FILM-X / NIVEAU B UNDERVISNINGSMATERIALE
|
|
- Holger Mikkelsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FILM-X / NIVEAU B UNDERVISNINGSMATERIALE
2 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Filmproduktionsfaser NIVEAU B FILMPRODUKTIONSFASER At lave en spillefilm er en lang proces. Først skal man få en god idé til en historie, man vil fortælle. Den skal så skrives ned i et manuskript, som er udgangspunkt for instruktørens og skuespillernes arbejde. Manuskriptet omformes i et storyboard, der er manuskriptet i en tegnet udgave med kameravinkler, motiver, lydangivelser m.m. Storyboardet er en stor hjælp for fotograf, instruktør, lydmand m.fl. Der skal vælges location (optagelsessteder både ude og inde), skuespillere skal udvælges og eventuelt prøvefilmes. Så følger en øvefase, hvor der skal arbejdes med alt fra replikker, koreografi (bevægelser), skuespil, kameraføring, lyd, lys m.v. Der skal laves en skudplan: en oversigt over hvornår og hvor der skal optages, og hvem det involverer. Selve optagelserne kan foregå on location (dvs. på de udvalgte steder på land/ i by) og/ eller i et studie (normalt for indendørs-optagelser). Når optagelserne er færdige, skal de fremkaldes (ved rigtig film det gælder ikke videoformat) og dernæst redigeres (af klipperen) dvs. klippes sammen til den endelige film. Der skal evt. laves visuelle effekter. I redigeringsfasen skal der også arbejdes med lyd mange gange er reallyden (lyden fra selve filmoptagelsen) ikke god nok, derfor må skuespillerne indtale deres replikker igen i et lydstudie. Desuden lægges der effektlyd og musik på og evt. en voice-over. Der skal laves rulletekst, hvor de forskellige involverede nævnes og på den måde takkes (krediteres) for deres arbejde. Derpå følger hele lancerings- og PR-arbejdet med filmen altså reklame for filmen. SIDE 1
3 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Filmproduktionsfaser PRÆ-PRODUKTION Præ-produktionsfasen er det arbejde, der skal laves, før filmen kan optages. Altså: idé-arbejde, manuskript, storyboard, valg af arbejdsteam, skuespillere og øvning. På skolen forbereder I dialog/replikker, fortællerstemme, arbejdsteam og laver evt. storyboard til animation. PRODUKTION Produktionen er selve filmoptagelserne. I FILM-X optager I jeres film i STUDIE 1, 2, 3, 4 eller ANIMATION. POST-PRODUKTION Postproduktionen er alt arbejdet efter optagelserne. Altså: redigering, lyd, musik, tekst og PR. I FILM-X optager I jeres egne effektlyde og indspiller dialog (eftersync) og fortællerstemme (voice-over) i lydstudiet LYD. I KLIP kan I redigere jeres film, komponere et lille musik-stykke og vælge effektlyde fra Lydbiblioteket. I FILM-X LAB. brænder I jeres film på cd-rom. SIDE 2
4 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 1 / Dinosaurerne B - STUDIE 1 DINOSAURERNE Dinosaurerne, Radar Film GENRE/ Action, spænding, science fiction HANDLING/ I skal forsøge at slippe væk fra nogle dinosaurer, som er på jagt i det indre København. I kan heldigvis gå på en bro over gaden - og dermed et stykke over dinosaurernes hoveder! Men pas på for én dinosaurus er nær ved at bide! VARIGHED/ 45 sek. LYD/ I KLIP kan I lægge effektlyde ind og komponere musik. Der er ikke mikrofoner i studiet. EKSTRAMULIGHEDER I KLIP/ Indklipsbilleder af dinosaurer. Lyd. SIDE 3
5 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 1 / Dinosaurerne / Forberedelse FORBEREDELSE - STUDIE 1 - DINOSAURERNE HANDLING Find på en handling, der forklarer, hvorfor I er havnet på en bro højt over en gade, hvor der går glubske dinosaurer rundt og hvad skal der nu ske? HJÆLPESPØRGSMÅL Vidste I, at der var dinosaurer i byen? Tror I, at I overlever? Har I brug for en trylleformular? Skal I måske afgive et løfte, for at dinosaurerne forsvinder? Foregår handlingen i fremtiden? ROLLER Der er plads til 1-4 personer i kulissen. Er der en af jer, som er dumdristig? Er der en helt eller en heltinde? Er I alle bange? 1 instruktør 1 kameramand SIDE 4
6 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 1 / Trylleheksen B - STUDIE 1 TRYLLEHEKSEN Trylleheksen, Radar Film GENRER/ Eventyr, fantasy, kærlighedsdrama HANDLING/ I befinder jer i et tårn og på en balkon samt broen imellem dem på et eventyrslot i Alperne. I baggrunden er der en flot udsigt til en flod og skove. Pludselig kommer en heks flyvende på sin kost lige under broen og tryller det smukke slot om til en ruin! Og det dejlige, frodige landskab bliver forvandlet til en gold stenørken! Når heksen har udført sin udåd, flyver hun videre ud ad billedet og væk. Lidt efter lidt bliver slot og landskab sig selv igen. VARIGHED/ 44 sek. LYD/ I KLIP kan I lægge effektlyde ind og komponere musik. Der er ikke mikrofon i studiet. KOSTUMER/ Fire kapper i forskellige farver. SIDE 5
7 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 1 / Trylleheksen / Forberedelse FORBEREDELSE - STUDIE 1 - TRYLLEHEKSEN HANDLING Find på en handling, hvor I evt. nævner lidt om forhistorien. Hvorfor er heksen så ond - hvorfor forvandler hun henholdsvis slot og landskab? Og hvorfor bliver landskabet igen smukt? Hvordan er forholdet mellem heksen og personerne på balkon, i tårn og på bro? Filmen lægger op til en Happy End hvordan synes I, slutningen skal være? HJÆLPESPØRGSMÅL Er den ene af jer på vej over broen og hvorfor? Er der romantik i luften? Er der en, som skal reddes ud af tårnet? Kan I se noget ude i landskabet? Opdager nogen heksen? Hvordan reagerer I på forvandlingen af slot og landskab? Hvorfor og hvordan bliver ruinen til et slot og stenørkenen til et frodigt alpelandskab? Er der en, som tryller? Eller er der en anden årsag, som måske har med jeres forhistorie at gøre? Hvordan er forholdet mellem de personer, der er med i filmen? Bliver forholdet ved med at være det samme gennem hele jeres film? ROLLER Der er plads til 1-4 personer i kulissen. Hvem er med i filmen - hvem er på balkonen og hvem i tårnet? Er der nogen på broen? 1 instruktør 1 kameramand SIDE 6
