1. Hvordan vurderer du samlet set det kliniske undervisningsforløb?

Transkript

1 1. Hvordan vurderer du samlet set det kliniske undervisningsforløb?

2 2. I hvilken grad har det kliniske undervisningsforløb bekræftet dit uddannelsesvalg?

3 3. I hvilken grad har læringsmiljøet understøttet dit læringsudbytte? 4. I hvilken grad har du forberedt dig til det kliniske undervisningsforløb?

4 5. I hvilken grad har introduktionen på Sygeplejerskeuddannelsen forberedt dig til det kliniske undervisningsforløb? 6. I hvilken grad har introduktionen på det kliniske undervisningssted forberedt dig til det kliniske undervisningsforløb? 7. Hvad har i særlig grad bidraget til, at du har haft en god forberedelse og introduktion til dit kliniske undervisningsforløb? Tilsendeslse af materiale vedr. patientgrp. samt afdeling. Mulighed for at gå i dybden med den grundlæggende sygepleje, qua P7's patientgrp. Desværre fik vi ikke særlig god introduktion eller særlig meget forberedelse til det kliniske forløb. Det kom vist lidt bag på vores lærere at vi ikke havde fået introduktion, at de så holdt en forberedelse og introduktion efter vi var startet. Det var rigtig fint!! For de gennemgik, sammen med os, hvad vi skulle opnå og igennem i det kliniske undervisningsforløb. Det at vi fik udleveret en ugeplan, en liste over afd.s forventninger til os, og fik introduceret afd. hjalp mig meget. God undervisning indenfor situationer man kunne komme ud i(teori) det har vores kliniske vejleder. men det har været svært at forberede sig 100%.

5 Jeg har været yderst tilfreds med det kliniske undervisningssted, som jeg synes har gjort det muligt og være studerende. Der har været mulighed for, at spørger til de forskellige handlinger samt komme ind omkring forskellige emner. Jeg har fået udleveret spørgsmålark, så jeg på forhånd vidste hvilke emner vi ville komme omkring i forhold til undervisningen på det kliniske ndervisningssted. Der var i begyndelsen af praktikken mulighed for, at læse i e-dok, bøger samt andet materiale, som har været relevant i forhold til modulet og undervisningen. Ugeplaner i e-portfolio har hjulpet til at opretholde et godt overblik over pensum og emner vi skulle igennem. De første par dage med min vejleder, samt forventningssamtalen gjorde meget for mig. Jeg synes ikke, at skolen har gjort meget for at forberede os - introen til modulet lå fire dage efter vi var startet og det er bare for sent. Undervisningen i SIC har været med til at forberede mig på det kliniske undervisningsmiljø. Den introduktion vi fik den første dag vi var på afdelingen. Den praktikansvarlige sygeplejerske har været rigtig god. Selve afdelingen havde meget at byde på i forhold til at det er den grundlæggende pleje der er fokus på. At jeg inden praktikforløbets start modtog en mail fra praktikstedet, med dokumenter der indeholdt pensumliste til modulet samt en generel klinisk studieplan der uddybede, hvad jeg kunne forvente at opleve under mit praktikforløb, specifikt for den afdeling jeg var tilknyttet. Den generelle kliniske studieplan viste mig også hvilke sygeplejefaglige opgaver jeg ville komme til/skulle lære at udføre. Til praktikstart gennemgik den kliniske vejleder på min afdeling også den generelle kliniske studieplan og andre uddannelsesdokumenter gældende for modulet sammen med mig, sådan at der ingen tvivl var omkring praktikforløbet og læringsudbyttet. Jeg var også til en forventningssamtale med min kliniske vejleder, hvor vi diskuterede mine forventninger til praktikforløbet, og praktikstedets forventninger til mig under praktikforløbet. Det har været rigtig dejligt at være på en afdeling hvor der er så meget grundlæggende sygepleje så man har kunne få fingrene i en masse af det teori man har haft på skolen - på den måde har det teoretiske og det praktiske hængt godt sammen. Derudover var det rigtig rart at få tilsendt en mappe samt pensumliste inden start på afdelingen, så man lige kunne nå at få et indtryk af, hvad det var man skulle ud til og begynde at læse op på de mest basale ting inden man startede. Det var dejligt at få tilsendt en mappe omkring afdelingen inden man startede. Derudover var det også rart at få pensum i god tid. Det at vi fik tilsendt materiale hjem i god tid før start i klinikken. Jeg fik god introduktion sendende fra afdelingen, som gjorde at jeg kunne forberede mig på det jeg kom ud til/hvilke pt og sygdomme jeg ville møde. Og det er jeg glad for at jeg fik - så kunne jeg også læse om alt det jeg var usikker inden jeg startede.

