Lærervejledning. Beskriv ideen med spillet i plenum, herunder dets funktion og de tre vigtigste pointer med spillet:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Lærervejledning. Beskriv ideen med spillet i plenum, herunder dets funktion og de tre vigtigste pointer med spillet:"

Transkript

1

2 Lærervejledning Få ord på trafikken! Har jeres skole en trafikpolitik? Hvis ikke, kan et spil TrafikPanik være det første skridt. Her kan du læse om spillet, og hvordan du bruger det i trafikundervisningen. TrafikPanik er et brætspil for elever i 5-7. klasse. Det er lavet til at sætte ord på problemer og udfordringer i trafikken, og til at lære eleverne om hvordan man kan skabe sikre skoleveje. Eleverne har rollen som trafikplanlæggere, der skal skabe en sikker by. TrafikPanik er en måde at starte en dialog om trafik i klassen. Spillet sætter en række kendte trafikdilemmaer på spil. Spillerne udfordres til at udpege de største farer i kvarteret og til at prioritere imellem mulige løsninger. Hvor er de sikreste skoleveje? Hvad kan gøres for at forbedre dem? Og hvordan skal eleverne opføre sig for at undgå uheld i trafikken? Efter spillet kan dine elevers erfaringer fra spilles bruges til at lave forslag til hvordan I gør jeres skoleveje sikre. Hvordan spiller man TrafikPanik? Som der står i reglerne, handler TrafikPanik om at få et antal elevbrikker sikkert i skole. Undervejs kommer brikkerne ud for farer i kryds, på farlige strækninger eller fordi de kan finde på at opføre sig dumt. Spillerne har mulighed for at ændre spillepladen og gøre brikkerne bedre til at komme hurtigt og sikkert gennem trafikken. Modsat de fleste brætspil er TrafikPanik et samarbejdsspil. På hver spilleplade skal tre til seks spillere arbejde sammen for at få seksten elev-brikker sikkert i skole ved at forbedre skolevejene og brikkernes adfærd. Spillerne er således ikke mod hinanden men sammen mod spillepladen. Hvordan bruger jeg trafikpanik i undervisningen? Dine elevers oplevelse af spillet afhænger af, hvordan du vælger at bruge TrafikPanik i undervisningen. Spillet er i sig selv underholdende, men for at skabe læring om trafikken og trafikpolitik, er det vigtigt, at I bagefter laver en god evaluering og diskussion af spillet og dine elevers valg. Når du bruger TrafikPanik som klassesæt i trafikundervsiningen, kan det spilles på en dobbeltlektion, hvor I også har tid til instruktion og kort evaluering. Spillet kan også bruges som underholdende indslag i et længere trafikforløb. En gang er godt f lere gange er bedre Ét spil trafikpanik er nok til at sætte ord på trafikken. Læringen kommer dog først på længere sigt. Så jo flere gange eleverne bliver sluppet løs i TrafikPaniks verden, jo større chance har de for at lære pladen at kende, afprøve nye strategier og reagere på fejltagelser. Derfor anbefales det, at du enten bruges spillet som del af et længere trafikforløb eller opfordrer klassen til at tage spillet ned af hylden et par gange ud over trafikundervisningen f.eks. hvis de skal have vikar. Før SPILLET forberedelse Forberedelse (30 minutter) Før du sætter dine elever til at spille TrafikPanik, skal du læse reglerne. Du bør også kigge på spillepladen, trafikforbedringerne og kortene igennem, så du kender de farer og løsningsmuligheder, som eleverne møder i spillet. Prøv også at stille brættet og brikkerne op, så du får en idé om, hvordan det hele ser ud og fungerer. Sådan starter du spillet (15 minutter) Stil bordene op til gruppearbejde, så hvert spil har sit eget bord. TrafikPanik kan spilles af op til seks spillere, men virker bedst hvis der er fire eller fem. Beskriv ideen med spillet i plenum, herunder dets funktion og de tre vigtigste pointer med spillet: I TrafikPanik er spillerne trafikplanlæggere, der samarbejder om at få elev-brikkerne sikkert i skole Spillet handler om at samarbejde i grupperne. Bagefter skal eleverne bruge deres idéer til at komme med forslag til at forbedre trafiksikkerheden på deres virkelige skole Præsenter spillepladen for eleverne. Udpeg skolen, splatfelterne og brikkerne. Gennemgå reglerne i plenum Hvordan man tager sin tur, hvordan Panikkortene virker Hvordan man slår Splat. Hvordan bilerne virker Trafikforbedringer, skolepatruljen og kampagner. Hvordan man vinder og taber Hvornår spillet slutter (regn med at I skal bruge min på evaluering, hvis I kun bruger denne lektion på spillet) Start eventuelt et spil i plenum og kør et par ture med spillerne, så de både har oplevet at rykke brikker, at trække Panikkort og at bilerne kører.

3 Lærervejledning Under spillet Hvad skal du gøre under spillet? Som en del af spillet diskuterer spillerne, hvad de skal gøre, når de får muligheden for at lave trafikforbedringer eller sætte kampagner i gang. Som lærer er det oplagt at gå rundt og spørge ind til snakken i grupperne. Du kan f.eks. spørge eleverne om deres valg f.eks. om deres tanker i forbindelse med deres anbringelse af skolepatruljen eller en cykelsti. Du kan også spørge til de løsningskort, som spillerne sidder med på hånden og hvordan de tænker at bruge dem. Spørg også til dine elevers overordnede strategier. Hvordan vil de få elevbrikkerne i skole fra en bestemt del af brættet eller over en bestemt farlig vej? Hvordan tackler de bilerne? Er de mest fokuserede på at forbedre pladen lokalt, eller på at lave kampagner for bestemte grupper? Motivation af eleverne under spillet Hvis eleverne er lidt sløve eller ikke er motiverede til at spile, kan det hjælpe at opildne konkurrencen mellem bordene. Selvom TrafikPanik bygger på samarbejde mellem eleverne, kan I have lidt konkurrence imellem de forskellige borde i klasseværelset. Hvilket bord undgår bedst, at eleverne i spillet bliver splattet på vej til skole? Sådan afslutter du spillet (15+ minutter) Fortæl klassen, når der er henholdsvis 30, 10 og 5 minutter tilbage af spillet. Når tiden er gået, stopper du spillet. Først og fremmest skal det nu afgøres, hvem der har vundet. Optæl hvor mange elever, hver gruppe har fået sikkert i skole. Vinderen er den gruppe, hvor flest elever er nået frem til skolen. Hvis det står lige, vinder den gruppe, hvor færrest elever er blevet splattet. Efter spillet Når I har spillet TrafikPanik, skal erfaringerne flyttes fra spillet til den virkelige verden. Hvis I vil lave en trafikpolitik på skolen, er dette også klassens chance for at give råd og idéer til virkelighedens beslutningstagere. Under evalueringen kan du som lærer få klassen til at tage en konstruktiv snak om: Hvilke løsninger, der virkede i spillet Hvordan farerne i spillet svarer til virkelighedens farer omkring jeres skole (hvor er virkelighedens splatfelter?). Hvilke løsninger, der kunne virke omkring jeres skole. TrafikPanik er bygget sådan op, at det oftest betaler sig at ændre adfærd gennem kampagner og trafikkort i stedet for at bygge byen om gennem trafikforbedringer. Målet er at få eleverne til at se, hvor de selv og deres forældre har et medansvar, og samtidig at give dem en stemme i skolens trafikpolitik skal I f.eks. have bedre cykelstier, flere skolepatruljer eller er det vigtigst at fokusere på kampagner for en bestemt aldersgruppe?

