Spørgsmål fra DGI, svar fra arbejdsgruppen om Uddannelse:

Transkript

1 Spørgsmål fra DGI, svar fra arbejdsgruppen om Uddannelse: Spørgsmål fra DGI Arbejdsgrupperne er af DGI blevet bedt om at svare på følgende spørgsmål: 1. Processpørgsmål: Hvordan er arbejdsgrupperne nået frem til de konklusioner/forslag som indtil videre foreligger? Herunder: - Hvem har I inddraget og hvilke spørgsmål har I stillet i forbindelse med denne inddragelse? - Hvilke valg og fravalg i er der taget i processen i forhold til visionen og hvilke argumenter ligger der til grund for disse valg/fravalg? Arbejdsgruppens svar: Udover de ideer (fra Zbc og Vordingborg Gymnasium) der fremkom ved komiteens visionsdag i februar, har arbejdsgruppen drøftet mulighederne på området med lederne af Vordingborg Gymnasium, ZBC(handelsskolen, der også rumme andre erhvervsuddannelser) og University College Sjælland, der tilbyder læreruddannelse og pædagog uddannelse. (resume fra mødet er vedlagt som bilag) Drøftelsen handlede om muligheder og perspektiver i et samarbejde mellem Panteren og uddannelsesinstitutionerne. Vordingborg Kommune har en målsætning om Vordingborg by som regional uddannelsesby. Hvordan tænker vi Panterringen/Campusringen ind i en strategi, der kan opfylde dette mål? Hvad betyder Pantervisionen, og hvad betyder de nye ideer og regler vedr. udvikling af uddannelserne for en opfyldelse af rammerne for udvikling af en uddannelsesby? Inddragelsen indebar fravalg af folkeskole niveauet, det skal ses på baggrund af, at en af Vordingborg Kommunes vigtigste strategier handler om udvikling af Vordingborg by som et god studieby. Folkeskoleniveauet samarbejder i øvrigt glimrende med gymnasiet og ZBC og er med på udvikling af et campusområde. 2. Spørgsmål til tiltag: I forhold til opfyldelsen af visionen, hvor ser I på kort sigt (1-2 år) de lavest hængende frugter med hensyn til tiltag som kan: - Øge aktivitet indenfor de enkelte arbejdsgruppers område? - Forbedre driftsmuligheder (Større indtægter og/eller færre udgifter)? I forhold til gennemførelse af disse tiltag, hvilke forudsætninger stiller det til de fysiske rammer og til inddragelse og kommunikation med interessenter?

2 I forhold til opfyldelsen af visionen på lang sigt, hvad ser I så som de vigtigste målsætninger for den enkelte arbejdsgruppe område? Forudsætter fælles tema og retning i udvikling af uddannelsestilbud og af Panteren og forudsætter en fælles og fleksibel udnyttelse af lokaler og faciliteter Arbejdsgruppens svar: Vi har brug for udvikling af et godt studiemiljø, og vi har brug for og gode muligheder for udvikling af nye uddannelsestilbud. De nye faciliteter på panteren som er beskrevet i visionen vil være et fint supplement til gymnasiernes arbejde med fag på de forskellige niveauer i idræt, musik, drama, billedkunst, film samt fag om medier/eventsudvikling. De fysiske rammer på Panteren vil betyde nye vinduer mod omverdenen. Panteren og vil også betyde en forbedring af studiemiljøet, de unge vil gerne blive i byen hvis der er nogle gode tilbud. Samarbejdet med uddannelsesinstitutionerne vil betyde et større kundeunderlag både i form af gensidig brug af lokaler, men også ved, at en fastholdelse af de unge studerende, at de bliver i byen, giver flere brugere af Panter og Panterring. Det forudsætter, at de fysiske rammer er indrettet fleksibelt, at området kan anvendes både til drama, idrætsbegivenheder og som uformelle mødesteder, med cafe og opholdszoner, der kan fungere som hænge ud steder, m elektroniske spil mm. Det forudsætter en kraftig internetforbindelse. Arbejdsgruppen har også en forventning om, at det legende miljø, som idrætsgruppen tilstræber, vil være interessant også for den aldersgruppe som de studerende repræsenterer. En vigtig forudsætning er, at den daglige ledelse af stedet er åben, lydhør og fleksibel, og kan fungere som formidler og sparringspartner i forhold til samarbejdskonstallationer, tilrettelæggelse af events/festivaler mm. På både det korte og det lange sigt er den vigtigste målsætning, at der etableres samarbejdskonstellationer med uddannelsesstederne i Vordingborg. Sundhed og madkultur er temaer, hvor uddannelses tiltag kan indgå, men også et samarbejde omkring drama og events mm.. Såfremt det lykkes, at få skabt værksteder til nye typer af virksomheder (se erhvervsgruppens svar) vil der også kunne opbygges samarbejde omkring uddannelse og viden om iværksætteri, management mm. På det lange sigt skal der udvikles nye redskaber for nye talentemner. De fysiske rammer i form af mødelokaler, spisested, udvikles og udvides. Der skal skabes rum også til billedkunst, værksteder til skulpturer, installationer, værksteder til arbejde med lys, lyd og film, og at der skabes et åbent miljø for virksomheder med tilknytning til kulturudøvere.

