PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune Børnehuset Bækdalen.
|
|
- Philippa Thorsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune Børnehuset Bækdalen. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som resultat deraf, blev der efterfølgende iværksat et større udviklingsprojekt, for at styrke den faglige indsats i arbejdet med de pædagogiske læreplaner. Alle institutioner har deltaget i projektet, og det opfølgende tilsyn har til formål at sikre, om den nye viden er blevet implementeret, og om alle institutioner nu arbejder med de lovpligtige pædagogiske læreplaner. 1
2 Den tilsynsførendes opgaver. Før tilsynsmødet. Den tilsynsførende har orienteret sig omkring institutionen via: Dagtilbuddets hjemmeside. Institutionens udviklingspunkter fra sidste tilsyn. Den indsendte statusrapport fra institutionen. Besøgt institutionen. Institutionernes forberedelse før det opfølgende pædagogiske tilsyn. Afrapportering med indhold, som beskrives i tilsendte skema. VIGTIGT. Skemaet sendes elektronisk på mail til den tilsynsførende mindst 10 dage før tilsynsmødet. Mail: ml-consult@lite.dk Det opfølgende pædagogiske tilsynsmøde. Mødet afholdes i institution med en varighed af 2,5 time. Tilsynsførende er mødeleder. Efter tilsynsmødet, fremsender den tilsynsførende tilsynsrapporten. Deltagere på tilsynsmødet. Det anbefales, at institutionen repræsenteres bredt på opfølgningsmødet. Det giver mulighed for at skabe en spændende dialog og sammen sætte fremtidige pejlemærker for institutionens udvikling. Leder af institutionen.(ved Landsby model deltager både skoleleder og pædagogisk leder) 1 repræsentant fra bestyrelsen 2 repræsentanter fra pædagoggruppen 1 repræsentant fra medhjælpergruppen 2
3 RAPPORT. Institution: Børnehuset Bækdalen Institutionstype: Integreret institution Adresse: Terndrup Hovvej 7a, Hornslet Hjemmeside: www. Telefon: Leder: Leder: Mette Kristensen Lovgrundlag: Dagtilbudsloven Antal pladser: Vuggestue: 12 Børnehave: Gennemsnitlig 61 børn årligt. Dato for tilsynsbesøg: 27. oktober Dato for tilsynsmøde: 17. november Tilstede ved mødet: Leder Mette Kristensen, PAU Anne Kirstine Rønnov Sørensen, Pædagog(Vuggestuen) Morten Toft Brügge Frandsen, Pædagog Lene Nielsen, Forældrerepræsentant fra bestyrelsen Annegrete Pedersen. Tilsynsførende: Pædagogisk konsulent Merete Lorentsen 3
4 Institutionen har udarbejdet: Profil for pædagogisk praksis: X Værdigrundlag: X Samlet evaluering af indsatser i 2013: Udarbejdet Årshjul: X Arbejder med læringshjulet: X Har en beskrevet læringsforståelse: X Mål og handleplaner for 2014: X Fokus på inklusion og læringsmiljø: X Opdateret Læreplan for Vuggestue: Er under udarbejdelse. Opdateret Læreplan for Børnehavegruppen: Er under udarbejdelse. Læreplan offentliggjort på hjemmesiden. Ny er under revidering. Tilsynsrapporter: X Informativ og opdateret hjemmeside: X Deltaget i Rotation: X Indsatsområder: Institutionens udviklingspunkter som fremkom ved sidste tilsyn var: Udarbejde læreplan for vuggestue gruppen ( 8.) Leders Evaluering og dokumentation af læreplanen ( 9.stk 2.)?? 1. Hvordan har institutionen arbejdet med deres udviklingspunkter? Institutionen har deltaget i Projektet Pust liv i læreplanerne i 2013 og har efterfølgende afholdt en pædagogisk dag med indhold om pædagogisk dokumentation og med gennemgang af forskellige evaluerings metoder. Lige nu er medarbejderne i en proces, hvor deres tidligere læreplan skal revideres, så den fremadrettet bliver mere konkret og operationel i forhold til hverdagens pædagogiske tiltag. I processen har der været mange overvejelser og pædagogiske drøftelser, som har været med til at udvikle medarbejdernes analytiske tilgang bl.a. på børnenes læringsprocesser. Institutionen har besluttet at planlægge 3 læreplanstemaer om året i et årshjul. I 2014 er det temaerne: Sociale kompetencer Krop og Bevægelse og Kulturelle udtryksformer og værdier, som er prioriteret. Dette bl.a. i forhold til børnenes behov for socialtræning. I 2015 afvikles de sidste 3 temaer. Sproglig udvikling Natur og Naturfænomener og Alsidig personlig udvikling. I arbejdet med evaluering har der været fokus på at få øget medarbejdernes indsigt i barneperspektivet. Som metoder er der anvendt spørgeskemaer, børneinterviews, smileys, og dialogisk efterbehandling med børnene. Der arbejdes bevidst på at flytte fokus fra voksenperspektivet til at se på, hvad børnene har lært, oplevet og tænkt. Den øgede refleksion har samtidig givet øget viden deling blandt 4
