Vejledning til ledere. Børn og unge skal vide, at verden er skæv

Transkript

1 IND I EN Vejledning til ledere anden verden

2 IND I EN anden verden Î KFUM og KFUKs internationale projekt Indhold Indledning... 3 Flere informationer... 4 Introduktion til konceptet... 5 Børnenes PAS...5 Filmen...5 Ledermaterialet...5 Efter rejserne hvad så? rejse IND I EN anden verden rejse IND I EN anden verden rejse IND I EN anden verden rejse IND I EN anden verden Bryllupsfest (lang aften) Aktiviteter og lege Caran ball Arunachallams yndlingsspil Coco Pigernes yndlingsfangeleg Cricket holdsport...20 Elefantvelsignelse leg i rundkreds...21 Fød en bjørn tumle-leg...22 Haleleg fangeleg...23 Hvem er den? leg i rundkreds Indisk dødbold...25 Kappedi drengenes yndlings fangeleg...26 Nundi fangeleg Rats and rabbits fangeleg...28 Seven-up leg i rundkreds...29 Syv sten...30 Uretfærdigheds-fangeleg...31 Andagter Andagt til den 1. rejse...32 Andagt til den 2. rejse Andagt til den 3. rejse...36 Andagt til den 4. rejse Opskrifter Menuforslag Menuforslag Snack, te og lidt til madpakken Alt det, der også lige skal med målene Forslag til lederaften Klistermærker/stempler til print Pressemeddelelse Udkast til brev Side 2 Î Indhold

3 IND I EN anden verden Î KFUM og KFUKs internationale projekt Indledning Kære børneklubleder Du sidder nu med en vejledning i hånden. En vejledning til fire klubaftener, og de er lige til at gå til. Vi har tænkt på både aktiviteter og andagt, så du kan koncentrere dig om at give børnene en god oplevelse på rejsen IND I EN anden verden. IND I EN anden verden KFUM og KFUKs internationale projekt IND I EN anden verden handler om FN s 2015 mål og bruger Indien som eksempel. Du kan se en liste med FN s 8 mål bagerst i vejledningen. Projektet varer frem til 2012, og KFUM og KFUK samarbejder med YMCA i Madurai og med YWCA i Salem for at gøre målene nærværende og forståelige for børn og unge. Visionen er at; Børn og unge skal vide, at verden er skæv og at de kan gøre noget ved det! Denne vejledning er lavet som en del af oplysningsmaterialet for børn, der yderligere består af en 40 min. lang film, inddelt i 9 sekvenser, og et børnehæfte udformet som et pas. Dvd en er produceret med støtte fra Danida. Målgruppen Målgruppen er børn i alderen 8-13 år, og ledermaterialet tager udgangspunkt i fire klubaftener, eller fire»rejser«ind I EN anden verden. Det betyder dog ikke, at materialet ikke kan bruges til børnedisko, på weekendture og lignende. Vi vil derfor gerne opfordre dig til at bruge materialet, som du finder bedst. Brug materialet stringent, hvis det passer i jeres kontekst, eller vælg ud og brug det der fungerer i jeres klub. Aktiviteterne bagerst i hæftet kan desuden bruges igen og igen, som en del af jeres fremtidige klubarbejde. Har du spørgsmål, er du velkommen til at skrive til indienandenverden@kfum-kfuk.dk God fornøjelse! KFUM og KFUKs internationale vision og at de kan gøre noget ved det! Side 3 Î Indledning

4 IND I EN anden verden Î KFUM og KFUKs internationale projekt Flere informationer Som leder er det rart at kunne svare på nogle af alle de mange spørgsmål, børn kan finde på at stille. Det kan også være, at du ikke ved så meget om FNs 2015 mål? Derfor kan du med fordel researche lidt, før I tager hul på rejserne IND I EN anden verden. For din egen skyld og for verden! Mange tror, de ved hvordan det står til ude i verden. Mon dit verdensbillede stemmer overens med virkeligheden? Prøv at tage verdensquizzen på og se hvad du ved om verden. Sk ab overblik Det er en stor fordel, hvis alle ledere ser filmen og læser materialet igennem før de fire klubaftener. Så har I en bedre fornemmelse af, hvad det hele går ud på! Filmen er meget informativ ikke kun for børn! Du kan på 2015.dk finde meget mere baggrundsmateriale, men hvis du vil være rustet til at svare på spørgsmål fra børn, kan du besøge som er Danidas hjemmeside for børn og unge. Her kan du få hjælp til at forklare børn, hvad et u-land egentlig er, og hvorfor Danmark giver penge til fattige lande. Det kan også være en fordel at søge mere generel information om Indien, enten på nettet eller på biblioteket. Måske kender du en, der har rejst i Indien? Endelig er KFUM og KFUKs hjemmeside et besøg værd, hvis du vil læse mere om vores internationale projekt. Side 4 Î Flere informationer

5 IND I EN anden verden Î KFUM og KFUKs internationale projekt Introduktion til konceptet Børnenes PAS KFUM og KFUKs yngste medlemmer modtog i september måned 2009 børnebladet Bricks. Med denne udgave fulgte også et nyt pas. Børnene opfordres i passet til at gemme deres rigtige pas, for dette pas kan ikke bruges i lufthavnen eller ved grænsen. Passet er gyldigt ved rejser med børneklubben IND I EN anden verden. Det lille hæfte rummer små lege, opgaver og fortællinger om Indien og om FN s»huskeliste«over ting, vi skal gøre for, at verden bliver bedre (de otte mål). Der er naturligvis også plads til fire stempler ét for hver rejse med børneklubben. Tanken bag passet er, at det»forlænger«klubaftenen, i og med at børnene beskæftiger sig med emnet derhjemme. Det er håbet, at børnene vil inddrage deres forældre. På den måde når vi pludselig ud til rigtig mange mennesker. Ekstra Pas Hvis børnene ikke er medlemmer, modtager de ikke et pas med Bricks. Ekstra pas kan rekvireres fra landskontoret efter først til mølle princippet! Skriv antal til national@kfum-kfuk.dk Alternativt kan passet downloades til print på dk/indien Børnene tager passet med hver gang de skal»rejse«med klubben, så det bliver ikke bare glemt i en bunke derhjemme. I må gerne opfordre børnene til at bruge deres pas derhjemme også. Brug pauser og lignende til at spørge dem om de har prøvet at lave mad, eller regnet ud hvor meget vand de har brugt osv. Tag og kig passet igennem på forhånd, så I ved, hvad børnene evt. allerede har læst. Stempler til passet Der er naturligvis plads til fire stempler i børnenes pas et for hver rejse. Bagerst finder du et ark med klistermærker, som du kan printe ud på klistermærke papir. Du kan også få tilsendt mærker fra landskontoret. Skriv antal til national@kfum-kfuk.dk Alternativt kan i også bruge foreningens eget stempel. Filmen Hver af de fire klubaftener starter naturligvis med en flyrejse, og om bord på flyet bliver der vist film. Børnene får Marianne Leer som guide, og de møder fire nye venner fra Indien; Arunachallam, Eswari, Rajeshwari og Gayathri. Gennem filmmediet formidles FN s 2015 mål, verdens fattigdom og uretfærdighed, men også Indiens skønhed og børnenes glæde ved lektiecaféen. Filmen er opdelt i ni sekvenser, og indeholder desuden to bonustracks med indisk dans. Gør jer selv den tjeneste at se filmen på forhånd. Den kan godt tåle at blive set mere end én gang også af voksne! Ledermaterialet Denne vejledning kan følges stringent eller bruges som inspiration. I vælger selv! Første del af vejledningen omhandler de fire klubaftener eller»rejser«ind I EN anden verden. Vejledningens anden del rummer afsnit med en uddybning af aktiviteter, andagter og opskrifter. Nogle af aktiviteterne er ikke en del af de fire rejser, og I kan derfor bruge dem i jeres fremtidige klubarbejde. Side 5 Î Introduktion til konceptet