8 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 1 / Slottet B - STUDIE 1 SLOTTET Slottet, Radar Film GENRER/ Eventyr, fantasy, kærlighedsdrama eller? HANDLING/ Fri fantasi i slotskulisse (balkon og tårn med bro imellem). VARIGHED/ 45 sek. LYD/ Der er ikke mikrofon i studiet. I LYD kan I indspille voice-over, effektlyde og dialog. I KLIP kan i lægge effektlyde ind og komponere musik. EKSTRAMULIGHEDER I KLIP/ Ingen kun lyd. KOSTUMER/ Fire kapper i forskellige farver SIDE 7
9 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 1 / Slottet / Forberedelse FORBEREDELSE - STUDIE 1 - SLOTTET HANDLING Digt en handling, der skal udspille sig på en balkon, i et tårn samt på en bro herimellem. Omgivelserne er et Alpelandskab. Her er plads til alle både riddere, prinsesser, troldmænd bare pas på, at I ikke falder i voldgraven! HJÆLPESPØRGSMÅL Måske er der en, som skal reddes? Skal prinsessen have sin prins? Er der tale om et ægte eventyr? Måske skal det hele foregå på engelsk, tysk eller fransk? ROLLER Der er plads til 1-4 personer i kulissen. Hvem er med i filmen - Hvem er på balkonen og hvem i tårnet? Er der nogen på broen? Hvordan er forholdet mellem de personer, der er med i filmen? 1 instruktør 1 kameramand SIDE 8
10 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 2 / På havets bund B - STUDIE 2 PÅ HAVETS BUND På havets bund, Filmværkstedet GENRER/ Action, eventyr, fantasy HANDLING/ Handlingen foregår under vand. En svømmende perlefisker er på jagt efter en østers med en perle i. Når østersen kommer til syne, gælder det om at snuppe perlen, inden østersen klapper i igen. Imens er der brug for andre skuespillere til at agere gopler. I svømmer mellem fisk, en skildpadde, et par store rokker og en haj! VARIGHED/ 1.15 min. LYD/ Der er ikke mikrofon i studiet. I LYD kan I indspille voice-over, dialog og effektlyde. I KLIP kan I lægge effektlyde ind og komponere musik. OPTAGELSEN/ I optager med to kameraer. Kamera 1 optager hele handlingen i et totalbillede, kamera 2 optager perlefiskeren i et halvtotalbillede. Under optagelsen skal kameramanden skifte mellem de to kameraer. SIDE 9
11 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 2 / På havets bund / Forberedelse EKSTRAMULIGHEDER I KLIP/ Indklipsbilleder f.eks. dykkernes point-of-view (pov). KOSTUMER/ Dykkerudstyr og goppeldragter FORBEREDELSE - STUDIE 2 - PÅ HAVETS BUND Der er nogle ting, I kan forberede hjemmefra. I kan skrive rammehistorien for handlingen. Det kan også være en god idé at skrive ned, hvad en evt. fortællerstemme skal forklare (voice-over). HJÆLPESPØRGSMÅL Hvorfor det er vigtigt at få fat i perlen? Hvem er perlefiskeren? Skal der være en voice-over? ROLLER 1 person (evt. 2 små børn), som svømmer efter perler. 1-2 personer, som leger gopler. 1 instruktør 1 kameramand SIDE 10
12 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 2 / Bolsjebutikken B - STUDIE 2 BOLSJEBUTIKKEN Bolsjebutikken, Filmværkstedet GENRER/ Komedie, fantasy, dokumentar HANDLING/ I er blevet tryllet bittesmå og går på rov på disken i en gammeldags bolsjebutik. I går rundt mellem farvestrålende bolsjer, men der er låg på de fleste glas undtagen ét! Der står en dame og ekspederer, og i baggrunden er der en anden ekspedient. Når damen ikke er i nærheden skal I prøve at få fat i et bolsje uden at damen eller den anden ekspedient ser jer. Lykkes det? VARIGHED/ 1 min. LYD/ Der er ikke mikrofon i studiet. I LYD kan I indspille voice-over, dialog og effektlyde. I KLIP kan I lægge effektlyde ind og komponere musik. SIDE 11
13 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 2 / Bolsjebutikken / Forberedelse OPTAGELSEN/ Handlingen optages med to kameraer. Kamera 1 optager handlingen i et totalbillede. Kamera 2 optager handlingen fra en anden vinkel/ en halvtotal indstilling af den formindskede person på disken. Under optagelserne skal kameramanden skifte mellem de to kameraer. EKSTRAMULIGHEDER I KLIP/ Der er indklipsbilleder fra en bolsjeproduktion, hvilket gør det muligt at lave en lille dokumentarfilm om produktionen af bolsjer. Den kan også bruges i et parallelforløb sammen med historien om den formindskede person på disken i bolsjebutikken (skiftevis klip mellem disken og selve fabrikationen af bolsjer). Desuden er der indstillinger af ekspedienten, som måske måske ikke ser den/ de formindskede. FORBEREDELSE - STUDIE 2 - BOLSJEBUTIKKEN I kan hjemmefra i en gruppe have skrevet en handling og fordelt rollerne. Hvis I vil lave en dokumentarfilm, kan I evt. have undersøgt, hvad en bolsjemasse består af, hvordan processen med at lave bolsjer foregår m.m. HJÆLPESPØRGSMÅL Hvordan er det lykkedes at blive tryllet lillebitte? Hvordan føles det? Hvorfor er I i bolsjebutikken? Får I noget ud af besøget i butikken? ROLLER Der er brug for 1-3 personer, som bliver tryllet små. 1 instruktør 1 kameramand SIDE 12