5 medarbejderne, som i processen nu også er begyndt at blive mere skriftlige. Dette ses blandt andet ved at SMTTE -modeller nu anvendes til planlægning af temaer/indsatser mv.. Både på de enkelte gruppers planlægning, på temaer der afvikles på tværs af grupperne og for arrangementer der afvikles for hele huset. Institutionens Intra bruges bl.a. til billeddokumentation, børnefortællinger og som informations platform til forældrene. Dokumentationerne er også medvirkende til, at medarbejderne ved deres forskellige indlæg får indsigt i hinandens arbejde og får givet faglig inspiration til hinanden. 2. Hvad er Status på Jeres overordnede arbejde med læreplanerne? Institutionen er i gang med en større revidering, således at målene for børnenes læring bliver mere forenklede og målbare. Som udgangspunkt på en forenkling har leder udarbejdet en model, som tager udgangspunkt i en udvidet SMTTE- model. Det er planen, at den skal indføres som forsøg fra november En medarbejder har gennem nogen tid anvendt SMTTE modellen i forbindelse med de studerendes opgaver og har gode erfaringer med at bruge den. Generelt er medarbejderne meget undersøgende og eksperimenterende, så institutionens udvikling hele tiden er i bevægelse. Bl.a. kan nævnes, at personalemøderne har fået et mere analyserende indhold, og planlægningen af læreplanstemaerne er blevet mere dybdegående og skriftlige. Hver gruppe har en temamappe, så bl.a. indhold og evalueringer kan bruges fremadrettet. Temaerne tilrettelægges i forhold til aldersgruppen 0-3 årige og 3-6 årige, samt en særlig planlægning for de kommende skolebørn. Institutionen afholder også temauger på tværs af grupperne nogle gange om året. 3. Hvilken ny viden og erfaringer har I fået med læreplansarbejdet? Det har givet medarbejderne god mening at arbejde med årshjulet, så temaerne derved bliver meget aktuelle og nærværende for alle grupper i huset. Når der arbejdes med samme tema på samme tidspunkt i hele huset, skabes der rum for at kunne udveksle ideer og give inspiration til hinanden. Læreplansarbejdet har derfor medvirket til, at medarbejderne er blevet mere fokuseret og mere struktureret i deres planlægning og udførelse. Ved at fordoble gruppedagene og derved få mere tid til fordybelse i temaerne og have større mulighed for at følge barnets perspektiv, har medarbejderne opnået at brede emnerne mere ud, og derved tilføres børnene mere viden og engagement. I børnehaven har arbejdet med temaet Kulturelle udtryksformer og værdier, hvor de har udvalgt 3 lande, som de har arbejdet med en måned ad gangen. Vuggestuen har på samme tid arbejdet med barnets nærmiljø, besøgt kendte steder i Hornslet i gåafstand og derved opnået, at børnene har fået udvidet deres kendskab til hinanden og nærmiljøet. 5
6 4. Hvilke Pædagogiske Læreplans mål har I valgt at arbejdet med og hvorfor? Herunder også valg af metoder/aktiviteter mv.. I 2014 er der valgt at arbejde med de 3 temaer: Sociale kompetencer, Krop og bevægelse og Kulturelle udtryksformer og værdier. De overordnede mål på de sociale kompetencer har været i forhold til: Styrkelse af venskaber, konfliktløsninger og at udvikle børnenes kompetencer til at indgå i fællesskaber. For temaet Krop og Bevægelse har det været mål indenfor styrkelse af finog grov motorikken, kropsbevidsthed, sund kost, kostvaner og hygiejne. For temaet Kulturelle udtryksformer og værdier har der været arbejdet med: Forskellige kulturelle udtryk, børnenes kreative kompetencer, skabelse af egen og andre kulturer. I øjeblikket arbejdes der med det sidste tema, hvor grupperne har emner om andre kulturer, som drøftes til samling og i gruppen. Derudover arbejder grupperne på tværs med temaet i forskellige aktiviteter både spontant og planlagte. SMTTE modellen bruges nu som planlægningsmodel. I vuggestuen er man blevet optaget af at bruge børnemassage som metode til, at børnene opnår mere fysisk og mental ro. Medarbejderne oplever, at børnene selv arbejder på at koncentrere sig, og massagen har vist sig at være et godt redskab til at skabe afspænding, ro, koncentration og positiv kontakt. Børnene føler sig mødt, de falder til ro i deres krop, hvilket giver dem tryghed og overskud til at lære og udvikle sig. 5. Hvilke evalueringsmetoder/redskaber er anvendt og hvilken ny viden og erfaringer har I fået? SMTTE- modellen er som tidligere nævnt den foretrukne evalueringsmodel for alle grupper. På Personalemøderne