VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN IN-

Transkript

1 INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRA- TION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UD- VIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION O 9PLEVELSER VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN kurser INSPIRATION UDVIKLING og VIDEN skoleudvikling INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN IN- SPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN for INSPIRATION lærere UDVIKLING VIDEN og INSPIRATION pædagoger UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN IN- SPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN IN- SPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION du arbejder UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN med INSPIRATION børn UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRA- TION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION vi UDVIKLING arbejder VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UD- VIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN IN- SPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION for UDVIKLING dig VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRA- TION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UD- VIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VID- EN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRA- TION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPI- RATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UD- VIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN INSPIRATION UDVIKLING VIDEN Center for undervisningsmidler

2 University College Sjælland Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger Center for Undervisningsmidler University College Sjælland Udgivet: December 2011 Oplag: Produktion og layout: CFU Grafisk Foto: Lars Nybøll Der tages forbehold for ændringer og trykfejl.

3 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger 1 Viden og læring i region Sjælland CFU Sjælland er stolt af også i år at kunne præsenter et bredt udvalg af muligheder for kompetenceudvikling for ansatte i uddannelsessektoren i Region Sjælland. Læring, uddannelse, didaktik, pædagogik, kompetenceudvikling og dannelse er centrale begreber for alle, der arbejder med uddannelse. Det er vigtigt, at netop de, der arbejder med undervisning får mulighed for selv at tanke op, blive inspireret og lære nyt. Dette giver kurserne i kataloget mulighed for. I en tid, hvor uddannelse indgår som element i stort set alle forandringer i lovgivning og økonomi, er kravene til forandringer naturlige. CFU Sjælland yder med kursuskataloget sit bidrag til at tackle kravene om forandring og fornyelse af uddannelsessektoren. Kursuskataloget tilbyder byggesten til den forandring, som kursisterne skal være med til at bære hjem til arbejdspladsen, når kurset er slut, og dagligdagen melder sig. På CFU Sjælland er vi meget bevidste om, at det ikke er på kurserne den egentlige værdi for undervisningsinstitutionerne ligger. Den egentlige værdi findes, når kursisterne omsætter udbyttet fra kurset til deres egen undervisning. Det betyder, at elever i grundskole, gymnasium, erhvervsskoler m.m. får et øget læringsudbytte, bliver præsenteret for nye tilgange til fagene og får bedre motivation til at lære nyt. I skrivende stund gennemløber CFU Sjælland som organisation store forandringer. Målsætningen er imidlertid stadig at gøre en forskel for undervisningssektoren i Region Sjælland. Brugere af CFU's kurser vil derfor ikke alene møde CFU som en udbyder af faglige relevante kurser, CFU leverer fortsat en stor mængde læringsressourcer til berigelse af undervisningen gennem Udlånssamlingen. Informativ samling rummer derudover muligheder for konkret at se de nyeste læremidler samt gøre brug af CFU's pædagogiske konsulentvirksomhed. I organisationen forvaltes desuden udlån af film og medier til regionens undervisningsinstitutioner. Det er nu muligt at streame mere end 5000 TV udsendelser og film. CFU Sjælland er en del af University College Sjælland og har hovedsæde i Vordingborg. Vi råder desuden over minicentre med egne undervisningsfaciliteter i Slagelse og i Roskilde. Herudover er CFU's udlånssamling placeret i Sorø, hvorfra hele Region Sjælland betjenes. I forbindelse med omstruktureringen har CFU Sjælland pr. 1. november 2011 ansat Thomas Jensen som chef. Lars Thore Jensen Dekan

4 2 University College Sjælland Indhold Viden og læring i region Sjælland...1 Pædagogiske konsulenter til faggrupper: Kursusredaktion:....5 ECTS...5 Rekvirerede forløb...6 Vejledning....7 Børnehaveklasse Børnehaveklasseledernes uge....8 Engelsk og tysk med struktur version English is my Best!...30 FSA-prøvekursus i sprog...30 Das Internet ist cool...31 Film i tyskundervisningen...31 Skriftlighed og interaktive medier i tyskundervisningen So sa ma in Österreich oder So sind wir in Österreich Internationalt samarbejde i Europa dansk 1½ døgn med dansk...11 Dansk klasse Dansk i indskolingen...13 Dansk på mellemtrinnet...14 Dansk som andetsprog...15 Dansklærernes dag...16 De skriftlige prøver FSA og FS Faglig læring ved at læse og skrive...17 Fed fiktion fra første Fod på prøverne i dansk...19 Funktionel sprogundervisning...19 Genrepædagogik...20 Hele vejen rundt om billedfortællinger...20 Indskolingen læser, skriver, staver og ser film...21 Lad eleverne lave deres egen kortfilm...22 Lær at lave læse/skrive/stavekurser til hele klasser, hold og specialundervisning...22 Nationale test i dansk/læsning...23 Ned i novellen...23 På vej mod prøveform B...24 Dansk som andetsprog og faglig læsning...25 Hvad foregår der egentlig på læringscentret? Jeg har skam læst - jeg forstår det bare ikke Dansk som andetsprog Dansk som andetsprog og faglig læsning...25 Skole/hjem samarbejdet med fokus på elever med anden etnisk baggrund end dansk...25 Dansk som andetsprog...15 Fremmedsprog English in Action...27 Film i engelskundervisningen - på mellemtrinsniveau..27 Fremmedsprog...27 Just choose, it s all easy to use!...28 Reading Matters...28 Historie, samfundsfag og kristendom Bliv opdateret hele vejen rundt om samfundsfag...33 Historie - alle tiders fag...33 Historie - en tour de force gennem tid og rum...34 Idræt Parkour-inspiration til redskaber på en fed måde...35 Sejllæreruddannelse...35 Trampolinkursus...36 Internationalisering Internationalt samarbejde i Europa IT og medier 2.0 ting...39 It - en ressource i al vores undervisning...39 Grundkursus i interaktive whiteboards (IWB) Promethean Activboard...40 Grundkursus i interaktive whiteboards (IWB) Smartboard...40 IWB-didaktik It-rygsækken...42 Lærerens it- og mediedag ½ døgn med dansk...11 Lad eleverne lave deres egen kortfilm...22 Film i engelskundervisningen - på mellemtrinsniveau..27 Film i tyskundervisningen...31 Skriftlighed og interaktive medier i tyskundervisningen Interaktiv matematikundervisning Kompetenceorienteret undervisning i statistik Matematik og IT Matematik og Web Matematik på mellemtrinnet...54 Webprøver og Kosmos ½ døgn med natur/teknik...60 Billedkunst i den digital tid...69

