Human interaction through the world of Ubiquitous Computing Appendix

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Human interaction through the world of Ubiquitous Computing Appendix"

Transkript

1 IT-University in Copenhagen Design, Communication and Media 2 nd of August 2004 Human interaction through the world of Ubiquitous Computing Appendix Hovedvejleder: Dan Pedersen Bivejleder: Michael Valeur Master thesis by: Jannicke Dahl Freyja Dögg Frimannsdóttir Kirstine Abildgaard Tidemann

2 APPENDIX A - Cultural Probes investigation...5 Opgaver i Cultural Probes undersøgelsen...6 KONTINUERLIG OPGAVE HELE UGEN... 6 OPGAVE OPGAVE OPGAVE DEL DEL OPGAVE OPGAVE OPGAVE OPGAVE Svar på opgaverne...10 OPGAVE Morten Ditte Line Sanne Ingrid Anders Pernille OPGAVE Ditte Sanne Line Pernille Anders Ingrid Morten OPGAVE DEL Ditte Pernille Line Anders Sanne OPGAVE DEL

3 Ditte Pernille Line Christopher Ingrid OPGAVE Ingrid Sanne Anders Pernille OPGAVE Morten Christopher Anders Ditte Ingrid Sanne Line OPGAVE Anders Ingrid Ditte OPGAVE Anders Ditte Morten Ingrid DAGBØGER...42 Christopher Anders Morten Ditte Line Sanne Billeder fra Sannes dagbog Ingrid Billeder fra Ingrid s dagbog Pernille

4 APPENDIX B Group Interview...56 APPENDIX C Plan for undersøgelsen Introduktion til undersøgelsen Samtykkeerklæring Spørgeskema... Error! Bookmark not defined. 4

5 APPENDIX A - Cultural Probes investigation 5

6 Opgaver i Cultural Probes undersøgelsen KONTINUERLIG OPGAVE HELE UGEN Probe: Dagbog (og kamera) Denne bog er din personlige dagbog i løbet af den næste uges tid. Vi vil anbefale dig at give dagbogen et navn, som du kan bruge til at kommunikere med undervejs i undersøgelsen. I løbet af dagene kan du skrive de tanker og oplevelser ned, som du har haft omkring nærhed og samhørighed, teknologi og kommunikation. Dine tanker behøver ikke at referere til en bestemt situation eller sted, men kan være alt, hvad du kommer i tanke om og har lyst til at fortælle os. I dagbogen kan du skrive, tegne, sætte collager sammen, referere til Internettet, et musikstykke, et digt eller noget andet for at illustrere dine tanker og overvejelser. Du kan også bruge engangskameraet til at tage billeder og skrive i dagbogen, hvorfor at du netop tog det billede, og hvad det betyder for dig. OPGAVE 1 Probe: Dagbog I dag vil vi bede dig om at reflektere over den kommunikation, som du har haft med forskellige mennesker i løbet af dagen. Det kan for eksempel være i forskellige situationer, på forskellige steder, tidspunkter osv. Vi vil bede dig om at fortælle os om din oplevelse af kommunikationen ved at skrive dine tanker ned i dagbogen, som du har fået udleveret. Du skal for så vidt muligt forsøge at tale frit fra leveren og ikke bekymre dig så meget om, hvordan du udtrykker dig med hensyn til formuleringer osv. OPGAVE 2 Probe: Mobiltelefon - SMS I dag vil vi bede dig om at beskrive 2-3 hverdags situationer, som du forbinder med ordet nærhed og samhørighed og sende dit svar til os på nummer: xx xx xx xx. Du kan dele dit svar op i flere SMS er i løbet af dagen, eller du kan også sende hele besvarelsen i en SMS 6

7 Husk, at du kan uddybe dine tanker om nærhed og samhørighed i hverdagen i din dagbog, hvis du føler, at du har brug for det. OPGAVE 3 Probe: Mobiltelefon - SMS DEL 1 I dag vil vi bede dig om at fortælle om hvad du forbinder med nærhed, samhørighed og teknologi og sende dine overvejelser til os på SMS. Svarene kan være alt fra nogle enkelte ord til hele sætninger. Du kan sende dit svar i flere SMS er i løbet af dagen, eller du kan også sende hele besvarelsen i en SMS, nummeret er xx xx xx xx. Husk, at du kan uddybe dine tanker om nærhed og samhørighed og teknologi i hverdagen i din dagbog, hvis du føler, at du har brug for det. DEL 2 I dag vil vi bede dig om at sende to SMS er til nogen du kender: Send en SMS til én af dine venner og fortæl om, hvordan det går. Send en SMS til en anden af dine venner og spørg, hvordan hans eller hendes dag har været. Du kan vælge, om du vil sende SMS erne til os, sammen med de svar du fik og kort fortælle om dine tanker omkring, hvad du/i fik ud af denne kommunikation, eller du kan også blot vælge at fortælle os, hvad i fik ud af denne kommunikation (dvs. uden at sende de SMS du har sendt og modtaget fra din ven til os.) Nummeret er Husk, at du kan uddybe dine tanker yderligere om SMS kommunikationen i hverdagen i din dagbog, hvis du føler, at du har brug for det. 7

8 OPGAVE 4 Probe: I dag vil vi bede dig om at beskrive den situation, som du har oplevet i løbet af den sidste uges tid, som du forbinder mest med nærhed og samhørighed med andre mennesker. Vi vil også gerne høre om den modsatte situation, altså en situation som du har oplevet i løbet af den sidste uges tid, som har mindst nærhed og samhørighed. Vi vil bede dig om at fortælle os på , hvorfor du lige netop har valgt disse to situationer. Husk, at hvis du har yderligere tanker omkring nærhed og samhørighed kan du bruge dagbogen til at fortælle os dette. Mulig opfølgnings opgave: Tak for dit gode svar omkring situationer, hvor du har oplevet meget og lidt nærhed og samhørighed i løbet af den sidste uge. Vi vil nu gerne bede dig om at tænke på en situation indenfor den sidste uge eller to, hvor du har oplevet at teknologien var involveret i en eller flere situationer med følelser af nærhed og samhørighed på en positiv (dvs. du har oplevet meget nærhed og samhørighed i forbindelse med teknologi) eller en negativ måde (dvs. du har oplevet at teknologien har bidraget til en følelse af mindre nærhed og samhørighed) eller begge dele. OPGAVE 5 Probe: Postkort Vi vil bede dig om at sende et postkort med følgende overvejelser: Fortæl os om en relation du har haft med en (eller flere) person(er), hvor at teknologi var involveret på 8

9 en eller anden måde. o o Skriv ned alt det, der har været positivt i forbindelse med de oplevelser. Skriv ned alt det, der har været negativt i forbindelse med de oplevelser. Husk, at hvis du har yderligere tanker omkring teknologi og relationer, kan du bruge dagbogen til at fortælle os dette. OPGAVE 6 Probe: Forskellige probes I dag vil vi bede dig om at bruge XXX og beskrive en eller flere situationer, hvor brugen af teknologi har forårsaget eller været en del af mislykket kommunikation. Det kan, for eksempel, være et uheld, hvor at man sender en til den forkerte person eller noget andet i den stil. Husk, at hvis du har yderligere tanker omkring teknologi og kommunikation, kan du bruge dagbogen til at fortælle os dette. OPGAVE 7 Probe: Frivillig probe I dag vil vi bede dig om at fortælle os om de tanker og oplevelser, du har haft omkring nærhed, samhørighed og teknologi i forhold til folk, som du ikke kender. Det kunne for eksempel være at du har oplevet en følelse af nærhed på gaden, i supermarkedet etc., og hvordan du oplevede denne situation (positivt, ligegyldigt, negativt etc.) Du kan selv vælge hvilken ting du vil bruge til at udtrykke dig med SMS, , kamera etc. 9

