Forløbet består af tre dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca lektioner.
|
|
- Christen Juhl
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Vive les animaux! Niveau: klasse Varighed: lektioner Om forløbet Forløbet henvender sig til elever i klasse, som allerede har et vist kendskab til fransk. Eleverne vil sandsynligvis allerede have stiftet bekendtskab med forskellige dyr, men på dette stadie er repetition vigtig, og eleverne får mulighed for at arbejde med et allerede kendt ordforråd, samtidig med at de bliver udfordret i både mundtlige og skriftlige øvelser. Forløbet består af tre dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca lektioner. Forløbet tager udgangspunkt i temaet Dyr og lægger både op til at eleverne øver deres ordforråd gennem en række spil, at de stifter bekendtskab med en fransk zoologisk have og en fransk forfatter, samt at de selv producerer en række skriftlige produkter: korte beskrivelser, digte, fagkort og til sidst en mundtlig præsentation. Eleverne kan løse flere af opgaverne på forskelligt niveau og får undervejs hjælp af gloser og franske hjælpeord. Der er lydindtalinger til flere af opgaverne, og det er vigtigt at opfordre eleverne til at arbejde grundigt med deres udtale af de ord, som de netop skal bruge i hele forløbet. Fokus på skriftlighed Forløbet lægger særlig vægt på skrivning, idet eleverne skal skrive hhv. en lille dialog, identitetskort om nogle dyr og små digte og dyr. Forløbet har som andre forløb i Gekko også fokus på andre områder, blandt andet lytning, præsentation og læsning. Læringsmål og tegn på læring Det overordnede læringsmål for dette forløb tager udgangspunkt i målpar indenfor fase 1 efter 9. klasse for skrivning, og for dette opstilles eksempler på Tegn på læring. Der arbejdes dog også med en række øvrige læringsmål, jf. skemaet herunder. Færdigheds- / vidensmål Omsatte læringsmål Tegn på læring kan være Skrivning - fase 1 Eleven kan skrive korte tekster om egne og andres interesser / Skrivning Eleverne kan skrive replikker, identitetskort og digte om dyr. Niveau 1: Eleven beskriver dyr ved at genbruge ganske få ord og vendinger fra teksterne. Eleven skriver helt 1
2 Eleven har viden om skriveprocesser korte replikker og udtrykker sig basalt om hvilke dyr han/hun kan lide/ikke lide. Eleven skriver små digte med få ord om dyr på 4-5 linjer. Niveau 2: Eleven beskriver dyr ved at genbruge få centrale ord og vendinger fra teksterne. Eleven skriver replikker og udtrykker sig basalt om hvilke dyr han/hun kan lide/ikke lide og hvorfor. Eleven skriver små digte om dyr på 4-5 linjer. Niveau 3: Eleven beskriver dyr ved at genbruge centrale ord og vendinger fra teksterne. Eleven skriver replikker og udtrykker sig forholdsvist nuanceret om hvilke dyr han/hun kan lide/ikke lide og hvorfor. Eleven skriver små digte om dyr i en længde der svarer til modellen i forløbet. Øvrige færdigheds- og vidensmål Lytning - fase 1 Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner / Eleven har viden om at lytte efter hovedindhold og detaljer Præsentation - fase 1 Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne / Eleven har viden om metode til at søge ordforråd Læsning - fase 1 Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer i enkle tekster / Eleven har viden om teknikker til at skimme og skanne en tekst Tekster og medier - fase 1 Eleven kan anvende digitale medier til enkel tekstproduktion på fransk / Eleven har viden om udtryksformer i digitale medier Øvrige læringsmål Lytning Eleven kan lytte til og forstå hovedindholdet af teksten om kendte mennesker og deres dyr. Eleven kan forstå detaljer om de forskellige kæledyr, og om hvilken rolle de spiller for deres ejer. Præsentation Eleven kan i et enkelt sprog tale om og give en præsentation om dyr/kæledyr. Jf. Projet. Læsning Eleven kan læse og forstå hovedindholdet af teksterne i forløbet. Eleven kan forstå detaljer om forskellige dyr. Tekster og medier Eleven kan uddrage betydningsbærende information fra en autentisk fransk hjemmeside - om en fransk Zoo. 2
3 Oversigt over forløbet Objectifs minutter Målet er at repetere og øge ordforråd om dyr/kæledyr, læse om nogle kendte mennesker og deres kæledyr, lære at søge oplysninger på en fransk hjemmeside, lytte til et fransk digt og producere et tilsvarende, forberede og gennemføre en præsentation på fransk om et selvvalgt dyr. Partie 1 Mes premiers mots 2-4 lektioner Tu connais les animaux? Je décris les animaux Traduis les phrases Mixe et matche Tu veux jouer? Eleverne øver grundlæggende ordforråd, dels ud fra billeder og i spil, dels ved at lave korte beskrivelser og oversætte korte udtryk. Partie 2 Mon meilleur ami 4 lektioner Texte : Les stars sont folles de leurs chiens (niveau 1 og 2) Qu est-ce qu ils disent? Zoo de la Palmyre officiel hjemmeside Mon zoo de rêve Eleverne læser en tekst og formulerer replikker til nogle billeder af kendte personer. De træner centrale ord i en cloze-test, søger information på en hjemmeside og viser at de har forstået detaljerne på niveau 1 eller 2, og de beskriver deres egen zoo/dyr. Partie 3 Mes