5 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger 3 Læringscenter/skolebibliotek Hvad foregår der egentlig på læringscentret? Matematik Astronomi i matematik- og fysik/kemiundervisningen 45 Matematik ½ døgn med matematik på Klinten i Rødvig De matematiske kompetencer...47 Elever i matematikvanskeligheder...48 En god start på matematikundervisningen er vigtig..48 Inspiration til Matematikkens Dag Interaktiv matematikundervisning Kompetenceorienteret undervisning i statistik Matematik i indskolingen Matematik og IT Matematik og specialundervisning Matematik og Web Matematik på mellemtrinnet...54 Skak + Mat...54 Trigonometri i praksis på mellemtrinnet...55 Varieret matematikundervisning...56 Naturfag Juleshow i fysik/kemi...57 Kemi og elektricitet...58 Laboratoriesikkerhed Webprøver og Kosmos ½ døgn med natur/teknik...60 Er der check på skolens sikkerhed?...61 MetodeLab...62 PULS og digitale undervisningsmaterialer dage med geografi Xplorer naturfag på tværs...64 Undervisning i biologi...65 Det praktiske arbejde i fysik...66 Astronomi i matematik- og fysik/kemiundervisningen 45 Natur og teknik - også på en specialskole...83 Elever med særlige forudsætning er identifikation og pædagogisk håndtering Fra den svære til den konstruktive samtale...75 Kontaktpersoner til pædagogiske/psykologiske fag...76 Klasserumsledelse...76 Narrativ pædagogik...77 specialpædagogik AKT værktøjskasse...79 Specialpædagogik Den anerkendende lærer...80 Den nye lærer i specialundervis ningen...80 Effektiv undervisning for ordblinde elever...81 Inspirationskursus i specialpædagogiske læremidler..82 Jeg har skam læst - jeg forstår det bare ikke Kompetencecentret i den inkluderende skole Natur og teknik - også på en specialskole...83 Når noget går ind af det ene øre og ud af det andet..84 Specialpædagogisk grundkursus...85 Lær at lave læse/skrive/stavekurser til hele klasser, hold og specialundervisning...22 Elever i matematikvanskeligheder...48 Matematik og specialundervisning Tværfaglig undervisning Den Kreative Platform Innovation i undervisningen...87 Faglig læring ved at læse og skrive...17 Astronomi i matematik- og fysik/kemiundervisningen 45 Skak + Mat...54 Tilmelding sådan!...94 Praktiske, musiske og æstetiske fag Billedkunst i den digital tid...69 Hjælp! Jeg har fået musik Ny musik i skolen...70 Pædagogik Kursus i klasseledelse...73 Barcelonamodellen inklusion og glæde med 3 handlemuligheder

6 4 University College Sjælland Pædagogiske konsulenter til faggrupper: Billedkunst Karin Dyrendom, Anne Herskind, Børnehaveklasse Lena Bülow-Olsen, Dansk Indskoling/mellemtrin Lena Bülow-Olsen, Lone Nielsen, Tine Longfors Lauritsen, Udskoling Susanne Hansson, Elsebeth Sørensen, Bent Nygaard, Dansk som andetsprog Elsebeth Sørensen, Lisbeth Kjær, Fremmedsprog Ulla Krogsgaard, Historie, samfundsfag og kristendom Kontaktperson: Mari-Ann Skovlund Jensen, Idræt Kontaktperson: Mari-Ann Skovlund Jensen, Internationalisering Kontaktperson: Ulla Krogsgaard, IT og medier Karin Dyrendom, Anne Herskind, Andreas Binggeli, Kristendomskundskab Kontaktperson: Mari-Ann Skovlund Jensen, Læringscenter/skolebibliotek Bent Nygaard, Birger Hoff, Lone Nielsen, Matematik Lisbeth Kjær, Mikael Scheby, Mari-Ann Skovlund Jensen, Musik Ulla Krogsgaard, Karin Dyrendom, Naturfag Mikael Scheby, Mari-Ann Skovlund Jensen, Pædagogik Elsebeth Sørensen, Tine Longfors Lauritsen, Mari-Ann Skovlund Jensen, Specialpædagogik Elsebeth Sørensen, Tine Longfors Lauritsen,

7 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger 5 Kursusadministration: Dorte Lindegaard Mail: dli@ucsj.dk Ingrid Rasmussen Mail: ira@ucsj.dk Pia Wilche Mail: pwi@ucsj.dk Mirela Nuhanovic Mail: mbi@ucsj.dk Merete Watson Mail: mwa@ucsj.dk Kursusredaktion: Mari-Ann Skovlund Jensen Mail: msj@ucsj.dk ECTS Uddannelsernes omfang gøres op i årsværk eller ECTS. Et fagspecifikt kursus af 1 uges varighed har et omfang på 1,5 ECTS svarende til 30 undervisningstimer.