4 Lærervejledning Værktøjskasse til diskussionen Værktøj 1: Hvilket kort vil du spille på vores skole? (10 minutter) Bed eleverne om at kigge deres trafikforbedringer og løsningskort igennem. Spørg rundt i klassen, hvilke kort/forbedringer, de ville kunne spille på jeres skole i virkeligheden og hvorfor. En alternativ model er at bede klassen selv om at finde på tre trafikkort, som ville kunne hjælpe jeres skole. Det kan sikkert ende med at de bliver meget specifikke, men det vigtige er at få startet dialogen. Værktøj 2: Fem splattere ved vores skole (10 minutter) Bed grupperne om at skrive 5 ting ned, der er farlige ved jeres skole herunder hvem de er farlige for, og hvilke løsninger virkelighedens beslutningstagere kunne bruge. Sørg for at samle dine elevers forslag ind. Dette er et konkret output, som kan viderebringes til trafikkontaktlæreren på jeres skole. Arkene kan bruges som elevinddragelse, når skolen laver trafikpolitik. Det er en enkel måde at give eleverne konkret indflydelse på skolens udformning. OBS: Nogle gange er eleverne selv beslutningstagere. Hjælp dem med at finde de løsninger, som de selv kan være med til at virkeliggøre. F.eks. konkret dum adfærd hos dem selv, deres søskende eller deres forældre. Værktøj 3: Google maps (15 minutter) Gå ind på com og udskriv et kort eller satellitbillede over skolen og de omkringliggende veje til hver gruppe. Udstyr eleverne med tuscher, og bed dem om at markere særligt farlige og sikre punkter/strækninger, før I diskuterer løsninger. Værktøj 4: Gåtur og løbende diskussion Kombinér et spil TrafikPanik med nogle gåture i kvarteret, hvor I snakker om, hvor de farlige strækninger er. Det kan være en underholdende øvelse at forstille sig hvor virkelighedens splatfelter kunne være. For Særligt kvikke klasser Hvis du har en særligt kvik klasse, eller de spiller TrafikPanik for anden eller tredje gang, kan du tilføre lidt mere strategi og refleksion i spillets løb. I den normale udgave af TrafikPanik reagerer eleverne udelukkende på pladens udfordringer, efterhånden som de flytter elevbrikkerne mod skolen. De vil efter al sandsynlighed først blive opmærksomme på hver fare, når de ser brikkerne splatte. Her er der derfor en model for afvikling af TrafikPanik, som fokuserer mere på strategi, planlægning og diskussion af trafikale problemer: Fortæl din klasse, at de er lokalpolitikere i hver deres bydel. Byens splatrate er faretruende høj, så det er blevet besluttet, at det lokaludvalg der bedst løser deres bydels trafikpanik, må lave trafikpolitik for hele byen. Før spillet starter: Få hvert bord til at udpege og snakke om sikre og farlige steder på pladen. Få dem derefter til at overveje, hvilke ruter de vil bruge. Få dem endelig til at kigge løsningskataloget igennem og vælge hvilke forbedringer de først vil gå efter. I løbet af spillet: Bed eleverne om at overveje deres strategier løbende. Sig, at det er tilladt at ombestemme sig undervejs. Stands spillet et par gange for at høre i plenum, hvordan det går. Hvor langt er hvert bord fra at tabe og hvor mange har de fået i skole? Hvad har vist sig at være farligst, og hvilke løsninger har virket. Afrunding: Kør den samme evaluering som beskrevet for oven, men fokuser på det politiske niveau og på konkrete strategier. Tænk f.eks. på hvor skolens og kommunens penge er bedst givet ud.

5

6 Regelsæt Her er reglerne til TrafikPanik. Det anbefales, at du læser dem igennem, og forklarer klassen reglerne. Der er også en opsummering af reglerne, som du kan udlevere til eleverne. Indhold: 1 spilleplade 2 almindelige terninger 2 splatterninger 1 farveterning 16 elevbrikker i fire forskellige farver 36 Panikkort 27 Trafikkort 6 Trafikforbedringer 1 Skolepatruljebrik 1 sæt regler 1 referenceark (opsummering af regler og forbedringskatalog) 1 lærervejledning Om TrafikPanik TrafikPanik foregår i det farlige kvarter Splatterbro. Splatterbro er lidt ligesom den bydel jeres egen skole ligger i, men langt farligere. Hver dag bliver elever splattet i trafikken på vej til skole, så der må gøres noget. Derfor skal klassen i rollen som trafikplanlæggere forsøge at gøre Splatterbro sikker. Spillets mål I modsætning til mange andre brætspil, spiller man i TrafikPanik mod spillet og ikke mod hinanden. Eleverne skal altså samarbejde om at løse de trafikale udfordringer der er i det imaginære Splatterbro. Spillernes fælles mål er at få brikkerne - kaldet eleverne - i mål. Men de skal passe på: mange af pladens felter rummer trafikfarer, og hvis eleverne står på de store veje, kan der komme biler kørende. Spillet prøver hele tiden at splatte eleverne, og det er spillernes opgave at sørge for, de klarer den hele vejen. Hvis de får nok elever i skole vinder de, men hvis for mange bliver splattet, har de tabt. Trafikpanik er et svært spil. Splatterbros skoleveje er dødsensfarlige, og den eneste måde spillerne kan vinde, er ved at arbejde sammen. Og husk: enten vinder spillerne sammen, eller også vinder spillet. Før spillet Bland trafikkort og panikkort i hver deres bunke, og placer dem på de to kortfelter på pladen. Stil elevbrikkerne samt den lilla varevogn og den grønne lastbil på deres startfelter, Eleverne er delt op i fire farver. Hver farve repræsenterer en type af elever på skolen: børnehaveklasser (gul), 5. klasser (blå), knallertbøller (røde) og 9. klasser (grønne). Læg trafikforbedringerne og skolepatruljen et sted hvor alle kan nå dem. Taxaen og forældrebilen kommer først på pladen senere i spillet. Til sidst trækker hver spiller et trafikkort. Den yngste spiller begynder, og herefter går turen rundt med uret. Sådan spilles spillet Alle spillerne skiftes til at tage ture indtil TrafikPanik er vundet eller tabt. Der kan også aftales en tid, hvor spillet slutter, når den er gået. En tur En spillers tur begynder ved, at han eller hun slår farveterningen og en almindelig terning. Hvis farveterningen lander på en farve, skal spilleren vælge en brik i den pågældende farve og rykke den lige så mange felter som øjnene på den almindelige terning viser. Når en elev rykker, kan den lande på et sikkert eller et farligt felt, hvor der er en chance for at den bliver splattet. Splat beskrives nedenfor. Hvis en elev rykker ind på det røde felt midt på pladen, er den i mål og placeres i Skolen nederst på pladen. Der gælder nogle regler for at rykke: 1. Man må ikke rykke skråt. 2. Man skal bruge hele terningslaget. Hvis man har slået en sekser må man altså ikke nøjes med at rykke fire felter. 3. Man må ikke rykke på det samme felt to gange i samme tur. Altså ikke noget med at rykke lidt frem og så tilbage, for at undgå farlige felter. 4. Hvis en spiller ønsker at rykke en elev ind på skolen behøver brikken ikke bruge hele sit ryk. Eleven behøver altså ikke ramme skolegården præcist. 5. Rundt omkring på brættet er der felter med påskriften smart smutvej. De kan kun bruges hvis 5. klassekampagnen er i spil. Så tæller de som et normalt felt, som kun 5. klasserne (de blå brikker) må bruge. Reglerne for kampagner forklares nedenfor. Hvis farveterningen lander på panik skal spilleren ikke rykke en brik. I stedet trækker han eller hun et Panikkort, og følger kortets instruktioner. Det er som regel noget farligt for eleverne, men der er også enkelte gode kort imellem. Efter spilleren enten har rykket eller udført instruktionerne på et Panikkort, går turen videre.