14 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 2 / U-båden B - STUDIE 2 U-BÅDEN U-båden, Filmværkstedet GENRER/ Krimi, action HANDLING/Handlingen foregår inde i en sunken u-båd. Her skal I spille dykkere, som leder efter et skrin finder I det? Og hvad er der i det? VARIGHED/ 1 min. LYD/ Der er ikke mikrofon i studiet. I LYD kan I indspille voice-over, dialog og effektlyde. I KLIP kan I lægge effektlyde ind og komponere musik. OPTAGELSEN/ Handlingen optages med to kameraer. Kamera 1 optager hele handlingen i et totalbillede. Kamera 2 optager handlingen i et nærbillede. Kameramanden klipper mellem de to optagelser undervejs. SIDE 13
15 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 2 / U-båden / Forberedelse EKSTRAMULIGHEDER I KLIP/ Indstillinger af u-båd udefra (eksteriør) med og uden to dykkere. KOSTUMER/ Dykkerudstyr og goppeldragter. FORBEREDELSE - STUDIE 2 - U-BÅDEN I kan finde på en rammehistorie svarende til optakten til selve den filmscene, I optager. Skal der være en voice-over? Eller evt. en dialog? Måske skal dykkerne kommunikere ved hjælp af walkie-talkie/ mikrofoner? HJÆLPESPØRGSMÅL Hvem tilhører/ tilhørte u-båden? Hvad tror dykkerne, der er i skrinet? Er der forfølgere? Er u-båden ved at eksplodere, så man skal skynde sig? Har dykkerne ilt nok? Når dykkerne at få fat i skrinet? Hvad er der i skrinet? ROLLER 1-2 dykkere, evt. 1-2 modstandere, evt. omkomne i ubåden? 1 instruktør 1 kameramand SIDE 14
16 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 2 / Biljagten B - STUDIE 3 BILJAGTEN Biljagten, Fernis Film GENRER/ Krimi, action HANDLING/ I holder parkeret i et havneområde i jeres bil (en Morris Mascot). I stiger ind i bilen og begynder at køre. Der kommer en mand i en Jaguar efter jer. Så går den vilde biljagt langs havnebassinet. Jaguaren nærmer sig, og I må prøve et lille trick: I laver en manøvre, så forfølgeren tror, I vil vende om, så det gør han også. Men I vender igen og kører væk fra jaguaren, der er for stor til at vende hurtigt. Manden i Jaguaren stiger ud, og taler i sin mobiltelefon (replik!), mens I fortsætter ad en sidegade. VARIGHED/ 1.47 min. LYD/ Der er mikrofon i bilen, så I kan her arbejde med dialog direkte! Optagelserne er i sort-hvid. OPTAGELSEN/ Handlingen optages ved hjælp af bagprojektion: dvs. frontalt af jer/ personerne i bilen. Mens I kører, kan I se Jaguaren på et lærred bag jer. SIDE 15
17 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 2 / Biljagten / Forberedelse EKSTRAMULIGHEDER I KLIP/ Mange klippe-muligheder. Der er totalbilleder i flere vinkler af hele havnemiljøet med begge biler eller bare den ene; pov-indstillinger (det I ser fra Morris Mascot en) samt nærbilleder af bilens hvinende hjul. FORBEREDELSE - STUDIE 2 - BILJAGTEN STUDIE 3 giver fin mulighed for at arbejde med dialog. Som udgangspunkt vil det være oplagt med en rammehistorie for den film-scene, I skal optage. HJÆLPESPØRGSMÅL Hvad taler I om undervejs? Ved I, at I bliver forfulgt? Skal det holdes skjult, indtil sidste øjeblik, hvorfor I er forfulgt? Hvor kommer I fra, og hvor er I på vej hen? Hvorfor bliver I forfulgt har I stjålet, myrdet eller bare været uheldige? Er I gangstere/ kriminelle eller helt uskyldige? Hvem forfølger jer? Har I noget vigtigt eller værdifuldt i Morris en? ROLLER 1 4 personer i bilen. Overvej om I skal være good guys eller badguys. 1 instruktør 1 kameramand 1-2 personer til at rykke i bilen SIDE 16
18 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 3 / Luft under hjulene B - STUDIE 3 LUFT UNDER HJULENE Luft under hjulene, Radar Film GENRER/ Eventyr, krimi, action, dokumentar HANDLING/ I opdager hurtigt, at bilen ikke kører på en vej, men er på vej op i luften! I flyver henover et norsk fjeldlandskab med skove og bjerge: op over skyerne og pludselig bliver I overhalet af et stort passagerfly, der vender om og flyver forbi igen. VARIGHED/ 1.15 min. OPTAGELSEN/ Handlingen optages frontalt af personerne i bil/ Morris Mascot en. Der er mikrofon i bilen, så I kan her arbejde med dialog! EKSTRAMULIGHEDER I KLIP/ Enkelte indklipsbilleder gennem sideruder og ud over landskabet. SIDE 17
19 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 3 / Luft under hjulene / Forberedelse FORBEREDELSE - STUDIE 3 - LUFT UNDER HJULENE STUDIE 3 giver fin mulighed for at arbejde med dialog. Det er bedst, hvis I har forberedt ramme-historien for den filmscene, I skal optage. Husk at få præsenteret personerne i bilen i begyndelsen af dialogen. HJÆLPESPØRGSMÅL Hvem er I? Hvad taler I om? Hvor kommer I fra? Ved I, hvor I er på vej hen? Hvordan reagerer I på passagerflyet 1. gang og 2. gang? Hvordan slutter scenen? Er det hele en drøm, et mareridt, eller foregår det i en anden verden? ROLLER 1 3 personer i bilen 1 instruktør 1 kameramand 1-2 til at rykke i bilen (så det ser ud som om, den kører). SIDE 18
20 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 3 / Strandvejsturen B - STUDIE 3 STRANDVEJSTUREN Strandvejsturen, Fernis Film GENRER/ Roadmovie, komedie, krimi, kærlighedsdrama, dokumentar HANDLING/ Solen skinner, og I kører langs Strandvejen ind mod København. På et tidspunkt skal I holde for rødt lys, og senere drejer I til højre. Men ellers er der ingen afbrydelser. VARIGHED/ 2 min. OPTAGELSEN/ Filmen optages frontalt af personerne i bil/ Morris Mascot en. Der er mikrofon i bilen, så I skal her arbejde med dialog! Idet der ikke sker ydre ting, der påvirker jeres tur, er det endnu mere vigtigt, at I overvejer dialogen! EKSTRAMULIGHEDER I KLIP/ indstillinger ud gennem sideruder, i sidespejl, gennem bagrude samt af et lyssignal alle disse kan fungere som pov-indstillinger. SIDE 19
