Udviklingsplan /14

Transkript

1 Udviklingsplan /14 Den selvejende daginstitution Børnehaven Mosegården Rosenvangs Alle Højbjerg En selvejende daginstitution i Århus - En god start på livet 1

2 INDHOLDSFORTEGNELSE PRÆSENTATION OG GRUNDLAG STATUS I FORHOLD TIL TIDLIGERE UDVIKLINGSPLAN FØLGENDE STRATEGIER FRA BØRN OG UNGES UDVIKLINGSPLAN HAR VI VALGT AT FOKUSERE PÅ SOM BAGGRUND FOR VORES UDVIKLINGSPUNKTER/INDSATSOMRÅDER:... 5 STRATEGI FOR LÆRING OG UDVIKLING... 6 SPROGLIG UDVIKLING... 6 BRUG AF DIGITALE MEDIER SAMMEN MED BØRNENE... 7 STRATEGI FOR RUMMELIGHED... 8 INKLUSION... 8 STRATEGI FOR FORÆLDREINDDRAGELSE... 9 FORÆLDRETILFREDSHEDSUNDERSØGELSE... 9 STRATEGI FOR SUNDHED OG TRIVSEL... 9 ØKOLOGISK KOST... 9 STRATEGI FOR PERSONALE/ARBEJDSMILJØ APV/TRIVSELSUNDERSØGELSE STRATEGI FOR DRIFT BØRNEHAVENS VEDTÆGTER KOMMUNIKATION BØRNEINTRA - HJEMMESIDE

3 Præsentation og grundlag. Børnehaven Mosegården er en selvejende daginstitution, normeret til 28 børn i alderen 3-6 år. Børnehaven drives i henhold til driftsaftale med Århus Kommune. Vi arbejder under dagtilbudsloven, der giver de overordnede retningslinier for arbejdet med 0-6 årige børn i daginstitutioner. Dertil er vi gennem driftsaftalen forpligtet til at efterleve de retningslinjer for Børn og Unge, der er vedtaget af Århus Kommunes byråd. Vi indgår i et netværkssamarbejde med de øvrige selvejende institutioner i kommunen. I Århus Kommune har Børn og Unge (0-18 år) sin egen magistrat. Magistraten har udformet en udviklingsplan for hele området, der udmøntes i 8 områdeudviklingsplaner og en række lokale udviklingsplaner, heriblandt denne for dagtilbuddet Børnehaven Mosegården, som er beliggende i område Oddervej. Udviklingsplanen er dokumentation for den decentrale udmøntning af Børn og Unges visioner, og skal samtidig tjene til at fastholde og gennemføre vores visioner. Vi arbejder dagligt med at kvalificere den faglige indsats i Børnehaven Mosegården, som vores bidrag til den samlede indsats i Århus Kommune, og vi anvender kommunens materiale og metode til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling. Vores mål og ydelser har sammenhæng med samarbejdet og udviklingen i område Oddervej, herunder samarbejdet og udviklingen i Lokaldistrikt Kragelund/Højbjerg, samt de overordnede mål og strategier for Børn og Unge. Vores udgangspunkt er Mosegårdens Værdi- og Arbejdsgrundlag, som er beskrevet i et selvstændigt dokument. Her beskrives mere detaljeret Mosegårdens målsætning, grundlæggende værdier og ydelser, læreplaner og vores evalueringspraksis og metoder. Vores grundlæggende pædagogiske arbejde er af høj kvalitet, hvilket dokumenteres af forældretilfredshedsundersøgelse, trivselsundersøgelse blandt medarbejdere og den daglige trivsel blandt børn, personale og forældre. Vi arbejder konstant med at udvikle og forbedre vores indsats vi reflekterer over egen praksis og tager positivt imod den kritik, vi møder fra forældre eller andre samarbejdspartnere. Vi er bevidste om, at vi arbejder indenfor et vanskeligt målbart område, og at vores indsatser kan være svære at beskrive og dokumentere og vi arbejder med at udvikle vores kompetencer på dette område. Denne udviklingsplan beskriver hvilke særlige udfordringer og udviklingspunkter, vi vil sætte fokus på i det kommende (de kommende) år. Vi er af den opfattelse, at strategisk planlægning er nødvendig for at fastholde vores gode kvalitet, samtidig med at vi er åbne for at justere planlægningen, når der opstår ændrede forudsætninger i daglig praksis. Det kan være ændringer i børnegruppen, forældregruppen, personalegruppen, eller det kan være ændringer i ydre krav og forudsætninger. 3

