Profil for Vemb Skole i forbindelse med Skolestrukturanalysen i Holstebro Kommune 2011

Transkript

1 Profil for Vemb Skole i forbindelse med Skolestrukturanalysen i Holstebro Kommune 2011 Indhold 1. Fysiske rammer Kompetencer Specielle tilbud på skolen Elever og økonomi... 9

2 1. Fysiske rammer Den første del omhandler skolens fysiske rammer: Køkkenfaciliteter Skolen råder over følgende køkkenfaciliteter til brug i forbindelse med skolemad til eleverne: Produktionskøkken (Der er en madordning i Vemb hallen 5 dage om ugen) Opvarmningskøkken Intet køkken 1 Kapacitet Skolen kan maksimalt rumme følgende antal hjemklasser: Antal: 16 Fritidsfaciliteter Skolens lokaler og faciliteter udlånes og anvendes til: Lokaletype/ Udlånes til Anvendelse facilitet Håndarb. Aftenskole Knipling m.m. Hjemkundskab Aftenskole madlavning Klasselokale Aftenskole Sprogundervisning Fællesrum Aftenskole Musik-sangkor Musik Musikskolen Musikskolen 2

3 Udefaciliteter Skolen råder over følgende udefaciliteter: Type af facilitet Skolegård m. legeområde, bålhus, asfaltområde til div. kørselslegetøj Legeområde (græs) med legehuse, skib m.m Skolegård (asfalt) m. div. boldbaner. Boldbane m. bander og net over. Boldbaner ved Vemb hallen Anlægget i Vemb. Bålpladser, legeområde og natur Beskrivelse (fx tilstand, værdi eller andet der vurderes relevant) I fin stand Fin stand Fin stand. Der er mulighed for at etablere flere aktiviteter. Nyetableret. Flere legeredskaber og andre aktivitets muligheder i støbeskeen. Adgangsvejen er over Burvej. Håber på en bedre løsning på sigt Benyttes kun af skolen (ja/nej) ja ja ja nej nej 3

4 Interaktive tavler og fastmonterede projektorer Skolen har følgende fordeling på interaktive tavler og projektorer: Kategori 1: Klasselokaler med interaktive tavler og fastmonterede projektorer Antal klasser 0 Kategori 2: Klasselokaler med fastmonterede projektorer Antal klasser 6 Kategori 3: Faglokaler og andre lokaler (f.eks. bibliotek, aula, lærerværelse) med interaktive tavler og fastmonterede projektorer Antal klasser 1 Kategori 4: Faglokaler og andre lokaler med fastmonterede projektorer Antal klasser 3 Kategori 5. Klasselokaler uden interaktiv tavle og fastmonteret projektor Antal klasser 10 Bemærkninger Kategori 6: Faglokaler uden interaktiv tavle og fastmonteret projektor Antal klasser 3 Bemærkninger Særlige forhold / deleprojektorer m.v. Skolen har to mobile projektorer Lokalernes anvendelighed og indretning I det følgende skema skal der for hver lokaletype angives om de lever op til nutidens læringsprincipper, samt hvad der eventuelt kræves for at de gør det. Nutidens læringsprincipper defineres her som lokaler, der er i overensstemmelse med den pædagogik der praktiseres, samt fleksible rum med mulighed for dobbeltudnyttelse. 4

5 STATUS LOKALETYPE EKSIST. ANTAL LOKALER ER LOKALERNE INDRETTET EFTER NUTIDENS LÆRINGSPRINCIPPER HVIS NEJ: KRÆVER OMBYGNING YDERLIGERE TILBYGNING BEMÆRKNINGER STK I ALT ANVENDELIG IKKE ANVENDELIG 1) TOTAL CA. M2 JA NEJ ANGIV ANTAL M2 JA CA. M2 ANTAL M2 ANTAL M2 Hjemklasse - Indskoling/SFO klasse x Hjemklasse - Mellemtrin klasse X Hjemklasse - Overbygning klasse X Hjemklasse klasse Biologi ,5 115,5 X Natur/teknik 0 Fysik/kemi X Billedkunst ,5 118,5 X Håndarbejde 0 X Sløjd ,5 118,5 X Musik X Hjemkundskab X Idrætslokaler/Sal 0 Pædagogisk servicecenter X Samlingsrum/fælleslokaler X IT-lokaler X Grupperum X Lærerarbejdspladser Teams/Tværsamarbejde X Administrationslokaler x Servicelokaler/Pedel/Depoter m.v , x Toiletter indv. Eks. Urinaler Toiletter udv. Eks. Urinaler SFO/Institution i dobbeltudnyttelse ,7 112,7 SFO/Institution i egne lokaler *Fagene dansk, matematik, sprog, kristendom, historie, geografi og samfundsfag undervises i hjemklasserne 1) Ikke anvendelige kan bl.a. omhandle indeklima problemer som f.eks. Skimmel, men skal præciseres under bemærkninger Mange depoter i kælderetage og gammel pedel bygning, som kan renoveres til grupperum og kontorer 5

