Årsplan for 4. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Dansk. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer

Transkript

1 Danskfagets overordnede formål: At eleverne oplever sproget som en kilde til personlig og kulturel identitet At eleverne får lyst til at bruge sproget alsidigt og i samspil med andre At eleverne bliver bevidste om sproget og dets udtryksformer At eleverne opnår udtryks- og læseglæde At eleverne kvalificerer deres indsigt og indlevelse i litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation At eleverne oplever det nordiske sprog- og kulturfællesskab (kan læses i hele sin længde på Årsplan for 4. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Dansk Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 Mandag start Opstart - samtale på klassen om ferieoplevelser 34 Ons: Kl. dag Prøv et loop! Litteratur - hvad er det? Så sig mig dog, hvem jeg er! Om personkarakteristik Fandango 4 side 6-8 Fandango 4 kap Om komposition 39 Fandango 4 kap At gøre sig erfaringer med mundtlig fremstilling At gøre sig overvejelser om hvad litteratur er, og hvad man får ud af at læse forskellige former for litteratur. At få indblik i forskelle mellem skøn- og faglitteratur. At få kendskab til det genremæssige skel mellem realistisk og fantastisk skønlitteratur. At repetere begreberne hovedperson og biperson. At få kendskab til forskellen mellem dynamisk og statisk person. At få viden om berettermodellen og rammefortællingen. At øves i at skrive stikord, at genfortælle samt skrive resumé og referat. At øves i at kommentere tekster. At få kendskab til læseteknikkerne skimming og nærlæsning. 41 Emneuge: Skolen 200 år Fre: Motionsdag Emneuge

2 Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer 43 Læs løs + etablering af læsekontrakt 44 Ti: elever fri Medarb. Pæd. dag Logbog påbegyndes og bruges indimellem resten af året Selvstændig læsning samt skriftlige opgaver i relation til dette 45 Kan myrer lukke øjnene? 46 Ons: fordybelse Prod.uge + julemarked lørdag Om fortællere og synsvinkler Fandango 4 kap Mandag fri Den aften slog en krage ned i grantræet 50 Om tema Fandango 4 kap. 6 At blive motiveret til at læse bøger selvstændigt. At øge læsehastighed. At reflektere over læste tekster og få opmærksomhed på læseforståelse. At arbejde med skriftlige opgaver i relation til det læste. At lave boganmeldelse (referere, reflektere og vurdere). At få kendskab til og kan udtrykke sig om jeg-fortæller og 3. personsfortæller. At få viden om synsvinkler og indre syn. At få kendskab til begrebet metafiktion. At lære om informationssøgning på internettet. At lære om forskellen på, hvad en tekst handler om, og hvad den drejer sig om. At gøre sig erfaringer med at læse på linjerne, mellem linjerne og bag linjerne At skrive resumé. At få kendskab til billedbogen som genre. 51 Juleafslut. fre. Vi arbejder med en julesalme At arbejde med lyrikgenren og nogle af lyrikkens særlige virkemidler.

3 Årsplan for 4. klasse Skoleåret 2014/2015 forår Fag: Dansk Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer 1 Juleferie Verdens bedste Astrid Verdens bedste Astrid (CFU) 6 Jeg er for fin til denne verden 8 Ti: Elever fri Medarb. Pæd. dag Om intertekstualitet Fandango 4 kap. 7 Jeg er for fin til denne verden fortsat At få kendskab til Astrid Lindgrens forfatterskab samt styrke evnen til at opleve og forstå litteratur, træne fantasi og indlevelsesevne. At samtale, analysere, meddigte, træne skr. udtryksfærdighed. At få kendskab til det svenske sprog. At arbejde med forskellige genrer - herunder artikel, anmeldelse, læserbrev, beretning, breve, sange og digte. At reflektere over læste tekster og få opmærksomhed på læseforståelse. At lære om to former for intertekstualitet: pastiche og parodi. At få indblik i og skelne mellem genrerne tingseventyr, kunsteventyr og folkeeventyr. At lære om rap. At lære om intertekstualitet mellem billeder Fre: skolefest og danser fandango med en lille kineser 11 Om Kim Fupz Aakeson og hans forfatterskab 12 Fandango 4 kap Ons: Fordybelse Uddrag af fagbogen Kim Fupz Aakeson af Nina Sahl 15 Mandag fri Arbejde med Regnskoven 16 - Vælge et dyr, skrive opgave, fremlægge for klassen At få kendskab til Kim Fupz Aakeson og hans skrivestil. At læse forskellige tekster/genrer af den samme forfatter. At anvende det man har lært indtil nu i dansktimerne. At reflektere over læste tekster og få opmærksomhed på læseforståelse. At få viden om regnskovens særlige flora og fauna. At fordybe sig i et selvvalgt emne, søge informationer om det på internettet, skrive om det og fremlægge for de andre. 17 Uge med opsamling

