemmelserne i Studieordning for Læreruddannelsen i Aarhus samt Bekendtgørelse om prøver
Læs mereProjektopgaven. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Projektopgaven 2014 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring Fremlæggelse af projektopgaven i 10. klasse Januar / februar 2014 Indhold Sammenfatning og
Læs mereDEL 6 ALLE TIL PRØVE I IDRÆT
DEL 6 ALLE TIL PRØVE I IDRÆT 162 ALLE TIL PRØVE I IDRÆT I dette afsnit giver vi et bud på, hvordan man kan forberede og gennemføre 9. klassens afgangsprøve, så alle elever kan deltage. Vi følger opbygningen
Læs mereUndervisningsplan for de praktisk-musiske fag
Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne
Læs merePrøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA. Elev
Prøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der, ud fra temaer og emner fra undervisningen på Grundforløbet, tager udgangspunkt
Læs mereAfsluttende prøve Trin 1 Social- og sundhedshjælperuddannelsen
Afsluttende prøve Trin 1 Social- og sundhedshjælperuddannelsen Formål Eksaminationsgrundlag Prøven har til formål at skabe grundlag for at kunne bedømme elevens opfyldelse af de kompetencemål, som er fastsat
Læs mereUndervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole Formål og indhold for faget sløjd Formålet med undervisningen i sløjd er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der knytter sig til
Læs mereFGU Prøvevejledning for miljø og genbrug
FGU Prøvevejledning for miljø og genbrug Indhold 1. Indledning... 2 2. Faglig dokumentation/afsluttende standpunkt... 2 Faglig dokumentation... 2 Afsluttende standpunktsbedømmelse... 3 3. Afsluttende prøve...
Læs merePrøve i uddannelsesspecifikt fag. Social- og sundhedshjælperuddannelsen trin 1. Prøven er en mundtlig individuel prøve.
Prøve i uddannelsesspecifikt fag Social- og sundhedshjælperuddannelsen trin 1 Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/09/2014.
Læs merePrøvebestemmelser Grundfagsprøver
Prøvebestemmelser Grundfagsprøver Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Social- og sundhedsassistent Januar 2017 SOSU OJ 1 Prøvebestemmelser for prøve i grundfag, Social- og Sundhedsuddannelsen, Social-
Læs mereOverordnede retningslinier vedr. elevplaner i Svendborg Kommune
PRINCIPPER VEDR. DEN LØBENDE EVALUERING Evaluering og fastsættelse af mål er hinandens forudsætninger. For at styrke det fælles ansvar for elevernes læring opstiller lærerne tydelige mål, som formidles
Læs merePrøvebestemmelser Fagprøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen
Prøvebestemmelser Fagprøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen November 2014 1 Regler for fagprøve på social- sundhedsuddannelsen, trin 1, Social- og Sundhedshjælperuddannelsen
Læs mereElevernes skal have redskaber og kompetencer, så de med et fagligt perspektiv kan indgå i drøftelser om markedskommunikation i sociale sammenhænge.
Markedskommunikation C 1. Fagets rolle Markedskommunikation omfatter viden inden for sociologi, forbrugeradfærd, målgruppevalg, kommunikation samt markedsføringsstrategi og -planlægning. Faget beskæftiger
Læs mereEleven stiller sig en opgave inden for uddannelsens overordnede område. Temaet kan ligge såvel inden for normalområdet som inden for specialområdet:
Prøve Afsluttende PAU Den afsluttende prøve Uddannelsen afsluttes med en individuel mundtlig prøve. Eleven udarbejder alene eller i samarbejde med andre elever et projekt, som danner grundlag for eksaminationen
Læs merePrøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014
Trin 1. Revideret maj 2014 Prøvebestemmelser Trin 1, Social- og hjælperuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 01. januar 2013 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på trin
Læs mereInnovation C. HH 3. år. Grenaa Handelsskole. J. P. Josiassensvej Grenaa 2008/2009. Jan Clausen
J. P. Josiassensvej 44 8500 Grenaa 2008/2009 Jan Clausen Indledning... 3 Eksamensprojekt innovation C.........4 Struktur på faget innovation C.6 Evaluering 8 Kilder...8 2 Indledning Hvorfor priorieteres
Læs mereNyhedsbrev om studieområdet på htx. Tema: Prøven i studieområdet
Nyhedsbrev om studieområdet på htx Tema: Prøven i studieområdet Undervisningsministeriet Uddannelsesstyrelsen April 2011 1 Hvorfor dette nyhedsbrev? I juni 2010 kom der som bekendt en ny læreplan for studieområdet.