10 SVAR PÅ OPGAVERNE OPGAVE 1 Probe: Dagbog I dag vil vi bede dig om at reflektere over den kommunikation, som du har haft med forskellige mennesker i løbet af dagen. Det kan for eksempel være i forskellige situationer, på forskellige steder, tidspunkter osv. Vi vil bede dig om at fortælle os om din oplevelse af kommunikationen ved at skrive dine tanker ned i dagbogen, som du har fået udleveret. Du skal for så vidt muligt forsøge at tale frit fra leveren og ikke bekymre dig så meget om, hvordan du udtrykker dig med hensyn til formuleringer osv. Morten Jeg troede et øjeblik at dette skulle blive en ganske kort lille besked, om at jeg stort set ikke har kommunikeret med andre mennesker i løbet af dagen. Derimod har jeg siddet begravet i mine bøger og mit projekt. Men så slog det mig. Dette er da den ypperste form for kommunikation. AT læse hvad andre har tænkt længe over, reflektere over dette og producere noget tekst. En god gammeldags form for kommunikation, der muliggør at jeg i dag kan kommunikere med mennesker der levede for flere hundrede år siden. Hvilken anden teknologi end pen & papir kan tilbyde dette? Det er måske netop en af de ting vi brude have mere af i dag. Teknologiens udvikling har medført at kommunikation er skrevet hurtigere og nemmere. Der er altid mulighed for at sende en hurtig besked, tage telefonen og ringe, sende etc. Dette har til gengæld den konsekvens, at der ikke er grund til at bekymre sig så meget om hvad der bliver sagt og gjort man kan jo altid ringe igen. Nææ vi skal til at skrive flere breve hvis ikke vi vil degenerere mentalt! Ditte I dag har jeg ikke mødt så mange mennesker, jeg har faktiskt bare mødt jer til mødet og så min veninde Katrin. Til gengæld ahr jeg snakket med et par stykker på telefon og sendt nogen smser. Jeg er faktisk rigtig dårlig til at skrive sms, hvis jeg kan mærke at de er ved at blive for lange så sletter jeg dem og ringer hellre. Sådan var det f.eks i dag. Jeg skulle aflyse et meget obestemt møde med en veninde og jeg tænkte at det ville nok ha været nemmest at sende en sms men så skulle jeg forklare så meget og det ville tage alt for lang tid. Så det endte med at jeg ringede. I aften har jeg så snakket med min kæreste på telefon, han er nemlig bortrejst i 4 dage. Vi er faktisk ikke gode til at tale i telefon det føles altid som om han er ved at afslutte samtalen, måske gider han ikke det der med telefoner. Det kan skyldes at han er ikke en sådan verbal person og når man snakker i telefon har man ikke andet end ord. Mig og min veninde har så set melodi grand prix semifinale på TV i dag og det har jo opfordret til en form av kommunikation i og med at det g av os noget at snakke om. Så såg vi også en udsendelse om folkegaven til Mary og Frederik og det var virkeligt noget som vi kunne brokke os fælles over. Maske skulle jeg i den 10

11 forbindelse fortælle at vi er ved at glide længre og længre væk fra hinanden og har ikke altid så meget vi kan forenes om. Det kunne vi så her. Line Jeg har brugt det meste af dagen med at filme i Nordhavnen. Mobilen ringede ret mange gange,. Den ene gang var det Marie. Jeg havde glemt, at vi skulle have min diktafon på ITU! Hurra for mobilen! Efter mine anvisninger kunne hun finde frem til nogen, jeg kendte, hun kunne aflevere den til. Jeg fik SMS om, hvordan det havde løst sig hvor jeg kan finde diktafonen. Hmm- hvis ikke jeg havde haft mobilen havde Marie mått køre hjem og så havde det ligesom været min egen opgave at få diktafonen. Så mobilen reddede mig Begge mine piger ringede. Hvor er du henne- og hvad laver du er næsten altid indgangsspørgsmål. Det er som om, vi lige skal sætte os ind i hinandens kontekst. Placere hinanden rent fysisk. Igen er mobilen min gode ven og bindeled. Den giver mine piger bevægelsesfrihed: Den ene ville op og købe en extra nøgle den anden ville gerne med en veninde hjem. Mobilen betyder, at aftaler kan ænders, udvides. Den yngste behøvede ex. ikke at blive en lang eftermiddag i miniklubben, men kunne tage med en veninde i stedet. På den måde er mobilen med til øge handlefriheden og også nærheden og trygheden. Jeg ved godt, at det kan ske 2000 ting i deres hverdag, jeg ikke kan påvirke og forhindre men den daglige SMS fra den store om, at hun er kommet vel gennem hjem fra skolen til byggeren giver tryghed. Jeg ved, hun er ok og hvor hun er. Begge piger har tit lange dage og vi ringer som regel sammen i løbet af eftermiddagen. Det giver en følelse af, at vi er tættere på hinanden og at vi trods afstand alligevel er en del af hinandens hverdag. Min mand ringede også mens vi filmede. Vi ringer sammen hver dag i løbet af dagen nogen gange flere gange. Det er lidt det samme. Vi oplever det som en øgelse af nærhed. Vi se ikke hinande så meget i hverdagen det fungere som en- tja vel en erstatning. Et udtryk for, at vi gerne ville snakke mere sammen og være mere sammen. Og så ordner vi tit praktiske ting pr. telefon eller mail. Simpelthen fordi der ind imellem opstår nogle situationer, hvor der er brug for planlægning. Den elektroniske kontakt gør, at tager ting når de dukker op. Havde vi ikke den mulighed blev det vel nødt til at foregå face-to-face fx over morgenmaden Sanne Kommunikation: koordineret møde med lærerne. Havde godt nok glemt at sende mail igår, men mødte den ene af dem 11

12 tilfældigt på skolen. god form, let. Man tjekker sin mail når man har tid, man sender beskeden til flere samtidig det gør det nemmere at koordinere. Jeg tænker på at en mail frem for en sms på samme tid kan være både mere personlig og mere formel. Fx ville det virke underligt at sende en sms til sin lærer, men jeg synes det er helt ok at sende en sjov mail med små ikoner. Modtog også en mail fra kontoret om en forelæsning på fredag. Efter at dette system er begyndt at virke, er det klart den optimale måde at modtage vigtige informationer fra sekretæren. Sms: Modtog sms fra it-projekt. Hyggelig måde at blive mindet om opgaven på. Fik sms fra min veninde som spurgte om jeg ville med ned at træne, men jeg var allerede taget i skole. let, uforpligtende kommunikationsform. Talebeskeder: Fik en besked fra min måske-nye-kæreste..som er i Berlin i denne uge. Havde ikke hørt telefonen, så han havde lagt en besked. Bedre en sms er. Han havde ellers sagt han ville sende nogle beskeder, men indtil videre har han ringet flere gange i stedet for. Opkald: Ringede hurtigt til min mor, mens jeg lige stod og ventede på at blive hentet af min veninde. Normalt bruger jeg ikke min mobil-telefon særlig meget til at ringe op fra fordi jeg også har fastnet, men i denne søde eksamenstid er det ekstra godt at ha telefonen med overalt. Faktisk er jeg rimelig træt af mobiltelefoner for det meste, men den er af og til helt uundværlig. Jeg fik først mobil-telefon for halvandet år siden, og den står stort set på lydløs. Men jeg er især glad for den til at holde kontakt i hverdagen til de af mine veninder jeg ikke ser via sms. Ingrid En dags kommunikasjon Og hva heter barnet? Dangermouse. Ivrig kl i treningssenter ( v/skranken kommuniserte GLEDELIGT med den kjekke gutten bak den. Kamuflert bak spm om en elektronisk medlemskort var det egentlig ren flørt! - kikket videre fra løpebåndet Hjem til hulen for lunsj. Real time kommunisering m/sambo #1 over stekende egg. og det var to dager 12

13 siden sist- og vi BOR sammen. Er vi aldri hjemme lenger? Snakket om leilighet og softice. Sporenstriks inn på rom (værelse) for å jobbe : endte på nettet på messengeren ventet Lars (snowboardlars) i Oslo og fortalte at han hadde fått flere bilringer enn strengt tatt nødvendig. Rett etter en ex i Firenze som roper Inge?? etter 3mnd s dørgende stillhet grunnet angstfremkallende hissig fra denne kanten. En som jeg aldri trodde jeg skulle høre fra igjen & som jeg aldri før hadde snakket med på messengeren heller. Superwierd udenomkroppenopplevelse. Neste messenger venn som er naboen i 5 etg. som opplyser at Frans Ferdinand konserten på torsdag saftsuse meg er utsolgt!! MEN at jeg slik kunne holde meg hjemme å lade batteriene til mer ROYALE viderverdigheter på fredag, Fresh & Shiny. (Mary + Frederik) Syklet, totalt avskåret fra omverdenen til møte over herlig hjemmebagt uteknologisk kake på ITUniversitetet m/høy HIPHOP (mp3) i ørene&ikkeno trafikk. Hjem i regnet, løper opp til naboen og avtaler videokveld m/de syke. Lager middag til 2, hvor det store spøresmålet over wok en var om sas-hotellet i modtbyen heter sas-hotellet eller SAS ROYAL & om udetonerte bomber lukter i tilfelle HVA LUKTER DE? da bombehunder lukter dem; skumle tasker? Til sist en telefon som bragte på plass en kino-avtale i morgen og hvor vi snakket om HOLD dere fast: gutter! (tror dette er strøtanker som ikke er knyttet til en bestemt opgave) AVOID SOFTWARE. THE PROBLEM WITH SOFTWARE IS THAT ANYONE HAS IT. Think with your mind. Forget technology. Creativity is not device-dependent EXPLORE THE OTHER EDGE: Exclude yourself from the world of sms s this is the answer (old Sony radio) or 15 years old for greater challenge! Use 5 years old mobile phones can t receive photos from your cousin, spell your way through an sms letter by letter Coverless phones (no new cover fits). Great liberty exists when we avoid trying to run with the technological pack we can t find the leading edge because it s trampled underfoot. Try using old tech equipment made obsolete by an economic cycle but still rich. Technology Techknowlogy Knowledge 13

