Orden, adfærd og faglighed en handleplan

Transkript

1 Orden, adfærd og faglighed en handleplan Kjellerup Skole

2 Orden Kjellerup skole skal være en skole, hvor alle fungerer godt med hinanden, og hvor dagligdagen fysisk glider dvs. materialer er i orden, der er ryddeligt, osv. Elever: Synlig dukseordning fra klasse. Skoleåret starter med at beskrive, hvad ordningen indebærer. Hver årgang har ansvaret for området, hvor man hører til, herunder gangene. Der skal være orden i elevernes tasker, lektier m.m. Hver elev får udleveret et ringbind med faneblade ved årets start, og timerne skal afsluttes med indsætning af løse papirer. På skoleårets første forældremøde fremlægges retningslinierne (skolens regler), og der appelleres til opbakning fra hjemmene. Hvis ikke retningslinierne følges, skal der rettes henvendelse til hjemmet. Oprydning på fællesarealer. Fællesarealerne opdeles i områder, hvor de forskellige afdelinger har ansvar for et område. Der udarbejdes en plan for fordelingen. Oprydningen forgår den sidste hverdag i hver måned i 3. lektion. Personale: Lærerne skal være rollemodeller, dvs. man skal være synlig / til stede, både når den enkelte time afsluttes, og der skal ryddes op - og når duksetjansen skal løbe af stablen. Der indføres en trivselsordning blandt personalet. Hver lærer skal selvfølgelig rydde op og holde orden omkring sig. I teamene skal man på skift sikre, at det er gjort, dvs. at man tjekker og evt. rydder op i arbejdsrum A4, kopirum, Pusterummet, garderoben og rygerummet 1 gang om ugen. Der udleveres en gruppeoversigt ved skoleårets start samt en oversigt over, hvad der forventes. Den almindelige oprydning i faglokalerne skal foregå efter hvert undervisningsforløb af den enkelte lærer. Faglokalerne skal derudover tjekkes og ryddes op af tilsynsførende lærer hver uge. Der tilstræbes, at dette er skemalagt. Ved skoleårets start præciseres almene ordensregler blandt personalet (bl.a. respekt for kollegers materialer). Ledelsen: Det er ledelsens ansvar, at ordningerne bliver fulgt til dørs! Ledelsen organiserer daglig kontrol af gange og klasselokaler. Synliggørelse af kommandovejen: klasseteam-årgangsteam-ledelse. Hvem gør hvad? hvornår? hvorfor? 2

3 Adfærd For at alle på skolen kan føle sig trygge og godt tilpasse, er det nødvendigt at alle opfører sig ordentligt og hensynsfuldt. Alle må normalt opholde sig inden døre i alle frikvarterer, når blot man færdes stille og roligt. Alle skal behandle skolen og skolens møbler og ting ordentligt. Elever: Synlige adfærdsregler fra klasse. Skoleåret starter med at ridse skolens adfærdsregler op, og i den enkelte klasse laver man evt. klassens egne tilføjelser. Reglerne hænges op på et for alle i klassen synligt sted. En form for løbende evaluering af klassens adfærd og sociale tilstand tages jævnligt op til diskussion i klassen f.eks. som ugentlige klassemøder. Regelsættet skal diskuteres på forældremøde, så forældrene på denne måde kan blive inddraget. Områder, hvor der skal opstilles adfærdsregler, er: - sproget, herunder både verbalt og nonverbalt - fysisk adfærd - pli, især i forhold til voksne - herunder både på skolen og i byen Uacceptabel adfærd skal omgående påtales. Ved gentagne tilfælde tager læreren en samtale med eleven. Ved yderligere overtrædelser inddrages forældre og ledelse. Handlemuligheder ved uønsket adfærd: Manglende forberedelse sætte dagen i faste rammer i samarbejde med forældre Dårlig adfærd i pauser - særlige aftaler for opholdssteder i frikvartererne Ekstra timer på særlige tidspunkter ( sveder ) f.eks. ved manglende lektier o.l. Trække elever ud fra visse timer Ved klager kan man miste privilegier f.eks. udgang i 12-pausen Hyppig kontakt til forældrene (kontaktperson) Daglig evaluering med eleven I helt specielle tilfælde kan elever bortvises fra skolen i en begrænset periode. (Kan kun iværksættes af skolens ledelse.) Eleverne skal opdrages til respekt og tolerance ved, at man i de enkelte klasser taler om, hvordan vi er forskellige og har forskellige grænser. Eleverne skal gøres medbestemmende, så de føler et medansvar. De store elever skal være rollemodeller for de små, bl.a. som venneklasser, hjælpere, arrangører af lege og legedage. Der skal nedsættes et konfliktråd af elever fra de store klasser.(iværksættes i løbet af skoleåret) Der skal laves lekticafé, hvor de store elever kan være hjælpere.(iværksættes i løbet af skoleåret.) Skolen skal arrangere fællesoplevelser ud fra den holdning, at flere fællesoplevelser skaber fællesskab. 3