poèmes 4 lektioner On crée des poèmes Texte : Pour faire le portrait d un oiseau Comment tu trouves Mon poème Den første opgave sætter bevægelse i undervisningen ved at eleverne skal søge ord til et fælles gruppedigt. De læser et digt af Jacques Prévert via et klip på YouTube og laver derpå en lille opgave om pigen i digtet. Til slut skriver eleverne selv et digt i stil med Préverts digt. Projet 4 lektioner Mon animal I projektet skal eleverne vælge et dyr som de fortæller om mundtligt - det er meningen, de indspiller deres præsentation. Tilrettelæggelse af undervisningen Forløbet er bygget op med en naturlig progression i sværhedsgrad, og øvelserne i Partie 1 og 2 hjælper eleverne godt på vej til at kunne løse den afsluttende opgave i Projet. Fælles for øvelserne er, at de har fokus på ordforråd, informationssøgning og produktion af korte skriftlige tester (beskrivelser, replikker, fagkort). Spillene i Partie 1 kan også bruges selvstændigt som repetition eller som en afvekslende opgave i den ellers planlagte undervisning. 3
4 Partie 3 har fokus på lyrik og kan løses uafhængigt af de andre opgaver. I denne del skal eleverne gruppevis producere et digt ud fra hjælpeord, og de bliver præsenteret for Jacques Préverts berømte digt Pour faire le portrait d un oiseau, som de efterfølgende skal skrive en paralleltekst ud fra. Forløbet er struktureret sådan, at eleverne både arbejder alene og i grupper. Der er flere muligheder for at differentiere, fx er der både en let og en sværere version af udvalgte tekster og opgaver. Eleverne kan inddeles i grupper, som der kan stilles forskellige krav til, og den afsluttende opgave kan også løses på forskellige niveauer. I forløbets sidste del skal eleverne selv indsamle information, forberede og gennemføre en mundtlig præsentation af et selvvalgt dyr. Der er hjælp at hente i mindmappet, ligesom eleverne kan gå tilbage til de forrige opgaver og hente nyttige ord og udtryk. Inden fremlæggelsen er det vigtigt at hjælpe eleverne med deres udtale, så de kommer trygt igennem denne afsluttende opgave. Opgavevejledning Her finder du kommentarer og vejledning til udvalgte opgaver fra forløbet. Du får også vejledning til de enkelte undersider på selve siden ved at klikke på Guide de prof i højre side, når du er logget på websitet som lærer. PARTIE 1 Mes premiers mots TU CONNAIS LES ANIMAUX? Eleverne får mulighed for at repetere og forøge deres ordforråd inden for dyr. Se først på billedcollagen og brainstorm om emnet for at finde ud af, hvor mange dyr, eleverne allerede kender. Følgende dyr ses på collagen: skildpadde, slange, hund, kat, tiger og elefant. JE DÉCRIS LES ANIMAUX Der findes to sværhedsgrader til denne opgave, og det er derfor nemt at tage hensyn til den enkelte elevs niveau. Nogle elever kan nøjes med at præsentere de forskellige dyr og deres farve, fx Voici un chien noir / Voici un chien. Il est noir. Andre elever kan udfordres mere og skal danne korte sætninger ved at tilføje enkle adjektiver og ved at kategorisere dyrene som animal de compagnie typique, animal de compagnie exotique eller animal sauvage. Hjælp eleverne ved fx at stille følgende spørgsmål: Comment s appelle l animal? Il est de quelle couleur? Il est grand ou petit? Il est dangereux ou sympa? Il est populaire? Il est mignon ou dégoûtant? Tu aimes les...? TRADUIS LES PHRASES Denne opgave gør eleverne klar til at forstå eller repetere de ord og udtryk som de skal bruge i den følgende Mix et matche opgave. MIXE ET MATCHE LES PHOTOS ET LES PHRASES I denne Cooperative Learning opgave skal eleverne rundt i klassen og finde den person, der har det tekstkort, der passer til deres billedkort. Foruden de seks dyr fra forrige opgave præsenteres eleverne for disse dyr: hest, kanin, isbjørn og giraf. 4
5 TU VEUX JOUER? Memory Animaux findes i en let og sværere version, med hhv. 10 og 15 par. I begge versioner er der lyd til kortene. Følgende dyr føjes til elevernes ordforråd: un éléphant, un chien, un chat, un tigre, une tortue, un serpent, un perroquet, un cheval, un lion, un ours polaire, un rhinocéros, une girafe, une araignée, un lapin, une souris. De sidste 5 dyr er kun med i den svære version. Memory Couleurs repeterer farverne, fordi eleverne har brug for dem for at beskrive de forskellige dyr. Domino udfordrer også elevernes ordforråd inden for dyrenavne samtidig med at det repeterer enkelte farver og tal. Følgende nye dyr introduceres: løve, bi, delfin, hane, ulv, haj. Følgende farver repeteres: gul, hvid, grøn, grå, sort. PARTIE 2 Mon meilleur ami Eleverne arbejder med tekstforståelse og informationssøgning på en fransk hjemmeside, og de skal producere kortere tekststykker og præsentere dem i klassen. Der findes en let og en sværere version af både tekster og opgaver. LES STARS SONT FOLLES DE LEURS CHIENS Den første del af denne opgave tager udgangspunkt i de kendte og det store fokus, der er på deres kæledyr. Teksten indeholder mange forskellige synonymer for hund, som eleverne skal arbejde med. Først læser eleverne en tekst om de kendte og deres forhold til dyr. Der findes en let og en sværere tekst. For