FALKONERGÅRDENS GYMNASIUM SITUATIONSPLAN > > > 23705

Transkript

1 FALKONERGÅRDENS GYMNASIUM SITUATIONSPLAN > > > 23705

2 SKRINET FALKONERGÅRDENS GYMNASIUM MED FORTIDEN IND I FREMTIDEN Falkonergårdens Gymnasium er opført i 1955 og tegnet af Arkitekt Thomas Havning. Falkonergårdens Gymnasium og HF-kursus ligger på Frederiksberg i samme område som Den Sønderjyske Landsby, tæt på KB-Hallen. Hele det samlede kvarter er et utrolig smukt og stilistisk område med ejendomme hovedsagelig i 2 etager udført i nyklassicistisk stil præget af de gamle engelske havebyer. Selve Falkonergårdens Gymnasium udgør et meget harmonisk bygningsanlæg med velproportionerede, fint sammensatte bygninger i forskellig størrelse, der dels omkranser et lukket skolegårdsmiljø og dels ud mod Sønderjyllands Allé danner en intim ankomstplads med platantræer hovedadgangen til gymnasiet. Byggeriet er opført i traditionelle, gedigne danske byggematerialer: røde og gule mursten, som er opmuret i forskellige mønstre, der passer fint til proportionerne og detaljeringen i byggeriet. Den udskrevne konkurrence om en ny stor Idrætshal med samlingssal og 6 nye klasselokaler er en utrolig spændende, men på mange måder også en kompleks opgave. Hvordan placerer man det relative store bygningsvolumen, som den store hal unægtelig vil udgøre, i det smukke samlede gamle bygningsanlæg, således at nyt og gammelt i samspil vil løfte det i forvejen smukke anlæg til en samlet arkitektonisk helhed. Det er således dette projekts fornemste opgave at bygge til de eksisterende skolebygninger med respekt for disse, således at til- og ombygningerne indpasses i den arkitektoniske sammenhæng. Tilbygningen skal tilpasse sig de smukke omgivelser og samtidig sikre en sammensmeltning af æstetiske, funktionelle, teknologiske, økonomiske og miljømæssige krav med udgangspunktet i et moderne studiemiljø, hvor der skabes og formidles viden. Samtidig hermed skal den nye tilbygning markere sig på stedet i et nutidigt udtryk. Det vil sige, at den underordner sig den eksisterende skoles udtryk, men i en helt ny og moderne fortolkning, således at den får sin helt egen signalværdi i den samlede arkitektoniske komposition. HOVEDIDÉ / HOVEDDISPONERING Hovedideen er enkel og ligetil. Den nye Idrætshal placeres mellem de to eksisterende gymnastikhaller og udfylder hele det eksisterende gårdrum / haverum her imellem. Den nye Idrætshal lægger sig mellem de gamle fint proportionerede bygningsvolumener, som et fint, svævende skrin. Den underste del af tilbygningen fremstår i glas så bygningen får et svævende udtryk mod skolegården. Samtidig hermed fritholdes den nye tilbygning fra de eksisterende bygninger, således at det samlede udtryk bliver en let, kubisk formet, svævende bygning. 2 OVERSIGTSKORT > > > 1:1000

3 SØNDERJYLLANDS ALLÉ NY PARKERING 0.00 CYKELP. ANKOMSTPLADS SKRINET MESSINGSTEN I BELÆGNING SIDDEBULER CYKELP. BOLDBANE NY FORPLADS NY PARKERING SITUATIONSPLAN > > > 1:500 3

