6. Opgaver til Karen Duve Die Miami Dream Men Show

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "6. Opgaver til Karen Duve Die Miami Dream Men Show"

Transkript

1 1 6. Opgaver til Karen Duve Die Miami Dream Men Show Die Miami Dream Men Show er en novelle fra Karen Duves samling Keine Ahnung fra Den er egnet til at læse med en 2.g eller 3.g, både af sproglige og indholdsmæssige grunde. Den virker provokerende på eleverne, den sexistiske skildring af de mandlige strippere og den manglende omsorg for de mere udsatte personer får dem til at reagere. Jeg-fortælleren, der skriver i en cool, ironisk tone, er en ung kvinde, der ikke af lyst, men for at glæde sine bekymrede forældre har ladet sig ansætte som elev i skattevæsenet. Hun ved, hun snart ryger ud, for hun har afleveret blankt til en eksamen, der skulle bestås, for at hun kunne fortsætte. Den kedelige hverdag på kontoret brydes af, at en af de andre unge kvinder, der arbejder der, inviterer til mandestripshow. Det bliver en rystende oplevelse. Stripperne er rå og brutale, overskrider i hvert fald fortællerens grænser og vælger som et af de ofre, de slæber med op på scenen, en stakkels, kikset kollega, der i forvejen halvvejs bliver mobbet af de andre. Fortælleren kommer hende ikke til undsætning, men rejser sig og går. Hun har taget den beslutning ikke at vende tilbage til kontoret. Hun har måske dermed taget hul på at løse en del af sine egne problemer, men har ikke overskud til også at tage sig af andres. Når man skal vælge opgaver til en sådan tekst, er der flere forhold at tage hensyn til: - De skal helst tilgodese, at så mange analyse- og fortolkningsmæssige pointer som muligt kommer med. - De skal være varierede, både mht. omfang og dybde, og sådan at der er åbne og lukkede, skriftlige og mundtlige aktiviteter, helst så meget som muligt tovejskommunikation og talt tysk. - De skal fremvise en stigende progression, sådan at der rundes af med en samlet forståelse af temaet. Som Einstieg til at stemme sindene før tekstlæsningen er valgt en fremvisning af et klip fra slutscenen i filmen Det er bare mænd ; det gør ikke noget, det er en engelsksproget film. Det, vi skal bruge, er den varme og glade stemning omkring de arbejdsløse dilettanters stripshow. Når eleverne begynder at læse Karen Duves novelle, vil de straks blive slået af den helt anderledes hårde, ubehagelige tone, der er over skildringen af det tilsvarende dér. Einstieg Det er bare mænd In einer Runde bekommen alle Schüler Gelegenheit, sich kurz darüber zu äußern, wie die Männerstripshow auf sie gewirkt hat. Dernæst følger en opgave med tre associogrammer, en opgavetype, der er god til bl.a. begrebsafgrænsning. Den vækker også ofte diskussionslyst, når de forskellige udfyldninger drøftes. 1 Die Männerstripshow A) Schreibt Assoziationen zu den drei Begriffen SEX EROTIK PORNO Zeigt, wo sich die Begriffe überschneiden.

2 2 B) Welche Erwartungen hättet ihr, wenn ihr zu einer solchen Show gehen würdet? (Stichwörter schreiben) Først nu begynder selve tekstlæsningen. De har haft den første trediedel for. Novellen begynder in medias res - i starten af stripshowet. Dernæst gives i et flash back forhistorien, der igen rummer flere tidsplaner. Den flg. opgave skal dels understrege denne komposition, dels tjekke elevernes hukommelse: Kan de bringe orden i forhistoriens kronologi? Desuden er der en lille sproglig opgave: Kan de sætte en række tidsbestemmelser ind på rette plads? Det sidste skal skærpe deres opmærksomhed over for, at det jo typisk er disse størrelser, der strukturerer tidsforløbet. En anden god ting ved jumble - eller puslespilsopgaver er, at de tvinger eleverne til at læse den samme tekst endnu engang. De vil uden tvivl her få øje på en række detaljer og nuancer, de ikke fik fat på ved første gennemlæsning. 2 Versucht die untenstehenden Zitate zeitlich einzuordnen: A) chronologisch B) wie im Text - Welche Wirkung hat dieser Aufbau? - Der Drückerfisch bückte sich und hob es auf. Als sie hochkam, weinte sie. - Ich habe Karten für alle, hatte Karin gesagt, als sie in das Büro für die Auszubildenden gekommen war. - Das Ergebnis war nicht bekannt, d.h. mir war mein Ergebnis schon bekannt, weil ich nur leere Blätter abgegeben hatte. - er sich weiter auszog, wickelte Jeff das große weiße Bettlaken um seine Hüften. Dann fielen die Unterhosen. - war sie aufgestanden und zu meinem Schreibtisch gekommen. Ich hatte überlegt, ob der Kunstdruck an der gegenüberliegenden Wand eine Kirschbaumplantage darstellen sollte. Ich habe ein Foto von meinem Freund dabei, sagte der Drückerfisch, willst du sehen? - Aus den Lautsprechern quoll ein schwüles Lied im Rhytmus einer Galeerenpauke. Jeff fing an, sich in diesem Rhytmus zu winden, und die Frauen in der Reihe vor uns heulten kehlig auf und klatschten mit. Weil sie aber die einzigen blieben, die klatschten, hörten sie auch wieder auf. - Wir saßen dort zu sechst: vier Steuerinspektorenanwärterinnen, zwei Steurerinspektorenanwärter. Hatten wir den Unterricht in einer Schule für Steuerrecht und Buchhaltung mit einer Prüfung abgeschlossen - Sie hatten nicht besonders viele Gelegenheiten gehabt, meinetwegen glücklich zu sein - kam sie dann an, um mir zu erzählen, dass der Hamstermann sie verlassen hatte. Folgende Zeitangaben sind aus den obigen Sätzen rausgeschnitten worden. Setzt sie wieder herein, wo sie jeweils hingehören: bevor eines Tages erst gleich morgens vor wenigen Wochen bisher ein paar Tage später gerade mal noch wieder I opgave 3 skal eleverne tage stilling til, om de ville tage imod en indbydelse til mandestrip. Det er altså en slags indlevelsesopgave.

3 3 Opgave 1A har sporet eleverne ind på emnet; de positive muligheder har de set i filmklippet, de negative har de fornemmet i startscenen i novellen. Der er dog her endnu ikke tale om decideret ubehagelige oplevelser; nogle vil finde dem frastødende, andre ikke. Det er nok en god idé her at lade piger og drenge arbejde hver for sig. Drengene skal jo egentlig ikke tage stilling til, om de vil gå til mandestrip. De må nøjes med at forestille sig, hvordan de ville argumentere over for en evt. veninde, der overvejede at gøre det. Det er samtidig nok en holdningskløftopgave, men ikke én, hvor man skal tage individuel stilling til et spørgsmål. Det er tanken, de skal forestille sig, at evt. modstandere af projektet skal bearbejdes, sådan at de alligevel går med. Der skal altså bruges Redemittel til overtalelse. For at få samtlige - inden for klassens horisont - tænkelige argumenter på banen, startes der med en listeopgave: 3 Für oder gegen? Fragen an die Mädchen: Nur eine hat Bedenken, die Einladung zur Männerstripshow anzunehmen. Wie wäre es mit euch? Stellt euch vor, eine Klassenfreundin hat euch zu ihrem 18. Geburtstag eingeladen. Ihr Vater hat Freikarten für eine Männerstripshow spendiert. Geht ihr hin? Frage an die Jungen: Findet ihr es in Ordnung, dass eure Freundinnen hingehen? Einzelarbeit: Schreibt 2 Listen: Argumente dafür Argumente dagegen Du schreibst deine Argumente auf 2 Folien. Die anderen ergänzen, bis sämtliche Argumente aufgelistet sind Gruppenarbeit: Ihr diskutiert jetzt, ob ihr hingehen (oder dazu auffordern) wollt oder nicht. Versucht diejenigen, die anderer Meinung sind, zu überreden. Das Ziel ist, dass ihr euch einig werdet. Wie versteht ihr die Aussage des Drückerfisches: Ich finde das nicht richtig? Nehmt dazu Stellung. Ihr legt euer Ergebnis (mit Begründungen) der Klasse vor. Den næste opgave er pararbejde. Eleverne skal fortælle om personlige forhold, men den, der fortæller, vil sikkert hurtigt blive afbrudt af partneren, der vil sammenligne med sine erfaringer på området: Hvor meget skal forældre have lov at blande sig i ens valg af uddannelse? Den sidste del af opgaven, sammenligningen med fortællerens situation, lægger op til en opmærksomhed omkring kulturforskelle. Læreren kan her supplere med oplysninger om de unge tyskeres økonomiske afhængighed af forældrene. 4 Die Eltern und die Zukunft erzähle deinem Partner davon Welche Erwartungen haben deine Eltern in Bezug auf deine Zukunft? Haben sie bestimmte Vorstellungen von einer Ausbildung/Arbeit? Würdest du dich danach richten? Vergleiche deine Situation mit der der Erzählerin.

