Pædagogisk læreplan

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Pædagogisk læreplan 2012-2013"

Transkript

1 Pædagogisk læreplan Den 1. august 2004 vedtog folketinget Lov om pædagogiske lærerplaner i dagtilbud, som gælder for den pædagogiske sektor og dermed også for børnehaveområdet. De er et redskab til at præcisere og synliggøre den pædagogiske hverdag, som børnene opholder sig i mange timer dagligt og et redskab til at få øje på børn med særlige behov. I det følgende afsnit vil vi beskrive, hvordan vi forstår de pædagogiske læreplaners 6 temaer, hvilke kompetencer vi mener, at børnene skal opnå og hvordan vi arbejder med det i hverdagen. De 6 temaer er: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sproglig udvikling Krop og bevægelse Kulturelle udtryksformer og værdier Natur og naturfænomener. Personlig udvikling Personlig udvikling er, at børnene får en begyndende forestilling om sig selv og deres forhold til andre og derved udvikler deres identitet. Vi møder børnene, hvor de er og hjælper dem til at udvikle sig. Vi hjælper børnene til at fremhæve deres kunnen og støtte dem i det, de oplever som svært. Vi har øje for de små mirakler i hverdagen, sådan at børnene oplever succes. Derfor er det vigtigt, at vi lytter til børnene og giver plads til det enkelte barn. Når vi har morgensamling, kan vi f.eks. støtte barnet i at turde stå på en stol og synge foran alle de andre børn. Vi vil gerne opnå, at børnene udvikler forskellige kompetencer og dermed får en positiv selvopfattelse og udvikler tillid til andre. Vi vil gerne motivere børnene til at blive mere selvstændige, selvhjulpne og få mere selvtillid og selvværd. I garderoben støtter vi f.eks. børnene i, at de selv skal klare af- og påklædning og hænge tøj og tasker op. Vi mener, at det er vigtigt at børnene mærker deres egne kompetencer. Det gør de ved, at de selv skal prøve og ved at hjælpe hinanden, samtidig med at den voksne vejleder, roser og hjælper, hvor det kræves.

2 Vi motiverer også børnene til at prøve nye ting, som kan støtte deres personlige udvikling. Det kan f.eks. være at køre på to-hjulet cykel eller klatre. Hvis barnet ikke er tryg ved det, støtter vi, viser og hjælper barnet, så det ender med at barnet får en succesoplevelse. Sociale kompetencer Sociale kompetencer er at give børn mulighed for at etablere og vedligeholde venskaber med andre børn og lære at indleve sig i, hvordan andre tænker og føler. Det er at tilegne sig de sociale spilleregler og at være en del af et forpligtende fællesskab. Når vi skal hjem med bussen, skal hvert barn f.eks. pakke sin taske og stille sig ud på række, sådan at vi kan blive talt. Her er det vigtigt at vi hjælper hinanden med at huske det tøj og de ting, vi skal have med hjem. Dette tidspunkt kan være lidt hektisk og stiller store krav til børnenes sociale kompetencer og tolerance over for hinanden. Vi vil gerne lære børnene, hvad det vil sige at være en del af en gruppe, hvor man bl.a. skal respektere hinanden og hinandens forskelligheder. Vi forsøger at være forbilleder for børnene i forhold til, hvordan man opfører sig overfor hinanden. Vi vejleder børnene, når der opstår konflikter, ved at være nærværende og lytte til alle parter, så der bliver plads til dialog. Når børnene begynder i børnehaven, bliver de første måneder brugt på at lære hinanden og Burlunden at kende. Som pædagoger sørger vi for, at børnene oplever at være en del af en gruppe, at de får et trygt tilhørsforhold. Dette gør vi fysisk, ved at børnehaven er delt op i stuer. Men pædagogisk skaber vi også en gruppefølelse via stuens navn og fælles aktiviteter for hele stuen. En fælles oplevelse kan være at tage i skoven og mærke, at det er gruppen, der er på tur og herigennem skabe venskaber. Når børnene er trygge ved børnehaven og deres stue, begynder vi at styrke de spirende venskaber ved at lave pædagogiske aktiviteter og hjælpe børnene med at finde sammen med dem, de svinger med, så de oplever at have mindst en bedste ven. Næste trin er at udvide børnenes vennekreds også på tværs af grupperne - sådan at de oplever, at de har mange venner og godt kan have en rigtig god dag i børnehaven, selvom deres bedste ven ikke er der. Dette gør vi ved at lave aktiviteter i små grupper, hvor barnet er sammen med andre børn end dem, han/hun lige plejer at vælge. Den frie leg uden planlagte aktiviteter fra de voksnes side er ligeledes meget fordrende for de sociale kompetencer. Her laver børnene selv spillereglerne og skal efterleve dem i fællesskab. Vi gør et stort arbejde ud af at opfordre børnene til at lege sammen privat. Vi fortæller forældrene, når vi oplever, at børnene gerne vil lege sammen hjemme hos hinanden, sådan at de kan lave aftaler.