4 Status i forhold til tidligere udviklingsplan. Læring og Udvikling Natur og Naturfænomener Læreplanstemaet Natur-og naturfænomener er revideret og tilføjet nye fokusområder, specielt indenfor det naturtekniske område. I forbindelse med Århus Kommunes projekt Rum til leg og læring har vi etableret et udeværksted på legepladsen og i praksis arbejder vi nu mere målrettet med naturvidenskabelige undersøgelser og eksperimenter sammen med børnene. Desuden har vi fået mange sidegevinster i måden at bruge Huset på som et fælles samlingspunkt for mange forskellige aktiviteter og børnenes anvendelse af Husets trappe m.m. i deres lege på legepladsen. Sproglig udvikling Hele personalets viden omkring sprogarbejdet er opkvalificeret Læreplanstemaet Sproglig udvikling er revideret og tilføjet nye fokusområder. Den fysiske indretning er forbedret, således at Læsehjørnet igen giver mulighed for at trække sig tilbage, læse en bog, eller på anden måde skabe ro og fordybelse. Børnesamling som understøttelse af børnenes forståelse af sig selv og omverdenen Det er lykkedes os at gøre børnesamlinger til en brugbar metode, som anvendes som en integreret og naturlig del af vores pædagogiske praksis uden at den har en fast tids-eller indholdsmæssig struktur. Det betyder at både børn og personale finder glæde og mening med, at der kaldes til samling. Kommunikation Børneintra Hjemmeside Vi er så småt kommet i gang med Børneintra i en tilpasset udgave, der giver mening for et lille dagtilbud som vores. Retnibngslinjerne for anvendelsen er udarbejdet i samarbejde med bestyrelsen og vi har fokus på udviklingsmuligheder. Det er blevet en del af driftsaftalen med kommunen at vi skal være en del af den hjemmeside som rummer alle Dagtilbud i Århus Kommune og med de krav der er opstillet til denne. Dette arbejde er under udvikling. Hjemmeside for Selvejende dagtilbud i Århus er blevet revideret, og vi har nu mulighed for selv at revidere denne. Det betyder at de fælles oplysninger revideres af SDL (Selvejende Dagtilbudsledere i Århus), mens vi selv står for de oplysninger der står på undersiden om Mosegården. Forældretilfredshed Den seneste forældretilfredshedsundersøgelse (2011) gav en positiv melding fra forældrene - der er stadig stor tilfredshed med den måde Mosegården arbejder med vigtige elementer i barnets institutionsliv som. At sikre barnet får en god start på institutionslivet At udvikle barnets sociale kompetencer At sørge for barnets generelle trivsel og læring i institutionen At have en god kontakt til og kommunikation med forældrene 4

5 Et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø Som følge af en afgørelse fra arbejdstilsynet har vi i samarbejde med Århus Kommune arbejdet med at få vores selvstændige arbejdsmiljøcertifisering Vi fik vores grønne arbejdsmiljøsmiley sommeren Efterfølgende har vi i 2013 haft en intern audit som vi gennemfører i samarbejde med de selvejende Dagtilbud i Århus Syd og en ekstern audit, som firmaet DS certifisering har gennemført alt sammen uden anmærkninger eller påbud. Det vigtigste er, at vi i det daglige personalesamarbejde oplever høj grad af engagement og tilfredshed med arbejdsforholdene, og en vilje til at alle yder deres bedste for at skabe gode rammer for børn, forældre og personale. Børnehavens ressourcer Vi anvender de samme administrative systemer som Århus Kommunes Dagtilbud og arbejder på at tilpasse disse så de giver mening at anvende i en lille institution. Vi har ansat en kontormedarbejder på konsulentvilkår til i samarbejde med dagtilbudsleder at tage hånd om drift og økonomi og til trods for de udfordringer et lille budget kan give, lykkes det at få regnskabet til at balancere. Vores børnetal er på årsbasis svarende til det antal pladser, vi er normeret til og vi oplever stor interesse fra nye forældre for vores børnehave. Opbakning fra forældre og bestyrelse er den vigtigste ressource, vi har. Følgende strategier fra Børn og unges Udviklingsplan har vi valgt at fokusere på som baggrund for vores udviklingspunkter/indsatsområder: Strategi Indsatsområde Tidsplan Læring og Udvikling Sproglig udvikling Brug af digitale medier sammen med børnene Rummelighed Inklusion 2012 Forældreinddragelse Forældretilfredshedsundersøgelse 2013 Sundhed og Trivsel Økologisk kost 2013 Personale/arbejdsmiljø APV/trivselsundersøgelse 2013 Drift/organisation Driftsaftale 2013 Børnehavens vedtægter Kommunikation Det nye børneintra, hjemmeside m.m