4 Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer 18 Fredag fri Eventyrgenren Torsdag-fredag fri Arbejde med eventyr i forskellige værksteder Sammen med SL og 3. kl. i nogle af ugens lektioner To eventyrkasser fra CFU 21 Buldermanden 22 Mandag fri Fordybelse tirs-ons 23 Fredag fri Om film Fandango 4 kap Kunstgødning 25 Om HuskMitNavn og hans kunst Fandango 4 kap. 10 At blive fortrolig med eventyrets særlige genretræk. At bruge sin viden til selv at lave eventyr. At arbejde med dramatisering og oplæsning. At lære om billedudsnit og perspektiv. At lære om virkningen af farver, lys, musik og lyde. At lære om begreberne set-up og pay-off. At lære om klip. At repetere berettermodellens syv faser samt bruge den til afdækning af filmens spændingsopbygning. At få kendskab til forskellige kunstformer og udtryk inden for billedkunst. At få kendskab til kunstneren HuskMitNavn samt analysere fire af hans billeder. At reflektere over og perspektivere til det omgivende samfund. At lære om de virkemidler som HuskMitNavn benytter. 26 To:Sidste skoledag & koncert Repetition, opsamling, afrunding At afslutte arbejdet med de forskellige bøger vi har arbejdet med i årets løb.

5 Læsning: Fandango grundbog er ikke en læsebog, men en grundbog. Det er læreren der som hovedregel læser højt på klassen fra den så alle elever har samme forudsætninger for den litterære oplevelse og forståelse. Højtlæsningen danner udgangspunkt for litteraturarbejdet med de enkelte tekster. Fandango arbejdsbog A og B rummer mange forskellige og varierede opgaver som vi vil arbejde med løbende. Endelig er der efter hvert kapitel en evaluering som vi vil gøre brug af. Gennem hele skoleåret vil der desuden være særligt fokus på den selvstændige læsning. Der vil fortsat være fokus på både læseforståelse og læsehastighed. Vi vil også starte op med læsekontrakt på elevintra. Af og til vil vi desuden bruge læselogbog så eleverne i højere grad bliver i stand til at reflektere over det de læser. Stavning: Gennem hele skoleåret vil vi arbejde med stavning i hæftet Sikker stavning. Forholdet mellem lyd og bogstaver er stadig basis for staveundervisningen. Vægten ligger nu på korrekt stavning, og der er fokus på ords betydningsdele (morfemer, ordklasser og bøjningsendelser. Grammatikken gøres funktionel i forhold til stavning. Når man ved hvilke dele et ord er bygget op af og hvilken ordklasse det tilhører, ved man også noget om hvordan det staves når det bøjes. I hæftet Sikker stavning vil eleverne få diktater for, og der vil også være Ugens danskord indimellem. Arbejdet i Sikker stavning bliver suppleret med øvelser på Skrivning: I forbindelse med arbejdet i Fandango vil der være flere forskellige typer skriveopgaver med forskelligt fokus. Nogle måneder vil eleverne få en skriftlig opgave for. Derudover vil vi arbejde med læselogbog indimellem hvor eleverne skal nedskrive tanker om det læste. I Sådansk vil vi især arbejde med grammatikken omkring sproget. Her er der fokus på tillægsord, navneord, udsagnsord, perioder, sætninger og tegn, rækkefølge og afsnit m.v.

6 Andre gennemgående aktiviteter: Ugens talemåde: Hver tirsdag bliver eleverne introduceret til en talemåde. I løbet af ugen kan de gætte på talemådens betydning. Fredag afsløres talemådens betydning, og vi taler om hvordan talemåden kan anvendes i praksis. 04A Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 08:25-09:20 09:20-10:05 10:20-11:05 11:40-12:25 12:25-13:10 13:25-14:10 14:10-14:50 Sikker stavning Diktat eller Ugens danskord for JC ID HAL RR ID HAL JC ID HAL RR ID HAL IE HIS L4 IE HIS L4 Ugens talemåde gennemgås IE KRI L4 ST BIL L4 ST BIL L4 Læse- og bibliotekstid Arbejde med boganmeldelser Sådansk MS MUS MUS CB ID HAL CP ID HAL CB ID HAL CP ID HAL MH ENG L4 SR N/T L4 SR N/T L4 Skrive diktat eller Ugens danskord MH ENG L4 MS MUS MUS