4 Personale: Der skal være flere synlige voksne ved f.eks. en opstramning af gård- og gangvagter. Man skal blande sig som voksen, også selvom det ikke er ens egne elever! Vi voksne skal finde et øvre loft for vores grænser - accept af sprogbrug m.m., under hensyntagen til den tid vi lever i. Personalet er også på adfærdssiden rollemodeller. Der skal være en stor bevidsthed omkring, hvordan man agerer i relation til vores egen møden til tiden, forberedelse og sprog overfor eleverne her både verbalt og nonverbalt. Når man står med problemerne, er der en form for Trappeordning Læreren forsøger at løse problemerne med eleven. Hvis dette ikke lykkes, så inddrages klasseteamet. Dernæst kan årgangsteamet komme på banen. Og hvis det stadig er et problem, så må ledelsen inddrages. Ledelsen: Hele ledelsen skal være klar til at gå ind i akutte problemstillinger omkring adfærd. Er der behov for at andre end den man henvender sig til i ledelsen skal involveres, er det den enkelte leders ansvar at få det gjort. Når ledelsen involveres, skal tingene føres til dørs, indtil der er fundet en løsning. Det er ledelsens ansvar at tage initiativ til en opdatering af skolens regelsæt og værdigrundlag for adfærd. Hvornår forældrene skal involveres, er en vurderingssag fra gang til gang. 4

5 Faglighed Skolens kerneydelse er undervisning, og derfor skal Kjellerup Skole være kendt for et højt fagligt niveau. Elever: De faglige mål skal være synlige. Det er vigtigt, at både elever og forældre forstår hensigten med undervisningen, fordi indsigt giver større motivation. Alle elever skal udfordres fagligt, og deres nysgerrighed skal stilles der skal arbejdes bredt med skolens fag og ikke kun tages hensyn til senere pensum. Det skal være legalt at være dygtig og ambitiøs på egne vegne. Den positive og konstruktive stemning omkring faglighed og ambitioner hos eleverne skal styrkes. Det kan gøres ved opmuntring og fokusering på evner, arbejdsindsats og faglig fremgang. Der skal laves handleplaner for den enkelte elev. Planerne skrives i samarbejde med eleven og skal indeholde realistiske mål, som begge parter kan stå inde for. Planerne danner grundlag for efterfølgende skole-hjem samtaler. De evalueres løbende mindst hvert halve år. Forudsætningen for et optimalt udbytte af skolegangen er: At eleverne møder udhvilede og mætte At de er velforberedte At de overholder deres mødepligt At lektier går forud for fritidsinteresser/job At fritagelse fra undervisningen minimeres At forældrene er engagerede i deres børns skolegang Personale: Det er en forudsætning, at lærerne møder velforberedte og gør deres bedste for at tilbyde en afvekslende undervisning på et fagligt højt niveau. Lærerne har ansvaret for den målrettede evaluering af den enkelte elev. Mangelfuld udvikling bør medføre hurtig reaktion og evt. indkaldelse af specialhjælp. Lærerne skal være fagligt dygtige. Dette skal sikres ved løbende udvikling, uddannelse og videndeling kollegerne imellem. Ledelsen: Ledelsen har ansvar for, at personalegruppen fagligt og menneskeligt dækker skolens behov. Ledelsen skal medvirke til den enkelte medarbejders udvikling og sikre, at alle i personalet uddannelsesmæssigt bliver ajourført. 5