evalueres generelt de mere overordnede mål, hvor der på gruppemøderne arbejdes med evalueringer på eget arbejde og med de enkle børn, der har et særligt behov. Alle materialer/evalueringer samles i en temamappe, så det kan give inspiration til næste gang, der skal arbejdes med samme tema. Med tiden vil der ske en opsamling til den overordnede evaluering. Medarbejdernes fortsatte udviklingspunkt er at flytte fokus fra den voksnes perspektiv til barnets læringsperspektiv, når de præciserede mål skal opsættes, samt at få den teoretiske tilgang til at blive implementeret i den pædagogiske praksis. Når evalueringerne har taget et børneperspektiv, har medarbejderne brugt smileys, børneinterview og dialog med børnene, f.eks. om afviklede ture og arrangementer. Der er en bevidsthed i medarbejdergruppen på, at det er vigtigt at være opmærksom på, hvordan den voksnes spørgsmål udformes i en evaluering, f.eks. svarer børnene ofte det samme som det forrige barn eller svarer på det sidste ord i sætningen. I vuggestuen vil evalueringerne fortrinsvis tage afsæt i medarbejdernes daglige observationer og oplevelser af børnene, men de anvender også SMTTE modellen f.eks. i forbindelse med børnemassage. Under TEGN beskrives børnenes reaktioner på massagen eller fodbadet mv.. Tegnene har vist, at massagen især har virket på de børn, som har haft svært ved at finde fysisk ro. De har nydt kropsberøringerne, den stille og afslappende musik og det tætte nærvær med den voksne. 6
7 6. Jeres dokumentationer (dataindsamlingerne) hvad fortæller de Jer? Dokumentationerne viser, at der er sket en øget bevidsthed for medarbejderne i deres arbejde med sig selv og børnene. Brugen af og den øgede viden om ICDP èns muligheder har været meget positive, hvilket er blevet tydeligt via forældre - og børnenes respons! Fotodokumentation bruges især på Intra, og ipaden er i større grad taget i brug. Derudover anvendes infotavlen, hvor der er små historier om hændelser og aktiviteter. Historierne er med til at give forældrene indblik i børnenes oplevelser, og de kan derfor nemmere spørge ind til, hvad børnene har oplevet. Infotavlen bruges også til at styrke forældresamarbejdet bl.a. ved, at forældrene får små opgaver med hjem, hvor resultatet senere skal tages med tilbage til børnehaven. 7. Børn med særlige behov hvordan er der arbejdet med inklusion? Institutionen arbejder med inklusion ved at styrke de enkelte børns kompetencer, så de kan indgå i børnefællesskabet. Medarbejderne ser på hvilke ressourcer barnet har, og hvad barnet positivt kan tilføre gruppen. I perioder oprettes små børnegrupper, hvor der arbejdes med børnenes sproglige eller sociale kompetencer. Grupperne etableres på tværs af de eksisterende store grupper og samles en gang om ugen. Som forarbejde er der taget en sprogvurdering eller andre former for vurderingerne, så målet for barnets indsat bliver så konkret som muligt. Hvis det drejer sig om sociale udfordringer, beror indsatsen med udgangspunkt i Iagttagelser af børnene. Det kan være børn, der har svært ved at samarbejde, ofte kommer i konflikt, kan have svært ved at finde legekammerater, kan have svært ved at blive i legen, vil oftest tage styringen osv.. For en pigegruppe blev der tilrettelagt særlige aktiviteter og rollelege, så de kunne opleve hinanden på en anden måde og derved få en mere nuanceret opfattelse af hinanden. Som støtte til at få inklusionen til at lykkedes, har der været anvendt ICDP vejledningsforløb fra Socialpædagogisk team både til forældre og til medarbejdere. I processen arbejdes der på: Hvordan rummes barnet af de andre børn? Hvordan i talesættes barnets adfærd? Hvad virker for barnet? For at styrke fællesskabet og arbejde med børnenes relationer benyttes materialer Fri mobberi. Materialet lægger op til, at der arbejdes med barnets ret til at være sig selv, at styrke venskaber, styrke empatiforståelsen m.m.. I forældresamarbejdet hvor der kræves en særlig indsats, inddrages forældrene aktivt i dialogen. Det kan være, hvordan de aktivt kan være med til at støtte barnet i at få en anden rolle i gruppen, bl.a. så barnet får venner med hjem mv.. Der har været arbejdet med indretningen i institutionen for at tilgodese børn med særlige behov. De mange kvadratmeter i fællesrummet er en udfordring, og rummet er nu inddelt efter rum i rummet princippet med afskærmninger og legehjørner. Stillerum og legerum er taget i brug, så der visuelt er muligt at skabe omgivelser for, børn der har brug for overskuelighed og ro. 7