begge teksters vedkommende gælder det om at udpege alle de ord, der bruges for at betegne en hund og om at finde øvrige dyrenavne. Herefter skal eleverne med udgangspunkt i billederne selv finde på replikker til personerne. Det er vigtigt at minde dem om, at de gerne må bruge ord og udtryk fra teksterne, ligesom de selvfølgelig gerne selv må digte. Når replikkerne er skrevet, rettes de igennem og eleverne samler til sidst billeder og replikker og laver deres egen collage. CLOZE-TEST Cloze-testen har fokus på de forskellige synonymer for hund, som her repeteres. ZOO DE LA PALMYRE 1 OG 2 Zoo de la Palmyre er en fransk zoologisk have, som ligger cirka 150 km nord for Bordeaux i Sydvest Frankrig. Eleverne skal på egen hånd søge informationer på parkens hjemmeside for at kunne besvare en række spørgsmål med enten vrai eller faux. Det er meningen, at eleverne ud fra spørgsmålene hjælpes til at søge målrettet og gætte kvalificeret på hvor oplysningerne findes. Der er to udgaver af opgaven. Eleverne skal i den lette version forholde sig til information på to sider; Votre visite og Les animaux, mens de i den sværere version skal læse mere og søge oplysninger flere forskellige steder. MON ZOO DE RÊVE Her skal eleverne arbejde med udvalgte dyr og skrive identitetskort for hvert af dem. Kortene hænges op i klassen med tilhørende illustration, og eleverne præsenterer deres egen zoo i grupper eller for hele 5
6 klassen. Senere i forløbet skal eleverne forberede en individuel præsentation af et dyr, og nogle elever kan med fordel arbejde videre med identitetskortene. Opgavens sværhedsgrad kan varieres ved at lade eleverne producere et forskelligt antal kort og ved at lade dem arbejde med forskellige typer kort. Det vigtigste er, at alle elever er med til at producere og kan bidrage med deres egne kort i slutningen af forløbet. PARTIE 3 Mes poèmes Eleverne arbejder med digte på to forskellige måder i denne del; først arbejder de i grupper og producerer et digt ud fra konkrete hjælpeord, dernæst skal de individuelt skrive et paralleldigt til Jacques Préverts Pour faire le portrait d un oiseau. ON ÉCRIT DES POÈMES Læs først i fællesskab digtet Mon animal, og tal om ordforståelse og rim. Gennemgå dernæst den franske instruktion og ordene i Vocabulaire sammen med eleverne, så alle ved, hvad de skal. Indel klassen i grupper af tre personer. Se hvordan opgaven løses i lærernoten på siden. TEXTE : POUR FAIRE LE PORTRAIT D UN OISEAU Dette digt er skrevet af den franske digter Jacques Prévert ( ). Lad eleverne se klippet igennem, inden resten af opgaven gennemgås. På den måde har de en forforståelse, når de skal i gang med at udpege konkrete ting i klippet - som er indholdet i multiple choice opgaven. Eleverne skimmer listen over ord, de skal lægge mærke til i klippet, altså de la neige, un lapin, osv. De ser derpå YouTube-klippet igen og prøver at løse opgaven. COMMENT TU TROUVES... Denne opgave henviser også til YouTube-klippet. Eleverne skal udtrykke sig med adjektiver om pigen ved at rykke de forskellige adjektiver op i de 3 felter. Der er ingen løsning til denne opgave, eleverne vurderer selv, om de mener, adjektiverne beskriver pigen i klippet. Afhængigt af elevernes niveau kan opgaverne løses alene eller to og to. Under alle omstændigheder er det nødvendigt at afspille klippet et par gange. MON POÈME Eleverne skal skrive deres digt med udgangspunkt i Pour faire le portrait d un oiseau. De skal følge og genbruge digtets opbygning, men de skal selv finde på substantiver, adjektiver og verber, der passer til deres dyr. Det er vigtigt at alle forstår, hvordan de selv kan udskifte ord i digtet, men samtidig bevare opbygningen, og derfor skal eksemplerne gennemgås grundigt, inden eleverne selv skriver. Det er også en mulighed at lade eleverne brainstorme om et bestemt dyr i mindre grupper og i fællesskab finde relevante ord, som de kan bruge i deres eget digt. Når eleverne har skrevet deres digt, skal det præsenteres. Nogle elever vil være i stand til at lave en video med illustrationer og musik, mens andre kan nøjes med at indtale en lydfil og vise den tilhørende illustration. I lærernoten er der et link til en hjemmeside, hvor eleverne kan finde inspiration. 6
7 PROJET Mon animal I undervisningsforløbets afsluttende opgave skal eleverne vise, at de kan bruge deres nye ordforråd aktivt i en mundtlig præsentation om et selvvalgt dyr. Præsentationen skal udarbejdes i et digitalt medie. MON ANIMAL Der er masser af hjælp at hente i mindmappet, og det er vigtigt at minde eleverne om, at de skal genbruge ord og udtryk fra forløbets øvrige opgaver og fra mindmappet. Nogle elever vil have gavn af også at indsætte hjælpespørgsmålene i deres egen præsentation. God fornøjelse! 7
Un animal de compagnie
Un animal de compagnie Af Isabelle Salvé Nielsen Niveau: 5.-6. klasse Varighed: 3-4 lektioner Om forløbet Forløbet Un animal de compagnie har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Laure, der ønsker
Læs mereForløbet Le feu d'artifice har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om nytårsfyrværkeri, og hvor galt det kan gå.