6 De fire rejser er opbygget efter samme struktur, så børnene bliver trygge i formen. Aftenens første del er»flyrejsen«, hvor I ser film og snakker om filmen undervejs. Når klubben ankommer til destinationen, vil det ske på indisk vis, og efterfølgende er der tid til aktiviteter. Aftenen sluttes af med andagt og en flyvetur hjem. NB! I skal være opmærksomme på den sidste rejse, hvor børnene bliver inviteret til bryllup i Indien. Det er måske nødvendigt, at børnene kommer tidligere, end de plejer, fordi de skal deltage i forberedelserne. I kan med fordel sætte siderne her i et ringbind, så de enkelte lege og lignende er nemme at tage ud. Efter rejserne hvad så? Når I har været på de fire rejser IND I EN anden verden, kan I sagtens fortsætte med at bruge det internationale projekt som udgangspunkt i børneklubbens aktiviteter. Brug legene igen, lav indsamlingsprojekter eller find på noget selv kun fantasien sætter grænser! Hvert halve år arrangerer KFUM og KFUK desuden en ungdomsrejse til Indien. Deltagere fra ungdomsrejserne kan efterfølgende bookes som foredragsholdere. Hvis I er interesserede i at få besøg, kan i sende en mail til indienandenverden@kfum-kfuk.dk Det er også muligt at booke en»indienskasse«hos KFUM og KFUK i Danmark. Kassen indeholder materialer til to indiensaftener, hvor I kan gå mere i dybden med hhv. skole på indisk vis og indisk mad og kultur. Det koster 500 kr. at leje kassen, og dette dækker al transport. Se mere på Side 6 Î Introduktion til konceptet

7 IND I EN anden verden Î KFUM og KFUKs internationale projekt rejse IND I EN anden verden Overblik: Den første aften i Indien er koncentreret omkring mål nr. 1, 2 og 3. Aftenen bliver en introduktion til Indien, rejserne og vilkårene for børnene i lektiecaféen i Muthupatty. Materialer: Í TV, DVD afspiller, kamera, blomsterblade, gurkemeje med vand (til at lave prik i panden), rosenvand (evt. vand med lidt parfumeduft) og røgelsespinde. Í Tavle eller lignende til»skolestuen«, samt kort eller globus.. Í Stempler eller klistermærker til børnenes pas. Í Materialer til andagt: Lys, et billede af maskotterne; Rune, Rikke og Rasmus, to rundstokke af 30 cm. og pergamentpapir. Flyveturen (ca. 40 min) Når børnene ankommer samles de i»ankomsthallen«hvor alle viser pas for at få adgang til»flyet«. Hvis børnene har glemt deres pas, kommer de naturligvis med på rejsen alligevel, men kun fordi det er en helt speciel rejse, de skal ud på. Flyet indrettes i et rum med mulighed for at vise filmen, og børnene bliver placeret som i et fly foran TV. Ledere er kaptajn og stewardesser. Leg:»Vi letter«+»lufthuller«flyveturen kan gøres til en leg, afhængig af hvilken flok I har med at gøre. De yngste vil sikkert synes, det er sjovt, mens de ældste i målgruppen måske vil synes, det er fjollet. Kaptajnen annoncerer, at dette er flyet med destination i en anden verden, og at det er vigtigt at børnene hjælper flyet med at komme på vingerne. Børnene skal holde godt øje med kabinepersonalet og gøre, som de gør. For at flyet kan lette må alle sprede armene ud, læne sig tilbage og sige lyde som en flymotor højere og højere. Undervejs ser I tre filmsekvenser, og dette er altså et rum, hvor børnene kommer til at sidde stille i et stykke tid. Hvis det bliver et problem, kan I indføre en regel om, at hver gang kaptajnen råber»lufthuller«, skal børnene hoppe op og ned i sædet et par gange. Så bliver alle lige rystet igennem en gang. Fortæl børnene, at I nu skal se første del af en film om fire børn fra en lille landsby i Indien. Måske har de allerede læst om dem i deres pas? Film sekvens 1:»Ankomst og introduktion«(6:41) Snak kort med børnene om det I har set, og fremhæv evt. disse punkter: Í Eswari sørger for at lave te til hele familien om morgenen og Rajeshwari hjælper med maden. Har I nogle pligter derhjemme? Í Arunachallam elsker at spille cricket, men han spillede også noget andet. Så I hvad det var? ( ) Det lignede lidt et spil, der hedder Bob. Det her spil hedder Caran ball. Prøv at slå op i jeres pas ( ) Arunachallam har skrevet, at det er hans yndlings spil (se side 5). Í Hjemme hos Gayathri er det bedstemoderen, der bestemmer, fordi hun er den ældste. Hvem bestemmer hjemme hos jer? Side 7 Î 1. rejse IND I EN anden verden