21 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 3 / Strandvejsturen / Forberedelse FORBEREDELSE - STUDIE 3 - STRANDVEJSTUREN STUDIE 3 giver som nævnt fin mulighed for at arbejde med dialog. Som udgangspunkt vil det være oplagt at have forberedt rammehistorien for den filmscene, I skal optage. Derudover vil det være en stor fordel at have skrevet en dialog hjemmefra, som i FILM-X kan tilpasses situationen. Husk at få præsenteret personerne i bilen på en elegant måde dvs. indirekte i begyndelsen af dialogen. HJÆLPESPØRGSMÅL Hvem er I? Hvor kommer I fra? Hvor er I på vej hen og hvad skal I der? Hvordan er relationerne mellem jer? Er stemningen i bilen afslappet eller anspændt? Hvordan undgår man, at handlingen bliver kedelig? ROLLER 1 3 personer i bilen 1 instruktør 1 kameramand 1-2 til at rykke i bilen (så det ser ud som om, den kører). SIDE 20
22 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Studie 4 B - STUDIE 4 STUDIE 4/ er studiet, hvor man kan lave sin egen "flipbog" og trickfilm ud fra arbejdet med pixilation og stop motion. FLIPBOG/ I optager først fotografier af jer selv, som så printes ud på papir (3 ark à 12 billeder). De i alt 36 fotos samles i en bog. Når I bladrer hurtigt i den, ser de faste billeder levende ud. Den bevægelse, I lavede under optagelserne gendannes. TRICKFILM/ I trickfilm kan I optage små tryllefilm, hvor f.eks. noget bliver tryllet frem eller forsvinder. FORBEREDELSE Man kan forberede FLIPBOG ved at finde en god idé til, hvad man vil lave/ vise på billederne. En idé kan være at puste en ballon op og lade den flyve. I det hele taget er bevægelser og størrelser, der forandrer sig velegnet til dette studie. Man kan forberede TRICKFILM ved hjemmefra at finde på en god tryllekunst eller et skægt og overraskende trick. ROLLER Det er muligt at arbejde alene i STUDIE 4. Man kan være 1 3 personer foran kameraet på én gang. 1 instruktør 1 kameramand SIDE 21
23 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Animation B - ANIMATION I ANIMATION skal I lave tegne-flyttefilm ved hjælp af teknikken stop motion. I kan lave film med forskellige figurer bl.a. Cirkeline og musen Frederik - på forskellige baggrunde. I kan også arbejde med jeres egne tegnede baggrunde og figurer dem skal I så bare tage med i FLM-X. I lydstudiet LYD kan I indtale dialog, fortællerstemme og lave effektlyde og i KLIP kan I lægge lyd og musik på jeres tegne-flyttefilm. SIDE 22
24 FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Animation / Forberedelse FORBEREDELSE - ANIMATION Det tager tid at lave tegnefilm! Vær realistisk og planlæg derfor kun en lille handling ud fra: De figurer og baggrunde, der er i FILM-X Egne tegnede figurer, rekvisitter og baggrunde. En kombination af egne figurer og baggrunde, og dem som allerede findes i FILM-X. I skal først og fremmest finde på en handling gerne i små grupper (à 2-3 personer). Handlingen skal egne sig til tegnefilm, det vil sige, at den skal være let at tegne, vise og forstå. I kan skrive en dialog til handlingen eller en fortællerstemme (voice-over), som forklarer, hvad der foregår. Når I er i FILM-X, kan I indspille det, I har forberedt i lydstudiet LYD. I KLIP har I mulighed for at klippe jeres optagelser og tilføje musik. 1) FILM-X-BAGGRUNDE OG FIGURER I skal finde på en historie til enten Cirkeline-universet eller til de tre baggrunde: Gaden, Månen eller Skoven. Til gaden hører en lille pige og en mand i en pølsevogn. Til Månen hører et monster og en rummand. I kan kombinere baggrunde og figurer, som I vil. Måske vil I kombinere baggrundene, så handlingen udspilles både i en by og en skov. I kan evt. som inspiration se en tegne-flyttefilm f.eks. Cirkeline, så I kan få ideer til handling, bevægelse og dialog. 2) EGNE TEGNEDE FIGURER OG BAGGRUNDE Måske har I arbejdet med tegning på skolen. Husk at I ud over figurer og baggrunde også kan få brug for rekvisitter, der kan flyttes som f.eks. en fodbold. Der er mange muligheder, for eksempel kan I lave en lille tegnefilm, hvor I viser en situation fra jeres skole, fra jeres lejrskoletur eller måske fra fodboldkampen, hvor I scorede et flot mål. Lav et selvportræt hvor I prøver at efterligne jeres egne bevægelser i en lille handling/tegnefilm. Lav en tegnefilm ud fra en historie eller et digt, I selv har skrevet. SIDE 23
FILM-X / NIVEAU C UNDERVISNINGSMATERIALE
FILM-X / NIVEAU C UNDERVISNINGSMATERIALE FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau C / Filmproduktionsfaser NIVEAU C FILMPRODUKTIONSFASER At lave film er en lang proces. Processen, når man skal lave en
Læs mereFILM-X / NIVEAU A UNDERVISNINGSMATERIALE
FILM-X / NIVEAU A UNDERVISNINGSMATERIALE FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau A / Filmproduktionsfaser NIVEAU A FILMPRODUKTIONSFASER Det tager lang tid at lave en spillefilm. Først skal man få en god
Læs mereFILM-PRODUKTION I FILM-X
FILM-PRODUKTION I FILM-X INDHOLD: OM DENNE VEJLEDNING... 2 GENERELT OM FILMPRODUKTION... 3 PRÆPRODUKTION FORARBEJDE... 3 PRODUKTION OPTAGELSER... 4 POSTPRODUKTION LYD OG KLIP... 5 INTRO TIL STUDIE 1...
Læs mereLAV GYSERRFILM. Indklip til baggrundsfilmen Skovvejen, Studie 4
FILM-X lærervejledning, Lav gyserfilm 1 LAV GYSERRFILM Indklip til baggrundsfilmen Skovvejen, Studie 4 I gyserfilmgenren spilles der ofte på filmens mest effektive virkemidler. Eleverne producerer i dette
Læs mereOM DOKUMENTARFILM. Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM?
