Indhold: : Artikler i Elevdråben. side 13. Rum- og funktionsevaluering. side 4. Læsevejleder. side 4. Ferieplan 2008/09. side 5. Pleckgate High School

Transkript

1 Marts 2008

2 Indhold: : Artikler i Elevdråben Rum- og funktionsevaluering Læsevejleder Ferieplan 2008/09 Pleckgate High School England The Royal Danish Theatre Uncle Bills Will What kind of pupil are you? Handball side 3 side 4 side 4 side 5 side 6 side 7 side 8 side 9 side 10 Danish Footballers in England English Jokes Hal-byggeriet Stigende tendens i elevfravær Aktivitetskalender side 11 side 12 side 13 side 14 side 16 Orddråbens redaktion: Redaktør: Ole Bygbjerg Elevdråben i dette nummer: 5.c og Kirsten W. Melchiorsen Repræsentant for skolebestyrelsen: Peter Clausen Repræsentant for elevrådet: Rose Pitt Winther, 8.a Ansvarshavende: Skoleleder Vibeke Lenskjold Deadline næste nummer: 4. juni 2008 Kontakt: ole.bygbjerg@skolekom.dk Tryk: Fortun Lyntryk, Charlottenl.

3 - fra ledelsen Orddråben Side 3 Rum- og funktionsevaluering Skolens ombygning i forbindelse med SKUB projektet blev afsluttet for 1½ år siden. Hele grundidéen var at ombygge skolen, så de fysiske læringsrum blev tilpasset de pædagogiske læringsteorier om at sætte elevernes forskellige læringsstile og kompetencer i spil. Når Gentofte Kommune vælger at bruge så mange penge på at ombygge alle skolerne, er det med et tydeligt erklæret mål for, at eleverne skal lære mere og på en bedre måde. SKUB er altså ikke et prestigebyggeri men et pædagogisk og fagligt visionært projekt. Nu er der nok nogle forældre, som tænker: Hvad er lige forskellen på den undervisning, der bliver praktiseret i dag på Ordrup skole sammenlignet med for 6 år siden? Nej, det er ikke sikkert, forskellen er så markant - endnu. Selv om de fleste lærere og pædagoger inden ombygningen var på forskellige kurser, så forandres undervisningens og pædagogikkens praksis ikke alene ved nye fysiske rum. I skal forestille jer, at alle lærere er præget af ikke bare egne erfaringer, men flere generationers erfaring i undervisningspraksis. Det samme gælder pædagogerne. Det ryster man ikke bare af sig uden opfølgning og støtte. Dette har skoleforvaltningen og SKUB sekretariatet taget højde for, så alle skoler, der er færdigombygget, skal evalueres på den funktionelle og pædagogiske anvendelse af de nye fysiske rum. Nu er det Ordrup skoles tur til at blive evalueret. Og med Ordrup skole menes altså skoledelen, GFO og FC. Skolens formål med evalueringen er: at afdække, hvordan de nye eksisterende fysiske rammer bruges i forhold til pædagogisk praksis en opkvalificering af fag, faglighed, læring, undervisning og de pædagogiske aktiviteter at elevernes muligheder for en kvalificeret undervisning optimeres at undervisningen og de pædagogiske aktiviteter lever op til nutidens og fremtidens forestillinger om god og udbytterig for eleverne Rammen for evalueringsprocessen er: Det fælles er, at alle skal forholde sig til den pædagogiske anvendelse af de eksisterende fysiske rammer Det handler om at blive klogere på indtagelsen af alle rum på skolen Der kan sagtens være delmål eller forskellige fokuspunkter for indskoling/ GFO, mellemtrin/fc og udskoling Evalueringen skal danne afsæt for en videre udviklingsplan - hvad skal der i fremtiden arbejdes med for at optimere sammenhæng mellem de fysiske rammer, den pædagogiske praksis og skolens værdigrundlag. Det er skolens ledelse i samarbejde med konsulenter fra skoleforvaltningen og SKUB sekretariatet, der har opstillet mål og rammer, og det er personalet, der skal være de primære i at formulere de mere præcise fokusområder, der skal evalueres. Det er meget vigtigt for hele denne proces, at der hos personalet skabes ejerskab til evalueringsprocessen og den opfølgende udviklingsplan. Det er planen, at foråret 2008 bruges til information og debat om evalueringens indhold og til at formulere fokusområder. Evalueringen er på dagsordenen i alle skolens forskellige fora inklusiv elevråd og skolebestyrelse. Selve evalueringen kommer til at foregå i efteråret 2008 med en opsamlende udviklingsplan i foråret 2009, som skal iværksættes fra sommeren 2009 og fremefter. Det bliver en rigtig spændende proces, som I løbende vil blive holdt orienteret om. Vibeke Lenskjold