7 Regelsæt Splat I TrafikPanik risikerer eleverne at blive splattet på vej til skole. Afhængigt af faren (se nedenfor) slår man en eller to splatterninger for eleven, og hvis mindst en af terningerne viser splat, er eleven splattet og placeres på hospitalsfelterne. Der er tre ting i spillet der kan splatte elever: Splatfelter, panikkort og bilerne. Hvis en brik lander (dvs. slutter sit ryk) på et splatfelt, skal man slå en splatterning. Lander en brik derimod på et totalsplatfelt skal man slå to splatterninger. Nogle panikkort kan tvinge spillerne til at lave splat-rul for bestemte elever. Hvis en bil passerer eller lander på en elev skal spilleren slå to splatterninger for eleven. Hvis en brik lander på en bil, skal der slås to splatterninger for eleven, uanset hvilket slags felt det sker på. Elever må gerne passere biler uden at slå splatterninger. Læg mærke til at man kun slår for den værste fare. Så hvis en brik lander på et splatfelt hvor en af bilerne også står, så slår man kun to splatterninger pga. bilen. Bilerne Når spillet starter, er kun håndværkeren (den lilla bil) og lastbilen (den grønne bil) i spil. Taxaen og forældrebilen kommer på pladen senere (se nedenfor). Hvis en spiller trækker et panikkort at typen Alle bilerne kører, skal den samme spiller slå en terning. Ryk begge biler det antal felter terningen viser, langs den farvede rute på spillepladen. Når en bil når enden af sin rute rykkes den tilbage til sit startfelt og fortsætter sit ryk derfra. Når spillerne har fået to elever i skole, skal de sætte taxaen (den gule bil) og forældrebilen (den røde bil) på deres startfelter. Fra nu af rykker alle fire biler, når spillerne trækker et Alle bilerne kører -kort. Når spillerne har fået fire elever i skole, begynder bilerne at køre stærkere. Det er tæt på klokken otte, og panikken spreder sig. Fra nu af skal spillerne slå to terninger når der trækkes Alle bilerne kører og rykke hver af de fire biler summen af de to terninger. Trafikkort Trafikkort illustrerer alle de ting elever kan gøre rigtigt i trafikken. Kortene er løsninger, der hjælper brikkerne med at nå sikkert i skole. De kommer generelt i to varianter: kort der hjælper i en enkelt farlig situation og kort der permanent gør pladen sikrere eller eleverne dygtigere i trafikken. Spillerne må gerne spille kort i hinandens ture. De må altså som udgangspunkt spille alle trafikkort på alle tidspunkter, men hvis man for eksempel ikke skal slå en splatterning giver det ikke nogen mening at spille et kort der gør at man må slå den om. Alle spillere starter med 1 trafikkort. Hvis en spiller rykker en elev i skole, trækker han eller hun et Trafikkort. Derudover gør nogle panikkort, at spillerne må trække flere Trafikkort. En af kampagnerne (se nedenfor) gør også, at spillerne kan trække flere Trafikkort. Der er ingen øvre grænse for hvor mange trafikkort man må have på hånden, men generelt er det en god idé at bruge dem når chancen byder sig. Spillerne opfordres til vise hinanden deres kort, og tale om hvordan de kan bruges bedst. De skal hjælpe hinanden. Når spillerne spiller permanente forbedringer, er det vigtigt at de diskuterer hvad de skal vælge, og hvor det skal placeres. Den hvis tur det er har sidste ord i eventuelle diskussioner. Trafikforbedringer Nogle trafik- og panikkort gør, at spillerne må placere en trafikforbedring. Trafikforbedringerne er fysiske ændringer af byen (spillepladen) såsom rundkørsler, cykelstier eller en kys-og-kør-plads foran skolen.. Trafikforbedringer kan gøre nogle vejstrækninger mere sikre, men tit gør de også et andet stykke vej farligere. Hvis man spærrer en gade af, kører bilerne måske bare en anden vej, hvor der så bliver mere trafikeret.

8 Regelsæt Trafikforbedringer må lægges, hvor der fysisk er plads til det på brættet. De to af dem kræver et kryds, de to af dem et langt, lige stykke vej og de to sidste - der ændrer bilernes rute - kan kun placeres helt præcise steder. Trafikforbedringer må gerne overlappe. Spillerne vælger selv, hvilken trafikforbedring, der skal ligge øverst. Skolepatruljen Nogle trafikkort gør, at spillerne må flytte skolepatruljen. Det er en lille brik, der gør et enkelt felt sikkert at lande på. Der er kun en enkelt brik, så når et nyt trafikkort flytter skolepatruljen, gælder den naturligvis ikke længere på det felt man flytter den væk fra. Hvis spillerne lægger en trafikforbedring oven på skolepatruljen må de tage skolepatruljen og lægge den oven på trafikforbedringen på det tilsvarende felt. Kampagner Nogle Trafik- og Panikkort gør at spillerne må sætte en kampagne i spil. Kampagner er forsøg på at lave adfærdsændringer hos de forskellige typer af elever, og i spillets univers gør de livet nemmere for en bestemt farve brikker. Læg kampagne-kortet på det afmærkede felt på spillepladen. Ved siden af feltet kan spillerne læse hvad kampagnen gør. Kampagner gælder fra de kommer i spil og resten af spillet. At vinde og tabe Hvis spillerne får otte elever i skole, vinder de spillet. Hvis syv elever bliver splattet før de når det, har spillerne tabt.

Trafikpolitik Sct. Jørgens Skole, Holstebro

Trafikpolitik Sct. Jørgens Skole, Holstebro Trafikpolitik Sct. Jørgens Skole, Holstebro Mål for Sct. Jørgens Skoles trafikpolitik At samarbejde med forældrene om at gøre børnene i stand til at færdes sikkert i trafikken. At gøre børnenes vej til

Læs mere

Før-skoleskak Undervisningsbog

Før-skoleskak Undervisningsbog Før-skoleskak Undervisningsbog Dansk Skoleskak - leg og læring Før-skoleskak - undervisningsbog Dansk Skoleskak 1. udgave, 1. oplag 2013 ISBN: 978-87-87800-88-4 Udgiver Dansk Skoleskak - Skoleskak.dk Før-skoleskak

Læs mere

120 ords-tæppet. På sporet af ordet

120 ords-tæppet. På sporet af ordet 120 ords-tæppet På sporet af ordet I denne vejledning kan du finde idéer og inspiration til, hvordan du kan bruge 120 ords-tæppet i arbejdet med at få automatiseret de 120 hyppige ord med afsæt i leg og

Læs mere

Vejledning og spilleregler

Vejledning og spilleregler Vejledning og spilleregler GRØN INDUSTRISYMBIOSE 2 Vejledning og spilleregler Symbiosespillet er et spil om grønne industrisymbioser. Denne vejledning er en hjælp til, at I kan få mest mulig læring og