8 6 University College Sjælland Rekvirerede forløb Vær med til at skræddersy jeres eget kursus- eller skoleudviklingsforløb, der videreudvikler lærernes undervisningskompetence og skolens samlede læringsmiljø. Vi tilrettelægger gerne kursus- eller skoleudviklingsforløb, hvor udgangspunktet er skolens eller kommunens egne behov, og som retter sig mod udfordringer, der er aktuelle netop hos jer. Kontakt os for et uforpligtende møde om, hvilke muligheder der er for lokalt baseret kursus på egen skole/i egen kommune. Vi kommer gerne på besøg med henblik på at afklare ønsker og forventninger. Vores mål er, at den enkelte kommunes eller den enkelte skoles udviklingsforløb skal opleves som udfordrende læreprocesser, hvor flere forskellige muligheder og kompetencer bringes i spil og tilsammen danner grundlag for pædagogiske udvikling med afsæt i et planlagt, velovervejet og udfordrende samarbejde mellem skole/ kommune, lærere og konsulenter. Flere skoler eller grupper af lærere kan gå sammen om et kursus- eller udviklingsforløb. Skolen har måske behov for en fælles introduktion til et pædagogisk eller fagligt emne som udgangspunkt for en pædagogisk dag eller weekend eller måske er der et ønske om et lidt længere skolebaseret eller kommunalt forankret kursus- skoleudviklingsforløb i relation til aktuelle udmeldinger fra KL og Undervisningsministeriet og aktuelle pædagogiske strømninger. Indholdet og målet for et sådant lokalt forløb tager udgangspunkt i skolens eller lærergruppens ønsker og forudsætninger. Vi medvirker i afklaringsarbejdet, i etableringsfasen, i tilrettelæggelsesfasen og i gennemførelsen af hele eller dele af kurset. Konsulenter kan i nogle forløb indgå som oplægsholdere, igangsættere og/eller proceskonsulenter. På indholdssiden er der uanede muligheder. Der kan fx være fokus på Faglig opdatering Fagenes arbejdsmønstre/arbejdsmetoder Inklusion AKT, relationskompetence og konflikthåndtering Evaluering og kvalitetsudvikling Læringsledelse, klasseledelse, Cooperative Learning Teamdannelse, teamsamarbejde og teamudvikling Eksempler på forløb: Udfordringer i den inkluderende skole I et skoleudviklingsforløb med fokus på de udfordringer som den inkluderende skole stiller, får deltagerne mulighed for at belyse, forstå og løfte den vanskelige opgave, det er at skabe inkluderende miljøer i fællesskab. Med et rekvireret forløb bliver det muligt at sætte skoleudviklingen i gang på et udvalgt område, der spiller en særlig rolle i forhold til det inkluderende perspektiv netop på jeres skole. Udgangspunktet kunne være: undervisningsdifferentiering, anerkendende pædagogik og uafstemt adfærd, specialpædagogiske tiltag i klasserummet, organisering af AKT, læringsledelse i det flerkulturelle klasserum eller skole/hjem-samarbejdet. Mange veje i undervisningen I et skoleudviklingsforløb med fokus på aktuelle pædagogiske og didaktiske strømninger kan fokus være flere steder. Det kan således være såvel generelle strømninger som strømninger i fagene set i lyset af didaktikkens løbende udvikling i relation til den forskning, der foregår på området. Udgangspunktet kunne fx være Cooperative Learning, hvor der er fokus på muligheder for samarbejde om læring. En anden indfaldsvinkel kunne være alternativ indretning af klasselokalet og etablering af reel udeskole, der giver mulighed for undervisning med nye perspektiver. Et udviklingsforløb kan også tilrettes arbejdsformer i fagene, således kunne det fx være fokus på undersøgende og eksperimenterende arbejdsformer ii naturfag og matematik. Et sidste eksempel kan være anvendelse af rollespil også i naturfagsundervisningen, der vil være en aktuel og lidt anderledes tilgang. Et vindue åbent for verden internationalisering og digitale medier Et skoleudviklingsprojekt med fokus på internationalisering og digitale medier, kan være med til at skabe en skolekultur, hvor information og inspiration går på tværs af landegrænser, og hvor elever og lærere oplever glæder og udfordringer ved at deltage og videndele i globale netværk. I 2006 skrev Globaliseringsrådet en strategi for Verdens bedste folkeskole, hvor det pointeres, at under-

9 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger 7 visningen i folkeskolen skal have et globalt perspektiv, hvor eleverne erhverver grundlæggende kompetencer, som gør dem i stand til at deltage aktivt i en globaliseret verden. Og det formuleres, at alle børn skal deltage i mindst et internationalt projekt i deres skoletid. Måske har netop jeres skole ambitioner om at skabe et internationalt miljø på en lokal skole, hvor eleverne har kontakter i hele verden, hvor de digitale medier bruges til funktionel kommunikation, og hvor undervisningens autencitet styrkes. Digital dannelse Facebook, blog, Twitter, SMS, World of Warcraft, podcast, vodcast, smartboards, YouTube, e-book, smartphone Et skoleudviklingsprojekt med fokus på digitale medier og muligheder vil klæde lærerne på til at forstå, bruge og videreudvikle elevernes digitale kompetencer. Eleverne i folkeskolen har uendeligt mange digitale kontaktflader og har en adgang til information og viden som aldrig før, og med faghæfte 48, IT og mediekompetencer, er det blevet præciseret at digital dannelse og digitale kompetencer er en nødvendighed for at kunne agere som medborger og medarbejder i videnssamfundet. Alternativ organisering Studiegrupper En anden mulighed for tilrettelæggelse af udviklingsforløb kan være at etablere studiegrupper. I et sådant forløb, vil der være en konsulent tilknyttet. Konsulenten sørger for, at medarbejderne efter aftale får de nødvendige faglige input i form af oplæg og medvirker derudover som proceskonsulent. Den øvrige praktiske og teoretiske viden opnås derefter gennem drøftelser og selvstudium i studiegruppen fx gennem udvikling af pædagogiske metoder og praksisformer og gennem oplæg fra kolleger i studiegruppen samt gennem oplevelsesorienterede drøftelser af undervisningen. Studiegruppens arbejde foregår på skolen For nærmere drøftelse kontakt: Mari-Ann Skovlund Jensen, Kursuskoordinator og pædagogisk konsulent mail: msj@ucsj.dk Vejledning Tilmelding Tilmelding foretages elektronisk på Tilmeldingsfrist er angivet ved hvert kursus. For at undgå at kurser, der er interesse for, aflyses pga. for få tilmeldte, opfordrer vi til, at tilmeldingsfristen overholdes. Ved skriftlig tilmelding benyttes skemaet på side 89 Vejledning med oversigt over kontaktadresser findes på s. 8. Optagelse på kursus Umiddelbart efter tilmeldingsfristens udløb mailer CFU information til kursist og ansættelsessted om gennemførsel /aflysning af kurset. Betalingsregler Efter tilmeldingsfristens udløb er tilmeldingen bindende. CFU sender faktura i forbindelse med kursets afvikling. Bemærk: Arbejdspladsen disponerer over kursuspladsen. Hvis den tilmeldte bliver forhindret i at deltage, kan arbejdspladsen informere CFU om, at en kollega overtager pladsen på kurset. Studerende Hvis der efter tilmeldingsfristens udløber er restpladser på et kursus, kan studerende deltage for 25% af kursusprisen. Forplejning Der serveres morgenbrød, kaffe/the samt frokost på heldagskurserne. På eftermiddagskurser serveres kaffe/the med tilbehør. Forplejningsudgifter er indregnet i kursusprisen. Materialer Hvis ikke andet er anført, er eventuelle materialeudgifter indregnet i kursusprisen. Kursernes placering Kursusstedet er angivet i kursusbeskrivelsen. Elsebeth Sørensen Driftsleder og pædagogisk konsulent mail: eso@ucsj.dk

