Håndværk, kunst og design

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Håndværk, kunst og design"

Transkript

1 Håndværk, kunst og design Undervisningsplan for valgforløb: 1. Mål: a. At eleverne tilegner sig færdigheder inden for dansk, matematik og engelsk b. At eleverne stifter bekendtskab med og får undervisning i: Sløjd Geometri Maleri Træsnitning og træarbejde Genbrugsmaterialer Tegning Byggeopgaver Læder og tekstiler Reparationer Skulptur Installationer PowerPoint/animation Naturens egne materialer bark, sten, planter m.m. 2. Emner: a. Emner i de almene skolefag Dansk, matematik og engelsk b. Emner i den praktiske undervisning - Julerier - Arkitektur 3. Indhold: a. Indhold i de enkelte emner i almene skolefag Engelskundervisningen er gennemgang af en sang/musikvideo, hvor vi lytter, læser og oversætter sangen og får forståelse for sproget, lærer nye engelske ord og øver tale. Matematik og dansk indgår hele formiddagen gennem den praktiske undervisning b. Indhold i de enkelte emner i den praktiske undervisning Julerier: Trænisser Bordskåner Lysestager af træ

2 Julepynt (ornamenter i filt, engle og stjerner afbøger/papir, hjerter af stof eller filt) Beton (lysestager som sæt) Flet af gammelt sengetøj (tæpper, bordskåner) Arkitektur: Besøge udstilling om moderne arkitektur Le Corbusier Tegne egen fantasibolig Konstruktion af egen bolig 4. Organisering: a. Organisering af undervisning i de almene skolefag I tidsrummet kl undervises der i engelsk b. Organisering af undervisning i den praktiske undervisning c. Undervisningen på Håndværk, kunst og design ser således ud: d. Kl : Engelsk undervisning e. Kl : Praktisk undervisning f. Kl : Pause g. Kl : Praktisk undervisning h. Kl : Rengøring af fællesarealer 5. Evaluering med eleven Evaluering foregår mundtligt med eleven Elevens udbytte af undervisning belyses gennem tre spørgsmål: -Hvad har du lavet - Hvad har du lært - Kunne du tænke dig at vælge linjen igen Evalueringen bliver synliggjort vha: - (videointerview) - interview i grupper eller enkeltvis - fælles evaluering på holdet Idræt og friluftsliv Linjens formål: At eleven får indsigt i og gør sig erfaringer med naturens muligheder for oplevelser. At give eleven forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et

3 forpligtende fællesskab gennem samarbejde og fysisk udfoldelse. At eleven opnår forståelse for, hvad en sund krop er og betydningen af at holde den i god fysisk form, samt mærker sammenhængen mellem fysisk og mental velvære. Mål: At eleven udvikler og tilegner sig færdigheder til at færdes i naturen. At eleven får til lyst til at udfolde sig fysisk med kropslige udfordringer og oplever at kunne stole på egne kræfter. At eleven får indblik i kroppen som en fantastisk maskine. At eleven arbejder med motion, træning og samarbejde. At eleven får smag for friluftslivets glæder. At eleven tilegner sig almen viden om naturen, dens kredsløb og ressourcer Indhold: På Idræt- og friluftslivslinjen lægger vi vægt på, at udbuddet af aktiviteter er så alsidigt som muligt afhængig af årstiden. Eksempler på aktiviteter på linjen kan være: Vand: Ild: Luft: Jord: Energi: Kano, kajak, fiskeri, vandkraft, svømning, vandaktiviteter Bål, primitiv madlavning, trangia, trækending, svedehytte. Klatring, vindmøller, vejret, meteorologi, kondition, 1. hjælp, bue og pil. Mad, planter, natur, Geologi, Biologi. Idræt, boldspil, mountainbike, råstoffer, motorik, sol-vind-vand, mini adventure race (også indendørs), formidling, kost og energi. Beskrivelse af praksis På friluftsholdet arbejder eleverne oftest sammen i teams og oplever nødvendigheden af, at kunne samarbejde. Eleverne får lov til at prøve deres grænser af, alene og sammen med andre. Eleverne kommer til at opleve friluftslivets glæder i den nære natur omkring skolen og på ture med mulighed for overnatning i det fri. Aktiviteterne følger årstidernes skifte. Idrætsdelen vil foregå i naturen og i skolens veludstyrede idrætshal. Vi samarbejder med andre f.eks. idrætsstævner med andre skoler. For at opnå den fornødne viden, skal eleverne gennem praktiske forsøg og eksperimenter tilegne sig viden inden for faget geografi. Opgaver til fælles bedste : rengøring af hallen og skovhytten arrangere idrætsdag/skolernes motionsdag/fælles idrætsoplevelser/friluftsarrangementer for hele skolen. vedligeholde mountainbikebanen og forhindringsbanen

4 Almene skolefag: Idræt, geografi, engelsk, dansk og matematik Indholdsplan for første valgperiode: 1. Ma l: a. At eleverne stifter bekendtskab med og får undervisning i: Basisfriluftsliv- (at færdes i naturen, madlavning i det fri mv.) Træklatring/ klatrevæg Cykling/MBT Brug af udstyr, værktøj mv. Forskellige idrætsdiscipliner Kidsvolley/volleyball Flagfootball b. At eleverne tilegner sig færdigheder inden for matematik, dansk, engelsk og idræt gennem arbejde med: Idræt: Anatomi, fysiologi, boldspil, gymnastik, atletik mv. Ulvetema 2.a. Emner i de almene skolefag Teoretisk og praktisk tema om ulve i de danske skove. Målstoksforhold Geometri Rumfang 2.b. Emner i den praktiske undervisning Båltænding, Trangia, klatring, MBT, idrætslege, ture i lokalområdet, kidsvolley, flagfootball, 3a. Indhold i de enkelte emner i almene skolefag. Vi vil se film om ulve samt lave ekskursioner i de midtjydske skove. Interviewe personer med erfaringer omkring ulve.

5 3.b. Indhold i de enkelte emner i de praktiske skolefag Båltænding: Hvordan tænder man bål, Sikkerhed omkring båltænding, madlavning på bål, slukning af bål. Trangia: Sikkerhed, madlavning, rengøring. Klatring: Sikring, knob og klatreteknik. MTB: Teknik, cykelkendskab, vedligehold, konditionstræning Introduktion til flagfootball teori og praktisk gennemførelse. Introduktion til kidsvolley teori og praktisk gennemførelse. 4. Organisering af undervisningen i de almene skolefag. Eleverne undervises i de almene skolefag 1 halv time hver formiddag. Teoretisk og praktisk undervisning hvor vi vil bestræbe os på at være så meget ude som muligt. 5. Organisering af undervisningen i de praktiske skolefag. Vi starter fælles i hallen/skovhytten for at gennemgå dagens program. I den praktiske undervisning bygger eleverne videre pa tillærte færdigheder fra grundforløbet. Undervisningen foregår i en vekselvirkning mellem teori og praksis. Her indgår matematik og dansk f.eks. som kortlæsning, information om områder, afstandsmåling og lign. Eleverne undervises ude og inde i en blanding af små og store hold. 6. Evaluering med eleven Evalueringen foregår mundligt sammen med eleven. Elevens udbytte af undervisningen belyses bl.a. gennem 3 faste spørgsmål: Hvad har du lavet? Hvad har du lært? Kunne du tænke dig at vælge linjen igen? Undervisningsplan for valgforløb: 1. Ma l: a. At eleverne stifter bekendtskab med og får undervisning i: Hvad vil det sige at arbejde indenfor Køkken og Sundhed. b. At eleverne tilegner sig færdigheder inden for dansk, matematik og engelsk.