OM DOKUMENTARFILM Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 DEL 1 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM? Dokumentarfilm handler om virkeligheden. Den viser os ægte følelser, mennesker og oplevelser. Du har helt
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereFILM-X / HÅNDBOG I FILMISKE VIRKEMIDLER
FILM-X / HÅNDBOG I FILMISKE VIRKEMIDLER Foto: Eadweard Muybridge (1873) HÅNDBOG I FILMISKE VIRKEMIDLER At film er levende billeder, er faktisk en illusion. For film består af 24 faste billeder i sekundet.
Læs mereF: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.
Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan
Læs merePRODUCER FILM MED IMPROVISATION
1 PRODUCER FILM MED IMPROVISATION I dette forløb skal eleverne skabe en filmfortælling frem ved at improvisere. Improvisation kræver mod til at turde stå frem men det kræver i lige så høj grad evnen til
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereFILM-X lærevejledning
FILM-X lærevejledning INDHOLD OM FILM-X 1 MÅLGRUPPE 2 UNDERVISNINGEN I FILM-X 3 FILMPROCESSEN 4 FORBEREDELSE OG FORPRODUKTION 5 FASCILITETERNE I FILM-X 6 UNDERVISNINGSMATERIALER 11 LÆRERKURSER 12 FILM-PRAKTISKE
Læs mereLAV FILM OM VENSKABER
1 LAV FILM OM VENSKABER Hvad vil det sige at være en god ven? Det er et tema, der optager børn og går igen i et væld af gode film. Når I besøger FILM-X, skal elevernes egne fortællinger omhandle venskab
Læs mereBerettermodellen FILMUGE. Kortfilm
FILMUGE Berettermodellen MUST DO - TRICKS - OG ANDET DANSK FAGLIGT 1 2 Anslag: stemningssætter - en lille appetitvækker Præsentation af personer, tid og sted. Uddybning: Lære personerne at kende - kan
Læs mereDenne vejledning er lavet for at klæde lærere på til at få det optimale ud af FILM-X både i forhold til forberedelsen og selve besøget.
Om FILM-X FILM-X er et computerbaseret filmstudie, hvor elever i grundskolen kan prøve kræfter med praktisk filmproduktion. Faciliteterne er udviklet specielt til børn og unge, så processen bliver så intuitiv
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs mereSCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN
1 SCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN Still: Gennem portalen, baggrundsfilm / FILM-X studie 3 Science fiction-genren rummer alt fra hæsblæsende underholdning til både smukke og dystopiske
Læs mereFORLØ B 1 s ide 1 Elefantens cykel
FORLØ B 1 s ide 1 Elefantens cykel Å P R Y T S N E FÅ G N I L L Æ T R O F KAPITEL 1. FORTÆLLE- FORLØB Fag: Dansk, billedkunst Elefantens cykel FORLØB 1 side 2 TRIN 1. FORTÆLLESKEMAER Hvordan oplever børn
Læs mereI skal lave en film. Her kan I se nogle titler og slaglinjer, som I kan bruge eller I kan finde på jeres helt egne:
I skal lave en film. Her kan I se nogle titler og slaglinjer, som I kan bruge eller I kan finde på jeres helt egne: Mit liv som cykel En cykels tanker og følelser på en tur gennem byen Den eneste cykel
Læs mereANIMATIONSFILM LEG MED I BØRNEHAVEN VEJLEDNING TIL PÆDAGOGER I FILM-X ANIMATION APP
LEG MED ANIMATIONSFILM I BØRNEHAVEN VEJLEDNING TIL PÆDAGOGER I FILM-X ANIMATION APP De fleste børn synes det er sjovt og fascinerende at lave animationsfilm! Og så kan de snildt indgå i alle temaer i de
Læs mereSCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN
1 SCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN Still: Gennem portalen, baggrundsfilm / FILM-X studie 3 Science fiction-genren rummer alt fra hæsblæsende underholdning til både smukke og dystopiske
Læs mereSprogaktiviteterne omhandler både dialogisk læsning og mere praktiske sproglege indenfor kategorierne:
LÆSEVEJLEDNING TIL TROLDERIM - egnet til brug med børn i indskolingsalderen. Sprogaktiviteterne omhandler både dialogisk læsning og mere praktiske sproglege indenfor kategorierne: - Rimord - Snak om ord,
Læs mereFILM-X ANIMATION. - Et online værktøj til at skabe film sammen med børn
FILM-X ANIMATION - Et online værktøj til at skabe film sammen med børn FILM-X animation består af: Et produktionsværktøj, hvor man optager billeder, lyd og klipper filmen færdig Film om animationsteknikker
Læs mereDialogisk læsning - Lotte Salling. Trolderim
Dialogisk læsning - Lotte Salling Trolderim DIALOG OG AKTIV DELTAGELSE I OPLÆSNINGEN Samtaleideer og sprogaktiviteter til bogen Trolderim af Lotte Salling. For børn i indskolingsalderen. RIMORD: Eksempel:
Læs mereH.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU B UNDERVISNINGSMATERIALE
H.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU B UNDERVISNINGSMATERIALE NIVEAU B TIL LÆREREN / H.C. ANDERSEN -AKTIVITETER Med H.C.Andersen-aktiviteterne i FILM-X kan børn i 4.-7. klasse / niveau B prøve kræfter med at omsætte
Læs mereH.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU A UNDERVISNINGSMATERIALE
H.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU A UNDERVISNINGSMATERIALE NIVEAU A TIL LÆREREN / H.C. ANDERSEN-AKTIVITETER Med H.C.Andersen-aktiviteterne i FILM-X kan børn fra 0.-3. klasse / niveau A prøve kræfter med at
Læs mereDet er helt ok, at bede folk vise/gentage det, som de lige gjorde før, for kameraet, så I får mulighed for at optage fra flere vinkler.
