Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. Læreplan - stationspraktik. Version jan. 2012

Transkript

1 Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps Læreplan - stationspraktik Version jan. 2012

2 Forord Lærerplanerne er vejledninger i forhold til mulige aktiviteter med brandkadeteleven under dennes praktikperiode på brandstationen. En brandkadetelevs uddannelsesforløb består af 12 ugers grunduddannelse og en 12 ugers stationspraktikperiode, det samlede forløb kaldes under et Grundforløb. Det samlede grundforløbet afsluttes med en dimission, som markering på afslutningen på et gennemført og bestået grundforløb. Målet for stationspraktikken Er at den uddannede brandkadet kan indgå i det daglige arbejde på en brandstation og, at han/hun besidder de grundlæggende brandmandsfærdigheder - samt en masse positive holdninger til, at blive en aktiv del af Ungdomsbrandkorps i Københavns Brandvæsen. Om stationspraktikken - Stationspraktikperioden er en forlængelse af grunduddannelsen - og skal indholdsmæssigt afspejle de opnåede kompetencemål fra grunduddannelsen. I tillæg til grunduddannelsen, ses stationspraktikken som et supplement, hvis formål der er, at videreudbygge og vedligeholde allerede opnåde kompetencer. - En særlig værdi ved stationspraktikken er mentor og det samlede brandmandshold - kombineret med det, at være på vagt og være en del af det faglige og sociale fællesskab. Denne værdi tjener til det formål, at styrke brandkadetelevens personlighed, sociale og erhvervsmæssige kompetencer - der på sigt vurderes, at kunne have afgørende betydning for brandkadettens fremtidige tilgang til arbejdsmarkedet. - Brandkadeteleven forretter stationspraktik på hverdage i 2 timer ad gangen. I forbindelse med stationspraktikken kan brandkadeteleven køre med på udrykninger, men må i den forbindelse ikke stige ud af køretøjet før end vagtmester skønner: - At situationen er under kontrol. - At der ikke under nogen omstændighed kan opstå farlig eller truende udvikling på skadestedet. - At hændelsen ikke er af mentalt traumatiserende art for et ungt menneske. Vurderingen af og ansvaret for, om brandkadeteleven skal kører med på en alarm eller ej - og hvornår brandkadeteleven må stige ud af køretøjet på skadestedet - er vagtmesters alene. Tilsidesætter brandkadeteleven i den forbindelse vagtmesterens anvisninger, kan det resultere i bortvisning af brandkadeteleven fra projektet.

