Projekt Ellevilde Haver Assens Kommune

Transkript

1 Projekt Ellevilde Haver Assens Kommune Uddybende projektbeskrivelse November 2014

2 Indledning I en tid med skolereform, Udkantsdanmark og fokus på de mindre lokalsamfunds udfordringer, ønsker Assens Kommune og vore samarbejdsparter i stedet at rette fokus på sammenhængskraft, fælles indsats, det aktive medborgerskab og børns udvikling. Med projekt Ellevilde haver ønsker vi at udvikle på den sociale sammenhængskraft i vores lokalsamfund. Dette skal blandt andet ske gennem udvikling af de Ellevilde Haver som ét af samlingsstederne i lokalsamfundet. Den primære metode i denne proces mod lokale fælleshaver er anlæg af op til 9 skolehaver i samarbejde med 9 meget forskellige lokalsamfund i Assens Kommune. Hver have og skole/lokalsamfund har sit særpræg, og dermed fokusområde, men fælles for alle haverne er børnenes læring om grønsager, bær og frugters vej fra jord til bord, om bæredygtig dyrkning og naturens kredsløb i køkkenhaven. Der er ligeledes fokus på børnenes aktive deltagelse i skolehavens pasning og pleje, og her kommer det lokale samarbejde i fokus. Den enkelte skole har fokus på dens betydning for lokalsamfundets sammenhængskraft, og der er flere underprojekter i projekt Ellevilde haver, der også har fokus på udvikling af samarbejde med lokale interessenter såsom borgerforeninger, ældrecentre, lokale landmænd, private virksomheder, videregående uddannelser og andre institutioner. Pilotprojektet Tumes Have i Tommerup er således et samarbejde mellem Tommerup Skole og en lokal borger, der har stillet et stykke jord til rådighed for skolens elever, og samtidig været initiativtager og selv bidraget til udvikling af skolehaven. Denne skolehave i Tommerup er nu officielt godkendt som del af det nationale skolehaveprojekt som foreningen Haver til Maver er i gang med at udbrede i Danmark. Der er ligeledes interessetilkendegivelser til at denne godkendelse kan udbredes og videreudvikles i hele Assens Kommune. Haver til Maver udspringer fra firmaet Aarstiderne på Krogerup i Fredensborg Kommune. Formål Projekt Ellevilde Haver har følgende formål: Lokalsamfundsniveau: Skolens samarbejde og funktion i forhold til det omkringliggende lokalsamfund, herunder skolens bidrag til, at de Ellevilde Haver kan blive ét af lokalsamfundets samlingspunkter. Lokalsamfundets aktive deltagelse i havens drift, og på sigt: Udvikling af samarbejdet mellem forskellige interessenter, generationer og institutioner.

3 Udvikling af netværksskabende samarbejder på tværs af de deltagende skoler og lokalsamfund. Bidrage til Assens Kommunes bosætningsstrategi, blandt andet gennem øget positiv fokus på lokalsamfundenes ressourcer. Udvikling af et foreningsbaseret koncept, der skal videreføre de Ellevilde Haver efter projektperioden. Skole- og elevniveau: Anlæg af op til 9 skolehaver på/ved ni forskellige skoler i Assens Kommune (otte folkeskoler og en friskole). Skoleelevernes læring om madens vej fra jord til bord og øget madmod. Skoleelevernes viden om dyrkning efter økologiske principper. Skoleelevernes aktive deltagelse i såning, dyrkning, pasning, pleje og høst af skolehavernes grønsager, bær og frugter. Skoleelevernes læring om kulturarven med dyrkning af egne grønsager i en landkommune som Assens. Forventede resultater og effekter Med projekt Ellevilde Haver forventes resultater for de deltagende parter på følgende niveauer: Eleverne: Internationale studier og evalueringer af udeundervisning og skolehaver viser blandt andet, at eleverne opnår bedre resultater fagligt og personligt, at de spiser mere frugt og grønt, får øget selvværd, højere grad af motivation, bedre socialt samspil i klassen mm. Dansk forskning viser, at eleverne bevæger sig mere, har forøgede muligheder for at styrke en række faglige kompetencer, har et bedre indbyrdes forhold og forståelse for hinanden, bedre forhold til læreren, øget trivsel for lærerne mm. Evalueringen af Haver til Maver viser en bred iagttaget og fortolket styrkelse af elevernes kompetencer og læring, samt en generel positiv forældreoplevet læring. Kilde: Evaluering af konceptet haver til maver. Institut for Uddannelse og Pædagogik, AAU, 2012