6 2a. Emner i de almene skolefag Dansk: Menuplanlægning, ernæringslære, læsning af opskrifter, skrive nye opskrifter ind. Varebestilling, skrive ugemenu, arbejde med madkultur og økologi. Udtrykke sig mundtligt. Matematik: Omregne opskrifter, udregne mængder vedr. vareindkøb (på mad- og rengøringsdelen). Engelsk: Øve sig i hvad de forskellige grøntsager, arbejdsredskaber og produkter hedder på engelsk. I temaugen arbejder vi med et engelsksproget land. 2b. Emner i den praktiske undervisning: Praktisk køkkenarbejde Praktisk servicearbejde Ernæringslære - Engelske kostråd contra danske kostråd Menuplanlægning promovere på FB bl.a. Økologi og dyrevelfærd Levnedsmiddelhygiejne og egenkontrol Materialer og midler Mål og vægt Ergonomi Personlig hygiejne, køkkenbeklædning og fodtøj Sundhed, fysisk og mental Tøjvask Fællesskab og trivsel Borddækning Temauge kend et land (engelsksproget land) Selvevaluering 3. Indhold i de enkelte emner (almene skolefag) 1. Valgperiode: Sund og usund livsstil 2. Valgperiode: Teenageliv 3. Valgperiode: Sundhed og Motion 4. Organisering af undervisningen i de almene skolefag. På køkkendelen undervises der en dag om ugen fra kl På Sundhedsdelen undervises der 4 dage om ugen fra kl Organisering af undervisningen i de praktiske skolefag. Praktisk køkkenarbejde: De 5 arbejdsstationer, kold mad, varm mad, bagning, grønt-rummet, opvask/rengøring. Praktisk servicearbejde:

7 Klargøring af skolens spisesal og fællesgang, herunder aftørring af borde, vindueskarme, støvsugning og gulvvask. Ernæringslære Kend din mad Hvad er fedt kulhydrater- protein Sukker, fastfood. Læse varedeklarationer Tilberedning af dagens måltider ud fra sunde ernæringsprincipper Menúplanlægning menúteori Den nye madpyramide Skrive menuplan for 3 uger, hvor der tages hensyn til sæson, priser, tema. Hvad kan vi få leveret fra eget gartneri og landbrug, og hvad er vi nødt til at købe? Råvarerne og deres anvendelsesmuligheder Eleverne kommer til at arbejde på computer, hvor de får lov til selv at komme med ideer til udformning af menuplanen/ skrive menuplanen. Økologi: Hvad forstår vi ved økologi? Prisforskelle på økologiske varer og ikke-økologiske varer. Er der forskel på smagsoplevelsen? Levnedsmiddelhygiejne: Håndtering af fødevarer (adskille kød og grøntsager med jord, opvarmning og nedkøling af mad, temperaturmåling) Hvad er egenkontrol? Gennemgang af egenkontrolmappen. Materialer og midler: Kendskab til og korrekt brug af et storkøkkens forskellige redskaber, maskiner og inventar. Kendskab til og korrekt brug af de forskellige rengøringsartikler og rengøringsvogne. Mål og vægt: Omregne opskrifter fra 4 personer til 100 personer (eleverne lærer at gange) Omregne opskrifter fra 100 personer til 4 personer (eleverne lærer at dividere) Med praktiske forsøg undervises i deciliter, liter, gram, kilo, teskefuld, spiseskefuld. Temauge: I løbet af perioden beskæftiger vi os med et engelsktalende land i en uge. Vi undersøger landets madkultur, samfund, religion, historie. I ugens løb serveres der nationalretter fra det pågældende land. Ergonomi: Kendskab til at bruge sin krop korrekt ved fysisk arbejde. Gennem øvelser lærer eleven at løfte, skubbe, trække mv på den ergonomiske korrekte måde. Personlig hygiejne, køkkenbeklædning og fodtøj. Krav til- og vigtigheden af en god personlig hygiejne, når der arbejdes med tilberedning af mad til mange, i forhold til ens eget velbefindende og i forhold til kammerater. Lære eleverne at vaske hænder, klippe negle på hænder og fødder, fodbad, håndmassage, massage af skulder og ryg, fremstille creme, hårshampoo og håndsæbe, hudens opbygning og pleje, hårets opbygning og pleje. Krav til køkkenbeklædning og fodtøj i et storkøkken.

8 Sundhed og motion: Eleven stifter bekendskab med forskellige motionsformer. Pulsmåling, blodtryksmåling, bodyage, forbrænding, mental og fysisk sundhed. Kan jeg være sund, når jeg er overvægtig? Kan jeg være usund, når jeg er tynd? Fællesskab og trivsel vi arbejder ud fra cases. Tøjvask. Eleven bliver undervist i at vaske sit eget tøj, håndklæder, køkkentøj og klude. Kendskab til og brug af skolens vaskemaskiner og tørretumbler. Læse vaskeanvisninger i tøjet. Sortere efter farve og vaskegrader. Vaske og tørre tøj. Lægge tøjet sammen. Fællesskab og trivsel: Eleven bliver undervist i tillidsøvelser. Eleven skal skrive cases, som hele gruppen skal arbejde med. Borddækning: Der dækkes bord i spisesalen til frokost og aften. Traditioner omkring borddækning - hvilke farver og blomster hører årstiderne til? På temadage, fødselsdage og til højtider pyntes der op i spisesalen. 6. Evaluering med eleven Evalueringen forega r mundligt sammen med eleven. Elevens udbytte af undervisningen belyses bl.a. gennem 3 faste spørgsma l: Hvad har du lavet? Hvad har du lært? Kunne du tænke dig at vælge linjen igen? Landbrug og Gartneri aundervisningsplan for valgforløb 1: 1. Ma l: c. At eleverne stifter bekendtskab med og får undervisning i: Staldarbejde (fodre, udmugning, hestepasning, tilse dyr m.v.) Markarbejde (tilse/reparere hegn, optage afgrøder, græsslåning m.v.)

