Er der punkter der ønskes drøftet, eller er man i tvivl, så står skolebestyrelsen eller skolens ledelse altid til rådighed.

Transkript

1 vænget Oksbøl Telefon: Telefax: Indholdsfortegnelse 1. Klasseliste, oversigt over medarbejdere og skolebestyrelse års- og ferieplaner samt skolebestyrelsens årsberetning 2. ns værdigrundlag 3. Principper for forældrerådsarbejde og emner til forældremøder 4. Referater fra forældremøder, klasserådsmøder 5. Forslag til arrangementer og liste med samt billeder, tegninger og dagbøger fra ture, samt regnskab og indbydelser fra arrangementer 6. Forældrebank 7. Billeder Formål med forældrerådsmappen Klasseforældrerådsmappen er et værktøj, der skal give forældrerådet støtte og inspiration til de opgaver, et forældreråd har. Men mappen skal også bruges til at samle fotos og historier fra ture mv., således at børnene efter 9-10 år på Blåvandshuk har noget at se tilbage på. n vil efter 9. klasse gemme mappen på sit arkiv, således at det er muligt se den igen om mange år. Mappen er opdelt med faneblade, i første afsnit findes klasse- og lærerliste samt års- og ferieplaner, dvs. informationer der fornyes efter starten af hvert skoleår. Bagerst kan der indsættes fotos med videre. I afsnittet omkring referater fra forældremøder og klasserådsmøder forventes det, at der ved alle møder skrives et referat, som indsættes her og uddeles i kopi til alle forældre i klassen. Endvidere forventes det, at der skrives en dagbog/referat, gerne med foto, over de ture forældrerådet har arrangeret. Bruges forældrerådsmappen aktivt, vil den være et godt værktøj, der kan være en hjælp for nye forældre i forældrerådet og dermed være med til at sikre, at vor skole forbliver en åben og udadvendt skole. Er der punkter der ønskes drøftet, eller er man i tvivl, så står skolebestyrelsen eller skolens ledelse altid til rådighed. Med venlig hilsen bestyrelsen på Blåvandshuk. Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 1 af 17

2 1. Klasselister, medarbejder- og skolebestyrelsesoversigt og årsplaner Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 2 af 17

3 Års- og ferieplaner Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 3 af 17

4 2. ns målsætning og forventninger Blåvandshuk skal være et trygt og inspirerende sted, hvor vi i samarbejde med forældrene arbejder for: At have skoleglade og trygge børn. Børnene skal opleve en skole med social ligeværd, hvor de bliver bekræftet i deres positive selvværdsfølelse, og hvor det er en selvfølge, at man hører til og bliver respekteret - hvor man kan se værd i enhver. At have aktive og engagerede børn. n skal bevare og udvikle børnenes lyst til og interesse for at lære, så de er nærværende og nysgerrige samt viser indlevelse og initiativ. At have samarbejdende og ansvarlige børn. n skal lægge vægt på - på tværs af interesse og temperament - at samarbejde læres, og at børnene også herigennem støttes i at holde aftaler, stå ved egne handlinger og vise hensyn til andre. Børnene skal opøves i at tage medansvar - også for eget skoleforløb. At have åbne og kritiske børn. Med respekt for egne holdninger skal børnene lære at turde gøre indrømmelser. De skal være lydhøre og acceptere/tage hensyn til, at andre har en anden mening, samt være indstillet på forandringer. Børnene skal endvidere udvise naturlig respekt for voksne (almindelig dannelse/pli). At have høj faglig standard. Børnene skal undervises af engagerede lærere, der gennem deltagelse i kurser, såvel fagligt som pædagogisk, er veluddannede. n skal give børnene oplevelser og lægge vægt på, at der er sammenhæng mellem teori og praksis. Veludstyrede faglokaler samt tidssvarende undervisningsmidler skal prioriteres. ns fine naturomgivelser skal benyttes, og der skal lægges vægt på miljøbevidsthed. Blåvandshuk skal være en åben og udadvendt skole. ns forventninger Blåvandshuk forventer, at eleven møder til tiden, veludhvilet og undervisningsparat samt har skoletasken, lektier m.m. i orden. n forventer, at eleven er opdraget til at tage hensyn og udvise ansvarlig social opførsel samt tiltaler både lærere og andre elever høfligt og i et pænt sprog. n forventer, at forældrene deltager i et konstruktivt og positivt skole-/hjemsamarbejde. n forventer, at skolen respekteres som en arbejdsplads for både elever og lærere, og at skolen har en høj prioritet i barnets tilværelse. Det vil sige: a. at tandlæge- og lægebesøg placeres uden for skoletiden. b. at ferie i størst muligt omfang holdes i skolens ferie. c. at interesser og arbejde planlægges, så skolen ikke forsømmes. d. at enhver fritagelse fra skolen overvejes grundigt. n forventer, at forældrene føler ansvar for børnene vedrørende seksualinformationer, rygning, alkohol og andre rusmidler samt i det hele taget føler ansvar for elevernes adfærd. Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 4 af 17