Optagelse af dokumentarfilm hvordan gør man det Når I optager en dokumentarfilm, kan I aldrig være helt sikre på, hvad der kommer til at ske. Alligevel skal I forsøge at planlægge mest muligt på forhånd
Læs mere12/LAV EN LILLE FILM - OPTAGELSE præmateriale 1 lærer
præmateriale 1 lærer Kære lærer Nedenstående aktiviteter er også beskrevet på elevark, der kan benyttes direkte på computeren eller printes som hand outs. NB: Det er meget vigtigt, at I færdiggør opgaverne
Læs mereLAV FILM OM VENSKABER
1 LAV FILM OM VENSKABER Hvad vil det sige at være en god ven? Det er et tema, der optager børn og går igen i et væld af gode film. Når I besøger FILM-X, skal børnenes egne fortællinger omhandle venskab
Læs mereENESTÅENDE TILBUD TIL BØRN OG UNGE
23.- 28. AUGUST WWW.FILMFESTIVAL.DK ENESTÅENDE TILBUD TIL BØRN OG UNGE VI ER STOLTE OVER AT KUNNE PRÆSENTERE ET RIGTIG STÆRKT FILMPROGRAM FOR BØRN OG UNGE. TRE FORSKELLIGE WORKSHOPS OG EN LANG RÆKKE FILMPROGRAMMER
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 16. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1
Kursusmappe Uge 16 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge16_Eventyr.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 16 l Eventyr Det har sneet, og alt er hvidt. Hipp
Læs mereH.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU C UNDERVISNINGSMATERIALE
H.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU C UNDERVISNINGSMATERIALE NIVEAU C TIL LÆREREN / H.C. ANDERSEN-AKTIVITETER Med H.C. Andersen-aktiviteterne i FILM-X kan unge og voksne fra 8.-10. klasse, Gym/HF og VUC / niveau
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1
Uge 26 Emne: Eventyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge26_eventyr.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 26 l Eventyr Hopp er øm i hele kroppen, da hun
Læs mereLAV FILM OM VENSKABER
1 LAV FILM OM VENSKABER Hvad vil det sige at være en god ven? Det er et tema, der optager børn og går igen i et væld af gode film. Når I besøger FILM-X, skal børnenes egne fortællinger omhandle venskab
Læs mereJeg skal et stykke ud på isen. Jo tættere man er på bredden, jo tykkere er isen. Jeg skal så langt ud, at isen bare lige kan holde mig, men der skal
1 youtube.com Fessor har flest views. 977. Men fuck det. Nu får han så meget baghjul, at han aldrig gider se den film igen. Jeg har forberedt mig til den her dag i flere måneder. Høj frost og solskin.
Læs mere01 KEND DIT KAMERA LAD BATTERIET HELT OP INDEN DU FILMER. TAG DIN OPLADER MED PÅ OPTAGELSE.
01 KEND DIT KAMERA Selvom du ikke har den nyeste mobiltelefon, så er det ikke et problem, hvis blot du kender dit mobilkameras styrker og svagheder. -------------------------------------------------------
Læs mereEventyr. et forløb i 1.klasse. ipad, Tørresnor og Det fortællende tæppe. Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland
Eventyr et forløb i 1.klasse ipad, Tørresnor og Det fortællende tæppe Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland Inspiration til forløb om eventyr Forløbet om eventyr er et
Læs mereHUSET OVERFOR. Læs hele opgaven igennem, inden du åbner klippeprogrammet.
HUSET OVERFOR Filminfo: Instruktør: Ask Hasselbalch, Four Hands Film / Filmværkstedet, 2009. Filmens historie: I 'Huset overfor' udfordrer to drenge hinanden til at gå på opdagelse i det uhyggelige hus
Læs mereSe teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling
Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig
Læs mereIld & vand. Billeder og historier i musikken
Ild & vand Billeder og historier i musikken m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Musikken er et flyvende tæppe Du skal høre et symfoniorkester spille to musikværker. Det ene musikværk hedder Roms
Læs mere13 / LAV EN LILLE FILM
13 / LAV EN LILLE FILM Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på billeder, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. De nedenstående aktiviteter er
Læs mereSANGE TIL VERDEN vejledninger til dans og bevægelse FOR ENDEN AF ET EVENTYR
Vi tager ud på en rejse. FOR ENDEN AF ET EVENTYR Tegn en rute med START - 5 STOP - og land ved START igen, så ruten kan gentages. Ved hvert stop/station viser I et billede af noget, I synes vi skal værne
Læs mereUndervisningsmateriale Grundskolen: Mellemtrin. SOLO Rita Kernn-Larsen 7. feb maj 2019
Undervisningsmateriale Grundskolen: Mellemtrin SOLO Rita Kernn-Larsen 7. feb 2019-5. maj 2019 Om udstillingen Udstillingen SOLO: Rita Kernn-Larsen kan ses på Kunsten i Aalborg fra den 7. februar til 5.
Læs mereKærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården
Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården Der var engang et stort slot, hvor der boede en prinsesse, en konge, en dronning og en sød tjenestepige. Lige
Læs mereTIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING
TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave
Læs mere3-9. Udsigt fra pladsen
3-9 Dagen i dag er en transport dag hvor vi bare skal til næste Campingplads så der sker ikke noget under turen. Da vi ankommer til Camping Covelo bliver vi noget overrasket da vi henvendte os til damen
Læs mereLENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER
LENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER Vildheks et undervisningsforløb Du skal til at arbejde med bogen Ildprøven. Den er første bind i serien om Vildheks af Lene Kaaberbøl. Den har illustrationer af Anders
Læs mereSådan laver du en animationsfilm
Sådan laver du en animationsfilm i Animtoon Først skal du åbne Animtoon. I start menuen trykker du på Film Værkstedetikonet, som er billedet af et ben der går, se figur 1. Figur 1: Film Værkstedetikonet.
