Aktivitets- og Handleplan 2015 Team Håndværkergården

Transkript

1 Aktivitets- og Handleplan 2015 Team Håndværkergården PRÆSENTATION AF TEAMET Håndværkergården er en del af Elsesminde, Odense Produktions-Højskole. Håndværkergården består af 6 : Metal, Træværkstedet, Bygge og Anlæg, 2 Køkken og Ejendomsservice. Til Håndværkergården er der tilknyttet, en vurderingssamtaleholder/ rusmiddelkonsulent for skolen, en Vejleder, en fast Vikar for skolen, 7 Værkstedslærere og eksterne lærings-vejledere. Vi er en teamskole der arbejder med de traditionelle håndværksfag som tømrer, snedker, smed, ejendomsservice og madlavning. I teamet lægger vi stor vægt på fællesskab, humor, sundhed og trivsel, på tværs af ne. At eleverne får et fagligt, personligt og socialt kompetenceløft, at de bliver afklaret i forhold til påbegyndelse af et kompetencegivende uddannelsesforløb/arbejde. Undervisningen på Håndværkergården tager afsæt i håndværksmæssig læringskultur, idet lære- og udviklingsprocesserne i videst muligt omfang foregår, mens de unge løser de praktiske opgaver på ne, og er integreret i det sociale og arbejdsmæssige fællesskab sammen med andre unge. Eleven deltager aktivt i nes forpligtende praksisfællesskab. Eleven får lyst til at lære. Eleven udvikler faglige, sociale og personlige kompetencer. Eleven vejledes til videre læring, social behandling eller beskæftigelse. TEAMSAMARBEJDET SAMT TEAMETS ARBEJDSMILJØ At vi har et sikkert, udfordrende og trygt arbejdsmiljø. At vi har et stærkt fællesskab. At vi har tillid og er imødekommende overfor hinanden. De fysiske rammer er inspirerende og præsentable. At vi anerkender og respekterer hinandens styrker, svagheder og kompetencer. At vi er åbne og ærlige overfor hinanden. At vi arbejder under sikkerhedsmæssige forsvarlige forhold, og at vi er energi- og miljøbevidste. At vi har en åben og samarbejdende dialog med ledelsen. At teamets beslutninger træffes på teammøder. At der er kollegial sparring i dagligdagen spontant, på teammøder. At vi tager problemstillinger op løbende i fællesforum eller på teammøder. At vi sørger for en god og ligeværdig kommunikation. At vi har humor med i hverdagen. At vi alle er ansvarlige for, at alle kommer til orde på teammøderne. At alle deltager aktivt til fællesmøder. At vi trives i vores hverdag. At ledelsen respekterer teamet og agerer på en altid samarbejdende måde. Kl mødet 1

2 Mødet bruges til kommunikation og social/kollegial sparring. At vi sikrer at alle får informationer: Magnus, Stefan, Lene L., Lene R., Kjeld, Ib Jesper, Heidi, Niels og Tage. Normer/spilleregler/leveregler/forventninger til teamsamarbejdet. Sammenholdet og samarbejdet på Håndværkergården At vi har et sammenhold, som er stærkt nok til, at vi kan snakke om de svære ting på en anerkendende og sober måde. At vi har fælles fodslag overfor eleverne. At vi kan hjælpe hinanden på tværs. At vi kan stole på hinanden. At vi handler hurtigt, hvis der er problemer. At vi alle yder vores bedste. At vi er stolte af vores arbejde hver dag, også selvom det vælter i ny og næ. At vi har pligt til, at sige fra overfor kollegaer, eller ledelsen, når arbejdsbyrden bliver for stor. At vi har glæde ved at møde på arbejde. Værdier At vi ser positivt på tilværelsen. At vi ser muligheder frem for begrænsninger. At vi tror på at det vi gør, er det rigtige. At vi bidrager positivt til fællesskabet. At vi er fleksible i forhold til hinanden. At vi er rummelige overfor hinanden og eleverne. At vi har pligt til at følge med tiden, og har rum til at være nyskabende. At vi er ærlige og troværdige overfor hinanden, i det vi gør og siger. At vi har respekt for hinanden og hinandens forskelligheder. At vi udviser respekt for hinandens arbejde. Kommunikation og humor At vi har en god omgangstone. At vi holder en anerkendende tone overfor hinanden, især når tingene spidser til. At vi siger til en kollega, hvis der noget man er utilfreds med, og ikke til andre. At vi tåler konstruktiv kritik og ros. At vi husker at bevare den gode humor der er på Håndværkergården. Socialt At vi skal kunne grine og hygge os sammen, også efter fyraften. Fælles fodslag Pauser. en skal være færdig til afhentning kl Morgensamling, refleksion, dialog planlægning, spisning ( ), eleverne skal blive i grupperummet til ). Omklædning og rygning indtil kl , derefter produktion. De elever der har aftaler om at møde senere pga. bussen, står der bus på elevens billede. Refleksions tid: Spisepause: , derefter puste/rygepause indtil kl Eftermiddags tid: Tøj. Eleven får udleveret arbejdstøj og sikkerhedssko på skolen. Eleven vil blive trukket et depositum på kr. 200 ved anden lønudbetaling. Eleverne må gerne benytte deres eget arbejdstøj og sikkerhedsfodtøj, hvis dette vel at mærke lever op til kravene for sikkerhed. Rygning. Rygningen skal foregå i de afmærkede områder. 2