4 Den nye Idrætshal foreslås udført med en let beklædning der tonemæssigt fremstår som guld. Hermed opnår tilbygningen et udtryk, som på en og samme tid er meget elegant, let, fint og enkelt som et svævende skrin i skolegården. Beklædningen gentager den eksisterende skoles mønster i murværket således, at den nye skole kobles sammen med den eksisterende skole i en ny og moderne fortolkning. Den nye tilbygning vil således i den samlede helhed fremstå som et selvstændigt ikon med klare referencer til den eksisterende skole. Den nye tilbygning rummer både foyér og idrætshal og kan vha store foldedøre slåes sammen med de 2 eksisterende gymnastikhaller. Således sikrer man et stort fælles samlingsrum, som kan rumme alle skolens elever og lærere. Nærværende projekt foreslår bilerne ført ud af skolegården og placeret andetsteds. Skolegården føres tilbage til den eksisterende belægning af chaussésten, som vil give skolegården et helt andet og meget mere raffineret udtryk. Belægningen af chaussésten vil således starte helt ude fra ankomstpladsen og føres hele vejen hen til den nye bygning. Hermed skabes fin sammenhæng mellem hovedindgangen og Skrinet. I chauseéstensbelægningen foreslås nedlagt sten af guld ( se beskrivelse af ) som giver et udtryk af guldstøv som leder hen til guldskrinet. AKTIVITET De 6 nye klasselokaler placeres i Østfløjen den nuværende forsamlingssal. Der er i planlægningen af den nye østfløj integreret viden om læringsmiljøer. Det gode læringsmiljø handler om at have det godt med alle sanser. De fysiske rammer er kommet til udtryk i bearbejdningen af både bygning og gårdrum, der inviterer til at blive brugt i mange forskellige lærings- og aktivitetssammenhænge og giver mange sanseoplevelser igen. FORDYBELSE Den overordnede disponering er skabt ud fra et ønske om at skabe det bedst mulige gymnasium for at opnå størst mulig faglig og social synergi studieretningerne imellem. ET MODERNE STUDIEMILJØ Det fysiske miljø danner rammen om uddannelse, læring og formidling. Bygningernes visuelle udtryk og indre rumstruktur er væsentlig for vores indlæring, velbefindende og sameksistens med andre mennesker. Der stilles i dag anderledes krav til uddannelsesinstitutionerne om en mangfoldighed af undervisningsformer og nye elev- og lærerroller, end da de første bygninger blev opført på Sønderjyllands Allé. Disse moderne krav skal afspejle sig i den nye undervisningsarkitektur i form af en åbenhed og en fleksibilitet, som tilgodeser behovet for at veksle mellem undervisnings- og studierum. 4 STUEPLAN NY IDRÆTSHAL > > > 1:200

5 5

6 De seks nye klasselokaler skal tilsammen fremstå som et åbent læringscenter med en minimering af de traditionelle lange gange som rumfordelere. Her skal skabes multifunktionelle fællesrum / studieområde, som fungerer som samlingspunkter og opholdsrum. Gangene bliver en kombination af transportveje og åbne arealer, hvor de studerende både har mulighed for gruppearbejde, fordybelse og afslapning. Transparens og åbenhed i den nye ombygning giver mulighed for, at både gymnasiets aktører og omverdenen får indtrykket af, at uddannelserne summer af liv. Det er karakteristisk i fine undervisningsmiljøer at de faglige kompetencer ofte er i harmoni med de fysiske omgivelser. Når bygningsudformningen er disponeret i dialog med både brugerkrav og et steds specifikke kvaliteter, vil de fysiske rammer række videre end blot at være fleksible og fremtidssikrede huse. Konklusionen herpå er, at den nye ombygning af østfløjen til nye klasselokaler udadtil vil fremstå som den eksisterende bygning gør idag - men indadtil vil bygningen fremstå åben, fleksible, lys og venlig en bygning som summer af liv. En bygning som imødekommer de individuelle behov som husets brugere repræsenterer samtidig med at de sociale flader og mødesteder binder de forskellige studieretninger sammen. PROJEKTET Hovedindgangen Ankomsten til Falkonergårdens Gymnasium sker fra den eksisterende hovedindgang mod Sønderjyllands Allé. Her bliver man smukt taget imod på den fine forplads med platantræerne. Den eksisterende hovedindgang foreslås åbnet endnu mere op ved hjælp af store glaspartier, således at det er muligt at kigge herfra og hele vejen igennem skolegården til den nye Idrætshal. Der vil således være rigtig god visuel kontakt fra ankomstpladsen til hallen, således at det er nemt at orientere sig for udefrakommende brugere af hallen. Chausséstensbelægningen, som foreslås lagt i skolegården og på forpladsen, kører igennem hovedindgangen således at hovedindgangen vil blive et mere åbent rum hvor ude og inde bindes sammen. Alternativt bevares hovedindgangen som den er. Østfløjen / Seks nye klasselokaler Umiddelbart til højre for hovedindgangen i den nuværende samlingssal i den eksisterende østfløj placeres de seks klasselokaler. På stueplanet placeres 3 klasselokaler og et nyt etagedæk etableres på 1. salen, således, at der også her etableres 3 klasselokaler. Indgangen til den nye klasselokalefløj sker gennem det eksisterende trapperum. Herfra ledes man, både på stueplanet og på 1. sal gennem en zone som rummer garderober og toiletter og derfra ind til et større fælles opholds- og gangareal. Umiddelbart ved indgangen til hvert plan forefindes en stor informationsvæg som vil blive informationsgiveren til både lærer og studerende. 6

