Denne version af rapporten er uden kommentarer fra de studerende

Transkript

1 Semesterevaluering Læring og forandringsprocesser, 7 semester, efteråret 2012, København Denne version af rapporten er uden kommentarer fra de studerende Køn Alder Hvad er din uddannelsesmæssige baggrund? Jeg er lærer professionsbachelor læreruddannelsen i Århus Professions bachelor i Ernæring og SUndhed Læreruddannelsen/professionsbachelor 2002 Pædagog bachelor- International Business and Politics folkeskolelærer BA fra KU BA i international virksomhedskommunikation pædagog lærer cand.mag.læring og forandringsprocesser Bachelor i idræt, tilvalgsfag i anvendt filosofi Bachelor i Idræt Læreruddannet Professionbachelor som lærer lære Humanistisk informatik Sociologi Matematisk student. Professionsbachelor Pædagog fra Frøbel seminariet Sundhed og ernæring Professionsbachelor i offentlig administration - studieretning HR Europæisk Etnologi Professions bachelor kandidat i læring og forandringsprocessor pædagog Bachelor i Ernæring og Sundhed (Human ernæring speciale) Prof. bachelor i Ernæring og Sundhed Prof. bachelor i human ernæring Professionbachelor i Ernæring og Sundhed Folkeskolelærer professionsbachelor lærer Folkeskolelærer Prof.bach. i ernæring og sundhed Professionsbachelor i ernæring og sundhed Folkeskolelærer sygeplejerske, specialudd. i intensiv sygepleje, studier i rumænsk sprog og kultur på Lunds universitet, diplomuddannelse i ledelse Professionsbachelor i Ernæring og sundhed

2 - Ved modulets start blev der fra studiets side informeret klart om målene for modulet - Jeg satte mig ind i målene for modulet - Efter min vurdering forstod jeg disse mål

3 Kommentarer vedr. målene og/eller formidlingen heraf: Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Forberedelse i tilknytning til kurser Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Kursusundervisning med deltageraktivering Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Kursusundervisning med forelæsning Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du

4 kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Projektarbejde Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Fælles projektafslutning Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - SUS

5 Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Projektworkshop 1 med vejledere Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Projektworkshop 2 med vejledere Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Evaluering (januar)

6 Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Introforløb Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Kursusundervisning i læringsteori Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Kursusundervisning i didaktik

7 Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Kursusundervisning i MEV Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Kursusundervisning i organisationsteori Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Kursusundervisning i portfolio

8 Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Projektarbejde Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Fælles projektafslutning Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter SUS

9 Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Projektworkshop 1 med vejledere Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Projektworkshop 2 med vejledere Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter Evaluering (januar)

10 Studieaktiviteterne gav mig tilsammen et solidt grundlag for at opfylde semestrets mål Kommentarer, herunder overvejelser over, om der er elementer af studiet, som kunne videreudvikles, så dit udbytte øges: Inddragelse af studerende - Underviserne viste generelt lydhørhed over for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen Inddragelse af studerende - Jeg benyttede mig af muligheden - når den opstod - for indflydelse på tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen

11 Er der noget, som du specifikt vil fremhæve vedrørende kurserne/seminarerne, og har du eventuelt forslag til videreudvikling af dem? - Jeg synes, at gruppedannelsesprocessen forløb hensigtsmæssigt - Gruppens størrelse var passende - Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt

12 - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen Kommentarer til ovenstående aspekter i gruppesamarbejdet: Samarbejdet med vejlederen fungerede godt (enighed om "spillereglerne", overensstemmelse mellem forventninger m.v.) Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til det projektmetodiske

13 Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til det faglige Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til arbejdsprocessen Andre kommentarer til samarbejdet med projektvejledere(n): Det blev gjort klart, hvilke muligheder og grænser der var for valg af projektemne

14 Det lykkedes os/mig at lave et projekt af høj faglig og metodisk kvalitet Andre kommentarer til projektarbejdet: Virkede eksamensformen hensigtsmæssig i forhold til semestrets faglige indhold Har du uddybende kommentarer og evt. forslag til videreudvikling af eksamensformen Samlet udbytte og studiemiljø - Jeg betragter semestret som væsentligt for min uddannelsesprofil

15 Samlet udbytte og studiemiljø - Semestret krævede en stor arbejdsindsats fra min side Samlet udbytte og studiemiljø - Semestret var generelt fagligt udfordrende Samlet udbytte og studiemiljø - Det faglige studiemiljø blandt de studerende påvirkede mit udbytte af studiet positivt

16 Samlet udbytte og studiemiljø - Studiesocialt fungerede årgangen/holdet godt Kommentarer, herunder forslag til videreudvikling af semestret (ud over dem som du evt. har nævnt tidligere i evalueringsskemaet): Planlægning - Jeg følte mig fra semestrets begyndelse velinformeret om aktiviteterne, herunder kursusplanerne Planlægning - Studieaktiviteternes tidsmæssige placering og udstrækning var planlagt hensigtsmæssigt

17 Planlægning - Omfanget af studieaktiviteter iværksat af studiet var passende Planlægning - Eksamensplaner blev udmeldt til de studerende i tilstrækkelig god tid Kommentarer vedr. studiets planlægning, herunder forslag til forbedringer: Rammer - De fysiske rammer omkring afviklingen var gode (lokaler, computere, AV-udstyr, laboratorier mv.)

18 Rammer - It-faciliteter og services var gode (fx intranet/elektroniske konferencer/nyhedsgrupper, adgang til relevante materialer og sider hjemmefra mv.) Rammer - It-faciliteterne blev anvendt hensigtsmæssigt fra universitetets side, dvs. af undervisere, sekretærer, it-medarbejdere m.fl. Kommentarer vedr. studiets fysiske rammer, herunder forslag til forbedringer: Vi ønsker løbende at udvikle vores evalueringsskemaer, så de i stigende grad tilpasses det enkelte studie. Vi vil derfor være taknemmelige for konkrete forslag til forbedring af det evalueringsskema, du nu har udfyldt.