Lærervejledning. Beskriv ideen med spillet i plenum, herunder dets funktion og de tre vigtigste pointer med spillet:

Transkript

1

2 Lærervejledning Få ord på trafikken! Har jeres skole en trafikpolitik? Hvis ikke, kan et spil TrafikPanik være det første skridt. Her kan du læse om spillet, og hvordan du bruger det i trafikundervisningen. TrafikPanik er et brætspil for elever i 5-7. klasse. Det er lavet til at sætte ord på problemer og udfordringer i trafikken, og til at lære eleverne om hvordan man kan skabe sikre skoleveje. Eleverne har rollen som trafikplanlæggere, der skal skabe en sikker by. TrafikPanik er en måde at starte en dialog om trafik i klassen. Spillet sætter en række kendte trafikdilemmaer på spil. Spillerne udfordres til at udpege de største farer i kvarteret og til at prioritere imellem mulige løsninger. Hvor er de sikreste skoleveje? Hvad kan gøres for at forbedre dem? Og hvordan skal eleverne opføre sig for at undgå uheld i trafikken? Efter spillet kan dine elevers erfaringer fra spilles bruges til at lave forslag til hvordan I gør jeres skoleveje sikre. Hvordan spiller man TrafikPanik? Som der står i reglerne, handler TrafikPanik om at få et antal elevbrikker sikkert i skole. Undervejs kommer brikkerne ud for farer i kryds, på farlige strækninger eller fordi de kan finde på at opføre sig dumt. Spillerne har mulighed for at ændre spillepladen og gøre brikkerne bedre til at komme hurtigt og sikkert gennem trafikken. Modsat de fleste brætspil er TrafikPanik et samarbejdsspil. På hver spilleplade skal tre til seks spillere arbejde sammen for at få seksten elev-brikker sikkert i skole ved at forbedre skolevejene og brikkernes adfærd. Spillerne er således ikke mod hinanden men sammen mod spillepladen. Hvordan bruger jeg trafikpanik i undervisningen? Dine elevers oplevelse af spillet afhænger af, hvordan du vælger at bruge TrafikPanik i undervisningen. Spillet er i sig selv underholdende, men for at skabe læring om trafikken og trafikpolitik, er det vigtigt, at I bagefter laver en god evaluering og diskussion af spillet og dine elevers valg. Når du bruger TrafikPanik som klassesæt i trafikundervsiningen, kan det spilles på en dobbeltlektion, hvor I også har tid til instruktion og kort evaluering. Spillet kan også bruges som underholdende indslag i et længere trafikforløb. En gang er godt f lere gange er bedre Ét spil trafikpanik er nok til at sætte ord på trafikken. Læringen kommer dog først på længere sigt. Så jo flere gange eleverne bliver sluppet løs i TrafikPaniks verden, jo større chance har de for at lære pladen at kende, afprøve nye strategier og reagere på fejltagelser. Derfor anbefales det, at du enten bruges spillet som del af et længere trafikforløb eller opfordrer klassen til at tage spillet ned af hylden et par gange ud over trafikundervisningen f.eks. hvis de skal have vikar. Før SPILLET forberedelse Forberedelse (30 minutter) Før du sætter dine elever til at spille TrafikPanik, skal du læse reglerne. Du bør også kigge på spillepladen, trafikforbedringerne og kortene igennem, så du kender de farer og løsningsmuligheder, som eleverne møder i spillet. Prøv også at stille brættet og brikkerne op, så du får en idé om, hvordan det hele ser ud og fungerer. Sådan starter du spillet (15 minutter) Stil bordene op til gruppearbejde, så hvert spil har sit eget bord. TrafikPanik kan spilles af op til seks spillere, men virker bedst hvis der er fire eller fem. Beskriv ideen med spillet i plenum, herunder dets funktion og de tre vigtigste pointer med spillet: I TrafikPanik er spillerne trafikplanlæggere, der samarbejder om at få elev-brikkerne sikkert i skole Spillet handler om at samarbejde i grupperne. Bagefter skal eleverne bruge deres idéer til at komme med forslag til at forbedre trafiksikkerheden på deres virkelige skole Præsenter spillepladen for eleverne. Udpeg skolen, splatfelterne og brikkerne. Gennemgå reglerne i plenum Hvordan man tager sin tur, hvordan Panikkortene virker Hvordan man slår Splat. Hvordan bilerne virker Trafikforbedringer, skolepatruljen og kampagner. Hvordan man vinder og taber Hvornår spillet slutter (regn med at I skal bruge min på evaluering, hvis I kun bruger denne lektion på spillet) Start eventuelt et spil i plenum og kør et par ture med spillerne, så de både har oplevet at rykke brikker, at trække Panikkort og at bilerne kører.