4 4 Nu vendes opmærksomheden igen mod det litterære, nemlig mod fortællerens holdning til det fortalte, noget, der for de mere utrænede læsere kræver en sprogligt fintregistrerende nærlæsning. Fortællerens skarpe, billedrige - når det gælder hende selv temmelig desillusionerede - karakteristik har et stænk af sort humor. Fordømmelsen rammer begge parter, både hende selv og de andre personer. 5 Die Haltung der Erzählerin - Markiere mit Farben die Passagen auf Seite 71-72, in denen die Haltung/Einschätzungen/ Beurteilungen der Erzählerin zum Ausdruck kommen. Eine Farbe für das, was sie über sich selbst schreibt, eine andere für das, was sie über andere schreibt. - Gibt es etwas Gemeinsames? - Charakterisiere sie durch ihre Äußerungen. Selv om man fornemmer en art medlidenhed med den person, der går under øgenavnet Drückerfisch, udsættes ikke mindst hun for fortællerens bidske tone. Det kan i det flg. rollespil fremprovokere forargelse, evt. opfordringer til at forsøge at behandle hende anderledes fra søsterens side. Den slags ting kan man drøfte på forhånd, inden rollespillet planlægges, men i reglen er eleverne fortrinlige til selv at give udtryk for fin tekstforståelse, når de skal agere. 6 Rollenspiel für zwei Zu Hause erzählt die Erzählerin ihrer Schwester von dem Drückerfisch. Die Schwester stellt (kritische) Fragen. Man kan lade eleverne vælge mellem opgave 5 og 6. Evt. også mellem 5, 6 og 7. Der er tale om en vis overlapning mellem dem, idet de alle har at gøre med fortællerens meget uelskværdige karakteristik af de medvirkende. De knytter sig dog til forskellige tekstmængder. Der skal i opgave 7 skelnes mellem den direkte og den indirekte karakteristik, og det skal undersøges, om en subjektiv eller en relativt objektiv beskrivelse dominerer. 7 Eine Charakteristik der vier Steuerinspektorenanwärterinnen OBJEKTIVE BESCHREIBUNG SUBJEKTIVE BEURTEILUNG WAS SIE TUN UND WAS SIE SAGEN WAS SIE GEMEIN- SAM HABEN Karin Angela Der Drückerfisch Die Erzählerin I opgave 8 gælder det om at indkredse, hvad det egentlig - efter fortællerens mening - er, der foregår. Det er vigtigt her, hvor der bliver brugt metaforer og nøgleord, som peger direkte frem til temaet i novellen, at komme ned i teksten og finde disse udtryk frem. De afspejler forstillelsen fra kvindernes

5 5 side og den mere eller mindre selvvalgte undertrykkelse fra mændenes. Resultatet af den nøje registrering vækker i sig selv til eftertanke og giver ansatspunkter til fortolkning. Sådan leveres der skyts til den diskussion, de to afsluttende korte spørgsmål vil fremkalde. 8 Freiwillig unfreiwillig, oder was eigentlich gespielt wird - Markiert mit 2 Farben die Stellen auf den Seiten 73,6-75,19, die mit dem Verhalten von beziehungsweise Zuschauern und Auftretenden zu tun haben. - Wie benehmen sie sich? - Findet Schlüsselwörter, um zu bezeichnen, was - nach der Verfasserin des Textes - eigentlich gespielt wird. - Werden wohl die Erwartungen der Steuerinspektorenanwärterinnen erfüllt? - Amüsieren sie sich? Opgave 9 er en pendant til opgave 7, der samtidig bliver suppleret med nye oplysninger og iattagelser. 9 Charakterisiert die beiden Steuerinspektorenanwärter oder ergänzt die Charakteristik der Kolleginnen. OBJEKTIVE BESCHREIBUNG SUBJEKTIVE BEURTEILUNG WAS SIE TUN UND WAS SIE SAGEN WAS SIE GEMEIN- SAM HABEN KARIN ANGELA DER DRÜCKERFISCH DIE ERZÄHLERIN KOLLEGE 1 KOLLEGE 2 Det er ikke nødvendigt at lave en liste over forfremmelsesmulighedernes attributter for at opfange fortællerens ironi, men det er nærliggende - i den forbindelse - at studere adjektivbøjning og komparation. 10 Die Karriere-/Aufstiegsmöglichkeiten eines Steuerinspektorenanwärters um neun kamen unsere zwei Vorgesetzten, sagten Guten Morgen, gingen durch unser Büro in ihres und schlossen die Tür hinter sich. Sie waren älter und dicker als wir, und sie saßen auf anderen Stühlen. Wir hatten einfache Holzstühle. Nach dem Abschluss der Ausbildung würden wir drehbare Holzstühle bekommen. Und nach der ersten Beförderung gab es Drehstühle mit Polsterung und dann bessere Drehstühle mit besserer Polsterung. Als ganz große Verheißung winkte eines Tages ein Chefsessel aus Leder.

6 6 1) Die Stufen des Aufstieges: 2) Wie kommt die Haltung der Erzählerin zum Ausdruck? 3) Untersucht die unterstrichenen Wörter im Hinblick auf Beugung/Deklination. Kedsommeligheden i kontorhverdagen er blevet tydeliggjort af den sidste lille opgave. Nu er jorden gødet for en opgave, hvor der bliver talt om tingene. At lade eleverne forberede sig i smågrupper, hvis medlemmer har den samme rolle, har den fordel, at ressourcerne bliver væsentligt forøget, når flere bidrager med idéer. Ingen deltager i rollespillet, uden at have gjort sig nogle tanker om forløbet, samlet gloser til det og drøftet forskellige scenarier igennem. 11 Als wenn an irgendeinem dieser Tage etwas anderes passieren könne als das, was immer passierte (S. 76,15-17). Rollenspiel für zwei: Die Erzählerin erzählt einer Freundin von ihrem Arbeitstag im Finanzamt. Vorbereitung in 2 Gruppen, die sich in Kleingruppen formieren: - Die Erzählerinnen - Die Freundinnen De to forrige opgaver har indkredset fortællerens desperation på forskellig vis. Den flg. uddyber dette, idet den tager udgangspunkt i fornemmelsen af at være uhjæpeligt fanget i et spil, der dels er dødbringende, dels uhyre krævende for hovedpersonen, fordi det fordrer en konstant opmærksomhed fra hendes side for ikke at blive afsløret. Man kan diskutere, hvorvidt man foretrækker, at det er læreren, der - som i denne opgave - udpeger de mest centrale tekststeder til fortolkning, eller det er eleverne selv, der finder frem til dem. Bedst er det vel at veksle mellem de to fremgangsmåder. Derved kan man imødekomme forskellige elevtyper - nemlig dels de mere tryghedsorienterede, dels de mere udfordringsorienterede. Det er på den ene side vigtigt at optræde som den faglige kapacitet, der viser, hvad der er væsentligt, og derved at skærpe elevens opmærksomhed over for, hvad der kendetegner sådanne tekststeder, og på den anden side at være den, der - ved at kaste eleven ud på det dybe vand - skaber mulighed for selvstændig vækst. Der er i opgave 12 en niveauforskel mht. sværhedsgrad på de to citater. De elever, der går efter større faglig udfordring, vil måske vælge det første, de der har det bedre med overskuelig tryghed, det sidste. Under alle omstændigheder vil den lidt specielle måde at sidde på, i en lille kreds hvor stolene er stillet så tæt sammen, at de rører hinanden, skabe en intensitet i samtalen, der ikke opnås på samme måde, hvis man bare bliver siddende på sin plads med bordet foran sig. At man ikke har teksten med, bevirker, at alt skal huskes. Det er i sig selv en god øvelse, men det, at der samarbejdes om det - hver enkelt har gerne noget at bidrage med - gør sædvanligvis, at der kommer forbløffende meget med Interpretation Ihr setzt die Stühle in kleine Kreise (5-7) und setzt euch darauf - ohne etwas mitzubringen. Dann diskutiert ihr, bis ihr eine Konklusion erreicht habt. Wenn ihr so weit gekommen seid, geht ihr zurück an eure Plätze und schreibt das Wichtigste auf.