8 Film sekvens 2:»Skole og manuelt arbejde«(6:35) Í Det er vigtigt for børnene at få gode karakterer, så de kan få en god uddannelse. Så kan de nemlig få et bedre arbejde, når de bliver voksne. Har I tænkt på, hvad I gerne vil være, når I bliver voksne? Í Hvor mange penge tjener en Indisk mand på en dag? Marianne fortalte det i filmen. ( ) kr. Hvad kan man få for 20 kr. i Danmark? Í Hvis børnene har svært ved at sidde stille, kan I evt. lave en omgang indisk gymnastik som i filmen: Alle står op, og en leder råber»front, back, up, down«(alle rækker armene frem, tilbage osv.). Film sekvens 3:»Lektiecafe«(3:49) Í Hvornår laver I lektier? Hvem hjælper jer? Indisk velkomst Efter en lang rejse er I nu ankommet til Indien. Når børnene kommer ud af flyet, får de en indisk velkomst som den i filmen. Kast med blomsterblade, stænk med rosenvand og giv børnene en plet i panden med en blanding af vand og gurkemeje. I kan også lave indisk stemning med musik og røgelse. Ak tiviteter I skole (ca. 15 min) Børnene skal i»skole«, og I sætter jer tilrette på gulvet. I lektiecaféen er det også kun de ældste børn, der har stole og borde. Efter kort tids undervisning bliver skolen afbrudt af en leder, der fortæller, at børnenes forældre desværre ikke har råd til, at pigerne kommer i skole. Det er oftest piger, der bliver taget ud af skolen. Det er nemlig dyrt at have piger, fordi der skal betales medgift, når de en dag skal giftes bort. Det kommer I til at høre om i filmsekvens nr. 4. Pigerne fjernes fra»skolen«og sættes til at vaske op. Imens fortsætter skolen for drengene. Start med at lære børnene hvordan man hilser i Indien: Når man kommer til et fremmed land, er det vigtigt at lære, hvad man gør, når man møder andre folk. Man hilser ikke ved at give hånd, men ved at samle sine håndflader mod hinanden og lade fingrene pege op mod ansigtet. Man nikker let, mens man siger goddag;»vanakkam«(varnakam). Øvelse: Gå rundt i lokalet og sørg for du har hilst på alle. Altså på den indiske måde! Lederne kan prøve at snyde børnene ved at række hånden ud, som om de vil sige goddag på den danske facon. Så skal drengene have»geografi«: Muthupatty (hvor lektiecaféen er) ligger i udkanten af en større sydindisk by, Madurai. Spørg om der er nogen, der kan komme op til tavlen, og vise hvor det er. Eftersom det er en opgave i børnepasset, kan det tænkes, at der er nogen, der ved det. I kan evt. tage passet frem og slå op på side 8-9. Spørg om der er nogen, der har prøvet Google Earth, og om der er nogen, der har været i et fattigt land nogensinde. (Det er vigtigt, at børnene ikke oplever, at opgaverne i passet er lektier det er helt frit, om de har lyst til at lave dem, og hvornår de gør det!) Side 8 Î 1. rejse IND I EN anden verden

9 Ak tiviteter fortsat Afhængig af hvor lang tid I har, kan I slutte af med»religion«: I Danmark er de fleste mennesker kristne, men i Indien er de fleste hinduer. I kristendommen er der kun én gud, men i hinduismen er der en masse guder. Dyr og træer kan være hellige, og det er derfor, køer går frit rundt i gaderne. Spørg drengene om de har hørt om det med hellige køer før? I nogle templer kan man også blive velsignet af en elefant. Det foregår ved, at man giver elefanten en mønt, som den tager med snablen. Derefter klapper den en på hovedet med sin snabel. Hvis der er tid, kan I lege»elefantvelsignelse«(ca. 10 min). Se beskrivelse i afsnittet»aktiviteter og lege«. Når drengene har været i skole et stykke tid ringer det ud. Nu er det tid til at prøve en indisk leg i skolegården. Leg:»Kapadi«(15 min. eller mere) Se beskrivelse i afsnittet»aktiviteter og lege«. Hvis I er mange nok, kan i fortsætte»adskillelsen«og lade pigerne lege»coco«. Det vil virkelig understrege uligheden mellem drenge og piger! Afslutningsvis taler I om, hvad børnene synes om hele»legen«var det uretfærdigt, at pigerne blev taget ud af skolen? A ndag t 1: (se side 32) Andagten har mål nr. 2 som omdrejningspunkt, og består af: Í En fri fortælling over Jesus i templet som 12-årig. Í Maskotten Rasmus fortælling;»selvom man er lille, kan man godt have ret«. Í En lille aktivitet. Í En bøn. Flyveturen hjem Lav kongens efterfølger rundt i hele huset. Kaptajnen forrest og alle med armene spredt ud som vinger. I ender naturligvis ved paskontrollen, hvor børnene får stempler i deres pas. Indsend billeder Tag billeder i løbet af aftenen og send de 3 bedste til KFUM og KFUK på adressen indienandenverden@ kfum-kfuk.dk. Send gerne en kommentar med! Billederne vil blive lagt ud på KFUM og KFUKs hjemmeside, så alle interesserede kan se, hvad der sker rundt omkring i landets børneklubber. De bedste billeder bliver bragt i de kommende numre af Bricks. Måske er det jeres klub, der er heldig at komme i bladet? Side 9 Î 1. rejse IND I EN anden verden

10 IND I EN anden verden Î KFUM og KFUKs internationale projekt rejse IND I EN anden verden Overblik: Den anden rejse til Indien er koncentreret omkring fattigdom, sult og sundhed. Børnene skal på et mini-løb, hvor de tre temaer bliver konkretiseret. Materialer: Í TV, DVD afspiller, kamera, blomsterblade, gurkemeje med vand (til at lave prik i panden), rosenvand (evt. vand med lidt parfumeduft) og røgelsespinde. Í To store skål, et målebæger og spiseskeer til vand-stafet. Fem forskellige slags krydderier, og viskestykker til at binde for øjnene til kims-leg. En bunke aviser. Í Stempler eller klistermærker til børnenes pas. Í Materialer til andagt: Lys, et billede af maskotterne; Rune, Rikke og Rasmus, brød og røget makrel. Flyveturen (ca. 30 min) Når børnene ankommer samles de i»ankomsthallen«hvor alle viser pas for at få adgang til»flyet«. Hvis børnene har glemt deres pas, kommer de naturligvis med på rejsen alligevel, men kun fordi det er en helt speciel rejse, de skal ud på. Flyet indrettes i et rum med mulighed for at vise filmen, og børnene bliver placeret som i et fly foran TV. Ledere er kaptajn og stewardesser. Leg:»Vi letter«+»lufthuller«flyveturen kan gøres til en leg, afhængig af hvilken flok I har med at gøre. De yngste vil sikkert synes, det er sjovt, mens de ældste i målgruppen måske vil synes, det er fjollet. Kaptajnen annoncerer, at dette er flyet med destination i en anden verden, og at det er vigtigt at børnene hjælper flyet med at komme på vingerne. Børnene skal holde godt øje med kabinepersonalet og gøre, som de gør. For at flyet kan lette må alle sprede armene ud, læne sig tilbage og sige lyde som en flymotor højere og højere. Undervejs ser I tre filmsekvenser, og dette er altså et rum, hvor børnene kommer til at sidde stille i et stykke tid. Hvis det bliver et problem, kan I indføre en regel om, at hver gang kaptajnen råber»lufthuller«, skal børnene hoppe op og ned i sædet et par gange. Så bliver alle lige rystet igennem en gang. Film sekvens 4:»Ægteskab«(6:42) Í Snak om hvordan det må være, at ens forældre bestemmer hvem man skal giftes med. Í Snak om hvordan det indiske bryllup er anderledes end et dansk. Í Snak om den familie, der har taget deres piger ud af skolen, så de kan tjene penge til deres bryllup. Tal igen om hvordan det var til sidste klubaften, hvor pigerne blev sat til at vaske op. Film sekvens 5:»Indkøb og mad«(2:17) Í Det er ikke så tit, børnene får kød har I regnet ud, hvor meget jeres familie bruger på mad? (se opgaven side 12 i børnepasset). Film sekvens 6:»Sundhed«(1:55) Í Familierne i Muthupatty har ikke noget toilet. Men der er blevet lavet et fælles toilet til hele landsbyen. Hvordan tror I, det ville være, hvis I skulle dele toilet med alle jeres naboer? Og hvad gør man, hvis man virkelig skal skynde sig, og der er kø? Side 10 Î 2. rejse IND I EN anden verden

11 Indisk velkomst Efter en lang rejse er I nu ankommet til Indien. Når børnene kommer ud af flyet, får de en indisk velkomst som den i filmen. Kast med blomsterblade, stænk med rosenvand og giv børnene en plet i panden med en blanding af vand og gurkemeje. I kan også lave indisk stemning med musik og røgelse. Ak tiviteter: Løb om fattigdom, sult og sundhed (ca. 30 min): Børnene deles op i tre hold og går med en leder ud til hver sin post. Post 1) Fattigdom: I Muthupatty bor de fleste familier i meget små huse. De fleste har kun et rum til hele familien. En familie på fem kan sagtens bo på 15 m2. Hvor meget plads skal holdet bruge for ikke at falde? Først kan I vise holdet, hvor meget 15 m2 er. Holdet får nu uddelt nogle aviser, som de alle skal stå på. Det gælder om ikke at falde udenfor. Lederen fjerner aviserne én for én. Det hold, der kan klare sig på mindst plads, har vundet posten. Post 2) Sult: Børnene i Muthupatty får ikke så varieret en kost, men sult er heldigvis ikke så stort et problem her, som det er mange andre steder i verden. Hver dag får børnene en skål ris i skolen, og på lektiecaféen får de en skål med linser. Derhjemme får børnene meget sjældent kød, i stedet bruger familierne forskellige krydderier for at få maden til at smage af noget. Holdet bliver præsenteret for fem forskellige slags krydderier. De får lov at se og dufte, men ikke smage! Herefter får alle bind for øjnene. Holdet smager nu på den første krydderi, og skal blive enige om, hvad de tror, det er. Sådan fortsætter I, evt. med lidt vand til at skylle munden med mellem hvert krydderi. Det hold, der gætter flest krydderier, vinder posten. Post 3) Sundhed: Det er meget vigtigt at have adgang til rent vand, ellers kan man nemt blive syg. Før i tiden hentede man vand i floden, men heldigvis er der i dag fælles vandhaner med rent vand i Muthupatty. Holdet stiller sig op i en række, og på skift henter de vand ved vandposten. Vandet transporteres på skeer, selvom man jo i Indien bruger store krukker. Det hold, der i vand-stafetten henter mest vand på 5 minutter, har vundet posten. Leg: Hvis I har tid tilovers kan I lege en leg fra afsnittet»aktiviteter og lege«. Side 11 Î 2. rejse IND I EN anden verden

12 Andagt 2: (se side 34) Andagten har mål nr. 1 som omdrejningspunkt, og består af: Í En fri fortælling over bespisningen af de Í Maskotten Rikkes fortælling;»skt. Peters forklaring af underet fra Millions«. Í En lille aktivitet. Í En bøn. Flyveturen hjem Lav kongens efterfølger rundt i hele huset. Kaptajnen forrest og alle med armene spredt ud som vinger. I ender naturligvis ved paskontrollen, hvor børnene får stempler i deres pas. Indsend billeder Tag billeder i løbet af aftenen og send de 3 bedste til KFUM og KFUK på adressen indienandenverden@ kfum-kfuk.dk. Send gerne en kommentar med! Billederne vil blive lagt ud på KFUM og KFUKs hjemmeside, så alle interesserede kan se, hvad der sker rundt omkring i landets børneklubber. De bedste billeder bliver bragt i de kommende numre af Bricks. Måske er det jeres klub, der er heldig at komme i bladet? Side 12 Î 2. rejse IND I EN anden verden

13 IND I EN anden verden Î KFUM og KFUKs internationale projekt rejse IND I EN anden verden Overblik: Børnene har på de to foregående rejser lært, at verden er skæv. Nu skal de lære, at de kan gøre noget ved det! Det kan man gøre ved at minde politikere og verdens ledere om, hvad de har besluttet. Selvom man er barn, kan man nemlig godt tale til politikerne. Derfor skal klubben i aften tegne»husketegninger«til udviklingsministeren. Materialer: Í TV, DVD afspiller, kamera, blomsterblade, gurkemeje med vand (til at lave prik i panden), rosenvand (evt. vand med lidt parfumeduft) og røgelsespinde. Í Små sedler med hver af de 8 mål, papir og tegneredskaber, A4 konvolut og frimærke. Í Stempler eller klistermærker til børnenes pas. Í Materialer til andagt: Lys, et billede af maskotterne; Rune, Rikke og Rasmus, et dyr eller en plante. Flyveturen (ca. 30 min) Når børnene ankommer samles de i»ankomsthallen«hvor alle viser pas for at få adgang til»flyet«. Hvis børnene har glemt deres pas, kommer de naturligvis med på rejsen alligevel, men kun fordi det er en helt speciel rejse, de skal ud på. Flyet indrettes i et rum med mulighed for at vise filmen, og børnene bliver placeret som i et fly foran TV. Ledere er kaptajn og stewardesser. Leg:»Vi letter«+»lufthuller«flyveturen kan gøres til en leg, afhængig af hvilken flok I har med at gøre. De yngste vil sikkert synes, det er sjovt, mens de ældste i målgruppen måske vil synes, det er fjollet. Kaptajnen annoncerer, at dette er flyet med destination i en anden verden, og at det er vigtigt, at børnene hjælper flyet med at komme på vingerne. Børnene skal holde godt øje med kabinepersonalet og gøre, som de gør. For at flyet kan lette må alle sprede armene ud, læne sig tilbage og sige lyde som en flymotor højere og højere. Undervejs ser I tre filmsekvenser, og dette er altså et rum, hvor børnene kommer til at sidde stille i et stykke tid. Hvis det bliver et problem, kan I indføre en regel om, at hver gang kaptajnen råber»lufthuller«, skal børnene hoppe op og ned i sædet et par gange. Så bliver alle lige rystet igennem en gang. Film sekvens 7:»Religion og tradition«(4:38) Í Hvilke danske traditioner kender I? Í Snak om hvor traditionerne stammer fra er det kristne traditioner? Film sekvens 8:»Restaurant og shopping«(4:46) Í I Indien bruger man mange krydderier, og maden er ofte meget stærk. Kan I lide stærk mad, og hvilke krydderier kender I? Film sekvens 9:»Afslutning«(2:51) Side 13 Î 3. rejse IND I EN anden verden

