Suldrup Skole. Suldrup Skole ligger i den smukke himmerlandske natur med gravhøj, bakker, sø, mose og skov lige uden for døren.

Transkript

1 Suldrup Skole Suldrup Skole ligger i den smukke himmerlandske natur med gravhøj, bakker, sø, mose og skov lige uden for døren. Suldrup Skole er helt nyrenoveret med gode faglokaler og spændende læringsmiljøer. Suldrup Skole

2 Suldrup Skole Skolen er til dels to-sporet og har omkring 300 elever. Der er SFO Myretuen, hvor man kan tilmelde sit barn morgen og efter skoletid. Under ungdomsskolen findes to tilbud. En klub Hyggehjørnet - som er et tilbud til elever i 4. til 7. årgang. Og ungdomsskoletilbud for årgang nogle aftener om ugen. Værdier Vi skaber fremtiden sammen. Begejstring læring trivsel engagement tillid respekt nytænkning Vision Vi bringer det enkelte barns potentiale frem personligt, socialt og fagligt. Vi inddrager, motiverer og aktiverer elever og medarbejdere, så de trives i et inspirerende arbejds- og læringsmiljø med plads til at være innovativ. Vi engagerer og inddrager forældre og lokalsamfund.

3 Værdiregelsæt Samværet børnene indbyrdes og mellem ansatte og børn er præget af gensidig respekt, tillid, dialog og medansvar. Skolen skal være et godt sted at være og et god arbejdsplads, hvor man har det godt med sig selv og hinanden, hvor der er rum og plads til at lære og hvor man udvikler sig. Når du færdes på skolen, skal omgangstonen og adfærden være sådan, at alle befinder sig godt. Du skal deltage aktivt, være hjælpsom og imødekommende over for andre. Kontrakt Som én af Rebild Kommunes folkeskoler er Suldrup Skole kontraktstyret har følgende strategimål for skoleområdet A. Styrke inklusionsarbejdet i folkeskolen. B. Sikre sammenhæng og kvalitet for børn og unge i dagtilbud og skoler. C. Indgå i tværfaglige samarbejder (på tværs af centre) om børn og unge.

4 Skolens egne indsatsområder for Vi tager alle ansvar for den inkluderende kultur. Vi arbejder med elever, ansatte, forældre og samarbejder med foreninger med flere. Skolebestyrelsen arbejder sammen med børnehavens bestyrelse og det samlede lederteam de to steder for at involvere og kvalificere forældrene så alle kan være med til at skabe de gode fællesskaber til at lære og udvikle sig i. Vi arbejder med opkvalificering af læringsmiljøer ude og inde og læringsfællesskaber. Vi arbejder med klasseledelse og faglig inklusion. Vi arbejder med inspiration i Ny Nordisk Skole med: at udfordre alle børn og unge så de blive så dygtige de kan. at sikre at hver enkelt tages alvorligt, udfordres og støttes så alle får lige muligheder. Alle børn og unge skal mødes med ambitioner. De skal inddrages som medskabere af de fællesskaber de indgår i. Deres nysgerrighed og lyst til at lære mere skal stimuleres. De skal erfare, at det nytter at anstrenge sig. Skolens egne fokuspunkter skoleåret Faglighed og læring. Målet er hele tiden at fokusere på det og at udvikle. Det hænger sammen med undervisningsdifferentiering, læringsmiljøer, ude-liv og ude-undervisning (Fra ministeriets hæfte Elevens alsidige udvikling ). Undervisningsdifferentiering

5 drøftes og løses i teamene. Der afholdes klassekonference med gennemgang af alle elever og klasser ledelse, lærere og pædagoger. Trivsel og ansvar. Målet er, at alle tager ansvar, er åbne og samarbejder. God kommunikation er vigtigt for dette mål. Den hele dag for barnet i indskolingen. Indskolingens rammer er fælles i skoletid og fritidsdel, og alle medarbejdere arbejder derfor med at skabe de bedste betingelser for, at barnet kan få en hel dag, med for eksempel kun én garderobe. Målet er, at vi bliver endnu bedre til dét, vi har arbejdet på i skoleåret efter renovering af indskolingen med ny pædagogik som konsekvens af de nye rammer. Vi vil arbejde med indretning af lokalerne. Det er bedst når alle er her fokus på at alle elever kommer i skole hver dag. En national kampagne. Målet er fortsat at have fokus på og handling på fravær. Trivsel hænger sammen med fravær for både elever og personale.