7 7 Wählt eines von zwei Themen: Die Selbstcharakteristik der Erzählerin wie sie im folgenden Zitat (S. 78,6-12) zum Ausdruck kommt: Der Vorteil des Bildes, das mir gegenüber hing, war, dass ich es nicht verstand. Dadurch hatte ich länger etwas davon. Ich stellte mir gern vor, dass ich erlöst sein würde, sobald ich nur herausgefunden hatte, was es darstellen sollte. Dann würde ich einfach aufstehen und ohne ein Wort durch die Tür verschwinden und nie mehr wiederkommen. S. 78,37-38 sagt die Erzählerin, dass die Zeit im Finanzamt die anstrengendste Zeit ihres Lebens ist. Der er et spring nedad mht. fagligt niveau til den flg. opgave, men den stærkt billeddannende fremstilling af stripperen Hanks bevægelser i rummet gør det nærliggende at lade eleverne tegne hans fremfærd. Igen tilgodeses herved også en særlig type elever, nemlig dem, der har sans for det visuelle. At udarbejde og præsentere en sådan tegning er desuden en god gloseøvelse. 13 Zeichne Hank - entweder wie er auf die Bühne kommt - oder wie er sich von der Bühne unter das Publikum bewegt - oder wie er sich den Drückerfisch schnappt Du kannst entweder die Wörter, die du für die Zeichnung aus dem Text geholt hast, daneben schreiben, oder sie erwähnen, wenn du der Klasse deine Zeichnung vorstellst. Til trods for at den flg. opgave 3 kun lægger op til envejskommunikation der kan dog spontant opstå små dialogstumper undervejs - er den eminent som taleøvelse. Den kræver stor indlevelse og også tid til undervejs at tænke sig om; der kan altså godt opstå små pauser, men fordelen er, at den, der taler, ikke bliver afbrudt. 14 Wie es wirklich war aus verschiedenen Perspektiven gesehen Zu dritt wechselt ihr euch ab, eine Zahl und einen Buchstaben zu sagen, z.b. sagst du als Anfänger 1B. Du bist dann Hank und sagst so viel, du kannst. Nimm dir ruhig Zeit zum Überlegen. Wenn du fertig bist, sagst du einem der beiden anderen wieder eine Zahl und einen Buchstaben; der spricht dann weiter. A B C 1 Die Erzählerin: Ich habe tatsäch- lich gebetet... Hank: Sie war so leicht wie eine Feder... Eine Zuschauerin: Ich musste lachen, als... 2 Eine Zuschauerin:Ich bin nur gekommen, weil im Programmheft stand, dass Frauen endlich einmal auf ihre Kosten kommen... Die Schwester der Erzählerin: Meine Schwester war etwas komisch, als sie nach Hause kam... Steuerinspektorenanwärter:Ich wundere mich, was passiert ist... 3 Angela: Als er direkt auf mich zukam... Der Drückerfisch: Ich wollte ja gar nicht mit... Karin: Ich muss ehrlich zugeben, ich habe mich an Angela geklammert...

8 8 Opgave 15 træner både hukommelsen og tekstforståelsen, men er selvfølgelig primært en sproglig øvelse. 15 Superlative (?) war mit Abstand der Unsympathischte von allen, die bisher aufgetreten waren (?) war das Erbärmlichste und Traurigste, was ich seit langem gesehen hatte (?) kann es von allen am schwersten ertragen - Wer / was steht an erster Stelle (?) als Subjekt? - Ergänze den einzelnen Satz mit einer Begründung wie folgt: weil... - Wodurch unterscheidet sich die deutsche Superlativbildung von der dänischen? Igen en opgave, der tvinger eleverne til at finde og kategorisere nogle meget centrale tekststørrelser, nemlig de billeder og sammenligninger, der - udover at vise fortællerens vurdering af den mandlige hovedperson og hele stripshowet - rummer en nøgle til fortolkningen. 16 Hank - Womit vergleicht die Erzählerin Hank? - Schreibt alle Beispiele auf eine Liste. - Wie kann man die Beispiele einteilen, so dass wir die Charakteristik von Hank besser beurteilen können? Som optakt til den endelige fortolkning kan det være en idé at sammenligne med en anden fremstilling af et stripshow, nemlig den, der findes i Benjamin Leberts Crazy, Kap Her tiljubler en begejstret pubertetsdreng den kvindelige stripper. Det vil få en række forskelle til at træde tydeligt frem. Walter Benjamin-citatet (se nedenfor) kan være en - måske lovlig ledende - hjælp til at se sammenhængen mellem de to temaer: arbejde og stripshow. At lade den store, afsluttende opsamling foregå på denne måde, uden lærer, kræver træning. Man kan ikke bare sætte eleverne til at diskutere på egen hånd i så stor en gruppe, uden at de har prøvet det nogle gange og langsomt vænnet sig til denne arbejdsform. Til gengæld er den uhyre givende. Den kræver stor koncentration fra elevernes side, at de lytter til hinanden, giver hinanden tid til tænkepauser, passer på ikke at afbryde osv. Læreren får et klart overblik over, hvad eleverne har fået fat i - det er i reglen mere, end man havde forestillet sig Ich wünschte, ich wäre nicht mitgekommen oder: Sind alle Stripshows gleich? - Lies den folgenden Auszug ( S ) aus dem Roman Crazy von Benjamin Lebert. Der Verfasser ist - wie seine Hauptperson namens Benjamin Lebert -16 Jahre alt. Benjamin ist mit der Clique aus seiner Schule in einem Striplokal in München. - Vergleicht die beiden Beschreibungen einer Stripshow. Vielleicht könnt ihr einige der folgenden Vokabeln benutzen. abstoßend - anregend - aufregend - beeindruckend - beängstigend - brutal - Demütigung - echt - empörend - erotisch - erschreckend - faszinierend - geil - kalt - Macho - fantastisch - sadistisch - Sadomasochismus - schlüpfrig - sensuell - sexuell - Sinnlichkeit - Unterwerfung - Vergewaltigung - widerlich

9 9 - Ihr setzt euch in einen großen Kreis ohne die Bücher (und ohne Lehrerin) und diskutiert. - Abschließend sollt ihr auch dazu Stellung nehmen: Wie hängen bei Karen Duve die beiden Themenkreise Arbeit und Stripshow zusammen? Ihr könnt in der Verbindung folgendes Zitat von Walter Benjamin mit einbeziehen: Prostitution wurde zur Arbeit, als die Arbeit zur Prostitution wurde. På en måde er den afsluttende skriftlige opgave ikke helt i tråd med teksten. For der er intet, der tyder på, at fortælleren skulle skrive et sådant brev. Hun er tværtimod tilsyneladende ved novellens slutning færdig med et afsnit i sit liv. Det skal man nok gøre klart for eller i hvert fald drøfte med eleverne, før de skriver opgaven. I det hele taget er det ikke uinteressant at tage stilling til - sammen med eleverne - hvor grænsen går for, hvor meget man bør krænge en forfatters tekst eller bevæge sig væk fra det, man fornemmer er intentionen med den. 18 Schriftliche Aufgabe Nach einiger Zeit nimmt sich die Erzählerin zusammen und schreibt einen Brief an den Drückerfisch, in dem sie versucht, ihr Betragen zu erklären und klarzumachen, was das Erlebnis für sie bedeutet hat. Noter 1. Nanna Bjargum, Hanne Geist og Merete Vonsbæk (red.): Keine Ahnung. Tyskforlaget Opgaverne ligger desuden på 2. Ideen hertil stammer fra Susanne Munch: Fredag 7. time. Nyt/TEMA Pædagogik i praksis. Nr , red. af Erik Damberg 3. Denne opgavetype har vi fundet i Mette Grønvold og Per Præstekjær: Fahrtwind. Munksgaard Den forekommer også i Birte Christensen, Jonna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Birgit Henriksen: Ord og tekst. Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie nr. 25, Benjamin Lebert: Crazy. - Franz Dwertmann, Bente Gravgaard, Kasper S. Madsen og Erik Wikkelsø Pedersen (red.). Tyskforlaget Ang. en tekstbehandling helt lagt i hænderne på eleverne/deltagerne, se: Marlene Rall: Durch Schweigen zum Reden miteinander. Fremdsprache Deutsch 1, 1996

