Et engageret studieliv

Transkript

1 i UCSJ Et engageret studieliv 22. april 2014 Nærværende politik for studenterinddragelse er udarbejdet i et samspil mellem organisationen UCSJ og de studerende på UCSJs grunduddannelser. Politikkens formål er, på basis af eksisterende praksis, at sætte rammen omkring studenterinddragelsen, som er baseret på, at alle studerende har et højt engagement i både egen uddannelse, det lokale studiemiljø og i UCSJ som samlet uddannelsesinstitution. Som uddannelsesinstitution tilbyder UCSJ rammer omkring uddannelserne, men det er i interaktionen mellem mennesker og i de aktiviteter, som finder sted, at der opstår en inspirerende undervisningskultur og et engageret studieliv. UCSJ arbejder hele tiden for at videreudvikle og styrke en kultur, hvor de studerende til stadighed oplever et højt engagement i egen uddannelse. I UCSJ opleves det, at studerende har et ønske om at engagere sig og blive inddraget i udvikling af både organisationen og de konkrete undervisnings- og læringsaktiviteter. Derfor indsamles de studerendes inputs til den løbende kvalitetssikring, til feedback i forhold til læringsaktiviteterne og til at sætte retning på udviklingen af UCSJ som en moderne uddannelsesinstitution kontinuerligt og systematisk. Det en grundlæggende antagelse, at den enkelte persons udbytte af deres uddannelse er tæt forbundet med den samlede læringsoplevelse, som ud over kvaliteten af det faglige indhold og engagerede undervisere, også omfatter studiemiljøet. Adgang til velfungerende undervisningsfaciliteter, tidssvarende brug af teknologi, kantiner som tilbyder veltilberedt og ernæringsmæssigt gode måltider, nem adgang til teknisk hjælp, let kontakt med en serviceorienteret administration, kompetente studievejledere, livlige sociale miljøer mv er således alle forudsætninger for et engageret studieliv. 1. Vision I UCSJ ønsker vi, at alle studerende på UCSJs grunduddannelser er engagerede i deres uddannelse og i udviklingen af UCSJ som uddannelses- og vidensinstitution. Derfor er studenterind-

2 dragelse et prioriteret strategisk fokusområde i såvel undervisning, kvalitetssikring og uddannelsesudvikling. Visionen understøttes ved, at de rammer som organisationen skaber for de studerende og for samarbejdet med de studerende, på bedst mulig vis medvirker til at realisere en høj grad af studenterinddragelse. Sammenlignet med andre uddannelsesinstitutioner står UCSJ som professionshøjskole overfor et helt særligt grundvilkår, når det kommer til den enkelte studerendes oplevelse af et engageret studieliv. Opbygningen af professionsuddannelserne, med den store andel af læring som finder sted i form af praktik hos eksterne partnere, betyder, at studiemiljøet på uddannelsesstederne er karakteriseret ved store udsving i antallet af studerende - og dermed også i aktivitetsniveauet henover semestrene. Dette grundvilkår fører nogle særlige udfordringer med sig, som kræver proaktivitet, kreativitet og handlekraft at håndtere. Der arbejdes således på at gøre studiemiljøet mindre sårbart og fastholde studerendes engagement ved bl.a. at fokusere på udviklingen af lokale og tværprofessionelle studiemiljøer. Fokusset på lokale studiemiljøer på tværs af årgange og uddannelser betyder, at den enkelte studerendes oplevelse af kontinuitet og af at være en del af et levende uddannelsessted gøres mindre afhængige af de nærmeste holdkammerater. 2. Principper for studenterinddragelse I UCSJ arbejdes der med studenterinddragelse på flere niveauer og ud fra nedenstående principper: 2.1 En lokalt forankret studenterorganisering Aktiviteter og inddragelse forankres lokalt. Dette kan udkrystallisere sig uformelt - som en god ide/initiativ der opstår blandt enkeltpersoner eller grupper af studerende, eller som resultat af formelle organiserede studenterråd eller andre typer organisering. UCSJ ser velvilligt på at støtte begge typer aktivitet administrativt og økonomisk så vidt muligt. Det afgørende er, at den gode ide/initiativet bidrager til det fælles studiemiljø for studerende på uddannelsesstedet. En vej til administrativ og økonomisk støtte til studenteraktiviteter er igennem det lokale Studerendes Råd, som alle studerende på den pågældende lokation kan deltage i på frivillig basis. 2