6 Hvis enkelte klasser eller årgange er særligt ressourcekrævende, må ledelsen sikre, at der tilføres ekstra ressourcer. Ledelsen skal indgå som sparringspartner for den enkelte medarbejder og det enkelte team. Vedtaget 1/

7 Bilag Opsamling på udsagn fremkommet på elevrådsdag onsdag d. 26/ Omkring emnet orden fremkom følgende udsagn: Man skal rydde op efter sig selv Ordentlige skraldespande og flere Man kunne skaffe sig en ringmappe En decideret rengøringsting/dag udenfor, indenfor Hvis man renoverede tingene inde i klasserne, så ville folk passe bedre på dem. Minde hinanden om at holde skolen ren Duksenes arbejdsbetingelser skal være bedre angående rene klude og lignende Man vil have mere respekt hvis skolen bliver renoveret. Så man ikke skriver og sparker på væggene Man skal have en oprydningsdag hvor man går alle tingene igennem. Det er op til hver enkelt klasse hvor tit man gør det Man har selv ansvar for at sætte materiale ind i mapper og lignende. Duksene skal overholde deres pligter Lave et ordensregelsæt i klassen, hvor der er en straf for at bryde reglerne. Flere pedeller til at gøre rent og flere skraldespande. Det er også op til den enkelte Duksene i klasserne kan skiftes til at gøre rent på gangen Nogle skabe til hver elev som man kan opbevare sine ting i Lærere bør have pligt til at fortælle forældre om børns uorden i tingene Pakke tasker inden vi kommer i skole Flere skraldespande så skal vi huske at bruge dem(evt. hænge eller stå fast) Årgangene har en gang i året skolegården og skal holde den ren eventuel belønning Mapper med elastikomslag til hvert fag nogen gode nogen. Smider man noget andre steder end skraldespanden bliver man duks Skabe med lås til tingene så bliver tingene ikke væk(månedlig oprydning) Flere hvide tavler så man ikke skriver på væggene og bordene. Hvis man smider noget skrald på gulvet skal man også smide andet skrald væk. Hvis man smadrer noget skal man selv erstatte det. Der skal være flere skraldespande på gangene og i klasseværelserne. Der skal være en udendørs skraldespand ude på sportspladsen. Eventuelt skraldespande som man ikke kan flytte(indendørs) Om opførsel kom elevrådet frem med følgende udsagn Lærerne skal og må ikke nedgøre en elev. Elever må ikke nedgøre hinanden. Man kan lave et regelsæt i hver klasse om hvad man godt må sige og hvad man ikke må sige. Tænk før du taler Folk skulle ikke grine, hvis der er en anden som bliver mobbet Ingen vold snak pænt om tingene Vi skal lære at sige vores mening uden at være næsvise(børn til voksne) Tænke over hvem man snakker til. hvis man driller skal man være sikker på at personen ved det er for sjov. Lærerne skal tale konstruktivt ikke nedværdigende vi skal lære ikke føle vi er dårlige Lærerne skal respektere privatlivet og ikke bestemme hvem man går med. Desuden skal de tage en joke for en joke. 7

