Notat i forbindelse med ansættelse af. fælles skoleleder på Hedegårdsskolen & Thise Skole. i Brønderslev Kommune

Transkript

1 Notat i forbindelse med ansættelse af fælles skoleleder på Hedegårdsskolen & Thise Skole i Brønderslev Kommune

2 Indhold 1) Indledning 2) Ansættelsesudvalg 3) Tidsplan 4) Brønderslev Skolevæsen 5) Præsentation af skolen 6) Ledelsesopgaven og profil 7) Ansættelsesvilkår

3 1. Indledning Brønderslev Kommune glæder sig til at kunne byde en ny skoleleder velkommen til 2 spændende og udviklingsorienterede skoler i en fælles lederstilling for Hedegårdsskolen og Thise Skole. En ny leder vil blive en central person i den ambitiøse udvikling omkring etableringen og udmøntningen af kommunens strategiplan på skoleområdet. Derfor vil en ansættelse i stillingen betyde, at man samtidig bliver udpeget til at indgå som øverste leder jævnfør den nye strategiplan. En plan vi i foråret 2015 skal udfolde i fælleskab med forældre, medarbejdere og selvfølgelig eleverne. I dette notat vil du kunne læse om de forskellige muligheder, stillingen indeholder, samt de høje forventninger vi naturligvis stiller til den leder, som skal være med til både at præge den fremtidige skoleudvikling i Brønderselv Kommune og samtidig lede Hedegårdsskolen og Thise Skole positivt videre midt i en reformtid. Vi har brug for en dygtig leder, som aktivt vil bidrage til at fastholde fokus på den kvalitet, der udspiller sig på begge skoler og i samarbejde med forældre, elever og medarbejdere skabe grobund for udvikling og læring for alle elever. Du vi i stillingen skulle være leder for en medarbejdergruppe, der gerne vil udvikle og udvikles. Alle på skolen arbejder målrettet med elevernes læring og trivsel. Derfor har skolerne iværksat mange initiativer og samarbejder for at imødekomme reformen, bl.a. et samarbejde med undervisningsministeriets læringskonsulenter med fokus på læringsmålene. Skolen ser frem til samarbejdet med en ny professionel leder, som er involverende, tydelig og visionær, så der både er plads til det seriøse og smilene i hverdagen. For yderligere spørgsmål kan du kontakte: Brian Lentz, formand for skolebestyrelsen Claus Jørgensen, konstitueret skoleleder Carsten Otte, Skolechef Desuden forventes det, at man besøger skolen. Besøget aftales med Claus Jørgensen.

4 2. Ansættelsesudvalg Ansættelsesudvalgets sammensætning Ved ansættelse i Brønderslev Kommune består udvalget af repræsentanter fra både forældrene, ledelsen på skolerne, medarbejdere samt kommunens personalechef og skolechef. Repræsentanter for forældrene Brian Lentz, Formand for skolebestyrelsen Lone Hougesen, forældrevalgt repræsentant i skolebestyrelsen Helle Bønnelykke, forældrevalgt repræsentant i skolebestyrelsen Repræsentanter for medarbejderne Camilla Hviid, TR på Hedegårdsskolen Henrik Froholdt, TR på Thise Skole Maybritt Sahl, AMR I LBO (Landsbyordningen) Thise Skole Repræsentanter for ledelsen Carsten Bruun, afdelingsleder Thise Skole Dorte Svendsen, SFO-leder Hedegården Claus Jørgensen, konst. skoleleder Hedegårdsskolen/Thise Skole Leder af ansættelsesudvalget Carsten Otte, skolechef Jens Chr. Platen, personalechef

5 3. Tidsplan Tidsplan for samtaler, godkendelse i bestyrelse og tiltrædelse Dato Aktivitet Ansvarlig 26. nov Stillingsopslaget lægges på Hjemmeside, Jobnet mv. Personalekontoret. 31. dec Ansøgningsfrist. Personalekontoret modtager ansøgningerne. 5. jan Udtagelse af ansøgere til samtale. Skolechefen. 12. jan Ansættelsessamtale I. Samtalerne gennemføres, og ansættelsesudvalget foreslår, hvem der skal indkaldes til anden samtalerunde. I uge 3 og Ansøgere, der udvælges til anden samtale, skal gennemgå en GARUDAtest. Skolebestyrelsesformanden/ Skolechefen Personaleafdelingen Indhentelse af referencer 26. jan Ansættelsessamtale II. Udvalget får en kort gennemgang af ansøgernes GARUDA-test Skolebestyrelsesformanden/ Skolechefen 1. marts 2015 Tiltrædelse. Samtalerne gennemføres, og ansættelsesudvalget foreslår, hvem der skal ansættes i stillingen.