10 8 University College Sjælland Børnehaveklasse Kursusnr. S Slagelse Børnehaveklasseledernes uge Ansatte i børnehaveklassen Mandag: Billeder, børn og filosofiske samtaler v/karin Hald Tirsdag: Matematik i børnehaveklassen v/lone Katrine Petersen Denne dag vil fokus være på matematik i 0. klasse. Samværet med børn handler i bund og grund om kommunikation. At være opmærksom er et nøgleord, hvis man ønsker at skærpe lysten til læring og fordybelse. Hvor er børnene generelt i deres udvikling, når de starter i 0. klasse, hvad skal de videre til, og hvilke konsekvenser har det for tilgangen til den matematik, I som børnehaveklasseledere skal tænke på og tilrettelægge i jeres daglige arbejde med børnene? Gennem foredrag, teori og dialog vil Karin Hald komme ind på: Hvordan er sammenhængen mellem sproglig opmærksomhed og billedarbejde? Hvordan relaterer vi billedarbejde til den øvrige hverdag? Hvordan skabes en levende dialog om de filosofiske eksistentielle spørgsmål? Karin Hald er kristendoms- og billedkunstlærer & psykotrerapeut. Medforfatter til bl.a. At tænke som en stjerne (Serien Tid til dansk fra Alinea) Med udgangspunkt i elevernes store lyst til at undersøge, lege og lære, samt deres intuitive matematikforståelse, vil vi bl.a. komme ind på: før og efter 0. klasse ud fra en matematisk synsvinkel matematiske områder for 0. klasse hvordan børnene lærer nye begreber brugen af konkrete materialer spil og lege Gennem aktiviteterne vil I få værktøjer, og idéer til, hvordan I i praksis kan arbejde med matematik i børnehaveklassen.

11 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger 9 Onsdag: Digitale medier i børnehøjde v/anne Herskind og Karin Dyrendom Formålet med dagen er at give deltagerne indsigt og forståelse for de digitale mediers muligheder i klasserummet. Hvordan kan man lave aktive værksteder for 0. klasses elever, hvor de arbejder med digitalt læringsmateriale og hvor de producerer og forholder sig til egne produktioner. Den interaktive tavle som en læringsressource. Fokus på, hvilke læringsressourcer læreren kan inddrage i sin undervisning og hvor man finde dem. Inspiration til, hvordan IWB tavlen bliver interaktiv og hvilke muligheder der er for at arbejde flere på samme tid. læsning og skrivning som gensidigt afhængige processer fonologisk arbejde og noget at skrive om engagement, motivation og læselyst fællesskabet som basis for undervisningsdifferentiering Kurset vil veksle mellem teori og praktiske eksempler. Fredag: Sprogvurdering og elevplaner i børnehaveklassen v/karin Erbo, læsekonsulent og fagbogsforfatter Bekendtgørelsen for Børnehaveklassen forlanger, at der foretages en sprogvurdering, som danner grundlag for den individuelle elevplan. Kurset vil indeholde en gennemgang af den obligatoriske sprogvurdering. Børnehaveklasse Det digitale billede til produktion af fortællinger i børnehøjde. Hvordan kan børn i 6 års alderen arbejde med foto, animation og film? Målet er, at give deltagerne mulighed for i egen praksis at arbejde med digitale medier i undervisningen. Hvilke potentialer har billeder og film i forhold til børns medieproduktion og hvordan kan vi som lærere kvalificere arbejdet? Fokus på foto, animation og film. Torsdag: Når læsning og skrivning går hånd i hånd v/vibeke Skaarup På kurset præsenteres en litteraturpædagogisk indfaldsvinkel til sprogarbejde, skrive- og læseundervisning i børnehaveklassen. Udgangspunktet er oplæsning af gode historier, der giver børnene lyst til at udforske skriftsproget. Børnene danner deres egne billeder af historiens univers, og de inviteres til at digte med og mod teksten i det efterfølgende litteraturarbejde. Her arbejdes med ord og begreber, og børnene får mulighed for at udtrykke deres oplevelse gennem forskellige udtryksformer, fx samtale, drama, tegning og skrivning. Nøgleord for kurset vil være: oplæsning og litteraturarbejde fiktionskompetence og læseforståelse barnets skriftsproglige udvikling Der udleveres eksempler på sprogvurderingsmateriale, som kan anvendes af børnehaveklasselederen. Sprogvurderingen danner grundlag for elevplanen. Der gives eksempler på, hvordan vi kommer fra sprogvurdering til undervisning af den enkelte elev med hensyn til metoder og materialer til sprogstimulering og sprogleg. Der udstilles materialer og udleveres en materiale- og litteraturliste, ligesom det er muligt at tilmelde sig en konference med råd og vejledning. Undervisere: Anne Herskind, CFU konsulent i IT og medier samt billedkunst Karin Dyrendom, lærer og it-vejleder Karin Erbo Jensen, læsekonsulent og fagbogsforfatter Karin Hald, Lærer og lærebogsforfatter Lone Kathrine Petersen Vibeke Skaarup, lærebogsforfatter Sted: CFU Sjælland, Slagelse Tid: Mandag kl Tirsdag kl Onsdag kl Torsdag kl Fredag kl Kursuslængde: 30 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: kr. Kurset udløser 1,5 ECTS-point Kontaktpersoner til fagområdet børnehaveklasse Lena Bülow-Olsen mail: lbo@ucsj.dk