6 Trivsel og læring Undervisningsdifferentiering: Skolens fysiske miljø er fra foråret 2011 indrettet til en moderne pædagogik med vekslen mellem klasserummet, faglokaler og fælles læringsrum med spændende indretning. Alle faglokaler er renoverede. Lærere og pædagoger arbejder ud fra en anerkendende tilgang med tydelig og positiv ledelse af læringsrummet. Elevernes faglige status afdækkes, og der arbejdes for at udfordre til yderligere læring. Nogle klasser arbejder med fleksible skemaer. Her bruges elev- og forældreintra som styringsredskab. Alle pædagogiske medarbejdere arbejder i selvstyrende teams. I teamene afdækkes og udnyttes de tilstedeværende kvalifikationer og kompetencer bedst muligt i forhold til opgaven, der skal løses. I indskolingsteamet arbejdes der med samordnet indskoling, hvor lærer og pædagoger har et tæt samarbejde. Skolen har medarbejdere, der arbejder med trivsel for eleverne - AKT-medarbejdere. AKT står for Adfærd, Kontakt og Trivsel. Sammen med bl.a. klasselærerne, er de med til at fremme børnenes trivsel.

7 LP-modellen: L står for læringsmiljø og P står for pædagogisk analyse. I teamene arbejdes med LP-modellen i forhold til udfordringer i elevgrupperne og ud fra en fælles afdækning af problemet træffer vi beslutninger om tiltag i forhold til forbedringer. Der evalueres og følges op. Ansvar Kompetencecenter Skolens kompetencecenter består af læsevejleder, psykolog fra PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning), AKT-medarbejder og ledelse. Endvidere deltager Ad hoc aktuelle lærere, pædagoger og andre fra PPR fx talepædagog. Der er møde en gang om måneden. Skolen har en uddannet læsevejleder og der arbejdes lige nu med stor fokus på læsning i indskolingen. Elever, der har faglige eller sociale udfordringer kan støttes i form af trivselsindsats sammen med AKTmedarbejderen eller faglig støtte af lærerne i kompetencecentret.

8 Nogle elever kan for en periode eller hele deres skolegang have behov for en individuel handleplan. Denne udformes i samarbejde mellem skole og hjem. I særlige tilfælde kan et barn have brug for ekstra støtte fx i forbindelse med et handicap. Særlige indsatser: Partnerskaber med bl.a. Ældresagen, som vi laver sms-kurser for, til gengæld laver de kreative kurser for mellemtrinseleverne, hjælper i undervisningen med mere. Fremtidsværksted i byen januar Vi var medarrangør og arbejder i arbejdsgrupper herfra for at befordre det gode samarbejde på tværs, informationer og kommunikation. Vi arbejder tæt sammen med børnehaven Tumlehøj for at sikre de bedste muligheder for børnene. Vi arbejder sammen med Ældrecentret Generationer på tværs. Et medarbejderprojekt på tværs af de tre offentlige arbejdspladser i byen går ud på at arbejde med den gode arbejdstrivsel for alle offentlige medarbejder i byen.

9 Desuden kan oplyses om skolen: Mad- og måltider Skolen har madordning på grundlag af kostpolitik udarbejdet af skolebestyrelsen. Forskellige kolde og varme retter kan bestilles og betales via nettet. Derudover sælger boden drikkevarer, frugt og mælke/ yoghurt produkter. Skolen har mælke-ordning for indskolingseleverne. Muligheder Skolen tilstræber at bruge de fantastiske muligheder i naturen og på vores legepladser i undervisningen og i fritidsdelen. I pauserne er der ude-ordning for eleverne på årgang årgang har ud-af-klassen-ordning sidste del af de store frikvarterer, så lokalerne kan udluftes og være klar til undervisning. Skolen har en legepatrulje, der er igangsættere for de mindre elever i pauserne. Desuden arbejder skolens elevråd sammen med elevrådskontaktlærere og ledelse for, at der er gode muligheder for aktiviteter i pauserne, bl.a. har vi på skolen mange spillemuligheder: bordfodbold, bordtennis, multibane mm.