14 Indisk velkomst Efter en lang rejse er I nu ankommet til Indien. Når børnene kommer ud af flyet, får de en indisk velkomst som den i filmen. Kast med blomsterblade, stænk med rosenvand og giv børnene en plet i panden med en blanding af vand og gurkemeje. I kan også lave indisk stemning med musik og røgelse. Ak tiviteter Tegne»husketegninger«til Ulla: (20 min.) Fortæl børnene at vi alle sammen skal arbejde på at skabe en bedre verden, men at især verdens ledere og politikere har et stort ansvar. I Danmark har vi en statsminister, som på en måde er chef for Danmark. Der er også en masse ministre, og de er chefer for nogle andre områder. Der er en justitsminister, der er chef for alt det med politi og love. Der er en undervisningsminister, der er chef for alt det med skoler. Der er også en udviklingsminister, og hun hedder Ulla Tørnæs (lige pt.). Udviklingsministeren er chef for arbejdet med at hjælpe u-lande. Altså arbejdet med at bekæmpe fattigdom og gøre verden til et bedre sted at være for alle. Ulla kender helt sikkert også de 8 mål som børnene kender fra børnepasset side 11. Vi kan dog alle sammen hjælpe Ulla og verdens fattigste lande ved at lave husketegninger. Hvis man har husketegninger på sin væg, så glemmer man jo ikke de ting, man skal huske Lad børnene trække et mål hver. Børnene skal nu tegne det mål de har trukket. Ex: Mål nr. 7»sikre en miljøvenlig og bærerdygtig udvikling/sørge for vi passer bedre på miljøet«. Her kunne man tegne en masse børn, der står i en cirkel rundt om et træ og»beskytter«træet fra nogle folk, der vil fælde det. Det kan være lidt svært for børnene, så hjælp dem med at finde på. Det lægger også op til en god snak om de 8 mål. Nogle erfarne klubledere siger, at hvis drenge har svært ved at engagere sig i en aktivitet, så skal det gøres til en konkurrence! I kan jo slutte af med en udstilling, hvor børnene skal gætte, hvilket mål de andre har tegnet. Fortæl også børnene, hvor lang tid de har til at tegne, så undgår I måske, at pigerne sidder og fedter rundt i detaljer. Til sidst skriver børnene en lille hilsen på tegningen: Husk mål nr. X Hilsen XXXXX Måske har børnene også et spørgsmål til Ulla Tørnæs? Det kan i skrive I det brev I vedlægger (find et udkast bagerst i vejledningen). Hvem ved, måske får I svar? Leg: (15 min. eller mere) Vælg en af legene fra afsnittet»aktiviteter og lege«. I kan eksempelvis bruge de samme lege som sidst. Side 14 Î 3. rejse IND I EN anden verden

15 A ndag t 3: (se side 36) Andagten har mål nr. 7 som omdrejningspunkt, og består af: Í En fri fortælling over skabelsen. Í Maskotten Runes fortælling;»menneskene skal passe godt på naturen«. Í En lille aktivitet. Í En bøn. Beskeder til børnene Næste gang skal klubben til bryllup, og derfor skal børnene komme lidt tidligere! I kan eventuelt aftale at børnene tager fem kroner med som gave. I Indien giver man nemlig ofte brudeparret penge i stedet for en gave. Det er meget enkelt at sende pengene videre til det internationale projekt! Se I kan også opfordre pigerne til at tage farverigt tøj på (evt. lange stykker stof som sari) og blomster i håret. Drengene opfordres til at tage skjorte på eller medbringe et stykke stof til»lungi«i stedet for bukser. Børnene kan skrive det i deres pas, så de ikke glemmer det.»til bryllup i Indien«På billedet kan du se traditionelt indisk tøj. Sari: Et 5 meter langt stykke tøj, der vikles rundt om kroppen. Lungi: Mænd bærer et stykke stof viklet omkring livet. Brudgommen her har også en skjorte på. Flyveturen hjem Lav kongens efterfølger rundt i hele huset. Kaptajnen forrest og alle med armene spredt ud som vinger. I ender naturligvis ved paskontrollen, hvor børnene får stempler i deres pas. Ind send t egninger o g bil l eder Tegningerne sendes til udviklingsministeren, der pt. hedder Ulla Tørnæs, på følgende adresse: Udviklingsminister Ulla Tørnæs Udenrigsministeriet Asiatisk Plads København K Husk at vedlægge et forklarende brev! Du finder et udkast bagerst i vejledningen Tag billeder i løbet af aftenen og send de 3 bedste til KFUM og KFUK på adressen indienandenverden@ kfum-kfuk.dk. Send gerne en kommentar med! Billederne vil blive lagt ud på KFUM og KFUKs hjemmeside, så alle interesserede kan se, hvad der sker rundt omkring i landets børneklubber. De bedste billeder bliver bragt i de kommende numre af Bricks. Måske er det jeres klub, der er heldig at komme i bladet? Side 15 Î 3. rejse IND I EN anden verden

16 IND I EN anden verden Î KFUM og KFUKs internationale projekt rejse IND I EN anden verden Bryllupsfest (lang aften) Overblik: Den sidste aften er en festaften. En festaften fordi I nu har taget første skridt på vejen mod en anden og bedre verden. Hele klubben rejser derfor til bryllup i Indien, hvor børnene selv får lov at forberede festen nu er de jo efterhånden ret godt bekendt med indisk kultur. Materialer: Í TV, DVD afspiller, kamera (et der også kan optage film), blomsterblade, gurkemeje med vand (til at lave prik i panden), rosenvand (evt. vand med lidt parfumeduft), og røgelsespinde. Í Diverse madvarer (se afsnittet»opskrifter«), blomster eller crepepapir og snor til»blomsterkranse«, og fint salt til at lave»kollam mønstre«på jorden. Der skal bruges ret meget salt. Í Stempler eller klistermærker til børnenes pas. Í Materialer til andagt: Lys, et billede af maskotterne; Rune, Rikke og Rasmus. Flyveturen (ca. 15 min) Flyveturen kan forløbe stort set som de andre aftener. Da I allerede har set de 9 filmsekvenser, kan I eventuelt vise børnene et bonustrack med dans i stedet. Snak med børnene om de film I har set. Måske er der nogle ting børnene vil spørge Eswari, Arunachallam, Gayathri og Rajeshwari om. Hvis de har spørgsmål, kan I maile dem til KFUM og KFUK. Vi vil så forsøge at få vores volontører i Indien til at tage et kamera med ud til de fire børn og lave interviews. Børnene skal nu vælge sig ind på tre forskellige hold; madlavning, oppyntning og underholdning/dans. Indisk velkomst Efter en lang rejse er I nu ankommet til Indien. Når børnene kommer ud af flyet, får de en indisk velkomst som den i filmen. Kast med blomsterblade, stænk med rosenvand og giv børnene en plet i panden med en blanding af vand og gurkemeje. I kan også lave indisk stemning med musik og røgelse. Ak tiviteter: Forberedelser i hold: Madholdet: Lederne udvælger på forhånd en menu, som børnene hjælper med at tilberede. Oppyntningsholdet: Laver»kollam mønstre«på jorden. Se evt. filmsekvens 1 hvor Gayathri laver et flot mønster foran sit hus. Der skal også laves blomsterranker. Brug fantasien, og lad jer inspirere af filmsekvens nr. 4. Blomsterranker kan med lidt god vilje laves af kreppapir og snor. Holdet sørger også for at»dække bord«. Hvis det skal være autentisk, skal I dog sidde på gulvet, og husk at det ikke er nødvendigt med bestik. Danse/underholdningsholdet: Forbereder en af dansene fra DVD en. Dansen er ikke helt nem, men det handler i bund og grund om at have det sjovt! Bryllupsfest: Når maden er færdig, sætter I jer til at spise. Inden I går i gang, kan I fortælle børnene, hvordan man drikker vand i Indien. Man drikker nemlig uden at sætte munden til glasset. I stedet hælder man vandet ned i munden, og på den måde kan flere deles om en kop. Vi er alle Bollywood filmstjerner: Efter maden er der danseopvisning. Når holdet er færdige spiller I sangen igennem igen, og så skal alle være med! Det er rigtig sjovt, også selvom man aldrig har prøvet før! De fleste nyere digitalkameraer kan optage filmklip. Lav et filmklip af hele klubben, der danser og send det til KFUM og KFUK. De forskellige filmklip vil blive redigeret sammen og vist på Børnefestival 2010 og på hjemmesiden. Side 16 Î 4. rejse IND I EN anden verden