Le feu d'artifice Niveau: 5.-6. klasse Varighed: Om forløbet Forløbet Le feu d'artifice har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om nytårsfyrværkeri, og hvor galt det kan gå. Bogen kan læses på to niveauer,
Læs mereForløbet består af fem dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca lektioner.
En vacances au ski Af Jacob Chammon og Isabelle Salvé Nielsen Niveau: 6. klasse Varighed: 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet En vacances au ski tager udgangspunkt i Pierre fra Paris og hans
Læs mereIntouchables. Om forløbet. Niveau: 9.-10. klasse. Varighed: 16-18 lektioner
Intouchables Niveau: 9.-10. klasse Varighed: 16-18 lektioner Om forløbet Forløbet er målrettet 9. og 10. klasse. Med udgangspunkt i filmtraileren møder eleverne de to hovedpersoner fra filmen og skal lave
Læs mereFeuer auf dem Zeltplatz
Feuer auf dem Zeltplatz Niveau 5.-6. klasse Varighed 2-3 lektioner Om forløbet Forløbet Feuer auf dem Zeltplatz har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Emma og Carolin, dere r på telttur. Alt går
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. 1 Jeg kan forstå hovedindholdet af talt tysk om personbeskrivelser.
Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Lytning (Fase 2) Eleven kan forstå enkle budskaber om nære emner / Eleven har viden om forhold mellem mimik, gestik og indhold i situationer.
Læs mereLiebe und Gefühle. Forløbet tager udgangspunkt i det sprog unge benytter sig af i Tyskland i dag. Det gælder både det talte sprog og det skrevne.
Liebe und Gefühle Niveau 9.-10. klasse Varighed 12 lektioner Om forløbet Forløbet Liebe und Gefühle er tænkt som et supplerende forløb til undervisningen, som eleverne kan arbejde selvstændigt med. Eleverne
Læs mereEmne: At kunne beskrive filmens personer og deres indbyrdes forhold
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 6.-7. Klasse Emne: At kunne beskrive filmens personer og deres indbyrdes forhold Mål: Udvide ordforrådet til at kunne snakke og skrive om filmen Læse korte sætninger
Læs mereUndervisningsforløb med sang Jean Petit qui danse
Find tekst og videoklip på denne side: http://comptine.free.fr/comptine/jean_petit_qui_danse.html Mål : - at kende navnene på kropsdele på fransk - at kunne spørge om et ords betydning på fransk - at kunne
Læs mereFærdigheds/ vidensmål
Thème 1 Je m appelle 1 Bonjour! Præsentation (F1) Eleven kan med få sætninger præsentere sig selv ord og faste udtryk for præsentationsformer Præsentation Eleverne kan sige goddag og fortælle, hvad de
Læs mereMärchen. Om forløbet. Niveau. Varighed. 8. klasse. 8 lektioner
Märchen Niveau 8. klasse Varighed 8 lektioner Om forløbet Alle kender til eventyrets magiske verden, eventyrets typiske konstruktion og karaktertræk. Samtidig kender eleverne til de typiske figurer og
Læs mereÅrsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014
Årsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014 Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget Fransk. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes
Læs mereForløbet er lavet med udgangspunkt i 9. klassetrin, men rummer udfordringer for alle elever i udskolingen.
Voices of Africa Forløbsvejledning Af Lene Vendelbo Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Dette forløb sætter fokus på det moderne Afrika. Det tager udgangspunkt i tre succesrige afrikanere fra hvert deres
Læs mereEin Kuscheltier. Om forløbet. Niveau 5. klasse. Varighed 3-4 lektioner
Ein Kuscheltier Niveau 5. klasse Varighed 3-4 lektioner Om forløbet Forløbet Ein Kuscheltier har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Laura, der ønsker sig et kæledyr. Hun overtaler sine forældre
Læs mereDer Sprung! Fünfte Klasse Kapitel 1, Hallo
Kapitel 1, Hallo Færdigheds-/ Fokus- læringsmål Lytning (f 1) Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik. det tyske sprogs nære sproglige slægtskab med dansk Andre
Læs mereA Trip Around the USA
A Trip Around the USA Niveau 6 klasse Varighed 8-12 lektioner Om forløbet Forløbet A Trip Around the USA tager eleverne med på en rejse rundt i USA, hvor de får et indblik i landets opbygning, geografien
Læs mereAnderssein. Om forløbet. Niveau. Varighed. Faglige mål klasse lektioner
Anderssein Niveau 7. -8. klasse Varighed 10-12 lektioner Om forløbet Forløbet Anderssein handler om det at være anderledes. Eleverne skal være med til at definere begrebet i den første del af forløbet.
Læs mereForløbet er lavet med udgangspunkt i 9. klassetrin, men rummer udfordringer for alle elever i udskolingen.
On the Run Niveau 9.klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Medierne flyder over med historier om hidtil usete flygtningestrømme, lukkede grænser og et Europa under pres. I dette forløb sætter vi fokus
Læs mereMade in Germany. Eleverne kan bruge forløbets tekster og links som pensum ellers synopsis tekster samt ordforrådsskattekiste udover Mein Wörterbuch.
Made in Germany Niveau 8. klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Forløbet tager udgangspunkt i kendte tyske varemærker, hvor elevene stifter bekendtskab med store, kendte mærker som f.eks. Aldi, Adidas
Læs mereTierisch. Om forløbet. Niveau. Varighed. Faglige mål. Læringsmål og tegn på læring. Færdigheds / vidensmål. 7. klasse.