12 10 University College Sjælland PLEASE DO DISTURB Indgangen til fornyet udsyn, dybere indblik og helhedsforståelse DIPLOMUDDANNELSER Center for Videreuddannelse Center for Videreuddannelses primære opgave er korte og længere kompetenceudviklingsforløb typisk videreuddannelse på diplomniveau. På vores hjemmeside kan du finde en lang række diplommoduler inden for det lærerfaglige område. Modulerne er en del af vores åbne udbud, og mange moduler udbydes flere forskellige steder i Region Sjælland. I vores udbud er der både fuldtidsforløb og deltidsforløb. Fuldtidsforløbene giver mulighed for at søge SVU støtte. Vi arbejder sammen med skoler, faglige organisationer og kommuner om uddannelsesforløb, som har præcis det indhold, som medarbejderne og organisationen har brug for. Dette samarbejde har ført til unikke uddannelsesmodeller, som kan tilpasses. Ring og hør nærmere. Ud over diplomuddannelserne tilrettelægger og afvikler vi også en række fagspecifikke, længerevarende kurser. I det sidste år har indsatsen været uddannelse som læsevejleder og matematikvejleder, tosprogsundervisning og inklusion. Hvis du har overvejelser om et sådanne forløb, kan du kontakte en af uddannelseskonsulenterne indenfor det lærerfaglige område. Ana Luisa Wang eller alw@ucsj.dk Peter Hjørnet eller phj@ucsj.dk

13 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger 11 DANSK Dansk Litteraturpædagogik, film i undervisningen, faglig læsning og -skrivning, sprog, genrer, coorperative learning, billedfortællinger og meget mere finder du i CFU s kurser i dansk i Der er kurser til lærere, der underviser skolens mindste, ældste og dem lige midt imellem. Fælles for alle disse spændende kursustilbud er, at de har fokus på inspiration til den daglige undervisning, faglig og didaktisk udvikling og ikke mindst integration af it i undervisningen god læselyst. Kursusnr. V Kalundborg 1½ døgn med dansk Få et 18 timers kursus på 1 ½ døgn, og spar en vikardag! Dansklærere på mellemtrinnet og i overbygningen. Første del af internatet vil med udgangspunkt i Fælles Mål og den nyeste forskning i litteraturpædagogik give vinkler på moderne litteraturundervisning. En litterær tekst er ikke blevet til reflekteret erkendelse før eleverne har produceret materiale på baggrund af indtryk fra stoffet. Mundtlige, skriftlige eller kombinationer med andre udtryksformer skal vise den betydning arbejdet har haft for eleverne. Er de blevet mere kompetente læsere, har de taget stilling, og kan de formidle deres opfattelse? Vi skal sammen arbejde med at indtryk bliver til udtryk. Der præsenteres forskellige medier, som kan anvendes til at sætte udtryk på oplevelsen, analysen og fortolkning en af de læste tekster i undervisningen. Følgende medier præsenteres: animation, video, iscenesat foto, lydbilleder, photoshop, wordle/taxedo. Der bliver vist eksempler indenfor alle de forskellige medietyper, men der fokuseres særligt på animation, iscenesat foto og photoshop. Efter kurset har deltagerne mulighed for konsulentbistand og - vejledning til at gennemføre et projekt i deres egen danskundervisning, hvor indtryk fra tekster udtrykkes i medier. Der vil efterfølgende blive arrangeret en Caféeftermiddag, hvor deltagerne kan dele erfaringer fra deres forløb hjemme på skolerne. Undervisere: Anne Herskind, CFU konsulent i IT og medier samt billedkunst Bent Nygaard, pæd. konsulent, CFU Sjælland Elsebeth Sørensen, pæd. konsulent, CFU Sjælland Lena Bülow-Olsen, Lærebogsforfatter Lone Nielsen, pæd. konsulent, CFU Sjælland Susanne Hansson, pæd. konsulent, CFU Sjælland Tine Longfors Lauritsen, pæd. konsulent, CFU Sjælland Sted: Røsnæs Hotel & Kursuscenter, Kalundborg Tid: Torsdag kl Fredag kl Kursuslængde: 18 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: kr.

14 12 University College Sjælland DANSK Kursusnr. S Slagelse Dansk klasse Inspiration og faglig udvikling Kursets formål er gennem teori og praksis at give deltagerne aktuel faglig viden og konkrete ideer til indhold og arbejdsformer inden for følgende af faget områder: dokumentar- og reklamefilm, skriftligt arbejde, litteratur, musikvideo og RAP, nye mediers anvendelse i danskundervisningen Mandag - Dokumentarfilm, nyhedsindslag og reklamefilm. Hvad er det særegne for genrerne, og hvad har de til fælles? Underviser: Læremiddelforfatter Grethe Grønkjær. Med udgangspunkt i eksemplariske ideer til undervisningsforløb og praktisk produktion bliver du klædt på til undervisningen. Vi kommer også kort ind på disse genrer i forhold til tekstopgivelser og prøverne i mundtlig dansk. Tirsdag - Hvad skriver eleverne om - og hvordan skal de skrive? Underviser: Beskikket censor, lærer og pæd. konsulent Hanne Schriver. Gennemgang af status og tendenser i skriftlig fremstilling. Bud på skriveøvelser til den daglige undervisning og præsentation af materialer både boglige og it-baserede. Kurset skal give en indsigt i, hvad eleverne prøves i, og hvorledes undervisningen kan tilrettelægges, så eleverne får alsidig kompetence inden for de skriftsproglige genrer. Fredag - Nye medier i dansk Underviser: Pædagogisk it-konsulent Malene Ermann Vi arbejder med de nye tekster, der dukker op, efterhånden som de digitale teknologier udvikler sig. Hver gang nye tjenester og programmer kommer til, er der brugere klar til at skabe nye tekster gennem de nye teknologier. Vi ser på gode eksempler og forløb, der er lige til at tage med hjem og gentage med eleverne. Undervisere: Grethe Grønkjær, lærer og læremiddelforfatter Hanne Schriver, beskikket censor, lærer og pæd. konsulent Malene Erkmann, pæd. it-konsulent Simon Skov Fougt, lærer, cand.pæd., læremiddelforfatter og It- og fagredaktør på Alinea Susanne Hansson, lærer og pæd. konsulent Sted: CFU Sjælland, Slagelse Tid: Mandag kl Tirsdag kl Onsdag kl Torsdag kl Fredag kl Kursuslængde: 30 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: kr. Kurset udløser 1,5 ECTS-point Onsdag - Den nye ungdomslitteratur Tendenser inden for ungdomslitteraturen skitseres og der gives en række bud på tilgange til at arbejde med ungdomsromaner og noveller. Vi vil kort sagt i teori og praksis komme tæt på gode ideer til, hvad vi kan læse og hvordan vi kan arbejde med litteraturen i skolens ældste klasser. Underviser: Lærer og pæd. konsulent Susanne Hansson Torsdag - Musikvideo og rap Underviser: Læremiddelforfatter, lærer og cand. pæd. Simon Skov Fougt, it- og fagredaktør. En metafor er stadig en metafor, selvom den bliver leveret med et beat eller et billede! Denne kursusdag giver et bud på, hvordan man kan inddrage rap og musikvideoer i danskundervisningen gennem øvelser, analyser, oplæg og diskussioner.