6 8. Hvad har du savnet i forbindelse med forberedelse og introduktion til dit kliniske undervisningsforløb? Det kunne have været fint med introduktion til tackling af "den svære samtale". - Ofte ser patienten, den der foretager pers. hygiejne, sengeredning og grundlæggende sygepleje, som den "nærmeste" på sygehuset! Jeg har ikke gjort megen brug af den viden, og øvelser der er blevet mig givet & gennemgået i SIC. Introduktion og forberedelse INDEN det kliniske forløb. Så havde introduktionen også været mere grundig, fordi der havde været tid til det. At introduktionen var før vi startede. Bedre undervisning til E-portfolie Mere om undervisning indenfor kommunikation der har ikke været meget tid sammen med vejlederen og vi har ikke rigtig har følgedage. så det ville være rigtig godt hvis der FAST var en dag om ugen hvor man kunne snakke med sin vejleder. Jeg har generelt været tilfreds med forløbet, og det har været lærerigt for mig, at modul 12 studerende har... deltaget i undervisningen. Deres teoretiske niveau har været højt, og det har været til stor gavn for mig, som modul 4 studerende. Jeg har været meget tilfreds med undervisningen. Som jeg skrev før skulle introen til modulet ligge før vi skulle i gang, da vi så havde været mere klar over forløbet, samt de forskellige studieaktiviteter. Jeg synes ikke at jeg havde fået nok undervisning i eportfolie, det undervisning vi havde på skolen i eportfolie lå for tideligt i forhold til hvornår vi skulle bruge det. Jeg synes det vil være bedre hvis vi får intro på det første modul og at man så arbejder med det på modul 2-3, så man er øvet i det. Jeg synes også det er vigtigt at de forskellige kliniskevejledninger ligeledes får undervisning i eportfolie, således at de har mulighed for at følge GKSen. En bedre introduktion til modulet på skolen. Generel information omkring, hvor meget teoretisk arbejde der er på modulet. Var ikke klar over det store pensum og "skolearbejde" der var ved siden af den praktiske del, hvor man næsten arbejder fuld tid. Jeg synes der mangler klare retningslinjer for fravær, studienet. Man hører mange forskellige ting fra de andre studerende om at de har det meget anderledes på deres afdeling og det er forvirrende at der ikke er samme regler. Faktisk ingenting. Jeg har fra start af været godt forberedt på praktikforløbet. På afdelingen er der rigtig meget kontakt med patient og pårørende. Derfor kunne jeg godt have brugt lidt mere undervisning i dette inden praktikken så man i starten vidste lidt mere omkring det. Det er selvfølgelig blevet meget bedre som tiden er gået herude, men i starten var det lidt svært. Jeg synes ikke, at der var så meget introduktion til praktikforløbet. I starten var jeg lidt i tvivl om hvordan forløbet skulle foregå. At gennemgang af modulbeskrivelse ikke blev holdt på skolen før start i klinikken.

7 9. I hvilken grad har den generelle kliniske studieplan været en hjælp under udarbejdelse af din individuelle kliniske studieplan? 10. I hvilken grad har det faktiske undervisningsforløb i klinikken fulgt den individuelle kliniske studieplan? 11. Hvis dit kliniske undervisningsforløb har adskilt sig fra det planlagte, så beskriv kort hvordan og hvorfor? Det stemmer fint overens med hinanden. Jeg har været på akutafdelingen, og der har det været sværere at følge mit undervisningsforløb. Patienterne er der i højst 48 timer og klientellet er så forskelligt hele tiden. Havde ikke troet at jeg vil udvikle mig så meget på kun 10 uger. Indimellem har jeg været nødt til at bytte lidt rundt på emner, fordi jeg har haft en pt. med et andet problem end det der lige var planlagt jeg skulle have fokus på i den givne uge. Afdelingen er meget uforudsigelig og derfor har det været svært at have et fokus pr. uge. Men dette havde jeg kalkuleret med og det står også i min kliniske studieplan. Noget af undervisningen og nogle af reflektionerne blev aflyst pga travlhed i klinikken, men der var ikke mulighed for at fastsætte ny dato og derved er der noget undervisning, som vi ikke har haft.