3 under sin stationspraktik udføre brandmandsarbejde udfra de rammer arbejdstilsynet sætter for unge i praktik - hvilket vil sige, at aktiviteterne skal foregå under kyndig vejledning og overvågning af uddannet personale. Her tænkes der specielt på hvad et ungt menneske maksimalt må bære (12 kg). Tillige forventes det, at brandkadeteleven indgår i den daglige fysiske træning sammen med brandfolkene, da den individuelle fysiske form betragtes som værende et af hovedfundamenterne i brandfolks arbejde. - I forbindelse med stationspraktikken er det vigtigt, at brandkadeteleven opnår følelsen af, at være velkommen og dermed tryg. Tryghed og social binding skaber forudsætningerne for styrkelsen af brandkadetelevens faglige færdigheder - og skaber base for positive udfordringer af de sociale værdier og holdninger. - Regler og forventninger til brandkadeteleven i forbindelse med dennes stationspraktik, skal formuleres af brandmandsholdet inden brandkadetelevens første dag på stationen. Disse regler og forventninger gennemgås med brandkadeteleven på dennes første dag for stationspraktik. Efter endt stationspraktik, skal vagtmester og mentor, i samarbejde med det øvrige brandmandshold, lave en personalebedømmelse på brandkadeteleven. Personalebedømmelsen vil indgå i den samlede vurdering af den enkelte brandkadetelevs fortsatte tilknytning til projektet. Særlige forhold for brandkadetelevens første dag Nedenstående skal ses som inspiration og huskeliste for emner der gennemgås i samarbejde med brandkadetten ved dennes fremmøde på førstedagen. - På førstedagen skal der udveksles forventninger til hinanden, både fra mentors side og fra brandkadetelevens side. - Brandmandsholdet skal inden førstedagen have udarbejdet en plan for hvordan - og hvad der skal ske når brandkadeteleven kommer. - Det skal laves aftale med brandkadeteleven om hvordan man får fat i hinanden i tilfælde af fravær (alarm, sygdom etc.). Huskeliste til førstedagen 1. Brandkadeteleven skal vises tilrette / omklædning, skab og anbringelse af branddragt mv. 2. Tjek at I har brandkadettens mobilnummer i vagtmestertelefonen, og at det virker. Husk brandkadetten på, at han skal give jer besked, når han skifter telefonnummer. 3. Tjek at brandkadetten har vagtmestertelefonnummeret og, at det virker. 4. Få brandkadetelevens hjemadresse.(i tilfælde af at I beslutter, at hente ham hvis han ikke dukker op - eller hvis I vil køre ham hjem). 5. Brandkadeteleven skal have træningstøj med eller have noget liggende, så kan han jo vaske det efter brug som brandmændene. 6. Gennemgang af køretøjer og brandkadetelevens placering på køretøjet. 7. Brandkadeteleven må køre med på udrykninger, MEN brandkadeteleven må først forlade køretøjet når han afhentes (vagtmesters vurdering). 8. Gennemgang af stationen og vagtens forløb. 9. Der øves i køretøjet hvordan sikkerhedssele monteres og apparatet anlægges. 10. Der køres en tur. 11. Stigen rejses (der må ikke gås på stiger uden sikkerhedsudstyr). 12. Drejestige kan benyttes, hvis brandkadeteleven er fæstet med karabinhageforlængere. 13. HUSK LAV AFTALE FOR NÆSTE PRAKTIKDAG OG -TIDSPUNKT.

4 Stationspraktik - uge 1 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. kunne hilse ved håndtryk til samtlige på holdet. i ord kunne beskrive mentors og vagtmesters rolle i relation til brandkadeteleven. - Velkomst på stationen. - Præsentation af holdet og brandkadetten. - Gennemgang af praktiske forhold vedr. stationspraktik. evalueres i forhold til førstehåndsindtrykket ved mødet med holdet - under evalueringen bør der lægges vægt på brandkadetelevens evne til, at give hånd ved mødet med nye kollegaer. Endvidere bør brandkadeteleven evalueres i forhold til egen opfattelse af relationerne til mentor og vagtmester. - Brandkadeteleven bør modtages af mentor og vagtmester i fællesskab. Rammer for ophold på stationen og generelle rammer for stationspraktikken gennemgås i fællesskab. - Brandkadeteleven bør i forening med vagtmester og mentor præsenteres for holdet. i ord kunne beskrive de sikkerhedsmæssige regler for ophold på stationen - herunder forhold under udrykning. kunne iklæde sig indsatsdragt i et tempo, der modsvarer øvrigt brandmandskab. - Gennemgang af sikkerhedsregler. - Uniformering under udrykning. - Brandkadeteleven bør evalueres i forhold til egen oplevelse af hvordan sikkerhedsregler udleves i praksis. - Brandkadeteleven bør evalueres i forhold til dennes evne til opnåelse af kompetencemålet vedr. iklædning af indsatsdragt. - Brandkadeteleven bør sammen med hele holdet, støttet af mentor og vagtmester, gennemgå sikkerhedsregler for opholdet på stationen, herunder bør der lægges særlig vægt på forhold under udrykning. Brandkadeteleven kan med fordel opfordres til selv, at fortælle holdet om aktuelle sikkerhedsregler. - Brandkadeteleven bør sammen med mentor og vagtmester, aktivt træne iklædning af indsatsdragt, dette bør trænes gentagende gange - indtil tilfredsstillende resultat er opnået. - Brug af selvstændigt kunne betjene røgdykkerapparat. røgdykkerapparat i sprøjten, til egenbeskyttelse. - Brandkadeteleven bør evalueres praktisk og mundtligt i forhold til dennes evne og tilgang til brug af røgdykkerapparat til egenbeskyttelse i sprøjten. - Brandkadeteleven bør i praksis demonstrere hvorledes røgdykkerapparatet virker, herunder fortælle med egne ord, hvornår det skal anvendes.