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter Marts 2016 1 Indholdsfortegnelse BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN 3 BESTEMMELSER
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Solsideskolen: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Solsideskolen: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 851052 Skolens navn: Solsideskolen 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer for
Læs mereFolkeskolens afsluttende prøver Prøver og censur 2006/07
Gladsaxe Kommune Bilag BUU december 2006 Børne- og kulturforvaltningen LA Folkeskolens afsluttende prøver Prøver og censur 2006/07 Indhold: Side Oversigt over folkeskolens obligatoriske afgangsprøver 3
Læs mereLokal undervisningsplan
Lokal undervisningsplan Håndværk og teknik Hovedforløb Smed Klejnsmed/Plade og konstruktionssmed Silkeborg Tekniske Skole August 2006 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning... 3 Overordnede
Læs merePrøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016
Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016 Lovgrundlag Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Undervisningsministeriet bekendtgørelse
Læs mereUndervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole Kreativitet og herunder håndarbejde anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag. Der undervises i håndarbejde i modulforløb fra 3. - 8.
Læs mereTræningsprojekt på Frb. VUF
2015 Træningsprojekt på Frb. VUF Af Thorbjørn Jensen Frederiksberg VUF Idræt 0-B Formalia På Hf og stx s B-niveau er der krav om udarbejdelse og gennemførelse af eget træningsprojekt af 5-7 ugers varighed.
Læs mereAfsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Prøven er en mundtlig gruppeeksamen.
Afsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen er reguleret af: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (nr. 367 af 19/04/2016) (hovedbekendtgørelsen)
Læs mereBEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE
BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereER DU SERIØST INTERESSERET I AT ARBEJDE MED BILLEDKUNST- NERISKE UDTRYKSFORMER?
ER DU SERIØST INTERESSERET I AT ARBEJDE MED BILLEDKUNST- NERISKE UDTRYKSFORMER? Er du mellem 15 og 25 år, og tænker du på at søge en videregående uddannelse indenfor billedkunst eller andre relaterede
Læs mereVejledning til kompetencemålsprøve i praktik (foreløbig udgave) - For eksaminatorer, praktiklærere og uc-undervisere
Vejledning til kompetencemålsprøve i praktik (foreløbig udgave) - For eksaminatorer, praktiklærere og uc-undervisere Indhold Forord... 1 Praktik og kompetencemålsprøve i læreruddannelsen... 2 Kompetencemålsprøve
Læs mereHjælp til SO-prøven 2014
BILAG Hjælp til SO-prøven 2014 Prøveform og PowerPoint OM PRØVEN SO står for StudieOmrådet og dækker over alt det, man skal kunne som studerende, som ikke hører til et bestemt fag. Studieområdet skal gøre
Læs mereHåndværk og design KiU modul 2
Håndværk og design KiU modul 2 Modultype, sæt kryds: Basis, nationalt udarb.: Modulomfang: 10 ECTS Basis, lokalt udarb.: Særligt tilrettelagt modul X Modulbetegnelse (navn): Modul 2. Kompetencer i håndværk
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Langsø Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Langsø Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 791027 Skolens navn: Langsø Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Karin Hyldebrandt
Læs mereErik Krogh Pedersen Lilli Hornum Inge Trinkjær
I juni 2013 indgik regeringen aftale med Venstre, Dansk Folkeparti og Konservative om et fagligt løft af folkeskolen. Den nye folkeskole slår dørene op fra skolestart 2014. Intentionen med reformen af
Læs merePrøver Evaluering UndervisningSamfundsfag maj-juni 2009
Ved fagkonsulent Niels Lysholm Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen Kontor for Afgangsprøver, Test og Evalueringer Indhold FORORD... 3 EVALUERINGEN... 3 OPGIVELSERNE... 4 PRØVEOPLÆGGENE...