Læs mereMit personlige puslespil dokumentarfilm fra de unges eget liv
Elevark 1 Mit personlige puslespil - et digt Du skal med udgangspunkt i sætningen Mit personlige puslespil skrive et digt på ca. 10-20 linjer. Digtet skal være et selvportræt af dig. Digtet må ikke rime,
Læs mereSkrevet af: Nicole 31oktober 2005. Surfer med far
Skrevet af: Nicole 31oktober 2005 Surfer med far Kan du huske, da du fortalte mig om din tur ved stranden? Jeg kunne godt lide at høre om din oplevelse og tænkte, at du måske gerne vil huske, hvad du fortalte
Læs mereUndervisningsmateriale til I SVANESØEN af Aaben Dans og Odsherred Teater
Undervisningsmateriale til I SVANESØEN af Aaben Dans og Odsherred Teater udarbejdet af Susanne Hansson 2013 Forforståelse Spot på ord Grupper Målet med denne ordleg er at sætte spot på nogle væsentlige
Læs mereInspiration til film, billede og lyd. PMC d. 6/10 2011
Inspiration til film, billede og lyd PMC d. 6/10 2011 Før du går i gang Hvor lang tid afsættes til forløbet Reserver udstyr Afprøv udstyr og programmer Lyd Audacity Vejledning evt. Lær IT Eksempler: Speak,
Læs mereLeranimation 1 (Claymation)
Animation Workshops I samarbejde med Projekt Anima og Animationsskolen i Viborg inviterer BUSTER publikum til selv at lave små animationsfilm med hjælp fra nogle af Danmarks dygtigste animatorer og en
Læs mereNulmanus. Beskrivelse af undervisningsforløb
Nulmanus Beskrivelse af undervisningsforløb Ønsker man et kortere filmproduktionsforløb på Filmlinjen.dk, anbefaler vi at følge undervisningsforløbet Nulmanus. For at holde produktionstiden nede springes
Læs mereInternet Failure. Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium. Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm
Internet Failure Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm Af: Piravinth, Thitesan, Anders, Tobias M og Tobias N. Dato: 7. januar 2013 Indhold Introduktion...
Læs mereSVEND14 aktiviteter for børn i DAGTILBUD
SVEND14 aktiviteter for børn i DAGTILBUD Film-i-Kufferten // 4-6-årige Børn i dagtilbud får nu med Film i Kufferten mulighed for at lave små tegnefilm vha. webcam og ipad. Der er plads til to grupper á
Læs mereIndhold Forklaring til kortene Antal trylletricks Spillets mål Trick nr. 1: BANK PÅ BUNKEN Materiel Hemmelig forberedelse
DK Fra 8 til 99 år 1 tryllekunstner + publikum Indhold: 61 kort (et spil med 48 kort + 6 kort med bagside på begge sider + 1 kort kort + 6 tryllekort med gule pailletter) Forklaring til kortene: 4 familier
Læs mereGrøn Institution - Dramaforløb om Gajus -
Storyline: Dette er historien om Gajus Werner Alexander, en dagdrømmende dreng på 6 år, der bliver kontaktet af jorden, fordi den har brug for hjælp. Gajus beder alle Jordens børn om hjælp, og det lykkes
Læs merePrinser, prinsesser og konger på slotte, eventyrvæsner og kjoler så f lotte. Mængden af eventyrting er uhyrlig i denne bog, som er helt eventyrlig!
Prinser, prinsesser og konger på slotte, eventyrvæsner og kjoler så f lotte. Mængden af eventyrting er uhyrlig i denne bog, som er helt eventyrlig! Denne BOG tilhører... Hvad er der i bogen? Skabeloner
Læs mereLÆS BARE LØS. A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist. 2. Det er en tiger. 3. Dette er ikke en klovn.
LÆS BARE LØS A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist.. Han maler en lille ko.. Her er en glad lille pige. 2. Hun maler en ko. 2. Han råber vist noget. 3. Hun maler
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereNavn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering
Rekruttering Sammenhold er en stor del livet. Om det er i et kollektiv eller i forsvaret, om det er der hjemme eller på arbejdet, fungerer det bedst, hvis der er et godt sammenhold. Allerede som barn lærer
Læs merePROGRAM FOR DAGEN ONE-DAY FILM MAKER. Lav jeres egen kortfilm på en dag. Tirsdag den 10. januar. Tirsdag den 10. januar
ONE-DAY FILM MAKER Lav jeres egen kortfilm på en dag Tirsdag den 10. januar Jeres egne fiktions- eller dokumetarfilm På workshoppen skal I lave film i grupper. Hver gruppe skal skrive, optage og klippe
Læs mereHvad er animation? 30 min: grupperne tegner storyboard, karakter- og elementdesign, fx en fisk, sky, figurer.
Hvad er animation? Animation er en ny genre i folkeskolen, som går ud på, at børnene selv skal skabe små fortællinger. Det er en sjov måde for børn at eksperimentere med historiefortælling, da børnene
Læs mereFra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet
Klaveret Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Skrevet af Louis Jensen For lang tid siden faldt et klaver i havnen. Dengang var min bedstemor en lille pige med en stor, rød sløjfe
Læs mereTILMELDING PÅ
UDSKOLING: SYNOPSIS, INSTRUKTION & SKUESPIL / TIRSDAG DEN 10. JANUAR / RINGE Målgruppe: Dansk- og dramalærere i 7.-10. klasse Undervisere: Skuespiller Lise Ørtved og instruktør og manuskriptforfatter Christian
Læs mereForestillinger 2004 - Værk i kontekst
INSPIRATIONSMATERIALE Forestillinger 2004 - Værk i kontekst Esbjerg Kunstmuseum 07.05.-15.08.2004 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Forestil dig Asger Jorns Lykkens have (1947) indgå i hele fem forskellige
Læs mereDu må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig
Du må være med! -5 Den, der er lidt mærkelig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor, men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1
Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det
Læs mereSkolenavn: SCT. KNUDS GYMNASIUM
Kom så, Danmark Det nationale bliver ofte fremstillet og brugt på en måde, så det bringer nogle følelser frem hos en person. At have fokus på det nationale er ikke noget nyt, det er noget, der har været
Læs mereElev-manual til journalistisk arbejdsform
Elev-manual til journalistisk arbejdsform Når I arbejder som journalister i skolen, skal I igennem fem forskellige faglige område. I skal: Finde en sag Skaffe jer viden Strukturer jeres stof Optage billeder
Læs mereBevægelsesfabrikken Undervisningsforløb Dansk klasse
Bevægelsesfabrikken Undervisningsforløb Dansk 4. - 5. klasse Indhold Bevægelsesfabrikken i dansk 4. 5. klasse... 1 Opgavebeskrivelse... 1 Undersøgelsesfasen... 1 Idéfasen... 1 Berettermodellen... 2 Storyboard
Læs mereInderst Inde. Et manuskript af. 8.B, Herningsholmskolen
Inderst Inde Et manuskript af 8.B, Herningsholmskolen 3. Gennemskrivning, juni 2009 1 SC. 1 FLASHBACK - MØRKT RUM Intromusik Irakiske oprørssoldater terrorisrer private hjem, Lejla er fanget i mængden,
Læs mereDen virtuelle punktering Eksempel fra opgave til løsning! - Den forkromede udgave. Pædagogisk IT-kørekort - Mentorforløb
Den virtuelle punktering Eksempel fra opgave til løsning! - Den forkromede udgave Pædagogisk IT-kørekort - Mentorforløb 1 Synopsis En synopsis er de første organiserede tanker omkring den film, man har
Læs mereSvinedrengen film script. Written By. Oliver Dall. Simon Sinding. Martin Allsø. Mads Nicolaisen
Svinedrengen film script Written By Oliver Dall Simon Sinding Martin Allsø Mads Nicolaisen Address Phone Number 1 1 1. I/E. FORTÆLLEREN Der var engang en prins der gerne ville gifte sig. FADE IN 2. EXT.