15 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger 13 Kursusnr. V Vordingborg Dansk i indskolingen DANSK Dansk som helhedsfag med en tur rundt i mange af danskfagets hjørner Dansklærere der underviser i indskolingen Den 29. og den Lena Bülow-Olsen, CFU konsulent: Engagement og faglig fordybelse i den første læseog skriveundervisning Med afsæt i den nyeste forskning og Fælles Mål 2009 vil vi på de to kursusdage koble teori og praksis, så kursisterne får redskaber og ideer til at omsætte viden og erfaringer til engageret danskundervisning i indskolingen. Hovedtemaer for de to dage: Læsning, læseforståelse og læsestrategier Skrivepædagogik og genrearbejde Litteraturpædagogik og de engagerende historier Læring, organisering og samarbejde det fælles og det individuelle Kursusformen vil veksle mellem oplæg, små øvelser og debat. Den 1.5. Tine Longfors Lauritsen, CFU konsulent: Filmen og billedbogen Med udgangspunkt i filmen og billedbogen sætter vi fokus på den gode fortælling med kant. Vi ser på de nyeste film og billedbøger og deres tekniske byggeklodser. Vi arbejder med de to mediers udtryksformer, der sættes ind i en undervisningsmæssig sammenhæng, hvor omdrejningspunktet er elevens litterære oplevelse og eget udtryk. praksis arbejde med animation i Monkey Jam og i web 2.0 programmer. Deltagerne vil få kendskab til filmiske virkemidler, og hvilke pædagogiske muligheder animation kan bidrage til i undervisningen. Den 2.5. Karin Hald, kristendoms- og billedkunstlærer og psykoterapeut. Lærebogsforfatter: Børn billeder og filosofiske samtaler Samværet med børn handler om kommunikation. At være opmærksom er et nøgleord, hvis man ønsker at skærpe lysten til læring og fordybelse. Gennem foredrag, teori og dialog vil Karin Hald komme ind på: Hvordan er sam menhængen mellem sproglig opmærksomhed og billedarbejde? Hvordan relaterer vi billedarbejde til den øvrige hverdag? Hvordan skabes en levende dialog om de filosofiske eksistentielle spørgsmål? Den 3.5. Anne Herskind, CFU konsulent: Animation en bevægelse der fortæller. Deltagerne vil få kendskab til animationsfilm og opleve dens muligheder i faget via hands on. Deltagerne skal i Undervisere: Anne Herskind, CFU konsulent i IT og medier samt billedkunst Karin Hald, Lærer og lærebogsforfatter Lena Bülow-Olsen, Lærebogsforfatter Tine Longfors Lauritsen Sted: CFU Sjælland, Vordingborg Tid: Mandag kl Tirsdag kl Onsdag kl Torsdag kl Fredag kl Kursuslængde: 30 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: kr. Kurset udløser 1,5 ECTS-point

16 14 University College Sjælland dansk Kursusnr. R Roskilde Dansk på mellemtrinnet Rundt i mange af danskfagets hjørner på mellemtrinnet Dansklærere, der underviser i klasse Faglig opdatering teori og praksis og materialer Sprog, grammatik og teksttyper Dagen giver vinkler på en sprog- og grammatikundervisning, der bygger på den australske genrepædagogik, hvor det faglige udgangspunkt ligger i sproglærens funktionelle side. Der arbejdes med sprog i såvel fiktions- som fagtekster, og elevernes egen tekstproduktion er en vigtig dimension. Der gives masser af praktiske eksempler på konkrete forløb, hvor eleverne reflekterer over egen og andres brug af sproget i forskellige teksttyper. Og med inddragelse af Cooperative Learning er undervisningen i klassen sikret variation og højt aktivitetsniveau. På kurset vil vi tage afsæt i den nyeste læse- og skriveforskning, og med udgangspunkt i de engagerende tekster fra både skøn- og faglitterære genrer sætter vi på kursusdagene fokus på en læse-skriveundervisning, hvor engagement og faglig fordybelse har første prioritet eleverne tilegner sig forskellige værktøjer til strukturering, tilegnelse og fastholdelse af viden og oplevelser læseforståelsesstrategier vil være et centralt område læsning og skrivning er integrerede processer arbejdet organiseres efter tydelige principper for læring gennem dialog og samarbejde evaluering er en tydelig del af den daglige undervisning læseundervisningen forenes med en moderne litteraturpædagogik med sprog- og genrearbejde i relevante og inspirerende sammenhænge Kursusformen vil veksle mellem oplæg, små øvelser og debat kl Stavekursus for mellemtrinnet v/grete Borregaard Ifølge Fælles Mål 2009 Dansk skal den store staveindsats ligge på mellemtrinnet, men hvordan udnyttes undervisningstiden bedst muligt? Kurset kommer ind på: hvilke regler og emner staveundervisningen skal indeholde hvordan staveundervisningen planlægges, gennemføres og evalueres hvordan børn lærer at stave Den kl. 9-12, v/trine Ferdinand: Digitale fortællinger Digitale fortællinger eller soundslides En genre på nettet Formålet er at læreren bliver i stand til at gøre digitale fortællinger til genstand for danskundervisningen og at klæde læreren på til at kunne lade eleverne producere dem. Digitale fortællinger (soundslides)med stillbilleder, lyd og musik. Indholdet kan være selvbiografisk, nyhedsformidlende eller fiktivt. Danskfagligt blik på genren. Eleverne som producenter. Konkrete undervisningsforløb og mulighed for at afprøve teknikken. Kl v/lone Nielsen: Mundtlige fortællinger i mellemtrinnets danskundervisning. De fleste børn på mellemtrinnet er fortrolige med at lytte til historier og til en vis grad også med at skrive historier. Til gengæld er det kun de færreste, som har prøvet selv at digte og fortælle historier for andre. Denne eftermiddag skal vi arbejde med den mundtlige fortælling, og hvordan strukturer fra Cooperativ Learning kan danne rammen for udvikling af elevernes evne til at fortælle historier og lytte aktivt. Eftermiddagen vil også byde på en introduktion til, hvordan man arbejder med digital lyd i undervisningen. Her fokuserer vi på, hvordan man i praksis kan bruge digitale lydoptagelser til styrkelse af mundtlighed i dansk. Kurset styrker deltagernes kompetencer i at planlægge, gennemføre og evaluere staveundervisningen på mellemtrinnet. Der veksles mellem teori og praksis. Deltagerne præsenteres for og afprøver mange konkrete forslag til, hvordan staveundervisningen kan gennemføres. Den v/trine May: Sprog og teksttyper i mellemtrinnets danskundervisning