17 A ndag t 4: (se side 37) Andagten har mål nr. 8 som omdrejningspunkt, og består af: Í En fri fortælling over den barmhjertige samaritaner Í Maskotternes fortælling;»sammen er vi stærkere«. Í En lille aktivitet. Í En bøn. Beskeder til børnene: Børnene skal vide, at det her er første skridt de har allerede gjort en forskel. De har husket regeringen på deres løfte. De har måske også talt med deres forældre derhjemme: Men vigtigst af alt de har lært en masse nyt! Flyveturen hjem Lav kongens efterfølger rundt i hele huset. Kaptajnen forrest og alle med armene spredt ud som vinger. I ender naturligvis ved paskontrollen, hvor børnene får stempler i deres pas. Indsend billeder, filmklip og spørgsm ål Tag billeder i løbet af aftenen og send de 3 bedste til KFUM og KFUK på adressen indienandenverden@ kfum-kfuk.dk. Send gerne en kommentar med! Billederne vil blive lagt ud på KFUM og KFUKs hjemmeside, så alle interesserede kan se, hvad der sker rundt omkring i landets børneklubber. De bedste billeder bliver bragt i de kommende numre af Bricks. Måske er det jeres klub, der er heldig at komme i bladet? Indsend filmklip Filen brændes over på en CD (ikke DVD!) og sendes til: KFUM og KFUK Nørre Allé Århus C att. Helle Spørgsmål til Eswari, Arunachalam, Gayathri og Rajeshwari Send jeres spørgsmål i en mail til indienandenverden@kfum-kfuk.dk. Interviews vil blive lagt ud på Side 17 Î 4. rejse IND I EN anden verden

18 IND I EN anden verden Î KFUM og KFUKs internationale projekt Aktiviteter og lege Dette afsnit består af en række aktiviteter og lege. Nogle af dem er en del af programmet til de fire rejser. Resten kan I bruge, hvis I står og mangler en aktivitet som element i andet klubarbejde. Caran ball Arunachall ams yndlingsspil Om spillet: Caran ball er Arunachallams yndlingsspil, og han er rigtig god til det. I kan se ham spille det i filmsekvens nr. 1. Caran ball minder meget om»bob«. Brikkerne er bare lidt anderledes, og man bruger fingrene i stedet for en kø. Materialer: Et bob-spil, eller alternativt kridt til at markere banen og kapsler som brikker. Deltagere: 2-4 deltagere. En på hver side af den kvadratiske plade. Forberedelse: Pladen placeres på gulvet. Alternativt tegnes der et kvadratisk felt med kridt. I hvert hjørne skal der være en cirkel, der markerer et»hul«. Brikkerne eller kapslerne placeres i en bunke i midten, mens alle deltagere får tildelt en brik at skyde med. Selve spillet: Der trækkes lod om, hvem der skal starte. Den første spiller placerer sin brik på sidelinjen, og støder den ind i bunken, så brikkerne spredes. Man støder til brikken ved at sætte pegefingeren bag tommelfingeren for at få fart på. Det gælder nu om at få brikkerne i et af de fire huller i hvert hjørne. Et point for de grønne (bob)/hvide (caran ball) brikker, og 5 point for de røde (bob)/sorte (caran ball). Den sorte (bob)/lilla (caran ball) brik skal skydes i hul som den sidste brik. Turen går videre, hvis man ikke rammer i hul. Side 18 Î Aktiviteter og lege

19 Coco Pigernes yndlingsfangeleg Om legen: Det er Eswaris yndlingsleg (se side 6 i børnepasset), men drengene i lektiecafeen synes det er en pige-leg. Når drengene kan se, at pigerne er i gang og har det sjovt, så vil de dog for det meste godt være med alligevel. Deltagere: 6 eller flere. Deltagerne deles i to hold. Fangeholdet sætter sig med små mellemrum på en»usynlig«linje, skiftevis med front mod venstre og højre. Én fra fangeholdet (det siddende hold) skal løbe rundt og prøve at fange dem fra det andet hold. Dette hold må løbe ud og ind mellem det siddende fangehold, men fangeren må ikke overskride den usynlige linje, og må heller ikke skifte retning på noget tidspunkt. Den, der fanger, skal altså blive ved med at løbe rundt om den usynlige linje i samme retning. Man kan skifte til en ny fanger ved at fangeren»skubber«en fra sit eget (siddende) hold af sted med ordene»coco«. Den gamle fanger tager pladsen, mens den nye løber af sted. Den nye fanger må selv vælge retning, men skal derefter fortsætte i den samme retning. Det er fordelagtig at skifte fanger ved en medspiller, der er i en mere gunstig situation til at fange en modspiller. Hvis en fra modstanderholdet bliver fanget, er man ude af legen. Side 19 Î Aktiviteter og lege

20 Crick et holdsport Om sporten: Cricket er en holdsport, der spilles af to hold med hver 11 spillere på holdet. Den moderne form af spillet stammer fra England og har været en etableret sport igennem flere århundreder. I Indien er cricket en national sport. NB! Cricket kan være vanskeligt at komme i gang med, hvis man ikke kender det! Søg evt. på nettet for alternative forklaringer, eller spil»syv sten«i stedet. Det er noget enklere og minder lidt om cricket. Materialer: to boldbat (cricketbat), en tennisbold, to»gærder«som i cricket. Deltagere: Cricket spilles af to hold hver med 11 deltagere. Det ene hold er i marken, mens det andet hold er ved gærdet og sender to spillere ind ad gangen til forsvar af dette. Det afgøres ved lodtrækning, hvem der vælger at gå først enten i marken eller til gærdet. Anføreren for markholdet sætter en spiller til at kaste bolden fra det ene gærde mod det andet og fordeler sine spillere på en sådan måde, at de har chance for at stoppe eller gribe bolden hurtigst muligt. Det er nu kasterens opgave at kaste bolden så gærdespilleren kommer til at gå (miste sit gærde), eller at det i hvert fald bliver så vanskeligt for ham som muligt at slå bolden ud i marken. Når kasteren har kastet seks bolde, sættes en anden kaster til at kaste fra det modsatte gærde og så fremdeles. I moderne cricket plejer man at spille 50»overe«(á seks bolde), hvor hver kaster højst må kaste 10 overe. De to gærdespillere skal med deres bat forsvare hver sit gærde imod kasterens angreb med bolden. Samtidig søger gærdespilleren at slå bolden ud i marken. Kan han nå at skifte med sin makker én gang, får han (og holdet) 1 points, 2 gange 2 points o.s.v. Kan han slå bolden langs jorden ud over banens grænser får han 4 points slår han bolden i luften ud over grænsen, får han seks points. Når/hvis et gærde falder, hvilket kan ske på flere måder (kastet ud, grebet ud, løbet ud, ben for, stokket ud osv.) skal spilleren forlade gærdet, og han erstattes af en ny spiller fra samme hold. Når ti spillere på denne måde efterhånden har mistet deres gærde, er holdet ude og skal gå i marken og det andet hold går så til gærdet. Det hold, der scorer flest point, har vundet. Der anvendes to dommere, der kun kan gribe ind i spillet efter en appel fra markspillerne, eller hvis de skønner, at kasteren ikke kaster korrekt (det skal være med strakt arm, og han må ikke overtræde). Side 20 Î Aktiviteter og lege