7 KLASSEVÆRELSER I ØSTFLØJ _ STUEPLAN > > > 1:200 7

8 Stueplanet og 1. salen står i tæt forbindelse med hinanden via udskæringer i det nye etagedæk. Hermed opstår der dobbelthøje rum således at der er nær fysisk og visuel kontakt de to plan imellem. Klasselokalerne er store og rummelige og med mulighed for at sammenlægge rummene via skjulte foldevægge indbyggede i væggene, hvis dette er ønskeligt. Der er gode lysforhold til klasselokaler. Det fælles opholdsareal foran klasselokalerne tænkes som et multifunktionelt fællesrum / studieområde, som fungerer både som samlingspunkter og opholdsrum. Aflukkelige transparente grupperum / studienicher skaber forskellige rumforløb med nicher / loungeområder i det store rum. Åbenhed og udkig / indkig og den planmæssige løsning lægger således op til samarbejde, dialog og vidensdeling. Den nye Idrætshal mm Fra Hovedindgangen ledes man igennem den nye smukke skolegård hen mod den nye idrætshal Skrinet. Idrætshallen er, som før beskrevet placeret mellem de 2 eksisterende gymnastiksale mod vest. Smukt ligger den imellem de 2 eksisterende bygningskroppe med sin næsten filligranagtige beklædning. Den underste del af Skrinet fremstår i glas så bygningen får et næsten svævende udtryk. Man ankommer direkte til det store og rummelige Foyérrum. Man fornemmer straks ved ankomsten bygningens organisation man kan umiddelbart orientere sig. Foyérrummet er bygningens fællestorv et storslået rum hvorfra alle funktionerne i bygningen har adgang til. Fra Foyérrummet er der således kontakt til både de tre forskellige haller og til de to omklædningsrum. Foyérrummet fremstår som et stort lyst, rummeligt rum med masser af dagslys. Foyérrummet giver oplagte muligheder for også at inddrage området til åbne udstillinger, mindre samlinger mm. VIDEN FORMIDLING Selve Idrætshallen er udformet efter de i programmet og spørgsmålene definerede mål på de forskellige baner. Mobile vægge som dels kan skydes frem & tilbage, dels op & ned, sikrer, at de tre forskellige haller kan fungere som selvstændige haller MEN også at alle tre haller kan slås sammen med Foyérrummet til et stort, rummeligt fælles samlingsrum. En stor skulpturel trappe i Foyérrummet fungerer som siddetrappe / tribune, og optager niveauspringet fra skolegården og til de lavereliggende gymnastiksale. Nybygningens endevæg mod vest udformes som en dobbeltvæg som på gulvplanet levner mulighed for opbevaring af stole mm. Ovenpå selve stoledepotet foreslås teknik mm. 8

9 KLASSEVÆRELSER I ØSTFLØJ _1. SAL > > > 1:200 9

10 LYS Krav til dagslys, udsigt til naturen og gårdrummene og velproportionerede rum er væsentlige elementer, for at elever og personale kan føle sig godt tilpas. Lys er en livgivende faktor og er opprioriteret i nybygningen. Alle arbejdsrum / teorilokaler og faglokaler har gode lysforhold. De runde ovenlys i Kantinen bedrager med et flot lysindtag i dette rum. KUNST Nærværende projekt foreslår et tæt samarbejde mellem arkitekturen og kunsten således at den kunstneriske udførelse indtænkes fra start i projektet i den nye tibygning / ombygning. Vi foreslår et tæt og dynamisk samarbejde med kunstneren, som eksempelvis kunne være det kunstneriske fællesskab Aggebo og Henriksen, som er fremhævet for deres referencer omfattende helhedsløsninger indenfor kunstnerisk bearbejdning af overflader i moderne arkitektur, industrielt design, unik egenproduktion, farvesætning og skiltning. Aggebo og Henriksen foreslås ligeledes til at farvelægge gardinsolafskærmning, grafiske elementer mm. ( UDTRYK OG MATERIALER Nybygningen fremstår udvendigt med en let beklædning med en tone af guld. I den udvendige beklædning udskæres trekanter i et smukt mønster som matcher det eksisterende murværk. Nybygningen tænkes udført som let byggeri med en kombination af glas og lukkede partier. Nybygningens materialeholdning afspejler et ønske om en helhedspræget sammenhæng i opbygningen af konstruktion, form, rum og funktion. Principielt er bygningen opbygget så vedligeholdelse begrænses til et minimum. Slidstærke materialer dominerer og en lys, venlig og varieret rumoplevelse skabes. Vinduer udføres som en kombination af træ- aluvinduer for at minimere vedligehold. Tagkonstruktionen udføres som varmtage, med udvendig opkilede isolering og afsluttet med tagpap. Overalt i bebyggelsen tilstræbes en lys og venlig, nordisk materialeholdning, således at de valgte materialer klæder hinanden af hensyn til den rumlige og stoflige helhedsvirkning. 10