3 Som udgangspunkt er der en formand for hvert af disse lokale råd, som bl.a. har direkte kontakt til den lokale ledelse og administration. Formændene for de lokale råd samles løbende på overordnet plan i Studenterrådet, hvor de kan koordinere deres aktiviteter, brug af midler, repræsentation i f.eks. bestyrelse og uddannelsesudvalg 1 mv. Ydermere faciliteres de studerendes indflydelse i UCSJ ved, at der er to studerende ansat som overordnede studenterkoordinatorer med direkte reference til chefen for Studieservice. Koordinatorerne assisterer i opgaver, der har til formål at understøtte studenterindflydelse, - inddragelse, trivsel og studiemiljø på de enkelte lokationer og bredt i organisationen. I UCSJ bliver der hvert år afsat en samlet pulje midler til studenteraktiviteter. Disse er forhåndsfordelt i en større fælles pulje som disponeres over af Studenterrådet samt mindre puljer, som disponeres af den lokale ledelse. Chefen med ansvar for det enkelte udbudssted er klar til at støtte de studerende administrativt i forbindelse med brug af midlerne, og kan f.eks. formidle kontakt til UCSJs Økonomiafdeling. Nærmere information omkring studenterorganiseringen kan findes på Et gensidigt ansvar for et engageret studieliv Studerende inviteres til at tage et medansvar for udviklingen af det gode liv på uddannelsesstederne og i UCSJ som helhed. Konkret betyder det, at der er en forventning om at studerende tager ansvar for egen læring og aktivt bidrager til et engageret studieliv for både en selv og ens medstuderende. I UCSJ ønsker vi et studie og uddannelsesmiljø, hvor værdier som medskabelse og dialog er fremherskende, og hvor traditionelt undervisningsforbrug og monolog fylder mindre. Vi ønsker en kultur, hvor dette sker i dynamisk interaktion mellem studerende, undervisere og uddannelsesledelse, og hvor det er naturligt at tænke tanker som har jeg haft kontakt med min underviser i dag? har du haft kontakt med dine studerende i dag? 1 Der er et uddannelsesudvalg for hver uddannelse i UCSJ. Der er to pladser til de studerende i hvert udvalg. Se mere om uddannelsesudvalgene på 3

4 2.3 En inkluderende studiekultur I UCSJ understøtter vi en fælles kultur og traditioner, der inkluderer alle studerende uanset køn, etnicitet, religiøs overbevisning, alder mv. og som retter sig mod både danske og internationale studerende. Dette sker i samarbejde med de studerende og mellem de studerende selv - med inddragelse af medarbejdere hvor det er relevant. Konkret kommer denne kultur til udtryk i form af f.eks. campusarrangementer, fællesmøder, introforløb lavet af studerende for studerende, sommerafslutning, morgensang, julefest osv. De konkrete aktiviteter afvikles med respekt for deltagersammensætningen. 2.4 Et inspirerende studiemiljø Både lokalt og på tværs af uddannelsesstederne skal studerende opleve, at studiemiljøet i UCSJ er inspirerende og inkluderende. Studerende, der tager initiativer og igangsætter aktiviteter, som samlet set bidrager til et aktivt, inspirerende studiemiljø skal opleve, at formelle og strukturelle forhold ikke står i vejen for at gode initiativer får liv. Studerende skal konkret opleve at blive bakket op af underviserne, ledelsen generelt og ikke mindst de to fælles studenterkoordinatorer. 2.5 Et fælles ansvar for en seriøs kvalitetskultur De studerendes inputs f.eks. i form af evalueringer eller proaktive spørgsmål og kommentarer har afgørende betydning for udviklingen af uddannelsernes kvalitet. Derfor bliver de bidrag studerende giver behandlet seriøst, og det kan altid forventes, at de uddannelses- og evalueringsansvarlige giver et konstruktivt og relevant tilbagespil i forhold til hvordan inputs er modtaget og anvendt. Ligeledes forventes det, at studerende i UCSJ bidrager til en seriøs kvalitetsog evalueringskultur. Igennem deltagelse i bestyrelsen og diverse råd og udvalg har studerende i UCSJ omfattende muligheder for at bidrage til at sætte retning på den udvikling som uddannelserne og organisationen bevæger sig i. Studerende, der involverer sig, skal opleve at de er støttet i opgaven, bliver opfattes som ligeværdige partnere i de forskellige fora, og at deres udsagn og inputs tages alvorligt. 4

5 3. Efter studietiden Det har stor betydning for udviklingen af UCSJs grunduddannelser, at få inputs omkring uddannelsernes kvalitet og ideer til deres udvikling, fra dem som netop har gennemført den enkelte uddannelse i dens helhed. Derfor ønsker UCSJ at studerende, der har afsluttet deres uddannelsesforløb, fortsætter deres engagement i deres uddannelse og uddannelsessted efter endt uddannelsesforløb. Konkret sker dette ved, at alle uddannelser har en alumnestrategi, som studerende informeres om ved afslutningen af deres uddannelsesforløb. Strategien udgør en del af den indsats som er afledt af UCSJs ambitiøse mål om at være en central videns- og netværksinstitution i Region Sjælland, og sætter fokus på den forsatte dialog med og udvikling i uddannelsernes professionsfelt. 5