14 Technowledge Anders Dag 1. Sov længe op kl Jeg åbnede computeren kl / kommunikerede kun med den i 2 timer. Var ikke på nettet: Loggede ind på Messenger ved tre tiden. Så der var nogen mennesker som jeg ikke rigtig chatter med. De msk. er der var på var mere til at snakke med hvis det var et bestemt formål og det havde jeg ikke lige. Måske kunne jeg finde på at starte en chat med dem hvis jeg lige havde fundet noget smart på nettet, lavet et flot billed med mit digitale camera eller et ell. andet som jeg kunne vise. Det er ofte den måde på Messenger overflødigt - et udstillingsvindue uden personlighed der synes jeg man næsten irriterer folk hver gang man starter en samtale. Man kan jo ikke vide, hvad de andre laver. Når jeg er online har jeg måske slet ikke lyst til at de andre ved at jeg er online. Dybt problematisk ved tiden er jeg blevet lidt træt af at glo på skærmen. Så jeg ringer til en af mine venner, som jeg faktisk ved har meget travlt. Jeg foreslår trods det at jeg lynhurtigt kommer forbi tager nogle rundstykker med og vi har en kop kaffe. Denne besøg betyder at jeg skal cykle 10 min- God afveksling til Pcen. /-/ lidt ligesom på Messenger jeg maser mig på, men det er i hvert fald mere menneskelig kontakt med min ven mr. O fra den virkelige verden. Jeg troede faktisk ikke jeg vil møde flere mennesker i dag undtagen min ven. Men når kl. er fatter jeg at jeg senest om en time skal have betalt depositum for nogle gæsteværelser jeg har lejet til mine forældrer som kommer og besøger mig snart. Jeg må derfor i en fart ud at hente femten hundrede kroner i automaten, som jeg ikke er helt sikker på jeg har eller har lov til at hæve. Efter lidt bekymring for hvis jeg ikke kan hæve 1500 mister jeg værelset. Det gik no panik i hvert fald dette alt betyder at jeg møder et andet menneske en færøing i administrationen jeg får nøglen til værelset og et par gode råd men en ting hun kunne skrive mit fulde navn uden at jeg skulle stave det -/ til afveksling meget sympatisk. Pernille BREVET torsdag 13/5 Havde ikke hørt postbudet, men ser en lille hvid kuvert på entre gulvet- den vækker interesse, da det ikke er en af de sædvanlige rudekuverter, (som dog også efterhånden er en sjældenhed eftersom alle regninger stort set betales via PBS). Jeg genkender skriften på brevet det er min mors håndskrift og jeg kommer i tanke om anledningen til brevet dejligt at få mailmail noget ganske særligt, og egentlig også sjældent at jeg selv skriver, sidder selv nu i skrivende stund, lidt kejtet at skulle skrive så meget i hånden, da føds.dags kort ofte er blevet til mails el sms. Mail erstatter jo de håndskrevne breve. Inde i kuverten ligger et lille kort, en presset firkløver, et lille papirflag og en mere kontant check særlig firkløveren betyder meget da min mor altid har fundet firkløvere til mig og givet den ved særlige lejligheder (tænker at netop denne gestus ikke kunne være givet gennem en mail). 14

15 SMS Er ude i køkkenet og hører det velkendte lille bib en besked på mobilen. påmindelse fra speciale teamet om at løse dagens opgave... troede egentlig at beskeden ville være fra min projekt makker; da jeg havde sendt hende en besked i går sen aften og stadig venter svar. Med mobiler haves mindre tålmodighed, tror der er en forventning om en konstant tilgængelighed man accepterer ikke rigtig at en mobil ikke besvares for den medbringes jo overalt... Ved modtagelse af påmindelse på sms finder jeg den lille sølvpose frem også lidt sjovt at få denne notesbog. hvorfor mon ikke valgt at aflægge rapport på mail eller elektronisk?? Håndskriften fremmer med mediet refleksion!! Argh... Nogle sms er senere, meget irriterende, så ring dog til mig i stedet, synes sms er er gode, men enormt irriterende, når det skal gives svar staver mig igennem, bogstav for bogstav, da der ikke er dansk ordbog i min mobil. Sms er har ofte et krav - et påbud men er en irriterende måde at kommunikerer på hvis dialog at der skal laves aftales eller diskuteres. Sms er er dog kun gode til at give besked/bekræfte aftale, - god hvis det er et udsagn der ikke kræver andet end enstavelses svar! MAIL Dagens første gerning, tjekke mails sammen med morgen kaffe 15

16 OPGAVE 2 Probe: Mobiltelefon - SMS I dag vil vi bede dig om at beskrive 2-3 hverdags situationer, som du forbinder med ordet nærhed og samhørighed og sende dit svar til os på nummer: xx xx xx xx. Du kan dele dit svar op i flere SMS er i løbet af dagen, eller du kan også sende hele besvarelsen i en SMS Husk, at du kan uddybe dine tanker om nærhed og samhørighed i hverdagen i din dagbog, hvis du føler, at du har brug for det. Ditte (på 3 sms) Ligenu er jeg i et gruppearbejde hvor vi er 8 som mødes et par gange om ugen, og vi arbejder med et specifikt projekt som er meget spændende disse 7 andre mennesker er ofte de eneste jeg snakker med over dagen undtaget min kæreste. Vores fælles mål har givet op en følelse af samhørighed. En anden form af samhørighed kan man også mærke med mennesker man ikke kender. Det kan være når Øresundstoget som jeg var til skolen er kraftigt forsinket så dannes følelsen af os passagerer mod DSB. Følelsesmæssig nærhed har jeg ikke med så mange. I min hverdag er det mest med min kæreste. En typisk situation er når man kommer hjem efter en lang dag i skolen og kan fortælle hinanden hvordan dagen har været og hvordan man har det. Sanne (på 2 sms) Der lå en besked på køkkenbordte fra min veninde som jeg bor sammen med da jeg stod op i morges. Jeg byttede skitsebog m Ingrid i dag i skolen. Vi laver et projekt sammen, men det er alligevel ret intimt at overgive sin bog og lade den anden gå alt igennem og komme med tilføjelser. Men det var en rigtig god oplevelse at vores motto: Vi deler alt, endnu engang virkede i praksis. Line (på 3 sms) Sammenhørighed: Jeg forbinder det med situationer, hvor man laver noget sammen. Jeg oplever det for eksempel når jeg laver mad og ungerne hjælper. Vi er så sammen om en proces. 16

17 Nærhed er for mig noget med at der opstår en form for intimitet. Det kan være når jeg snakker med nogen om noget personligt. Eller når jeg ligger og skal sove og snakker med min mand. Pernille (1 sms) Nærhed kan opstå når ord er overflødige eks. At kunne være stille sammen, hvorfor netop mederet kommunikation kan være svær at formidle nærhed. Samhørighed kan opstå når man taler samme sprog og har fælles referenceramme. Situationerne kan opstår når som helst. Anders (1 sms) 1. Start på dagen med en kop kaffe og blank computerskærm. 2. Multitasking-arbejede på computer mens jeg ser fjernsyn. 3. Samhørighedsfølelse med kongehuset bliver globaliseret/uddybet i dagbog. i sagde hvad som helst. P.S. jeg har lidt svært ved at skelne mellem de to begreber nærv.o.samhørighed. Ingrid (1 sms) Bryllup og champage i hjørnesofaen, stereo, friends: to uttak på samme disc. Man sitte på kino med katta. big fish og hun legger jakke over bena mine fordi jeg fryser. Morten (3 sms) Samhørighed og nærhed er i mit univers to forskellige ting. Samhørighed forbinder jeg med en gruppe følelse. Vi hører sammen fordi vi deler et fællesskab. Jeg bliver ringet op af en fra min gamle gymnasieklasse, der prøver at samle klassen. Vi har ikke snakket læne (sikkert med god grund), men føler en samhørighed pga vi deler en fortid. Nærhed derimod er af en helt anden karakter. Nærhed har en tidslig dimension. Jeg kan ikke føle nærhed med mennesker jeg ikke har set længe. Derimod ville jeg godt kunne føle samhørighed med gutten fra før også selv om han ikke havde ringet. Nærhed er for mig noget der opbygges og ikke som sådan situationsbestemt. Nærhed er jeg sikker på at opleve i morgen, når jeg mødes med mine gode venner. 17