9 Gartneriopgaver (drivhuspasning, renholdelse, optagning og lagring af produkter, levering af produkter til skolens køkken m.v.) Anlægsopgaver (skov, hegn, landskabspleje m.v.) d. At eleverne tilegner sig færdigheder inden for Biologi, matematik, dansk og engelsk gennem arbejde med: Danmarks vilde dyr (biologi) Areal, handelsregning, de 4 regnearter, regnskabsførelse (matematik) Skriftlig dansk, analyse/tolkning (dansk) Samtale og henvendelse på engelsk (engelsk) 2 a. Emner i de almene skolefag Mandag: Areal Handelsregning Tirsdag: De 4 regnearter Analyse/tolkning Onsdag: Henvendelsesformer på engelsk Danmarks vilde dyr Torsdag: Skriftlig dansk Henvendelsesformer på engelsk Fredag: Regnskabsførelse 2 b. Emner i den praktiske undervisning Emner: Dyrekendskab-dyrepasning Ergonomi i undervisningen Maskinkendskab Traktorkørsel Planteetableringsteknikker Vedligehold af områder Biavl Høst og lagring

10 Landskabspleje Imagepleje og hensyntagen til omgivelserne Sikkerhed 3 a. Indhold i de enkelte emner (almene skolefag) Matematik, Handels regning. Matematik vil tage udgangspunkt i gartneriets salg af grønsager og frugt. Vi vil komme ind på salg af stykvis produkter og salg i kg. Der er opgaver hvor eleven lære at bygge en dagens kasse op med det rette antal produkter. Vi skal ogsa se pa hvad der er af udgifter ved indkøb af frø, spagnum, gødning og brændstof Dansk. Analyse/tolkning Dansk vil tage udgangspunkt i dagens digt/tekst, Eleven vil få teksten læst højt samt få den udleveret ved timens start. Eleven vil få kendskab til analyse og tolkning af tekst. Der vil også blive mulighed at eleven selv skriver en tekst eller eleven selv medbringer et digt eller lign. som vi så vil analysere. Biologi. Danmarks vilde dyr. Biologi vil vi gennemgå Danmarks vilde dytr, store som små. Vi vil undersøge om der er forskel på dyrelivet mellem Jylland og ørerne, forskellen på dyrelivet for hundrede år siden til nu og for tusinde år siden til nu. Udbredelse og mangfoldighed. Henvendelsesformer på engelsk Introduktion til faget. Information om de engelsktalende lande. Anskueliggøre overfor eleverne, at de har muligheder for at lære sproget. Begynder engelsk. Eleverne skal gennem dialog og foredrag introduceres til faget. Hvorfor er sproget vigtigt? Hvem taler det? Hvor kan jeg anvende engelsk tale? Gennem forskellige materialer film, musik, tekster, dialoger og foredrag oplyses om de forskellige engelsktalende lande. Geografi, politik, økonomi, turisme etc. Eleverne skal have oplevelser, der anskueliggør overfor dem, at sproget er tilgængeligt og kan læres. Disse oplevelser skabes ved at se engelske filmsekvenser, lytte til musik, lytte til historier /eventyr, eleverne i forvejen kender. Eleverne skal have sproget i munden. Prøve at udtrykke sig på sproget. Lære via billeder, papiropgaver, lege og quizzer. Matematik, Areal: Vi vil arbejde med areal beregninger. Eleven skal både arbejde på papir med at tegne og regne areal ud. Der ud over skal dei grupper ud og op måle nogle marker og beregne disse og få det noteret i bogen. Matematik, De 4 regnearter: Vi vil arbejde med de 4 regne arter.

11 Tage udgangs punkt i hver enkelt elev og vil arbejde med opgaver, som passe til den enkelte. Der vil blive vist nogle fælles tekniker på tavlen, hvordan man kan gøre det nemmeste. Matematik, Regnskabsføring: Ved ugens udgang laver eleverne regnskab over ugens salg på linjen. Der arbejdes i skemaer og regneark. Der føres mundlige samtaler og tavleregning på hele holdet. Dansk, Skriftlig dansk: Eleverne arbejder ud fra tekst og billeder på frøposer. Der skrives i fortrykte arbejdsark Eleverne skal skriftligt beskrive såtidspunkt, sådybde, rækkeafstand, planteafstand, lysforhold, høsttidspunkt m.v. Eleverne skal beskrive, hvilke plantedele man spiser og hvordan planten anvendes i madlavningen. 3 b. Indhold i de enkelte emner i den praktiske undervisning Dyrekendskab og pasning Eleverne får kendskab til de forskellige dyrearter vi har på skolen. Dyrenes karakteristika, hvordan man omgås dyrene, foder tildeling og den øvrige pasning. Eleverne bliver indført i forskellene på eksempelvis klov og hovdyr, enkelt mave dyr og dyr med flere maver. I forbindelse med fodring berøres også emner som kraftfoder og grovfoder - hvad er en foderenhed? Hvordan sikrer man dyrenes energibalance er tilgodeset? Etc. Under emnet dyrenes pasning undervises eleverne blandt i vigtigheden af, at være ansvarlig over for dyrene, holde rent hos dyrenes og generelt, at være opmærksom på dyrenes ve og vel. Ergonomi i undervisningen Landbrug og gartneri er en fysisk hård linje, hvor der forekommer skæve og tunge løft. Undervisning i arbejdsstillinger er derfor en vigtig del af undervisningen. Til linjen er der købt ergonomiske redskaber for at skåne kroppen i det daglige arbejde. Der bliver her lavet en gennemgang af hvordan redskaberne anvendes på en måde, der skåner kroppens led og ryg. Vi har særligt fokus på lugning i grønsagsstykket, udplantning af planter, tunge løft i forbindelse med skovarbejde, arbejdet med traktor og redskaber, staldarbejde og rengøring omkring dyr og arbejdet i marken. Maskinkendskab - Vi arbejder med sikkerhed - Hvordan de fungerer - Af og påsætning - Kørsel - Så prøve

12 Traktorkørerkort - Giver adgang til kørsel af skolens traktorer efter anvisning af en lærer - Man tjekker om der er olie og brændstof på traktoren inden kørsel - Man starter med masser af nemme rutine kørsel - Derefter kører man med forskellige maskiner og øver sig i af og påsætning Planteetableringsteknikker Eleverne skal prøve at så, prikle, ompotte og udplante. I gartneriet laver eleverne selv alle småplanter. Det meste af denne undervisning foregår i drivhuset, men eleverne prøver også at så på friland. Vedligehold af områder Eleverne skal i dagligdagen hjælpe med at få områderne på skolen til at se præsentable ud. Eleverne fejer flisearealer, klipper græsplæner og luger blomsterbede. På skolen anvendes der ikke kemikalier i ukrudtsbekæmpelsen. Al renholdelse foregår mekanisk og manuelt. Eleverne inddrages i undervisningen i betydningen heraf. Biavl. Når eleven efter sommerferien starter på landbrug og gartneri, vil han ofte blive tilbudt at prøve at slynge honning. Biavl på Gødvad Efterskole prøver vi at lave en kronologi så eleven for et helt år hvor han kan iagttage biernes liv. Der er op til elevens første møde blevet undervist i bi teori, den praktiske del er som følger. Gennemgang af bi udstyr, bi slør, røgpuster og hvordan der tændes op i den, rammer med vokstavler, bistader, honning slynge, honning spand, skrællegaffel og halmkube. Januar og februar vinterhi. Marts rengøring og foderkontrol. April det første eftersyn. Maj pasning. Juni pasning, e.v.t forårs honning og observation af sværmning. Juli sommerferie. August høst af sommerens honning. Vinterfodring. September Klargøring til vinter. Oktober, november og december tilsyn Høst og lagring I marken ensileres græs og helsæd. Eleverne undervises i denne proces. I gartneriet optages dagligt afgrøder til forbrug og salg. Overskudsafgrøder vinteropbevares. Eleverne undervises i denne forbindelse om de optimale forhold for opbevaring af grønsager, ligesom de er med til at lægge afgrøderne på lager og igen senere at hente dem frem. Landskabspleje - Vi arbejder med beskæring af læhegn