3 Sproglig udvikling Sprog er, at børnene tilegner sig sprog og symboler, så sproget kan bruges til træning, planlægning og i kommunikationen med andre børn og voksne. Vi hjælper børnene med at lære at tyde kropssprog og mimik, det nonverbale sprog - f.eks. når to børn leger sammen, spørger de voksne ind til legen ved at bruge det talte og det nonverbale sprog: Jeg kan høre at I hygger jer og Jeg kan se, at hun blev glad for den sandkage, du lavede. Vi vil gerne lære børnene, at man taler pænt til hinanden og er høflige overfor hinanden. Vi arbejder med at øge børnenes ordforråd og deres begrebsforståelse. Vi støtter barnets sproglige udvikling ved at bruge masser af sange, rim og remser, sanglege osv. Vi forklarer begreber, når de bliver læst højt, så børnene kan få en bedre forståelse og et bredere ordforråd, f.eks. kan vi bruge legetøjsdyr til at illustrere en sang, når vi synger. Dermed forsøger vi at visualisere sangen og gøre sproget håndgribeligt for børnene. Når vi begynder dagen i Burlunden med morgenmad og samling, kan det inkludere dialog, sang, snak, at lære at lytte og vente til det er ens tur til at tale/fortælle. Det kan være, vi læser en bog, fortæller en historie, vi selv finder på eller genfortæller en bog, eventyr eller historier, vi har hørt tidligere. Målet er at styrke sprogudviklingen, selvtilliden og fantasien. F.eks. udvikler det børnenes talforståelse, hvis børnene og de voksne om morgenen tæller, hvor mange børn, der er i den enkelte børnegruppe. Vi lærer børnene om farverne, og tæller måske hvor mange af børnene, der har røde bluser på. Sprogvurdering for alle børn i 3-års alderen. Alle børn i Burlunden mellem 2 år 10 mdr. og 3 år 4 måneder bliver tilbudt en sprogtest, hvis forældre og personale vurderer at der er behov. Efter sprogvurderingen vil vi afholde en forældresamtale, hvor vi sammen gennemgår resultatet af sprogvurderingen. Hvis barnet har brug for ekstra sprogstimulering Når vi skønner, at et barns sproglige udvikling giver anledning til bekymring, kontakter vi forældrene om en tilladelse til, at barnet skal undersøges af vores talepædagog. Barnet og forældrene skal selv møde op hos talepædagogen. Barnet, forældrene og talepædagogen taler sammen, og hvis det skønnes nødvendigt med ekstra sprogtræning, aftaler talepædagogen med forældre og pædagoger det videre forløb.