Læs mere

Bumser og Drager. Antal spillere: 3-5 Alder: 16+ Spilletid: 40min+

Bumser og Drager. Antal spillere: 3-5 Alder: 16+ Spilletid: 40min+ Bumser og Drager Antal spillere: 3-5 Alder: 16+ Spilletid: 40min+ Spillet indeholder: 1 Spilplade (T-shirt) 1 Figur 8 Røde terninger 60 Dårlig Ide kort 6 Karakterplader 6 Vinder emblemer 12 Eventyrkort

Læs mere

Satellit af BKO Charlottenlund Fort. Aktivitetshæfte Samarbejdslege for børnehavebørn

Satellit af BKO Charlottenlund Fort. Aktivitetshæfte Samarbejdslege for børnehavebørn Satellit af BKO Charlottenlund Fort Aktivitetshæfte Samarbejdslege for børnehavebørn Udarbejdet af MOtivaTION ApS for Gentofte Kommune, Gentoftegade, Ordrup, Dyssegård og Vangede Bibliotek 02-03-2015 Billedlotteri

Læs mere

GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2. Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE

GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2. Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2 Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE INDLEDNING Ung 2 er en opfølgende samtale på Ung 1 og henvender sig til samme målgruppe henholdsvis seniorvæbnere eller seniorer

Læs mere

1) Introduktion til projektarbejdet (15 minutter) Slide 2

1) Introduktion til projektarbejdet (15 minutter) Slide 2 Sæt dit aftryk session 1 Sådan gør du 1) Introduktion til projektarbejdet (15 minutter) Slide 2 Start med at fortælle kursisterne, at de i dag og i den kommende tid skal arbejde med at udtænke et projekt,

Læs mere

Undo Jo flere jo bedre! 1/9

Undo Jo flere jo bedre! 1/9 Undo Jo flere jo bedre! + 1/9 Indholdsfortegnelse Målgruppen.... Side 3 Redegørelse for spillet...side 4 Produktionen..Side 6 Dokumentation for spiltest....side 7 Spilvejledning......Side 8 Regelhæfte.....Side

Læs mere

Elasund Rules Forberedelse Marker byggeområdet

Elasund Rules Forberedelse Marker byggeområdet Elasund Rules År efter frygtløse søfarere opdagede og etablerede øen Catan voksede befolkningstallet konstant. Kolonister dukkede op på øen og langs kysten og der opstod en uundværlig handel mellem dem.

Læs mere

2-6 SPILLERE. FORMÅL MED SPILLET At blive sidste spiller tilbage, efter at alle andre er gået bankerot.

2-6 SPILLERE. FORMÅL MED SPILLET At blive sidste spiller tilbage, efter at alle andre er gået bankerot. Hvis du kender Monopoly og vil spille lidt hurtigere: 1. Start med, at bankøren blander ejendomskortene og giver to til hver spiller. Spillerne betaler med det samme prisen for grundene, de modtager, til

Læs mere

Matematisk opmærksomhed 1 Længdemål 1

Matematisk opmærksomhed 1 Længdemål 1 Matematisk opmærksomhed 1 Længdemål 1 At vurdere længder og afstande ud fra egen størrelse. At finde frem til en fælles længdeenhed At lære om metersystemet At kende længdemålet 1m At kende længdemålet

Læs mere

Trafikpolitik. Askov-Malt Skole

Trafikpolitik. Askov-Malt Skole Trafikpolitik Askov-Malt Skole EMNE Hvad er en trafikpolitik Målet for trafikpolitikken Hvordan søger vi målet? Undervisning Færdselskontaktlærer HANDLING En trafikpolitik beskriver, hvad skolen gør for

Læs mere

Digital Choice 12 + MERE, MERE, MERE!

Digital Choice 12 + MERE, MERE, MERE! MERE, MERE, MERE! Digital Choice Gå ind på mytpchoice.dk for at downloade flere minikategorier. Der er mere end 100 minikategorier at vælge mellem, bl.a. Helte & Heltinder, Science Fiction & Fantasy, Rejser

Læs mere

Dialogspil. en metode til at kortlægge og forbedre trivslen på arbejdspladsen. Hvad er en dialogmetode? dialogmetode

Dialogspil. en metode til at kortlægge og forbedre trivslen på arbejdspladsen. Hvad er en dialogmetode? dialogmetode dialogmetode Dialogspil en metode til at kortlægge og forbedre trivslen på arbejdspladsen Hvad er en dialogmetode? En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen på arbejdspladsen. Metoden er

Læs mere

Side 1 af 8. Vejledning

Side 1 af 8. Vejledning Side 1 af 8 Vejledning Art. nr. 2079006 Pedalo - Stort spillebræt - spilsamling Læs og opbevar venligst vejledningen De efterfølgende sider indeholder spilanvisning til disse spil: Generel Information:

Læs mere

Fallit Du går fallit og udgår af spillet, når du ikke kan betale de penge, du skylder.

Fallit Du går fallit og udgår af spillet, når du ikke kan betale de penge, du skylder. WORLD CEO OM SPILLET I WORLD CEO skal du: - opkøbe lande - investere i aktier og få dine aktiekurser til at stige - handle med lande, aktier og andre værdier med de øvrige spillere - konkurrere med dine

Læs mere

Har du brug for flere så skriv til Helle på hj@nagym.dk

Har du brug for flere så skriv til Helle på hj@nagym.dk Hvis du har brug for nogle simple øvelser, der sætter fokus på den enkelte lærers egen praksis, så er der et par forslag her! Har du brug for flere så skriv til Helle på hj@nagym.dk Her er udvalgt tre

Læs mere

Et undervisningsværktøj. Side 1. På de følgende sider kan du læse om Gravity Board Games produkter.

Et undervisningsværktøj. Side 1. På de følgende sider kan du læse om Gravity Board Games produkter. Et undervisningsværktøj På de følgende sider kan du læse om Gravity Board Games produkter. Du er velkommen til at klikke ind på www.gravityboardgames.com, hvor du kan læse mere om vores meget udfordrende

Læs mere

Statistik og sandsynlighed

Statistik og sandsynlighed Statistik og sandsynlighed Statistik handler om at beskrive og analysere en stor mængde data. som I eller andre har indsamlet. Det kan fx være tal, der fortæller om, hvor mange lynnedslag der er i Danmark

Læs mere

Det er MIT bibliotek!

Det er MIT bibliotek! Det er MIT bibliotek! Denne guide er skrevet til dig, som skal køre rollespillet Det er MIT bibliotek! Det er et rollespil, som giver unge i udskolingsklasserne en bedre forståelse for, hvorfor biblioteket

Læs mere

Modul 1. Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler. Introduktion Giv en kort introduktion til orienteringsløb

Modul 1. Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler. Introduktion Giv en kort introduktion til orienteringsløb Modul 1 Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler Program for modulet 1. Introduktion - 15 min. 2. Aktivitet 1-25 min. Stjerneløb i makkerpar 3. Aktivitet 2-25 min. Farvebaner 4. Elevopgave

Læs mere

Indhold: Spillebræt 5 hære med 40 infanteri-, 12 kavaleri- og 8 artillerienheder i hver 43 kort 2 referencekort 5 terninger

Indhold: Spillebræt 5 hære med 40 infanteri-, 12 kavaleri- og 8 artillerienheder i hver 43 kort 2 referencekort 5 terninger REGLER FOR 2 TIL 5 SPILLERE, FRA 10 ÅR S P I L L E T O M V E R D E N S H E R R E D Ø M M E T 2010 Hasbro. Alle rettigheder forbeholdt. Produceret af: Hasbro SA, Route de Courroux 6, 2800 Delemont CH Repræsenteret

Læs mere

Bordet rundt. Dobbeltcirkler. Sikrer at alle bidrager, og tilskynder eleverne til at tænke hurtigt. Læreren stiller en opgave, som har mange svar.