13 - Beskæring af frugttræer - Klipning af hække - Alm. udtynding af stor skov - Brænde produktion Imagepleje og hensyntagen til omgivelserne. Eleverne undervises i hvad godt landmandskab er, hvilke regler der gælder for eksempelvis udbringning af husdyr gødning og hvorfor. Eleverne undervises i landbrugets betydning for det øvrige samfund, både økonomisk og som forvaltere af landskab og natur. Undervisningen handler også i helt nære relationer hvorfor vi går i bad inden vi skal spise? hvordan vi mindsker lugt, lyd og støvgener etc. Sikkerhed Eleverne undervises i sikkerhed i omgang med maskiner. Sikker påklædning og fodtøj. Forskellige arbejdsstillinger i forbindelse med løft, vrid m.v. 4. Organisering af undervisningen i de almene skolefag. Eleverne undervises dagligt i almene skolefag kl Eleverne deles i 2 hold, således at hold 1 i første halvdel af perioden undervises i areal, de 4 regnearter, henvendelsesformer på engelsk og skriftlig dansk. Samtidig undervises hold 2 i handelsregning, analyse/tolkning, Danmarks vilde dyr og henvendelsesformer på engelsk. Dette er beskrevet tidligere under emner. I anden halvdel af perioden bytter de 2 hold fag/emner. Om fredagen foregår der i samme tidsrum undervisning i matematik, hvor der laves regnskabsføring over ugens salg fra linjen. 5. Organisering af undervisningen i de praktiske skolefag. Undervisningen på linjen indledes altid med fælles samling om morgenen, hvor dagens program gennemgås, og hvor der undervises i et fælles teoretisk emne. Herefter undervises eleverne praktisk på hver af de 2 linjedele (landbrug og gartneri). Efter pausen og undervisningen i de almene skolefag undervises der igen på de praktiske dele af linjen. De almene skolefag, primært, dansk, matematik og biologi indgår integreret i den praktiske undervisning, hvor det er naturligt i forhold til løsningen af den praktiske opgave. Om fredagen foregår der altid en halv times undervisning i matematik i tidsrummet kl , hvor der laves beregninger over ugens salg af produkter, indkøb af foder og materialer m.v. Der laves regnskaber for ugen og for længere perioder.

14 6. Evaluering med eleven Evalueringen forega r mundligt sammen med eleven. Elevens udbytte af undervisningen belyses bl.a. gennem 3 faste spørgsma l: Hvad har du lavet? Hvad har du lært? Kunne du tænke dig at vælge linjen igen? Undervisningsplan for valgforløb 1: Musik og Teater 1. Mål: c. At eleverne tilegner sig færdigheder inden for dansk, matematik og engelsk d. At eleverne stifter bekendtskab med og får undervisning i: Instrumenter (spille forskellige instrumenter, sikker behandling) Sang (danske og engelske sange og salmer) Skuespils-teknik (improvisation, stemmetræning) 2. Emner: c. Emner i de almene skolefag Årstids- og andre traditioner. d. Emner i den praktiske undervisning Den danske og engelske sangskat Rytmelære Grundlæggende skuespilstræning Instrumentspil Julesange og traditioner 3. Indhold: c. Indhold i de enkelte emner i almene skolefag Med udgangspunkt i årstiden læses og læres relevante tekster d. Indhold i de enkelte emner i den praktiske undervisning Dans, stomp, rytmelege og rytmeøvleser (matematik) Talkendskab og behandling (undervisning i matematik) Sammenspil

15 Improvisationsteknik og teatersport Julesange Danske og engelske sange Organisering: i. Organisering af undervisning i de almene skolefag Den almene boglige undervisning er integreret i den daglige undervisning. Danskundervisningen finder sted når vi synger, lærer nye sangtekster eller tekststykker og analyserer disse. Teksterne perspektiveres til temaerne almen dannelse, folkelig oplysning, og demokratisk dannelse. Matematikundervisningen finder sted i arbejdet med rytme- og nodelærer. Talbearbejdning finder sted i forbindelse med opslag i sangbøger, og forholden sig til tidspunkter og dagsrytmer. Engelskundervisningen finder sted når vi synger og gennemgår engelske sange og tekster j. Organisering af undervisning i den praktiske undervisning Eleverne undervises i primært i den samlede gruppe og i særlige situationer i mindre hold. 5. Evaluering med eleven Evaluering foregår mundtligt med eleven Vi evaluerer løbende med eleverne, så der skabes plads til refleksion over undervisningens indhold og dagens ugens og periodens forløb. Elevens udbytte af undervisning belyses gennem spørgsmålene: -Hvad har du lavet - Hvad har du lært - Hvad skal du øve dig på Evalueringen kan forega individuelt og i fællesskab.

Indholdsplan Landbrug og gartneri

Indholdsplan Landbrug og gartneri Linjens formål: At eleven bidrager til fællesskabet og opnår viden om, at den enkeltes indsats er nødvendig og værdifuld. At eleven udvikler viden og forståelse for linjens betydning for forholdet mellem

Læs mere

Samarbejde, kommunikation, fællesskab, sociale spilleregler, trivsel, fysisk og mental sundhed.

Samarbejde, kommunikation, fællesskab, sociale spilleregler, trivsel, fysisk og mental sundhed. Køkken & Sundhed Linjens formål: Bidrage til at skabe en forståelse for, hvad kost og sundhed betyder for det enkelte menneske, samfundet, naturen og miljøet. Lære at indgå i arbejds- og undervisningsfællesskaber

Læs mere

Linjens formål: Mål: Indhold: Indholdsplan Idræt og friluftsliv

Linjens formål: Mål: Indhold: Indholdsplan Idræt og friluftsliv Linjens formål: At eleven får indsigt i og gør sig erfaringer med naturens muligheder for oplevelser. At give eleven forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab

Læs mere

Linjens formål: Mål: Indhold: Indholdsplan Idræt og friluftsliv

Linjens formål: Mål: Indhold: Indholdsplan Idræt og friluftsliv Linjens formål: At eleven får indsigt i og gør sig erfaringer med naturens muligheder for oplevelser. At give eleven forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab

Læs mere

Indholdsplan Landbrug og gartneri

Indholdsplan Landbrug og gartneri Linjens formål: At eleven bidrager til fællesskabet og opnår viden om, at den enkeltes indsats er nødvendig og værdifuld. At eleven udvikler viden og forståelse for linjens betydning for forholdet mellem