4 Skolerne/lærerne: De deltagende skoler bliver en del af et lokalt og nationalt netværk (gennem Haver til Maver). Skolerne får unikke muligheder for nye undervisningsmuligheder i lokalområdet/skolens nærområde. Nye muligheder for lokale partnerskaber i skolens nærområde/lokalsamfund. Lokalsamfundet: Lokalsamfundet får en mulighed for at opdyrke og bidrage til etablering af den lokale have som et af de samlingssteder, der er så vigtige for et lokalsamfunds sammenhængskraft. Eksempelvis kan en del af havens udbytte bruges i forbindelse med fællesspisning, på det lokale ældrecenter og lignende. Lokalsamfundet får nye muligheder for det aktive medborgerskab, og dermed udvikling af potentialet for den lokale deltagelse i fællesskabet. Projekt Ellevilde Haver skal i løbet af projektperioden også bidrage til, at lokalsamfund uden lokal skole, kan etablere en fælleshave. Erfaringerne fra skolehaverne vil være væsentligt i denne sammenhæng. Assens Kommune: For Assens Kommune vil projekt Ellevilde Haver bibringe stor og nyttig viden om potentialerne for udvikling af nye partnerskaber i kommunens mange lokalsamfund. Ikke blot på skoleområdet, men på et generelt plan, hvor mulighederne for samarbejde omkring fælles mål er forholdsvis uopdyrkede. Projekt Ellevilde Haver vil medvirke til at brande Assens Kommune, og vil dermed blive et vigtigt bidrag i forhold til både at fastholde og tiltrække nye borgere. Assens Kommune har i forvejen Vision 2018, hvor et af indsatsområderne er bosætning. Overordnet præsentation af de deltagende skoler og deres skolehave De deltagende skoler har hver især beskrevet deres ideer og ønsker til netop deres skolehave. Nogle skoler ønsker en traditionel køkkenhave, andre vil udvikle på højbede, og endnu andre vil arbejde med en mere sansehave-lignende tilgang. Enhver have i projektet er unik! Eksempler på lokale samarbejder omkring Ellevilde Haver:

5 Den Ellevilde Have i Flemløse placeres på det lokale plejehjems udendørs areal. Haven passes i fællesskab mellem borgere fra plejehjemmet, lokale borgere og elever og pedeller fra Helhedsskolen i Flemløse, der ligger lige overfor plejehjemmet. Helhedsskolens elever bruger haven som skolehave efter den udarbejdede undervisningsplan. Den Ellevilde Have i Jordløse placeres på det lokale fællesareal Holgers-lege-være-sted, der også rummer legeplads, hytter, offentlige toiletter etc. Den lokale friskole bruger haver, der anlægges og passes i samarbejde med den lokale beboerforening i Jordløse. For en uddybning af de enkelte skoler, henvises til bilag. For fase- og mileplan for projektet henvises til bilag. For projektbudget henvises til bilag. Evaluering og succeskriterier Projekt Ellevilde Haver evalueres på flere forskellige niveauer. Overordnet set er succeskriteriet, at de ni skolehaver etableres og drives i samarbejde mellem den lokale skole, eleverne og lokale samarbejdsparter. Øvrige succeskriterier: At skolehaveprojektet videreføres i foreningsregi efter udløb af projektperioden. At minimum 50 % af skolerne oplever, at de er kommet tættere på lokalsamfundet og nye samarbejdsrelationer er skabt som følge af skolehaven. At minimum 50 % af de lokale samarbejdsparter oplever, at skolens rolle og betydning for lokalsamfundet, er vokset. At minimum 75 % af de deltagende (klasse)lærere oplever en positiv udvikling hos de deltagende elever mht. viden om natur, dyrkning og madlavning/madmod At der i løbet af projektperioden udvikles nye samarbejdsrelationer lokalt og på tværs i Assens Kommune mellem de enkelte skoler, lokalsamfund, institutioner og erhvervslivet. Del-evaluering vil ske på baggrund af spørgeskemaer fra udvalgte klasser/lærere omkring deres elevers udvikling i forbindelse med skolehaveprojektet. Del-evaluering vil ske på baggrund af samtaler med udvalgte lærere og deres lokale samarbejdsparter.