5 3. Information om skole-hjemsamarbejde på Blåvandshuk. bestyrelsen forventer, at der i alle klasser oprettes forældreråd, som består af 4 medlemmer. Man vælges for 2 år ad gangen, der vælges dog max to nye pr. år. Formål: Arbejdsopgaver: at medvirke til et velfungerende skole-/hjemsamarbejde i den enkelte klasse til gavn for såvel elever, lærere som forældre. i samarbejde med klasselæreren at fastlægge klassens årsplan med hensyn til klassemøder, skole-/hjemsamtaler og andre fællesarrangementer. at være de forældre, som lærerne (specielt klasselæreren) kan henvende sig til, hvis der er almene undervisningsmæssige forhold/praktiske forhold, som man ønsker drøftet. at være de forældre, som klassens øvrige forældre kan henvende sig til, hvis der er almene skolemæssige forhold, som man ønsker evt. skal tages op til drøftelse med skolen. at være arbejdskraft i form af at være dem, der foreslår/fordeler en række praktiske gøremål i forbindelse med møder og andre arrangementer. at være skolebestyrelsens bagland, herunder at deltage i et årligt møde med skolebestyrelsen, hvor bl.a. årsberetningen fremlægges. at være med til at sikre, at der følges op på vedtagne aftaler. Desuden: Udpege en kontaktperson, som er ansvarlig for ajourføring af klasseforældrerådsmappen Tilrettelægger klassens forældremøde i efteråret i samarbejde med klasselæreren. Hvilke spørgsmål skal vi drøfte/emner Hvornår skal mødet holdes? Hvem skal lede mødet - forældrestyret? Hvordan skal indbydelsen udformes? Hvem skal med til mødet - fx. skolepsykolog, sundhedsplejerske.. Hvilket lokale skal vi være i? Hvor længe skal mødet vare? Traktement. Tilmeldingsfrist. Planlægge sociale aktiviteter - minimum én gang årligt et arrangement for børn og forældre. Være medvirkende til at foranstalte møder, hvis der opstår behov. Hjælpe til med at integrere nye elever og forældre. Kontaktorgan til skolebestyrelse Klassens kontaktperson i skolebestyrelsen: Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 5 af 17