3 Lærervejledning Under spillet Hvad skal du gøre under spillet? Som en del af spillet diskuterer spillerne, hvad de skal gøre, når de får muligheden for at lave trafikforbedringer eller sætte kampagner i gang. Som lærer er det oplagt at gå rundt og spørge ind til snakken i grupperne. Du kan f.eks. spørge eleverne om deres valg f.eks. om deres tanker i forbindelse med deres anbringelse af skolepatruljen eller en cykelsti. Du kan også spørge til de løsningskort, som spillerne sidder med på hånden og hvordan de tænker at bruge dem. Spørg også til dine elevers overordnede strategier. Hvordan vil de få elevbrikkerne i skole fra en bestemt del af brættet eller over en bestemt farlig vej? Hvordan tackler de bilerne? Er de mest fokuserede på at forbedre pladen lokalt, eller på at lave kampagner for bestemte grupper? Motivation af eleverne under spillet Hvis eleverne er lidt sløve eller ikke er motiverede til at spile, kan det hjælpe at opildne konkurrencen mellem bordene. Selvom TrafikPanik bygger på samarbejde mellem eleverne, kan I have lidt konkurrence imellem de forskellige borde i klasseværelset. Hvilket bord undgår bedst, at eleverne i spillet bliver splattet på vej til skole? Sådan afslutter du spillet (15+ minutter) Fortæl klassen, når der er henholdsvis 30, 10 og 5 minutter tilbage af spillet. Når tiden er gået, stopper du spillet. Først og fremmest skal det nu afgøres, hvem der har vundet. Optæl hvor mange elever, hver gruppe har fået sikkert i skole. Vinderen er den gruppe, hvor flest elever er nået frem til skolen. Hvis det står lige, vinder den gruppe, hvor færrest elever er blevet splattet. Efter spillet Når I har spillet TrafikPanik, skal erfaringerne flyttes fra spillet til den virkelige verden. Hvis I vil lave en trafikpolitik på skolen, er dette også klassens chance for at give råd og idéer til virkelighedens beslutningstagere. Under evalueringen kan du som lærer få klassen til at tage en konstruktiv snak om: Hvilke løsninger, der virkede i spillet Hvordan farerne i spillet svarer til virkelighedens farer omkring jeres skole (hvor er virkelighedens splatfelter?). Hvilke løsninger, der kunne virke omkring jeres skole. TrafikPanik er bygget sådan op, at det oftest betaler sig at ændre adfærd gennem kampagner og trafikkort i stedet for at bygge byen om gennem trafikforbedringer. Målet er at få eleverne til at se, hvor de selv og deres forældre har et medansvar, og samtidig at give dem en stemme i skolens trafikpolitik skal I f.eks. have bedre cykelstier, flere skolepatruljer eller er det vigtigst at fokusere på kampagner for en bestemt aldersgruppe?