6 4. Brønderslev Kommune Ny strategiplan for skoleområdet Byrådet godkendte den 3. september en ny strategiplan for skoleområdet. Det er strategiplanens hovedformål at styrke udviklingen af faglige pædagogiske miljøer med fokus på elevernes læring og trivsel. Det skal ske ved: I. En styrkelse af skoledistrikterne II. III. fokus på organisering af skoleområderne, herunder hensynet til transport. Udvikling af overbygningsstrukturen: og 10. klasserne fokus på den gode overgang til ungdomsuddannelserne En styrkelse af inklusionsindsatsen gennem arbejdet med Udvikling i Fællesskaber fokus på specialskolerne, de åbne læringscentre og samarbejdet med PPR og familieafdelingen. Læse hele strategiplanen her: %20og%20Skoleudvalget/397/Punkt_9_Bilag_1_Strategiplan_for_skoleomraadet_2 014.ashx

7 Udvikling i Fællesskaber Det som præger Brønderslev Kommunes skolevæsen er, at vi er sammen om at udvikle vores skoler med fokus på ALLE elevers læring og udvikling. I forbindelse med inklusionsindsatsen har det derfor været helt naturligt for os, at involvere alle børn fra 0-18 år, dvs. dagplejen, dagtilbuddene og skolerne i Udvikling i Fællesskaber Du kan læse meget mere om projektet på hjemmesiden Hvorfor Udvikling i Fællesskaber? Brønderslev Kommune ønsker at sikre en vellykket omstilling til øget inklusion i kommunen med udgangspunkt i de mål, som kommunen definerer. Projektets specifikke formål: For at skabe trivsel, læring og udvikling for alle børn, skal der etableres en fælles platform for arbejdet med inklusion. Den fælles platform skal tage udgangspunkt i en systemteoretisk forståelse, hvor kontekst, relationer, ressourcer og fællesskaber er centrale elementer. Platformen skal danne afsæt for fælles sprog, værdier og mål på tværs af dagtilbud, skoler og PPR.

8 Visionen for Kommunens folkeskoler Visionen FREMTIDENS SKOLE for børn i tiden er vores fælles ledestjerne et fælles fremtidsbillede for det samlede folkeskoleområde i Brønderslev Kommune. Visionen er sammenfattet af tre temaer, der udstikker mål og retning for det, som vi alle skal stræbe efter, og samarbejder om at opfylde. Alle bidrager og har ansvar for, at vi når målene. Samarbejde, Udvikling og Mangfoldighed er summen af kvaliteten i Folkeskolen. En vision med rødder... Ejerskab og involvering har været naturlige og centrale elementer i visionsprocessen. Visionen er derfor blevet til i et tæt samspil mellem elever, forældre, lærere/pædagoger, ledere og politikere og tager udgangspunkt i alt det gode, som kendetegner vores folkeskole i dag. Men vi skal til stadighed udvikle vores folkeskole til glæde for kommunens skolebørn og samtidig fastholde skolerne som en attraktiv, trivselsskabende og udviklingsorienteret arbejdsplads. En lærende organisation for såvel børn som voksne. Den pædagogiske og samfundsmæssige opgave flytter sig i disse år mod en inkluderende skole med fleksible læringsmiljøer. Denne opgave skal løses med nye organiseringsformer og metoder, ny teknologi og nye kompetencer i skolen. Derfor har vi en vision en vision om at være FREMTIDENS SKOLE for børn i tiden. Lad os sammen sætte visionen i bevægelse. Leadership Pipeline Der arbejdes i Brønderslev Kommune efter tænkningen i Leadership Pipeline. Det betyder blandt andet, at der i stillingen er fokus på ledelse af ledere i egen organisation samt et tæt skolelederforum, der jævnligt mødes med skolechefen. Du kan læse mere om Leadership Pipeline i Brønderslev Kommune :

9 Test af ansøgere I forbindelse med rekruttering gennemgår alle ansøgere til lederstillinger på niveau 1-4 GARUDAs Kompetenceprofil som et supplement til den personlige samtale. Formålet med at gennemføre test er at afdække, hvorvidt ansøgeren har de personlige kompetencer, der kræves i det pågældende job. I den afsluttende fase af et ansættelsesforløb kan testresultaterne inddrages og dermed skabe yderligere klarhed over ansøgernes forskellige styrker og svagheder. HR-afdelingen er certificeret i at gennemføre GARUDA testen og give feedback til ansøgerne. Når ansættelsesudvalget har besluttet, hvem der inviteres til samtale, vil man blive kontaktet af Kirsten Poulsen eller Jens Chr. Platen i HR-afdelingen i forhold til gennemførelse af test. Testresultaterne destrueres efter ansættelsesprocessen.