4 5-års status. Som noget nyt har Københavns kommune indført en 5 års status. Det betyder, at alle forældre skal tilbydes en samtale hvor vi gennemgår barnets udvikling. Forældre og personale finder i fællesskab ud af om jeres barn er skolemodent. Samtalen skal foregå lige før skoleindskrivning. Femårsstatus er en helhedsorienteret status på det enkelte barns sproglige, sociale, motoriske og trivselsmæssige udvikling. Samtalen bygger på et anerkendende og ressource præget syn på barnet. Hvis der er behov har personalet mulighed for at lave en sprogtest. I samtalen indgår emner, som forældre og eller personalet finder relevante. Hvis der er behov for det, indgår forældre og personalet aftaler om, hvordan vi sammen kan støtte jeres barns udvikling i perioden frem til skolestart. Personalet vil i forbindelse med vurderinger og forældresamtaler tage udgangspunkt i blandt andet TRAS udviklingsskema. TRAS skemaet er et pædagogisk observationsmateriale til registrering af sprogudvikling hos børn fra 2 til 5 år. For at danne sig et grundigt indtryk af barnet vil personalet løbende foretage observationer af barnets sprog og de områder, der er tæt knyttet til sproget: samspil, kommunikation, opmærksomhed, sprogforståelse, sproglig bevidsthed, udtale, ordudvikling og sætningsproduktion. Krop og bevægelse Krop og bevægelse er, at give børnene mulighed for fysisk aktivitet og udfoldelse. Vi ønsker at give børnene mulighed for at opleve glæden ved beherskelse af kroppen, udvikling af deres sanser og mulighed for udvikling af kropsbevidsthed. Bare det at løbe i det varierede terræn, græs, sand, og asfalt styrker motorikken. Arbejdet med børnenes krop og bevægelse er afgørende for deres samlede udvikling. Vi vil gerne gøre børnene kropsbevidste. Det bliver de bl.a. når vi laver dans eller rytmik og vi samtidig fortæller børnene om de forskellige kropsdele. Kropslige udfoldelser styrker desuden børnenes indlæringsevne, fornemmelse af deres egen krop og barnets opfattelse af, hvad det kan. Vi er opmærksomme på at styrke børnenes fin- og grovmotorik. Finmotorikken styrkes bl.a. ved at klippe eller spise med kniv og gaffel. Mange af vores finmotoriske aktiviteter rykker vi udendørs når vejret tillader det. Grovmotorikken styrkes bl.a. på vores legeplads ved at klatre op og ned,

5 Vi bruger dagen til forskellige aktiviteter såsom: sanglege, dans, gymnastik, drama, boldlege og anden kropslig udfoldelse. Vi har onsdag formiddag lejet Kongelundshallen, hvor der er mulighed for bevægelse, boldspil og gymnastik. Burlundens legeplads er ideel til kropslig udfoldelse, både til den frie leg og til planlagte pædagogiske aktiviteter, som f.eks. at klatre i træer for at stimulere børnenes balance eller lege på fodboldbanen for at forbedre børnenes kordinationsevne, at gemme sig i buske og andre steder for at udvikle børnenes fantasi. På vores cykelbane lærer børnene balance, koordination og udholdenhed. Der er ikke ret mange andre institutioner, hvor 4-årige lærer at køre på tohjulet cykel. Udover disse ting er den megen bevægelse også med til at forebygge overvægt hos børnene. Kulturelle udtryksformer og værdier Kulturelle udtryksformer og værdier er, når børn bruger deres sanser, fantasi og kreativitet, og derigennem udvikler deres forestillingsevne. Børn får mulighed for at udvikle kreativitet og fantasi gennem kulturelle aktiviteter, som delagtiggør dem i den fælles kulturarv og den kulturelle mangfoldighed. Børnene får inspiration til at skabe, omforme og udtrykke sig i forskellige aktiviteter. Børnene skal have mulighed for at bruge deres kompetencer på forskellige måder i forskellige sammenhæng. I Burlunden har vi mange traditioner, der er med til at strukturere det pædagogiske arbejde. Fastelavn med tøndeslagning for både børn og voksne Påske Børnehavens fødselsdag Høstfest Olympiade Drama Forskellige emne og temauger Fællesture