6 Ressourcer Der tilknyttes en bred vifte af personalemæssige ressourcer til projekt Ellevilde Haver. Tume Haves initiativtager som koordinator med 37 antal timer ugentligt. Se bilag (Info om Tumes Have og stillingsbeskrivelse). Omkring 30 skolelærere fra de deltagende skoler (se nærmere i bilag) Et stort antal lokale frivillige borgere/foreninger fra de enkelte lokalsamfund. Assens Kommunes landdistriktskoordinator (Projektleder) Proces- og netværksstøtte fra Haver til Maver. Se bilag (interesseerklæring fra HTM) Styregruppe bestående af projektkoordinator, projektleder, en skoleleder, en skolelærer, en repræsentant fra et deltagende lokalsamfund samt en repræsentant fra Haver til Maver. Samarbejdsparter Deltagende skoler i Assens Kommune: Aarupskolen, Assensskolen, Brylle landsbyordning, Friskolen i Jordløse, Haarby Skole, Helhedsskolen i Flemløse, Pilehaveskolen (specialskole), Tommerup Skole og Verninge Skole Haver til Maver, Krogerup, Nordsjælland og tilknyttet nationalt netværk Ældrecentre, borgerforeninger/landsbylaug, SFO ordninger, børnehaver, private landmænd, forældre, spejderorganisation og andre foreninger m.fl. Private erhvervsvirksomheder, eksempelvis Nørregården, Lykkesholm, Danish Outdoor i Tommerup, SeedCom i Vissenbjerg, Assens Planteskole, Centrovice m.fl. Uddannelsesinstitutioner, eksempelvis Fugleviglund Produktionsskole i Vissenbjerg, kokkeuddannelsen i Odense, seminarier m.fl. Udvalg for Innovation og Medborgerskab, og Børne- og Uddannelsesudvalget i Assens Kommune. Skoleafdelingen og Plan & Kultur i Assens Kommune

7 Baggrund og forudsætninger Ansøger (Steen Søgaard) er Landdistriktskoordinator i Assens Kommune og er således ansvarlig for udvikling af Assens Kommunes mange landdistrikter, landsbyer og lokalsamfund. Dette arbejde fungerer i dagligdagen i tæt samarbejde med de mange interessenter, hvoraf borgerne og borgergrupperne er de vigtigste samarbejdsparter. Herværende projekt er således blevet til i tæt samarbejde med en række lokale samarbejdsparter, hvoraf Helle Margrethe Boesen fra pilotprojektet Tumes Have i Tommerup, der er idéperson bag projektet. Desuden har skoleafdelingen i Assens Kommune og Haver til Maver ydet væsentlige bidrag til projektet og projektbeskrivelsen. Ansøger har arbejdet som projektleder/chef med ansvar for udvikling af lokalsamfund igennem 10 år i henholdsvis Vejle Kommune (Byfornyelsesprogrammet Byen i Balance ), Horsens Kommunes Boligsociale Sekretariat (Imagine Horsens) og Assens Kommune. Koordinator(Helle Margrethe Boesen) har en ingeniørbaggrund. I perioden har hun været næstformand i LAG Assens og er nu bestyrelsesmedlem i den nye LAG MANK (Middelfart, Assens, Nordfyn og Kerteminde kommuner). Samarbejde og partnerskaber er en parameter, der vægtes meget i LAG sammenhæng. Erfaringen herfra har fra starten været en bærende parameter for både Tumes Skolehaver og nu også for de Ellevilde Haver i Assens Kommune. Koordinator har udover mange års haveerfaring, og er en af to initiativtagere til opstart af Assens-Tommerup Økologiske Fødevarefælleskab, hvis formål er at øge tilgængeligheden til lokalt dyrkede grøntsager og dermed ligeledes med til at sætte fokus på konceptet fra jord til bord i Assens Kommune. Koordinator har desuden fået tilsagn om at deltage i et kursusforløb til haveambassadør for lokale havenetværk og/eller fælleshaver i starten af Kurset afholdes over 4 weekender af foreningen Praktisk Økologi som en del af projektet Mere Liv i Haverne. Se bilag (Haveambassadørkursus mail og kursusoversigt). PR og informations/erfaringsdeling Projekt Ellevilde Haver stiller alle indhentede erfaringer og viden til rådighed for interesserede samarbejdsparter og interessenter, både under og efter projektperioden. Dette kan ske på konferencer, workshops eller anden generel formidling. Som en del af vidensdelingen udarbejdes der i projektets første år en kommunikationsplan.

8 Bilagsoversigt: Bilag x: Sammenskriv af de ni skolers tilbagemeldinger omkring ønsker til den enkelte skolehave. Bilag x: Fase- og mileplan for projektet Bilag x: Projektbudget Bilag x: Oversigt over skole og antal klasser, primære skolehaveelever og antal lærere. Bilag x: Stillingsbeskrivelse for koordinator. Bilag x: Infoplanche om Tumes Have. Bilag x: Interesseerklæring fra Haver til Maver Bilag x: Mail om deltagelse på haveambassadørkursus og kursusoversigt.