8 8. Hvordan har I arbejdet med Børnemiljøet, herunder børns medbestemmelse set i et børneperspektiv? Underbyg med et par eksempler. I hverdagen har børnene meget medbestemmelse med hensyn til hvor, hvem og hvad de vil lege, og medarbejderne prøver at følge børnenes initiativer og ideer, hvor det kan lade sig gøre. Når børnene blandt andet efterspørger en pyjamasdag eller en legetøjsdag mødes de på deres ideer, og det bliver gennemført. Der arbejdes løbende med institutionens indretning og overskuelighed i.f.t. hvor legetøj, spil osv. skal placeres og gerne i børnehøjde, så det styrker børnenes muligheder for selv at vælge til og fra. Det æstetiske miljø vægtes højt, f.eks. ved ophængning og udstilling af børnenes kunstværker, af fotos og også her i børnehøjde. Når et barn har fødselsdag, er barnet i centrum og får på dagen en særlig status og rettigheder i gruppen. Barnet får bl.a. lov til at bestemme lege, sange mv. i samlingen At arbejde med børnenes medbestemmelse er en aldersbestemt opgave, og det er en udfordring for medarbejderne at få begrebet gjort så konkret som muligt. I vuggestuen starter det så småt med, at børnene selv udvælger sange fra sangtræet, musik og aktiviteter ved at pege. Medarbejderne er derfor meget opmærksomme på, at følge børnenes kropsudtryk og signaler, så de imødekommes på deres ideer og behov. 9. Hvilke demokratiske processer indgår børnene i? Underbyg med et par eksempler. Vores ældste gruppe har nogle gange demokratiske afstemninger angående tur forslag, aktiviteter eller madretter. Her oplever de, at det er flertallet der bestemmer. 10. Hvordan sikrer I medarbejdernes kompetenceudvikling, så der skabes ligevægt mellem de faglige udfordringer og medarbejdernes faglighed? Hele personalegruppen er på ICDP- kursus, og det fælles kursus giver huset et fælles løft, et fælles sprog og bidrager til at medarbejderne forstår og arbejder bevidst med relationerne. Nogle Medarbejdere har deltagere i Fri for Mobberi, sprogkurser, motorikkursus, vejlederkursus til pædagoguddannelsen og diverse foredrag. Institutionen har deltaget i projektet Pust liv i læreplanerne i 2013, hvor der opstod mulighed for at komme på rotation, hvilket gav viden deling internt og eksternt. Oplevelsen har givet lyst til gentagelse, da rotationen har åbner op for nysgerrighed på egen og andres pædagogik og praksis. I Lokalområdet har der været lederrotation, som gav indsigt og ny viden om andre institutioners arbejde. De 4 institutioner i Hornslet er også gået sammen om en fælles temadag med Anders Seneca, hvor emnet er Kend din kerneopgave. Derudover læses relevant faglitteratur, artikler m.m.. Følger med i offentligheden, hvad er i øjeblikket hot or not osv.. Der afvikles MUS og GRUS samtaler hver andet år på skift. 8
9 11. Giv et par eksempler på hvordan I konkret inddrager forældrene omkring barnets trivsel, udvikling og læring? I hverdagen ved at være i samtale med forældrene ved aflevering og afhentning af deres barn og ved diverse formelle forældresamtaler. Der praktiseres opstartssamtale efter 3-4 måneder og ved overflytning til børnehave og ved tidlig SFO start som en skoleparathedssamtale. Derudover afvikles der løbende forældresamtaler ved barnets manglende trivsel og i forbindelse med skilsmisse eller lignende. Der bruges konsultative samtaler (tværfagligt forum) med tværfaglige deltagere bl.a. fra PPR. Nogle børn har samarbejdsmapper f.eks. omkring deres sproglige udvikling, hvilket er med til at styrke samarbejdet om indsatsen her og hjemme. Institutionen har drøftet med bestyrelsen, om den udfordring det kan være for børn og forældre, når institutionen i perioder modtage forskellige personer, der skal indgå i et praktikforløb, arbejdsprøvning, jobtræning eller erhvervspraktikanter fra folkeskolen osv.. Derfor vurderes der nu mere på, om institutionen og børnene kan rumme de mange nye personer, og hvis ikke takkes der nej. Institutionen har et højt informationsniveau til forældrene og oplever, at det er med til at styrke forældresamarbejdet 9
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Hanehøj. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Hanehøj. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Myretuen/Hyrdebakken. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Myretuen/Hyrdebakken. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune.