17 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger v/grethe Grønkjær: Film og medier Film og medier er en naturlig og integreret del af danskundervisningen. På denne kursusdag vil vi under overskriften: Brug gyserfilm i din undervisning bevæge os mellem det generelle omkring film og medier og eksemplificere ud fra gysergenren. Kursusnr. V Vordingborg Dansk som andetsprog Alle interesserede undervisere dansk Kursusindhold: Det gode gys. Hvad er det? Gysergenren i forhold til filmmediet De filmiske virkemidler eksemplificeret med udgangspunkt i gyserfilm Indføring i berettermodeller med udgangspunkt i gyserfilm Gyset i fiktion og gyset i fakta. Hvordan forholder vi os til det? Ideer til praktisk produktion Undervisere: Grete Borregaard Grethe Grønkjær, lærer Lena Bülow-Olsen, lærebogsforfatter Lone Nielsen, pæd. konsulent Trine Ferdinand Trine May, Lærebogsforfatter Sted: CFU Sjælland, Roskilde Tid: Mandag kl Tirsdag kl Onsdag kl Torsdag kl Fredag kl Kursuslængde: 30 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: kr. Kurset udløser 1,5 ECTS-point Målet er, at kursisterne gennem oplæg øvelser og refleksion, bliver i stand til at undervise i dansk som andetsprog, samt at inddrage elevens etniske baggrund, så den bliver en naturlig del af undervisningen Kurset vil både tage udgangspunkt i teori og praksis, og vi kommer til at arbejde med følgende: Den sproglige dimension hvordan bliver fagligheden udfordret når man har flersprogede elever? Den kulturelle dimension hvordan skaber man ligeværd trods forskellige forudsætninger? Hvilken rolle har underviseren for en succesfuld integration, såvel faglig som social Konkrete eksempler på arbejdet med dansk som andetsprog Underviser: Nina Graglia, lærer Sted: CFU Sjælland, Vordingborg Tid: Tirsdag kl Kursuslængde: 6 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: 890 kr.

18 16 University College Sjælland dansk Kursusnr. S Sorø Dansklærernes dag Dansklærere i hele skoleforløbet At give inspiration og faglig opdatering i forhold til den daglige danskundervisning Velkomst Børne- og ungdomslitteratur her, nu og i morgen: Anette Øster, redaktør, Høst & Søn Anette Øster giver med foredraget, Børne- og ungdomslitteraturen før, nu og i morgen, et view over børne- og ungdomslitteraturens historie og udvikling. Hun ser på de nyeste tendenser og kommer med et bud på, hvor vi er på vej hen Digitalt dansk, Simon Fougt, lærer, cand.pæd., læremiddelforfatter og it- og fagredaktør på Alinea I dette oplæg præsenteres Alineas nye onlinetilbud Digitalt dansk i udskolingen (arbejdstitel) med gennemarbejdede forløb, interaktive opgavebesvarelser og en række interaktive assistenter, der hjælper eleverne i dybden fagligt. De enkelte forløb kan redigeres, opgaver før og efter teksterne kan redigeres ligesom læreren kan opbygge egne forløb helt fra bunden Kan sproglære bruges til noget? Susanne Arne-Hansen, lektor, Institut for didaktik og læring, Professionshøjskolen UCC Sprog skaber betydning, men hvordan kan der undervises, så eleverne oplever, at det nytter at udvikle viden om sprog for at blive bedre til at læse og skrive? I oplægget fokuseres der på den australske genrepædagogiks begreber: deltager, processer, forbinder og omstændigheder som vejen til at gøre sprogundervisningen funktionel. Kl Temagrupper: Indskoling: Janus Madsen: At skrive sig til læsning - effektiv og motiverende skriftsprogstilegnelse Der er forskningsmæssig belæg for, at det er lettere at lære at skrive end at lære at læse. Derfor bør børnene allerede fra første skoledag skrive små tekster på deres aktuelle skriftsprogsniveau. Mellemtrin: Lone Nielsen: "Nanna nokkefår får nok gør dine elever også? Den moderne billedfortælling har i den grad potentiale i mellemtrinnets danskundervisning. Denne workshop vil, igennem masser af aktuelle eksempler, inspirere til arbejdet med billedfortællingens formidlings- og udtryksform, så både billeder og tekst bliver en vigtig del af analysen. Der vil ligeledes gives bud på, hvordan de aktuelle eksempler kan indgå i en litteraturundervisning, hvor vi søger at kvalificere elevernes oplevelse, forståelse og indlevelse i genrer, hvor billeder og tekst indgår i et dialektisk samspil. Udskoling: Mette Westergaard: Noveller og genrearbejde i udskolingen Hvad betyder genrerne for vores måde at opleve og forstå litterære tekster på? Hvordan kan man gennem arbejdet med nyere ungdomsnoveller give folkeskolens ældste elever et overblik over episke teksters genrekoder? Og hvordan kan man skærpe elevernes fornemmelse for litteraturens leg med genrerne? Med udgangspunkt i materialet Ned i novellen gives helt konkrete bud på genreorienteret litteraturarbejde, der både inviterer værket og læseren, mundtligheden og skriftligheden ind i fortolkningsfællesskabet. Workshops: Temagrupper Kl Indskoling v/janus Madsen skriv venligst INDSKOLING på tilmeldingen Mellemtrin v/lone Nielsen skriv venligst MELLEMTRIN på tilmeldingen Udskoling v/metter Westergaard skriv venligst UD- SKOLING på tilmeldingen Undervisere: Anette Øster, redaktør, Høst & Søn Janus Madsen, indskolingslærer og lærebogsforfatter Lone Nielsen Mette Westergaard Simon Skov Fougt, lærer, cand.pæd., læremiddelforfatter og It- og fagredaktør på Alinea Susanne Arne-Hansen, lektor, Institut for didaktik og læring, Professionshøjskolen UCC Sted: UCSJ, Ernæring og Sundhed Ankerhus, Sorø Tid: Torsdag kl Kursuslængde: 6 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: 890 kr.