6 Yde bistand ved klassefester eller andre lignende arrangementer. Principper for skole-/hjemsamarbejde: Hver klasse tildeles et antal timer til skole-/hjemsamarbejde. Timerne skal bruges til dækning af lærernes medvirken til: Møder med klasseforældreråd Forældremøder -/hjemsamtaler (konsultationer) Arrangementer for klassen, hvor både elever, forældre og lærere deltager (skolefester, julearrangementer o.l.). Fordelingen af timerne sker i samarbejde mellem klasselæreren (ansvarlig) og klasseforældrerådet. Der bør kun afvikles arrangementer lørdage efter kl og på søndage, såfremt særlige forhold gør sig gældende. Ved fordelingen af timerne skal følgende overholdes: klasse Der skal afholdes mindst 1 forældremøde og 2 skole-/hjemsamtaler. Underretning om udbytte af undervisningen, jf. folkeskolelovens 13. Ved underretningen orienteres om elevens standpunkt i de respektive fag, og elevens forhold til arbejdet (f.eks. selvstændighed, interesse, samarbejde, præcision) drøftes. Ovenstående med henblik på at forældrene inddrages i målene for den videre undervisning. Endvidere orienteres om generelle forhold (f.eks. forhold til andre, kreative evner, praktisk/musisk engagement, naturforståelse) af betydning for skolegangen. I klasse sker ovenstående mundtligt i forbindelse med skole-/hjemsamtalerne, dog bør elevernes standpunkt i de respektive fag fra klasse, som et led i disse samtaler, visualiseres. I klasse sker ovenstående skriftligt med efterfølgende mundtlig samtale. Eleverne bør på alle klassetrin så vidt muligt deltage i skole-/hjemsamtalerne. Generelt: Klasselæreren har ansvaret for, at forældre og elev underrettes om udbyttet af undervisningen i de respektive fag, jfr. ovenstående. Der gives mulighed for, at hver klasse kan afholde 2 klassemøder til drøftelse af eleverne, ligesom der afsættes tid til klasselærerelevsamtaler forud for skole/hjemsamtalerne i klasse. De nærmere retningslinier for, hvornår samtalerne afholdes, aftales med skoleinspektøren. Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 6 af 17

7 God opførsel bestyrelsen på Blåvandshuk har arbejdet med at beskrive, hvad vi anser som god opførsel, og hvordan man kan være en god kammerat og rollemodel for andre. Hos os er det god opførsel at udvise ansvar og vilje til at arbejde sammen. Det gør du bl.a. ved at være ærlig og stå ved det, du laver, og indrømmer, hvis du har lavet en fejl. Du kan bl.a. også gøre det ved at bidrage aktivt til løsningen af fælles opgaver og være med at løse konflikter. Hos os er det god opførsel at være hensynsfuld. Det kan man fx være ved at tale pænt, lytte efter og give andre mulighed for sige deres mening. Man kan også gøre det ved at åbne døren for andre, lade være med at skubbe i køen, rose andre for deres arbejde eller hjælpe en ven i nøden. Du skal også kunne sige fra i tilfælde af mobning og acceptere, at vi alle er forskellige. Hos os er det god opførsel, at man retter sig efter de voksnes anvisninger. Det gør man fx ved at komme ind til timen, når klokken ringer og finde sine ting frem, så man er klar til at blive undervist. Man gør det også ved at vise interesse for undervisningen og deltage aktivt i samarbejdet med de andre elever i klassen. Hos os er det god opførsel at passe godt på skolen og de materialer, som stilles til rådighed. Det gør man fx ved at binde bøgerne ind, lade være med at udøve hærværk, undgår at vippe på stolene og smække med dørene. Hos os er det god opførsel, at vi har tillid til og respekt for hinanden. Det viser man fx ved at undgå tyveri, at overholde aftaler og ved at sige sandheden også selvom den måske kan være barsk. Husk, at det er et fælles ansvar for elever, forældre og skolen, at skoledagen kommer til at fungere godt for den enkelte. Klasselæreren og forældre vil blive informeret og inddraget i tilfælde af, at en elev ikke opfører sig godt. Hvis der ikke udvises god opførsel, har vi forskellige niveauer at arbejde på: Drøftelse i klassen Drøftelse mellem enkelt elev og lærer (klasselærer) Drøftelse mellem elever med lærer som mellemmand Inddragelse af diverse privilegier i en kortere periode Samtale på kontoret Drøftelse med forældrene Såfremt en elev optræder groft uforsvarligt eller udviser meget dårlig opførsel, kan eleven for en periode bortvises fra skolen. Forældrene vil få en skriftlig meddelelse om årsag og konsekvens. Det er graden af forseelsen og elevens adfærd i forbindelse hermed, der er med til at afgøre det valgte niveau. Herunder ses uddrag af Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 27 af 12. januar 1995 om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen: Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 7 af 17