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Mosegården. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Mosegården. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som resultat
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Vuggestuen Hulahop. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Vuggestuen Hulahop. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Poppelvejens Børnehave. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Poppelvejens Børnehave. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune.
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Den integrerede Institution Uglen. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Den integrerede Institution Uglen. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Kastanjehuset Mørke. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Kastanjehuset Mørke. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune.
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Margrethe Børnehaven. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Margrethe Børnehaven. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune.
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Ringvejens Børnehave. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Ringvejens Børnehave. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune.
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Ågården.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Ågården. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Den Frie Børnehave Lærkehuset. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Den Frie Børnehave Lærkehuset. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Den Private Børnehave Dråbitten. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Den Private Børnehave Dråbitten. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Æblehaven. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Æblehaven. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som resultat
Læs mereOrganiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune
1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger
Læs mereNotat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i Randers Kommune i 2015
Notat Vedrørende: Notat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i 2015 Sagsnavn: Tilsyn dagtilbud 2015 Sagsnummer: 28.09.00-K09-1-15 Skrevet af: Bitten Laursen og Anders Beck Pedersen E-mail: bitten.laursen@randers.dk
Læs merePædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune. Bilag
Pædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune Bilag Indholdsfortegnelse Bilag 1 Samlet tilsynsrapport 2018 for dagtilbud i RK 2 Side Bilag 2 9 - punktsplanen 20 Bilag 3 Iagttagelsesopgave 22 1 Bilag
Læs mereSMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted
Afdeling: Malurt Udfyldt af gruppe: Græsrødder Dato: 20-2-2106 SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper.
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mereNotat. Notatet beskriver følgende:
Notat Vedrørende: Opsamling på pædagogiske tilsyn Sagsnavn: Tilsyn og afrapportering af pædagogiske læreplaner i dagtilbud. Sagsnummer: 28.00.00-A00-73-18 Skrevet af: Dorte le Coq og Charlotte Buchhave
Læs mereFAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG
KØBENHAVNS KOMMUNE BØRNE- OG UNGDOMSFORVALTNINGEN FAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG I KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGTILBUD 0-5 ÅR JUNI 2017 1 Indhold 1. Sociale relationer 2 2. Inklusion og fællesskab 3
Læs mereTilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34
Tilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34 Hvordan er normeringen på institutionen? Antal uddannet personale: 4 pædagoger Kirsten, daglig leder 37t Ann 37t Signe 33t Vinni 30t
Læs mereTilsyn Balders Hus. For dagtilbudsområdet. Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune
Tilsyn 2017 For dagtilbudsområdet Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune Balders Hus Tilsynsrapport Daginstitutionens navn: Balders Hus Institutionstype (kommunal / privat): Kommunal Tilsynet
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereOPFØLGENDE PÆDAGOGISK TILSYN
OPFØLGENDE PÆDAGOGISK TILSYN Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som resultat
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Naturbørnehaven Mols Bjerge. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Naturbørnehaven Mols Bjerge. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune.