6 Strategi for Læring og udvikling Indsatsområde: Sproglig udvikling Vi modtager flere børn med særlige sproglige udfordringer, herunder børn med dansk som andetsprog At yde en høj faglig indsats i det sprogudviklende arbejde At personalet har kendskab til og i dagligdagen anvender sprogstøttende strategier At skriftsproget som udtryksform for førskolebarnet gives betydning At børnehaven får egen sprogvejleder At viden omkring vores sprogarbejde formidles til alle forældre Evaluering/tegn. At medarbejderne oplever at den pædagogiske indsats har positiv virkning overfor børnene At børnene stiller flere spørgsmål omkring ords betydning At børnenes skriver/skribler mere også som ikke genkendelige bogstaver At børnene leger med ord, rim, bogstaver At børnenes fortællelyst styrkes At forældre giver udtryk for at de oplever deres børn sproglige udvikling som fremadskridende Sprogpædagogen uddanner sig til sprogvejleder. Via nyhedsbreve og forældremøder formidles vores sprogarbejde, herunder de sprogstøttende strategier, vi anvender På personalemøder bruger vi tid på at fastholde og udvikle vores sprogarbejde helt ned i de små detaljer Oplæg om Skriftsprogets betydning af sprogvejleder på et personalemøde Vi snakker med alle forældre om deres barns sprogudvikling, og har særligt fokus på de børn med særlige udfordringer og samarbejdet med deres forældre Vi samarbejder med tale/hørekonsulent og med Organisation/ressourcer: Sprogvejlederuddannelsen betales af Århus Kommune løn til medarbejder dækkes delvist af voksenuddannelsesstøtte Sprogarbejdet er et fast punkt på personalemøder Efteråret 2013 tages emnet op på forældremødet og der informeres via nyhedsbrev Der evalueres: Evaluering af enkelte børn via sprogscreeninger, Tras, status-udviklingssamtale, i samarbejde med talepædagog og 2 sprogsvejleder og i samarbejde med forældre Desuden : i dialog med forældre ved samtale med børn ved brug af iagttagelser af børnene og af de voksnes pædagogiske praksis på personalemøder, der gøres status maj

7 Indsatsområde: Brug af digitale medier sammen med børnene I samfundet generelt og i område Oddervejs udviklingsplan arbejdes der med det digitale medie som en af mange platform for børns leg og læring. Udgangspunktet er at vi alle rykker fra der hvor vi er og det er et udgangspunkt vi meget gerne vil tilslutte os. Vi har ikke fasttømrede mål på forhånd, men kaster os ud i det som et udviklingsprojekt sammen med børn og forældre. Bestyrelsen har længe debatteret emnet og en mulig brug af IPad sammen med børnene At blive klogere på, hvordan vi kan anvende Ipad i vores pædagogiske praksis sammen med børnene At kunne anvende I pad i sprogarbejdet At anvende ipad som kreartiv platform for arbejde med musik, film, foto At sikre alle børn har adgang til at anvende Ipad At personalet udvikler kompetencer individuelt og sammen At vi i samspil med børnene udvikler kompetencer At vi er i dialog med forældrene om anvendelse af IPad i børnehaven Evaluering/tegn: At flere i personalet føler sig kompetente til at anvende Ipad At det bliver en integreret del af de samlede muligheder børnehaven rummer At børnene bliver gode til at være sammen om at bruge Ipad og giver plads til at den kan anvendes forskelligt af forskellige børn At forældrene giver udtryk for en positiv virkning af indsatsen I slutningen af november 2013 introducerer vi det nye legetøj for børnene, og hvordan vi voksne har tænkt os det skal anvendes. Vi kaster os ud i det og ser hvad der sker i begyndelsen meget voksenstyret Vi arbejder på at anvende det målrettet i sprogarbejdet i takt med at personalets kompetencer opkvalificeres I begyndelsen af 2014 gennemføres et projekt hvor IPad anvendes til musikarbejde Organisation: Personalet deltager i temadage og kurser om emnet Personalets kursusdag efterår 2013 anvendes til at blive klogere samt udvikle retningslinjer for IPad som pædagogisk redskab. Efterårets forældremøde anvendes til en dialog med forældrene om hvor langt vi er nået Bestyrelsen er løbende med i processen Ressourcer: Vi køber 2 IPad med tilhørende sim kort 7