TYSK NIVEAU: E. DATO 10. marts 2015 INDHOLD

TYSK NIVEAU: E. DATO 10. marts 2015 INDHOLD CASEEKSAMEN TYSK NIVEAU: E DATO 10. marts 2015 OPGAVE På adr. http://ekstranet.learnmark.dk/eud-eksamen2015/ finder du Opgaven elektronisk Eksamensplan 2.doc - skal afleveres i 1 eksemplar på case arbejdsdagen

Læs mere

1.8 Ordstilling i hoved- og bisætninger

1.8 Ordstilling i hoved- og bisætninger 5 1.8.4.1 Opgave A Marker hoved- og bisætninger i nedenstående tekst med HS og BS! 1. Muren mellem øst- og vestsektoren i Berlin blev bygget den 13. august 1961. 2. Vestberlinerne og vesttyskerne kunne

Læs mere

Soul Kitchen Die Bruderbeziehung

Soul Kitchen Die Bruderbeziehung Læs citatet fra scene 19 og overvej, hvordan illias i scenen er usikker og forsøger at virke overbevisende. Hvordan viser han det sprogligt? Understreg det i teksten. Illias: Yasu Malaka Zinos: Illias

Læs mere

Der, die, Deutsch. Grammatik & strategibog. Uddrag fra. Oversigter til brug ved de skriftlige prøver i tysk.

Der, die, Deutsch. Grammatik & strategibog. Uddrag fra. Oversigter til brug ved de skriftlige prøver i tysk. r r r r n r r r r r r n r r n r r n n r r r r r r n r Uddrag fra Der, die, Deutsch Grammatik & strategibog Oversigter til brug ved de skriftlige prøver i tysk. GYLDENDAL Kan downloades på: www.filer.gyldendal.dk/

Læs mere

Sauerkraut. Sanghæfte. danske sange på tysk. Dirk-Uwe Wendrich & Eberhard von Oettingen

Sauerkraut. Sanghæfte. danske sange på tysk. Dirk-Uwe Wendrich & Eberhard von Oettingen & Sauerkraut Sanghæfte danske sange på tysk Dirk-Uwe Wendrich & Eberhard von Oettingen Forelskelsessang - Liebeslied Tekst: Jens Rosendal (1981) Musik: Per Warming (1987) Du kamst wie Du, ganz ohne Schein

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk B fortsættersprog

Læs mere

På dansk: At være anderledes, flugtbilist, flygtning, samvittighed Fag: Tysk Målgruppe: 9.-10. klasse

På dansk: At være anderledes, flugtbilist, flygtning, samvittighed Fag: Tysk Målgruppe: 9.-10. klasse Fahrerflucht Temaer: Anders sein, Fahrerflucht, Flüchtling, Schuld, Gewissen På dansk: At være anderledes, flugtbilist, flygtning, samvittighed Fag: Tysk Målgruppe: 9.-10. klasse Data om tv-udsendelsen:

Læs mere

Mit den Steinen vorsichtig umgehen, da vor allem die Ecken und Kanten der Specksteine sehr spröde sind.

Mit den Steinen vorsichtig umgehen, da vor allem die Ecken und Kanten der Specksteine sehr spröde sind. 15.09.2011 Montageanleitung zum Einbau der Speck und Speichersteine in Scan-line 820, 830 und 80. Heta empfiehlt, die Montage des Ofens von zwei Personen vorzunehmen. Mit den Steinen vorsichtig umgehen,

Læs mere

Netværkstræf / Netzwerktreffen. Bildende Kunst / Bildhauerei Onsdag / Mittwoch den 6. Februar 2013

Netværkstræf / Netzwerktreffen. Bildende Kunst / Bildhauerei Onsdag / Mittwoch den 6. Februar 2013 Netværkstræf / Netzwerktreffen Skabende kunst / Billedhuggerkunst Skabende kunst / Billedhuggerkunst Bildende Kunst / Bildhauerei Onsdag / Mittwoch den 6. Februar 2013 Wir treffen uns.. Vi mødes.. 6. Februar

Læs mere

Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk

Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk Minigrammatik Oversigter fra Artikler (kendeord) 1 Artikler danner bestemte eller ubestemte former af substantiver (navneord). De viser også, hvilket køn et substantiv har, om det er ental eller flertal,

Læs mere

Flygtningelejren i Oksbøl 1945 1949

Flygtningelejren i Oksbøl 1945 1949 Flygtningelejren i Oksbøl 1945 1949 Mindesten fra den tyske flygtningelejr i Oksbøl. Til minde om ofrene fra 1945 1949. Tyske soldater stiger ud af bilen. Tonsvis af mad Vi har undersøgt hvor meget kost

Læs mere

14. Forholdsord med dativ

14. Forholdsord med dativ ØVELSE 5 Lav sætninger efter følgende mønster. (Husk at aus og bei styrer dativ!) ❿ Ich - die Schweiz - ein Rechtsanwalt. Ich stamme aus der Schweiz und arbeite bei einem Rechtsanwalt. 1. Jochen - das

Læs mere

Mix und Match mit Zahlen Print to kopier af siden og klip brikkerne ud.

Mix und Match mit Zahlen Print to kopier af siden og klip brikkerne ud. Kopiark 1 Mix und Match mit Zahlen Print to kopier af siden og klip brikkerne ud. 21 25 29 32 34 36 40 49 53 58 67 81 Kopiark 2a Meine Familie Klip familiekortene ud. Hver elev skal have ét kort. Ich bin

Læs mere

Information vedrørende tysk ejendomsforbehold

Information vedrørende tysk ejendomsforbehold Information vedrørende tysk ejendomsforbehold Når I som virksomhed sælger på kredit til tyske virksomheder, skal I være opmærksom på, at det samlede udestående ofte helt må afskrives, hvis en køber går

Læs mere

Dänisch. Praktisches Lehrbuch. Langenscheidt. Der Standardkurs für. Selbstlerner. orientiert sich an B1

Dänisch. Praktisches Lehrbuch. Langenscheidt. Der Standardkurs für. Selbstlerner. orientiert sich an B1 Langenscheidt Praktisches Lehrbuch Dänisch Der Standardkurs für Selbstlerner orientiert sich an B1 Inhaltsverzeichnis Wegweiser......................................................... 3 Abkürzungen.......................................................

Læs mere

haben = at have Nutid Datid Førnutid Ental: 1.p. ich habe hatte habe gehabt 2.p. du hast hattest hast gehabt 3.p. er/ hat hatte hat gehabt sie/es

haben = at have Nutid Datid Førnutid Ental: 1.p. ich habe hatte habe gehabt 2.p. du hast hattest hast gehabt 3.p. er/ hat hatte hat gehabt sie/es GRAMMATISK OVERSIGT Hjælpeudsagnsordene haben = at have Nutid Datid Førnutid 1.p. ich habe hatte habe gehabt 2.p. du hast hattest hast gehabt 3.p. er/ hat hatte hat gehabt 1.p. haben hatten haben gehabt

Læs mere

Grammatiske oversigter

Grammatiske oversigter Grammatiske oversigter HJÆLPEUDSAGNSORDENE at have = haben Nutid Datid Ental 1. person ich habe hatte 2. - du hast hattest 3. - er/sie/es hat hatte 1. person wir haben hatten 2. - ihr habt hattet 3. -

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2011 Institution ZBC, Handelsgymnasiet i Næstved Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Tysk

Læs mere

Fødevareoplevelser blandt tyske kystturister i Danmark Anette Therkelsen, TRU, Aalborg Universitet

Fødevareoplevelser blandt tyske kystturister i Danmark Anette Therkelsen, TRU, Aalborg Universitet Fødevareoplevelser blandt tyske kystturister i Danmark Anette Therkelsen, TRU, Aalborg Universitet 1. Introduktion 2. Undersøgelsens formål 3. Datagrundlag 4. Resultater o madoplevelsens relative betydning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Tysk A Lone

Læs mere

VET QUALIFICATION SYSTEM 2 LÄNDER - 1 AUSBILDUNG. Ist eine dänisch-deutsche Verbundausbildung Maurer/-in möglich?