6 Julemåned med diverse aktiviteter og arrangementer. (Lucia-optog med forældre glögg, juletræ, julemand, julegaver, flæskesteg og julegudstjeneste). Vi arbejder også ud fra kulturbestemte traditioner. Vi bor i et demokratisk land, og derfor lægger vi vægt på dialog. Børnene skal i vid udstrækning være med til at bestemme inden for de givne rammer. På stuerne taler vi om højtiderne, andre lande og om børnene, der bor der. F.eks. kan vi kigge på vores Danmarks- og verdenskort og tale om, hvor vi har været på ferie. Nogen har måske familie i et andet land, så kan vi tale om, hvor landet ligger, hvordan de lever der og hvilken mad de spiser. Nogle gange bruger vi en uge til at fordybe os f.eks. i emneugerne og andre gange fanger vi nuet og snakker ud fra det børnene fortæller. Andre emner som alderdom og døden snakker vi også om, når et barn har oplevet, at en i familien er død eller et af Burlundens dyr dør. Andre emner kan f.eks. være fødsel og det at blive storebror og storesøster. Teater måned. Vi spiller og øver teater/drama. Hver børnegruppe opfører et teaterstykke, synger eller danser for familierne. Det har de arbejdet med, og øvet sig på gennem flere uger. Som noget nyt ligger teateret i foråret og vil derfor først blive gennemført foråret Børnene klæder sig ofte ud, spiller og leger "teater" for hinanden. De indtager forskellige rolle. Børnene lærer at stå på en scene, og turde synge eller fortælle historier, mens alle de andre kigger på. Kreative aktiviteter. Her får børnene kendskab til forskellige materialer og forskellige måder at bruge dem på. Vi bruger ler, stof, uld, pap, papir, filt, maling mm. Det udvikler og giver inspiration og ideer, sådan at børnene selv kan bruge deres fantasi til at arbejde med materialer på forskellig vis. Vi maler, tegner og udfolder vores kreative evner. Derved øves finmotorikken i selve arbejdet med materialet, og sproget ved at spørge og forklare. Natur og naturfænomener. Vi ønsker, at udbygge børnenes kendskab til de mange forskellige fænomener, som findes i den natur, der er i Burlunden og omegnen.

7 Vi taler om årstiderne f.eks. hvornår det sner og hvorfor. Vi laver udflugter til skoven og stranden og i den forbindelse taler vi om hvad der sker, når årstiderne skifter. Vi fanger børnenes nysgerrighed, besvarer deres spørgsmål og fordyber os i de emner, som optager børnene. Vi fordyber os i naturen og giver os god tid til f.eks. at studere en snegl. Vi vil gerne lære børnene at respektere naturen og få en forståelse for, hvad naturen kan bruges til. Derudover benytter vi os af de motoriske udfordringer, der findes i naturen. Kongelundsskoven og stranden. Vi går ofte i Kongelundsskoven, da skoven nærmest er vores nabo. Børnenes interesse for at se andet end børnehaven er stor. Der er oftest en god stemning, når vi skal af sted. Turene kan have forskellige formål. Nogle gange er det fordybelse og at udforske - så har vi selvfølgelig net, glas, og opslagsbøger med. Andre gange er det at løbe uden for stierne, hoppe over grøfter eller løbe i grøfterne. Det kan også være jagt efter et aftalt mål: dyr, frugt eller planter eller et smut ned til skovsøen. Målet er at give en alsidig naturoplevelse. Når vi går i skoven, er formålet nogle gange at undersøge dyr og finde dem på planche eller bøger, andre gange kan det være at styrke venskaberne, ved at man skal hjælpe hinanden op og ned af bakker og grøfter. Ligeledes kan vi tage vi reb med, som spændes op mellem træerne. Så børnene kan afprøve deres balance og styrke.

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard

Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor

Læs mere

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Vuggestuens lærerplaner

Vuggestuens lærerplaner Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt

Læs mere

Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet

Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Mariehønen

Pædagogisk læreplan for Mariehønen Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske

Læs mere

Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger

Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,

Læs mere

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

PÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS

PÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3

Læs mere

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Læreplan for Privatskolens vuggestue Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Børnehaven Guldklumpens læreplaner

Børnehaven Guldklumpens læreplaner Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets

Læs mere

Fanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan

Fanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer udfolde sig som en stærk og alsidig

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave

Pædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu

Læs mere

Temaer i de pædagogiske læreplaner

Temaer i de pædagogiske læreplaner Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.

Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen

Læs mere

Den voksne går bagved

Den voksne går bagved Læreplaner Læreplaner skal bruges som et pædagogisk arbejdsredskab, som skal være med til at dokumentere og synliggøre det pædagogiske arbejde i børnehaven. Lærerplaner skal udarbejdes udfra følgende 6

Læs mere

Pædagogiske Læreplaner vuggestuen. i Kastanieborgen

Pædagogiske Læreplaner vuggestuen. i Kastanieborgen Pædagogiske Læreplaner vuggestuen i Kastanieborgen Folketinget besluttede i 2004, at alle daginstitutioner skal arbejde med udgangspunkt i en pædagogisk læreplan, der skal omhandle følgende seks fokusområder:

Læs mere

Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus

Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og

Læs mere

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Fælles læreplaner for BVI-netværket Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette

Læs mere

Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset

Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker

Læs mere

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

BANDHOLM BØRNEHUS 2011 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem

Læs mere

Delmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.

Delmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal

Læs mere

De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution

De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution 2011-2012 De 6 pædagogiske lærerplanstemaer I vores fælles hverdag på Herslev central Skole, i Flexinstitutionen, og SFO en som helhed, har

Læs mere

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling

Læs mere

Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.

Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del

Læs mere

Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16

Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Læreplan for Selmers Børnehus

Læreplan for Selmers Børnehus Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Signe s Signe dagpleje

Signe s Signe dagpleje Signe s dagpleje Signes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Signe Jørgensen Holleskovvej 24 6683 Føvling Tlf.: 22 25 47 64 Signe Jørgensen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor

Læs mere

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016. Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe

Læs mere

Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:

Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer: De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede

Læs mere

Børneuniversets læreplan:

Børneuniversets læreplan: Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager

Læs mere

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet

Læs mere

Pædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.

Pædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer. Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Pædagogisk læreplan Rollingen

Pædagogisk læreplan Rollingen Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig

Læs mere

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation

Læs mere

Pædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm

Pædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske

Læs mere

Læreplanstemaerne det overordnede mål:

Læreplanstemaerne det overordnede mål: Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen

Læs mere

Evaluering af pædagogiske læreplaner

Evaluering af pædagogiske læreplaner Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,

Læs mere

Lene & Franks dagpleje. Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St Holsted Tlf.:

Lene & Franks dagpleje. Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St Holsted Tlf.: Lene & Franks dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St. 6670 Holsted Tlf.: 75393645 Lene Winther Petersen Frank René Petersen Redigeret af Karina Bjørbæk Gerdsen

Læs mere

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag Sociale kompetencer Vuggestue Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid

Læs mere

Læreplanstemaerne det overordnede mål:

Læreplanstemaerne det overordnede mål: Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen

Læs mere

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale

Læs mere

Det er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene.

Det er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene. De 6 læreplanstemaer Sprog Kultur og kulturelle udtryksformer Krop og bevægelse Sociale kompetencer Natur / naturfænomener Personlig alsidig udvikling På vores personaledage i april 2017 har vi haft vuggestuens

Læs mere

Krop og bevægelse. Jeg er min krop

Krop og bevægelse. Jeg er min krop Krop og bevægelse Jeg er min krop For at være selvhjulpen i hverdagen Vi øver med børnene, så de kan gå fra at være deltagende i hverdagsrutiner til selv at kunne mestre at tage tøj på, spise, gå på toilettet,

Læs mere

Afrapportering pædagogisk læreplan :

Afrapportering pædagogisk læreplan : Afrapportering pædagogisk læreplan 2015-2017: Afdeling: Børnehaven, Orkestervej Aktivitetstema: Kulturelle udtryksformer og værdier: Æstetiske oplevelser Skabende praksis Traditioner og værdier Kultur

Læs mere

Den pædagogiske læreplan

Den pædagogiske læreplan Den pædagogiske læreplan Trivsel Udvikling Ansvar Tillid Gode oplevelser Sociale relationer Engagement Rummelige voksne Sund kost Venner Godt vejr Omsorg Plads til alle Leg Anerkendelse Naturoplevelser

Læs mere

Mål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.

Mål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil. Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give

Læs mere

Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.

Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling. Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener

Læs mere

BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017

BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner

Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Gruppe Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start

Læs mere

Projekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling

Projekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling Projekt i uge 47 Målet med projektet er at få rystet børnene mere sammen med jævnaldrende børn fra de andre stuer, samtidig med at læreplanstemaerne er blevet integreret i aktiviteter. Nedenfor kan I se,

Læs mere

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være

Læs mere

Lidt om os og dagligdagen.

Lidt om os og dagligdagen. April 2011 Lidt om os og dagligdagen. Høgevængets børneinstitution er en sammenlagt institution som består af 2 bygninger der er bygget samtidigt og fremstår som sammenbygget med indgange ca. 20 meter

Læs mere

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen

Læs mere