Bordet rundt. Dobbeltcirkler. Sikrer at alle bidrager, og tilskynder eleverne til at tænke hurtigt. Læreren stiller en opgave, som har mange svar. Bordet rundt Sikrer at alle bidrager, og tilskynder eleverne til at tænke hurtigt. Læreren stiller en opgave, som har mange svar. Efter tur giver eleverne deres svar på arket, og giver pen og papir videre

Læs mere

Nogle elever lærer bedst teori, når de får mulighed for at bruge hele kroppen i undervisningen

Nogle elever lærer bedst teori, når de får mulighed for at bruge hele kroppen i undervisningen Gøre/Røre Kort Vejledning Denne vejledning beskriver øvelser til Gøre/røre kort. Øvelserne er udarbejdet til både de kinæstetisk, taktilt, auditivt og visuelt orienterede elever. Men brugeren opfordres

Læs mere

Modul 1. Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler. Introduktion Giv en kort introduktion til orienteringsløb

Modul 1. Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler. Introduktion Giv en kort introduktion til orienteringsløb Modul 1 Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler Program for modulet 1. Introduktion - 15 min. 2. Aktivitet 1-25 min. Stjerneløb i makkerpar 3. Aktivitet 2-25 min. Farvebaner 4. Elevopgave

Læs mere

REGLEN: Et SÆT er tre terninger, hvor den enkelte egenskab er den samme på alle tre ELLER egenskaberne er forskellige på alle tre terninger.

REGLEN: Et SÆT er tre terninger, hvor den enkelte egenskab er den samme på alle tre ELLER egenskaberne er forskellige på alle tre terninger. SET CUBED A Curious Game of Clever Connections Spilleregler Para instrucciones en Español por favor visiten www.setgame.com Pour des instructions en Français veuillez visiter www.setgame.com Für Spielanleitungen

Læs mere

Nangijala LÆS DETTE HÆFTE HØJT

Nangijala LÆS DETTE HÆFTE HØJT Nangijala Tekst og Design: Uffe Thorsen Illustration: Sandra Døssing Tak til Frederik J. Jensen for Montsegur 1244, og Astrid Lindgren for Brødrene Løvehjerte LÆS DETTE HÆFTE HØJT Indledning Brødrene

Læs mere

Mini. er for og bag.indd 2 12/01/12 10.0

Mini. er for og bag.indd 2 12/01/12 10.0 Mini er for og bag.indd 2 12/01/12 10.0 Mini 2 er ny Indhold.indd 2 13/01/12 15.2 Indhold Forord... 4-5 Baggrund... 6-7 Lærervejledning... 8-9 Øvelser: Job... 10-21 Medborgerskab... 22-33 Uddannelse...

Læs mere

FOTO S: JAN HAUE RSLEV

FOTO S: JAN HAUE RSLEV j e v e d n i f t a L ær også tværfagligt Orientering i undervisningen - FOTO S: JAN HAUE RSLEV! EJ V E D N FI AT R LÆ ED M G N A G I KOM GODT Lær at finde vej består af et skoleundervisningsforløb, der

Læs mere

Skak-regler. Inhold Förmål med spillet Forberedelset Flytning av brikkerne. Flyttning af hver enkel brik

Skak-regler. Inhold Förmål med spillet Forberedelset Flytning av brikkerne. Flyttning af hver enkel brik 1 / 5 29.7.2008 10:54 Skak regler Inhold Förmål med spillet Forberedelset Flytning av brikkerne Flyttning af hver enkel brik - Kongen - Dronningen - Tårnet - Løberen - Springeren - Bonden Spillet Skakmat

Læs mere

Filtmåtter med de 120 hyppige ord

Filtmåtter med de 120 hyppige ord VEJLEDNING TIL Fodspor Filtmåtter med de 120 hyppige ord Med bogen På sporet af ordet fang tyven, opgaveæsken og app en På sporet af ordet, Turbo-ord, sækkekort, Læs Lydret bøgerne, gulvtæppet og filtmåtterne

Læs mere

Opslagsbog. Eksempler og udførlig forklaring af reglerne til. Det taktiske spil om handel og magt. Settlers Opslagsbog.QXP 11/01/02 10:48 Side 1

Opslagsbog. Eksempler og udførlig forklaring af reglerne til. Det taktiske spil om handel og magt. Settlers Opslagsbog.QXP 11/01/02 10:48 Side 1 Settlers Opslagsbog.QXP 11/01/02 10:4 Side 1 Eksempler og udførlig forklaring af reglerne til Klaus Teuber s THE Det taktiske spil om handel og magt Opslagsbog 1996 Franckh-Kosmos Verlags-GmbH & Co., Stuttgart

Læs mere

Det Røde Hav og de fire fokusøer Lærervejledning

Det Røde Hav og de fire fokusøer Lærervejledning Det Røde Hav og de fire fokusøer Lærervejledning Asymmetrisk tænkning - det vi plejer at gøre Assymmetrisk tænkning er den tænkning, som oftest bruges, når en gruppe af personer skal blive enige om noget.

Læs mere

Drejebog LO - overenskomstmøder

Drejebog LO - overenskomstmøder Drejebog LO - overenskomstmøder Denne drejebog handler kun om den del af møderne, der involverer dugene og samarbejdet omkring bordene. Dvs. den tager ikke højde for Lizettes forudgående præsentation eller

Læs mere

ZBC Vordingborg Marcus Rasmussen, Oliver Meldola, Mikkel Nielsen 17/02 2015. The Board Game

ZBC Vordingborg Marcus Rasmussen, Oliver Meldola, Mikkel Nielsen 17/02 2015. The Board Game The Board Game 1 Målgruppe Før vi kom på vores spil, havde vi lidt en ide om hvad det ville komme til at blive. Vi så på spillet Cards against humanity og vores spil ville blive lidt som det, da der vil

Læs mere

Hvorfor skal vi spille?

Hvorfor skal vi spille? Velkommen! Hvorfor skal vi spille? Vi lærer bedst, når vi er engageret i aktiviteter til opfyldelse af specifikke mål. Når vi involveres bliver budskaber og visioner vedkommende og der bliver plads til

Læs mere

KOPIARK. Format 2.klasse Kopiside

KOPIARK.  Format 2.klasse Kopiside KOPIARK Format 2.klasse Kopiside nr. 1 Stranden Strimler til at skrive navne i. A4 A3 Format 3. klasse Kopiark Elevbog side 5 Format bh. kl. Alinea Kopiark Elevbog side 7 Stranden nr. 2 Søjler til registrering

Læs mere

HippHopp. Uge 22: Her bor jeg. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Her bor jeg side 1

HippHopp. Uge 22: Her bor jeg. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Her bor jeg side 1 Uge 22: Her bor jeg Vejledning til HippHopp guider Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp uge_22_guidevejl_her_bor_jeg.indd 1 06/07/10 10.44 Denne vejledning er

Læs mere

Taldata 1. Chancer gennem eksperimenter

Taldata 1. Chancer gennem eksperimenter Taldata 1. Chancer gennem eksperimenter Indhold 1. Kast med to terninger 2. Et pindediagram 3. Sumtabel 4. Median og kvartiler 5. Et trappediagram 6. Gennemsnit 7. En statistik 8. Anvendelse af edb 9.