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mereTilsyn - Område Nørrebro Bispebjerg - Københavns Kommune - 2014. Pædagogiske leder / institutionsleder: Arne Bo Nielsen. Klynge / netværk: Muffen
Tilsyn - Område Nørrebro Bispebjerg - Københavns Kommune - 2014 Institution: Stærevænget Pædagogiske leder / institutionsleder: Arne Bo Nielsen Klynge / netværk: Muffen Klyngeleder / netværkskoordinator:
Læs mereEventyrhusets læreplan og handleplaner
Eventyrhusets læreplan og handleplaner 2016-2017 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6 temaer: 1.
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Sct. Georgsgården
TILSYN 2018 Tilsynsnotat Børnehaven Sct. Georgsgården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Sct.Georgs Gården Dato for tilsynet: 9 januar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra
Læs mereAnmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten. Adresse Finsensvej 83
Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Vuggestuen Evigglad Adresse Finsensvej 83 Leder Anni Juul-Olsen Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 41 Normerede pladser
Læs mereProcesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen
Procesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse
Læs mereBørnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling
Børnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse med den
Læs mereTilsyn for private daginstitutioner
Tilsyn for private daginstitutioner Tilsyn 2018 Tilsynsrapport for: Børnehaven.com Dato for tilsyn: den 7. november 2018 Deltagere: Kristina Holt, leder Inger Lenau, pædagog Sara Lystlund, pædagogmedhjælper
Læs mereTilsynsrapport. Institution: Yggdrasil Fribørnehave. Dato for tilsyn: 20 marts 2014
Institution: Yggdrasil Fribørnehave Tilsynsrapport Dato for tilsyn: 20 marts 2014 Tilstede ved tilsynsdialogen: Dagmar Knudsen leder. Esben Tøttrup, skolebestyrelsesmedlem. Katarina Dominiak forældrerådsrep.
Læs mereAfrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2012
Afrapportering af pædagogiske læreplaner fra dagplejen i Randers kommune januar 2013 Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Dagplejen har udarbejdet fælles pædagogiske læreplaner med
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området. Periode: Efterår Dato for sidste årlige tilsyn: 18. august 2017
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dato for sidste årlige tilsyn: 18. august 2017 Dagtilbud: Børnehuset Smølferne Daglig leder: Iman El-Faour Dato og tidspunkt:
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet
GENTOFTE KOMMUNE GRØNNEBAKKEN VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING Hjernen&Hjertet GENTOFTE GENTOFTE KOMMUNES KOMMUNES FÆLLES FÆLLES PÆDAGOGISKE PÆDAGOGISKE
Læs mereVognmandsparkens Børnehave Gartnervang Roskilde
Sagsnr. 301596 Brevid. 2933291 Ref. GJR Dir. tlf. 23 82 15 60 gjertrudr@roskilde.dk Vognmandsparkens Børnehave Gartnervang 13 4000 Roskilde Dagtilbud Rådhusbuen 1 Postboks 100 4000 Roskilde Tlf.: 46 31
Læs mereGuide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet
Guide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet Udarbejdet februar 2014 0 INDLEDNING Denne pjece er udarbejdet med henblik på at støtte og inspirere Kalundborg
Læs mereSkole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 2017
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 1 Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene
Læs merePædagogisk læreplan. Børnehaven
Pædagogisk læreplan Børnehaven 0 LÆREPLAN LYKKEBO I Lykkebo har vi altid fokus på dette som en væsentlig del af kerneopgaven: Vi skal være til stede ved børnene og bruge vores tid der Den pædagogiske læreplan
Læs mereOPFØLGENDE PÆDAGOGISK TILSYN
OPFØLGENDE PÆDAGOGISK TILSYN Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som resultat
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Møllegården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Møllegården Dato for tilsynet: 14. februar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen:
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereTilsynsrapport skabelon
2017 Tilsynsrapport skabelon Lib og mul Vesthimmerland Kommune 01-01-2017 Formålet med tilsynsbesøget..er at udføre en lovfæstet kontrol med institutionerne om, hvorvidt de opfylder de lovpligtige krav
Læs mereVelkommen til Dr. Alexandrines Børnehave
Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Dr. Alexandrines Børnehave er en af de institutioner i Aarhus kommune som varetager opgaven med inklusion af børn med handicap. Med denne folder ønsker vi, at byde
Læs mereTilsynsrapport Børnehuset Aalestrup