10 5. Præsentation af skolerne Hedegårdsskolen Hedegårdsskolen er placeret i den nordlige ende af Brønderslev by lige ved siden af byens gymnasium. Udover eleverne fra bh.kl.-9.klasse huser skolen også et af kommunens 10. klassecentre. Skolen er organiseret i 4 afdelinger. Skoledistriktet består hovedsageligt af parcelhuskvarterer. Fra 7. klasse modtager skolen elever fra Thise Skole. Gode udearealer med masser af plads til forskellige aktiviteter, både hvad angår frikvarterer og i forhold til SFO ens aktiviteter og dagligdag. Skolen er opført i 1976 ca. 750 elever fra kl. ca. 80 medarbejdere fordelt på skole og SFO SFO med ca. 250 børn en faseopdelt skole med 4 afdelinger: 0.-3, 4.-6., og 10. KlasseCentret Thise Skole Thise Skole har elever fra 0. klasse til og med 6. klasse. Skoledistriktet er stort og strækker sig fra Taffelgårdsvej på kanten af Store Vildmose til nord for Stenum og støder op til Serritslev Skoles skoledistrikt. Manna-Thise området er præget af et stærkt sammenhold med mange ildsjæle, og der er stor opbakning til den lokale skole. Skolen og LBO er placeret for foden af Thise Bakker, som bruges i vid udstrækning, såvel i undervisningen som i landsbyordningen. Skolen er oprindeligt opført i 1934, men ombygget i 2003 ca. 130 elever fra kl. ca. 22 medarbejdere fordelt på skole og LBO landsbyordning med ca. 100 børn fordelt på SFO og børnehave gode fysiske rammer beliggende i en flot natur

11 De to skoler er kendetegnet ved: engagerede og dygtige lærere og pædagoger høj faglighed med øje for den enkelte elevs trivsel og faglige progression stor opbakning fra en interesseret forældregruppe en engageret skolebestyrelse et tæt skolehjemsamarbejde et frugtbart samarbejde mellem lærere og pædagoger holddannelse og fleksibel tilrettelæggelse af undervisningen fokus på den enkelte elevs helhed i forbindelse med projektet Udvikling i Fællesskaber samarbejde med læringskonsulenter omkring læringsmål implementering af skolereformen ud fra en tænkning om trivsel og helhed i dagligdagen for såvel elever som medarbejdere udvikling og brug af digital læring tæt samarbejde med Brønderslev Gymnasium og Brønderslev Ungdomsskole gode fysiske rammer og masser af plads til spændende udendørs aktiviteter På dette link har du Hedegårdsskolens målsætning: Tilsvarende med Thise Skole: thiseskole.skoleporten.dk/sp/28603/file/inpage/91f2fb27-3dc2-48b3-b587-7c976a3fd859

12 6. Ledelsesopgaven og profil Folkeskolens opgave midt i skolereform kalder på mangeartede lederkompetencer. Men først og fremmest søger vi en leder, som formår at skabe gode rammer for elevernes læring og trivsel. Vi søger således en leder, der sætter sig i spidsen for en meningsfuld skoleudvikling, hvor der både arbejdes med implementering af de eksisterende indsatsområder samt fortsat udvikling af skolerne. Det kræver en leder, som tør at være synlig i sin ledelsesstil og kan reflektere over egen ledelsesstil ved at stille tydelige krav og forventninger. På en skole navigerer man i et krydsfelt mellem både børn/elever, forældre og personale det tror vi på sker, ved at skabe rum for et tillidsvækkende samarbejde. Skolelederstillingen vil i forbindelse med udmøntningen af strategiplanen blive udpeget til at fortsætte som en af de øverste ledere i en ny struktur. Det betyder et tæt samarbejde med forvaltningen og det politiske niveau, hvilket naturligvis forudsætter interesse og kvalifikationer inden for dette felt. De ledelsesmæssige og personlige kompetencer vil være af stor betydning for succes i stillingen og vil derfor blive vægtet i udvælgelsen. Her vil vi særligt fokusere på nedenstående kompetencer: At du har stærke kompetencer inden for det strategiske felt og formår at drive de nødvendige forandringsprocesser i en skoleorganisation At du er stærk på det kommunikative område både skriftligt og mundtligt At du har en stærk pædagogisk profil evt. med eftervidereuddannelse fx inden for læring og uddannelse på diplom- eller masterniveau. At du har ledererfaring At du besidder en administrativ forståelse.

13 Ledelsesteam på skolen har i samarbejde med skolebestyrelsen opstillet følgende forventninger: Lyst og energi til at indgå i en dynamisk skole med mange forskellige faggrupper Kreative vinkler på hverdagens udfordringer En anerkendende tilgang i mødet med vores børn og forældre Et positivt menneskesyn der vægter fællesskabet højt Medarbejdergruppen har i deres perspektiv vægtet: En grundlæggende pædagogisk indsigt At man er dygtig i forhold til proces, til at lede og gennemføre processer og sikre, at disse bliver forankret i dagligdagen på skolerne At man formår at inddrage medarbejderne uden at miste styringen, og at kunne styre uden at miste medarbejdernes engagement At man kan skabe rum for en konstruktiv dialog i en stor insisterende medarbejdergruppe

14 7. Ansættelsesvilkår Skoleledere ansættes ved Brønderslev Kommunes Skolevæsen med tjeneste indtil videre ved Hedegårdsskolen. Skolelederen refererer til Skolechefen. Lønnen forhandles og fastsættes på grundlag af forhåndsaftale mellem Brønderslev Kommune og Skolelederforeningen. Ansættelsen sker med udgangspunkt i løntrin 50 + tillæg på kr., og du ansættes i en tjenestemandsstilling I Brønderslev Kommune er der indgået en forhåndsaftale : aandsaftaler/forhaandsaftale%20for%20ledere%20mfl%20indenfor%20undervisni ngsomrdet.ashx