3 Mellem og er der mulighed for en 10 min pause. Eksterne personer såsom vikarer og vejleder skal sætte sig ind i værkstedets regler for dette. Sikkerhed. Ønsker eleverne ikke at bruge det sikkerhedsudstyr der er på værkstedet, skal de sendes op til Ledelsen. Der opfordres til at vi skærper sikkerheden på ne. Er der mistanke om, at eleven er påvirket af rusmidler, skal der straks tages en snak med eleven sammen med f.eks. vejlederen/rusmiddelkonsulent/ledelsen. Maskiner bruges ikke i pauserne, såfremt der ikke er en lærer på værkstedet. Udeblivelse og sygdom. Sygemeldinger skal foregå mellem kl , de skal have telefonisk kontakt med en lærer. Eleven skal selv kontakte læreren. Aftaler og individuelle indsatser. Når der skønnes behov for det, laver værkstedslærer (eventuelt i samarbejde med vejleder) aftale med elev. Aftalen skrives i forløbsplan sammen med eleven. Aftalen har til formål, at eleven i bedre omfang får noget ud af sin produktionsskoletid, samt yder en bedre indsats i forhold til værkstedsfællesskabet og skolen. I aftalen skal følgende fremgå: Aftalen har til formål at Eleven skal leve op til følgende (så konkret som muligt). Dato kl. på værkstedslærerens kontor eller holdes der møde om aftalen er overholdt. Hvis aftalen ikke overholdes, kontaktes pædagogisk leder. Aftaler og individuelle indsatser følger eleven, også når eleven kommer på et nyt værksted, hvorfor det er vigtigt at aftaler fremgår af forløbsplan, og helst også fortælles af gammelt værksted til nyt værksted. Sprog. Der skal være en sober og konstruktiv dialog kolleger og elever imellem. Kolleger superviserer løbende hinanden anerkendende og konstruktivt. Adfærd. I en konflikt med eleven bakker vi altid hinanden op, også selvom man ikke er enig i konflikten. Ved ikke acceptabel adfærd tages dette op med eleven og dennes bagland, og evt. ledelsen. Hvornår er det nok. Elever der har en adfærd som værkstedet har svært ved at rumme. Drøft elevens problemstilling i 10 pausen. Såfremt eleven ikke responderer på tiltaget, inddrages ledelsen. Spise/drikke. Vi ønsker at eleven får regelmæssige og sunde måltider(morgenmad og frokost) Sodavand, energidrikke og andre søde drikke må ikke indtages på ne i hverdagen. Scootere. På sigt får håndværkergården deres egen parkering. Køkkenet følger på nogle områder egen aktivitets og handleplan i stedet for det fælles fodslag. At det er rart at komme på arbejde. At sygefraværet er lavt og alle deltager aktivt i teamsamarbejdet. Vi undgår ulykker. At alle inddrages i fælles beslutninger. At det bliver naturligt, at man bruger hinanden. At vi har styrket tillid og respekt til at tro på hinanden. At alle er glade for at komme på arbejde og stressrelateret sygefravær undgås. VEJLEDNING At understøtte den enkelte elevs refleksioner over egen livssituation på en sådan måde, at eleven får større indsigt i egen forudsætning, ressourcer og behov, og derved styrkes i at træffe realistiske valg med hensyn til uddannelse eller arbejde. At eleven har mulighed for 3