18 OPGAVE 3 Probe: Mobil telefon - SMS DEL 1 I dag vil vi bede dig om at fortælle om hvad du forbinder med nærhed, samhørighed og teknologi og sende dine overvejelser til os på SMS. Svarene kan være alt fra nogle enkelte ord til hele sætninger. Du kan sende dit svar i flere SMS er i løbet af dagen, eller du kan også sende hele besvarelsen i en SMS, nummeret er xx xx xx xx. Husk, at du kan uddybe dine tanker om nærhed og samhørighed og teknologi i hverdagen i din dagbog, hvis du føler, at du har brug for det. Ditte (1 sms) Ringe til forældre på Island. Samhørighed webzone, skolens websted hvor man kan kommunikere med sine medstuderende. MSN med en barndoms veninde i barcelona. Sidde og surfe på nettet sammen med kæreste Noah og skrive hans s fordi han er så dårlig til at skrive på tastatur. Pernille (3 sms) Hvis nærhed opstår vha teknologi er det mest som distance-reducerende-ved hurtighed og tilgængelighed. Der kommer prompte svar på sms fra venner uanset hvor de befinder sig i verden man kan tale over internet, behøver ikke vente på snail mail, og dog en flygtig nærhed tilgængelighedens pris for tilgængelighedens mails og sms gemmes ikke i smukke æsker med silkebånd. , modtaget Pernille mailer os sine tanker om lørdagens opgave som hun allerede har svaret på SMS; Lørdag d Sms svar på hvad du forbinder med samhørighed, nærhed og teknologi... Samhørighed opstår vha teknologi -?? måske, når alle har en mobil, dengang alle oprettede en hotmailkonto så man kunne chatte, eller.opstår i communities, men spiller hverken computerspil eller går i chatrooms 18

19 Line (2 sms) Teknologi forbinder jeg umiddelbart som ord ikke med hverken nærhed eller samhørighed selvom det i høj grad kan bidrage til at højne de to ting. Jeg får billedet af noget koldt og teknisk, når jeg tænker på teknologi. tranformeret budskab Anders (1 sms) Jeg har gjort mig o.vejelser om hvor lidt nærhed teknologi (smarte ting) har men hvis man tænker teknik fremfor teknologi forsvinder sløret af teknologi f.eks. hvis din digitale brødrist begynder du at blive opmærksom på teknik. Udd. Sanne (1 sms) Det er vigtigt at kunne vise man interesserer sig for andre og føle at de også interesserer sig for en. 19

20 OPGAVE 3 DEL 2 I dag vil vi bede dig om at sende to SMS er til nogen du kender: Send en SMS til én af dine venner og fortæl om, hvordan det går. Send en SMS til en anden af dine venner og spørg, hvordan hans eller hendes dag har været. Du kan vælge, om du vil sende SMS erne til os, sammen med de svar du fik og kort fortælle om dine tanker omkring, hvad du/i fik ud af denne kommunikation, eller du kan også blot vælge at fortælle os, hvad i fik ud af denne kommunikation (dvs. uden at sende de sms du har sendt og modtaget fra din ven til os.) Nummeret er xx xx xx xx Husk, at du kan uddybe dine tanker yderligere om SMS kommunikationen i hverdagen i din dagbog, hvis du føler, at du har brug for det. Ditte Ditte: Hej tjejen! Hur går d? I dag har jeg varit i spa, sauna osv. Det var jätteskønt man borde skämma bort sig själv lidt oftere. Kram Ven A: Din gotte gris! Nu e det snart schlager fest, gott! Du får jo halla på sweden när inte danmark e med. Sen ska jeg ner på marina o beställa en voudka redbul o hälsa frän dig! Ditte: Hey Kall, hvernig gengur? Ertu búinn ad eiga gódan laugardag eda ertu ad kafna ur lærdómi? Mundo jurovisjon i kvöld? Oversættelse: Hey mand. Hvordan går det? Har du haft en god lørdag, eller er du ved at kvæle dig i læsning? Husk melodi grandprix i aften? Ven B: For og keypti nyja sko.. ekki nog um lærdom..te klokasyrpu..gle juro Oversættelse: Gik og købte nye sko ikke nok læsning tager en sidste omgang go grand prix (på sms til os) Jeg skrev sms til min veninde fra skolen og du sms til min bror. På en måde er det jo en meget banal og enkel kommunikation men man kan nemt lave sjov og komme med interne jokes selv om det ikke er plads til meget kommunikation men det afhænger af hvorgodt man kender hinanden. Jeg synes ikke det er det sjoveste at skrive sms men jeg har da et venner i malmø og så er det en god måde at tale sammen på fordi det ikke er dyrt. 20

21 Pernille Sms til ven om min dag: Hej L, - velkommen hjem. Håber I havde en dejlig ferie, det lød sådan :-) Har travlt m. proj. og lidt flad, men fik uventet venindebesøg fra Jylland, så startede dagen med dejlig brunch. Håber at du har det godt? Stort knus, fra P Svar: om min dag: Hej søde. Her er alt vel, blot trætte. Har problemer m tand så får pencillin og skal opereres mandag. Har du tid til at ses i ugen? eller i morgen Knus L) (på sms til os) Sms ikke helt nok, men nok til at give lyd. Talte i telefon sammen den efterfølgende dag, hvor det var muligt reelt at høre hvordan den anden havde det og tale om muligheden for en aftale. Sms til ven for at høre om hendes dag: (erstatter et svar på en modtagetmail: Kære M, tænker på dig, - hvordan har din dag været? Håber at arbejdet og dine medstuderende ikke helt tager livet af dig... Sender stort knus her fra Østerbro. (Der skal blot være høretlf. m. mikrofon på netcafeen og mulighed for at installere Skype - et gratis program, så kan vi tale sammen ;-) Svar: om hendes dag - underligt, venter stadig svar..) Line Opgave 1 Hej Maria. Det var good news. Christopher og jeg filmede hele dagen i går med Sofie og en jævnaldrende dreng. Det var ret sejt det er godt nok noget andet at arbejde med børn og særligt for egne! Men det gik i sidste ende tror jeg nok. Eller som vores valgsprog efterhånden er: Det må vi klippe os ud af:0) Knus Line Lavede i så bluescreen? Det er altid super svært at filme familie. Men nu kan sofie altid se sig selv live. Det er da fantastisk. Kærligst m. Opgave 2 Hej søs. Tak for en god dag sammen med dig:0) Gik resten af natten godt? Og hvad med dagen efter? Du må have været temmelig brugt:0) Knus Søs Pænt smadret er ikke ovenpå endnu Men det var en dejlig dag, aften og nat! Håber i hyggede?! Jeg synes bare jeg fes rundt, men sådan er det jo. Knus fra mig 21

22 Christopher [Christopher løste opgaven på ] 8 nr 1] Hej Christopher > Hva' så dér. Dér! > Jeg har lige fået min bette mac, så nu er den hooket op på netværket > herhjemme. Fedt nok endelig at have en computer igen. Så kan man jo > også > lave nogle lektier derhjemme ;-). Så det har jeg så gjort. Jeg har > siddet > og klippet lidt i Final Cut Pro. Kool baby. Tillykke med den, så skal vi fandeme nørde! (: > Har du ellers tid til en lille øl i aften, eller er du flyvende travtl > beskæftiget som sædvanligt? Og det havde jeg (; Jeg har været i Hundested det meste af weekenden, da min bedstemor døde i fredags. Hun var 96, så det var helt ok, men der var jo lige nogle praktiske ting der skulle klares. Vi ses! Kh, Jonas [ nr 2] [Fra Christopher] Her er så den anden mail fra lørdagens 2. opgave. Hej Jeppe Tak for sidst. det var da et vældigt bryllup, og det var hyggeligt at hilse på dig. Der er sgu for længe imellem. Hva' laver du nu. Har i tid til en bryllupsrejse eller er det bare tilbage på pinden i milano? hils Hanne 22

23 /Christopher [Svar] Hej Christopher,...og tusind tak for det flotte gavekort. Det er ikke smaa gaver du gi'r! Vi fik desvaerre ikke snakket saa meget. Det er jeg lidt ked af, for der er sket meget siden vi saas sidst. Har proevet at ringe til dig et par gange, men du var ikke hjemme, og du har vel stadig ikke nogem mobiltelefon man kan traeffe dig paa?! Er du hjemme i loebet af uge, saa vi kan snakke? Ciao og Grazie, Jeppe (& Hanne) I den første mail (til jonas) skriver jeg lidt om, hvad jeg selv har lavet. og får til overflod igen. da han fortæller om sin bedstemors død. I den anden mail, hvor jeg bare spørger til, hvad min ven laver, så svarer han overhovedet ikke på mit spørgsmål. Hvad kan man udlede af det? hvis man kan tillade sig at udlede noget, så må det være, at man skal give noget (af sig selv) før man får noget. Desuden virker det mærkeligt for mig, at skulle spørger til, hvordan andres dag har været. Det virker mere naturligt for mig at spørge til, hvad mine venner konkret har lavet. Så har de en åben mulighed for at skrive om deres dag har været god eller dårlig, hvis de har lyst. Endvidere er det mærkeligt at indlede en mail med at spørgsmål, medmindre mailen er en del af en længere dialog. Jeg synes, at det var nødvendigt med lidt høflighedsfraser som indledning. Ingrid (1 sms, kommentar til opgave 3) Jeg har ikke fått svar på mine sms er enda. Men sms ene jeg sendte er noteret i dagboken. Sms 1 til Susy Q: hvordan har dagen din vært 23