Læs mere

Landbrug og Gartneri. Indholdsplan 2015-2016 Landbrug og Gartneri

Landbrug og Gartneri. Indholdsplan 2015-2016 Landbrug og Gartneri Linjens Formål: at eleven bidrager til fællesskabet og opnår viden om, at den enkeltes indsats er nødvendig og værdifuld. at eleven udvikler viden og forståelse for linjens betydning for forholdet mellem

Læs mere

Indholdsplan Køkken og Sundhed

Indholdsplan Køkken og Sundhed Linjens formål: Bidrage til at skabe en forståelse for, hvad kost og sundhed betyder for det enkelte menneske, samfundet, naturen og miljøet. Lære at indgå i arbejds- og undervisningsfællesskaber på en

Læs mere

Linjens formål: Indhold: Indholdsplan Idræt og friluftsliv

Linjens formål: Indhold: Indholdsplan Idræt og friluftsliv Linjens formål: At eleven får indsigt i og gør sig erfaringer med naturens muligheder for oplevelser. At give eleven forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab

Læs mere

Undervisningsplan for 2. valgforløb. 1. Mål: Ungdomsliv. At eleverne tilegner sig færdigheder inden for køkken og sundhed gennem undervisning i:

Undervisningsplan for 2. valgforløb. 1. Mål: Ungdomsliv. At eleverne tilegner sig færdigheder inden for køkken og sundhed gennem undervisning i: Undervisningsplan for 2. valgforløb 1. Mål: Ungdomsliv At eleverne tilegner sig færdigheder inden for køkken og sundhed gennem undervisning i: Tilberedning af dagens måltider Levnedsmiddelhygiejne og egenkontrol

Læs mere

Indholdsplan Landbrug og gartneri. Linjens formål: Mål:

Indholdsplan Landbrug og gartneri. Linjens formål: Mål: Linjens formål: At eleven bidrager til fællesskabet og opnår viden om, at den enkeltes indsats er nødvendig og værdifuld. At eleven udvikler viden og forståelse for linjens betydning for forholdet mellem

Læs mere

Indholdsplan Landbrug og gartneri. Linjens formål: Mål:

Indholdsplan Landbrug og gartneri. Linjens formål: Mål: Linjens formål: At eleven bidrager til fællesskabet og opnår viden om, at den enkeltes indsats er nødvendig og værdifuld. At eleven udvikler viden og forståelse for linjens betydning for forholdet mellem

Læs mere

Indholdsplan Køkken og sundhed

Indholdsplan Køkken og sundhed Linjens formål: Bidrage til at skabe en forståelse for, hvad kost og sundhed betyder for det enkelte menneske, samfundet, naturen og miljøet. Lære at indgå i arbejds- og undervisningsfællesskaber på en

Læs mere

Linjens formål: Mål: Indhold: Indholdsplan 2016-2017 Idræt og friluftsliv

Linjens formål: Mål: Indhold: Indholdsplan 2016-2017 Idræt og friluftsliv Linjens formål: At eleven får indsigt i og gør sig erfaringer med naturens muligheder for oplevelser. At give eleven forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indga i et forpligtende fællesskab

Læs mere

Indholdsplan Håndværk, kunst og design

Indholdsplan Håndværk, kunst og design Linjens formål: At give eleven en oplevelse af glæden ved noget selvskabt individuelt og i samarbejde med andre. At styrke elevens kreativitet, selvtillid og skabende evner gennem forskellige udtryksmidler

Læs mere

Indholdsplan Musik og teater

Indholdsplan Musik og teater Linjens formål: at eleven uanset forudsætninger og evner oplever musik og teater som et vedkommende og skabende fællesskab. at eleverne erkender værdien af samarbejde. at eleven bidrager til egen og andres

Læs mere

Indholdsplan Musik og teater

Indholdsplan Musik og teater Linjens formål: at eleven uanset forudsætninger og evner oplever musik og teater som et vedkommende og skabende fællesskab. at eleverne erkender værdien af samarbejde. at eleven bidrager til egen og andres

Læs mere

Indholdsplan Musik og teater

Indholdsplan Musik og teater Linjens formål: at eleven uanset forudsætninger og evner oplever musik og teater som et vedkommende og skabende fællesskab. at eleverne erkender værdien af samarbejde. at eleven bidrager til egen og andres

Læs mere

Linjens formål: Mål: Indhold: Indholdsplan Musik og teater

Linjens formål: Mål: Indhold: Indholdsplan Musik og teater Linjens formål: at eleven uanset forudsætninger og evner oplever musik og teater som et vedkommende og skabende fællesskab. at eleverne erkender værdien af samarbejde. at eleven bidrager til egen og andres

Læs mere

Håndværk, kunst og design

Håndværk, kunst og design Linjens formål: At give eleven en oplevelse af glæden ved noget selvskabt individuelt og i samarbejde med andre. At styrke elevens kreativitet, selvtillid og skabende evner gennem forskellige udtryksmidler

Læs mere

Indholdsplan 2016-2017 Musik og teater

Indholdsplan 2016-2017 Musik og teater Linjens formål: at eleven uanset forudsætninger og evner oplever musik og teater som et vedkommende og skabende fællesskab. at eleverne erkender værdien af samarbejde. at eleven bidrager til egen og andres

Læs mere

Indholdsplan Musik og teater

Indholdsplan Musik og teater Linjens formål: at eleven uanset forudsætninger og evner oplever musik og teater som et vedkommende og skabende fællesskab. at eleverne erkender værdien af samarbejde. at eleven bidrager til egen og andres

Læs mere

Indholdsplan Håndværk, kunst og design

Indholdsplan Håndværk, kunst og design Linjens formål: At give eleven en oplevelse af glæden ved noget selvskabt individuelt og i samarbejde med andre. At styrke elevens kreativitet, selvtillid og skabende evner gennem forskellige udtryksmidler

Læs mere

Indholdsplan Håndværk, kunst og design

Indholdsplan Håndværk, kunst og design Linjens formål: At give eleven en oplevelse af glæden ved noget selvskabt individuelt og i samarbejde med andre. At styrke elevens kreativitet, selvtillid og skabende evner gennem forskellige udtryksmidler

Læs mere

Idræt og Friluftliv Linjens formål: Mål: Indhold:

Idræt og Friluftliv Linjens formål: Mål: Indhold: Idræt og Friluftliv Linjens formål: At eleven får indsigt i og gør sig erfaringer med naturens muligheder for oplevelser. At give eleven forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indga i et forpligtende

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Idræt og Friluftliv. Linjens formål: Mål:

Idræt og Friluftliv. Linjens formål: Mål: Idræt og Friluftliv Linjens formål: Mål: At give eleven en oplevelse af glæden ved noget selvskabt individuelt og i samarbejde med andre. At styrke elevens kreativitet, selvtillid og skabende evner gennem

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 Overordnet formål med Håndværk og Design. På 4., 5. og 6., 7. klassetrin arbejder vi med Håndværk og Design. I 4. klasse inkluderer faget også et kvartalsforløb

Læs mere

Linjefag på Hillerødsholmskolen

Linjefag på Hillerødsholmskolen Linjefag på Hillerødsholmskolen Et godt sted at lære - et godt sted at være Linjefagsinformation Skoleåret 2015/2016 Velkommen tilvalg af linjefag Siden skoleåret 2011/2012 har Hillerødsholmskolen haft

Læs mere

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 7 klasse.