3 Bilag: Pantervisionen: 'Panteren er Vordingborg OG regionens nye oplevelsessted for kultur, idræt, uddannelse og erhverv Slogan: Panteren giver puls, plads og pote PANTEREN skal være et sted for både elite og folkelighed, for både professionelle og amatører. PANTEREN skal skabe et møde mellem idræt og kultur - og mellem unge og gamle, mellem singler og børnefamilier og meget gerne både mellem foreningsfolk og mennesker, der ikke føler trang til at organisere sig i foreninger. PANTEREN kan være med til at fastholde yngre borgere, fordi stedet kan være med til at ændre byens image og borgernes stolthed for området. Så skal potentielle tilflyttere nok også høre om stedet.

4 Bilag: Referat af møde 14. maj 2014, Uddannelse og Pantervision Deltagere: Ib Brøkner Christensen, Vordingborg Gymnasium Ann Descroix, ZBC Lisbeth Mogensen, Børne og Kultutdirektør, Panterkomiteen Vibeke Møgelvang Neergaard, Vordingborg Kommune Mødets formål: Drøftelse af muligheder og perspektiver i et samarbejde mellem Panteren og uddannelsesinstitutionerne. Vordingborg Kommune har en målsætning om Vordingborg by som regional uddannelsesby. Hvordan tænker vi Panterringen/Campusringen ind i en strategi, der kan opfylde dette mål? Hvad betyder Pantervisionen, og hvad betyder de nye ideer og regler vedr. udvikling af uddannelserne for en opfyldelse af rammerne for udvikling af en uddannelsesby? Resume: Vi har brug for udvikling af et godt studiemiljø Vi har brug for og gode muligheder for udvikling af nye uddannelsestilbud Forudsætter fælles tema og retning i udvikling af uddannelsestilbud og af Panteren og forudsætter en fælles og fleksibel udnyttelse af lokaler og faciliteter De nye faciliteter på panteren som er beskrevet i visionen vil være et fint supplement til gymnasiernes arbejde med fag på A,B og C niveau i idræt, musik, drama, billedkunst, film samt fag om medier/eventsudvikling. De fysiske rammer på Panteren kunne betyde nye vinduer mod omverdenen. Vil også betyde en forbedring af studiemiljøet, således som vi har set det med Birdhouse, de unge vil gerne blive i byen hvis der er nogle gode tilbud. Ny lovgivning omkring de almene studieforberedende fag og nye forhold og tendenser i uddannelserne med fokus på innovation i den forstand, at de unge skal bibringes viden om omsættelse af nye ideer til praksis, betyder mere projektarbejde, mere praktik. De unge skal ud af skolen, eller skolen skal entrerere med eksterne aktører, dette kunne ske i samarbejde med foreninger og virksomheder på Panteren. Det samme gør sig gældende for erhvervsuddannelserne, der også har innovationslinie med behov for rammer, der gavner ideudvikling og de kreative processer. Nye krav i grundskolerne og i gymnasierne om mere idræt samt erhvervsuddannelsesreformen med krav om bevægelse og sundhedsfremmende initiativer (5 timer /uge) i alle studieretninger giver nye behov for samarbejde med eksterne parter, idrætsforeninger og nye behov for faciliteter, der kan skabe rammer om bevægelse.

5 De nye optagelseskrav til gymnasier og erhvervsskoler vil give behov for nye uddannelsesretninger. Ved at sætte et fælles tema for aktiviteterne på Panteren, f.eks innovation, formidling, iværksætteri, sundhed vil vi have en stærk udgangsposition for at byde ind med nye retninger. Vordingborg har en fordel i at uddannelsesstederne ligger relativt tæt. Ved etablering af nye uddannelsestilbud er det en fordel, at de placeres nær de eksisterende, det betyder en enklere brug af fælles faciliteter og vil medvirke til at udvikle campusmiljøet. En kritisk grænse for en fælles udnyttelse af faciliteter er omkring 300 m. Kasernen vil således være interessant, specielt hvis der er en god sti. Ucsj har fået tilført læreruddannelsen fra Holbæk seminarium, det er der plads til, de nye krav om øget praktik betyder, at eleverne er væk fra skolen i store dele af studieåret, hvilket giver basis for 3-holdsskift. Uddannelsesinstitutionerne i Vordingborg har et godt samarbejde om praktik, kan udvikles til mulighed for at tage en professionsbachelor (??) i et eller flere pædagogiske specialer (??). Projektarbejde og nye krav om en forlænget skoledag(?) giver også behov for et studiemiljø, hvor eleverne bliver på campusområdet og arbejder sammen om projekterne. Eleverne bliver gerne på skolen til Vi har brug for et stærkt studiemiljø, med tilbud til der appellerer til de unge. Her kunne panteren være midlet. Forudsætter en stærk internetforbindelse, en café og meget gerne fysiske udfoldelsesmuligheder for især drengene. Fredagscafé og bands/musik vil være en styrke. Birdhouse er et tilbud, der appellerer især til gymnasieeleverne.