19 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger 17 Slagelse + roskilde De skriftlige prøver FSA og FS10 Kursusnr. R Roskilde Faglig læring ved at læse og skrive dansk Rettekursus Dansklærere i klasse Oplægget til årets skriftlige fremstilling i FSA karakteriseres og diskuteres. Vurderingskriterierne for de skriftlige prøver diskuteres ud fra konkrete besvarelser fra elever i 9. og 10. Klasse. Læse- og retskrivningsprøven for 9. klasse samt 1. og 2. del af den skriftlige prøve F10 gennemgås. På kurset er det hensigten, at deltagerne gerne må medbringe konkrete problemstillinger omkring prøverne. Underviser: Elsebeth Sørensen Kursuslængde: 3 timer Pris ekskl. moms: 420 kr. CFU Sjælland, Slagelse S Tid: Onsdag kl Tilmelding: CFU Sjælland, Roskilde R Tid: Tirsdag kl Tilmelding: Lærere i klasse. Kursets formål er gennem teori og praksis at styrke deltagernes kendskab til sammenhængen mellem læring, faglig læsning og faglig skrivning. Tirsdag Fælles introduktion til faglig læsning og -skrivning for lærere på mellemtrin og i udskoling. Underviser: pæd. konsulent Inger-Lise Lund. Skriftsproget er centralt i forhold til at tilegne sig ethvert fagligt stofområde man skal både skrive og læse for at lære. Kurset drejer sig om modeller for læring, om læseprocessens faser, om læseteknikker, om hensigtsmæssige notatteknikker og om præsentation af fagligt stof. På kurset analyserer vi forskellige læremidler. Deltagerne bedes medbringe et didaktiseret læremiddel som de aktuelt bruger i undervisningen. Onsdag Deltagerne deles efter, om de underviser på mellemtrinnet eller i udskolingen. Undervisere: pæd. konsulenter Lena Bülow og Susanne Hansson. Faglig læsning er ofte en forudsætning for faglig skrivning. At lære at skrive gode fagtekster er ganske krævende. Der gives på kurset inspiration og ideer til at komme godt i gang Vi vil eksemplificere det generelle indhold fra kursets første dag og komme med bud på konkrete undervisningsforløb og materialer til den enkelte aldersgruppe. Undervisere: Inger-Lise Lund, cand. pæd. i dansk, pæd. konsulent Lena Bülow-Olsen, lærebogsforfatter, pæd. konsulent Susanne Hansson, pæd. konsulent Sted: CFU Sjælland, Roskilde Tid: Tirsdag kl Onsdag kl Kursuslængde: 12 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: kr.

20 18 University College Sjælland dansk Kursusnr. S Slagelse Fed fiktion fra første Lærere, der underviser i dansk i indskolingen samt børnehaveklasseledere At give lærere og pædagoger i indskolingen inspiration til arbejdet med moderne fiktion. Kurset giver vinkler på, hvordan der kan arbejdes med sprog og litteratur i dansk lige fra skolestart. Det er vigtigt og afgørende for elevernes læseudvikling, at eleverne tidligt får positive læseerfaringer og -oplevelser. For at blive en god læser, kræves både afkodningssikkerhed, sprogforståelse og fiktionskompetence. Med udgangspunkt i ny forskning og med Fælles Mål i baghånden præsenteres bud på, hvordan arbejdet med sprogforståelse og fiktionskompetence kan gå hånd i hånd i den første danskundervisning. Der præsenteres ny god børnelitteratur i forskellige genrer - og ikke mindst gives der konkrete ideer til, hvordan den kan indgå i den allerførste litteraturundervisning. I den forbindelse kommer vi bl.a. ind på dialogisk oplæsning, australsk genrepædagogik og Cooperative Learning Underviser: Trine May, Lærebogsforfatter Sted: CFU Sjælland, Slagelse Tid: Mandag kl Tirsdag kl Kursuslængde: 12 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: kr.

21 Kurser og skoleudvikling for lærere og pædagoger 19 Slagelse + vordingborg Fod på prøverne i dansk Kursusnr. R Roskilde Funktionel sprogundervisning dansk Dansklærere i klasse Kursuseftermiddagen giver et hurtigt overblik over bekendtgørelserne og vejledningerne. Hvordan tilrettelægges, gennemføres og vurderes de mundtlige og skriftlige prøver i praksis? Vi vil også komme ind på gode erfaringer fra lærere, censorer og elever fra prøverne i skoleåret 2010/2011 og arbejde med sammenhængen mellem den daglige undervisning og fagets prøver. Eksempler på fordybelsesområder til B-prøven og på hvordan læreren kan planlægge sin undervisning, så arbejdsformen med synops og fordybelse bliver en del af den daglige undervisning. Underviser: Elsebeth Sørensen Kursuslængde: 4 timer Pris ekskl. moms: 550 kr. CFU Sjælland, Slagelse S Tid: Torsdag kl Tilmelding: Sted: CFU Sjælland, Vordingborg V Tid: Tirsdag kl Tilmelding: Dansklærere og andre interesserede Viden om sprog har betydning for forståelsen af en tekst, der skal læses, og er en støtte, når der skal skrives tekster. Med udgangspunkt i den australske genrepædagogik vil der på kurset blive givet konkrete eksempler på, og deltagerne vil afprøve, hvordan der kan arbejdes med funktionel sprogundervisning i praksis til gavn for alle elever. Efter frokost deles kursisterne i tre grupper, og centrets konsulenter vil give eksempler på konkrete undervisningsforløb og materialer, der er specielt rettet til indskoling, mellemtrin og udskoling. Workshops: Gruppeopdeling eftermiddag: På tilmeldingen bedes du påføre om du ønsker at deltage i INDSKOLING MELLEMTRIN UDSKOLING Undervisere: Lena Bülow-Olsen, Lærebogsforfatter Susanne Arne-Hansen, lektor, Institut for didaktik og læring, Professionshøjskolen UCC Susanne Hansson Tine Longfors Lauritsen Sted: CFU Sjælland, Roskilde Tid: Torsdag kl Kursuslængde: 6 timer Tilmelding: Pris ekskl. moms: kr.