Læs mere

Tip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Kombinatorik

Tip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Kombinatorik Tip til 1. runde af - Kombinatorik, Kirsten Rosenkilde. Tip til 1. runde af Kombinatorik Her er nogle centrale principper om og strategier for hvordan man tæller et antal kombinationer på en smart måde,

Læs mere

Sproginddragelse i matematikundervisningen. Eksempel fra Lundergårdskolen i Hjørring Efterår 2013 v/ Frank Overlund og Thomas Hjermitslev

Sproginddragelse i matematikundervisningen. Eksempel fra Lundergårdskolen i Hjørring Efterår 2013 v/ Frank Overlund og Thomas Hjermitslev Sproginddragelse i matematikundervisningen Eksempel fra Lundergårdskolen i Hjørring Efterår 2013 v/ Frank Overlund og Thomas Hjermitslev Mål og fokusområder der skal indgå i planlægning og gennemførelse

Læs mere

Camp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen

Camp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Camp - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Introduktion Dette undervisningsforløb er tilrettelagt til at vare seks timer, hvilket gør det anvendeligt til fagdage eller lignende, hvor eleverne skal

Læs mere

Max s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole

Max s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole Max s Håndvaskeskole Lærerens manual Max s Håndvaskeskole Sæt kryds ud for de aktiviteter, hvor man bør vaske hænder bagefter og forklar hvorfor. Før du spiser Når du har været på toilettet Når du har

Læs mere

fortællekort Ved inge benn thomsen fortælleplader med fortælleelementer til elever i alle aldre med alle sprog og med mange forskellige behov.

fortællekort Ved inge benn thomsen fortælleplader med fortælleelementer til elever i alle aldre med alle sprog og med mange forskellige behov. fortællekort Ved inge benn thomsen fortælleplader med fortælleelementer til elever i alle aldre med alle sprog og med mange forskellige behov. MÅLGRUPPE StoryBoards 2 er til elever i alle aldre med alle

Læs mere

Golf og Lederudvikling!

Golf og Lederudvikling! Golf og Lederudvikling! Golf og Lederudvikling! Kan man lære om ledelse på en golfbane eller er det blot en undskyldning for en god dag væk fra kontoret? Ja, ja, ja meget endda! En forudsætning for at

Læs mere

Matematisk opmærksomhed

Matematisk opmærksomhed Tælle og systematisere tal. Tælle i trin på 5 og 10 Kender i nogle tal? Hvor mange forskellige tal kender I? (forskellen på tal og grundtal) Hvad kan I tælle til? Kender I nogle store tal? Kan I tælle

Læs mere

Den skjulte nøgle. Før man spiller første gang, sættes de 12 stickers tilfældigt på de to terninger.

Den skjulte nøgle. Før man spiller første gang, sættes de 12 stickers tilfældigt på de to terninger. Den skjulte nøgle 3-6 spillere i alderen 5-99 Spilletid: 15-20 minutter Igennem tiden har det søde lille spøgelse Leopold hjemsøgt The Thousand Treasures Castle og kender alle dens kringelkroge og gemmesteder.

Læs mere

Dansk Squash Forbund Regler for squash

Dansk Squash Forbund Regler for squash Dansk Squash Forbund Regler for squash Minimum 5640 Clear Height 4570 50 1780 50 Front Wall Line Front Wall Service Line Board Side Wall Line 6400 for singles Between Playing Surfaces 1600 50 3100 50 1600

Læs mere

Opsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015

Opsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015 TE/30.11.15 Opsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015 Hotel Park Middelfart Viaduktvej 28 5500 Middelfart 2. november 2015 Velkomst og opfølgning på mødet i juni Tina og Kristian bød

Læs mere

Trivsel og Bevægelse i Skolen. Idrætsundervisning. Idrætsludo

Trivsel og Bevægelse i Skolen. Idrætsundervisning. Idrætsludo Idrætsundervisning Idrætsludo Læringsmål Eleven kan justere og udvikle aktiviteter. Eleven kan optimere aktiviteter til egen og gruppens bedste. Eleven opnår forståelse af hvad en god aktivitet er. Egne

Læs mere

Trafikpolitik på skoler 10 gode grunde

Trafikpolitik på skoler 10 gode grunde Trafikpolitik på skoler 10 gode grunde Side 1 10 gode grunde til at lave trafikpolitik på landets skoler Et godt værktøj for skoler og kommuner. I denne pjece giver vi 10 gode grunde til, hvorfor en trafikpolitik

Læs mere

Værkstedsarbejde i matematik i 5. klasse

Værkstedsarbejde i matematik i 5. klasse Værkstedsarbejde i matematik i 5. klasse Om grundbogen Format er et læremiddel, som både har en grundbog med 8 hovedafsnit, et tilhørende evalueringsmateriale og til hvert af hovedafsnittene er der ligeledes

Læs mere

LÆrerVeJLednIng til Skak I SkoLen det SkaL VÆre SJoVt at blive klogere! brug Låget på brættet materialer: Sådan kommer I I gang

LÆrerVeJLednIng til Skak I SkoLen det SkaL VÆre SJoVt at blive klogere! brug Låget på brættet materialer: Sådan kommer I I gang løber 3 point SKOLESKAK SKOLESKAK LÆRERVEJLEDNING til skak i skolen Det skal være sjovt at blive klogere! Dansk Skoleskak og Skolemælk har i samarbejde udviklet dette materiale for at skabe mere leg, læring

Læs mere

Skoledagen starter allerede. På vej til skole. Gode råd. En god tommelfingerregel. at børn først kan overskue trafikken omkring årsalderen

Skoledagen starter allerede. På vej til skole. Gode råd. En god tommelfingerregel. at børn først kan overskue trafikken omkring årsalderen Skoledagen starter allerede på vej til skole Den første skoledag bringer mange oplevelser og indtryk med sig, og vejen til skolen er ingen undtagelse. Det er vigtigt, at dit barn allerede i en tidlig alder

Læs mere

Der er på siden også mulighed for at se highscorelisten for klassen. Denne er dog først tilgængelig når spillene er afsluttede.

Der er på siden også mulighed for at se highscorelisten for klassen. Denne er dog først tilgængelig når spillene er afsluttede. Tilmelding til Spillet For at kunne deltage i Spil For Livet, skal skolen være tilmeldt både selve Spil For Livet og Matematikkens Univers, idet spillet kun kan tilgås fra Spil menuen i Matematikkens Univers.

Læs mere

Tema Læring: Bevidsthed om egen reaktion et undervisningsforløb

Tema Læring: Bevidsthed om egen reaktion et undervisningsforløb Tema Læring: Bevidsthed om egen reaktion et undervisningsforløb Formål Formålet med forløbet er at sætte fokus på de unges identitet og selvværd. Mål: Målet med forløbet er, at eleverne skal blive bevidste

Læs mere

Nørrebro Park Skoles Trafikpolitik

Nørrebro Park Skoles Trafikpolitik Nørrebro Park Skoles Trafikpolitik Indhold: 1. Forord hvorfor har Nørrebro Park Skole en trafikpolitik og hvad vil vi med den 2. På vej til og fra skole hvordan skaber vi en sikker trafikvej for eleverne

Læs mere

SPIL HURTIGERE MONOPOLY PÅ TID

SPIL HURTIGERE MONOPOLY PÅ TID SPIL HURTIGERE BRAND Hvis du kender MONOPOLY og vil spille lidt hurtigere: 1. Start med, at bankøren blander ejendomskortene og giver 2 til hver spiller. Spillerne betaler med det samme prisen for ejendommene,

Læs mere

Trafikpolitik Fællesskolen Bevtoft Over Jerstal

Trafikpolitik Fællesskolen Bevtoft Over Jerstal Trafikpolitik Fællesskolen Bevtoft Over Jerstal 1 Trafikpolitik Fællesskolen Bevtoft Over Jerstal vil arbejde for, at alle elever får gode forudsætninger og muligheder for at færdes sikkert i trafikken.