5 Stationspraktik - uge 2 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. selvstændigt kunne beskrive hvor på sprøjten henholdsvis 1,2,3 og 4 sidder. - Gennemgang af sprøjten. - Brandkadeteleven bør mundtligt - Brandkadeteleven bør sammen med det faste evalueres i forhold til egen oplevelse brandhold gennemgå sprøjte. I forbindelse med af rolle og arbejdsfordelingen på denne gennemgang bør der løbende være dialog sprøjten i forbindelse med med brandkadeteleven i forhold til dennes udrykning. forhåndsviden om emnerne. - Gennemgang af HTudlægning. kunne redegøre for hvad henholdsvis 1,2,3 og 4 laver ved en HT-udlægning. - Brandkadeteleven bør mundtligt og praktisk evalueres i forhold til HTudlægning. Evalueringen bør dels fokusere på brandkadetelevens vidensniveau i forhold til HTudlægning. Dels bør brandkadeteleven evalueres i forhold til de praktiske færdigheder i forbindelse med HT-udlægning. - Brandkadeteleven bør i praksis, gennem gentagende øvelse og træning, gøres fortrolig med de standardiserede rutiner der forefindes for samtlige pladser på sprøjten, i forbindelse med en HT-udlægning.

6 Stationspraktik - uge 3 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. selvstændigt kunne beskrive hvad redningsstigens opgavesæt er ved fremmøde på et skadested. - Gennemgang redningsstigen - Brandkadeteleven bør mundtligt - Brandkadeteleven bør sammen med det faste evalueres i forhold til egen oplevelse brandhold, gennemgå redningsstigen. I af rolle og arbejdsfordelingen på forbindelse med denne gennemgang bør der redningsstigen i forbindelse med løbende være dialog med brandkadeteleven i udrykning, og hvordan forhold til dennes forhåndsviden om emnerne. arbejdsfordelingen er i relation til sprøjten. - Gennemgang af BCudlægning. kunne redegøre for hvad henholdsvis 1,2,3 og 4 laver ved en BC-udlægning. - Brandkadeteleven bør mundtligt og praktisk evalueres i forhold til BCudlægning. Evalueringen bør dels fokusere på brandkadetelevens vidensniveau i forhold til BCudlægning. Dels bør brandkadeteleven evalueres i forhold til de praktiske færdigheder i forbindelse med BC-udlægning. - Brandkadeteleven bør i praksis, gennem gentagende øvelse og træning, gøres fortrolig med de standardiserede rutiner der forefindes for samtlige pladser på sprøjten, i forbindelse med en BC-udlægning.

7 Stationspraktik - uge 4 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. - Gennemgang og selvstændigt kunne træning af redegøre, for hvad skumudlægning. henholdsvis 1,2,3 og 4 laver ved en skumudlægning. - Brandkadeteleven bør mundtligt og praktisk evalueres i forhold til skumudlægning. Evalueringen bør dels fokusere på brandkadetelevens vidensniveau i forhold til skumudlægning. Dels bør brandkadeteleven evalueres i forhold til de praktiske færdigheder i forbindelse med skumudlægning. - Brandkadeteleven bør i praksis, gennem gentagende øvelse og træning, gøres fortrolig med de standardiserede rutiner der forefindes for samtlige pladser på sprøjten, i forbindelse med en skumudlægning.