2017 Tilsynsrapport Børnehuset Aalestrup Lib og mul Vesthimmerland Kommune 01-01-2017 Formålet med tilsynsbesøget..er at udføre en lovfæstet kontrol med institutionerne om, hvorvidt de opfylder de lovpligtige
Læs merePædagogisk tilsyn efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret, hvor
Læs meredet enkelte dagtilbud udarbejdes en pædagogisk læreplan tages hensyn til sammensætningen de to aldersgrupper ½-2 år og 3 år til skolealderen
Læreplan Indholdsfortegnelse: Lovgrundlaget Indledning Dokumentation og evaluering De 6 temaer Børn med særlige behov Årsplan Litteraturliste Godkendt af bestyrelsen i Børnehaven Mælkebøtten LOVGRUNDLAGET
Læs merePædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs merePULS Tilsyn. Handleplan for tilsyn i Thisted Kommunes Dagtilbud August 2019
PULS Tilsyn Handleplan for tilsyn i Thisted Kommunes Dagtilbud August 2019 Tilsyn i Thisted Kommunes dagtilbud... 3 Form på tilsyn... 6 Forberedelse inden tilsyn... 7 Opgaver efter tilsyn:... 7 Opfølgning...
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereÅrligt møde med private daginstitutioner. 2. Oktober 2018
Årligt møde med private daginstitutioner 2. Oktober 2018 Deltidspladser, Kombinationspladser Deltidsplads Af den nye Dagtilbudslov fremgår det, at alle kommuner fra 1. januar 2019 som et nyt tilbud skal
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Læs merePædagogisk tilsyn i Bølgen i efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Bølgen i efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs merePædagogisk tilsyn 2019
Pædagogisk tilsyn 2019 Faglig dialog Sociale relationer - barn/voksenkontakten Inklusion og fællesskab Det sås, at personalet primært orienterede sig mod -og havde fokus på barnet. Det observeres, at det
Læs merePædagogisk tilsyn i Spiren efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Spiren efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs mereAnmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten
Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution KVLs Børnehus Adresse Rolighedsvej 23D Leder Mette Munk Hansen Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 36 Normerede pladser
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereLæreplan for alsidige personlige udvikling
Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig
Læs mereSMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted
Afdeling: Østerhåb Udfyldt af gruppe: Rødder Dato: 9.9.2015 SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper.
Læs mereTilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge Tilsyn foretaget 23.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Hulahophuset
Tilsynsrapport 2019 for Hulahophuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mereTilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej Mørkøv. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej 43 4440 Mørkøv Tilsyn foretaget 23.05.2016 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf:
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereTilsynsrapport. Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger
Tilsynsrapport Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger Institutionens navn og adresse Børnehaven Præstegårdsvej Præstegårdsvej 13 9600
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehaven Bjedstrup Børnehus
Pædagogisk læreplan for Børnehaven Bjedstrup Børnehus Skanderborg Kommune Indledning Den pædagogiske lærerplan skal i henhold til dagtilbudsloven indeholde mål for, hvilke kompetencer og erfaring den pædagogiske
Læs mereTilsynsnotat Inden mødet. Institution: Børnehuset Petra
Tilsynsnotat 2016 Institution: Børnehuset Petra Emne Kortlægningen T2 På tilsynsbesøget vil vi gerne drøfte resultatet af T2 og progressionen fra T1 samt jeres arbejde med de nye data Beskriv hvilke overvejelser
Læs merePædagogisk tilsyn i Køge Kommunes dagtilbud
Pædagogisk tilsyn i Køge Kommunes dagtilbud Pædagogisk tilsyn Kommunens forpligtelser Ifølge Dagtilbudsloven skal kommunerne føre pædagogisk tilsyn med dagtilbuddene Kommunalbestyrelsen skal føre tilsyn
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mere1. Indledning. Tegn på læring 2 Pædagogiske læreplaner
Tegn på læring 2 1. Indledning I august 2004 trådte lovgivningen om de pædagogiske læreplaner i kraft. Den pædagogiske læreplan skal beskrive dagtilbuddets arbejde med mål for læring. Den skal indeholde
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Den selvejende institution Tjærbyvejens vuggestue Dato for afholdt pædagogisk tilsyn: 11/4 2018 Dato og tidsrum for iagttagelsesbesøg:
Læs mereFaktaoplysninger. Navn Mie Rasmussen Kamma Jørgensen. Billede. Mailadresse Telefon nr.