11 F A L K O N E R G Å R D E N S G Y M N A S I U M KLASSE PARKERING FORPLADS HOVEDINDGANG KLASSELOKALER / GR. RUM HOVEDINDGANG / SNIT I KLASSELOKALER I ØSTFLØJ > > > 1:200 11

12 Vægpartier i tilbygningen er en kombination af betonvægge, malede overflader, glaspartier og elementer af trælister som på eksisterende skole. Tribunetrappen fremstår i beton. Vægge i undervisningsrum, grupperum mm er malede vægge. Lofter er akustikregulerende demonterbare lofter aht. nødvendig akustisk regulering og tilgang til tekniske installationer. I øvrigt anføres det at alle materialer vil blive udarbejdet i samarbejde med bygherren og brugerne således, at der opnås den bedste arkitektoniske, økonomiske og vedligeholdelsesfrie helhedsløsning. Solafskærmning tænkes som store transparente gardiner i forskellige moderne farver. Disse kan ses tydeligt gennem vinduespartierne og giver et varieret og spændende facadeudtryk. Denne form for solafskærmning er bla set med succes i Tietgens Kollegiet i København og flere skoler i Schweiz og Østrig. UDEAREALER Adgangsveje I hjertet af skolen ligger et smukt gårdrum. Rummets proportioner er smukke, og giver en uvurdelig mulighed for at træde udenfor i en faglig og intens hverdag. Gårdrummet lider i dag under brugen som daglig parkering for skolens ansatte. Under asfalten afslører sig spor af tidligere smuk chaussestens belægning. Vores ønske er at føre gårdrummet tilbage til et samlende klassisk smukt gårdrum, med et moderne twist. For at det kan bringes tilbage, må parkerings-situationen ændres. Vores forslag er at parkeringen etableres på skolens yderside, tæt ved adgangsvejene. Parkeringen etableres nænsomt i forhold til områdets overordnede arkitektur. Med etableringen af ny hal, ændres brugen af skolen, til at kunne foregå over en større del af døgnet. Vi ønsker at etablere en mulighed for at kunne benytte hallen, hvor resten af gymnasiet er aflåst. Der etableres derfor en selvstændig indgang mod syd, sammen med det nye etablerede parkeringsområde. Tilsvarende åbnes op for en indgang mod nord, hvis det vælges at etablere de 12 nye parkerings plads. SAMLING BEVÆGELSE Gårdrummet etableres som en klassisk oase, med en bølget chaussee-stens bund og med let-løvede løvtræer som et lysegrønt tag. Gårdrummet spænder fra Sønder Jyllandsallé, glider igennem indgangspartiet og fortsætter ud i gården. I belægningen er kurver markeret med granit bordursten, som understreger bevægelserne i stenbelægningen. Der etableres nye klatre og siddezoner i bløde bakketoppe beklædt med chaussesten. Det vil give de unge mulighed for uformelle samlingssteder, som de kan vælge at sidde eller slænge sig op af. Anlægges fra 2009 med den nedsænkede gård ved elevkantinen, indskrives som en del af det nye gårdrum. Hvor den er et rum der trykker ned i gården, vil det nye gårdrum 12