4 Side 4 Orddråben - fra ledelsen Læsevejleder Ordrup Skole er ved at uddanne en læsevejleder, der i hverdagen er tilknyttet PUC (pædagogisk udviklingscenter bestående af al virksomhed indenfor bibliotek og IT). Det er et kommunalt besluttet tiltag, at alle skoler skal have mindst en læsevejleder, som gennemgår et særligt tilrettelagt uddannelsestilbud. Læsevejlederens opgave er overordnet at arbejde for, at alle elever får stimuleret deres læse- og skriveudvikling gennem hele skoleforløbet. Så hvis en klasse får besøg af læsevejlederen, har det intet med specialundervisning at gøre. Forældrene vil derfor ikke blive inddraget med accept af forløbet, men alene blive informeret af klasselærer. Læsevejlederen yder rådgivning og vejledning til lærere og lærerteam om fx sproglig opmærksomhed i børnehaveklasserne, faglig læsning, målsætning af danskundervisningen i årsplanerne og pædagogiske evalueringsmaterialer. Læsevejlederarbejdet er så småt ved at starte op i indeværende skoleår. Dette sker blandt andet ved et projekt i 7. klasserne, hvor eleverne vil blive testet i deres læsekompetencer inden for forskellige genrer, med henblik på at undervise dem i at kunne vælge en passende læsestrategi til den tekst, de står overfor. Emmeline Trautner og Vibeke Lenskjold Ferieplan 2008/09 Sommerferie lørdag den 28. juni søndag den 10. august 2008 Efterårsferie (uge 42) lørdag den 11. oktober søndag den 19. oktober 2008 Juleferie søndag den 21. december søndag den 4. januar 2009 (NB: juleafslutning lørdag den 20. december) Vinterferie (uge 7) lørdag den 7. februar søndag den 15. februar 2009 Påskeferie lørdag den 4. april mandag den 13. april 2009 Store Bededag fredag den 8. maj 2009 Kr. Himmelfart torsdag den 21. maj fredag den 22. maj 2009 Pinseferie lørdag den 30. maj mandag den 1. juni 2009 Grundlovsdag fredag den 5. juni 2009 Sommerferie fra lørdag den 27. juni 2009

5 - fra 5.c Elevdråben Side 5 Pleckgate High School 5.c has got penpals from Pleckgate High School, that s why we write in English. (5.c har fået pennevenner på Pleckgate-skolen, derfor skriver vi på engelsk.) Pleckgate is a high school in Blackburn. It is situated approx. 250 km Northwest of London, the capitol of England. Blackburn Blackburn is the gateway to Lancashire's beautiful hill country. But the town is perhaps better known as the home of premiership football team Blackburn Rovers - one of the founder members of the football league in Blackburn is also home to one of England s newest cathedrals, yet it is one of the country s oldest places of Christian worship. Learn-Enjoy-Succeed The Pleckgate High School motto is: Learn-Enjoy-Succeed. Picture of Pleckgate High School A view on school work based on having fun while you learn. Resulting in success. It is not very different from how we look at our school. Pleckgate High School is a multi cultural community of pupils, staff, parents, carers, and the local community. All of equal value. The school has 169 staff and 1200 pupils. It s a big honour for us to have a class from Pleckgate High School as our friendship class, and I m looking forward to learning a lot more about this amazing school. Before the winter break we send podcasts to Pleckgate, which we hope they will enjoy as much as we did making them. Resumé på dansk: Pleckgate Skole ligger i Blackburn. Byen er kendt for sit fodboldhold Blackburn Rovers, og Blackburn er også hjem for en af Englands nyeste katedraler. Lær - nyd - succes er mottoet på Pleckgate skole. Det er et ikke så anderledes et syn på skolen, end vi har. Vores klasse er venskabsklasse med en klasse på Pleckgate skole. Før vinterferien sendte vi podcasts til vores engelske venner, som vi håber, de vil nyde lige så meget, som vi gjorde, da vi lavede dem. Written by: Sofie, 5.c