4 Lærervejledning Værktøjskasse til diskussionen Værktøj 1: Hvilket kort vil du spille på vores skole? (10 minutter) Bed eleverne om at kigge deres trafikforbedringer og løsningskort igennem. Spørg rundt i klassen, hvilke kort/forbedringer, de ville kunne spille på jeres skole i virkeligheden og hvorfor. En alternativ model er at bede klassen selv om at finde på tre trafikkort, som ville kunne hjælpe jeres skole. Det kan sikkert ende med at de bliver meget specifikke, men det vigtige er at få startet dialogen. Værktøj 2: Fem splattere ved vores skole (10 minutter) Bed grupperne om at skrive 5 ting ned, der er farlige ved jeres skole herunder hvem de er farlige for, og hvilke løsninger virkelighedens beslutningstagere kunne bruge. Sørg for at samle dine elevers forslag ind. Dette er et konkret output, som kan viderebringes til trafikkontaktlæreren på jeres skole. Arkene kan bruges som elevinddragelse, når skolen laver trafikpolitik. Det er en enkel måde at give eleverne konkret indflydelse på skolens udformning. OBS: Nogle gange er eleverne selv beslutningstagere. Hjælp dem med at finde de løsninger, som de selv kan være med til at virkeliggøre. F.eks. konkret dum adfærd hos dem selv, deres søskende eller deres forældre. Værktøj 3: Google maps (15 minutter) Gå ind på com og udskriv et kort eller satellitbillede over skolen og de omkringliggende veje til hver gruppe. Udstyr eleverne med tuscher, og bed dem om at markere særligt farlige og sikre punkter/strækninger, før I diskuterer løsninger. Værktøj 4: Gåtur og løbende diskussion Kombinér et spil TrafikPanik med nogle gåture i kvarteret, hvor I snakker om, hvor de farlige strækninger er. Det kan være en underholdende øvelse at forstille sig hvor virkelighedens splatfelter kunne være. For Særligt kvikke klasser Hvis du har en særligt kvik klasse, eller de spiller TrafikPanik for anden eller tredje gang, kan du tilføre lidt mere strategi og refleksion i spillets løb. I den normale udgave af TrafikPanik reagerer eleverne udelukkende på pladens udfordringer, efterhånden som de flytter elevbrikkerne mod skolen. De vil efter al sandsynlighed først blive opmærksomme på hver fare, når de ser brikkerne splatte. Her er der derfor en model for afvikling af TrafikPanik, som fokuserer mere på strategi, planlægning og diskussion af trafikale problemer: Fortæl din klasse, at de er lokalpolitikere i hver deres bydel. Byens splatrate er faretruende høj, så det er blevet besluttet, at det lokaludvalg der bedst løser deres bydels trafikpanik, må lave trafikpolitik for hele byen. Før spillet starter: Få hvert bord til at udpege og snakke om sikre og farlige steder på pladen. Få dem derefter til at overveje, hvilke ruter de vil bruge. Få dem endelig til at kigge løsningskataloget igennem og vælge hvilke forbedringer de først vil gå efter. I løbet af spillet: Bed eleverne om at overveje deres strategier løbende. Sig, at det er tilladt at ombestemme sig undervejs. Stands spillet et par gange for at høre i plenum, hvordan det går. Hvor langt er hvert bord fra at tabe og hvor mange har de fået i skole? Hvad har vist sig at være farligst, og hvilke løsninger har virket. Afrunding: Kør den samme evaluering som beskrevet for oven, men fokuser på det politiske niveau og på konkrete strategier. Tænk f.eks. på hvor skolens og kommunens penge er bedst givet ud.