Læs mere

Hvordan tjener man penge? Spillets valuta er amerikanske dollars, og penge kan tjenes på tre måder ved at: Hvad transporterer man og hvordan?

Hvordan tjener man penge? Spillets valuta er amerikanske dollars, og penge kan tjenes på tre måder ved at: Hvad transporterer man og hvordan? Wild West Express et brætspil for 2-5 spillere fra 12 år. Indhold Spilleplade, 20 små tog, 10 store tog, 10 desperadobrikker, to sherifbrikker, gods- og passagersymbolbrikker, 30 stationsflag, 18 dynamitbrikker,

Læs mere

Mellemtrin. Job i lokalsamfundet

Mellemtrin. Job i lokalsamfundet Job i lokalsamfundet Job i lokalsamfundet Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Vores lokalsamfund Vores lokalsamfund Portræt af en virksomhed Klassens jobbog Job i andre lokalområder 1. modul

Læs mere

Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste:

Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste: Inspiration til den gode mentor/mentee relation. Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste: 1. Mentee er hovedperson og ansvarlig for at der

Læs mere

Dialogkort 28 dialogkort Penge, Hjerne, Statistik Venner Gruppedialog om alle kort Tema-baseret Penge Venner

Dialogkort 28 dialogkort Penge, Hjerne, Statistik Venner Gruppedialog om alle kort Tema-baseret Penge Venner Dialogkort Spillet består af 28 dialogkort med spørgsmål, svar og perspektiverende spørgsmål i fire kategorier: Penge, Hjerne, Statistik og Venner. 7.-10. klasse / 15-60 min. Spillevejledning: Gruppedialog

Læs mere

Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet

Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet Følgende ideer er ment som praktiske og konkrete ting, man kan bruge i matematik-undervisningen i de yngste klasser. Nogle af aktiviteterne kan bruges til

Læs mere

- et undervisningsmateriale til dansk som andetsprog

- et undervisningsmateriale til dansk som andetsprog - et undervisningsmateriale til dansk som andetsprog De følgende sider er et uddrag fra kopimaterialet Fart på dansk Ord og begreber med CL. Materialet henvender sig til elever i hele skoleforløbet. Fart

Læs mere

Scrabbleregler. 1 Spillere. 2 Udstyr. 2.1 Ordliste. 2.2 Ure. 2.3 Spillebræt og brikker

Scrabbleregler. 1 Spillere. 2 Udstyr. 2.1 Ordliste. 2.2 Ure. 2.3 Spillebræt og brikker Scrabbleregler Februar 2015 Dette er det officielle regelsæt for Scrabble som spilles i Dansk Scrabbleforenings regi. 1 Spillere a. Der deltager to spillere i spillet. 2 Udstyr 2.1 Ordliste a. Retskrivningsordbogen,

Læs mere

Digital dannelse. Introduktion til 1g SR-lederne. Introduktionsforløb for 1g - 2013

Digital dannelse. Introduktion til 1g SR-lederne. Introduktionsforløb for 1g - 2013 Introduktionsforløb for 1g - 2013 Digital dannelse Introduktion til 1g SR-lederne I det følgende er der to forskellige muligheder for, at eleverne kan arbejde med digital dannelse. Dels kan man arbejde

Læs mere

Trafikpolitik Fjordskolen

Trafikpolitik Fjordskolen Trafikpolitik Fjordskolen Fjordskolen Fjordvej 46 (0-5. klasse) Thorsensvej 11 (6-10. klasse) 4800 Nykøbing F. www. fjordskolen-guldborgsund.dk Indholdsfortegnelse Fjordskolen Side Forord... 3... 4 På

Læs mere

Spillevejledning BENJAMIN SCHWER

Spillevejledning BENJAMIN SCHWER Spillevejledning BENJAMIN SCHWER Copyright - Spiele Bad Rodach 2016 Et taktisk, fantasy-eventyr for 2-4 helte i alderen 6-99 år. Spilidé: Benjamin Schwer Illustration: Jann Kerntke Spilvarighed: ca. 20

Læs mere

Drejebog til temadag med Tegn på læring

Drejebog til temadag med Tegn på læring Drejebog til temadag med Tegn på læring DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Drejebog til temadag med Tegn på læring Her finder I idéer til hvordan I i personalegruppen eller dagplejegruppen kommer godt i gang

Læs mere

Spillevejledning Copyright - Spiele Bad Rodach 2013

Spillevejledning Copyright - Spiele Bad Rodach 2013 Spillevejledning Copyright - Spiele Bad Rodach 2013 Ilddragen DANSK En eksplosivt samlekonkurrence rundt om vulkanen for 2-4 spillere mellem 5 og 99 år. Forfatter: Licensagentur: Illustrationer: Spilletid:

Læs mere

TIL GENNEMSYN. Indhold

TIL GENNEMSYN. Indhold Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Side 3 Indhold Velkommen til Min Styrkebog... s. 4 Øvelse 1: De 24 styrker... s. 5 Øvelse 2: Styrkespillet... s. 9 Øvelse 3: Find styrker i personerne

Læs mere

Zhezz. Spillevejledning

Zhezz. Spillevejledning Zhezz Spillevejledning Et bræt opdelt i 264 felter og klodser som gør det muligt fra brættets midte, at opbygge flere felter i en ny dimension og lave et 3D landskab. 1 Zhezz Spillets profil En anderledes

Læs mere

Én Verden. Præsentation: Pepe. min farvestrålende t-shirt surfe, slappe af. Ami. Finn. skøjteløb, forskellige håndværk.

Én Verden. Præsentation: Pepe. min farvestrålende t-shirt surfe, slappe af. Ami. Finn. skøjteløb, forskellige håndværk. 16532 - Én Verden Se gerne i det medfølgende hæfte for at se de tilhørende billeder til teksten. Indeholder: a) Spilleplan Alder: 5år + b) 6 spillebrikker Spillere: 2-6 c) 36 kort med verdensdele Spilletid:

Læs mere

introduktion tips og tricks

introduktion tips og tricks Tips & tricks 1 tips og tricks Indhold side introduktion Denne vejledning indeholder gode formidlingsråd og er målrettet 7. klassetrin. En Xciter er én som formidler naturvidenskab på en sjov og lærerig

Læs mere

DIALOG. Tale TALE. Lærervejledning. Dialog. til BuildToExpress. Dialog. Lytte. Refleksion Tale DIA

DIALOG. Tale TALE. Lærervejledning. Dialog. til BuildToExpress. Dialog. Lytte. Refleksion Tale DIA sion sionrefleksion e Tale Refleksion le Lytte DIALOG TALE Dialog g Dialog RefleksionR TERefleksion R efleksiontale DI Dialog Refleksion Tale DIA Dialog Lærervejledning til BuildToExpress LEGOeducation.com

Læs mere

Ægtefællesammenføringsspillet version 1.0 Udarbejdet af Leoparddrengen, 2010

Ægtefællesammenføringsspillet version 1.0 Udarbejdet af Leoparddrengen, 2010 Ægtefællesammenføringsspillet version 1.0 Udarbejdet af Leoparddrengen, 010 Der skal bruges: En udprintet spilleplade Sagsmarkører kan være hvad som helst, bare unik for hver spiller En blok og kuglepen