24 Sms 2 til Kine: Langsom morgen m/ antydning til hodepine og loppemarked. Gjevt å se deg i går prinsessa mi. God tur! Hils landet mitt i mellomtiden skal jeg se å få gravd dypere ned i denne osten jeg er så godt i gang med. 24

25 OPGAVE 4 Probe: I dag vil vi bede dig om at beskrive den situation, som du har oplevet i løbet af den sidste uges tid, som du forbinder mest med nærhed og samhørighed med andre mennesker. Vi vil også gerne høre om den modsatte situation, altså en situation som du har oplevet i løbet af den sidste uges tid, som har mindst nærhed og samhørighed. Vi vil bede dig om at fortælle os på , hvorfor du lige netop har valgt disse to situationer. Husk, at hvis du har yderligere tanker omkring nærhed og samhørighed, kan du bruge dagbogen til at fortælle os dette. Ingrid Denne uka har jeg hatt ekstremt mange nære situasjoner gitt (hun må være heldig.) Å velge én er vanskelig, dog tror jeg samtalene med min gamle, høyt elskede pappan! på telefonen stiller oppe i gullsjiktet. To lange samtaler på en helg, mot normalt. Fordi han hadde blitt syyyk, og hadde vært hos doktoren, og da ble minstejenta så bekymret at jeg tenker på ham hele tiden. Da fant vi ut at vi skal arrangere en far - datter hyttetur i skjærgården i sommer hvor vi bare skal kjøre båt, lese og spise reker. Sådan der! Helt i den andre enden, var det ekstremt lite nærhet og samhørighet på min første FUNK time på treningssenteret i dag; En god bunke mennesker som aldri har sett hverandre før foran et speil på størrelse med lærretet i Nordens største biograf, hvorav de fleste så dønn morske ut og var heeeelt stive i ansiktet foran speilet. Mens jeg hadde problemer med motorikken, og lo. Men hadde ingen å le med!!! Og ingen lo tilbake... da følte jeg med sgu litt alene som de sier her. Dessuuuden, har jeg fått svar på min sms om hvordan din dag har vært i dag (sendt i går) sendt til min syke venninde i oslo. Og det var rart, for hun er lagt inn på sykehus igjen og ønsker meg en god (og full) 17 mai (norges nasjonaldag)- som hun ikke kommer til å feire selv, og det var litt vemodig... og fikk meg til å tenke at jeg skulle vært der for å passe litt på... så jeg får dra opp snart, da en ikke holder heeelt i slike henseender...sukk... og god natt! Sanne Mest: At være til middag hos min nye næsten-kæreste. Hvorfor?...-går ud fra at det 25

26 siger sig selv... Mindst: Jeg havde inviteret 3 af mine skoleveninder til forsinket påskefrokost. Vi har ikke set hinanden længe pga praktik mv, og jeg har måttet melde afbud til en koncert fordi jeg ikke havde tid. Så jeg sørgede for at invitere i rigtig god tid, så jeg var sikker på at alle kunne. På selve dagen mødte jeg den ene af dem, som havde glemt alt om det, men meget gerne ville komme, så det gjorde hun og det var rigtig hyggeligt. Men de to andre dukkede aldrig op og gav ingen lyd fra sig... Anders Vangaveltur i digital dagbok. (fyrri hluti er a islensku..mestmegnis..vona eg brjoti ekki sidareglurnar. Thu manst bara eg a hofundarettin. djok. Thu lesir thetta bara - og ritskodir. Lysing a situation er a donsku. p.s. eg er fullkomlega sane. Nærhed og samhørighed- Jeg føler nærhed feks. nærvera einhvers/ -samhørighed er annad: afleiding thess ad finna fyrir nærveru einvhers. (Eda ofugt - ef eg upplifi ad eg se hluti af einhverju - verd eg fljott/hugsanlega var vid nærveru.) Samhørighed. --- skil eg --meira ef eg/mer lydur eins og eg se hluti af einhverju - einhverju stærrafelagslegu/stofnunalegu/mannlegu ---subcultures er gott dæmi. - ef eg upplifi samhørighed. NÆrvera er meira objektid sjalft/eda manneskjan sem eg finn fyrir i nærveru thess hluts/ og eda manneskjunnar. Thad geta verid ymsir thættir sem spila inn hvernig thessi nærvera upplifist. Ef um er ad ræda vel/machone technical objekt - getur thad verid hvort mer likar hlutirinn/utlit hans / funktion /form - hvort eg yfirhofud set mig i tha stodu af upplifa nærveru/eda svo er spurning hvort eg sjalfur get haft ahrif a thad hvort eg upplifi slikt -? Ef nærvera hlutarins komi mer a ovart.. Ef ekkert kæmi mer a ovart myndi eg ekki endliega verda var vid hlutinn....liti a hann sem sjalfsagdan hlut.? Thad geta verid einstakir hlutir i formi-/utliti objektsins sem fa mig til at triggera nærvær tilfinningu- t.d. ef blenderinn er med gult handfang - sem minnir mig a svipadan hlut sem eg sa i sveitinni i gamla daga. Eigin minningar og nostalgi - geta verid orsok thess ad eg upplifi nærveru. Eg upplifi ekki endliega sjalfan mig og nostalgiu-blenderinn - og thar med mig tilheyrandi einhverju stærra- 26

27 /samhørig/ eins og sveitinni/sveitasælunna/gomlum gildum/sogu landsins osv. heldur gæti eg hugsad frekar - ad um leid og eg se blenderinn med gula skaftinu - #thetta er eins og sveitinni. " eg kopla varla beint gula handfangid vid samhørighed - tho svo ad eg finni fyrir thvi - sem einhverskonar nærværu Oversættelse: tanker i en digital dagbog (den første del er på Islandsk...mest...håber at jeg ikke bryder reglerne. Du husker at jeg har forfatter rettighederne, joke. Du læser det bare og censurere. Beskrivelse af situation er på dansk. Ps. Jeg er fuldkomlig sane. Jeg føler nærhed feks, nogens nærver/ - samhørighed er noget andet: konsekvensen af at føle nogens nærver (eller omvendt hvis jeg oplever at jeg er en del af noget lægger jeg hurtigt/muligvis mærke til nærver.) Samhørighed.--- forstår jeg mere hvis jeg føler at jeg er en del af noget- noget større sociat/institutionellt/humant---subcultures er et godt eksempel. hvis jeg oplever samhørighed. Nærver er mere selve objektet/eller personen som jeg fæler nærver med det objekt/og eller personens. Det kan være mange elementer som spiller ind i hvordan denne nærvær opleves. Hvis vi snakker om maskine/machone technical objekt kan det være noget med hvis jeg godt kan lide objektet/dens udseende/funktion/form som påvirker hvis jeg overhoved stiller mig i den position at jeg oplever nærver/eller så er det spørgsmål om hvis jeg selv kan påvirke om jeg kan opleve det.?hvis objektest nærver overrasker mig...hvis ikke noget overasker mig ville jeg ikke nødvendigvis lægge mærke til objektet...tager det som en selvfølgelighed...? Det kan være nogle specialle ting i forbindelse med objektets form/udseende som kan få mig at få en følelse af nærhed feks. Hvis blendermaskinen har et gult håndtag som påminder mig om lignende objekt som jeg så på landet i de gamle dage. Egne minden og nostalgi kan også være orsagen til at jeg oplever nærver Jeg oplever ikke nødvendigvis mig selv og den nostalgiske-blendermaskine og dermed migselv som tilhørende noget større/samhørig/ som ude på landet/udepå landet.../gamle værdier/landets historie osv. Men jeg tror heller at så snart jeg ser blendermaskinen med det gule håndtag -#dette er som ude på landet. trots af at jeg oplever det som en eller anden slags nærhed. Sidste uge. :::::: nærvær med msk. Samskipti min vid adran manneskjur i lidinni viku sem hafa hugs. triggerad -nærhed /samhørighed. 27