1 2 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereTilsynsrapport Sneglehuset
2017 Tilsynsrapport Sneglehuset Lib og mul Vesthimmerland Kommune 01-01-2017 Formålet med tilsynsbesøget..er at udføre en lovfæstet kontrol med institutionerne om, hvorvidt de opfylder de lovpligtige krav
Læs mereFaktaoplysninger. Navn Mie Rasmussen Kamma Jørgensen. Billede. Mailadresse Telefon nr.
1 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 3 Indsatsområder 2014... 4 Science - Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for natur og naturfænomener....
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Dagtilbud Nordvest, børnehuset Mælkevejen Dato for afholdt tilsyn:13/4 2018 Dato for iagttagelsesbesøg: Samme dag ml. 8.15-9.15
Læs mereTROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
TROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereAnerkendelse. Udvikling. Fællesskab.
Tema: Værdigrundlag I børnehaven Solstrålen har vi valgt at bygge vores pædagogik og kultur på disse tre værdier: Anerkendelse. Udvikling. Fællesskab. 1 Børnene møder anerkendelse i Børnehaven Solstrålen.
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehuset Galaksen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Galaksen Dato for tilsynet: 09.01.-2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Leder samt 2 pædagoger
Læs mereReferat pædagogisk tilsyn 2018: Høj kvalitet og organisatorisk læring
1 Referat pædagogisk tilsyn 2018: Høj kvalitet og organisatorisk læring Sted: Børnehuset Himmeldalen Dato: 28/02-2018 Tidspunkt: 09:00 12:00 Deltagere: Pædagog Gitte Villum Jørgensen, Pædagogisk leder
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed,
Læs mereSkema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011
Institutionens navn: Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Dato for tilsyn: 30. november 2011 Deltagere ved tilsynet: Karen Byrne, bestyrelsesformand og Helle Hammerich,
Læs mereAnmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten
Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution KVLs Børnehus Adresse Rolighedsvej 23D Leder Mette Munk Hansen Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 36 Normerede pladser
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Kernehuset
Tilsynsrapport 2019 for Kernehuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mereLæreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner
Læreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner Børnehaven Fyrtårnet Vigøvej 2, Skærbæk 7000 Fredericia Tlf. 72 10 51 80 www.boernehavenfyrtaarnet.fredericiakommune.dk 2 Indholdsfortegnelse
Læs mereFælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.
1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2
INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)... 4 Børnenes trivsel... 6 Børnenes sundhed... 7 SPROGVURDERING... 8 Børnenes sprog... 8 LEGE- OG LÆRINGSMILJØ...12
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs merePejlemærker for pædagogisk kvalitet i dagtilbud 0-18 år (Uddrag fra læreplan)
Pejlemærker for pædagogisk kvalitet i dagtilbud 0-18 år (Uddrag fra læreplan) I 2012 introducerede pædagogisk kvalitetsudvalg i BUF begrebet pejlemærker. Den overordnede tanke er at Københavns Kommune
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Lions børnehus Dato for afholdt tilsyn: 14/12 17 (Iagttagelse samme morgen ml. 7.45-9.30) Referat udsendt: 18/12 17 Deltagere:
Læs mereSkovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014
Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan
Læs mereMÅL OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR PYTTEN PÅ GELSTED SKOLE
MÅL OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR PYTTEN PÅ GELSTED SKOLE Juni 2017 VISIONEN Gelsted Skole og Gelsted Skoles SFO er et sammenhængende kompetencemiljø, hvor vi arbejder på at skabe oplevelsen af sammenhæng
Læs mere