VET QUALIFICATION SYSTEM 2 LÄNDER - 1 AUSBILDUNG. Ist eine dänisch-deutsche Verbundausbildung Maurer/-in möglich? VET QUALIFICATION SYSTEM 2 LÄNDER - 1 AUSBILDUNG Ist eine dänisch-deutsche Verbundausbildung Maurer/-in möglich? I. Die Arbeitsgruppe Maurer/-in a) Gruppenbild der Arbeitsgruppe b) Leitfragen der Arbeitsgruppe

Læs mere

zejt-ung undervisningshæfte til elever i udskoling 1/2014 Tema: Identitet og mobning

zejt-ung undervisningshæfte til elever i udskoling 1/2014 Tema: Identitet og mobning zejt-ung undervisningshæfte til elever i udskoling 1/2014 Tema: Identitet og mobning 2 Lær tysk med zejt-ung danskere? Det tager zejt-ung fat på i artiklen»når det danske mindretal bliver multikulturelt«.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse tysk A 2014/2015

Undervisningsbeskrivelse tysk A 2014/2015 Undervisningsbeskrivelse tysk A 2014/2015 Termin Juni 2015 Institution Handelsgymnasiet Silkeborg Uddannelse HHX Fag og niveau Tysk A fortsættersprog Lærer(e) Hold Susanne Troensegaard Ht3tya14 Undervisningsforløb

Læs mere

TYPISCH DEUTSCH TYPISCH DÄNISCH? TYPISK DANSK TYPISK TYSK?

TYPISCH DEUTSCH TYPISCH DÄNISCH? TYPISK DANSK TYPISK TYSK? SMiK-Projekt Ergebnisse aus der SMiK-Fragebogenuntersuchung TYPISCH DEUTSCH TYPISCH DÄNISCH? TYPISK DANSK TYPISK TYSK? Resultater fra SMiK-spørgeskemaundersøgelsen Erla Hallsteinsdóttir Hrsg. von Red.

Læs mere

Textmining Einführung und Übersicht

Textmining Einführung und Übersicht Textmining Einführung und Übersicht Dept. Informatik 8 (Künstliche Intelligenz) Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Informatik 8) Textmining Einführung 1 / 10 Textmining Kurzfassung Gigantische

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Oktober 2013 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Favrskov Gymnasium Stx Tysk fortsættersprog, B LS 2 a TyFB2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Handelsgymnasiet Silkeborg Uddannelse HHX Fag og niveau Tysk A fortsættersprog Lærer(e)

Læs mere

Femern Bælt Regionen Arbejde i Danmark

Femern Bælt Regionen Arbejde i Danmark Arbejde i Danmark 1 Herausgeber / Udgiver Kreis Ostholstein Fachdienst Regionale Planung Fonden Femern Bælt Forum Råhavegård Arbeiten in Arbejde i Lübecker Straße 41 D 23701 Eutin Maribovej 9 DK 4960 Holeby

Læs mere

Unterrichtsmaterial NR. 1 2014/2015. Mellemtrin/begynder. S. 3 Freundschaftliche Postkarte. S. 4 Aus der Fußball-Werbung. S.

Unterrichtsmaterial NR. 1 2014/2015. Mellemtrin/begynder. S. 3 Freundschaftliche Postkarte. S. 4 Aus der Fußball-Werbung. S. Unterrichtsmaterial Mellemtrin/begynder NR. 1 2014/2015 S. 3 Freundschaftliche Postkarte S. 4 Aus der Fußball-Werbung S. 5-6 Fußballfans S. 7-8 Fußballbingo S. 9 Fußballspieler der deutschen Nationalmannschaft

Læs mere

Bingo - Zahlen 0-20. Kopiark Der Sprung! 1 Lærervejledning Forlag Malling Beck 69

Bingo - Zahlen 0-20. Kopiark Der Sprung! 1 Lærervejledning Forlag Malling Beck 69 Kopiark Kapitel, side Bingo - Zahlen 0-0 Print siden ud. Skriv et tal i hvert felt. Du kan vælge imellem tallene -0. Din lærer siger derefter nogle tal på tysk, som du skal krydse af, hvis du er så heldig

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Liebe und Freundschaft. Das dritte Reich Verantwortung und Schuld. Ost-Westdeutschland. Titel 9. Titel 10.

Undervisningsbeskrivelse. Liebe und Freundschaft. Das dritte Reich Verantwortung und Schuld. Ost-Westdeutschland. Titel 9. Titel 10. Undervisningsbeskrivelse Termin Aug 2011 jun 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Favrskov Gymnasium Stx Tysk fortsættersprog LS 2im tyf B2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2010 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk A Susanne Troensegaard

Læs mere

Naturparker & friluftsliv - et case fra Tyskland. Keld Buciek

Naturparker & friluftsliv - et case fra Tyskland. Keld Buciek Naturparker & friluftsliv - et case fra Tyskland Keld Buciek HH De tre hovedtyper tyske parker: Nationalparke sind Ruheräume der Natur und Erholungsräume für den Menschen, die letzten Landschaften Deutschlands,

Læs mere

Det lærte jeg i kapitel 1: Start und Landung

Det lærte jeg i kapitel 1: Start und Landung Kopiark 1 A Der Sprung 4 textbuch Kapitel 1 Det lærte jeg i kapitel 1: Start und Landung A Skriv så mange ord du kan til billedet. Skriv også det bestemte kendeord (der, die, das). Skriv på skrivesiden

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF og VUC Fredericia HF netundervisning Tysk

Læs mere

Ausgabe / Udgave 01-2014

Ausgabe / Udgave 01-2014 Zeitschrift des Deutsch-Dänischen Kulturvereins Rhein/Main e.v. Nyhedsbrev for den Tysk-Danske Kulturforening Rhein/Main e.v. Ausgabe / Udgave 01-2014 Unser neuer Beisitzer / Det nye bestyrelsesmedlem

Læs mere

Lernstation 14: Irrealis (Konjunktiv II)

Lernstation 14: Irrealis (Konjunktiv II) Lernstation 14: Irrealis (Konjunktiv II) Wär ich Eve, hätt ich Steve Mein Leben wär erfüllt und nicht so primitiv Wäre, würde, rein fiktiv, was wär, wenn s für mich besser lief Vollkommen bin ich leider

Læs mere

Læg lågen med fronten nedad på et blødt materiale for at beskytte lakken.

Læg lågen med fronten nedad på et blødt materiale for at beskytte lakken. Dansk Deutsch Francais - English Varenr. 51075 Udskiftning af pakning ved glas: Pakken indeholder: 1 stk. Pakning Vejledning: Aduro 4 Er pakningerne blevet hårde og utætte kan de skiftes på følgende måde:

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Tysk

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Tysk Årsplan Skoleåret 204/205 Tysk Årsplan FAG: Tysk KLASSE: 6. ÅR: 204/5 Lærer: UI Hallo Uge 33-34 DELEMNER Hilseudtryk Farver AKTIVITET/ ORGANISERING Alle fortæller, hvad de hedder Lytteøvelse og snak om

Læs mere

Rønne Svømmehal er sjov og hygge for hele familien. Vandet er 28 grader.