Tierisch Niveau 7. klasse Varighed 10 lektioner Om forløbet Mange elever har selv et kæledyr, og næsten alle har en mening om, hvilke dyr der er søde, og hvilke, der er rædselsfulde. Derudover er vores
Læs mereNy udgave af Formidable 7.-9. klasse
Ny udgave af Formidable 7.-9. klasse Français Formidable - fransklærernes foretrukne Formidable er udkommet i en ny udgave Français Formidable som tydeligt afspejler de nye Fælles Mål og de nye mundtlige
Læs mereFormula 1. Hvis du vil udfordre dine elever, kan du bede dem slå gloserne fra, når de læser teksten.
Formula 1 Niveau 5. klasse Varighed 10-12 lektioner Om forløbet Formula 1 handler om motorsport og har fokus på ordforråd, der handler om biler og racerløb. Eleverne skal også både lytte og læse til tekster
Læs mereHelveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Mes premiers mots
Helveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 6. klasse TV5MONDE Europe, 30.08.2014, 4 min. Helveticus er en serie korte schweiziske animationsfilm
Læs mereIntro. Vive l école! Færdigheds/ vidensmål. Færdigheds/ vidensmål. C est parti! Samtale (Fase 3)
Intro Færdigheds/ vidensmål C est parti! Samtale (Fase 3) Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner med støtte i et forlæg. enkle kommunikationsstrategier. Kulturforståelse (Fase 2) Eleven kan
Læs mereGenerelle betragtninger
Generelle betragtninger Temaer og ordforråd: Skoleåret er inddelt i 5 hovedforløb, omkring hvilke det centrale og nødvendige ordforråd indlæres 1. Je me présente (mig, min familie, min fritid) 2. Le Café
Læs mereFantasy. Gennem øvelser, tekster og filmtrailere arbejder de både med kendte eksempler fra fantasy og med at skabe deres eget fantasyunivers.
Fantasy Forfatter Shân Mari Linnet Nissen Niveau 7. klassetrin Niveau 12-14 lektioner Om forløbet Eleverne lærer i dette forløb genren fantasy at kende. De skal arbejde med de enkelte elementer, der kendetegner
Læs mereÅrsplan for faget Fransk til 8AB
Årsplan for faget Fransk til 8AB - 2013-2014 Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget Fransk. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes
Læs mereMein Kiez. Mein Kiez præsenterer eleverne får nogle af områderne i Berlin. De skal læse kort og beskrivelser, hvortil der også er lytteøvelser.
Mein Kiez Niveau 9. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Mein Kiez er et forløb, hvor eleverne møder Berlin set gennem unge berliners øjne. De skal høre musik, læse digte og rejse på tur med Clara
Læs mereAb in den Skiurlaub. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 8-10 lektioner
Ab in den Skiurlaub Niveau 5. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet Ab in den Skiurlaub tager udgangspunkt i Florian fra Hamburg og hans familie, der hvert år tager på skiferie
Læs mereMerry Christmas. Hvis du vil udfordre dine elever, kan du bede dem om at slå gloserne fra, når de læser teksterne.
Merry Christmas Niveau 4. - 5. klasse Varighed 2-4 lektioner Om forløbet Forløbet Merry Christmas er centreret omkring emnet jul og juletraditioner. Eleverne får mulighed for at opfriske og udvide deres
Læs mereOmdrejningspunktet i dette forløb er novellen Oh! Carol, som er den del af bogen Oh! Carol and Other Steve Stories, som findes på superreaders.dk.
Oh! Love Niveau 8. 9. klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Kærlighed findes i mange former. Der findes kærlighed til familien, romantisk kærlighed, kærlighed til fysiske ting, men det der for mange
Læs mereFag: Fransk Niveau: klasse
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 5.- 8. klasse Formål I opgaverne skal du: Lære at lytte efter bestemte ord i traileren Læse små tekster og besvare spørgsmål i hele sætninger Besvare spørgsmål og
Læs mereUndervisningsforløb 6M. - Ringsted by
Undervisningsforløb 6M - Ringsted by Baggrund for forløbet: Forløbet er udarbejdet af Mette Pedersen til en modtageklasse på mellemtrinnet på Dagmarskolen i Ringsted. Forud for forløbet besluttes det,
Læs mereMusic Stars and Stories
Music Stars and Stories Niveau 5.-6. klasse Varighed 12-14 lektioner Om forløbet Forløbet Music Stars and Stories omhandler musik og kendte musikstjerners liv og baggrundshistorier. Eleverne får først
Læs mereSternzeichen. Niveau. Varighed. Forfatter. Om forløbet. Forslag til læringsmål og tegn på læring klasse lektioner.
Sternzeichen Niveau 4.-6. klasse Varighed 8-10 lektioner Forfatter Martje Moseler Om forløbet Forløbet Sternzeichen handler om stjernetegn og horoskoper. Eleverne arbejder med et ordforråd, hvor formålet
Læs mereChristina Helleshøj Louise Breivik Emmering Hanna Niemann LÆS VERDEN LÆRERVEJLEDNING. Alfabeta
Christina Helleshøj Louise Breivik Emmering Hanna Niemann LÆS VERDEN LÆRERVEJLEDNING Alfabeta Læs verden Lærervejledning Læs verden er et læsemateriale, der består af en bog med læse, skrive og mundtlige
Læs mereTitel. Data om læremidlet:
Titel Tema: Fag: Målgruppe: Blue-Bot Blue-Bot robotterne Engelskfaget 0. 4. klasse Data om læremidlet: QR-kode Fører til posten i mitcfu 6 Blue-bot 1 dockingstation Opgaveark Udgiver: PodConsult Udgivelsesår:
Læs mereTout le monde aimait Danièle
Tout le monde aimait Danièle Niveau: 8.-10. klasse Varighed: 7-10 lektioner Om forløbet Forløbet henvender sig til elever i 8.-10. klasse. Forløbet tager udgangspunkt i en velkendt genre, nemlig krimien.