8 Respekt. Man skal respektere alle! Alle har lov til at have en mening. Alle. Tænk før du snakker man er ikke sej fordi man siger fuck. Man skal tale til hinanden som man gerne vil have de skal snakke til en selv. Respekt for hinanden både lærere og elever Man skal have en slags postkasse i hver klasse til både godt og skidt, hvis man nu er blevet drillet. Man kan indsætte eftersidning til elever, hvis der ikke bliver talt pænt. Blive sendt udenfor, hvis man ikke snakker pænt til lærere. Man skal tænke pænt over hvad man siger til andre Give forældrene besked om elevens opførsel( hvis den er dårlig) Elever skal respektere lærer. Lærere skal respektere elever. Elever skal respektere elever Der bliver lavet et loft for hvor mange beskidte ord man må sige. Max. 3 ord pr. uge ellers kommer der en seddel med hjem. Hvis man ikke gider deltage i undervisningen skal man respektere hinanden og holde sin kæft. Ikke rode ved sin sidemand. Læreren skal blande sig hvis der bliver skænderi, ikke snakket pænt.. Tage højde for i regelsættet. Hvis man ikke kan holde sin kæft kan man blive sendt hjem. Der følger en seddel med som skal underskrives og returneres. Om læring kom elevrådet frem til følgende udsagn Man skal selv tage ansvar for undervisningen, men lærerne skal også tage ansvar. Varieret undervisning både tekster og historier Respektere hinanden når de snakker. Husk at række fingeren op Lærerne skal være kreative. Det skal være sjovt at lære. Elever som ikke er forberedt kan ikke modtage undervisning, bliver smidt ud af hele timen. Man skal holde sin kæft i timerne. Kun snakke hvis du bliver spurgt. Man skal række hånden op, hvis man vil sige noget. Alle skal respektere hinanden. God atmosfære. Alle skal trives. Lærerne skal ikke snakke konstant hele tiden. At være stille i undervisningen: man skal være aktiv og oplagt til at lave noget. Hvis man kommer for sent bliver man ude Man skal tage undervisningen seriøst. Ingen telefon den distraherer ikke kun ejermanden Niveaudele holdene i de mindre klasser, gruppearbejde, eller ekstra lærer) Komme til tiden række hånden op være stille Selvom man måske ikke er så god i timerne, skal man have lov til at være med Hvis man forstyrrer for meget i timerne skal man smides ud og eventuelt have nogle ark man skal lave Deltage aktivt selvom det er kedeligt. 8

9 Ordensregler For at alle på skolen kan føle sig trygge og godt tilpasse, er det nødvendigt at alle opfører sig ordentligt og hensynsfuldt. Alle må normalt opholde sig indendøre i alle frikvarterer, når blot man færdes stille og roligt. Alle skal behandle skolen og skolens møbler og ting ordentligt. Særlige retningslinier 1. Oprydning Klasselokaler Oprydning efter hver time System i hvem der har ansvaret for den sidste kontrol hver dag Skabe hylder o. lign bør ordnes mindst fast en gang om ugen Bøger, papir o. lign. må ikke ligge og flyde Gange Årgangsteamet har ansvaret for at sætte oprydning og kontrol i system. Gamle møbler o. lign, skal fjernes. 2. Rygning Rygning er forbudt for elever på skolen. 3. Udgangstilladelse Fra og med 8. kl. må skolen forlades i 12-frikvarteret, under forudsætning af, at man ligesom på skolen opfører dig ordentligt og hensynsfuldt. Det betyder blandt andet: Træd til side for andre på gaden når man går i flok Kun dem der vil handle der går ind i butikkerne Tage hensyn til andre i butikkerne 4. Penge og værdigenstande Penge og værdigenstande bør ikke efterlades i tasker, jakkelommer o.s.v. Er det nødvendigt at have større beløb eller værdigenstande med kan disse afleveres til opbevaring på kontoret. 5. Erstatningspligt Forsætlig beskadigelse af skolens ejendom eller beskadigelse som følge af grov uagtsomhed medfører erstatningskrav fra skolens side. 9

10 6. Cykelparkering Alle må cykle i skole. Cyklerne skal parkeres i de skure der er indrettet til det ved Cyklerne skal ikke sættes op i stativerne eller holderne, men må naturligvis gerne, men de skal stå så tæt på som muligt så det er let for andre at komme forbi. Der er iøvrigt fri parkering. 7. Gymnastiksale i frikvarter Gl. sal er i vinterhalvåret åben i 10-frikvarteret og middagsfrikvarteret for udvalgte årgange. Den gamle sal er åben for boldspil. 8. Mobiltelefoner Mobiltelefoner må gerne medbringes på skolen. Dog skal de i timerne være slukkede og placeret i jakke eller skoletaske, med mindre andet er aftalt med læreren. Såfremt dette ikke overholdes inddrages telefonen og denne kan afhentes på skolens kontor ved undervisningens ophør. Ved gentagelser forbydes vedkommende elev at tage mobiltelefon med i skole for en periode. Der må ikke tages billeder med mobiltelefoner i skoletiden med mindre andet aftales med en lærer. 10