Læs mereEt undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN
Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa
Læs mereBrorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr
Brorlil og søsterlil Fra Grimms Eventyr Brorlil tog søsterlil i hånden og sagde:»siden mor er død, har vi ikke en lykkelig time mere. Vores stedmor slår os hver dag og sparker til os, når vi kommer hen
Læs mereCOBOSTORIES OPLÆG TIL KURSUS
1 OPLÆG TIL KURSUS 2 NÅR BØRN LEGER MED I BØRNEHAVER OG INDSKOLING Børn bruger oceaner af tid på tablets fordi de rummer sjove lege- og læreuniverser fyldt med fortællinger. De leger individuelt, udfordrer
Læs mereFILM LEG MED I BØRNEHAVEN INDHOLD DRENGEN I KUFFERTEN DEN LILLE RIDDER SIDE 4 SIDE 14 ERNST I SVØMME HALLEN PIP OG PAPEGØJE SIDE 8 SIDE 16 FLØJTELØS
Gj LEG MED FILM I BØRNEHAVEN INDHOLD DRENGEN I KUFFERTEN DEN LILLE RIDDER SIDE 4 ERNST I SVØMME HALLEN SIDE 14 PIP OG PAPEGØJE SIDE 8 PIPUNGERNE PRINSESSEN OG VAGTEN SIDE 16 FLØJTELØS SIDE 12 SIDE 18 Til
Læs mereOpgaver. til. Forelsket
Opgaver til Forelsket Annette Møller 2007 Forlaget DELTA 1. Kiosken på hjørnet Hvordan har jeg mærket, at han er blevet forelsket? Hvor tit kom han i kiosken? Var hans følelser gengældt? Begrund! Hvad
Læs mereDenne vejledning er lavet for at klæde lærere på til at få det optimale ud af FILM-X både i forhold til forberedelsen og selve besøget.
Om FILM-X FILM-X er et computerbaseret filmstudie, hvor elever i grundskolen kan prøve kræfter med praktisk filmproduktion. Faciliteterne er udviklet specielt til børn og unge, så processen bliver så intuitiv
Læs mereBilledet. Man kan overveje, om der er tale om objektivt eller subjektivt kamera og dermed en auktoral fortæller eller en af aktørernes synsvinkel.
Film Ved arbejde med film kan man skelne mellem de rent filmtekniske virkemidler og de fortælletekniske virkemidler. Tilsammen udgør de den helhed, der gør, at vi opfatter budskabet, reagerer på og forfølger
Læs mereTILMELDING PÅ
MELLEMTRIN: SYNOPSIS, SKUESPIL & INSTRUKTION / MANDAG DEN 9. JANUAR / RINGE Målgruppe: Dansk- og dramalærere i 4.-6. klasse Undervisere: Skuespiller og instruktør Uta Motz og manuskriptforfatter og instruktør
Læs mereDagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence
Dagens program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence 2. Undervisningsforslag til film: - Drengen i kufferten - Bondegårdens
Læs mereJeg vil se Jesus -4. Den lamme mand ser Jesus
Jeg vil se Jesus -4 Den lamme mand ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan den
Læs mereOpgaver til:»tak for turen!«
Opgaver til:»tak for turen!«1. Hvad kan du se på bogens forside? 2. Hvad kan du læse på bogens bagside? 3. Hvad tror du bogen handler om? En invitation 1. Hvad hedder Lindas veninde? 2. Hvorfor ringer
Læs mereFilmtekniskevirkemidler
Filmtekniskevirkemidler STIL OG GENRE Genre udgøres af fælles temaer behandlet med særlige stilistiske træk og fortælleform, for eksempel melodrama, farce, western og thriller. Den enkelte genre spiller
Læs mereFilmmanual for tillidsvalgte. Lav dine egne film til Sociale Medier
Filmmanual for tillidsvalgte Lav dine egne film til Sociale Medier Indholdsfortegnelse 1: Levende billeder på sociale medier 2: Vigtige overvejelser før du går i gang 3: Lav en simpel film 4: Lav en mere
Læs mereSpørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.
Intro Dette emne sætter fokus på: at være udenfor fællesskabet. kontra at være opmærksomme på hinanden. Formål Noget af det, som eleverne på mellemtrinnet er mest bange for, når de er i skole, er at blive
Læs mereEn aften i Hollywood
En aften i Hollywood På besøg hos DR SymfoniOrkestret s. 2 Med musikken ind i filmens verden Du skal snart på besøg hos DR SymfoniOrkestret. Sammen med orkestret skal vi på en tur ind i filmens verden.
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1
Uge 28 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge28_familie_arbejde.indd 1 06/07/10 11.44 Uge 28 l Familie og
Læs mereUndervisningsmateriale
360 Undervisningsmateriale Dansk / Drama / Samfundsfag / Billedkunst Elevernes eksemplar E n f o r e s t i l l i n g a f : N i l s P. M u n k, A n d e r s V a l e n t i n u s D a m o g L a r s D a m m
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1
Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,
Læs mereSkolefilm/filmskole. Sådan laver klassen en film!
Skolefilm/filmskole Sådan laver klassen en film! Skolefi lm/filmskole Sådan laver klassen en film! Af Martin Schmidt Indeholder to nye noveller af Dennis Jürgensen lige til at filmatisere Frydenlund Skolefilm/filmskole
Læs mere1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne.
OPGAVER TIL ROMANEN side 9 33 1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne. 2. Lav en karakteristik af Emma Aren (farmor) jævnfør ovenstående.
Læs mereBilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X?
Bilag 3 Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Eggert: Det var helt tilbage i 1997-1998 hvor der var en
Læs mere