Workshop om læringsmiljø Hvad, hvorfor og hvordan?

Transkript

1 Workshop om læringsmiljø Hvad, hvorfor og hvordan? CBS/ELU konference: Videnmedarbejdere i Staten og deres kompetenceudvikling. Symbion, 26. okt Bent Gringer, SCKK (bg@sckk.dk)

2 Vores antagelse: Alle arbejdspladser har et læringsmiljø Sammenhæng mellem kompetenceudvikling og læringsmiljø Fokus på: Hvordan arbejdspladsen kan optimere sit læringsmiljø Udvikling af den enkelte medarbejders kompetencer og udvikling af arbejdspladsens læringsmiljø går hånd i hånd

3 Dialogspørgsmål om Læring i arbejdet Tænk på en situation, hvor du oplevede, at du lærte noget i forbindelse med dit arbejde: Hvad var omstændighederne? Hvem andre var med? Hvordan har du brugt det i dit arbejde?

4 Figur til illustration af læringsmiljø

5 er flere steder tager sin historie og situation med sig rundt er forskellige! leverer godt følgeskab

6 er flere steder tager sin historie og situation med sig rundt er forskellige! leverer godt følgeskab et andet fagligt indhold en anden måde at gøre det på ansvar og indflydelse

7 et andet fagligt indhold en anden måde at gøre det på ansvar og indflydelse samarbejdsrelationer kollegialt miljø, stemning, fællesskab anerkendelse muligheder for at kigge hinanden over skulderen reel videndeling gode møder er flere steder tager sin historie og situation med sig rundt er forskellige! leverer godt følgeskab

8 et andet fagligt indhold en anden måde at gøre det på ansvar og indflydelse forskellige leder/medarbejder relationer strategisk opkobling sætte rammen, skabe rum, være i dialog være et eksempel legitimitet og anerkendelse kritisk refleksion samarbejdsrelationer kollegialt miljø, stemning, fællesskab anerkendelse muligheder for at kigge hinanden over skulderen reel videndeling gode møder er flere steder tager sin historie og situation med sig rundt er forskellige! leverer godt følgeskab

9 Empowerment - mod øget selvledelse, ansvar og initiativ Medarbejderen Tager initiativ Opsøger information Bidrager med ideer Udfordrer rutiner Inviterer til diskussion Identificerer og løser problemer Tager ansvar for resultater Giver konstruktiv feedback Arbejder tvær-funktionelt Bygger på kollegaers indsats Er en teamplayer Lederen Er til rådighed for medarbejderne Giver information Opmuntrer til ideer og er lydhør Stiller udfordringer Stiller undersøgende spørgsmål Coacher Fokuserer på præstation Giver personlig feedback Udvikler nyttige netværk Giver anerkendelse Skaber team-orienteret miljø

10 Hvad skal der til for at lykkes med empowerment? Ledere må tro på deres medarbejdere. Lederne skal være villige til at afgive indflydelse for at få større indflydelse. Lederne skal være bevidst om deres betydning som rollemodeller. Lederne skal kunne coache for at frembringe det bedste i deres medarbejdere. Lederne skal kende retningen og leve værdierne. -og medarbejderne skal klædes på til at blive empowered

11 et andet fagligt indhold en anden måde at gøre det på ansvar og indflydelse forskellige leder/medarbejder relationer strategisk opkobling sætte rammen, skabe rum, være i dialog være et eksempel legitimitet og anerkendelse kritisk refleksion er flere steder tager sin historie og situation med sig rundt er forskellige! leverer godt følgeskab samarbejdsrelationer kollegialt miljø, stemning, fællesskab anerkendelse muligheder for at kigge hinanden over skulderen reel videndeling gode møder organisationsstruktur formelle regler og kultur arbejdsformer, netværk, projekter teknologi fysiske rum og indretning

12 interesse for interessenter, strategi brugerdialog alle lytter og tænker kompetence-partnerskaber med samarbejdspartnere, konkurrenter besøg hos andre forskellige leder/medarbejder relationer strategisk opkobling sætte rammen, skabe rum, være i dialog være et eksempel legitimitet og anerkendelse kritisk refleksion er flere steder tager sin historie og situation med sig rundt er forskellige! leverer godt følgeskab et andet fagligt indhold en anden måde at gøre det på ansvar og indflydelse samarbejdsrelationer kollegialt miljø, stemning, fællesskab anerkendelse muligheder for at kigge hinanden over skulderen reel videndeling gode møder organisationsstruktur formelle regler og kultur arbejdsformer, netværk, projekter teknologi fysiske rum og indretning

13

14 Kom godt i gang med udvikling af jeres læringsmiljø Indkreds og tag udgangspunkt i, hvad der er af behov i teamet, afdelingen eller på arbejdspladsen Få sikkerhed for, at den nødvendige opbakning til udviklingsaktiviteterne er til stede både i ledelsen og blandt medarbejderne Sæt specifik fokus på læringsmiljø start i det konkrete. Fokuser specifikt på læringen og læringsbehovet i stedet for at integrere det i store udviklingsprojekter

15 Kom godt i gang med udvikling af jeres læringsmiljø Start i det små, idet det kan være nemmere at skabe en række små succeser end én stor. Vær forberedt på, at det kan være vanskeligt at måle effekten af udvikling af læringsmiljø på kort sigt. Investeringen for arbejdspladsen kan være meget tydelig, mens resultatet er mindre tydeligt. Lad der være plads til kaos og refleksion.