11 Gårdregler 1. Område Man må i frikvarterne opholde sig i skolegården, på asfaltpladsen foran svømmehallen og på sportspladsen. Hækken mod dalen og mod vejen udgør grænserne. Det er ikke tilladt at opholde sig på vejen. Ophold og leg i cykelskurene er ikke tilladt. 2. Udgang fra skolen Det er ikke tilladt at forlade skolen uden særlig tilladelse fra klasselæreren i frikvartererne. 8. og 9. årg. må dog forlade skolen i 12-frikvarteret. 3. Boldspil Boldspil i skolegården er forbeholdt indskolingen, Mini-SFO til og med 3. årgang. Al andet boldspil skal foregå på asfaltpladsen foran svømmehallen eller på sportspladsen. 4. Sandkasser og klatretræ Sandkasser og klatretræ i skolegården er forbeholdt indskolingen, d.v.s. Mini- SFO/børnehavekassen til og med 3. årg. 5. Sne Sneboldkast og snekampe må kun foregå på sportspladsen mellem asfaltplads/vold og hæk og kun mellem dem, der frivilligt bevæger sig derom. Brydes reglen, formenes overtræderen eller evt. en hel klasse adgang til området. 6. Køretøjer, (gokarts, cykler o. lign.) Alle køretøjer, der opbevares i containeren ved sportspladsen, er forbeholdt Indskolingen, Mini- SFO til og med 3. årg. og bruges først og fremmest i SFO. 7. Rulleskøjter og skateboard Rulleskøjter og skateboard må benyttes i skolegården under meget stor hensyntagen til alle andre. De må ikke bruges på trapper, bænke og amfiescenens trin. 11

12 Retningslinier for biblioteket Biblioteket er først og fremmest til informationssøgning og bearbejdning, både via elektroniske og boglige medier. Dvs. større opgaveskrivning, der strækker sig over mere end et par timer, foregår ikke her, men på klassen. Lærerne forbereder så vidt muligt altid bibliotekspersonalet på klassebesøg og emner, Ved større planlagte opgaver en uge i forvejen, og ved mindre, gerne om morgenen. Det sker ved at henvende sig i infopunktet. Computere Biblioteket råder over: 4 stationære pc-arbejdspladser og 2 bærbare til børn op til 16 år. 4 stationære pc-arbejdspladser til voksne fra og med 16 år. 2 multimedie-pc er til voksne over 16 år. Ovenstående maskiner skal bookes i forvejen via bookingsystem Kan bookes op til 3 timer uglt. fordelt på flere dage. 10 bærbare pc ere Disse skal ikke bookes, og der gælder ingen tidsregler. Arbejdspladser: Eleverne henvises til de firkantede hvide arbejdsborde på begge etager, i stueetagen 2 borde og på 1. sal 3 borde. Det runde bord samt de lave stole ved tidsskrifterne er forbeholdt voksenbrugere. Dvs. her må eleverne ikke sidde! Der må ikke flyttes rundt på de røde lave stole. Avissalonen er forbeholdt voksne avislæsere. Unge individuelle, ikke grupper, avislæsere er også velkomne. Tilsyn og orden Det er som udgangspunkt læreren, der har tilsynspligten med eleverne, når de arbejder på biblioteket. Dvs. læreren skal altid være tilstede når mere end 2 grupper elever sendes derover. Alle, både lærere og bibliotekspersonale har pligt til at reagere på uhensigtsmæssig opførsel og helst før det sker. Lærerne indskærper overfor eleverne, at de skal rydde op efter sig før de forlader biblioteket. Lærerne kan ikke henvise eleverne til at opholde sig på biblioteket i fritimer. Inge

13 13