Læs merePrøver Evaluering Undervisning
Kristendomskundskab Maj juni 2010 Ved fagkonsulent Niels Lysholm Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen Kontor for Afgangsprøver, Test og Evaluering Indhold Forord 3 Evalueringen
Læs merePrøvevejledning for uddannelsesspecifikt fag. Social- og sundhedsuddannelsen GF2 SSH og GF2 SSA. Elev
Prøvevejledning for uddannelsesspecifikt fag Social- og sundhedsuddannelsen GF2 SSH og GF2 SSA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der ud fra undervisningen på
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereUdvalgsarbejde om projektopgaven. Bekendtgørelsen om projektopgaven i 9. klasse BEK nr. 558 af 07/06/2006 (Gældende)
Udvalgsarbejde om projektopgaven. Udvalget består af LM, PWJ, UHL, CW. Udvalget er nedsat i henhold til rapport fra udviklingsudvalget af 12.05. 2005 med bestemmelse om, at der skal arbejdes med følgende:
Læs mereReligion og filosofi. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Religion og filosofi 2011 Evaluering, orientering og vejledning Udarbejdet på grundlag af censorers faglige feedback ved prøverne Institut for Læring Udarbejdet af: Afdelingsleder
Læs mere3.1 Læringsmål Eleverne skal overordnet kunne skabe og forstå konkrete sceniske udtryk og spil.
Dramatik C 1. Fagets rolle Dramatik beskæftiger sig med at skabe og forstå kunstneriske strukturer som spil og iscenesættelse og forstå de hensigter og intentioner, som ligger til grund. I faget arbejdes
Læs mereArktisk teknologi C. 1. Fagets rolle
Arktisk teknologi C 1. Fagets rolle Arktisk teknologi C omfatter sammenhængen mellem teknologiske løsninger og samfundsmæssige problemstillinger. Faget belyser samspillet mellem teknologiudviklingen og
Læs mereProjektopgaven på Forældreskolen
på Forældreskolen Introduktion til lærerne Side 1 af 6 Projektopgave 7.-9. klasse Indledning: Denne folder er lavet for at ensarte og sikre kvalitet i projektopgaven i udskolingen på Forældreskolen. Den
Læs mereSamarbejdsaftale om afvikling af valgfag i folkeskolen
Formålet med aftalen er at afklare og afstemme forventninger i forhold til samarbejdsrelationer, økonomi, styring og evaluering i aftaleperioden. Aftalen indgås mellem Brørupskolen og Vejen Ungdomsskole.
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs merePrøvevejledning til den afsluttende prøve
Prøvevejledning til den afsluttende prøve Den pædagogiske assistentuddannelse Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens
Læs mereAfsluttende prøve Trin 1 Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Pa baggrund af eksaminationsgrundlaget vurderes elevens evne til at:
Afsluttende prøve Trin 1 Social- og sundhedshjælperuddannelsen Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/09/2014. Bekendtgørelse
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereAfsluttende prøve. Den pædagogiske Assistentuddannelse
Afsluttende prøve Den pædagogiske Assistentuddannelse Formål med prøven -i henhold til gældende bekendtgørelse for Den Pædagogiske Assistentuddannelse. JF BEK. Nr. 565 af 19/06/2008 Social- og sundhedsuddannelsen
Læs merePrøver evaluering undervisning
Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til
Læs mereStudieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014
Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende
Læs mereIdræt i folkeskolen et spring fremad
Idræt i folkeskolen et spring fremad Ideer til idrætslærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Idræt er folkeskolens vigtigste bevægelsesfag, og idrætslærerne sætter fysisk aktivitet og glæden ved at lege og
Læs mereFagbilag Musisk og kunstnerisk produktion
Fagbilag Musisk og kunstnerisk produktion 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema relaterer sig til kunstnerisk produktion og dertil beslægtede fagområder. Uanset om det drejer sig om scenekunst,
Læs mere