28 Oversættelse: Interaktion med mennesker i ugen som muligvis har triggered nærver/samhørighed Først situation: Jeg møder en Færøing i administrationen på mit kollegie. Ganske almindelig - sød pige - som skal få mig til at underskrive nogen papirer. Først tror jeg hun er dansker - når hun så fatter at jeg er fra Island - introducerer hun sig selv som færøing. Der opstår der en situation som jeg #mere eller mindre automatisk - reager på. På det kollegie jeg bor på er der mange islændinge og færøinge. Hun nævner også at den anden person som også arbejder i administrationen er islænding Og jeg nævner noget med at der er mange islændinge og færøinge her - så at det næsten ligner en kolonie. / billig djoke. Men dermed får jeg sæt os to /og til andre Isl og fær. i en sammenhæng. Der opstår dermed en - form for samhørighed der!?- (men mindre nærvær efter min forståelse. -) måske følte jeg nærvær og samhørighed - men så er det lidt svært at huske. Det må så have været en momentan oplevelse. Hvor ellers Nærvær - > ikkesærlig meget i denne uge. -/! i Jeg har valgt disse to eksempler - fordi de siger mig noget om hvordan jeg forstår forskellen på begreberne. (((((:_----- kannski er eg eitthvad ad mis. Ok gangi ykkur vel med ykkar stuss. Oversættelse: måske er jeg at misforstå noget. OK held og lykke med alt jeres arb. Pernille Hej Susiq, (Ved at dette ikke er dit navn, men ) Svarer på din udsendte mail med forsinkelse og grunden til det er, at jeg ikke har anet hvad jeg skulle give af svar til den stillede opgave. Har fundet det svært at skulle udpege eller beskrive de nævnte situationer eller måske fundet det for privat, da mail og internetmediet ikke er forbundet med det private. (Måske dagbogen havde egnet sig bedre til dette - og dog, med bevidstheden om at den bliver læst af andre ). Alligevel mailen er efterhånden blevet til den kommunikationsform som spænder over alle former for meddelelser du kan modtage alt fra meget private til meget ligegyldige irriterende, spam, eller reklame mails. Mailen bliver et uforudsigeligt, uforpligtende medie at kommunikere i. Måske også tildels fordi det er langt hurtigere at skrive på tasterne end i hånden og der ikke tænkes på frimærker eller gås til postkassen. (Tænker på hvornår jeg får postkortet sendt ) Re-aktionstiden er langt kortere på mails, end snailmail. Ingen har skønskrift længere, og hånden går jo i krampe over dagbogs skriblerierne så derfor skrives også her, frem for i dagbogen! Desuden det forunderlige du kan vælge at få al din kommunikation dokumenteret, med en kopi i sendt - 28

29 mappen, med tidsangivelse på hvornår og til hvem du har skrevet hvad! Dog ikke så nyttigt til privat kommunikation, men meget anvendelig til eks. kontraktindgåelse. Hvornår har man ellers en kopi eller dokumentation af sin kommunikation? 29

30 OPGAVE 5 Probe: Postkort Vi vil bede dig om at sende et postkort med følgende overvejelser: Fortæl os om en relation du har haft med en (eller flere) person(er), hvor at teknologi var involveret på en eller anden måde. o o Skriv ned alt det, der har været positivt i forbindelse med de oplevelser. Skriv ned alt det, der har været negativt i forbindelse med de oplevelser. Husk, at hvis du har yderligere tanker omkring teknologi og relationer, kan du bruge dagbogen til at fortælle os dette. Morten (Modtaget med posten) Den mest åbenlyse oplevelse, der springer for øjnene, er min kontakt med folk jeg mødte, da jeg i en overgang boede i Rumænien. Ved hjælp af Instant Messaging har det kunne lade sig gøre at bevare kontakten. En kontakt, der hvis den hvilede på breve, telefonopkald eller var død nu. De positive oplevelser er først og fremmest at det har været muligt at bevare kontakten, da det indimellem kan være befriende uforpligtende at kommunikere vis IM. Det er nemt lige at sige hej. Omvendt betyder dette også at det meget nemt bliver overfladisk og ligegyldige meningsudvekslinger der foretages. En anden negativ konsekvens er at man til tider finder sig selv på uden egentlig at have lyst. Man skal bare lige checke hvem der er dér. Og så kan det være ganske underligt at sige fra til folk man egentlig ikke gider snakke med. Christopher (Blev afleveret personligt til os) Kære postkort Jeg vil fortælle om forholdet til min ex. Hun var taget afsted for at læse et semester. blev brugt flittigt og telefonen også god at have, når man savnede at høre hinandens stemmer. På den måde kunne vi komme nærmere hinanden selvom vi fysisk var i hver sin ende af verden. Det gik også meget godt indtil min ex. Besluttede, at det ikke skulle være os to længere. Der duede telefonen ikke længere, for forbindelsen er for dårlig og er ligesom heller ikke nok. Hun ville ikke komme hjem og jeg havde ikke som en sidste-øjebliks-billet koster. Det var ekstremt frustrerende ikke at kunne stå ansigt til ansigt og tale sammen. Det var min historie fra bountyland. Kærlig hilsen Christopher. 30

31 Anders (Modtaget på ) Hej Freyja Eg hef thetta bara svona i dag. Eg skrifadi thetta i tolvuna og ætladi ad prenta ut og lima inn i postkortid og senda...en svo klaradist blekid ur prentaranum minum...og eg missti tholinmædina mina. Oversættelse: Hej Freyja! Jag gør det bare på denne måde idag. Jeg har skrevet dette i computeren og hade tænkt mig at skrive det ud og klistre på postkortet...men så var blækket i min skrivere slut...og jeg tabte min tålmodighed. Relation med en ell. flere personen hvor teknologi - er indgået som en del af relationen. gode og dårlige ting. Jeg tænkter umiddelbart på Messenger. Der hvor interaktionen er foregår direkte gennem teknologiske redskaber. Der har ofte været svært at forholde sig til messenger - love hate. Jeg kan godt lide af være i kontakt med mennesker især min familie som jeg ikke ser ofte. Men også det at mennesker jeg ikke kender så godt - også kan få fat i mig. For eksempel en "Johann" som jeg kender meget lidt men har snakket med engang fordi jeg skulle hjælpe med at søge ind på ITU. Han er stadigvæk på min buddy list og jeg ved egentlig ikke hvorfor jeg ikke at blockeret ham fra min kontakt liste - måske er jeg bange for at "hurt his feelings" selv om det er meget usandsynligt jeg vil gøre det.-- jeg har i hvert fald ikke gjort det. Vi har nogen fællesbekendte og derfor måske vil jeg ikke pludslig at han ikke ser at jeg ikke er interesseret i at snakke med ham. johann er egentlig den person jeg godt kunne tænke mig at sætte i skraldespanden -. Det er også nogen andre i min kontaktliste der kun står der og jeg nok kun snakker med engang om året - - så det er lidt mærkelig kommunikation. Men hvad er anderledes ved det og f-eks. at ha en mobil - og masser af mobiltelefonnumre i hukommelsen hos folk jeg næsten aldrig snakker med. Der er jeg i hvert fald ikke bange for at de pludslig ringer op til mig sent om natten eller noget lignende. Jeg tror det jeg er ude efter er anomymitet - på nettet. Det er i hvert fald vigtigt for mig. Hilsen til alle ----AH. Ditte (Modtaget med posten) 31

32 Jeg vil fortælle om mit forhold til min barndomsveninde som nu bor i Barcelona. Af én eller anden grund er vi meget dårlige til at skrive s til hinanden, så for nogen måneder siden så skaffede jeg ADSL forbindelse derhjemme hvor efter jeg fik installerert MSN. I månederne som fulgte snakkede vi så rimelig tit på MSN, de samtaler kunde vare op til et par timer. Nu snakker vi ikke lige så ofte på MSN, det kan være fordi jeg ikke logger mig på så ofte mere. Måske fordi det ikke er så nyt mere, og jeg ved at det kan sluge ens tid. Og det bringer mig til det negative, man kan sidde i rigtig lang tid foran computeren og snakke på MSN, uden at man rigtig snakker om noget. Og mange gange snakker man (adskilt) med flere samtidigt så man er ikke så koncentreret. Det gode er at det er nemt at få en uformel ludder med venner som bor langt væk og i og med at man sidder i lang tid så kan det ofte opstå golden moments hvor man har det meget sjovt. VH Ditte Ingrid (Modtaget med posten)... For ikke så alt for lenge siden......da pappa var i Sveits for å besøke broren min hans kone & Morten & Anders, rett å slett for å praktisere rollen som bestefar satt de over 3 glass rødvin med utsikten over genevesjøen & et alpepanorama jeg bare kan drømme om, med hodene sammen & sendte smalltalk, filmer og bilder av seg selv til meg i et stort (men kaldt) værelse i Studiestræde. Til gjengjeld sendte jeg skrytebilder fra Thailand & påskeskiturmeritter i den norske fjellheimen. WHERE S GRANDMA IN ALL THIS ANYWAY? Hva hadde bestemor skrevet om hun kunne finne ut av sms? 32