13 13

14 2 TEKNIK/ DEPOT 14 IDRÆTSHAL / SAMLINGSSAL SIDDETRAPPE FOYER SNIT GENNEM NY IDRÆTSHAL OG HOVEDINDGANG > > > SKOL

15 LEGÅRD FALKONERGÅRDENS GYMNASIUM HOVEDINDGANG FORPLADS 1:200 15

16 etablere en rækker steder der buler op. Materialerne er de eksisterende chaussesten der lægges om i et nyt og tidssvarende mønster. Chausses sten er et bæredygtigt materiale, på den måde at stenen kan anvendes igen og igen. Desuden skal stenene lægges med stor fyge afstand, sådan at overflade vand afvandes ned igennem den. Træerne i belægningen står i træ-hulsriste. Ristene tænkes udført i støbegods, som vil få en varm farveder matcher bygningernes gule og røde toner. Ristene udføres i en genkendelig trekantet form, fra forbandtet på bygningernes facader. Træerne tænkes at være Robinia Pseudo Acasia, der med sin mørke stamme og meget fine fligede lysegrønne løv, vil være det optimale træ til gårdrummet i fremtiden. Gården har i dag mulighed for basket. Denne mulighed flyttes over på siden af den sydlige gymnastiksal, hvor der etableres en multibane med en gummibelægning, der kan bruges både i frikvarterer og i forbindelse med brug af hallen. Kunstprojekt: I belægningen gives mulighed for at de studerende kan sætte sig et spor for eftertiden. Hver afgangsklasse skal have mulighed for at tage en sten op og erstatte den med en sten i messing med alle deres navne graveret ind. På den måde vil gårdrummet ad åre ændre sig, og messingsten vil overalt i gården lyse op, som fine spor af skolens historie. Man kunne i forbindelse med etableringen af skolen nye hal, opsøge tidligere årgange, og få dem til at gravere i en sten, sådan at hele skolens historie, kommer med ind i gårdrummet. POESI - STOFLIGHED Materialer: De nye parkeringsområder skal udføres med materialer, der lægger sig diskret ind i den eksisterende materialitet i området. Parkeringen nord for området langs Peter Grausvej med 12 pladser, der kun måske skal anlægges, tænkes anlagt med en støbejerns græsarmering. På denne måde vil der gro græs op igennem, og i det tilfælde at de kun bliver brugt lidt, vil de blive næsten usynlige. Parkeringen imod A.D. Jørgensensvej ændres fra linjearkering til vinkel parkering. Derved kan etableres nogle af de pladser der nedlægges i gården. Langs vejen er i dag en hæk, der bl.a. får gymnasiet til at blive en del af helheden i området. For at bevare det grønne billede når man kører lands vejen, indsættes elementer af hæk-pur imellem hver tredje p-plads, sådan at det overordnende billede af p-pladsen er grønt. Selve parkeringsfladerne, tænkes i slots-grus kantet med stålkanter. Den nye parkeringsplads hvor hovedparten af gårdrummets p-pladser flyttes ud, etableres syd for den gamle rektorbolig. For at finde pladsen, må området, genetableres som den oprindelige klassiske plan. Mindre bygninger må flyttes og samles på siden af den sydlige gymnastiksal. Området etableres som en selvstændig forplads for hallen, med cykelparkering og parkeringsmuligheder. Parkeringen tænkes anlagt som en udvidelse af vejen i asfalt. Forpladsen tænkes som en udvidelse af gårdrummet i Chaussesten. 16

17 2 5 SPORTSOMRÅDE EKSIST. GYMNASTIKSAL IDRÆTSHAL / SAMLINGSSAL EKSIST. GYMNASTIKSAL TVÆRSNIT I NY IDRÆTSHAL> > > 1:200 17

18 KONSTRUKTIONER Statiske ændringer / forudsætninger til etablering af ny hal samt indskudt dæk ved nye undervisningsrum Facadegennembrydninger i eksisterende gymnastiksale: Eksisterende facader nedbrydes imod ny hal. Der etableres ny gitterdrager for understøtning af tagkonstruktion. Gitterdrager placeres ved nuværende vinduesplacering. Gitterdrageren udføres med 2 rammeben og påtænkes udført i fuld spænd (ca. 18,5 meter). Gitterdrageren vil kunne påregnes at have en højde på ca. 1,5 meter Eksisterende spær på gymnastiksale forstærkes eventuelt for at kunne optage sneophobning i ny skotrende. I forbindelse med forstærkning af eksisterende spær udføres desuden supplerende vandtætning, for at undgå vandindtrængning efter en evt. sneophobning (tøbrud) Indskudt dæk til nye undervisningslokaler: Ny indskudt dæk påtænkes udført som letdæk af tyndpladeprofiler som c-profiler eller tilsvarende. Dækket påtænkes spændende imellem rammekonstruktioner, som spænder på tværs af bygningen (nord syd), med mellemunderstøtning i ny kommende letvæg og endeunderstøtninger ved eksisterende facader. Ny hal: Ny hal påtænkes udført med ramme- eller søjle/bjælke konstruktioner, som danner vederlag for tag hhv. understøtning for facadekonstruktion. KUNST BRUTTOAREALOVERSIGT EFTER OM- OG UDBYGNING ARKITEKTUR Ombygning af eksist. Østfløj til seks klasselokaler: Stueplan (ombygning) 509 m² 1.sal (ombygning og indskydning af nyt dæk ) 354 m² I alt 863 m² Ny idrætshal 915 m² Ny foyer 234 m² I alt m² I alt om- og udbygning m² 18

19 FALKONERGÅRDENS GYMNASIUM PETANQUE EKSIST. GYMNASTIKSAL IDRÆTSHAL / SAMLINGSSAL OPSTALT AF NY IDRÆTSHAL MOD GÅRD / ØST> > > EKSIST. GYMNASTIKSAL 1:200 19

20