Rønne Svømmehal er sjov og hygge for hele familien. Vandet er 28 grader. Velkommen i Bornholms største svømmehal! Rønne Svømmehal er sjov og hygge for hele familien. Vandet er 28 grader. Moderne bassiner I Rønne Svømmehal har vi 3 moderne bassiner: > Et almindeligt svømme-

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Tysk B Jadwiga T. Thygesen Hh11ty2102

Læs mere

N Y H A V N. F R A N K F U R T am MAIN. Seite/Side 1 Dannevirke Ausgabe/Udgave

N Y H A V N. F R A N K F U R T am MAIN. Seite/Side 1 Dannevirke Ausgabe/Udgave N Y H A V N F R A N K F U R T am MAIN Seite/Side 1 Inhalt Indholdsfortegnelse Seite - Side Inhalt Indhold 3-5 : Vorwort des Beisitzers Bent Hansen Forord af bisidder Bent Hansen 5-6 Bent Hansen: Spaß haben

Læs mere

Nutzen Sie das Potenzial grenzübergreifender Kooperationen. Udnyt potentialet i samarbejdet på tværs af grænsen.

Nutzen Sie das Potenzial grenzübergreifender Kooperationen. Udnyt potentialet i samarbejdet på tværs af grænsen. Nutzen Sie das Potenzial grenzübergreifender Kooperationen. Udnyt potentialet i samarbejdet på tværs af grænsen. European Regional Development Fund Investing in your future Unsere Angebote 2012 auf einen

Læs mere

Idékatalog Ideenkatalog

Idékatalog Ideenkatalog jung zusammen 2015 Idékatalog Ideenkatalog Forslag fra workshopsne i Leck & Aabenraa // Vorschläge des Workshops Landtag Schleswig-Holstein 31-07-2015 På jung zusammen 2015 var der syv workshopgrupper,

Læs mere

Sproglærerens dag 2015 Evaluering i tysk

Sproglærerens dag 2015 Evaluering i tysk Sproglærerens dag 2015 Evaluering i tysk Evaluering og målstyret undervisning Eksempler med fokus på produkter og observation inkl. drøftelse Øvrige eksempler med forskellige fokuspunkter; mobilisering

Læs mere

jung zusammen Landtag Schleswig-Holstein 31.7.2014 Vorschläge des Workshops Forslag fra workshoppen Aabenraa & Leck

jung zusammen Landtag Schleswig-Holstein 31.7.2014 Vorschläge des Workshops Forslag fra workshoppen Aabenraa & Leck jung zusammen Landtag Schleswig-Holstein 31.7.2014 Vorschläge des Workshops Forslag fra workshoppen Aabenraa & Leck Der blev arbejdet i 5 workshops med temaerne arbejdsmarked og uddannelse, grænseland,

Læs mere

KORKONKURRENCE. Det Kongelige Operakor 1. ALT

KORKONKURRENCE. Det Kongelige Operakor 1. ALT KORKONKURRENCE Det Kongelige Operakor 1. ALT 15. august 2015 73 Tempo giusto ( = 4) (Koret kommer nærmere. Under den følgende Lovsang fyldes Huset af festklædte Mænd 59 og Kvinder. Tilsidst

Læs mere

Vejledningens indhold har en varighed af ca. 4-6 lektioner afhængigt af valg af opgaver/aktiviteter.

Vejledningens indhold har en varighed af ca. 4-6 lektioner afhængigt af valg af opgaver/aktiviteter. Tema: Märchen Fag: Tysk Målgruppe: 5.-7. kl ARD, 2013, 5 min. Faustnr.: TV0000026386 Alle billeder er hentet fra tv-udsendelsen At arbejde med eventyr i tyskundervisningen er en oplagt mulighed for fhv.

Læs mere

Start und Landung, Ich hab meinen. in Berlin verloren.

Start und Landung, Ich hab meinen. in Berlin verloren. repetition Kapitel 1-2 Start und Landung, Ich hab meinen. in Berlin verloren. A Repetér de ord, du har lært fra tekstbogen. Hvilke ord kan du huske fra kapitel 1? Målet var 15 nye ord/udtryk. Hvilke ord

Læs mere

Nationalgefühl in Dänemark und Deutschland

Nationalgefühl in Dänemark und Deutschland Nationalgefühl in Dänemark und Deutschland Af Thea Haubenreisser Pedersen BA-projekt 6.semester Tysk Vejleder: Tove Gadegård ASB. Institut for Sprog og Erhvervskommunikation 2009 Anschläge: 47.396 1 o.

Læs mere

Ausgabe / Udgave 01-2013

Ausgabe / Udgave 01-2013 Zeitschrift des Deutsch-Dänischen Kulturvereins Rhein/Main e.v. Nyhedsbrev for den Tysk-Danske Kulturforening Rhein/Main e.v. Ausgabe / Udgave 01-2013 Artikel Seite / Side 9 Artikel Seite / Side 16 Artikel

Læs mere

ÅRSPLAN 2014/2015 TYSK 10.klasse UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-40

ÅRSPLAN 2014/2015 TYSK 10.klasse UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-40 UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-40 uge 36 liniefagsuge uge 38 studietur Deutschland - Anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i tysktalende lande. - Vise forståelse

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj- juni, 2013

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj- juni, 2013 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj- juni, 2013

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2012 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk fortsætter

Læs mere

Det drejer sig konkret om en studietur til Hamburg med udgangspunkt i Soul Kitchen.

Det drejer sig konkret om en studietur til Hamburg med udgangspunkt i Soul Kitchen. Et projekt om Hamburg - et interkulturelt projekt Tyskfaget som sted for kulturmøder Den interkulturelle dimension kan ses som en del af den almene studiekompetence, idet eleverne bliver i stand til mere

Læs mere

Netværkstræf / Netzwerktreffen. Wikinger, Slawen und Mittelalter 19. April 2012, Wallmuseum Oldenburg

Netværkstræf / Netzwerktreffen. Wikinger, Slawen und Mittelalter 19. April 2012, Wallmuseum Oldenburg Netværkstræf / Netzwerktreffen Vikingetid og Middelalder Vikingetid og Middelalder Wikinger, Slawen und Mittelalter 19. April 2012, Wallmuseum Oldenburg Program Programm Kl. 11.30-12.00 Velkomst & Frokost

Læs mere

Årsplan Tysk 8. klasse 2012/2013

Årsplan Tysk 8. klasse 2012/2013 Årsplan Tysk 8. klasse 2012/2013 Formål for faget tysk Eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk, både mundtligt og skriftligt. Samtidigt udvikler eleverne

Læs mere

Frauenliebe und Leben Musik von Robert Schumann Gedicht vonadelbert von Chamisso

Frauenliebe und Leben Musik von Robert Schumann Gedicht vonadelbert von Chamisso Frauenliebe und Leben Musik von Robert Schumann Gedicht vonadelbert von Chamisso Kvindens kærlighed og liv Musik af Robert Schumann Digt af Adelbert von Chamisso 1. Seit ich ihn gesehen Seit ich ihn gesehen,

Læs mere

Dansk/tysk forretningskultur typisk tysk typisk dansk

Dansk/tysk forretningskultur typisk tysk typisk dansk Danske virksomheder og den globale fremtid Konference 25. september 2014 Erla Hallsteinsdóttir & Katarina Le Müller: Dansk/tysk forretningskultur typisk tysk typisk dansk 1 Hvem og hvad er SMiK? Dansk/tysk

Læs mere

Soul Kitchen (STX maj 2011 TFA)

Soul Kitchen (STX maj 2011 TFA) Sound Kitchen STX Maj 2011 TFA Side 1 af 5 Soul Kitchen (STX maj 2011 TFA) Aufgaben 1. Übersetze den dänischen Text auf Seite 1 ins Deutsche oder Schreibe eine deutsche Zusammenfassung des dänischen Textes

Læs mere

CHRISTEL-SEYFARTH.DK

CHRISTEL-SEYFARTH.DK all rights reserved by Christel Seyfarth. Christel Seyfarth art knits Christel Seyfarth designer hånd- og maskinstrik i unika design. Hendes farvestrålende strik er inspireret af den storslåede natur på

Læs mere

BØLGEN DIE WELLE - ET UNDERVISNINGSMATERIALE

BØLGEN DIE WELLE - ET UNDERVISNINGSMATERIALE 1 BØLGEN DIE WELLE - ET UNDERVISNINGSMATERIALE Fag: Tysk, dansk, samfundsfag, historie Niveau: 8. 10.klasse og ungdomsuddannelserne INDHOLD: Til læreren... 2 Filmens handling... 3 Filmens tema og karakterer...