33 hadde jeg brukt mer tid på bestemor om hun kunne lese ? Sanne (Modtaget med posten) JEG HAR VÆRET PÅ ARBEJDE SAMMEN MED TINA. DET ENE KASSEAPPARAT ER GÅET I STYKKER SÅ VI MÅTTE STÅ PÅ NAKKEN AF HINANDEN. DET ER I ØVRIGT ET MEGET SINDRIGT COMPUTERSYSTEM, SOM ER SUPER-SMART NÅR DET VIRKER SOM DET SKAL, MEN GØR ALTING 200 GANGE MERE KOMPLICERET NÅR DET IKKE VIRKER (HVILKET SKER ALT FOR TIT). JEG ARBEJDER HELDIGVIS IKKE SÅ MEGET FOR TIDEN, SÅ JEG GIDER IKKE BRUGE ENERGI PÅ AT BLIVE IRRITERET OVER DET. Med venlig teknisk hilsen Sanne Line (Modtaget i gruppeinterviewet) Hej Freyja Jeg har haft en del relationer, hvor teknologi har været en væsentlig del af relationen: Primært venner i udlandet, som med ens kommen pludselig kom tættere på. Det var en meget tættere kontakt, jeg fik med dem og mere hverdags-agtig. Derfor forbinder jeg det kun med noget positivt en i forhold til disse relationer. Kærlig hilsen Line 33

34 OPGAVE 6 Probe: Forskellige probes I dag vil vi bede dig om at bruge XXX og beskrive en eller flere situationer, hvor brugen af teknologi har forårsaget eller været en del af mislykket kommunikation. Det kan, for eksempel, være et uheld, hvor at man sender en til den forkerte person eller noget andet i den stil. Husk, at hvis du har yderligere tanker omkring teknologi og kommunikatin, kan du bruge dagbogen til at fortælle os dette. Anders Situationer hvor brugen af teknologi har forårsaget en mislykket komminikation. Ok freyja eg er i sma timathrong thannig ad eg skrifa thad sem mer dettur i hug a islensku. I fyrsta lagi dettur mer i hug Metro kerfid. (mynd1). Fljott eftir ad thad var sett i gang - byrjadi thad ad klikka. Folk skellti tha bara skuldina a Øresundsselskabet - edlilega. Systemid. Og thad gerdi thad ad verkum ad ad bædi folk kom a vitlausum tima a afangastad - og vard pirrad og leidinlegt vid vini sina. Kannski er eitthvad fyndin pæling hvort thad hefdi verid eitthvad odruvisi ef thad hefdi ekki verid osynilegur driver. Liklega hefdu allir hvort sem er kennt systeminu um. En thad hefur synt sig allavega i skodanakonnunum ad farthegafjolda hefur fækkad verulega eftir allar thessar metro-truflanir - Annad dæmid sem mer dettur i hug - er GPS stadsetningartæki og hvernig thau eru notud. Nylega var velsledaslys - a Akureyri. thar sem einn do og sex adrir slosudust alvarlega. Astædan var su ad i stad thess ad treysta fullkomlega a punktana a stadsetningartækinu - foru their frekar eftir edlisavisun sinni - til ad finna retta leid. Their baru thad lika fyrir sig ad thad hefdi verid erfitt ad lesa af skjanum - vegna vedurs. Thad er spurning hvernig thetta med stadsetningartækid hangir saman med hversu areidanlegt svona ferdarlangar lyta a GPS. I fyrst lagi var GPS (Global positioning system) hannad af amiriska hernum - til ad beina eldflaugum inn i rett hus. Hins vegar thegar thad var gert commercial - var nækvæmnin sem var innan vid meter hja hernum- breytt i fimm metra ca fyrir almenning- I dag er thetta ordid nalvæmara aftur. En thad er spurning hvort ad einhverjar aukaverkanir af thvi hvernig kerfid var med ca- 5 metra radius - geri thad ad verkum ad sumir velja frekar ad tryesta a edlisavisun sina i vissum tilvikum 34

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013 Mobning på facebook Anna Kloster, november 2013 At være barn i dagens Danmark betyder, at man er opvokset med mange medier omkring sig. Særligt har de unge taget det sociale medie Facebook til sig. Efter

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Jeg er glad for at kunne sende dig den anden pixi-rapport fra

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Gør jeg det godt nok?

Gør jeg det godt nok? Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i grundmodulet. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henriette og Jesper, som er i konflikt med hinanden.

Læs mere

Der er nogle gode ting at vende tilbage til!

Der er nogle gode ting at vende tilbage til! Der er nogle gode ting at vende tilbage til! Artikel af Janick og Gitte Janick og jeg sidder over frokosten og taler, han fortæller lidt om, hvad hans tid på Parkvænget går med og hvordan han selv har

Læs mere

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega. Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo

Læs mere

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker BØRN ER ET VALG Har det været nemt for jer at finde kærester og mænd, der ikke ville have børn? spørger Diana. Hun er 35 år, single og en af de fire kvinder, jeg er ude at spise brunch med. Nej, det har

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Øvelse 1-20: Øvelse 21-29: Øvelse 30-34: Øvelse 35-39: Øvelse 40-44: Øvelse 45-49: Øvelse 50-59: Øvelse 60-85: Der sættes komma efter ledsætninger, jf.

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus.

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Adjektiver bolig www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Freja har lige

Læs mere

Hjem kære hjem FINAL MANUSKRIPT

Hjem kære hjem FINAL MANUSKRIPT Hjem kære hjem FINAL MANUSKRIPT 1. EXT TOGPERRON MIDDAG Vi ser en tom togperron. Der er klip mellem titelskilte og billeder af den tomme perron. Der er helt stille. En svag baggrundsstøj er det eneste

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og 1. Jeg kører sådan rimelig ofte Katrine: Skal du lave noget i weekenden? Birgitte: Ja, jeg skal faktisk til Fyn altså her den 14. Katrine: Ja. Hvordan kommer du derhen? Birgitte: Jeg skal køre i bil. Katrine:

Læs mere

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan Beretningen om Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan 25. februar 2009-1. udgave Af Feltpræst Oral Shaw, ISAF 7 Tormod Trampeskjælver får en ny ven Det var tidlig morgen, og den danske viking

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står 1 Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står på en gade midt i bilosen. Han er meget lille slet

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder

Læs mere

FORKLAR SMERTER TIL BØRN OG SOON TO BE TEENS CA. 11 -

FORKLAR SMERTER TIL BØRN OG SOON TO BE TEENS CA. 11 - FORKLAR SMERTER TIL BØRN OG SOON TO BE TEENS CA. 11 - KÆRE DU, SOM ER FORÆLDER, BEDSTEFORÆLDER, MOSTER, FASTER, VENINDE, ONKEL ETC. Denne fortælling er skrevet ud fra en sand samtale, som jeg har haft

Læs mere

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK!

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK! 12 TR PÅ DANSK! Robert er tillidsrepræsentant eller TR på en stor brødfabrik. Han repræsenterer dem, der arbejder i fabrikkens pakkeafdeling. Mange af dem kommer fra andre lande. Robert kommer selv fra

Læs mere

Evaluering af børnesamtalen

Evaluering af børnesamtalen Evaluering af børnesamtalen 15. august - 14. oktober 2011 Statsforvaltningernes evaluering af børnesamtalen 1. Indledning I resultatkontrakt 2011 er der fastsat et krav om, at statsforvaltningerne i 2011

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Vi havde også en dejlig arbejdsdag i lørdag og rigtigt mange arbejdsopgaver blev løst. Der er igen arbejdsdag på lørdag i næste uge.

Vi havde også en dejlig arbejdsdag i lørdag og rigtigt mange arbejdsopgaver blev løst. Der er igen arbejdsdag på lørdag i næste uge. Uge 38 Gjerrild-Bønnerup Friskole, Knud Albæks Vej 4, Gjerrild, 8500 Grenå Tlf.8638-4422, E-post: kontoret@gbfriskole.dk Hjemmeside: www.gbfriskole.dk SFO. 8638-4460 Aktuelt Endnu en uge er gået og det

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Det kan være en overvældende, og måske for nogle børn en uoverkommelig, oplevelse at skulle starte på en børnepsykiatrisk udredning. Det kan være svært for jer

Læs mere

Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet

Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Introduktion og læsevejledning Børnepanelet var samlet for fjerde og sidste gang både i København og i Jylland i april/maj 2017. I alt deltog 23 børn og

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré Jespers mareridt Af Ben Furman Oversat til dansk af Monica Borré Jespers mareridt er en historie om en lille dreng som finder en løsning på sine tilbagevendende mareridt. Jesper overnatter hos hans bedstemor

Læs mere

Pause fra mor. Kære Henny

Pause fra mor. Kære Henny Pause fra mor Kære Henny Jeg er kørt fuldstændig fast og ved ikke, hvad jeg skal gøre. Jeg er har to voksne børn, en søn og en datter. Min søn, som er den ældste, har jeg et helt ukompliceret forhold til.

Læs mere

Kære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden!