8 Det kliniske forløb har faktisk været som forventet og derfor også stemt godt overens med min individuelle kliniske studieplan. Jeg havde måske haft for høje forventninger til hvad jeg skulle nå at prøve under praktikken. Jeg synes selvfølgelig, at det var ærgerligt, men det kan man ikke være herre over. 12. I hvilken grad har du haft mulighed for at udføre sygepleje, der var relevant for modulets læringsudbytte? 13. I hvilken grad har du har haft mulighed for at inddrage udviklings- og forskningsbaseret viden i udøvelse af sygeplejen?

9 14. I hvilken grad har du deltaget i den sygeplejefaglige udvikling, der foregår på det kliniske undervisningssted (f.eks. udarbejdelse af kliniske retningslinjer, indsamling af data m.v? Skal kun besvares af studerende på modul 11 og modul I hvilken grad har du haft følgeskab af den kliniske vejleder? 16. I hvilken grad har du haft følgeskab af en ad hoc vejleder?

10 17. I hvilken grad har du haft mulighed for refleksion sammen med den kliniske vejleder? 18. I hvilken grad har arbejdet med den individuelle kliniske studieplan bidraget til din læring i klinisk undervisning? 19. I hvilken grad er der taget udgangspunkt i din måde at lære på i tilrettelæggelse af dit kliniske undervisningsforløb?

11 20. I hvilken grad har den kliniske vejleder diskuteret og kommenteret indholdet i din portfolio? 21. I hvilken grad har du anvendt den litteratur, der henvises til i den generelle kliniske studieplan? 22. I hvilken grad har du oplevet dig anerkendt som studerende i afsnittet?

12 23. I hvilken grad har der i studiemiljøet på det kliniske uddannelsessted været mulighed for: Samarbejde med andre studerende 24. I hvilken grad har der i studiemiljøet på det kliniske uddannelsessted været mulighed for: Adgang til IT faciliteter i studieøjemed 25. I hvilken grad har du været opsøgende med henblik på optimering af dit læringsudbytte?

13 26. I hvilken grad er du tilfreds med din egen indsat i forhold til at nå læringsudbyttet? 27. Hvad har især bidraget til at fremme dit læringsudbytte i det kliniske undervisningsforløb? God støtte fra personalet på afd. Majoriteten har været spørgende og opsøgende, for at fremme min læring! - Det har været overordentligt positivt. Personalet på afdelingen har været rigtig gode til at lære fra sig. At spl. har taget så godt hånd om en, og vist mig en masse ting, og ladet mig komme med ind til nogle virkelig spændene ting. Jeg har prøvet at presse mig selv til at prøve en del ting, som jeg ikke havde troet jeg kunne klare. da det er en speciel afdelig, er der rigtig mange ting at holde styr på. og derfor har jeg læst en hel del ud over pensum, da dette var den eneste måde at komme til viden på. Overordnet set har der virkelig været mulgihed for, at være studerende på det kliniske uddannelsessted.... Alle har formået og være aktiv i forhold til, at tænke på mig, som studerende. De ansatte på uddannelsesstedet har gjort min pratik helt speciel. Det har kollegaerne på afdelingen - alle har været gode og meget søde til at hjælpe, forklare og svare på spørgsmål. Dette gælder alle medarbejdere! Og jeg har fået lov til at følge de patienter der passede til mit fokus, men er samtidig blevet udfordret. Der har været plads til følge med på sidelinien og derefter være aktivt med hvis jeg følte mig klar. Og så har de vist mig tillid til at klare patienter selv vel vidende at jeg bare kunne komme og hente dem. Dette har givet mig utrolig meget forståelse, samt selvtillid. Jeg synes det har været rigtig godt at jeg i de første par uger fulgtes med en SSA-elev, hun fik mig til at føle mig tryk og gav mig mod på selv at klare opgaverne løbende. Jeg har haft stor glæde af at kunne spørge de andre sygeplejersker, jeg synes de på afdelingen er gode til at spare med hinanden (både nyuddannet og ældre i faget). Imødekommende personale, der har været gode til at vejlede.