Læs mereNiveau. Varighed. Forfatter. Om forløbet. Faglige mål. Das neue Outfit. 5./6. klasse lektioner. Martje Moseler
Das neue Outfit Niveau 5./6. klasse Varighed 8-10 lektioner Forfatter Martje Moseler Om forløbet Undervisningsforløbet Das neue Outfit har fokus på ordforråd og den direkte kommunikation. Forløbet tager
Læs mereInspiration til arbejdet med engelske billedbøger. i 2. 3. klasse
Inspiration til arbejdet med engelske billedbøger Kan bruges til følgende titler i samlingen: i 2. 3. klasse There was an Old lady who Swallowed a Fly The Very Hungry Caterpillar Itchy Bear On the Farm
Læs mereForslag til årsplan for 5. klasse, engelsk Udarbejdet af pædagogiske konsulenter Helle Egekov og Signe Schmidt Rye
Forslag til årsplan for 5. klasse, engelsk Udarbejdet af pædagogiske konsulenter Helle Egekov og Signe Schmidt Rye I skoleåret XXXX vil klassen løbende arbejde med nedenstående emner. Perioderne for de
Læs mereFabulous Fiction gennemførelsen
Fabulous Fiction gennemførelsen Lektionsplan Lektion 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse af disse måske skal nogle af dem yderligere
Læs mereWir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F Et undervisningsforløb til temaet Familie i udskolingen
Wir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F Et undervisningsforløb til temaet Familie i udskolingen Jeg har anvendt uddrag fra Wir Kinder vom Bahnhof Zoo Christiane F. i forbindelse med temaet Familie. Jeg
Læs mereLæseplan for valgfaget fransk
Læseplan for valgfaget fransk Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7.-9. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 6 Kultur og samfund 7 Indledning Faget fransk som valgfag kan udbydes
Læs mereFagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin
Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereEin großes Talent. Om forløbet. Niveau. Varighed. Faglige mål. 9. klasse. 12 lektioner
Ein großes Talent Niveau 9. klasse Varighed 12 lektioner Om forløbet X Factor er kendt i hele verden også i Tyskland! I 2012 løb tredje sæson over skærmen og var en stor publikumssucces. Genren talentshows
Læs mereOpgave 3 Gennemgå vocabulaire inden læsning alt efter elevernes niveau.
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 7. klasse Formål: I opgaverne skal du Besvare spørgsmål i hele sætninger ud fra en filmplakat Arbejde mundtligt med personerne i en Quiz&Byt Lære hvordan man laver
Læs mereAt en film er humoristisk betyder, at den er sjov og måske lidt fjollet eller skør. Ulvene og fårene i filmen kan snakke.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereGuide til lektielæsning
Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Japansk - sprog og kultur November 2014 Fælles Mål Vision og målsætning Formålet med undervisningen i japansk er, at eleverne stifter bekendtskab
Læs mereHundefutter. Om forløbet. Niveau. Varighed. 9. klasse. 10 lektioner
Hundefutter Niveau 9. klasse Varighed 10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet til filmen Hundefutter er målrettet 9. klassetrin i grundskolen. Forløbet er struktureret således, at elevernes sproglige
Læs mereAlors on danse de Stromae
de Stromae http://www.youtube.com/watch?v=7pkrvb5f2w0&feature=related A. Les mots du texte Mål : at stifte bekendtskab til ordforrådet i teksten. 1. Trouve l intrus. Utilise un dictionnaire pour trouver
Læs mereGenerelt om franskundervisningen. Fællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder:
Årsplan fransk 8. og 9. klasse 2017/2018 Anne Mette Hauge AMH Generelt om franskundervisningen Fællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder: - mundtlig kommunikation - skriftlig
Læs mereHexenleben. Om forløbet. Niveau. Varighed 8-10 lektioner
Hexenleben Niveau 6. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet Hexenleben er velegnet til begynderundervisningen i 6.kl. Forløbet foregår i Trixburg, hvor bl.a. heksene Albert Aggerstein,
Læs mereZivilcourage. Om forløbet. Forfatter. Niveau. Varighed. Lisebet Svanøe klasse. 3-5 lektioner
Zivilcourage Forfatter Lisebet Svanøe Niveau 9.-10. klasse Varighed 3-5 lektioner Om forløbet Forløbet Zivilcourage er tænkt som et supplerende forløb til undervisningen, som eleverne delvist kan arbejde
Læs mereÅrsplan tysk 6. klasse
Årsplan tysk 6. klasse Årsplan 1. forløb Mundtlig kommunikation Ferienaktivitäten Samtale kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner har viden om relevante spørgeord og svarstrategier Lytning
Læs mereBoris the Acrobat. Historien handler altså om at turde, at bliver bedre til noget, om venskaber og at være anderledes.