4 afklaring ift. gensidige krav og forventninger, der stilles i forbindelse med arbejde og udannelse. At finde andre muligheder, der matcher eleven, hvis de første valg er urealistiske. Der er både strukturerede vejledningssamtaler og spontane vejledningssamtaler, disse er med faste intervaller, det vil sige, at der er faste aftaler på et bestemt tidspunkt hver uge, og spontane vejledningssamtaler, når der er behov for dette. 1. vejledningssamtale bliver afholdt indenfor de første 2 måneder, efter at eleven er startet på Håndværkergården, hvor der bl.a. vil blive arbejdet med min fremtid og uddannelsen guiden. Eleven er selvfølgelig velkommen til selv at henvende sig for en samtale, hvilket der gøres opmærksom på den første gang, at vejleder hilser på den nye elev. Dette sker inden for den første uge. Der benyttes oftest individuelle samtaler, og vejledningsmetoden afstemmes efter situation og behov. Min tilgang vil være personcentreret, konstruktivistisk, og ressource fokuseret vejledning. Stillingtagen til kombinationsforløb er fast punkt ved de strukturerede samtaler, men relevansen for den enkeltes deltagelse vurderes også ved udbud/tilmelding til de enkelte forløb og ved elevgennemgang med værksteds-lærer. Snak om praktik indgår ofte i vejlednings-samtalen, når det er relevant og i samarbejde med værkstedslærer. Træværkstedet mandag fra kl til Køkken mandag og torsdag fra kl til 15,00 De strukturerede vejledningssamtaler ligger for køkken om mandag kl til og torsdag til Metal onsdag kl.8.30 til Træ onsdag kl til Ejendomsservice torsdag kl.9.30 til Bygge/anlæg torsdag kl til vil der være gruppevejledning på Håndværkergården. Vejleder deltager i morgenmøder/morgenmad en dag hver 14. dag på hvert værksted. Lige uger Køkken tirsdag, Metal onsdag og Træværkstedet torsdag. Ulige uger Køkken tirsdag, Bygge og Anlæg onsdag og Ejendomsservice torsdag. Ved morgenmøder er der i samarbejde med værkstedslærer mulighed for fællesvejledning. Udover morgenmøder vil der også være fællesvejledninger, 2 gange om året på hvert værksted, og hvor vejleder har eleverne fra morgenmad og til frokost. Som noget nyt vil der blive afholdt 3 cafe møder i 2015 for håndværkergårdenes elever. Der vil blive informeret om EGU, arbejdsmarkedet, uddannelser, kombinationsforløb, virksomhedsbesøg, udannelsesmesser og åbent hus arrangementer på de enkelte uddannelsesinstitutioner. Elevgennemgang/sparring med værkstedslærer er der afsat 1 time ugentligt pr. værksted, Køkkenet er et dobbeltværksted så de har 2 timer hver mandag fra kl til Metal mandag fra kl.9.00 til Træværkstedet har hver tirsdag fra kl til Bygge/anlæg hver onsdag fra kl til Ejendomsservice har torsdag fra kl til Udover det skemalagte, er der selvfølgelige mulighed for sparring og vejledning efter behov ved akut opstående situationer. Forældreinddragelse i vejledningen: Forældre har betydning for unges valg og valgproces. Der etableres et samarbejde med forældrene efter behov, for støtte de unge i at træffe de valg, der passer til dem. Der prioriteres også tid til inddragelse af eksterne samarbejdspartnere efter behov. Det være sig kontaktperson, UU vejleder, sagsbehandler, psykolog/pust, misbrugs-konsulenter, uddannelsesinstitutioner, mm. At vi giver et overblik over de udannelsesmæssige muligheder, der er indenfor et givent område. At flest mulige unge udsluses til uddannelse så de får fodfæste på arbejdsmarkedet med en uddannelse eller arbejde som de bliver glad for. Så de unge får større mulighed for et godt og indholdsrigt liv på sigt. UDSLUSNING Give eleverne et kompetenceløft indenfor de personlige, faglige og sociale kompetencer. Møde eleverne med respekt og give rum for den enkeltes udvikling. At eleverne føler sig klar til at kunne gennemføre- og eller fastholde et uddannelsesforløb, job eller lignende. 4