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 7 klasse. Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 7 klasse. Årsplanen er blevet til ud fra undervisningsministeriets nye Fælles Mål. Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne

Læs mere

Sommerkurser 2015. Vil du være med?

Sommerkurser 2015. Vil du være med? 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Livsstilskursus (1 uge) Vil du være med? Musik og kunsthåndværk

Læs mere

Årsplan MIM 2011/2012, 2. og 3. klasse

Årsplan MIM 2011/2012, 2. og 3. klasse Årsplan MIM 2011/2012, 2. og 3. klasse Bemanding i MIM-timerne: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA - Mål for undervisningen: Mange af eleverne har behov for,

Læs mere

Desuden vil undervisningen indeholde styrketræning med småredskaber

Desuden vil undervisningen indeholde styrketræning med småredskaber Valgfag 3. periode 2015-2016 AFSPÆNDING - At øge kropsbevidstheden. - At øge kendskabet til dig selv. - At få øje på ressourcerne i kroppen. - Guidede meditationer - Kropsbevidsthedstræning med fokus på:

Læs mere

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne

Læs mere

Sundhedsvisioner for børn og unge 0 14 år i Mejrup.

Sundhedsvisioner for børn og unge 0 14 år i Mejrup. Sundhedsvisioner for børn og unge 0 14 år i Mejrup. I Mejrup området vil vi arbejde for, at vore børn og unge oplever sundhed og trivsel som en naturlig del af deres dagligdag. Vi vil arbejde for en fælles

Læs mere

PÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS

PÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK

Læs mere

Kreativitet og design.

Kreativitet og design. Kreativitet og design. Dette valghold er for dig, der kan lide at bruge din fantasi og arbejde praktisk og kreativt. Du behøver ikke have særlige forudsætninger, men skal have interesse i at bruge hænderne

Læs mere

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Vi har lavet en mere detaljeret undervisningsplan / målsætning for, hvad vi gerne

Læs mere

Linjefag på Hillerødsholmskolen

Linjefag på Hillerødsholmskolen Linjefag på Hillerødsholmskolen Et godt sted at lære - et godt sted at være Linjefagsinformation Skoleåret 2016/2017 Velkommen tilvalg af linjefag Siden skoleåret 2011/2012 har Hillerødsholmskolen haft

Læs mere

Sommerkurser 2016. 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole

Sommerkurser 2016. 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole Sommerkurser 2016 5 forrygende kursusuger på sommerhøjskole - Friluftsliv og bevægelse (2 uger) - Cirkus, teater og musik (1 uge) - Musik og kunsthåndværk (1 uge) - Det gode liv (1 uge) Vil du være med?

Læs mere

Mål: At eleverne udvikler deres teaterevner - får lyst til at optræde for andre.

Mål: At eleverne udvikler deres teaterevner - får lyst til at optræde for andre. Dansk At eleverne gør erfaringer med at bruge det talte og skrevne sprog At fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og i samspil med andre At eleverne tilegner sig færdigheder inden for danskfaget

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 6 klasse.

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 6 klasse. Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 6 klasse. Årsplanen er blevet til ud fra undervisningsministeriets nye Fælles Mål. Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne

Læs mere

Børnehaven Guldklumpens læreplaner

Børnehaven Guldklumpens læreplaner Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets

Læs mere

Bandholm Børnehus 2011

Bandholm Børnehus 2011 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 5. TEMA: Naturen og naturfænomener. Bandholm Børnehus 2011 Naturoplevelser i barndommen har både en følelsesmæssig, en kognitiv og en kropslig dimension. Naturfaglig dannelse for

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.

Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati

Læs mere

NATUR OG TEKNOLOGI 1. KLASSE

NATUR OG TEKNOLOGI 1. KLASSE 2017-18 Lærer: Sussi Sønnichsen Forord til faget i klassen Formål: Formålet med faget Natur/Teknik er at eleverne stifter bekendtskab med vigtige fænomener. Undervisningen skal, især i starten, bygge på

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2016 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2016 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2016 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte Forenklede Fælles Mål

Læs mere

Et voksenliv i udvikling. Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede over 18 år

Et voksenliv i udvikling. Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede over 18 år Et voksenliv i udvikling Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede over 18 år VÆRDIFULD MOD MENNESKER I BEVÆGELSE NÆRVÆR ÅBENHED HELHED IDENTITET SELVVÆRD ANERKENDELSE BRUGERUDVIKLINGSSAMTALER Kort

Læs mere

Børnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011

Børnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011 Børnehaven Næshøjs fokuspunkter 2011 Årets særlige fokus tema: Sociale relationer. 1. Sociale relationer. 2. Barnets alsidige personlige udvikling. 3. Krop og bevægelse. 4. Kulturelle udtryksformer og

Læs mere

Odense Friskole. Fagplan for Hjemkundskab

Odense Friskole. Fagplan for Hjemkundskab Odense Friskole Fagplan for Hjemkundskab Formål Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne gennem samtale, fortælling, oplevelse og erfaring tilegner sig viden og færdigheder, så de bliver

Læs mere

Slutmål og undervisningsplan for faget Hjemkundskab

Slutmål og undervisningsplan for faget Hjemkundskab Formål med undervisning i hjemkundskab: Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne gennem alsidige læringsforløb tilegner sig kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at handle

Læs mere

Mad- og måltidspolitik i Børnehusene Humlebæk

Mad- og måltidspolitik i Børnehusene Humlebæk Mad- og måltidspolitik i Børnehusene Humlebæk Mange børn spiser mindst halvdelen af deres daglige måltider i daginstitutionen. Måltiderne spiller derfor en vigtig rolle i børnenes hverdag, og de har betydning

Læs mere

Aktivitetskatalog forår 2015. SifXHof. Holmstrupgård

Aktivitetskatalog forår 2015. SifXHof. Holmstrupgård Aktivitetskatalog forår 2015 SifXHof Holmstrupgård Indhold 1 I det følgende kan du læse om alle de aktivitetstilbud, som SifXHof har til dig i løbet af foråret 2015. Find nærmere beskrivelser af de enkelte

Læs mere

Valgfag til dig, som snart skal i 7. klasse

Valgfag til dig, som snart skal i 7. klasse Valgfag til dig, som snart skal i 7. klasse Alle skal have et praktisk/musisk valgfag i folkeskolen Et flertal i folketinget har for nylig truffet aftale om, at de praktisk/musiske fag i folkeskolen skal

Læs mere

Velkommen til Ulstrup Efterskole

Velkommen til Ulstrup Efterskole V Velkommen til Ulstrup Efterskole Værdigrundlag Ulstrup Efterskoles værdier bygger på en gensidig ansvarlighed, arbejdsfællesskab og respekt for forskelligheden, således at den enkelte elev, gennem praktiske

Læs mere

Indholdsplan for Linjefagene på Lundby Efterskole

Indholdsplan for Linjefagene på Lundby Efterskole Idrætslinjen Gennem alsidige idrætslige læringsforløb, oplevelser, erfaringer og refleksioner opnå færdigheder og tilegne sig kundskaber, der medfører kropslig og almen udvikling. Mulighed for at opleve

Læs mere

Kost og sundhedspolitik

Kost og sundhedspolitik Kost og sundhedspolitik Ud fra Slagelse kommunes vejledning har Børnehuset ved Noret, i samarbejde med forældrebestyrelsen sammensat følgende principper for kost og sundhedspolitik. Formål Formålet med

Læs mere

ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN.

ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN. ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN. Sociale mål: At hver elev oplever glæde og tryghed ved at gå på skolen. At eleverne for tryghed til lærerne og hinanden. At hver enkelt elev har mod på, og lyst til, at fortælle

Læs mere

Velkommen til Bethesda

Velkommen til Bethesda Velkommen til Bethesda Velkommen til Bethesda. Vi glæder os til at være sammen med dig og din familie. I denne pjece er der nyttige informationer til dig om dagligdagen, husregler og alt det praktiske

Læs mere

Kompetencemål efter 9. klasse:

Kompetencemål efter 9. klasse: Madkundskab Fokus på fødevarer og måltider er væsentlige for sundhed, velvære, egen aktivitet og bæredygtighed. Vejen fra jord til bord hører med til madkundskab. Viden om økologi og erfaringer om, hvor

Læs mere

Aktivitetskatalog Efterår 2015. SifXHof. Holmstrupgård

Aktivitetskatalog Efterår 2015. SifXHof. Holmstrupgård Aktivitetskatalog Efterår 2015 SifXHof Holmstrupgård Indhold 1 I det følgende kan du læse om de aktivitetstilbud, som SifXHof har til dig i løbet af efteråret 2015. Hvis du er interesseret i at deltage

Læs mere

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Vi får løbende mange nye børn og mange nye forældre i Andedammen. Derfor har vi i BjørneBanden valgt at lave et lille introduktionsbrev, for at give et indblik i hvad der foregår i hverdagen. Når man starter

Læs mere

Den Integrerede Institution Tornebakken, Institutionen er en afdeling af DAGTILBUDDET JELLEBAKKEN.

Den Integrerede Institution Tornebakken, Institutionen er en afdeling af DAGTILBUDDET JELLEBAKKEN. Den Integrerede Institution Tornebakken, Institutionen er en afdeling af DAGTILBUDDET JELLEBAKKEN. Vi er beliggende i et område med en blanding af ejer og lejeboliger. Der er mange grønne områder og stisystemer,

Læs mere

Søndermarksskolen Valgfag for 8. og 9. klasse i skoleåret 2013/14

Søndermarksskolen Valgfag for 8. og 9. klasse i skoleåret 2013/14 Søndermarksskolen Valgfag for 8. og 9. klasse i skoleåret 2013/14 Søndermarksskolen, Byskov Alle 41, 4200 Slagelse, 58527611 EAN 579 800 739 0044, mail: sondermarksskolen@slagelse.dk Valgfag for elever

Læs mere

AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015. STU - Dyr og Landbrug

AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015. STU - Dyr og Landbrug AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015 STU - Dyr og Landbrug Præsentation af værkstedet STU Landbrug og dyr: På værkstedet Dyr og Landbrug får du mulighed for at arbejde med både dyrepasseropgaver og landbrugsopgaver.

Læs mere

BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING

BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING På billedskole eller til maling og tegning kan du være kreativ og prøve at lave kunst på forskellige måder og med forskellige materialer. Tit

Læs mere

- en vifte af muligheder

- en vifte af muligheder - en vifte af muligheder Velkommen Til et spændende og anderledes skoleår på 10. klasseskolen Øresund. Vi giver dig mulighed for: At komme i brobygning på en ungdomsuddannelse. At aflægge 10. klasseprøven

Læs mere

For barnet betyder det at Det knytter venskaber Det hjælpes til at løse konflikter selv Det opfordres til at hjælpe andre børn

For barnet betyder det at Det knytter venskaber Det hjælpes til at løse konflikter selv Det opfordres til at hjælpe andre børn I Holsted børnehave styrker vi barnets sociale kompetencer Fordi børn der er sociale har større forudsætning for at samarbejde, de bliver mere tolerante, og alvorligt drilleri/mobning mindskes. Det knytter

Læs mere

Parat til. Parat til design // Formål & indhold 1

Parat til. Parat til design // Formål & indhold 1 Parat til DESIGN FORMÅL & INDHOLD Parat til design // & indhold 1 INDHOLD Målgruppe Elever med erhvervs- og husholdningsfaglig interesse for design og sund livsstil 3 Parat til Design vil gøre eleven mere

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2017 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2017 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2017 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Forenklede Fælles Mål

Læs mere

Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe

Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe Generelt for klassen: 0.-1.c består af 5 elever, 2 piger og 3 drenge. Heraf går 3 elever

Læs mere

UGEBREV nr. 77 uge 24

UGEBREV nr. 77 uge 24 UGEBREV nr. 77 uge 24 Årgang 5 Samlæsning På en lille friskole som vores, er det en grundbetingelse, at vi skal samlæse klasserne, så de forskellige årgange har undervisning sammen. Det er en fin ting,

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2012

UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2012 UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2012 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 idræt. Formål 1.At eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb,

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

Mellemmåltider. i SFO en. En guide til SFO erne i Roskilde Kommune

Mellemmåltider. i SFO en. En guide til SFO erne i Roskilde Kommune Mellemmåltider i SFO en En guide til SFO erne i Roskilde Kommune 2 Et godt mellemmåltid er sund fornuft SFO en spiller en central rolle i børns dagligdag. Her får de en tryg og legende overgang mellem

Læs mere

Beskrivelse af skoledagens aktiviteter:

Beskrivelse af skoledagens aktiviteter: Kort beskrivelse af 1a s læringsmiljø: Undervisningen og skoledagen er inspireret af TEACCH. Således er klassen indrettet med fællesbord samt et arbejdsbord til hver elev, som er afskærmet for at opnå

Læs mere

Beskrivelse af Eud 10 på Tingagerskolen i samarbejde med Svendborg Erhversskole

Beskrivelse af Eud 10 på Tingagerskolen i samarbejde med Svendborg Erhversskole Eud 10 er for dig Der er motiveret for en erhvervsuddannelse, men ikke opfylder adgangsforudsætningerne Der er usikker på, om en erhvervsuddannelse er det rette valg Altså er du i tvivl om du er klar til

Læs mere

Valgfag. Fjerritslev Skole. Valgfagskatalog 8. og 9. klasse 2017/2018. Udskolingsafdelingen Fjerritslev Skole. Drama. Idræt. E-sport.