6 Side 6 Elevdråben - fra 5.c England London London s top 5 tourist attractions: 1. Big Ben 2. British Museum 3. Buckingham Palace 4. Tower Bridge 5. London Eye 1. Big Ben is one of the most popular things to see in London. Big Ben is 320 foot high. The Clock Tower is named after the largest bell, weighing over 13 tons, and was cast in 1858 at the White chapel Bell Foundry in East London. The Clock Tower burns above Big Ben. Old pennies act as counterweights to ensure Big Ben keeps time to the nearest second. 2. The British Museum has a big collection of national and international art and antiquities from old and new cultures. 3. Buckingham Palace is the castle where the queen lives. It s beautiful and very big. Soldiers are looking after her. 4. Tower Bridge is a large and beautiful bridge with two towers. And it is also a museum. 5. It is beautiful and big. It is the biggest Ferris wheel in the world (135 m high) One tour in Ferris wheel takes 30 minutes you can from the top se over 30 kilometers away. When you are on the highest point you are 135 m in the air. Typical food One of England s most famous dishes, is a dish called fish and chips. Fish and chips is a deep-fried dish and if you want to bring it you get it in a newspaper. In England you can get fish and chips in every fast food restaurant. Facts about England Name: United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland Number of people: 58 millions Area: km 2 Cities: London 7 millions, Birmingham 1 million, Leeds 0,7 million, Glasgow 0,6 million. Capital: London Language: English Resumé på dansk: London s top 5 seværdigheder 1. Big Ben 2. British Museum 3. Buckingham Palace 4. Tower Bridge 5. London Eye 1. Big Ben er en kirke, der ligger i London. 2. British museum er et museum, hvor der er gamle ting. 3. Buckingham Palace er det sted, hvor dronningen bor. 4. Tower Bridge er en bro, hvor der er to tårne på. 5. London Eye er et pariserhjul, det største i verden. Written by: Sofie, Sophie, Anna T. og Oskar, 5.c

7 - fra 5.c Elevdråben Side 7 The Royal Danish Theatre Hundreds of years ago people visiting Copenhagen found the city boring, because there was no theatres. The king Frederik the 5 th decided to build the Royal Danish Theatre at Kongens Nytorv, and it was ready in In the beginning there were only 12 actors and 3 dancers. Today there are 4 different arts represented: drama, opera, ballet and music. 3 years ago a beautiful Opera House was built, and this year the new Royal Danish Playhouse has been opened. It is very important to educate good people, and the ballet school is the oldest school at the Royal Danish Theatre, more than 200 years old. I would like to tell you about the ballet school because I have been there for 2 years. In order to get into the school you must attend several tests: The first test lasts 1 day, and if you are picked you will have to dance every day during 3 weeks, and then you will be picked for another week, and finally you might be chosen. Also, a doctor is looking at you, since you have to be strong. A normal day at the ballet school is as follows: You start at 8 o clock, get dressed and dance ballet for one and a half hour. Then we take a shower and the normal school starts. At 4 o clock in the afternoon the school is finished, and we dance ballet again until 6 o clock, and take a shower again. Sometimes I could not get home because I was dancing in a show, for example Romeo and Juliet, Napoli or the Nutcracker. The show ended at 10 o clock in the evening, but before going home, we had to take a shower again. In total I was dancing in 60 shows during my 2 years at the ballet school. Resumé på dansk: Det Kongelige Teater For flere hundrede år siden syntes folk, der besøgte København, at byen var kedelig, fordi der ikke var noget teater. Kong Frederik den 5. besluttede sig for at bygge Det Kongelige Teater på Kongens Nytorv, og det stod klar i I starten var der kun 12 skuespillere og 3 dansere. I dag er der 4 kunstarter repræsenteret: Teater, opera, ballet og musik. Det er meget vigtigt at uddanne dygtige kunstnere, og balletskolen er den ældste skole på Det Kongelige Teater. Jeg vil gerne fortælle jer om balletskolen, for jeg har gået der i to år. For at blive optaget på skolen skal man igennem flere tests, hvor man danser i flere uger, og en læge skal checke ens krop. En normal dag på balletskolen foregår således: Man starter kl. 8, klæder om og går til ballettime. Herefter starter Læseskolen, som svarer til en almindelig skole med de samme fag, og man har fri ved 16 tiden. Nogle gange træner man også efter skoletid, så man først har fri kl. 18. Hvis man er med i en forestilling, er man først hjemme kl. 22. Jeg var med i 60 forestillinger i løbet af de to år, jeg gik på skolen. Written by: Valdemar Mørkeberg Mikkelsen, 5.c