8 Stationspraktik - uge 5 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. kunne indgå i samarbejde om rejsning af håndstige. i ord, kunne redegøre for sikkerhedsregler i forbindelse med anvendelse af håndstiger. - Gennemgang og træning i brug af håndstiger. - Brandkadeteleven bør evalueres i dennes evne til, at kunne indgå i samarbejdet om rejsning og håndtering af håndstige. - Brandkadeteleven bør evalueres i forhold til sikkerhedsmæssige vidensmål i forbindelse med håndtering og rejsning af håndstige. Evalueringen bør have sit afsæt i de elementer der gik godt, og øvrige positive elementer, med formål af, at styrke brandkadetelevens selvtillid og læringskapacitet. - Brandkadeteleven bør i praksis, gennem gentagende øvelse og træning, gøres fortrolig med håndtering af håndstiger. Tillige skal brandkadeteleven under øvelse og træning indarbejde og indøve gældende sikkerhedsregler jf. Beredskabsstyrelsens uddannelsesbestemmelser.

9 Stationspraktik - uge 6 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. opnå evne til selvstændigt, at kunne anvende det håndildslukningsudstyr der findes på sprøjten. - Gennemgang og træning med håndildslukker. - Brandkadeteleven bør mundtligt og praktisk evalueres i forhold til anvendelsen af håndildslukkere. Evalueringen bør dels fokusere på brandkadetelevens vidensniveau i forhold til håndildslukkere. Dels bør brandkadeteleven evalueres i forhold til de praktiske færdigheder i forbindelse med håndteringen af håndildslukkere. - Brandkadeteleven bør i praksis, gennem gentagende øvelse og træning, gøres fortrolig med anvendelsen af håndildslukkere. Træningen kan med fordel organiseres med udgangspunkt i brandkadetelevens allerede eksisterende viden og færdigheder. Gennemførelsen af træningen bør indeholde både teori og praktik.

10 Stationspraktik - uge 7 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. kunne demonstrere korrekt Hjerte-Lunge redning på en dukke. - Hjerte-Lunge Redning. - Brandkadeteleven bør efter praktisk udførelse af Hjerte-Lunge Redning, opfordres til selv, at nævne anvendelsesområder for Hjerte- Lunge Redning - herunder beskrive vigtigheden af hurtig påbegyndelse af Hjerte-Lunge Redning, til personer uden bevidsthed og normal vejrtrækning. Evalueringen skal sigte mod en positiv tilgang til læring - under evalueringen kan brandkadeteleven med fordel bedes om, at nævne mindst 3 gode elementer ved egen præstation. - Brandkadeteleven bør i praksis, gennem gentagende øvelse og træning på genoplivningsdukke opnå overindlæring med sigte på højt funktionsniveau. Træningen bør være scenarie baseret, med scenarier der let kan relateres til brandkadetelevens hverdag.

11 Stationspraktik - uge 8 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. kunne indgå i samarbejdet om udvendig ophaling af angrebsslange. - Udvendig ophaling. - Brandkadeteleven bør mundtligt og praktisk evalueres i forhold til emnet udvendig ophaling. Evalueringen bør dels fokusere på brandkadetelevens vidensniveau i forhold til den udvendige ophaling. Dels bør brandkadeteleven evalueres i forhold til de praktiske færdigheder i forbindelse med udvendig ophaling. faste brandhold, gennemgå principperne for udvendig ophaling. I forbindelse med denne gennemgang bør der løbende være dialog med brandkadeteleven, i forhold til dennes forhåndsviden om emnerne. - Brandkadeteleven bør i praksis, gennem øvelse og træning, gøres fortrolig med de standardiserede rutiner der forefindes for udvendig ophaling.

12 Stationspraktik - uge 9 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. i ord kunne redegøre for overordnet principper for brandmandskab i forbindelse med uroligheder. - Operative forhold ved uroligheder og forebyggelse af uroligheder. - Brandkadeteleven bør mundtligt evalueres i forhold til rent operationelle forhold ved uroligheder. Tillige bør brandkadeteleven gennem dialog, fremkomme med forslag til anerkendende og opsøgende dialog med personkredse, der må formodes, at kunne opstarte uroligheder, med det formål, at kunne forebygge uroligheder. faste brandhold, gennemgå principperne for indsats i områder med uroligheder, herunder kan med fordel medtages operative samarbejdspartnere og deres roller på skadestedet. Læringsprocessen bør være dialogbaseret i forhold til eventuelle scenarier. Brandkadeteleven bør opfordres til, at fremkomme med forslag til hvordan uroligheder kan forebygges gennem dialog med urostiftere, inden uroligheder bryder ud. Stil gerne spørgsmålet: Kan en brandkadet eventuelt være en bølgebryder i forhold til kontakt og dialog i områder hvor sandsynligheden for uroligheder er stor?