21 Elefant velsignelse leg i rundk reds Om legen: Hinduer har en masse forskellige guder, og eksempelvis kan træer og dyr være hellige. I nogle templer kan man blive velsignet af en elefant. Det foregår ved, at man giver elefanten en mønt, som den tager med snablen. Materialer: I skal bruge en mønt, eller noget der forestiller en mønt. Deltagere: 6 eller flere. Et barn bliver valgt til at være elefant. Han laver en snabel med sine arme. Et andet barn bliver valgt til»dyrepasser«. Hans opgave er at sige STOP. Dyrepasseren står i rundkredsen med de andre. Alle undtagen elefanten stiller sig skulder ved skulder i en rundkreds omkring elefanten. Det er vigtigt, at rundkredsen er HELT tæt. Alle i rundkredsen har armene omme på ryggen. Når alle er klar begynder legen. Nu går det ud på at sende mønten rundt i kredsen, bag om ryggen uden at elefanten kan se den. Når der bliver sagt STOP af dyrepasseren, skal mønten stoppe, og den, der har den, gemmer den i sin hånd. Alle knytter hænderne og holder dem på ryggen, så man ikke kan se forskel. Elefanten skal nu velsigne den, som den tror, har mønten i sin hånd. Hvis den velsigner den rigtige, bytter de plads. Hvis ikke det var rigtigt, bytter dyrepasseren og elefanten rolle. Nu fortsætter legen, mønten sendes videre af den, som havde den. NB! Legen kan gøres sværere ved at nogle i cirklen lader som om, de sender en mønt videre. Side 21 Î Aktiviteter og lege

22 Fød en bjørn tumle-leg Om legen: Det her er en tumle-leg, og man skal virkelig bruge kræfterne! Legen står også beskrevet i børne-passet. Deltagere: 3 Den første deltager lægger sig på ryggen, på gulvet. Den næste deltager (bjørnen) lægger sig oven på men på tværs! Den sidste deltager lægger sig ovenpå igen i samme retning som den første, men med hovedet mod den nederstes ben. Den øverste og den nederste holder godt fast i hinandens ben, og bjørnen skal nu prøve at slippe fri. Det er faktisk ret svært! Side 22 Î Aktiviteter og lege

23 Haleleg fangeleg Om legen: I kender sikkert denne leg, men det gør de også i Indiske skolegårde. Derfor har vi bestemt at det er en indisk leg Det er nemlig en leg der ikke kræver så meget udstyr. Derfor er den god i skolegården eller på lektiecaféen. Materialer: Snor eller garn til haler. Deltagere: 6 eller flere. Alle skal have en hale, man kan bruge et stykke snor eller et stykke stof. Det skal være ca. 50 cm langt. Alle putter den ene ende af snoren eller stoffet ned i bukserne, så det ligner en hale. Haleleg er en fangeleg, Det gælder om at snuppe så mange haler fra de andre som muligt. Alle kan snuppe haler. Når man har taget en hale fra en anden skal den også puttes ned i bukserne. Mens man gør dette, har man helle. Man må kun snuppe én hale ad gangen. Når ens (sidste) hale er blevet taget går man ud af legen. Legen ender, når der er én, der har alle halerne, eller når der er to børn tilbage. Den der har flest haler har vundet. Side 23 Î Aktiviteter og lege

24 Hvem er den? leg i rundk reds Om legen: Hver eftermiddag, en time inden undervisningen i lektiecaféen begynder, leger børnene. De har ikke så meget legetøj. Kun et par bolde og nogle sjippetove. Derfor leger de lege, hvor man ikke skal bruge så mange materialer. Deltagere: 10 eller flere. Sid i en rundkreds. En person går udenfor synsvidde, og en person i kredsen peges ud til at»være den«. Personen der gik ud kaldes ind og stiller sig inde i midten. I mellemtiden er»den der er den«startet på en bevægelse, fx slå på lår. Alle slår nu på deres lår, indtil»den der er den«skifter til nye fagter. Midterpersonen har nu tre forsøg til at gætte hvem der»er den«; altså hvem der står for at skifte kredsens fagter. Gættes personen der skifter fagter, går han ud og må være den nye gætter. Side 24 Î Aktiviteter og lege

25 Indisk dødbold Om legen: Hver eftermiddag, en time inden undervisningen i lektiecaféen begynder, leger børnene. De har ikke så meget legetøj. Kun et par bolde og nogle sjippetove. Derfor leger de lege, hvor man ikke skal bruge så mange materialer. De spiller blandt andet dødbold, men reglerne er måske lidt anderledes. Legen står også beskrevet i børne-passet. Hvis I vil prøve den i klubben, kan I jo spørge børnene, om de allerede har leget den med vennerne derhjemme. Deltagere: 10 eller flere. Deltagerne deles i to hold. Det ene hold stiller sig i en cirkel. Området inde i cirklen er banen. Ude-holdet (dem der står i en cirkel) skal forsøge at ramme det andet hold (der står inde i cirklen) med en blød bold. Hvis man bliver ramt, skal man ud og hjælpe ude-holdet. Hvis man griber bolden må man vælge en fra ude-holdet. Den valgte person skal ind i ringen. Når et hold har mistet alle sine spillere, er legen slut. Side 25 Î Aktiviteter og lege