8 Side 8 Elevdråben - fra 5.c Uncle Bills Will Hi, we will tell you about how it was to make Uncle Bills Will. It was a very hard work but it was also fun. We practise for about 2 hours per day (we didn t practice all day), some time our English teacher practiced with us after school. We learned a lot of English and most of us were not afraid anymore to speak English in the class. We think it is a very good way to learn English, because we all have to do and say something. We were playing it for the small classes and in the evening for our parents. Resumé på dansk: Onkel Bills testamente Det var hårdt at lave teaterstykket, men selvfølgelig var det også sjovt. Til sidst havde vi en lille smule travlt, så vi øvede efter skole nogle gange. Efter stykket var de fleste ikke så bange for at tale engelsk. Og efter vi havde vist det for forældrene, var der en lille reception med frugt og sodavand. Der var nogle der havde roller som: Banana (banan), som så skulle have gult tøj på osv. After the play we had a little reception with some soda and snacks. It was also very funny to find the clothes, so it could match who you were. The play was about to kids Kate and Jack; they had inherited a treasure from their uncle Bill. Unfortunately, also some pirates were after the treasure. Written by: Luna & Caroline, 5.c They all met on an island, were there was a lot of fruit girls. The girls helped Kate and Jack against the pirates. The girls said to the pirates that the treasure was over the mountain, and they started to look for it. Then the girls could take the boat and sail away from the island with Kate and Jack.

9 - fra 5.c Elevdråben Side 9 What kind of pupil are you? 1. Where would you like to sit in the class? A) In the front. B) As far away from the teacher as possible - in the back. C) In the middle. 2. How many times have you forgotten to make your homework? A) 2 or 3 times, but I had a good reason. B) A lot! I can t remember how many. C) I don t know, around 2 a month. 3. Do you meet 8 a clock every day? A) Yes, isn t it when the school starts? B) No, not every day sometimes a quarter past 8. C) I try to, but sometimes I get late. 4. Do you like going to school? A) Yes! B) No I don t. C) It s okay. 5. Why? A) I like to learn and I m good. B) It s boring. But my parents say I have to. C) It s Because of my friends. But sometimes it s fun. 6. Which subject do you like the best? A) Them all B) None of them. I like recess. C) I don t know, the ones where we have a good teacher. 7. What are you doing in the recess? A) Make my homework in the class. B) Play computer! C) Playing with my friends outside. 8. Your teacher is asking a question to the whole class. What are you going to do? A) Put up my hand to answer. B) Talking with my friend by my side. C) Waiting to someone answers the question. 9. How good do you self think you are in the school? A) Good, really good! I self think. B) Not so good, but sometimes okay. C) Good enough. Answers Most A s: You are very diligent in school. You always make your homework and have the books ready when the teacher arrives. You definitely like go to school and you are very good. But be careful, remember your friends when the school gets harder. You are still a child. Most B s: You don t take the school serious, it s not a playground or a skater park. It s okay to have fun, but not all the time. You are very good, but show it. Respect your teachers, and do what they tell you to do. Try to be good in the school and se what you can reach. Most C s: You are good at the school. You make your homework and do what the teacher says. You have good time to your friends, sometimes a little to much. You are not the teachers dream student. But you are good enough. Written by: Maja, Anna J. and Helene, 5.c