Læs mere

Undervisningsmateriale ALL MY DREAMS COME TRUE

Undervisningsmateriale ALL MY DREAMS COME TRUE Undervisningsmateriale ALL MY DREAMS COME TRUE All My Dreams Come True er produceret af Aarhus Teater og CafeTeatret - i samarbejde med Aarhus Festuge 2 Kære elever og lærere Du kan få tilsendt manuskriptet

Læs mere

LHN S NYHEDSMAGASIN - EN LANDBOFORENING DER RYKKER 8. Å R G A N G - N R. 3 / 10. Christiansborg flytter sig langsomt

LHN S NYHEDSMAGASIN - EN LANDBOFORENING DER RYKKER 8. Å R G A N G - N R. 3 / 10. Christiansborg flytter sig langsomt 8. Å R G A N G - N R. 3 / 10 TIL SAMTLIGE JORDBRUGERE LHN S NYHEDSMAGASIN LANDWIRTSCHAFTLICHER HAUPTVEREIN FÜR NORDSCHLESWIG - EN LANDBOFORENING DER RYKKER Christiansborg flytter sig langsomt 2 Bioafgrøder

Læs mere

SUPERSTRAND VELKOMMEN TIL WELCOME TO THE SUPER BEACH VELKOMMEN TIL SUPERSTRANDEN WILLKOMMEN AM SUPERSTRAND WELCOME TO THE SUPER BEACH

SUPERSTRAND VELKOMMEN TIL WELCOME TO THE SUPER BEACH VELKOMMEN TIL SUPERSTRANDEN WILLKOMMEN AM SUPERSTRAND WELCOME TO THE SUPER BEACH VELKOMMEN TIL SUPERSTRANDEN WILLKOMMEN AM SUPERSTRAND WELCOME TO THE SUPER BEACH VELKOMMEN TIL SUPERSTRANDEN I Destination Ringkøbing Fjord har vi ved hjælp af projekt Fremtidens Superstrand, gjort en

Læs mere

Newsletter No.2 June 2014. Am 09. April 2014 fand der dritte Workshop im Rahmen des deutsch-dänischen INTERREG IV A Projektes BeltLogistics statt.

Newsletter No.2 June 2014. Am 09. April 2014 fand der dritte Workshop im Rahmen des deutsch-dänischen INTERREG IV A Projektes BeltLogistics statt. Newsletter No.2 June 2014 3. Workshop im Rahmen des deutsch-dänischen Projektes BeltLogistics Am 09. April 2014 fand der dritte Workshop im Rahmen des deutsch-dänischen INTERREG IV A Projektes BeltLogistics

Læs mere

Übersetzungsprobleme bei Phraseologismen

Übersetzungsprobleme bei Phraseologismen Masterarbeit Copenhagen Business School Institut für internationale Kultur- und Kommunikationsstudien Cand.ling.merc. / Deutsch Übersetzungsprobleme bei Phraseologismen Ausgearbeitet von Jessica Daniel

Læs mere

LHN S NYHEDSMAGASIN - EN LANDBOFORENING I BEVÆGELSE 10. Å R G A N G - N R. 1 / 1 2. Er vi til grin 2. Natur- og Landbrugskommission 4.

LHN S NYHEDSMAGASIN - EN LANDBOFORENING I BEVÆGELSE 10. Å R G A N G - N R. 1 / 1 2. Er vi til grin 2. Natur- og Landbrugskommission 4. 10. Å R G A N G - N R. 1 / 1 2 T I L S A M T L I G E J O R D B R U G E R E LHN S NYHEDSMAGASIN L A N D W I R T S C H A F T L I C H E R H A U P T V E R E I N F Ü R N O R D S C H L E S W I G - EN LANDBOFORENING

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: August 2012 - maj/juni

Læs mere

! ÅRSPLAN!!2015/2016!!TYSK!10.klasse!! UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-38. Berlin! Mein Leben in Kreuzberg (1,4 ns) 38 Studietur

! ÅRSPLAN!!2015/2016!!TYSK!10.klasse!! UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-38. Berlin! Mein Leben in Kreuzberg (1,4 ns) 38 Studietur ÅRSPLAN2015/2016 TYSK10.klasse UGE EMNE MÅL MATERIALER 34-38 Berlin Mein Leben in Kreuzberg (1,4 38 Studietur Dänen in Berlin (1,0 Junge Obdachlose (0,7 Freibad (1,9 Berlinische Sprach Verwirrung (1,4

Læs mere

MARSTAL - ÆRØSKØBING - SKOVBY - SØBY

MARSTAL - ÆRØSKØBING - SKOVBY - SØBY 0 0 MARSTAL - ÆRØSKØBING - SKOVBY - SØBY Stoppesteder Bus stops Haltestellen Marstal - Reberbanen Bakkevej / Ronæsvej Bymarksvej Ærøskøbing Havn Tranderupvej Vindeballe Vesterløkke Øster Bregninge Ø. Bregninge

Læs mere

Kleinkindgruppe des Kindergartens Rothenkrug. Mit einer Kindheit voller Liebe kann man ein ganzes Leben aushalten Jean Paul (1772-1801)

Kleinkindgruppe des Kindergartens Rothenkrug. Mit einer Kindheit voller Liebe kann man ein ganzes Leben aushalten Jean Paul (1772-1801) Kleinkindgruppe des Kindergartens Rothenkrug Mit einer Kindheit voller Liebe kann man ein ganzes Leben aushalten Jean Paul (1772-1801) Inhalt Vorwort Unser Team Unsere Räumlichkeiten Das altersgemischte

Læs mere

Himlen over Berlin - om at vælge livet Af mag. art. Bo Torp Pedersen

Himlen over Berlin - om at vælge livet Af mag. art. Bo Torp Pedersen Himlen over Berlin - om at vælge livet Af mag. art. Bo Torp Pedersen Et studiemateriale fra Kirke og Film, december 2009 Pressebilleder Sandrew Metronome Studiematerialet må kun udleveres til medlemmer

Læs mere

Talte Kennedy dårligt tysk, dengang i Berlin?

Talte Kennedy dårligt tysk, dengang i Berlin? Talte Kennedy dårligt tysk, dengang i Berlin? De fleste blot lidt historisk interesserede kender den amerikanske præsident John F. Kennedys ord: "Ich bin ein Berliner" fra 26. juni 1963, hvor præsidenten

Læs mere

KANDIDATSPECIALE. Wiebke Annet Hudemann & Derya Ceylan

KANDIDATSPECIALE. Wiebke Annet Hudemann & Derya Ceylan KANDIDATSPECIALE Wiebke Annet Hudemann & Derya Ceylan En spørgeskemaundersøgelse: Tilfredshedsundersøgelse ved brug af høreapparater - Med henblik på psykosociale aspekter forventninger, motivation, socialt

Læs mere

Aktivitäten in und um Flensburg

Aktivitäten in und um Flensburg Aktivitäten in und um Flensburg Wir, die Schüler und Schülerinnen der Dänischklasse G 9.2/3, haben Information über unsere Stadt und ihre Umgebung herausgesucht und für unsere dänischen Freunde kleine

Læs mere

Hammer Inspiration www.hammercarpets.com

Hammer Inspiration www.hammercarpets.com Hammer Inspiration Indhold / Contents / Inhalt 3 Retro 12 Cosmopolitan 21 Botany 27 Expressions 34 Urban 42 Stripes & Squares 47 Nature 52 Folklore 58 Ornaments 66 Potpourri COLORTEC DESIGNS: Retro, Cosmopolitan,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk fortsætter B Tina

Læs mere

SLESVIGLAND. In dieser Ausgabe: I dette nummer: Die Geschichte der Tagelöhner Daglejernes historie. Im Tagelöhnerjob I job som daglejer

SLESVIGLAND. In dieser Ausgabe: I dette nummer: Die Geschichte der Tagelöhner Daglejernes historie. Im Tagelöhnerjob I job som daglejer SLESVIGLAND Herausgeber /Udgiver: TM Fonden/Slesvigland Redaktion: D. P. Küssner (verantwortlich/ansvarshavende). Foto & lay-out: H. Krempin Slesvigland Für unverlangt eingesandte Bilder, Manuskripte und

Læs mere

Kamstrup. Wireless M-Bus Reader. Quick Guide

Kamstrup. Wireless M-Bus Reader. Quick Guide Kamstrup Wireless M-Bus Reader Quick Guide Wireless Kamstrup M-Bus Reader DK Installation af software 1. Start din Internet browser og gå ind på www.kamstrup.dk. 2. Under Support, vælg Wireless M-Bus Reader

Læs mere

Newsletter / Nyhedsbrev nr. 2, 01.09.2010 Liebe Leser!