6 2. Kompetencer Anden del omhandler medarbejdernes kompetencer Medarbejdernes efter- og videreuddannelse Lærernes/børnehaveklasseledernes kompetencer: * Uddannelse svarende til ½ diplom Antal lærere/børnehaveklasseledere i alt: 12 AKT Lærere/børnehaveklasseleder der er AKT-uddannede*: 0 Pædagoger der er AKT-uddannede: 0 Medarbejdere i gang med en AKT-uddannelse: 0 Specialpædagogik Medarbejdere med diplom i specialpædagogik: 0 Medarbejdere med speciallæreruddannelsen: 0 Medarbejdere med uddannelse i specialpædagogik: 1 Medarbejdere i gang med uddannelse i specialpædagogik: 0 Læsevejledning Lærere/børnehaveklasseledere med læsevejlederuddannelse: 1 Lærere/børnehaveklasseledere der har taget læsevejlederkurser: 0 Medarbejdere i gang med at tage en læsevejlederuddannelse: 0 Skolebibliotek Lærere med skolebibliotikaruddannelse: 0 Medarbejdere i gang med en skolebibliotikaruddannelse: 0 Øvrige diplomuddannelser Lærere/børnehaveklasseledere med øvrige diplomuddannelser: 0 Hvilke uddannelser (uddyb venligst): Pædagoger med øvrige diplomuddannelser: 0 Hvilke uddannelser (uddyb venligst): Medarbejdere i gang med øvrige diplomuddannelser: 0 Hvilke uddannelser (uddyb venligst): IT-vejledere Lærere/børnehaveklasseledere der fungerer som IT-vejleder 2 Hvilken baggrund/uddannelse (uddyb venligst): Er selvlært plus div. småkurser Medarbejdere i gang med at uddanne sig til IT-vejleder 0 Hvilke uddannelser (uddyb venligst): 6

7 Undervisning foretages af linjefagslærere Her er angivet antal lærere, der underviser i hvert fag med det pågældende fag som linjefag, samt det samlede antal lærere der underviser i faget: Fag Antal lærere der underviser i faget med det aktuelle fag som linjefag* Dansk 3 7 Engelsk 0 2 Kristendomskundskab 0 5 Historie 2 3 Idræt 0 4 Musik 2 2 Billedkunst 0 5 Håndarbejde 1 1 Sløjd 1 1 Hjemmekundskab 1 2 Matematik 4 6 Natur/teknik 2 5 Antal lærere der underviser i faget i alt Specialundervisning 1 2 specialklasser m.m. Dansk som 1 0 andetsprog *Linjefagslærer: Lærer med faget som linjefag eller tilsvarende kompetence Samlet procentvis linjefagsdækning: 40% Samlet procentvis linjefagsdækning uden specialundervisning og dansk som andetsprog: 37% Medarbejdernes IT-kompetencer Her er angivet antal lærere med IT-kompetencer indenfor undervisningsprogrammerne svarende til let øvede, øvede og erfarne. Let øvede Øvede 8 Erfarne 4 I alt Ledelsesopgaver Her fremgår det hvilke ledelsesopgaver der ligger hos skolelederen: Modtagerklasse Fællesledelse (usfh) Specialtilbud Overbygning Ledelse af selvstyrende teams SFH Undervisningsdel og adm. af skole x (x) x 7

8 3. Specielle tilbud på skolen Tredje del omhandler tilbud der findes på enkelte skoler. Specialklasser Skolen rummer ingen specialklasser. Specielle tilbud Her er angivet hvilke specielle tiltag skolen tilbyder: Vemb Skole er startet på PALS i august

9 4. Elever og økonomi Fjerde del omhandler eleverne og skolens økonomi Elever Klasse Antal elever 0A 25 1A 26 2A 27 3A 24 4A 19 5A 20 6A 25 7A 25 OBS 1 Antal tosprogede elever på skolen 11 elever Elevtal - prognose i et 10 års perspektiv Elevtal pr Elevtal i skoleåret Elevtal i skoleåret Procentvis ændring fra / ,7 Økonomi Skolens økonomi KontoTekst Korr. Budget Vemb Skole , Personale , Materiale- og aktivitetsudgifter , It, inventar og materiel 0, Grunde og bygninger ,00 Antal elever og gennemsnitlig udgift pr. elev Elevtal pr. 1/8-10 Pris pr. elev