10 Side 10 Elevdråben - fra 5.c Handball Hi. I think you already know it, but I am going to write about handball. We start from the beginning. Handball was created in Denmark. Actually it was created at Ordrup Gymnasium which is our neighbour school. Really cool. It was the gym teacher, Holger Nielsen, who found out that you could use a ball to throw with your hands. And now it s almost known all over the world. If you would like to play handball, I have listed the different age groups: 4-8 age group: Mini age group: Lilleput girls or boys age group: Puslinge girls or boys age group: Girl players or boy players age group: Woman junior or men junior age group: Woman ynglinge or men ynglinge Resumé på dansk: Her har jeg skrevet om håndbold. Håndbold blev opfundet i Danmark, og faktisk på Ordrup Gymnasium. Det var gymnastiklæren, Holger Nielsen, der fandt ud af denne sport. Jeg har også skrevet om aldersgrupper inden for håndbold, hvis du har lyst til at starte. Og sidst men ikke mindst har jeg skrevet om, hvordan det fungerer med det danske landshold, og at de vandt EM for nylig. Lasse Boesen gives Jesper Jensen a hug. The National Mens team homecoming. And then you are going to play handball on TV, if your team is good enough. You see, there is also some kind of talented team we call the Danish men or national women team. They pick a player from a team they think is good, and then they ask the player if she/he will join the team. And if the team is good enough they can join the Olympic Games, European Cup or World Cup. And 6 weeks ago the men won the European Cup, really, really nice! I play handball 3 times at the week, in the club H.I.K. The biggest we have won, was the Danish Cup. Written by: Mathilde Hammer, 5.c

11 - fra 5.c Elevdråben Side 11 Danish footballers in England Daniel Agger (born 12 December 1984 in Hvidovre) is a Danish professional footballer who currently plays as a central defender for English club Liverpool. He started his senior career at Danish club Brøndby IF in July 2004, with whom he won the 2005 Danish Superliga championship. Since his debut in June 2005, he has been capped 18 times and scored two goals for the Danish National Team. Known for his combative presence and solid positioning, he is regarded as one of the best young center backs in the world. He was given the 2007 Danish Player of the Year award. Nicklas Bendtner (born 16 January 1988) is a Danish professional footballer, who plays as a striker for English club Arsenal in the Premier League. Bendtner has played 14 games and scored 6 goals for the Denmark national football team. Thomas Sørensen (born June 12, 1976 in Fredericia, Fredericia municipality) is a Danish professional football goalkeeper, who currently plays for Aston Villa in the English Premiership. He is the starting goalkeeper for the Danish National team, the successor to Peter Schmeichel, and he has played more than 60 matches for his country. He has no major honours to his name, but did start for his country at the 2002 FIFA World Cup and 2004 European Championship tournaments. Kasper Schmeichel (born November 5, 1986 in Copenhagen, Denmark) is a Danish professional football player, who plays as a goalkeeper for Manchester City. He has played nine games for the Denmark under-21 national team. He is the son of former Mnachester United goalkeeper Peter Schmeichel, who finished his career with Manchester City. Resumé på dansk: Daniel Agger (født 12. december 1984 i Hvidovre), dansk professionel fodboldspiller, der i øjeblikket spiller forsvar for den engelske klub Liverpool FC. Nicklas Bendtner (født 16. januar 1988) er en dansk fodboldspiller, der fik sin debut på det danske landshold i august I sæsonen 2006/2007 spillede han i Birmingham City, hvor han var lejet ud fra Arsenal. Nu er han tilbage i Arsenal, hvor han netop har forlænget sin kontrakt til Thomas Sørensen (født 12. juni 1976) er en dansk fodboldlandsholdsmålmand. Han har spillet 68 A- landskampe (pr. 30. oktober 2007). Han spiller i Aston Villa med landsholdsvennen Martin Laursen. Kasper Schmeichel (født 5. november 1986) er målmand for Manchester City FC i Premier League og søn af Peter Schmeichel. Han har i en alder af bare 20 år fået debut for sin klub Manchester City i Premier League. Written by: Oliver, Mouritz and Sebastian, 5.c