Kære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden! Kære kompagnon Jeg kan godt sige dig, at denne tale har jeg glædet mig til i lang tid - for det er jo hele 10 år siden jeg sidst havde en festlig mulighed for at holde tale for dig - nemlig da du blev

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

sker der?, Er det brandalarmen? og Hvad skal vi gøre nu?

sker der?, Er det brandalarmen? og Hvad skal vi gøre nu? Tanker og følelser Kapitel 3: Øvelsesark 1 Side 1 af 2 Vi tænker hele tiden, og tankerne kommer i forskellige størrelser. Vi kan have store tanker, små tanker og dem midtimellem. Følelser findes også i

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn. Bilag 3 Interview med Mia. Mia er kærester med Martin og sammen har de datteren Mette. Kata: Jeg stiller spørgsmålene, og hedder Katariina Sofie: Jeg hedder Sofie, og jeg vil supplere Katariina. Kata:

Læs mere

2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11.

2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11. 2. Søn.e.h.3.k. d.16.1.11. Johs.2,1-11. 1 Juleaften hører vi om glæden for hele folket og så kan skeptikerne tilføje: - hvis man da ellers kan tro på nogle overtroiske hyrder. I fasten hører vi om Jesu

Læs mere

Jeg var mor for min egen mor

Jeg var mor for min egen mor Jeg var mor for min egen mor er 25 år gammel, og har været anbragt siden hun var 7 år. I dag er hun ved at tage en erhvervsgrunduddannelse. Læs hendes historie herunder. Før i tiden var jeg meget stille.

Læs mere

Kort sagt: succes med netdating.

Kort sagt: succes med netdating. Indledning I denne e- bog får du en guide til, hvordan du knækker netdating koden! Du finder alt hvad du skal bruge, for at komme igang med at møde søde piger på nettet. Få f.eks. besvaret følgende spørgsmål:

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Søren satte sig op i sengen med et sæt. Den havde været der igen. Drømmen. Den drøm, han kendte så godt,

Læs mere

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Undersøgelse af elevernes forventninger og selvopfattelse forud for deres rejse. Hvor gammel

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Gratis håndbog. 10 spændende muligheder. Glad i låget 24/7. Af RaffCoaching

Gratis håndbog. 10 spændende muligheder. Glad i låget 24/7. Af RaffCoaching Gratis håndbog 10 spændende muligheder Glad i låget 24/7 Af RaffCoaching 2 Velkommen Denne håndbog er til dig, som gerne vil lære at være glad og positiv 24/7. Jeg vil komme med rigtig mange ideer. Din

Læs mere

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT Et manuskript af 7.3, Helsinge Realskole 5. gennemskrivning, februar 2010 1 SC 1.ext. kvarterspladsen forår dag. THOMAS(13)kommer gående med armen rundt om foran vandrehjemmet.

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt Følgende er en transskription af filmen,, som er produceret af DIIS, 2013. I filmen fortæller Tove Udsholt om sine oplevelser som gemt barn under Besættelsen. Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt Mit navn

Læs mere

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK!

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK! 12 TR PÅ DANSK! Robert er tillidsrepræsentant eller TR på en stor brødfabrik. Han repræsenterer dem, der arbejder i fabrikkens pakkeafdeling. Mange af dem kommer fra andre lande. Robert kommer selv fra

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvornår tilbyder Det Kongelige Teater billetter til 100 kroner?

Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvornår tilbyder Det Kongelige Teater billetter til 100 kroner? Modul 4 Lytte, Opgave 1 Opgave 1 Eksempel: Hvornår tilbyder Det Kongelige Teater billetter til 100 kroner? For unge under 25 Om tirsdagen For grupper Om fredagen X 1. Hvad koster telefon + fri sms om måneden?

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

Guide. den dårlige. kommunikation. Sådan vender du. i dit parforhold. sider. Derfor forsvinder kommunikationen Løsninger: Sådan kommunikerer I bedre

Guide. den dårlige. kommunikation. Sådan vender du. i dit parforhold. sider. Derfor forsvinder kommunikationen Løsninger: Sådan kommunikerer I bedre Foto: Iris Guide Februar 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Sådan vender du den dårlige 12 kommunikation sider i dit parforhold Derfor forsvinder kommunikationen Løsninger: Sådan kommunikerer

Læs mere

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor

Læs mere

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Det kan være en overvældende, og måske for nogle børn en uoverkommelig, oplevelse at skulle starte på en børnepsykiatrisk udredning. Det kan være svært for jer

Læs mere

Kære Aisha. Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder

Kære Aisha. Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder Kære Aisha Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder Introduktion I den senere tid hører vi af og til I medierne om et ungt, kompetent og elskeligt menneske, som får afvist sin ansøgning

Læs mere

Interviews og observationer fra MOT-sammen Da du startede i MOT-sammen, havde du så aftalt at tage af sted sammen med andre?

Interviews og observationer fra MOT-sammen Da du startede i MOT-sammen, havde du så aftalt at tage af sted sammen med andre? Interviews og observationer fra MOT-sammen 2018 Indhold Interview 1...1 Interview 2:...2 Interview 3:...4 Interview 4:...5 Interview 5...6 Interview 6:...8 Observationer:...9 Interview 1 Informant: Mand,

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Bårehold i felten. Uddrag af noter fra observationer

Bårehold i felten. Uddrag af noter fra observationer Bårehold i felten Uddrag af noter fra observationer 1: Vi får et kald til Holst Camping-området, og springer i bilen. Det er en ung pige, de har svært ved at komme i kontakt med. Vi får et fix-punkt at

Læs mere

Her ligger jeg så og filosoferer over hvor heldig jeg egentlig var - det kunne være gået grueligt galt! Vi går i fare hvor vi går.

Her ligger jeg så og filosoferer over hvor heldig jeg egentlig var - det kunne være gået grueligt galt! Vi går i fare hvor vi går. Kære Klubkammerater I tirsdags (d. 22/2) skulle jeg ha' været til Kalundborg med en arbejdskollega og sætte noget køkkenbord op, men da det blev aflyst i sidste øjeblik fik jeg mulighed for at tage tidligt

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

HEJ SØDE - EN SMS-ROMAN

HEJ SØDE - EN SMS-ROMAN HEJ SØDE - EN SMS-ROMAN Dedikation: Denne bog er dedikeret til alle de mødre, der ikke fik opdraget deres sønner, fordi de havde for travlt med at forgude dem! Hej sode - IDA HOLST EN SMS-ROMAN Baseret

Læs mere

Question Question Type % of Respondents Submitting. Details 1 Multiple Select 100% Details 2 Multiple Select 100% Details 3 Multiple Select 100%

Question Question Type % of Respondents Submitting. Details 1 Multiple Select 100% Details 2 Multiple Select 100% Details 3 Multiple Select 100% Survey Results Survey: Grammatikkursus 2002 Switch to: View by respondent 73 respondents took this survey Question Summary Question Question Type % of Submitting Details 1 Multiple Select 100% Details

Læs mere

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440 Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Et liv med Turners Syndrom

Et liv med Turners Syndrom Et liv med Turners Syndrom Hvordan er det at leve med Turner Syndrom, og hvordan det var at få det at vide dengang diagnosen blev stillet. Måske kan andre nikke genkendende til flere af tingene, og andre

Læs mere

Skal bleen af så lad den blive på

Skal bleen af så lad den blive på Skal bleen af så lad den blive på Det er en stor ting, når bleen skal af. Det kræver, at barnet er parat, og at du som forældre støtter og roser dit barn. Men hvornår ved du, at dit barn er parat, og hvordan

Læs mere

Afskrift af Facebook-korrespondancen mellem Jørgen Grandt og Rene Petersen

Afskrift af Facebook-korrespondancen mellem Jørgen Grandt og Rene Petersen Side 1 af 5 Afskrift af Facebook-korrespondancen mellem Jørgen Grandt og Rene Petersen JG skrev 7.3.2009 kl. 23:55 Hej Jeg må virkelig sige, at du har haft den store saks langt fremme og i brug på mine

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

Min mor eller far har ondt

Min mor eller far har ondt Min mor eller far har ondt En pjece til børn af smerteramte Når mor eller far har ondt Dette hæfte er til dig, der har en mor eller far, som har ondt i kroppen og har haft det i lang tid. Det kan være,

Læs mere

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg Vi er en familie -4 Stå sammen i sorg Mål: Børn lærer, at det er godt at stå sammen, når tingene er svære. De opmuntres til at tage hensyn, vise omsorg for og til at trøste andre. De opmuntres også til

Læs mere

Løgnen. Nyborg Friskole

Løgnen. Nyborg Friskole Løgnen af Nyborg Friskole SC. 1. EXT. PÅ BADEVÆRELSET - SOMMER - DAG Mie (17) er på badeværelset. Mie har taget en gravidtetstest. Vi ser Mie vente. Efter at have nølet i lang tid. Man ser nærbillede af

Læs mere