8 De nærmere bestemmelser om foranstaltninger til fremme af god ro og orden i folkeskolen er fastsat i denne bekendtgørelse med tilhørende vejledning. Bekendtgørelsen lægger vægt på at fremme gode samværs- og arbejdsformer mellem elever, forældre og skole. Bekendtgørelsen fastsætter endvidere de øvre rammer for indgreb over for elever, der overtræder skolens ordensregler. Reglerne giver mulighed for at elever på alle klassetrin kan overføres til anden undervisning på skolen i enkelte timer eller resten af dagen. Endvidere giver reglerne mulighed for, at elever på klassetrin kan få eftersidning i indtil en time og efter forudgående samtaler eller påtaler og efter meddelelse til hjemmet udelukkes fra undervisningen i indtil en uge overflyttes til en parallelklasse ved samme skole overflyttes til en parallelklasse på en anden skole. Beslutningen om indgreb over for en elev træffes af skolens leder. Elever på 10. klassetrin, der forsømmer mødepligten eller modarbejder undervisningen, kan udskrives af skolen. Hvis eleven ikke kan tilslutte sig udskrivningen, træffer kommunalbestyrelsen beslutning om det efter indstilling fra skolens leder. Det er kun for elever på 10. klassetrin, at der kan blive tale om at blive "smidt ud af folkeskolen". Hvis det sker, er det kommunalbestyrelsens pligt at sørge for, at den pågældende elev går videre i et uddannelses- eller beskæftigelsesforløb. Disse foranstaltninger bliver først taget i brug, hvis et samarbejde med både eleven og hjemmet om at finde frem til årsagen til tilsidesættelsen af ordensreglerne ikke har givet det ønskede resultat. I den forbindelse bør det vurderes, om der er behov for specialundervisning eller anden specialpædagogisk bistand, eller om der er behov for at kontakte de sociale myndigheder. ns leder træffer de konkrete afgørelser om skolens elever. Derfor er det skolelederens opgave at gribe ind over for enkeltelever, der gentagne gange groft overtræder de vedtagne regler. Der er intet til hinder for, at skolelederen af praktiske grunde delegerer sine beføjelser ud til de enkelte lærere, hvis det drejer sig om mindre forseelser. Der må aldrig anvendes legemlig straf i folkeskolen, men for at afværge vold og ødelæggelse, kan skolens personale anvende magt i fornødent omfang. Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 8 af 17

9 Mobbepolitik Målsætning: Af Blåvandshuk s målsætning fremgår det, at skolen skal være et trygt sted, hvor vi i samarbejde med forældrene arbejder for: At have skoleglade og trygge børn. Mål: At skolen skal være et rart sted for alle små som store børn som voksne. At skolen skal være et trygt sted at komme, hvor ingen skal være bange. At synliggøre evt. mobbere, de mobbede og de passive, der bare ser på og ikke griber ind. At skabe et tillidsforhold mellem elever og de voksne, så man trygt betror sig til en voksen, hvis man bliver mobbet eller ser andre blive det. At tage vare om den, der bliver mobbet, og iværksætte foranstaltninger over for mobberen, så uhensigtsmæssige handlinger ophører. Forebyggelse: Generelt: Gennem skole-/hjemsamarbejdet søges opbygget et tillidsforhold/oplysningsniveau, så forudsætningerne for, at der opstår mobning, mindskes, og mulighederne for løsning af evt. problemer øges. Ovenstående sker bl.a. ved gennemførelse af kurser i 1. klasse, hvor spilleregler for en god klasse aftales. Endvidere ved, at man er bevidst om at finde og udnytte forældreressourcen. Udover skole-/hjemsamarbejdet lægges der vægt på samarbejdet med klubberne, således at oplysninger til gavn for børnenes trivsel udveksles herunder normsæt/holdninger til mobning. Opbygning af relevante venskabsklasseordninger. Gennemførelse af undervisningsforløb til forebyggelse af mobning. I samarbejdet mellem lærer/elev/forældre opbygges et tillidsforhold, der gør, at det er naturligt, at såfremt der foregår mobning i en klasse, vil der ske henvendelse til læreren for at få spørgsmålet taget op. Det samme gælder, hvis der er problemer lærer-elev imellem. Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 9 af 17