Boris the Acrobat Forløbsvejledning Af Shân Mari Linnet Nissen Varighed ca. 8-10 lektioner Om forløbet Historien Boris the Acrobat, er en lille fortælling om en modig og akrobatisk flagermus. Det er en
Læs mereThème 3: Fêtes et traditions
Thème 3: Fêtes et traditions Lærervejledning til undervisningsforløb 3 I det tredje forløb arbejder eleverne med temaet Fêtes et traditions. I forløbet anlægges der et bredt syn på forløbets titel, som
Læs mereTysk - 2. fremmedsprog Kompetencemål
Tysk - 2. fremmedsprog Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Eleven kan kommunikere på tysk mundtligt om nære emner i et meget enkelt og forståeligt
Læs mereTysk (2. fremmedsprog)
Tysk ( fremmed) Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Skriftlig kommunikation Kultur og samfund Eleverne kan kommunikere mundtligt om nære i et meget
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
Spaß am Strand Niveau 5. klasse Varighed ca. 6 lektioner Om forløbet Forløbet tager afsæt i en præsentation af Lucas og hans familie, der hvert år tager til Rügen på strandferie, og vi følger familien
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereÅrsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017
Årsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fællesmål for faget engelsk. Arbejdsformer: Eleverne skal både arbejde enkeltvis, i par og i grupper.
Læs mereFransk - 2. fremmedsprog Færdigheds- og vidensmål (efter 7. klassetrin)
Fransk - fremmed Temaet bør de med blå markede områd. Je m'appelle Lytning Samtale Præsentation på mundtligt om nære i et meget særlige e lyde i ord mellem faste s udtale Eleven kan bruge et besvare spørgsmål
Læs mere9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk
9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk Engelsk Prøvens indhold Den mundtlige prøve i engelsk består af to dele: - Den første del er det selvvalgte emne (outline). - Den anden del er et lodtrukkent
Læs mereFagformål for faget tysk
Fagformål for faget tysk Formålet med faget tysk er, at eleverne skal erhverve sig viden, kompetencer og redskaber, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både skriftligt og mundtligt i et klart
Læs mereTysk. Formål for faget tysk. Slutmål for faget tysk efter 9. klassetrin
Tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen
Læs mereJ me sens poubelle. Titel
Titel Tema: Fag: Målgruppe: Kærlighed, familie Fransk 7. 10 kl. Kortfilm: Spilletid: 10 min. Produktionsår: 2016 Distributør/selskab: SVT 2 En mand ude på sin daglige skraldetur hører mærkelige lyde inde
Læs mereIntro. Kompetenceområde: Læsning Finde tekst. Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg. Tekstforståelse
Intro Finde tekst Eleven kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg Tekstforståelse Eleven har viden om fortællende og informerende teksters struktur Eleven kan få øje på sproglige træk sproglige, lydlige
Læs mereGennemførelse Lektionsplan til Gather Gambits. Engelsk skal anvendes som klasseværelsessprog. Lektion 1-2
Gennemførelse Lektionsplan til Gather Gambits. Engelsk skal anvendes som klasseværelsessprog. Lektion 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse
Læs mereAlle liebten Daniela
Alle liebten Daniela Niveau 8.-9. klasse Varighed Ca. 5-6 lektioner Om forløbet Forløbet tager udgangspunkt i en velkendt genre, nemlig krimien. Det giver mange forståelsesmæssige fordele, da eleven på
Læs mereDer große Wurf. Om forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse. 8-10 lektioner
Der große Wurf Niveau 6. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Forløbet tager udgangspunkt i tegneserien Der große Wurf, der er en del af serien Wadenbeisser, hvor journalisterne (skoleelever) på
Læs mereFremmedsprog i gymnasiet: Innovation, didaktik og digitale medier
Fremmedsprog i gymnasiet: Innovation, didaktik og digitale medier Stikord til Vejledningsgrundlag og Refleksionspapir I forbindelse din praksisafprøvning i efterårets undervisning, holder du før- og efter-samtaler
Læs mereLæringsmål: Årsplan 2015-2016. Dansk. 2.klasse. Mål
Årsplan 2015-2016 Dansk 2.klasse Mål Formålet med undervisningen i dansk er, at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig
Læs mereÅrsplan engelsk 1. klasse 2017/18
Årsplan engelsk 1. klasse 2017/18 Hovedvægten i engelskundervisningen i 1. klasse lægges på det mundtlige arbejde. Gennem leg og aktivitet opbygges elevernes sproglige selvtillid. Undervisningen tilrettelægges
Læs mereÅrsplan i Fransk for 5 og 6 årgang 2018/2019. Under læseplan har jeg kopier de tre kompetancemål, som undervisningen er tilrettelagt efter.
Årsplan i Fransk for 5 og 6 årgang 2018/2019 Undervisningen i Fransk bygger fundamentalt på frihed folkestyre/demokrati og kønnenes ligestilling. Dvs der er ytringsfrihed og den enkelte har ret til at
Læs mereLÆRERVEJLEDNING INDLEDNING FÆLLES MÅL OPGAVESÆTTET
Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN HVAD ER ET POLITISK PARTI? Udarbejdet af Folketingets Administration LÆRERVEJLEDNING INDLEDNING Dette materiale består af 2 dele: Filmen HVAD ER ET POLITISK PARTI? Opgavesættet
Læs mereForløbet er lavet med udgangspunkt i 8. klassetrin, men rummer udfordringer for alle elever i udskolingen.