13 Stationspraktik - uge 10 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. selvstændigt kunne betjene et røgdykkerapparat. selvstændigt kunne medvirke til udlægning af HT-slange. - Repetition af uge 1 til 3. - Brandkadeteleven bør mundtligt og praktisk evalueres i samtlige kompetencemål for uge 10. Fokus bør lægges på positive elementer, med formål af øget læring. Brandkadeteleven kan med fordel bedes om, at selv nævne 3 elementer ved hvert kompetencemål, der gik godt. faste brandhold, træne i funktionstest og anvendelse af røgdykkerapparat til egenbeskyttelse. Læreprocessen bør være rettet mod brandkadetelevens eksisterende vide - denne viden bør anvendes således, at faste brandhold, træne i udlægning af HT-slange. Læreprocessen bør være rettet mod brandkadetelevens eksisterende viden - denne viden bør anvendes således, at selvstændigt kunne medvirke til udlægning af BC-slange. faste brandhold, træne i udlægning af BC-slange. Læreprocessen bør være rettet mod brandkadetelevens eksisterende viden - denne viden bør anvendes således, at

14 Stationspraktik - uge 11 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. selvstændigt kunne medvirke til udlægning af skumslange. selvstændigt kunne medvirke til rejsning af håndstiger. - Repetition af uge 4 til 6. - Brandkadeteleven bør mundtligt og praktisk evalueres i samtlige kompetencemål for uge 11. Fokus bør lægges på positive elementer, med formål af øget læring. Brandkadeteleven kan med fordel bedes om, at selv nævne 3 elementer ved hvert kompetencemål, der gik godt. faste brandhold, træne udlægning af skumslange. Læreprocessen bør være rettet mod brandkadetelevens eksisterende viden - denne viden bør anvendes således, at faste brandhold, træne i korrekt anvendelse af håndstiger. Læreprocessen bør være rettet mod brandkadetelevens eksisterende viden - denne viden bør anvendes således, at selvstændigt kunne betjene sprøjtens håndildslukningsudstyr. faste brandhold, træne i korrekt anvendelse af sprøjtens håndildslukningsudstyr. Læreprocessen bør være rettet mod brandkadetelevens eksisterende viden - denne viden bør anvendes således, at

15 Stationspraktik - uge 12 - Københavns Brandvæsens ungdomsbrandkorps. selvstændigt kunne udføre Hjerte-Lunge Redning på en dukke. selvstændigt kunne medvirke til udvendig ophaling af angrebsslange. - Repetition af uge 7 og 8. - Brandkadeteleven bør mundtligt og praktisk evalueres i samtlige kompetencemål for uge 12. Fokus bør lægges på positive elementer, med formål af øget læring. Brandkadeteleven kan med fordel bedes om, at selv nævne 3 elementer ved hvert kompetencemål, der gik godt. faste brandhold, træne korrekt Hjerte-Lunge Redning. Læreprocessen bør være rettet mod brandkadetelevens eksisterende viden - denne viden bør anvendes således, at faste brandhold, træne i korrekt anvendelse af udvendig ophaling. Læreprocessen bør være rettet mod brandkadetelevens eksisterende viden - denne viden bør anvendes således, at - Afslutning på stationspraktik. - Brandkadeteleven bør i den afsluttende evaluering af den samlede stationspraktik, have mulighed for, at udtrykke sine oplevelser til mentor og vagtmester. Disse bør efterfølgende evaluere brandkadeteleven i forhold til dennes positive udviklingspunkter der bør medtages til brandkadetelevens videre virke i ungdomsbrandkorpset. Endvidere bør brandkadeteleven have mulighed for, at afholde en uformel afsluttende evaluering med det resterende brandhold - hvor evalueringen ligeledes bør være af positiv og støttende karakter.