Newsletter / Nyhedsbrev nr. 2, 01.09.2010 Liebe Leser! Newsletter / Nyhedsbrev nr. 2, 01.09.2010 Liebe Leser! Nach dem Ende der Sommerferien in Deutschland und Dänemark möchte Nu hvor sommerferien i både Danmark og Tyskland er forbi, vil projektet das Projekt

Læs mere

P Radius Møbler Tolsagervej 9 8370 Hadsten Denmark Tel. +45 8761 3400 Fax +45 8761 3401 www.radius-moebler.dk SHAR

P Radius Møbler Tolsagervej 9 8370 Hadsten Denmark Tel. +45 8761 3400 Fax +45 8761 3401 www.radius-moebler.dk SHAR SHARP SHARP Design: Thore Lassen SHARP-serien er den ideelle løsning til fleksibel møblering i forbindelse med møder konferencer, kantiner og undervisning. SHARP-stolen er let håndterbar, stabelbar og

Læs mere

Studie- tur til. Dato 28/3-1/4

Studie- tur til. Dato 28/3-1/4 Studie- tur til Dato 28/3-1/4 Lørdag d.28/3: 08.30 Fælles afrejse fra Vejle Busterminal 17.00 Ankomst til Berlin ZOB Indkvartering på Pegasus Hostel Fælles aftensmad på Pegasus Hostel Søndag d.29/3: 08.00

Læs mere

Anleitung für Handwerksfirmen zur Benutzung von Krak

Anleitung für Handwerksfirmen zur Benutzung von Krak Anleitung für Handwerksfirmen zur Benutzung von Krak 1. Gehen Sie auf die Internetseite www.krak.dk 2. Geben Sie in das Feld Hvad (=Was) den Suchbegriff Haandvaerkere ein. Klicken Sie auf das Feld Søg

Læs mere

Omø Turistinformation

Omø Turistinformation 2012/13 Velkommen til Omø! Herzlich willkommen auf Omø! Det glæder os, at du har valgt at besøge Omø, og vi ønsker dig et spændende ophold på øen. Vi vil her give dig nogle praktiske oplysninger, som kan

Læs mere

Recht auf eine Kindheit

Recht auf eine Kindheit Recht auf eine Kindheit Die Kindheit ist keine Krankheit, die schnell kuriert werden muss, sondern eine lange Periode und ein Ort, an dem die Heimlichkeiten der Fantasie, sowie das Spiel des Kindes und

Læs mere

TYSK GRAMMATIK Ordklasser Udsagnsord Navneord Dansk: Tysk: Tillægsord Stedord Biord Bindeord Forholdsord Talord

TYSK GRAMMATIK Ordklasser Udsagnsord Navneord Dansk: Tysk: Tillægsord Stedord Biord Bindeord Forholdsord Talord TYSK GRAMMATIK A. ORD & ORDBOG 1. Ordklasser 1. Ordklasse & ordbog 2. Udsagnsord 1. Former 2. Tider 3. Udsagnsled, sammensat tid, hjælpeudsagnsord 4. Passiv 5. Mådesudsagnsord 6. Ordbog: navneform 7. Ordbog:

Læs mere

Moderne dansk kortprosa i dialog

Moderne dansk kortprosa i dialog Studien zur Germanistik, Skandinavistik und Übersetzungskultur 12 Moderne dansk kortprosa i dialog En genreundersøgelse ud fra et intertekstuelt perspektiv Bearbeitet von Aldona Zanko 1. Auflage 2015.

Læs mere

Ferruccio Busoni og Carl Nielsen - brevveksling gennem tre årtier

Ferruccio Busoni og Carl Nielsen - brevveksling gennem tre årtier Ferruccio Busoni og Carl Nielsen - brevveksling gennem tre årtier AF MICHAEL FJELDS0E Carl Nielsen og Ferrucdo Busoni var begge store brevskrivere, og der er i alt bevaret 15 breve, der dokumenterer de

Læs mere

Otto Jespersen (1860-1943) og Felix Franke (1860-1886) Historien om en brevveksling

Otto Jespersen (1860-1943) og Felix Franke (1860-1886) Historien om en brevveksling Otto Jespersen (1860-1943) og Felix Franke (1860-1886) Historien om en brevveksling AF INGE KABELL & HANNE LAURIDSEN URL: http://www.kb.dk/kb/publikationer/fundogforskning/online/artikler/jespersenfranke.pdf

Læs mere

Programm Freitag den 10. juli 2015

Programm Freitag den 10. juli 2015 Programm Freitag den 10. juli 2015 10.50 Uhr Konzert am Schlosswall. Die Sønderborg-Garde sorgt für Unterhaltung, während sich die Reiter auf dem Platz vor dem Sønderborg Schloss versammeln 11.30 Uhr Der

Læs mere

busser / telekørsel på ærø

busser / telekørsel på ærø 790 791 busser / telekørsel på ærø BUses / shuttle service on auf ærø Gyldig pr. 15. september 2014 Busser / telekørsel på Ærø Indholdsfortegnelse Kort Map Karte 790 791 Marstal - Ærøskøbing - Skovby

Læs mere

Paul von Klenau, Alban Berg og den toneartsbestemte tolvtonemusik

Paul von Klenau, Alban Berg og den toneartsbestemte tolvtonemusik MUSIK & FORSKNING 29 2004 MICHAEL FJELDSØE Paul von Klenau, Alban Berg og den toneartsbestemte tolvtonemusik Es ist mir erst in München klar geworden, dass die Musik wahrscheinlich nicht kampflos eingenommen

Læs mere

Padborg, 07.02.2014. Protokoll der Verwaltungsgruppensitzung vom 27. Januar 2014 im Regionskontor

Padborg, 07.02.2014. Protokoll der Verwaltungsgruppensitzung vom 27. Januar 2014 im Regionskontor Padborg, 07.02.2014 Referat af forvaltningsgruppemødet den 27. januar 2014 på Regionskontoret Deltagere: Kristina Hofmann, Kreis Schleswig-Flensburg; Palle Menzel, Kreis Nordfriesland; Margriet Pless Jansen,

Læs mere

SLESVIGLAND. In dieser Ausgabe: I dette nummer: Herausgeber /Udgiver: TM Fonden/Slesvigland. Redaktion: D. P. Küssner (verantwortlich/ansvarshavende).

SLESVIGLAND. In dieser Ausgabe: I dette nummer: Herausgeber /Udgiver: TM Fonden/Slesvigland. Redaktion: D. P. Küssner (verantwortlich/ansvarshavende). SLESVIGLAND Herausgeber /Udgiver: TM Fonden/Slesvigland Redaktion: D. P. Küssner (verantwortlich/ansvarshavende). Foto & lay-out: H. Krempin Slesvigland Für unverlangt eingesandte Bilder, Manuskripte und

Læs mere

Ja! Alt fra sporten. i grænselandet! Interesseret? Få et et-årigt sportsabonnement på Flensborg Avis.

Ja! Alt fra sporten. i grænselandet! Interesseret? Få et et-årigt sportsabonnement på Flensborg Avis. 1923-2013 Få et et-årigt sportsabonnement på Flensborg Avis. For kun 8,- euro pr. måned får du Flensborg Avis hver lørdag og mandag. Interesseret? Alt fra sporten i grænselandet! Udfyld nedenstående kupon

Læs mere

Vejledning 1. Afmonter lågen a. Bauartfjederen afmonteres ved hjælp af en tang eller en skruetrækker ved enten at vride eller skubbe fjederen ud.

Vejledning 1. Afmonter lågen a. Bauartfjederen afmonteres ved hjælp af en tang eller en skruetrækker ved enten at vride eller skubbe fjederen ud. Dansk Deutsch Francais - English Varenr. 51096 Udskiftning af sekskantet håndtagsstang: Nedenfor er beskrevet hvorledes håndtagsstangen på din Aduro 7 udskiftes. Arbejdshandsker kan med fordel anvendes.

Læs mere