Læs mere

Godt i gang med Tegn på læring

Godt i gang med Tegn på læring Godt i gang med Tegn på læring Fem gode råd DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Fem gode råd I guiden her finder I fem gode råd om hvordan I kommer godt i gang med at bruge redskabet Tegn på læring. De fem råd

Læs mere

2-6 SPILLERE. Superheltespillet, hvor du handler med ejendomme. www.hasbro.dk

2-6 SPILLERE. Superheltespillet, hvor du handler med ejendomme. www.hasbro.dk Superheltespillet, hvor du handler med ejendomme Spider-Man og alle relaterede figurer: TM & 2007 Marvel Characters, Inc. Spider-Man-filmelementer: 2002-2007 Columbia Pictures Industries, Inc. Alle rettigheder

Læs mere

Ressourcen: Projektstyring

Ressourcen: Projektstyring Ressourcen: Projektstyring Indhold Denne ressource giver konkrete redskaber til at lede et projekt, stort eller lille. Redskaber, der kan gøre planlægningsprocessen overskuelig og konstruktiv, og som hjælper

Læs mere

Tal og algebra. I hvilke situationer kan det være motiverende at gengive et talmønster som et geometrisk mønster?

Tal og algebra. I hvilke situationer kan det være motiverende at gengive et talmønster som et geometrisk mønster? Oplæg I hvilke situationer kan det være motiverende at gengive et talmønster som et geometrisk mønster? Hvordan ser I mulighederne i at stimulere elevernes tænkning og udvikle deres arbejdsmåde, når de

Læs mere

EVALUERING EVALUERING PÅBEGYNDES INDEN TRÆNING!

EVALUERING EVALUERING PÅBEGYNDES INDEN TRÆNING! EVALUERING Hvordan kan man vide, om træningen har nyttet? For at få svar på det kan en evaluering være til hjælp. En evaluering kan have flere formål. Et formål kan være at gå igennem, hvordan selve træningen

Læs mere

Brain Break event - event for 7. klasse

Brain Break event - event for 7. klasse Brain Break event - event for 7. klasse Introduktion I skal til at udvikle jeres egne brain breakes og til det har vi fået Chris MacDonald, der er ambassadør for Styr på Sundheden, til at skrive om, hvordan

Læs mere

Sønderslev Klimaudfordring

Sønderslev Klimaudfordring Sønderslev Klimaudfordring Antal spillere: Ca. 10 Alder: Fra 12 år Varighed: 1-2 timer. Aftales inden spillets start. Indhold Spilleregler Bykort (spilleplade) 10 stk. boligkort 10 stk. personkort Liste

Læs mere

LEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd.

LEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. LEADING Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. HAR DU TALENT FOR AT UDVIKLE TALENT? DU SKAL SE DET, DER

Læs mere

DEPRESSION Undervisningsmateriale til mellemtrinnet

DEPRESSION Undervisningsmateriale til mellemtrinnet DEPRESSION Undervisningsmateriale til mellemtrinnet Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om depression. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm,

Læs mere

Trafikpolitik Tofthøjskolen

Trafikpolitik Tofthøjskolen Trafikpolitik Tofthøjskolen Indholdsfortegnelse Tofthøjskolen Side Forord 4 Skolevejsanalyse. 5 Den trafiksikre skolevej.. 6 Skolens trafikpolitik.. 7 På vej.. 8 Undervisning. 10 Rollemodel.. 11 Samarbejde

Læs mere

Instruktørvejledning. Køreteknik kat. C + D + C/E. Køreteknikken på TUC Fyn: Ansvarlig: Ole Tlf. 31 63 20 12 Email: ob@tucfyn.dk

Instruktørvejledning. Køreteknik kat. C + D + C/E. Køreteknikken på TUC Fyn: Ansvarlig: Ole Tlf. 31 63 20 12 Email: ob@tucfyn.dk Instruktørvejledning Køreteknik kat. C + D + C/E Køreteknikken på TUC Fyn: Ansvarlig: Ole Tlf. 31 63 20 12 Email: ob@tucfyn.dk Booking: Søren Tlf. 63 33 15 10 Email: sp@tucfyn.dk Værksted: Esben Tlf. 20

Læs mere

DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN. Slangen. Haleleg LØBELEGE - FARTLEGE LØBELEGE - FARTLEGE. Variation.

DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN. Slangen. Haleleg LØBELEGE - FARTLEGE LØBELEGE - FARTLEGE. Variation. Nr.10162 Haleleg Nr.10161 som placeres i buksekanten. Herefter skal alle mod alle samle flest mulige haler ved at stjæle dem fra de andre. Man må kun fange en hale ad gangen, som så skal placeres sammen

Læs mere

STYRKESPILLET Om Styrkespillet

STYRKESPILLET Om Styrkespillet STYRKESPILLET Om Styrkespillet INDHOLD: 42 kort SPILLETID: ca. 1 time ANTAL DELTAGERE: 2-16 FORBEREDELSE: Styrkespillet kan bruges på 3 forskellige måder (vælg et af de 3 kort med spilleregler: Krig, Debat

Læs mere

DDK Specialeworkshop #3, november 2015

DDK Specialeworkshop #3, november 2015 Gruppe 1: Jer der har en problemformulering Materiale: de medbragte problemformuleringer (papir x 4) og blyanter. Husk at få blyanterne med retur. Del jer op i grupper på fire personer. Specialemakkere

Læs mere

Minihjelm, lærervejledning 4.- 6. klasse

Minihjelm, lærervejledning 4.- 6. klasse Minihjelm, lærervejledning 4.- 6. klasse Indhold: Baggrund og mål Forslag til aktiviteter Involvering af forældre Inddrag politiet Mere om cykelhjelm Baggrund Hvorfor minihjelm i undervisningen på mellemtrinnet?

Læs mere

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper. Intro Dette emne sætter fokus på: omsorg for andre. at lyve. forskellen på at sladre og hjælpe. Formål Når man er sammen hver dag, er det naturligt, at der indimellem opstår konflikter og uenigheder. Heldigvis

Læs mere

Lektionsplan B (1 dag)

Lektionsplan B (1 dag) Lektionsplan B (1 dag) Formålet med en dags undervisning er at give deltagerne viden om og forståelse for hvordan forskellige former for adfærd påvirker kommunikationen. Desuden vil deltagerne afprøve

Læs mere

Ketcheropvarmning: Stafetter: Afleverer bolden til næste i køen!

Ketcheropvarmning: Stafetter: Afleverer bolden til næste i køen! DROP IN Der er 3 baner til rådighed, og jeg forestiller mig, at hvis der kun er 2 Drop-in-tovholdere, så er der en bane, hvor der gives instruktion til øvelser + emne (fx serv og så evt. have udskrevet

Læs mere

APV-undersøgelse til en stor arbejdsplads

APV-undersøgelse til en stor arbejdsplads 1 APV-undersøgelse til en stor arbejdsplads Over 15 medarbejdere Skema til kortlægning af problemer, samt forslag til løsninger og prioritering udarbejdet af Socialpædagogerne Opgørelse og vurdering af

Læs mere

PROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser

PROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser til konkurrence for X. IT klasser Indledning Konkurrencen for 7.-9. klasser på X:IT skoler har to formål: Dels skal konkurrencen være med til at fastholde elevernes interesse for projektet og de røgfri

Læs mere