14 At jeg har haft mulighed for, at have tingene mellem hænderne, og fået undervisning ved sengen, når jeg har skulle lære nye ting. Det har været rigtig godt, at man har fået så meget ansvar og selv har måtte gøre tingene. Man fik hurtigt lov til at gå selv og varetage de opgaver der nu er i forhold til grundlæggende sygepeje. Dette har gjort forløbet meget lærerigt da man så var "tvunget" til at prøve tingene af - selvfølgelig på en god måde, så man altid vidste hvor man kunne spørge om hjælp. Ros fra personalet har givet selvtillid til at prøve tingene. At man fra starten af fik så meget ansvar Det er, at jeg kunne koble teori og praksis sammen. At jeg kunne selv arbejde med det og ikke bare læse om hvordan man gør alt. 28. Hvad har evt. virket hæmmende for dit læringsudbytte i det kliniske undervisningsforløb? Min egen lidt sløve start. der skulle overskrides grænser, men da de blev nedbrudt, gav jeg mig også tid til at lære. I første 1 1/2 uge var jeg min egen største hæmsko. ellers er der ikke en finger at sætte på afdelingen For mange timer i klinik om ugen - 30 timer er for meget Tidspres på afdelingen. at der på ingen måder er tid til at kunne snakke med sin studievejleder. midtvejs evaluering osv... er blevet... aflyst pga. tid. I starten var der ufattelig travlt på afdelingen, så der var læringssituationen ikke særlig god. Dog lærte jeg meget alligevel, men det var stressende. Jeg synes det har været en svær periode at starte praktikken, men har taget det som en udfordring. Det har været svært pga. hele afdelinge skulle omstilles pga. ophør med akutmodtagelse, samt der er blevet indført ny måde at gå stuegangen og sidst men ikke mindst har midtepj også krævet stor omstilling for personalet. At jeg det første stykke tid gik meget alene og derfor fik tillært mig en del dårlige og forkerte vaner. Har manglet sparringspartner og vejledning/hjælp. Hvis man har været tilknyttet en sygeplejerske som ikke var så god til at hjælpe hvis man havde brug for det. Dette kunne godt gøre at man mistede lysten til at spørge om hjælp og stille spørgsmål. Men så måtte man jo spørge nogle af de andre sygeplejersker på afdelingen. At man ikke har haft særlig meget vejledning Når det er noget nyt er jeg altid usikker, det har været lidt hæmmende.

15 29. I hvilken grad har du fået støtte af den kliniske vejleder til at finde læringsmuligheder relevant for dit læringsudbytte? 30. I hvilken grad har det kliniske undervisningsforløb øget din forståelse for sammenhængen mellem teoretisk viden og klinisk sygepleje? 31. Hvor ofte har du i relation til direkte patientpleje fået? a. Før-vejledning

16 31. Hvor ofte har du i relation til direkte patientpleje fået? b. Under-vejledning 31. Hvor ofte har du i relation til direkte patientpleje fået? c. Efter-vejledning 32. Hvor ofte har du haft planlagte samtaler med den kliniske vejleder i relation til din læring? 33. Hvor ofte er du blevet evalueret i forhold til dit læringsudbytte?