8 Strategi for Rummelighed I institutionens værdigrundlag er rummelighed et nøgleord. Vi mener, der er en dyb sammenhæng mellem evnen til at udvise respekt og anerkendelse for hinanden og rummelighed. Følelsen af selvværd og tillid til andre giver det overskud, som skal til for at kunne rumme forskellighed. At blive anerkendt som den man er, skaber grundlaget for at kunne rumme andre. Vi modtager børn med mange forskellige baggrunde og behov, og i samarbejde med forældrene sætter vi fokus på, hvordan institutionen kan rumme alle børn i et inkluderende læringsmiljø. Indsatsområde: Inklusion Samfundsmæssigt og i forbindelse med den nye skolereform er der fokus på at inkludere flest mulige børn i de almindelige skoleklasser og dagtilbud. I Århus Kommune har man ændret på kriterierne for tildeling af økonomiske midler til handicappede børn og unge, med det formål at opkvalificere personalets muligheder for at inkludere børn med særlige behov, og man har samtidig iværksat et efteruddannelsesforløb for pædagogisk uddannet personale og lærere. Dette projekt Fællesskaber for Alle har vi jagt ja tak til at være en del af. At fastholde og opkvalificere vores viden på området og fortsat være en del af den samlede indsats i Århus Kommune. At vi videndeler om vores praksis med fokus på udviklingsmulighederne At være i dialog med bestyrelse og forældre om vores pædagogiske praksis At alle børnene oplever sig som del af et inkluderende miljø Evaluering/tegn: At personalet får sat fokus på hvilke gode elementer der er i egen praksis og hvor udviklingspunkterne ligger Glade børn, der trives, er i udvikling og lærer nyt At forældrene udviser tilfredshed med vores indsats Personalet har deltager i kurser og informationsaftener Det pædagogiske personale har været på læringsuger. Vi har stillet os til rådighed som besøgsinstitution og i samarbejde med det kommunale dagtilbud været vært for en læringsuge for pædagoger fra andre dagtilbud. Vi afsætter tid på personale, forældre- og bestyrelsesmøder til at behandle emnet Vores refleksioner og kompetenceudvikling kommer i anvendelse i arbejdet med børnene Organisation og Ressourcer: Der udarbejdes en plan for, hvilke møder og datoer, der skal anvendes til emnet. 8

9 Strategi for forældreinddragelse Indsatsområde: Forældretilfredshedsundersøgelse Århus kommune gennemfører efteråret 2013 en forældretilfredshedsundersøgelse også på vores dagtilbud. At resultatet af undersøgelsen er i overensstemmelse med vores egen opfattelse af hvilken kvalitet vi leverer i vores pædagogiske praksis At der er et overvejende flertal af vores forældre der svarer på undersøgelsen At personale og bestyrelse anvender undersøgelsen til at reflektere over egen praksis med fokus på forbedringsmuligheder At forældrene får en tilbagemelding på hvordan vi vil arbejde med undersøgelsens resultater Evaluering/tegn At alle medarbejdere reflekterer over undersøgelsens resultat At personale og bestyrelse oplever materialet som et godt udgangspunkt for evaluering At forældrene oplever vi tager deres besvarelse alvorligt og arbejder med forbedringsmuligheder Vi informerer bestyrelse Bestyrelse og personale informerer forældre om undersøgelsen og betydningen af at de besvarer spørgeskemaet Vi orienterer om svarprocent Personale og bestyrelse reflekterer efterfølgende over undersøgelsens konklussioner og opstiller mål for de udviklingspunkter, den giver anledning til at arbejde med og beslutter på hvilken måde alle forældre skal inddrages Strategi for Sundhed og trivsel Indsatsområde: Økologisk kost Århus Kommune har indgået et samarbejde med Madhuset i København med henblik på at få mere økologi ind i kostordningerne. Vi har sagt ja tak til at deltage i dette projekt. At få flere økologiske varer ind i vores kosttilbud At prøve kræfter med de økonomiske udfordringer det giver i et lille køkken som vores med 9