12 Side 12 Elevdråben - fra 5.c English jokes WHICH MONTH? Which month has 28 days? Answer: All of Them! WHICH BUS? Which bus crossed the ocean? Answer: Columbus! IN THE COURT The man has run over a very big lady. The man admits that he has run her over. Why? He said that he didn t think he had enough fuel to drive around. IN THE PHARMACY The man goes to the pharmacy and ask for 364 condoms The staff man says Why dont you get 365 condoms then you have for a hole year. The man says Do you think I only think about sex. TWO BALLOONS Two balloons are floating across the desert. One balloon says to the other balloon: Look out for the cactussssssssssss! DOCTOR A man goes to the docter and says: Doctor, please help me. I hurt all over The doctor asked the man to explain more. The man said: When I touch my arm it hurts, when I touch my leg it hurts, when I touch my head it hurts. Everywhere I touch it hurts. The doctor examined the man and said Mr. Smith, your finger is broken! BLIND MAN A man comes running in and says Doctor, doctor im blind. Yes I can see that, because you are in a restaurant. BLIND MAND En mand kommer løbende ind af døren og siger Doktor, doktor jeg er blind. Ja, det kan jeg se, for du er i en restaurant. COWS AND BELLS Why do cows have bells? Answer: Because their horns don't work! SKELETON Why didn t the skeleton go to the party? Answer: Because he had no body to go with. LOVE I lie above you You lie under me I warm you You warm me Bye Your duvet. KÆRLIGHED Jeg ligger ovenpå dig. Du ligger under mig. Jeg varmer dig. Du varmer mig. Hilsen din dyne. MAYONNAISE What did the mayonnaise say to the fridge? Answer: Close the door please. I'm dressing. Made by: Lasse, Gustav og Mikkel, 5.c

13 - fra redaktøren Orddråben Side 13 Hal-byggeriet Byggeriet ved Ejgårdsvej er snart færdig. Byggekonsortiet regner med at kunne afslutte deres arbejde omkring 1. maj. Sommeren vil gå med detailindretning, således at vi umiddelbart efter skolestart i august formentlig kan tage hallerne i brug. Men allerede på nuværende tidspunkt kan man klart fornemme, at vi har noget at glæde os til. Byggeriet består af et nyt filialbibliotek, 3 undervisningslokaler til gymnasiet, samt to haller som gymnasiet og skolen skal deles om. - red. Byggeriet set fra parken Mod Ejgårdsvej er facaden ved at blive beklædt med grønne halv-gennemsigtige plader. Multihallen De to store huller i endevæggen giver adgang til redskabsrum. Åbningen til venstre fører ud til omklædningsrummene. Den store hal Hallen kan rumme en håndboldbane. Den kan adskilles i to afdelinger af det store tæppe, der her er på vej ned fra loftet. Filialbiblioteket Biblioteket er placeret i forskudt plan i forhold til hallerne. Mod vest er der udsigt til Moresco-parken.

14 Side 14 Orddråben - fra ledelsen Stigende tendens i elevfravær Det er de grønne sedlers højtid! Sådan kunne skolen for en del år siden sige i ugerne lige efter jul. Mange familier ønskede skiferie, men kunne ikke altid få det til at passe sammen med skolens vinterferie i uge 7. Nu synes tendensen at være, at de grønne sedlers højtid finder sted hele skoleåret, dog med en øget stigning i perioden efter jul. Denne tendens til øget elevfravær har fået skolebestyrelsen og ledelsen til at drøfte, hvad vi eventuelt kan gøre for at rette forældrenes opmærksomhed på dette fænomen, og hvad det betyder for børnene. Første spadestik i debatten er også blevet ført på kontaktforældremødet i januar. For lige at holde lidt tal for øjet kan det oplyses, at i skrivende stund den har i alt 153 elever anmodet og fået fri fra skole i sammenlagt 965 dage. Og de grønne sedler flyder stadig i en lind strøm over ledelsens bord. Det er altså ca. ¼ af eleverne med et gennemsnit på 6,2 skoledages fravær, vi taler om. Skolens procedure er, at forældrene i god tid skal udfylde en grøn seddel med anmodning og begrundelse for fritagelse fra skole. Skolelederen har derved en mulighed for at afslå en anmodning, hvis det ikke skønnes godt for barnet. Dette sker dog i yderst sjældne tilfælde. Faktisk har jeg som skoleleder heller ingen intention om at forhindre familier i at rejse, besøge slægtninge, komme til bryllupper med videre. Hilsen fra Hemsedal Til gengæld har jeg et ønske om at sprede dialogen omkring elevfraværets konsekvenser for det enkelte barn og arbejdet i klassen. Jeg har et ønske om, at forældrene i højere grad overvejer, om den tiltænkte ferie ikke lige så godt kunne ligge i skoleferien. Min klare pædagogiske holdning er, at læring allerbedst finder sted i en social kontekst - dvs. sammen med andre børn og i en undervisningsramme tilrettelagt og gennemført af en lærer. Derfor denne artikel med håbet om en fremtidig god debat og holdningsbearbejdelse hvad er skolen til for, hvordan kan det enkelte barn få mest muligt ud af skoletiden, hvad betyder det for klassens arbejde, at der i lange perioder konstant mangler elever i klasserne etc. Fortsat god debat i klasserne! Vibeke Lenskjold, skoleleder