17 34. I hvilken grad afspejler den kliniske prøve den kliniske undervisning, du har gennemgået? 35. Afslutningsvis har du mulighed for at uddybe din besvarelse eller komme med konstruktive forslag, som kan have betydning for de kliniske undervisningsforløb fremover. Mere kontakt, samtaler og evalueringer med andre studerende. Både alle studerende på samme hold, studerende på samme afdelingen(fra elle moduler) og internt mellem studerende fra samme afdeling og hold. Jeg har været rigtig glad for den afdeling jeg var på. Alle sygeplejerske var søde og hjælpsomme, og man følte sig hurtigt tilpas. Mange af dem var rigtig gode til at besvare ens spørgsmål og hjælp en hvis man blev usikker. Det har været rigtig godt at have så mange følgedag, det var med til at jeg følte mig tryg ved eksamen. Jeg har virkelig været glad for mit kliniske undervisningsforløb, og kan umiddelbart ikke komme i tanke om... noget. Den studerende må "holde" sig til de ansatte, som den studerende mener, at kunne lære noget af. Jeg har fulgt de kollegaer, som jeg mener har været relevant i forhold til mig. I min mening skal der mere fokus på eportfolio, da dette er et smart værktøj den studerende kan bruge med vejlederen. Jeg har ikke selv brugt det særlig meget og jeg har indtrykket af, at min vejleder ikke helt har vidst hvordan det skulle bruges. Da det er et krav for at gå til prøven bør dette sættes i fokus - muligvis give en introduktion/undervisning til vejlederne. Jeg har talt med medstuderende og der er meget stor forskel på brugen af eportfolio - dette burde man også forsøge at rette ind. Fra skolens side bør man starte med eportfolio hurtigst muligt efter studiestart, så de studerende bliver fortrolige med det - så kunne måske også hjælpe vejlederen hvis denne er i tvivl. Jeg har været rigtig glad for at være på afdelingen, jeg synes jeg har opnå meget og er blevet bekræftet i mit studievalg. Afdelingen skal have stor ros for den flotte modtagelse af os studerende. Dog mener jeg at der skal være mere tid sammen med vejlederen og eportfolie skal integreres mere.

18 En bedre kommunikation mellem skolen og klinikken. Vi studerende har haft en del spørgsmål angående e-portfolio og helligdage, som vi ikke har kunnet få svar på fra skolen side. Meget mere hjælp og vejledning. Man skal ikke indgå som fast personale, men som studerende, der er tilstede for at lære noget og ikke for at varetage det faste personales opgaver. Problem at personalet ser det som en mulighed for at lave nogle andre ting, når der er studerende tilstede. Ift. evaluering og samtaler omkring mit læringsudbytte, så har der ikke være så mange direkte samtaler, men har til gengæld kommunikeret med min kliniske vejleder meget inde på eportfolio. Eportfolio er i det hele taget blevet benyttet rigtig meget af min kliniske vejleder og mig ift. vurdering af hvor jeg har været henne ift. læringsudbytte. Jeg føler ikke at jeg på noget tidspunkt ikke har haft mulighed for at snakke med min kliniske vejleder hvis jeg har haft et behov for det, men behovet har ikke været der så meget. Min kliniske vejleder har været rigtig god til at give mig feed-back på min individuelle kliniske studieplan, mine ugeplaner og mine studieaktiviteter. Jeg synes generelt, at det har været et rigtig godt praktikforløb. Jeg har lært meget og fået mod til at springe ud i tingene og tage udfordringerne op. Det eneste jeg manglede var lidt mere vejledning og vurdering af ens handlinger. Navn Jonas Roer Pedersen Charlotte Brown Petersen Line Vind Neve Christiansen Kathrine Skovgaard Eriksen Louise Alhed Rosendahl Camilla Hansen Sarah Vinther Jane Svendsen Sarah Emilie Meisner Anne Bruhn S rensen Thea Koldby Berg Michelle Dr scher Gadegaard Hansen Josefine Holst Pedersen Sanne stgrd Trine Moss Jana T nder Drejer Linda Hermansen Lv Haraldsen Vivian Vatnesdal Skora

19 Hold Praktiksted Medicinsk afd. P7 Akutafdeling Ortop¾dkirurgisk afd. P5 Ortop¾dkirurgisk afd. P5 Intensiv afd. Neurorehabilitering i Br¾dstrup Intensiv afd. Akutafdeling Nero-Endokrinologisk afd. P6 Ortop¾dkirurgisk afd. P5 Ortop¾dkirurgisk afd. P5 P4 st P4 st Medicinsk afd. P7

20 Ortop¾dkirurgisk afd. P5 Ortop¾dkirurgisk afd. P5 Medicinsk afd. P7 Medicinsk afd. P7 Nero-Endokrinologisk afd. P6 Praktiktype Medicinsk Akut modt. Kirurgisk Kirurgisk Intensiv Neurologi Intensiv Akut modt. Neurologi Kirurgisk Kirurgisk Organkirurgi Organkirurgi Medicinsk Kirurgisk Kirurgisk Medicinsk Medicinsk Neurologi Skole

21 Samlet status