10 begrænset lagerplads og begrænsede mulighed for store indkøb. Evaluering/Tegn/Udfordringer. At vi har økonomisk råderum til at anvende flere økologiske varer At evt. mindre holdbarheden på økologiske varer ikke spænder ben for projektet På sigt kan vi forhåbentlig levere en økologisk kost til gavn for børnenes sundhed og for miljøet som helhed. Organisation: Køkkenmedarbejderen deltager i et kursus januar 2013 Der stilles en ny medarbejder til rådighed i denne periode (jobrotation) denne kommer i en uges oplæring i nov/dec 2013 Leder og personale bakker op om de nye opgaver køkkenmedarbejderen får - Ressourcer: Århus Kommune og Madhuset, København står for planlægning,organisering og økonomi. Strategi for personale/arbejdsmiljø Indsatsområde: APV/Trivselsundersøgelse Århus kommune gennemfører i efteråret 2013 en trivselsundersøgelse blandt medarbejderne i Børn og Unge, herunder personale i Dagtilbuddene. Vi har sagt ja tak til at være en del af denne undersøgelse. Trivselsundersøgelsen skal ses som en del af den lovpligtige APV (Arbejdspladsvurdering) At undersøgelsen er i overensstemmelse med bestyrelse og leders opfattelse af arbejdsmiljøet og den gode trivsel blandt medarbejderne At anvende undersøgelsens konklussioner som grundlag for refleksion med fokus på forbedringspunkter At medarbejderne oplever at undersøgelsens resultat giver et realistisk billede af deres arbejdsplads At vi kan arbejde med den fysiske APV som en løbende og integreret del af vores arbejdsmiljøarbejde Evaluering/tegn: At alle medarbejdere aktivt forholder sig til materialet og at det giver anledning til gode debatter At medarbejderne oplever undersøgelsens konklussioner bliver taget alvorligt og at der arbejdes med udviklingsmuligheder At medarbejderne tager ansvar og er aktive i at arbejde med forbedringer Personalet informeres om undersøgelsen og opfordres til at besvare spørgeskemaet. Leder og Arbejdsmiljørepræsentant modtager og gennemarbejder rapporten Herefter fremlægges resultaterne på et personalemøde og der lægges op til debat 10

11 Bestyrelsen informeres Arbejdsmiljørepræsentant, leder, bestyrelse og personale beslutter i forening hvordan der skal arbejdes videre med arbejdsmiljøet hvilke nye mål skal opstilles og hvilke tiltag sættes i værk. Alle i personalet har ansvar for at informere leder og arbejdsmiljørepræsentant om de mangler eller forbedringsforslag de får øje på i hverdagen. Organisation/Ressourcer Arbejdsmiljøorganisationen har ansvar for at følge op på APV og trivselsundersøgelse Strategi for drift Indsatsområde: Børnehavens Vedtægter I samarbejde med Århus Kommune har de selvejende dagtilbud i Århus arbejdet med at opdatere gamle driftsoverenskomster til nye driftsaftaler. Den nye driftsaftale der er indgået mellem kommunen og Mosegården er underskrevet i foråret Som følge af dette arbejde har bestyrelsen iværksat en proces for på samme måde at efterse og opdatere børnehavens vedtægter. Effekt At børnehavens vedtægter fortsat lever op til gældende lovgivning At børnehavens vedtægter fastholder de grundlæggende værdier for Mosegårdens arbejde At børnehavens vedtægter gives et eftersyn og opdateres, således at den såvel sprogligt som indholdsmæssigt matcher den tid børnene lever i. Evaluering/tegn At bestyrelse og personale oplever processen og arbejdet med vedtægtsændringer som meningsfuld At Århus Kommune godkender og underskriver vedtægtsændringerne Ydelser Bestyrelsen iværksætter en proces hvor den inddrager dagtilbudsleder og personale i arbejdet med vedtægtsændringer. Ressourcer Bestyrelsen har beslutningsmyndigheden vedrørende vedtægtsændringer og forelægger disse for Århus Kommune til underskrift 11

12 Indsatsområde: Kommunikation Børneintra - Hjemmeside.Børneintra, hjemmeside er fortsat en stor resourcemæssig udfordring for vores lille institution. Derfor er det fortsat et udviklingsområde. At vi sammen medbestyrelse og forældre kan udvikle på brugen af dette medie, så det fortsat giver mening At udvide kendskabet til vores måde at anvende børneintra og hjemmeside på til alle forældre og til flere i personalet Evaluering/Tegn At forældrene giver udtryk for at de anvender børneintra/hjemmeside At flere medarbejdere får kendskab til hvad der ligger på siderne og selv kan lægge dokumenter m.m. ind Der er udarbejdet et dokument som beskriver Mosegårdens måde at anvende børneintra/hjemmeside på den er udleveret til alle forældre p gudlevers til nye forældre Dagtilbudsleder forsøger at balancere tidsforbruget på det digitale kommunikationsmedie på en måde, så det går mindst muligt ud over den tid der anvendes sammen med børnene. Organisation/ressourcer P.T er det dagtilbudsleder som har ansvar for udvikling af siderne Der arbejdes på en plan for hvordan dette kan udbredes til flere 12