Democracy Niveau 8.klasse Varighed 10-13 lektioner Om forløbet Dette forløb sætter fokus på demokrati. I forløbet ser vi nærmere på, hvordan et demokrati kan defineres. Eleverne får igennem en række tekster
Læs mereKompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fremstilling Fortolkning Kommunikation
Klasse: 3. klasse Skoleår: Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fortolkning Kommunikation Færdigheds- og vidensområder : Forberedelse Respons Når jeg bliver stor
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget spansk
Læseplan for valgfaget spansk Indhold Indledning 3 Trinforløb 7./8./9. klasse 4 Kommunikation 4 Kultur og samfund 6 Spansk som flerårigt forløb 6 Indledning Faget spansk som valgfag er etårigt i Folkeskolen
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2016 / 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Silkeborg Business College EUX Spansk C Dorte
Læs mereBØJ UDSAGNSORD MED CITIBOIS
BØJ UDSAGNSORD MED CITIBOIS Lektionsplan 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse af disse måske skal nogle af dem omformuleres, hvis eleverne
Læs mereUndervisningsforløb. - Eventyr i en modtageklasse. Baggrund for forløbet:
Undervisningsforløb - Eventyr i en modtageklasse Baggrund for forløbet: Forløbet er udarbejdet af Mette Pedersen til en modtageklasse på mellemtrinnet på Dagmarskolen i Ringsted. Forud for forløbet besluttes
Læs mereFind og brug informationer om uddannelser og job
Find og brug informationer om uddannelser og job Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 4. 6. klasse Faktaboks Kompetenceområder: Fra uddannelse til job Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem
Læs mereSIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven
SIDE 1 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK Fagbogen i skolehaven SIDE 2 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK fagbogen I skolehaven SIDE 3 DANSK FAGBOGEN I SKOLEHAVEN INTRODUKTION Arbejdet med fagbøger og produktion
Læs mereFIP fransk april 2018
FIP fransk april 2018 Fokus på mundtlig eksamen Hhx, hf og stx Tine Brandt Tine.Brandt@stukuvm.dk Tine Brandt Side 1 Dagens program: Velkomst Praktiske oplysninger Nyt i læreplaner med fokus på mundtlig
Læs mere18 High Street. Forløbet er tilrettelagt således, at det henvender sig til 4.-5. klasse, da tekstmængden er begrænset og opgaverne forenklede.
18 High Street Niveau 4. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Forløbet 18 High Street tager udgangspunkt i et hus, hvor eleverne møder to forskellige familier. De får et indblik i de forskellige
Læs mereLæseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin
Læseplan faget engelsk 1. 9. klassetrin Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereÅrsplan engelsk 6. klasse
Årsplan engelsk 6. klasse Årsplan 1. forløb Food (eksempel) Kommunikationsstrategier kan vælge gættestrategier i forståelse af ukendt ordforråd har viden om forskellige gættestrategier Samtale kan indgå
Læs mereFree Time, Me Time! Hvis du vil udfordre dine elever, kan du bede dem om at slå gloserne fra, når de læser teksterne.
Free Time, Me Time! Niveau 4. klasse Varighed 8-10 Lektioner Om forløbet Forløbet Free time, me time tager udgangspunkt i tre børns forskellige fritidsinteresser og hobbyer og er tilrettelagt, så det passer
Læs mereÅrsplan for dansk 3. klasse 2011/2012
Sommerferieminder Danskværksteder a. It b. Grammatik c. Skønskrift/Læsning Fabler 41 Emneuge for hele årgangen It Eleverne skal skrive om deres sommerferie. Eleverne fortæller om en oplevelse fra deres
Læs mereEmne 2 Animals. Tegn på læring 1. Eleven kan i undervisningen mundtligt beskrive dyr vha. almindelige adjektiver og fagter.
ag Engelsk Kompetenceområde(r) Mundtlig og (skriftlig) kommunikation Emne 2 Animals arighed 4 uger Klasse 4c ærdigheds- vidensmål 1 Mundtlig komm. Sprogligt fokus ase 4 Eleven kan anvende de hyppigst forekommende
Læs mereLæseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning
Læseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning Indledning Basisundervisningen i dansk som andetsprog tager sigte på elever, som ved optagelsen ikke har sproglige forudsætninger for at kunne
Læs mereÅrsplan engelsk 2019/ CSU
Årsplan engelsk 2019/2020 - CSU Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt engelskhold. Alle elever kan med varierende sproglig sikkerhed deltage
Læs mereÅrsplan engelsk 2017/ CU
Årsplan engelsk 2017/2018 - CU Elevforudsætninger Klassen består af elever fra forskellige skoler, som nu er samlet i 10. kl. på udelt engelskhold. Alle elever kan med varierende sproglig sikkerhed deltage
Læs mereårsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14
årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14 Årsplan for engelsk i 5. kl. 2013-14 Trinmål for 5. 7. klassetrin (Taget fra fælles mål, Undervisningsministeriet) Kommunikative færdigheder forstå tilstrækkeligt
Læs mereLæs-Tænk-Regn Indskolingen
Læs-Tænk-Regn Indskolingen Hvad er Læs-Tænk-Regn? Læsning er ikke kun dansklærerens domæne mere, og i UVM s Læseplan for faget matematik står der da også under det tværgående emne Sproglig udvikling :
Læs mereTen Greedy Bluebottles
Ten Greedy Bluebottles Niveau 1.-3. klasse Varighed ca. 10 lektioner Om forløbet Ten Greedy Bluebottles er en original historie skrevet på vers af Chris Carter. Historien handler om de ti sultne fluer
Læs merePete the Cat - I Love My White Shoes
Pete the Cat - I Love My White Shoes Læringsforløb Målgruppe Kompetenceområde /færdigheds- og vidensmål 1.-2. klasse Mundtlig kommunikation - lytning: Eleven kan forstå hovedindholdet i korte fortællinger.
Læs mere