5

6 Regelsæt Her er reglerne til TrafikPanik. Det anbefales, at du læser dem igennem, og forklarer klassen reglerne. Der er også en opsummering af reglerne, som du kan udlevere til eleverne. Indhold: 1 spilleplade 2 almindelige terninger 2 splatterninger 1 farveterning 16 elevbrikker i fire forskellige farver 36 Panikkort 27 Trafikkort 6 Trafikforbedringer 1 Skolepatruljebrik 1 sæt regler 1 referenceark (opsummering af regler og forbedringskatalog) 1 lærervejledning Om TrafikPanik TrafikPanik foregår i det farlige kvarter Splatterbro. Splatterbro er lidt ligesom den bydel jeres egen skole ligger i, men langt farligere. Hver dag bliver elever splattet i trafikken på vej til skole, så der må gøres noget. Derfor skal klassen i rollen som trafikplanlæggere forsøge at gøre Splatterbro sikker. Spillets mål I modsætning til mange andre brætspil, spiller man i TrafikPanik mod spillet og ikke mod hinanden. Eleverne skal altså samarbejde om at løse de trafikale udfordringer der er i det imaginære Splatterbro. Spillernes fælles mål er at få brikkerne - kaldet eleverne - i mål. Men de skal passe på: mange af pladens felter rummer trafikfarer, og hvis eleverne står på de store veje, kan der komme biler kørende. Spillet prøver hele tiden at splatte eleverne, og det er spillernes opgave at sørge for, de klarer den hele vejen. Hvis de får nok elever i skole vinder de, men hvis for mange bliver splattet, har de tabt. Trafikpanik er et svært spil. Splatterbros skoleveje er dødsensfarlige, og den eneste måde spillerne kan vinde, er ved at arbejde sammen. Og husk: enten vinder spillerne sammen, eller også vinder spillet. Før spillet Bland trafikkort og panikkort i hver deres bunke, og placer dem på de to kortfelter på pladen. Stil elevbrikkerne samt den lilla varevogn og den grønne lastbil på deres startfelter, Eleverne er delt op i fire farver. Hver farve repræsenterer en type af elever på skolen: børnehaveklasser (gul), 5. klasser (blå), knallertbøller (røde) og 9. klasser (grønne). Læg trafikforbedringerne og skolepatruljen et sted hvor alle kan nå dem. Taxaen og forældrebilen kommer først på pladen senere i spillet. Til sidst trækker hver spiller et trafikkort. Den yngste spiller begynder, og herefter går turen rundt med uret. Sådan spilles spillet Alle spillerne skiftes til at tage ture indtil TrafikPanik er vundet eller tabt. Der kan også aftales en tid, hvor spillet slutter, når den er gået. En tur En spillers tur begynder ved, at han eller hun slår farveterningen og en almindelig terning. Hvis farveterningen lander på en farve, skal spilleren vælge en brik i den pågældende farve og rykke den lige så mange felter som øjnene på den almindelige terning viser. Når en elev rykker, kan den lande på et sikkert eller et farligt felt, hvor der er en chance for at den bliver splattet. Splat beskrives nedenfor. Hvis en elev rykker ind på det røde felt midt på pladen, er den i mål og placeres i Skolen nederst på pladen. Der gælder nogle regler for at rykke: 1. Man må ikke rykke skråt. 2. Man skal bruge hele terningslaget. Hvis man har slået en sekser må man altså ikke nøjes med at rykke fire felter. 3. Man må ikke rykke på det samme felt to gange i samme tur. Altså ikke noget med at rykke lidt frem og så tilbage, for at undgå farlige felter. 4. Hvis en spiller ønsker at rykke en elev ind på skolen behøver brikken ikke bruge hele sit ryk. Eleven behøver altså ikke ramme skolegården præcist. 5. Rundt omkring på brættet er der felter med påskriften smart smutvej. De kan kun bruges hvis 5. klassekampagnen er i spil. Så tæller de som et normalt felt, som kun 5. klasserne (de blå brikker) må bruge. Reglerne for kampagner forklares nedenfor. Hvis farveterningen lander på panik skal spilleren ikke rykke en brik. I stedet trækker han eller hun et Panikkort, og følger kortets instruktioner. Det er som regel noget farligt for eleverne, men der er også enkelte gode kort imellem. Efter spilleren enten har rykket eller udført instruktionerne på et Panikkort, går turen videre.