10 Konstatering: Klasselæreren inddrager barnets trivsel som emne i de samtaler, der føres 2 gange hvert år med henholdsvis eleven og hjemmet. Klasselæreren undersøger, når der opleves et behov og min. 1 gang om året, om der er potentielle mener til at blive mobbet eller være mobber. Klasselæreren får gennem iagttagelse og interview (af barn og evt. forældre) i samarbejde med øvrige i lærerteamet bekræftet sin formodning. Ved klynge-/afdelingsmøder sættes mobning på dagsordenen. Afhjælpning: Klasselæreren/teamet forsøger ved hjælp af samtale at få mobningen stoppet. Berørte elevers forældre kontaktes og inddrages. psykologen inddrages. Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 10 af 17

11 Konsekvenser: Mobning skal have konsekvenser for mobberen. Ordenscirkulærets bestemmelser anvendes (samtaler, eftersidning, hjemsendelse, klasseskift (inkl. til Skovstjernen) osv.). Derudover skal der tages vare om den mobbede, og mobberen skal gives faglig hjælp evt. ved inddragelse af psykolog med henblik på at ændre værdisæt og normer. Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 11 af 17

12 Mulige emner ved forældremøder Evaluering af Ro i klassen Debatoplæg ved en udefrakommende person omkring et aktuelt emne i klassen fx indvandrere, handicappede o. lign. Forældrebank hjælp eller input i undervisning - stille sommerhus til rådighed - anden inddragelse af forældre. /hjemsamtale varighed, børn med, forberedelsesskema, opstilling af mål for det enkelte barn/kontrakter, Fødselsdage i skolen, i hjemmet, drenge/piger, gaver/beløb, andet Klassens sociale liv mobning / kliker, faste siddepladser, udflugter Lektielæsning omfang, tidspunkt Fritidsinteresser omfang, aktiv/passiv Erhvervsarbejde prioritering i forhold til skole, lektier møbler indretning, kvalitet vej/trafik transport til skole, kammerater eller sport Pubertet skolesundhedsplejerske, fysisk udvikling, forskelle, selvstændighedsudvikling Børneopdragelse grænser, pligter, sengetid, TV, disciplin, lommepenge, penge til bod Kost madpakker, frugt, bod, lommepenge, slik Fremmøde til arrangementer evt. spørgeskema i klassen ang. prisniveau, afstand, transport, tidspunkt Fester sluttidspunkt, alkohol, forældre hjemme Klassekasse beløb, anvendelse ns principper gennemgang, diskussion af holdninger Temadage emner til undervisning i klassen Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 12 af 17

13 Orientering om skoleflytning efterskole og friskole Flygtninge og lokalsamfundet Misbrug opfølgning med forældre i forbindelse med Rusmiddeldagen SSP arbejde Målsætning for klassen bestyrelsens arbejde og funktion Børn i lokalsamfundet Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 13 af 17

14 4. Indkaldelser og referater fra forældremøder, klasserådsmøder o. lign. Skabelon Forældremøde i Der afholdes forældremøde i klasselokalet den kl. Aftenens program: I bedes selv medbringe kaffe/te mm. Med venlig hilsen Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 14 af 17

15 5. Forslag til arrangementer og ture - (jule) - frokost i klassen for børn og forældre evt. søskende - orienteringsløb - tur til Langli - fisketur - tur til Blåvand - bowling - svømmehal/skøjtehal - Sommerland - ud i det blå med madpakken - skovtur - evt. samle til julepynt - biograftur/teatertur - kanotur - tur til Blochsgaard - grillfest - hytteture/sommerhus evt. forældrehjælp mad, kørsel, udlån af sommerhus, telt. Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 15 af 17

16 6. Oversigt over forældre, der har mulighed for at stille deres viden og arbejdskraft til rådighed i forbindelse med forældrerådsarrangement (Forældrebank). Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 16 af 17

17 7. Billeder Klasseforældrerådsmappe Blåvandshuk Side 17 af 17