Valgfag. Fjerritslev Skole. Valgfagskatalog 8. og 9. klasse 2017/2018. Udskolingsafdelingen Fjerritslev Skole. Drama. Idræt. E-sport. Valgfagskatalog 8. og 9. klasse 2017/2018 Drama E-sport Idræt Nak og æd Valgfag Madkundskab LEGO Mindstorm Adventure Billedkunst TV- og filmproduktion Valgfagsønskeseddel for skoleåret 2017/2018 8. og

Læs mere

JUVELERNES 5. TEMAUGE, D. 1-5/10 2012

JUVELERNES 5. TEMAUGE, D. 1-5/10 2012 JUVELERNES 5. TEMAUGE, D. 1-5/10 2012 KROP OG BEVÆGELSE Efter en lang pause med temaugerne sommeren over, var det nu tid til vores femte temauge, som var læreplanspunktet Krop og bevægelse. MANDAG: Vi

Læs mere

Sund mad. giver hulahop. i kroppen

Sund mad. giver hulahop. i kroppen Sund mad giver hulahop i kroppen AF Karen Eriksen ernæringsfaglig medarbejder i Fødevarestyrelsen. indledning Mad er meget mere end indholdet af fedt, kulhydrater og vitaminer. Det er selvfølgeligt vigtigt,

Læs mere

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Friluftsliv og naturforståelse

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Friluftsliv og naturforståelse Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Friluftsliv og naturforståelse November 2014 Fælles mål Vision Hensigten med valgfaget Friluftsliv og naturforståelse er, at eleverne gennem undervisning

Læs mere

DET HANDLER OM DIG OG DIG OG DIG OG DIG OG DIG OG DIG ADVENTURE & FRILUFTSLIV RIDNING GOURMET PROJEKTLEDELSE SE MERE PÅ WWW.KORINTH-EFTERSKOLE.

DET HANDLER OM DIG OG DIG OG DIG OG DIG OG DIG OG DIG ADVENTURE & FRILUFTSLIV RIDNING GOURMET PROJEKTLEDELSE SE MERE PÅ WWW.KORINTH-EFTERSKOLE. DET HANDLER OM DIG ADVENTURE & FRILUFTSLIV RIDNING GOURMET PROJEKTLEDELSE SE MERE PÅ WWW.KORINTH-EFTERSKOLE.DK Korinth Efterskole tilbyder 9. og 10. klasse for dig som er vild med natur, friluftsliv, fællesskab,

Læs mere

LÆRER-VEJLEDNING. Så-vejledning i skolehaven

LÆRER-VEJLEDNING. Så-vejledning i skolehaven Så-vejledning i skolehaven Haver til Mavers vejledning til såning i skolehaven Haver til Mavers så-vejledning er skrevet til eleverne og består af enkeltstående instruktionsark for en række udvalgte afgrøder,

Læs mere

Fatkaoplysninger. Institutionens navn. Adresse. Telefonnummer. Hjemmeside. Leder Daglig pædagogisk leder Daglig pædagogisk leder. Navn.

Fatkaoplysninger. Institutionens navn. Adresse. Telefonnummer. Hjemmeside. Leder Daglig pædagogisk leder Daglig pædagogisk leder. Navn. 1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -

Læs mere

Erhvervsfagsbeskrivelse, linjer på EUD10 skoleåret 2016/17

Erhvervsfagsbeskrivelse, linjer på EUD10 skoleåret 2016/17 Erhvervsfagsbeskrivelse, linjer på EUD10 skoleåret 2016/17 Indhold Fag: International handel og web shop... 2 Fag: Iværksætteri og virksomhedsdrift... 2 Fag: Teknik og håndværk... 3 Fag: Kreativitet og

Læs mere

Læreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1

Læreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1 Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne

Læs mere

Årsplan for musik i 6b 2008 4/8-31/12-2008. Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes

Årsplan for musik i 6b 2008 4/8-31/12-2008. Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes Dansk i 6B: Læsning tempo trænes øges ved frilæsning som fremlægges ved mundtlige brapporter for klassen. Dette skal samtidig give inspiration til nye læseideer til kammerater. Tekstanalyse, (herunder

Læs mere

Delmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.

Delmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal

Læs mere

Sundhedspolitik for Regnbuen

Sundhedspolitik for Regnbuen Sundhedspolitik for Regnbuen Børn og unges trivsel og sundhed nu, er vigtig for deres fremtidige sundhed og trivsel. Forskning viser at helbred, trivsel og sundhedsadfærd tidligt i livet er af stor betydning

Læs mere

Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015

Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015 Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015 Mål: Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og

Læs mere

Linjekatalog 2017/2018. Nordstjerneskolen

Linjekatalog 2017/2018. Nordstjerneskolen Linjekatalog 2017/2018 Nordstjerneskolen Kære elever og forældre! Det er en fornøjelse at præsentere kataloget over linjer i udskolingen! Nordstjerneskolens linjer er udarbejdet med en målsætning om at

Læs mere

Årsplanen er udarbejdet, så den følger kompetenceområderne fra klasse i overensstemmelse med Fælles Mål.

Årsplanen er udarbejdet, så den følger kompetenceområderne fra klasse i overensstemmelse med Fælles Mål. Årsplan for 6. klasse i madkundskab 2017/ 2018 August - december 2017 Årsplanen er udarbejdet, så den følger kompetenceområderne fra 4.-7. klasse i overensstemmelse med Fælles Mål. Det fremgår inden for

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen

Læs mere

Kompetencemål efter 9. klasse: Mad og sundhed: Undervisningen giver eleven mulighed for at: - træffe begrundede madvalg i forhold til sundhed.

Kompetencemål efter 9. klasse: Mad og sundhed: Undervisningen giver eleven mulighed for at: - træffe begrundede madvalg i forhold til sundhed. Madkundskab Fokus på fødevarer og måltider er væsentlige for sundhed, velvære, egen aktivitet og bæredygtighed. Vejen fra jord til bord hører med til madkundskab. Viden om økologi og erfaringer om, hvor

Læs mere

Kære forældre! Hej SFO. Hej Minu ser. Fredag den 29. juni 2012

Kære forældre! Hej SFO. Hej Minu ser. Fredag den 29. juni 2012 Kære forældre! Fredag den 29. juni 2012 Dette bliver det sidste ugebrev i dette skoleår. Onsdag aften havde vi den traditionelle dimissionsfest for 9. klasse og deres familier. En rigtig dejlig aften med

Læs mere

HANDLEPLAN FOR IDRÆT OG BEVÆGELSE FOR GENTOFTE SKOLE

HANDLEPLAN FOR IDRÆT OG BEVÆGELSE FOR GENTOFTE SKOLE BAUNGÅRDSVJ KILDSKOVSVJ B R G N T V D A LL GNTOFT KOMMUNS SKOLVÆSN GNTOFT SKOL BAUNGÅRDSVJ 33 TLF.: + 45 39 65 02 28 DK 2820 GNTOFT FAX: + 45 39 65 13 19 HJMMSID: www.gentofte-skole.dk MAIL: gentofte.skole@gentofte.dk

Læs mere

Årsplan for matematik i 2. klasse 2013-14

Årsplan for matematik i 2. klasse 2013-14 Årsplan for matematik i 2. klasse 2013-14 Klasse: 2. Fag: Matematik Lærer: Ali Uzer Lektioner pr. uge: 5(mandag, tirsdag, onsdag, torsdag, fredag) Formål for faget matematik Formålet med undervisningen

Læs mere