15 - fra lærerne Orddråben Side 15 Det følgende er en sammenskrivning af Vibeke Røllings oplæg omkring elevfravær ved kontaktforældremødet 15. januar Som udgangspunkt skal det slås fast, at også læreren ønsker jer gode ferieoplevelser med jeres børn - elevfravær har dog konsekvenser for den fraværende elev, for klassen og for lærerens planlægning og udførelse af undervisningen. Konsekvenser, som man som forældre ikke altid er sig bevidst, men som kort skitseres her: Den ferierende elev er ofte - det oplever jeg i hvert fald i de små klasser, hvor jeg har mit daglige arbejde - bekymret for at gå glip af noget. Det gælder dels fremlæggelser, ekskursioner, undervisningsforløb og andre undervisningsrelaterede tiltag, men det gælder også det sociale liv i klassen: Er der en plads til mig i gruppen, når jeg kommer hjem igen? Klassens lærere - i forbindelse med skoleårets start skal læreren have sin årsplan parat. Som lærere vil vi alle gerne lave varieret og vedkommende undervisning. Det kan være projektforløb, tværfaglige emneforløb, storylineforløb, feltarbejde Typisk vil makker- eller gruppearbejde indgå i sådanne forløb. For mit eget vedkommende kan jeg sige, at jeg er tilbageholdende med at planlægge at sådan forløb i 3.kvartal af et skoleår, da jeg har erfaring for, at der er for mange børn inde og ude af (sving)døren til, at forløbet kan bære og min planlægning kan holde. Ærgerligt Lektier - de fleste forældre vil gerne, at deres børn får lavet lektier, selvom de er på ferie det er som udgangspunkt udmærket, men man skal vide, at det ikke ligger i lærerens forberedelsestid at lave individuelle undervisningsplaner. Lidt frilæsning eller ekstramaterialer, som børnene allerede har, må kunne gøre det. Elevens klasse - dagligdagen ser sådan ud, at det er helt almindeligt, at der konstant er ét eller flere børn fraværende i tiden fra juleferien og til begyndelsen af april måned. Med andre ord ikke én eneste uge i hen ved tre måneder, hvor alle klassens børn er til stede. Elevfravær kan give social turbulens - nye legerelationer og so ciale grupperinger opstår, når nogen er væk. Det kan give nervøsitet og social støj på linjen for mange børn. I klasser med behov for en særlig indsats af faglig eller social og adfærdsmæssig karakter, kan det være svært at designe et undervisningsforløb, der kan være til gavn og glæde for alle for alle er der ikke! Faglig og social trivsel bæres allerbedst af én ting - tilstedeværelse - og det er dét skolen, læreren og klassen som socialt læringsrum er bedst til. Sunny Gran Canaria Vibeke Rølling, klasselærer i indskoling C

16 Aktivitetskalender marts - april DATO AKTIVITET 15/3-24/3 Påskeferie 27/3 6.a forældremøde 31/3-2/4 3.c i Nyvangshytten 1/ Kontaktforældremøde i udskolingen 2/4-4/4 3.b i Nyvangshytten 3/4 4.a forældremøde 7/4 4.b skole/hjem-samtaler 8/4 8.b forældremøde 8/ Skolebestyrelsesmøde 9/4 4.b skole/hjem-samtaler 10/4 2.b + 3.b Besøg i Rundetårn og på Rosenborg 10/4 6.d skole/hjem-samtaler, 5.a forældremøde 16/4 6.c skole/hjem-samtaler 18/4 Store Bededag 21/4-25/4 6.b + 6.c lejrskole på Bornholm 22/4 + 24/4 2.a skole/hjem-samtaler 23/4 2.b forældremøde 24/4 6.a forældremøde 29/4 5.a skole/hjem-samtaler, 3.b forældremøde Dette er planerne på udgivelsestidspunktet - ændringer kan forekomme!