7 Regelsæt Splat I TrafikPanik risikerer eleverne at blive splattet på vej til skole. Afhængigt af faren (se nedenfor) slår man en eller to splatterninger for eleven, og hvis mindst en af terningerne viser splat, er eleven splattet og placeres på hospitalsfelterne. Der er tre ting i spillet der kan splatte elever: Splatfelter, panikkort og bilerne. Hvis en brik lander (dvs. slutter sit ryk) på et splatfelt, skal man slå en splatterning. Lander en brik derimod på et totalsplatfelt skal man slå to splatterninger. Nogle panikkort kan tvinge spillerne til at lave splat-rul for bestemte elever. Hvis en bil passerer eller lander på en elev skal spilleren slå to splatterninger for eleven. Hvis en brik lander på en bil, skal der slås to splatterninger for eleven, uanset hvilket slags felt det sker på. Elever må gerne passere biler uden at slå splatterninger. Læg mærke til at man kun slår for den værste fare. Så hvis en brik lander på et splatfelt hvor en af bilerne også står, så slår man kun to splatterninger pga. bilen. Bilerne Når spillet starter, er kun håndværkeren (den lilla bil) og lastbilen (den grønne bil) i spil. Taxaen og forældrebilen kommer på pladen senere (se nedenfor). Hvis en spiller trækker et panikkort at typen Alle bilerne kører, skal den samme spiller slå en terning. Ryk begge biler det antal felter terningen viser, langs den farvede rute på spillepladen. Når en bil når enden af sin rute rykkes den tilbage til sit startfelt og fortsætter sit ryk derfra. Når spillerne har fået to elever i skole, skal de sætte taxaen (den gule bil) og forældrebilen (den røde bil) på deres startfelter. Fra nu af rykker alle fire biler, når spillerne trækker et Alle bilerne kører -kort. Når spillerne har fået fire elever i skole, begynder bilerne at køre stærkere. Det er tæt på klokken otte, og panikken spreder sig. Fra nu af skal spillerne slå to terninger når der trækkes Alle bilerne kører og rykke hver af de fire biler summen af de to terninger. Trafikkort Trafikkort illustrerer alle de ting elever kan gøre rigtigt i trafikken. Kortene er løsninger, der hjælper brikkerne med at nå sikkert i skole. De kommer generelt i to varianter: kort der hjælper i en enkelt farlig situation og kort der permanent gør pladen sikrere eller eleverne dygtigere i trafikken. Spillerne må gerne spille kort i hinandens ture. De må altså som udgangspunkt spille alle trafikkort på alle tidspunkter, men hvis man for eksempel ikke skal slå en splatterning giver det ikke nogen mening at spille et kort der gør at man må slå den om. Alle spillere starter med 1 trafikkort. Hvis en spiller rykker en elev i skole, trækker han eller hun et Trafikkort. Derudover gør nogle panikkort, at spillerne må trække flere Trafikkort. En af kampagnerne (se nedenfor) gør også, at spillerne kan trække flere Trafikkort. Der er ingen øvre grænse for hvor mange trafikkort man må have på hånden, men generelt er det en god idé at bruge dem når chancen byder sig. Spillerne opfordres til vise hinanden deres kort, og tale om hvordan de kan bruges bedst. De skal hjælpe hinanden. Når spillerne spiller permanente forbedringer, er det vigtigt at de diskuterer hvad de skal vælge, og hvor det skal placeres. Den hvis tur det er har sidste ord i eventuelle diskussioner. Trafikforbedringer Nogle trafik- og panikkort gør, at spillerne må placere en trafikforbedring. Trafikforbedringerne er fysiske ændringer af byen (spillepladen) såsom rundkørsler, cykelstier eller en kys-og-kør-plads foran skolen.. Trafikforbedringer kan gøre nogle vejstrækninger mere sikre, men tit gør de også et andet stykke vej farligere. Hvis man spærrer en gade af, kører bilerne måske bare en anden vej, hvor der så bliver mere trafikeret.

8 Regelsæt Trafikforbedringer må lægges, hvor der fysisk er plads til det på brættet. De to af dem kræver et kryds, de to af dem et langt, lige stykke vej og de to sidste - der ændrer bilernes rute - kan kun placeres helt præcise steder. Trafikforbedringer må gerne overlappe. Spillerne vælger selv, hvilken trafikforbedring, der skal ligge øverst. Skolepatruljen Nogle trafikkort gør, at spillerne må flytte skolepatruljen. Det er en lille brik, der gør et enkelt felt sikkert at lande på. Der er kun en enkelt brik, så når et nyt trafikkort flytter skolepatruljen, gælder den naturligvis ikke længere på det felt man flytter den væk fra. Hvis spillerne lægger en trafikforbedring oven på skolepatruljen må de tage skolepatruljen og lægge den oven på trafikforbedringen på det tilsvarende felt. Kampagner Nogle Trafik- og Panikkort gør at spillerne må sætte en kampagne i spil. Kampagner er forsøg på at lave adfærdsændringer hos de forskellige typer af elever, og i spillets univers gør de livet nemmere for en bestemt farve brikker. Læg kampagne-kortet på det afmærkede felt på spillepladen. Ved siden af feltet kan spillerne læse hvad kampagnen gør. Kampagner gælder fra de kommer i spil og resten af spillet. At vinde og tabe Hvis spillerne får otte elever i skole, vinder de spillet. Hvis syv elever bliver splattet før de når det, har spillerne tabt.