26 K appedi drengenes yndlings fangeleg Om legen: Det er den leg drengene leger uden for lektiecaféen i filmsekvens nr. 3. Faktisk er det oftest drengene der leger kappedi mens pigerne bedst kan lide coco. Deltagere: 6 eller flere. Forberedelse: Deltagerne inddeles i to hold med lige mange på hvert hold, og der laves en bane. Banen skal bestå af to lige store firkanter, der har fælles midterlinje (ligesom en fodboldbane). Selve legen: Når alle står på deres egen banehalvdel, vælges der én fra hold 1 til at»være den«. Han skal nu løbe over på hold 2 s side og prøve at røre en eller flere uden at blive fanget/holdt tilbage af hold 2. Ingen må træde udenfor banen. Når den der»er den«er på modstanderens banehalvdel, skal han råbe»kappedi«hele tiden. Succes: Hvis det lykkes den der»er den«at røre nogen og at komme tilbage på egen banehalvdel uden at blive fanget, får hold 1: Ét point hvis én bliver rørt, to point hvis to bliver rørt osv. Fiasko: Hvis han bliver fanget, går turen til hold 2. Hvis man ikke kan se munden bevæge sig/hvis han stopper med at sige»kappedi«går turen også videre. Når nogen fra modstanderholdet bliver rørt af den der siger kappedi, udgår de af legen og det samme gælder, hvis man bliver fanget. Legen bliver ved til der kun er én tilbage på et af holdene, eller indtil et vist antal point. Side 26 Î Aktiviteter og lege

27 Nundi fa ngel eg Om legen: Hver eftermiddag, en time inden undervisningen i lektiecaféen begynder, leger børnene. De har ikke så meget legetøj. Kun et par bolde og nogle sjippetove. Derfor leger de lege, hvor man ikke skal bruge så mange materialer. Deltagere: 6 eller flere. Forberedelse: Afmærk en bane, som deltagerne skal holde sig indenfor. Den må ikke være for stor! Deltagerne deles op i to hold. Ved hjælp af plat eller krone (spyt eller sten) vælges hvilket hold, der først skal være hinkere. Hviskende bliver hinkererne hver tildelt et frugtnavn. Det andet hold får nu at vide hvilke frugter, de kan vælge mellem. De vælger så et frugtnavn, og den af hinkererne der har dette navn, starter med at være fanger. Selve legen: Midt på den markerede bane er der et punkt, der er helle. Startende ved hellen skal fangeren nu hinkende fange deltagerne på det andet hold. Den/de der fanges, udgår af legen. Hvis fangeren kommer til at sætte det andet ben til jorden, går hun hen til hellen og starter forfra. Fangeren må starte fra hellen i alt tre gange. Efter de tre forsøg går fangeren tilbage til de øvrige hinkere, der står på sidelinien og ser på. Det andet hold vælger nu en ny frugt, og en ny er fanger. Således fortsætter legen, indtil alle hinkerne har prøvet at fange. Bagefter er det det andet hold, der skal være hinkere. Det hold der fanger flest, har vundet. Side 27 Î Aktiviteter og lege

28 Rats and rabbits fangeleg Om legen: Hver eftermiddag, en time inden undervisningen i lektiecaféen begynder, leger børnene. De har ikke så meget legetøj. Kun et par bolde og nogle sjippetove. Derfor leger de lege, hvor man ikke skal bruge så mange materialer. Deltagere: 6 eller flere. Forberedelse: Deltagerne deles i to hold. Derudover skal der være en opråber. De to hold placeres på to rækker med front mod hinanden et hold på opråberens højre side og et på hans venstre side. Det ene hold er rats, og det andet hold er rabbits. Selve legen: Opråberen råber»rat«eller»rabbit«og markerer således hvem der skal jagtes. Når der råbes»rat«, skal rabbits fange rats, og når der råbes»rabbit«, skal rats fange rabbits. Opråberen skifter hele tiden mellem at råbe»rat«og»rabbit«, sådan at holdene skiftevis bliver jagtet. Som en finte kan opråberen råbe det samme to gange i træk, men så skal løberetningen selvfølgelig ikke skifte. Når man fanges, udgår man af legen og stiller sig hen til opråberen. Af og til råbes der»time out«for at få styr på tropperne. Holdene vender derefter tilbage til de to rækker så kan de også få overblik over, hvor mange holdkammerater der er udgået. Legen fortsætter til det ene hold er udgået. Side 28 Î Aktiviteter og lege

29 Seven-up leg i rundk reds Om legen: Hver eftermiddag, en time inden undervisningen i lektiecaféen begynder, leger børnene. De har ikke så meget legetøj. Kun et par bolde og nogle sjippetove. Derfor leger de lege, hvor man ikke skal bruge så mange materialer. Deltagere: 6 eller flere. Deltagerne sidder i rundkreds og tæller 1, 2, 3, 4 osv. Tælle-retningen starter i urets retning. Første person siger 1 og viser med en hånd foran brystet, at turen nu går til personen til venstre. Anden person siger 2 og viser ligeledes tælleretningen med en hånd foran brystet. Legen fortsætter således, men ved tallene 5, 10, 15, 20 osv. siges i stedet Sevenup, og tælleretningen vises med en hånd over hovedet.»seven-up erne«har mulighed for at ændre tælleretningen ved at pege den anden vej med hånden over hovedet. Når nogen gør fejl, startes forfra med at tælle fra 1. Legen kan udvides ved, at de der begår fejl, udgår af legen. Legen fortsætter, så længe man har lyst, eller til der kun er en person tilbage. Side 29 Î Aktiviteter og lege

30 Sy v sten Om spillet: Hver eftermiddag, en time inden undervisningen i lektiecaféen begynder, leger børnene. De har ikke så meget legetøj. Kun et par bolde og nogle sjippetov. Derfor leger de lege hvor man ikke skal bruge så mange materialer. Materialer: syv sten der kan stables + en lille bold/tennisbold. Deltagere: 10 eller flere. Forberedelse: Deltagerne deles op på to hold. Et hold er kastere, og et hold er i marken. Stenene stables oven på hinanden ca. fem meter ude i marken. Kasteholdet placerer sig i en række efter den første kaster, der står i kanten af marken. Bag stakken af sten sidder en fra kasteholdet på hug. Han er griber. Holdet i marken fordeler sig på marken. Selve spillet: Den første kaster skal nu forsøge at ramme stenene. Succes: Hvis han rammer stenene, skal griberen skynde sig at stable stenene op igen. Mens griberen stabler sten, skal markholdet fange bolden. Når bolden er fanget råber markholdet»syv sten«. Kasteholdet får nu point for hver stablet sten. (Hvis ikke alle stenene er væltet, er der naturligvis kun point for hver ny stablet sten). Kaster og griber bliver i deres position, indtil kasteren ikke rammer stenene. Semi succes: Hvis kasteren IKKE rammer stenene skal griberen forsøge at fange bolden. Hvis bolden fanges af griberen, råber han»syv sten«. Kasteren stiller sig så bagerst i køen og venter på, at det bliver hans tur igen. Fiasko: Hvis kasteren IKKE rammer stenene, og markholdet fanger bolden før griberen, råber markholdet»syv sten«. Kasteren får nu ikke flere chancer. Der roteres nu, sådan at griberen kommer bag i køen af kastere. Den udgåede kaster skal nu fungere som griber, indtil en ny kaster udgår. Derefter er den første udgåede kaster helt ude af spillet. Spillet fortsætter sådan, indtil der ikke er flere kastere på kasteholdet. Derefter bytter markholdet og kasteholdet plads. Vinderen er det hold, der efter lige mange runder har fået flest point. Side 30 Î Aktiviteter og lege