5 Gennem vejledningsforløb, kombinationsforløb og løbende praktik. Således at eleverne bliver afklaret ift. Uddannelse mv. At mindst 65 % Kan det være 70 procent af eleverne udskrives til uddannelse, job eller andet. At oprette 7 EGU-pladser i samarbejde med EGU-vejlederne. FÆLLES PRAKTISK ARBEJDE/PRODUKTION Undervisningen skal tage udgangspunkt i praktisk arbejde og opgaveløsning med henblik på reel produktion, afsætning af varer og tjenesteydelser via aktiv elevdeltagelse. Ejendomsservice er ansvarlig for rengøring af fællesarealer på Håndværkergården. Andre hjælper til hvis behovet er der. Gennem åbenhed, ærlighed og ved brug af humor lærer vi hinanden at kende. Vi affaldssorterer og holder øje med forbruget af el og varme. At der foretages APV ved sikkerhedsansvarlig Bent Amdi. Der arbejdes i perioder på tværs af ne. Det tilstræbes, at arbejdsopgaverne og arbejdsprocesserne på ne er autentiske at de i nogen grad svarer til arbejdsprocesserne i erhvervslivet, og at opgaverne afleveres i god og ordentlig kvalitet. Det tilstræbes at ne vil arbejde mere på tværs, bl.a. ved opgaver af vedligeholdelse af skolen. Eleverne får en større kvalitetsforståelse. Eleverne får en større forståelse for de forskellige arbejdsprocesser i produktionerne. Eleverne opnår større forståelse omkring rengøring, vedligeholdelse og miljø. Eleverne opnår en positiv holdning til at der skal være rent, og at de færdes i et rent miljø. Eleverne opnår en positiv synergieffekt ved samarbejde på tværs af ne. At Håndværkergården altid ser pæn og præsentabel ud, både inde og ude. FÆLLESARRANGEMENTER, SAMLINGER OG AKTIVITETER At eleverne lærer hinanden at kende på tværs af ne, at eleverne tilegner sig rummelighed overfor det ukendte og andre elever, og at eleverne udvikler sig positivt gennem fælles oplevelser og det sociale samvær. Cafe arrangement , , kl Ansvarlig: Heidi, Jesper, Kjeld Teamtur d Ansvarlig: Lene L. Lene R. og Kjeld Teamtur d Ansvarlig: Magnus og Niels Derudover bliver der afholdt 2 forældre arrangementer årligt, på ne. Eleverne deltager aktivt i diskussionerne og forholder sig til de forskellige indlæg og aktiviteter. Eleverne er orienteret om næste uges aktiviteter. Eleverne tager del i fællesskabet i en positiv ånd. RKA HVORDAN FORETAGES REALKOMPETENCEAFKLARINGEN I TEAMET At alle RKA-ansvarlige får lavet RKA med eleverne. 5

6 Der afholdes dage med RKA (mindst 4 gange årligt), hvor hver enkelt elev bliver indkaldt til en samtale på værkstedet. At alle ansvarlige har den fornødne tid til RKA arbejdet. ELEV DEMOKRATI At eleverne forberedes til at deltage i samfundets demokratiske processer. Der bliver snakket demokrati over morgenbordet på ne. Elevråd? At eleverne oplever medbestemmelse, at blive set, hørt og forstået på demokratisk vis. At eleverne opnår sociale/demokratiske kompetencer, og reflekterer over disse. (Lytte, tale efter tur osv. osv.). UNDERVISNINGSMILJØ SPECIFIKT FOR TEAMET At vores undervisningsmiljø skal være trygt og inspirerende for eleverne. At eleverne får en forståelse for arbejdsprocesser, materialer og sikkerhed i forbindelse ved udførelsen af de enkelte opgaver. Ved valg af materialer, skal det undgås at anvende materialer, der forurener miljøet og der skal findes størst mulig genbrug sted. Værkstedets affald sorteres efter de forskrifter som er udarbejdet af miljøkontor og afleveres på containerpladsen. Værkstedet/arbejdspladsen friholdes for materialer, som ikke har med produktionen at gøre. Hver dag ved arbejdstids ophør ryddes der op på arbejdspladsen/byggepladsen og alt værktøj lægges på plads. Der undervises i skolens sikkerheds- og sundhedspolitik i tilknytning til produktion og praktiske arbejdsopgaver. Der anvendes materialer med bedst mulig sikkerhedskode. Eleverne skal anvende det rigtige arbejdstøj i forbindelse med arbejdet på værkstedet. At eleverne befinder sig godt i lokalerne og får forståelse for vigtigheden af rengøring og sikkerhed. Eleven møder stabilt og befinder sig godt på ne. At ulykker undgås og eleverne får en øget viden indenfor sundhed, miljø og energi-forbrug. 6

7 UGESKEMA FOR TEAMET HÅNDVÆRKERGÅRDEN Tid Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Omklædning Omklædning Omklædning Omklædning Omklædning Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Middag Middag Middag Middag Middag Produktion / Oprydning, Der sluttes mellem kl og Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Socialt samvær Køkkenet følger sin egen aktivitets og handleplan. Weekend 7