10 Overgange Vi har et godt samarbejde med børnehaven Tumlehøj. Udslusning til ungdomsuddannelser, andre skoletilbud, efterskoler mm. sker i samarbejde med Ungdommens Uddannelsesvejledning Rebild. Børnepolitik og skolepolitik i Rebild Kommune: Rebild Kommune har udformet en børnepolitik, som igen udmøntes i en skolepolitik. Den sammenhængende børnepolitik skal være med til at sikre, at alle børn får den hjælp og støtte, de måtte have brug for. I kommunen er der Tværfaglige Lokalgrupper, der består af personer fra forskellige forvaltninger, og dermed med forskellige synsvinkler og forskellige kompetencer, der kan bringes i spil i forhold til løsninger for det enkelte barn i skole og fritid. Faglige problemstillinger afdækkes i skolens Kompetencecenter, der er et samarbejde mellem skole og PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning). Elevplaner: Alle elever får en elevplan to gange årligt. Elevplanerne er i Rebild Kommune webbaserede og udgives i forældreintra. Elevplanerne danner grundlag for planlægning og evaluering af undervisningen, samt for hjemmets og

11 skolens fælles arbejde med at udvikle det enkelte barns kompetencer: faglige og sociale. At lære og at trives. Skole-hjem-samarbejde: Skolebestyrelsen på Suldrup Skole arbejder målrettet og ud fra en lang tradition med at være i dialog med hele forældregruppen. Det sker via dialogmøder og underudvalg. Skolebestyrelsen har et stående underudvalg kaldet Trivselsambassadørerne, som arbejder med tiltag for hele skolen eller dele af den. Blandt andet har Trivselsambassadørerne stået for skolens Lektiecafé. Desuden er der i hver klasse et klasseforældreråd, som dels fungerer i den enkelte klasse som samarbejdspartner for klassens lærere dels som dialogforum for skolebestyrelsen. August 2010 blev en overordnet forventningsafstemning mellem skole og hjem præsenteret - og der laves hvert år ved klassernes første forældremøde en forventningsafstemning mellem den enkelte klasses forældre og teamet, der har ansvaret for klassen. Skolebestyrelsens formand: Kim Klitgaard Mathiesen Næstformand: Lisbeth Tved Linde

12 Praktiske oplysninger: Skolepatruljen står klar som hjælpere i trafikken i tidsrummet ved indkørsel til skolen. Skolen og skolens matrikel er røgfri. Der må ikke medbringes hunde på skolen af hensyn til allergi mm. Der er tilsyn fra kl om morgenen. Der er busstoppested lige uden for skolen til skolebuskørsel for elever fra Sønderup, Aarestrup og Kirketerp. Almindeligt NT-stoppested umiddelbart udenfor på Hjedsbækvej for elever fra andre skoledistrikter, der måtte vælge skolen. Glemt tøj mm. lægges frem i den store aula inden jule- og sommerferie. Ikke afhentet tøj og genstande, gives herefter til genbrug. Henvendelse i øvrigt til pedel. Al information og oplysning om skolen og dagligdagen kommer via skoleportalen: samt ForældreIntra. Som nye forældre på skolen får man et password som giver adgang til ForældreIntra evt. henvendelse til sekretæren.

13 Mobiltelefoner altid være slukket i undervisningstimerne, med mindre at mobiltelefonen indgår i undervisningen i flg. aftale med en lærer. Ringetider: modul modul modul modul modul modul modul For andre oplysninger henvises til skolens hjemmeside

14 Skolens ledelse Skoleleder: Marianne Nielsen Tlf Viceskoleleder: Berit Kastrup Krogh Tlf SFO-leder: Bjørg Bech Jæger Tlf

15 Kontakt Telefon: Mail: Sekretær: Pedelteam: Dorte Wulff Gert Jensen Niels Kristensen Sundhedsplejerske: Gitte Eriksen tlf UU-Rebild: Anette Barrett tlf Skoletandpleje i Nørager ved Sortebakkeskolen Tlf

16 Suldrup Skole Hjedsbækvej Suldrup Tlf Mail: