Fordømt Ungdom. Af Mette Finderup og Lars Kaos Andresen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Fordømt Ungdom. Af Mette Finderup og Lars Kaos Andresen"

Transkript

1 Fordømt Ungdom Af Mette Finderup og Lars Kaos Andresen

2 Fordømt Ungdom Kolofon INDHOLD Velkommen til Fordømt Ungdom. Et scenarie om at blive voksen og vende tilbage til sine rødder. Overblik Timing, tema og stemning 3 De otte roller 5 Rollekort en spilmekanik 7 Hvor fuld bliver jeg? en spilmekanik 8 KOLOFON Del 1 Rollefordeling, forfest og workshop Opvarmning 9 Forfesten 11 Workshop med kort 12 Del 2 Rollespil Spisning 14 Fest 15 Hjælpescener under festen 15 Festens klimaks 19 Epilog 19 Bilag Hjælpeark #1 og #2 Roller Oversigt over kort Venneoversigt Fjollet sang Kort Navneskilte Foromtale Tekst Mette Finderup Lars Kaos Andresen Kontakt Layout Lars Kaos Andresen Illustrationer Claus Rye Schierbech Korrektur Tobias Bindslet Tak til BX-klassen på Hobro Gymnasium årgang Dette scenarie handler ikke om nogen, vi kender. Men alligevel handler det jo om os alle sammen.

3 Fordømt Ungdom Overblik Overblik Fordømt Ungdom er en genforeningsfest på det gamle gymnasium oplevet af otte tidligere klassekammerater. Fordømt Ungdom er en genforeningsfest på det gamle gymnasium oplevet af otte tidligere klassekammerater. Scenariet handler om at se sin fortid i øjnene og måske opleve, at dette møde kan gøre noget, ved den man er i dag. Scenariet har ikke noget fastlagt plot, men har en fastlagt struktur, der hjælper fortællingen i at opstå spillerne imellem. Der er otte roller fire kvinder og fire mænd og der er på den måde otte historier i scenariet, der snor sig om hinanden. Scenariet udspiller sig over en aften. Det starter med en forfest, hvor kvinderne og mændene mødes hver for sig i to grupper. Derefter mødes alle otte på gymnasiet, hvor de spiser sammen med deres gamle lærer. Festen fortsætter med dans og musik, og efter festen sidder de otte roller og venter foran den lokale bager, hvor de i en epilog hver især fortæller, hvad denne aften har betydet, og hvordan den vil påvirke dem fremover. Scenariet varer i alt fem timer. Det falder i to dele: Del 1: Fortællerollespil og workshop Holdfordeling og opvarmning cirka 30 minutter Forfest, herunder læsning af blå bog og fortællerollespil om gamle dage cirka 30 minutter Workshop med rollekort, herunder læsning af roller cirka 45 minutter Del 2: Semi-live og afslutning Fælles spisning med klassen, spilles som liverollespil cirka 45 minutter Fest i klassen, spilles som liverollespil cirka 75 minutter Festens fælles klimaks, spilles som liverollespil cirka 45 minutter Epilog, afrunding og debriefing cirka 30 minutter FACT Liverollespil vs. bordrollespil Fordømt Ungdom er et freeformscenarie, der blander mekanikker fra bord- og liverollespil. Indledningen af scenariet foregår ved borde, men der spilles ikke efter system. Når først festen går i gang, foregår alle scener live, og spillerne kan selv vælge, om de vil stå, gå eller danse. Rollerne gør det, som spillerne gør, og meget vil foregå i mindre grupper simultant. Spillederen kan blande sig, sætte gang i scener, give spillere input og skal generelt hjælpe spillerne til at reflektere over deres rollers situation. Spillerne går kun ud af rollen, hvis de af en eller af anden grund har brug for lige at trække sig. Alle scenariets dele bliver beskrevet i detaljer fra side 9. Timingen er vigtig! Scenariets klimaks foregår som en fælles fest, hvor alle spilgrupper deltager sammen. Vi arrangerer et lokale med musik, drinks, dæmpet lys og hvad der ellers hører til. Til spilstart forklarer vi, hvor den fælles fest bliver holdt. På grund af den fælles fest, skal du holde din tidsplan, når du kører scenariet. Den del, der foregår i eget i spillokale slutter 3 timer og 45 minutter efter spilstart altså klokken for spil i formiddagsblokken og klokken for spil i aftenblokken. På det tidspunkt bliver din gruppe hentet og bragt over i det lokale, der er gjort klar til den fælles fest med de øvrige grupper. 3

4 Fordømt Ungdom Overblik Tema Fordømt Ungdom handler om at blive voksen, og hvordan vi udvikler os som mennesker. Vores møde med den gamle gymnasieklasse kan om noget sætte vores udvikling i skarpt relief. Pludselig konfronteres vi med den person, vi var engang. Pludselig møder vi andre voksne mennesker, der stadig ser os og behandler os, som vi var dengang. Pludselig skal vi slås for ikke bare at falde ned i de gamle mønstre, men vise, hvem vi blevet. Og pludselig har vi chancen for at være en anden for en aften, fordi ingen af de andre længere kender os. Fordømt Ungdom handler også om de mange følelser, som vi tager med os ud af gymnasiet, for eksempel hvordan en enkelt uheldig bemærkning fra en ven kan følge os resten af livet, eller hvordan et uheldigt kys, kan sætte spor i os mange år efter. I scenariet konfronterer man sit gamle jeg i form af tidligere klassekammerater og kommer måske ud på den anden side som et mere afklaret menneske - på godt og ondt. Det handler både om at lære noget om sig selv, og at lære noget om, hvilken indflydelse man har på andres liv. Stemning Fordømt Ungdom handler om menneskeskæbner. Store og små følelser. Som i det virkelige liv kan det både være sørgeligt og sjovt somme tider på samme tid. Det er glædeligt at se sine gamle venner fra gymnasiet, men det kan også være mærkeligt at opleve, at mennesker, der engang var meget tæt på en selv, har forandret sig. Det kan være trist at opdage, at ens gamle og vilde ven er blevet en fornuftig og lidt kedelig revisor, som ikke helt husker de samme sjove historier, som man selv gør. Og det kan gøre ondt at se, at den gamle ungdomsflamme ligner sig selv fuldstændig og mærke en 20 år gammel hovedkulds forelskelse blive vækket til live. Det kan gøre mest ondt at opdage, at den person, man selv var engang og stadig husker så godt, for længst er forsvundet. Sådan er stemningen i Fordømt Ungdom. Bittersød. FACT Intrigescenariet I midten af 1990 erne opstod en ny type scenarie, hvor det ikke handlede om at redde prinsessen eller stoppe de onde kultister. I stedet handlede scenariet om rollerne. Det var rollerne selv, der var historien i scenariet. På grund af et uheldigt navn - intrigescenariet - troede mange, at genren handlede om, at der var intriger mellem rollerne, og efterhånden forsvandt genren. Men Fordømt Ungdom er et sådant scenarie. Der er ikke noget plot eller nogen handling. Hver rolle har sin egen fortælling, som bliver skabt i samspil med de øvrige spillere. Hver rolle er hovedpersonen i sin egen historie. OBS! Hvor foregår scenariet? Rollerne har gået på det fiktive Havneager Gymnasium. Det er et typisk gymnasium i provinsen, der samler elever fra opland og flere andre halvstore byer som Rosenholm og Ommerslev. Pointen er, at gymnasiet kunne ligge hvor som helst. Det er ikke vigtigt, om det er i Jylland, på Fyn eller Sjælland, og spillerne skal ikke bruge en masse energi på at forholde sig til Danmarks virkelige geografi. 4

5 Fordømt Ungdom Roller ROLLER Otte klassekammerater, der ikke har set hinanden i mange år mødes igen og spejler sig i hinanden og deres fælles ungdom. OBS! De otte spilpersoner Her får du en kort beskrivelse af alle otte rollers udvikling gennem 20 erne, 30 erne og 40 erne. Det giver dig et overblik over gruppen, men vi anbefaler, at du også læser hele rollen, som du finder som appendiks til scenariet. Hver spiller har én rolle i Fordømt Ungdom og spiller kun denne ene rolle. Alle rollerne er ligeværdige. Rollerne har gået i samme gymnasieklasse. Ikke alle har kendt hinanden lige godt eller betydet lige meget for hinanden, men de otte personer var tætte. De har alle noget i klemme, og nogen har noget i klemme på dem. Scenariets otte roller er beskrevet i både deres 20 ere, 30 ere og i 40 ere, og alle roller er skabt, så de kan spilles i den af de tre livsfaser, du vælger. Nogle spilgrupper vil måske bestå af en gruppe unge rollespillere, der synes, det kan være lettere at identificere sig med de udfordringer, som de 25-årige roller står i end med de 40-åriges større livsperspektiv. Modsat kan det også være en udfordring at sætte sig ind i en anden alder end sin egen. Der er med andre ord ikke noget krav om, at en gruppe med modne spillere SKAL spille de 40-årige, eller at de unge spillere SKAL spille unge. Det er dig som spilleder, der bestemmer, hvor gamle rollerne skal være, når de mødes. Du kan beslutte det, allerede når du forbereder scenariet hjemmefra, eller du kan beslutte det, når du møder dine spillere. Hvis rollerne skal være i 20 erne, udleverer du kun første side af rollebeskrivelserne til spillerne. Hvis rollerne skal være i 30 erne, udleverer du de to første sider Hvis rollerne skal være i 40 erne udleverer du alle tre sider. Roller i gymnaiset Sille - Den glade flipperpige Mia- Den smukke, pæne pige Nathalie - Den boglige stræber Anna - Nørden Martin - Succesdrengen William - Den følsomme kunstnertype Jakob - Klassens sjove klovn Christian - Den dygtige stræber OBS! Abstraktionsniveau Du skal forklare spillerne, at de er til en gymnasiefest, hvor der er mange andre mennesker fra andre klasser, og også andre måske andre elever fra deres egen klasse, men at disse kun spiller en rolle, hvis de bliver introduceret af spillederen. Så i virkeligheden er de otte roller til stede på et gymnasium, hvor der er mange andre. Det er det, vi blandt andet prøver at illustrere med slutfesten, der foregår live med de øvrige hold. 5

6 Fordømt Ungdom Roller Kort oversigt over de otte roller og deres udvikling Martin ham der slackede sig gennem gymnasiet Martin har ikke samme succes på universitetet som i gymnasiet og vender tilbage til hjembyen, hvor han bliver ansat i sin fars firma og gifter sig uden den store kærlighed. Martin forestiller sig, at han snart skal i gang med sit liv, indtil han en dag opdager, at livet har været i gang i mange år, og at han er kørt fast. William den drømmende kunstner William har svært ved at finde sig selv efter gymnasiet, og prøver både at være maler, tegner, forfatter, kunstner og digter, men holder ikke fast i noget. Først da han opgiver og begynder at arbejde med reklametekster, bliver han opdaget som maler, og starter i en moden alder en karriere som kunstmaler. Jakob klassens sjove dreng Jakob fortsætter med at have det sjovt efter gymnasiet. Han tager et lavtlønnet job og lever et ukompliceret liv med fester og venner, der stadig bliver yngre og yngre end ham selv. Jakob bliver til sidst fyret på grund af en kombination af alkoholisme og psykiske problemer. Hans kæreste skrider, og Jakob sidder syg og alene tilbage. Christian festaben, der også fik gode karakterer Christian får i en ung alder arbejde i København som embedsmand. Han bliver en succes med godt job, dyr bil, hus, hustru og børn, og han arbejder hårdt og presser sig selv. Efterhånden bliver kravet om større og større succes til en byrde, og Christian begynder at vise livstruende tegn på stress. Sille den glade hippie Sille betaler sin egen uddannelse som skuespiller, men jobbene er få, og da hun får to børn med en kollega, flytter hun på landet for at udleve familiedrømmen i et økokollektiv. Manden boller udenom, og Sille må samle sig selv op. Hun flytter, får styr på sin økonomi og starter en fin lille virksomhed som terapeut. OBS! Termer In character: Når en spiller taler og agerer som sin rolle. Out of character: Når en spiller taler og agerer som sig selv. Out of game: Når spillet er afbrudt, og der tales som spilleder og spillere. In game: Når der spilles aktivt i rollerne. Bordrollespil: Klassisk rollespil, hvor spillere går ind og ud af deres rolle, og beskriver hvad rollen gør i stedet for at agere det. Semi-live: Rollespil, hvor spilleren optræder og taler som rollen. Anne klassens nørdede pige Anne kommer med på en forsøgsuddannelse som spildesigner. Hun har svært ved at finde en plads i livet og slås med sin egen kvinderolle. I en sen alder møder hun sin mand via netdating og får et barn. Hun bliver selvstændig kursusudvikler, men bliver ved med at have et savn efter venskabet med Jakob fra gymnasiet. Nathalie den målrettede stræber Nathalie bliver gift med sin professor fra studiet og går en strålende karriere i møde i et af de store ministerier. Desværre får hun aldrig den forfremmelse, hun hele sit liv har stilet efter, og som 40-årig føler hun, at hun har spildt sine chancer, og at løbet er kørt både privat og på jobbet. Hun føler sig snydt. Mia klassens lækre festpige Mia bliver boende i byen, hvor hun er et kendt ansigt. Hun arbejder i Matas og får hurtigt familie, to biler og stort hus med udsigt. Men Mia keder sig i provinsidyllen og har affærer ved siden af sin mand. Da hun bliver ældre, og skønheden blegner, bliver det sværere og sværere at få livet til at hænge sammen. 6

7 Fordømt Ungdom Spilmekanik Rollekort - en spilmekanik Rollerne er skrevet på forhånd, men de er tænkt som et udgangspunkt, og spillerne har stor indflydelse på spilpersonernes udvikling hen over aftenen, både de handlinger, de aktivt gør i spillet og gennem en spilmekanik med kort. Rollekortene giver spillerne medindflydelse over de skrevne roller. Rollekortene er delt i fire kategorier, der har hver sin farve. De udleveres til spillerne, når de har læst deres rollebeskrivelser. Her får du et hurtigt overblik. På side 12 kan du læse mere om, hvordan kortene fordeles mellem spillerne og indgår i scenariet. Grønne kort: Mål (for aftenen) Røde kort: Følelse/stemning (under festen) Lyse kort: Handling (at udføre under festen) Blå kort: Undgå (under festen) Mål er overordnede rollespilsmål, som spilleren skal arbejde for at opnå i løbet af aftenen. Han eller hun kan ikke bare gøre det for sig selv. Det kræver interaktion med andre roller. Følelse/stemning giver spilleren noget konkret at spille rollespil på. Fortæl dine spillere, at følelsen er ikke altoverskyggende. Hvis en spiller vælger følelsen Kærlig, kan han eller hun stadig godt have og vise mange andre følelser i løbet af spillet. Handling er en konkret handling, som rollen skal foretage i løbet af aftenen. Det kan være mere eller mindre grænseoverskridende. Fortæl spillerne, at de gerne må vælge en handling, der ikke ligger umiddelbart i tråd med deres rolle. Arbejdet består så i at spille sin rolle, så det på et tidspunkt på aftenen bliver en naturlig handling for vedkommende. Undgå handler om, at der er noget, som rollen vil forsøge at undvige i løbet af aftenen. Gør det klart for spillerne, at det ikke betyder, de SKAL undgå med liv og sjæl. Kortet skal skabe grundlag for rollespil, og hvis en spiller ikke vil danse, kan der både komme meget spil ud af at undgå det og i til sidst at gøre det alligevel. Der er 12 kort i hver kategori, og vi har på forhånd pakket dem i 8 kuverter. Vi har også trykt kortene i scenariets appendiks-del, så du kan se dem på forhånd. Nogle af kortene er rettet mod en bestemt rolle. Det kan for eksempel være kortet Kysse, hvor den spiller, der ender med kortet selv skal udfylde linjen med en af de andre rollers navne. 7

8 Fordømt Ungdom Spilmekanik Hvor fuld bliver jeg? en spilmekanik Alkohol er en fast del af genforeningsfester som det også var en fast del af gymnasiefester. I Fordømt Ungdom bestemmer rollerne selv, hvor fulde de vil drikke sig. Hver spiller får ved starten af scenen Spisning udleveret en flaske med en halv liter vand. Der er tre ringe på flasken, der inddeler den i fire niveauer. Når man har drukket til den første ring, er man i godt humør. Når man har drukket til den sidste er man - virkelig - fuld. Måske skal du forklare spillerne, at virkelig fuld ikke behøver at betyde, at de raver rundt i blinde, men måske snarere har en betydning for, hvilke valg, de foretager sig. Du skal give spillerne deres flaske, når rollerne sætter sig for at spise sammen og semi-livedelen går i gang (se side 14). Spillerne skal beholde deres flaske under hele scenariet, så de øvrige roller kan fornemme, hvor berusede de andre er og eventuelt handle på det (men de må selvfølgelig gerne sætte den fra sig, mens de for eksempel er ude at danse). Nogle spillere vil opdage, de uden at tænke over det, kommer til at drikke af flasken, mens de rollespiller. Det afstemmer fint den virkelige verdens fester, hvor man heller ikke altid har overblik over, hvor meget der egentlig ryger indenbords. Du vil få udleveret vandflasker til spillerne ved spilstart. Du skal altså ikke ud at købe dem selv. 8

9 Fordømt Ungdom Del 1 FORTÆLLEROLLESPIL OG WORKSHOP (2 TIMER) Den første del af scenariet har til formål at lade spillerne kommer ind under huden på rollerne og udvikle rollerne. Før spilstart Opstil to grupper, der hver består af et bord med fire stole. Grupperne må gerne kunne høre hinanden. Der skal være til plads til dig i midten, så du kan blande dig i begge gruppers samtale (se tegning). Spilstart Alle spilledere og spillere mødes med forfatterne i samme klasselokale. Her vil vi kort sige et par ord, du kan stille spørgsmål, hvis du er i tvivl om noget, og vi fordeler holdene. Hvis du allerede her ved, hvilken alder, rollerne skal have i din udgave af Fordømt Ungdom, er det smart at sige det under spilstart. Så kan vi give dig spillere, der bliver glade for din beslutning. OBS! Bleed? De fleste har prøvet at blive afvist, føle sig svigtet eller føle taknemmelighed over for en gymnasieven, og følelserne og forholdene er så løst beskrevet i rollerne, at seancen med rollekortene, hvor spillerne selv vælger, hvad de vil spille og køre på, giver dem mulighed for at udvælge noget, som giver særligt mening for dem som personer. Hvis du gerne vil trække spillerne i en retning, hvor de genoplever egne følelser, skal du selvfølgelig fordele spilpersonerne, så de passer til de roller, dine spillere fortæller, at de selv havde på deres ungdomsuddannelser. 9

10 Fordømt Ungdom Del 1 Opvarmning (30 minutter inkl. holdfordeling) Når du har fået dine spillere ind i dit lokale, begynder du med at forklare dem, hvad det er for et scenarie, de skal i gang med at spille. Husk: Stemningen er bittersød (der er både plads til smil og melankoli, men det er ikke et humorscenarie). Det er et åbent scenarie, hvor spillerne gerne må tale off game med hinanden om deres rollers hemmeligheder og forhold til de øvrige roller og lægge planer sammen. Scenariet starter med en fast struktur, men når der først spilles liverollespil, bliver det mere løst og åbent, og spillerne får større ansvar for at udvikle scenariet. Der er ikke noget, der er hemmeligt og som skal afsløres på et bestemt tidspunkt. Der er ikke noget plot det handler om deres egen rolles udvikling og hans eller hendes forhold til de øvrige roller. Præsenter opbygningen: Forfest, workshop, gymnasiefest, fælles fest med øvrige spilgrupper og afslutning. Fortæl også, at forfesten fungerer som fortællerollespil, og at selve festen foregår som liverollespil. Fortællerunde Bed spillerne kort fortælle hver især, hvilken rolle de selv havde i folkeskolen, gymnasiet, handelsskolen, htx eller hvilken som helst anden ungdomsuddannelse, de eventuelt har taget. Oplysningerne, der kommer ind, kan bruges som et redskab, når du skal fordele roller. Det er også en måde at få dine spillere ind i stemningen fra dengang, og den identifikation kan de have glæde af at spille på i løbet af aftenen. HUSK! Rækkefølge af udlevering af rollemateriale 1. Først får spillerne blå bog om deres roller + den lille oversigt over de andre roller. 2. Efter ca. 30 minutters spil, hvor spillerne kun har blå bog at spille ud fra, udleveres rollebeskrivelserne, som spillerne læser. 3. Dernæst udleveres rollekortene. (De er pakket på forhånd, så det er nødvendigt for spillerne at interagere med hinanden, for at få en hel hånd). Fordeling af spilpersoner Fordel rollerne, så spillerne får en spilperson, de kan føle sig hjemme i. Det er vigtigere, at de får en rolle, der passer til dem, end at de får en rolle, der passer til deres køn. På dette tidspunkt skal du kun uddele de blå bøger. Sille - Den glade flipperpige Mia- Den smukke, pæne pige Nathalie - Knokleren Anna - Nørden Martin - Succesdrengen William - Den følsomme kunstnertype Jakob - Klassens sjove klovn Christian - Den dygtige stræber 10

11 Fordømt Ungdom Del 1 Forfesten (30 minutter) Forfesten foregår som fortællerollespil. Det er din rolle som spilleder at hjælpe spillerne til at brygge videre på historier fra gymnasietiden ved at stille direkte spørgsmål, hvis spillerne har svært ved selv at komme i gang. Det er også dig, der klipper scenen, så alle når at komme til orde. Spillerne må til en vis grad inddrage andre roller og fortælle, hvordan han eller hun husker, at disse roller agerede i historien. De andre roller må gerne fortælle med. Bemærk, at du skal facilitere begge grupper samtidigt. Rollerne, der ikke har set hinanden i lang tid, mødes for første gang til en forfest et ikke bestemt sted. Mændende mødes for sig og kvinderne mødes for sig - rent fysisk er alle otte spillere dog til stede i spillokalet. Det er meningen, at de skal kunne høre, hvad hinanden taler om og metabruge det i deres eget spil. Men de kan ikke blande sig direkte i hinandens forfest. Del gruppen op i to mindre grupper med manderollerne og kvinderollerne ved hvert sit bord. Spillerne får udleveret skilte med navn og spilpersonens rolle i klassen. De skal have skiltet på under hele spillet. Dels fordi det sparer tid, og dels fordi det er med til at illustrere, at man under sådan en re-union nemt bliver fastlåst i andres øjne over, hvordan man var dengang. Du udleverer nu rollernes blå bog og hver spiller læser sin egen. Udlever også sedlen med alle rollernes navne og reglerne for fortællerollespillet til spillerne. FACT Bord, semi-live eller live Bordrollespil: Spilleren sidder ved bordet og siger: Min rolle trækker sin pistol og råber til Bill, at nu skal han bare holde op. Semi-live: Spilleren står i spillokalet og rækker ind under sin jakke og lader som om, at han tager en pistol frem, peger sin finger mod en anden spiller og råber: Nu skal du bare holde op! Live: Spilleren står i et fabrikslokale pyntet op til en bar, han rækker hånden ind og trækker sin attrappistol ud af et skulderhylster, peger den mod en anden spiller og råber: Nu skal du bare holde op! Til forfesten ved spillerne ikke noget om, hvordan deres roller har udviklet sig efter gymnasiet de spiller kun ud fra deres blå bog og etablerer en fælles fortid. Forfesten illustrerer så at sige det øjeblik, hvor de mødes for første gang i mange år, overvældet af at møde hinanden, og i færd med at snakke minder. De skal ikke begynde at tale om, hvad de laver nu, om de har fået børn og den slags. Hvis de gør det, skal du stoppe dem. 11

12 Fordømt Ungdom Del 1 Eksempler på anekdoter, du kan søsætte til forfesten: Martin, fortæl om dengang, du lånte Christians røde bukser hvad var det lige, der skete? William, fortæl om dengang, du blev taget i at tegne Mia nøgen på studieturen til Rom. Jakob, fortæl om dengang, du var lige ved at blive smidt ud for at sove i timen. Christian, fortæl om baggrunden for Jakobskalaen. Sille, fortæl om dengang, du var sammen med Martin. Anne, fortæl om dengang, du talte dig ud af en anholdelse for at købe hash på Christania. Nathalie, fortæl om dengang, du vandt elevsrådetvalget over Sille og hvad du gjorde for at vinde. Mia, fortæl om dengang, du var med som maskot for fodboldholdet til en turnering, og hvad der bagefter skete i klublokalet. Guidelines for fortællerollespillet til spillerne Sig ja til de andres historier Det er spillerne, der fortæller og beskriver - ikke spillederen Fortæl og byg videre på historierne Hold historien inde for en realistisk ramme lad være med at finde på ekstreme ting Spørg gerne om ting, der ikke nødvendigvis står i Blå Bog - I må gerne finde på Brug gerne det, som I hører blive sagt i den anden gruppe Alle roller i de to grupper skal på banen og fortælle om noget, der skete i gymnasiet. Workshop med kort (45 minutter) Efter forfesten giver du spillerne deres rollebeskrivelser. Når alle har læst, samles spillerne, og du forklarer kortmekanikken, og giver hver spiller sin kuvert med kort. Kortene er opdelt i fire grupper, som allerede er beskrevet på side 7. Reglerne for kort-worshoppen er: Alle spillere SKAL ende med at have ét kort af hver farve, og de skal spille aktivt på disse kort i løbet af scenariet. Spillerne SKAL bytte kort med hinanden. Spillerne må gerne tale åbent om deres roller og deres mål for aftenen og dermed overordnet planlægge scener, dramaer og lignende, som kan opstå. Hvis de har kort med tomme pladser, skal den tomme plads udfyldes med et navn. Det er helt åbent, hvilke kort de vælger. Hver spiller begynder med seks kort, men skal kun bruge fire. De sidste to smides ud, når workshoppen er færdig. 12

13 Fordømt Ungdom Del 1 Fortæl, at der er god tid til at sammenligne og bytte kort, og at de har tid til at tale med hinanden om, hvorfor de mener, at bestemte kort vil passe til deres rolle. Understreg, at kortene er et udgangspunkt. Fortæl, at spillerne ikke nødvendigvis skal vælge de kort, der passer bedst til deres roller. De skal få deres roller til at udvikle sig hen mod de kort, de vælger. Fortæl, at det er vigtigt, at kort-gruppen undlader ikke bliver spillet rigidt. Kortet skal skabe grundlag for rollespil, og hvis en spiller ikke vil drikke, kan der både komme godt spil ud af at prøve at undgå det og i til sidst at gøre det alligevel. Alle spillere udstyres med en holder til kortene, som skal sættes på tøjet, når workshoppen er slut. Alle spillerens fire kort skal sidde heri, og et af kortene vil i sagens natur være yderst, og alle andre spillere kan se det. Spillerne bestemmer selv, hvilket kort de vil vise frem, og de må gerne skifte det synlige kort i løbet af aftenen. Denne mekanik giver dels de andre spillere en åbning til, hvad de kan rollespille med den enkelte spiller om. Dels synliggør de den ting, rollen selv gør mest synlig til festen. Hvis en spiller går rundt med et synligt kort med påskriften vil slå på nogen, er det med andre ord så synligt, at alle til festen kan se, at han eller hun er ude på ballade. 13

14 Fordømt Ungdom Del 2 ROLLESPIL (CIRKA 3 TIMER) I den anden del af scenariet, går spillerne ind i deres roller og spiller deres genforeningsfest som semi-live rollespil. I denne del af scenariet overlades spillerne i højere grad til sig selv. Som det vil være til en rigtig middag og fest med otte personer, bevæger de sig rundt i mindre grupper og taler sammen. Som udgangspunkt er det spillernes eget ansvar at varetage denne del og sørge for at få talt med dem, som de gerne vil tale med og gjort, hvad de gerne vil. De fleste spillere er fortrolige med, hvad semi-live er for en spilform, men hvis nogle af dine spillere spørger, kan du ridse forskellen på traditionelt bordrollespil og semi-live op. Klassisk bordrollespil Man sidder omkring et bord sammen med spillederen for bordenden. Én person taler ad gangen. Spillederen fortæller ofte om omgivelser og dirigerer i høj grad spillet. Der tales både in character (hvor spilleren taler som sin rolle) og out of character (hvor spilleren taler til spillederen og for eksempel beder spillederen om at uddybe en beskrivelse). Der skiftes flydende mellem at være in character og out of character. Semi-live Spillerne bevæger sig rundt i lokalet som deres roller. Spillerne bliver primært in character. Hvis andet ikke angivet går øvrige deltagere ud fra, at man som spiller er in character. Spillerne tager selv initiativ til at skabe rollespil og venter ikke på en spilleders stikord. Der spilles ikke i en stor, samlet gruppe, men flydende og dynamisk i mindre grupper, som spillerne selv skaber og opløser. Spisning (45 minutter) Start med at flytte borde, så der kan sidde ni mennesker omkring bordet. Vi giver lidt snacks til grupperne for at illustrere fælles spisning. Dem skal du selvfølgelig sætte på nu. TIP! Bipersoner Når du spiller forskellige bipersoner i scenariet, kan du vælge at søsætte scenen på flere måder: Hvis du vil undlade at afbryde spillet, kan du præsentere dig selv in character. Det er helt ok at gå ud fra, at en gruppe voksne ikke længere kan huske lærere, andre elever eller andre fra deres fortid. Du kan også starte med kort at lave en out of character-præsentation i stil med: En elev fra en anden klasse kommer over til dig hun hedder vist Hanne eller Janne eller noget i den stil, eller Pedro nede fra byen står pludselig overfor dig. Du aner ikke, hvordan han er kommet ind, men du skylder ham penge. Fortæl spillerne, at de nu er i et klasseværelse på deres gymnasium og skal spise sammen. Forklar også, at de to grupper af mænd og kvinder lige er dukket op og møder hinanden for første gang, da scenen går i gang. Det er også nu, du uddeler deres vandflaske og forklarer om scenariets alkoholmekanisme (se side 8). Din rolle er i denne scene at være vært som klassens gamle engelsklærer Frandsen. Frandsen er en primær biperson i scenariet, og som en af de eneste bipersoner, vil det være fint, at du kommer med en kort out of gamepræsentation af ham. Han kan være et vigtigt redskab for dig, fordi du med ham, kan agere in-game og få spillet til at køre. 14

15 Fordømt Ungdom Del 2 BIPERSON Frandsen afbryder, mens de hilser på hinanden og beder alle om at tage plads. Han fortæller, at der ikke er nogen bordplan, så de skal selv finde ud af, hvem de vil sidde med eller ikke sidde ved. Når alle er nede at sidde, holder Frandsen en ultrakort velkomsttale, hvor han/du siger, at det er så længe siden, alle har set hinanden, og derfor får hver to minutter til at fortælle, hvor de er i deres tid. Og præcis 2 minutter til hver. Ellers ved vi jo godt, at Sille kan snakke hele dagen og Nathalie ingenting siger. Høhø. Jeg tager tid! Lærer Frandsen Frandsen er en social gammel hippie-type, der synes, at det er skide hyggeligt at se sine gamle elever. Han behandler dem i meget høj grad, som han husker dem, og har ikke så mange sociale hæmninger. Han har intet imod at bringe pinlige oplevelser op. Han er som den uhæmmede onkel, til din konfirmation, der gerne fortæller vennerne om dengang, du faldt i en hundelort og begyndte at tude. Frandsen er på ingen måder ondskabsfuld. Han er virkelig bare overstrømmende glad for at se nogle mennesker, som han engang holdt meget af. Han var en ung lærer dengang, men jo ældre rollerne selv er, desto ældre er Frandsen selvfølgelig også. Frandsen er rollernes alder +25 år. Og det gør han/du. Skær dem af efter præcis 2 minutter, så scenen ikke æder scenariet. Efter denne seance har rollerne cirka 30 minutter til at tale sammen ved bordet. Du deltager i rollen som Frandsen i middagen og kan tale med og hjælpe spillerne i gang at spørge ind til sjove hændelser eller lignende. Nedenfor får du to eventuelle scener, Frandsen kan hive op af hatten, hvis du får brug for den: Eventuel scene: Tale Spillederen prikker en udvalgt spiller på skulderen (i rollen som Frandsen) og giver vedkommende opgaven at holde en lille tale om tiden i gymnaiset for sine klassekammerater. Eventuel scene: Fællessang Engelsklæreren har fundet en gammel fællessang frem, som blev sunget på en lejrtur, som han synes, at det kunne være vildt sjovt at synge igen. (Findes som bilag). 15

16 Fordømt Ungdom Del 2 Fest - (75 minutter) Denne del af scenariet er åbent. Her styrer spillerne så vidt muligt selv, hvad der skal ske. De skal med andre ord ikke vente på, at der sker noget fra din side, men selv opfinde spillet og huske deres rollekort. Du svæver nu over vandene og giver ideer og hjælp til at få spillernes spil til at glide. Du kan både gøre det i rollen som Frandsen eller en anden, og du kan gøre det ved at gå out og game og få spillerne til at reflektere over deres roller. Hvis det viser sig, at spillerne har svært ved at håndtere ansvaret selv, har vi lavet en række scener, du kan bruge til at skabe spil med. Du må selvfølgelig også gerne opfinde dine egne. Scenerne kan bruges, hvis der er en lille gruppe spillere, der kun spiller med hinanden, eller hvis der er nogle spillere, som ikke er aktive. Der er i denne fase ikke noget, som er rigtigt og forkert, og der er ikke et større puslespil, som skal gå op. Du skal være OBS på, at der er en naturlig afslutning på denne del af scenariet, når I er blevet hentet over til det fælles festlokale, hvor sidste del af festen spilles sammen med de øvrige hold. Hjælpescener under festen Nedenfor finder du en hjælpescene til hver rolle samt generiske scener, der kan bruges på flere. Nathalie En pige fra en anden klasse falder i snak med Nathalie. Hun er småfuld og snakker kun om den store velsignelse ved at få børn og ser det som en stor personlig mission at få overbevist Nathalie om det samme. Du ved bare ikke, hvad du går glip af Nathalie! Du har ikke for alvor prøvet at leve, hvis du ikke har børn! Mia En pige fra parallelklassen betror sig til Mia. Hun har for nyligt været sammen med Mias kæreste/mand til en julefrokost og beder om tilgivelse. Åhh, Mia, det betød ikke noget, vi var bare så fulde, men jeg har haft det så skidt over det og ved jo ikke, om han har sagt noget til dig... Anne Anne finder en tegnebog på gulvet. Hun åbner den for at se, hvem den tilhører, og der ligger et par fotos fra gymnasietiden i den. Det er ret erotiske fotos af Mia og en mand, man ikke kan se ansigtet på (husk at briefe den anden spiller, hvis det er en af dem, du synes, skal eje pungen). Sille En fuld lærer vil danse. Han er nærgående og siger lumre ting om, at hun godt nok er blevet voksen. Jeg har altid synes, du var sådan en dejlig og frisk pige Sille! 16

17 Fordømt Ungdom Del 2 William Coach en af de andre manderoller til at tage en snak med William om homoseksualitet. Spilleren skal fortælle William, at de den gang var sikre på, at han var bøsse. Måske var rollen selv en smule nysgerrig og lidt tiltrukket af William dengang. Jakob Der dukker en ikke særligt behagelig type op, som Jakob skylder penge. Fyren truer med at hente sine venner og ødelægge hele festen for alle de rige idioter, hvis han ikke får, hvad han kom efter. Med renter! Martin Skal spilles, når Martin står i nærheden af Jakob. En mølædt lærer kommer ind og henvender sig til Martin i den tro, at han er Jakob. I stil med: Hvor ER det godt at se dig igen. De sagde, du aldrig ville blive til noget, men se nu dig! Kør på det pinlige optrin. Christian En tidligere elev fra en anden klasse tilbyder Christian speed ligesom i gamle dage. Han kan være mere eller mindre højrøstet. Generelle scener Ølstafet I rollen som læreren eller en anden elev i klassen arrangerer du en spontan ølstafet. Hvis du ikke kender reglerne til ølstafet, så kør på, at læreren heller ikke helt har styr på reglerne. SPK I rollen som lærer eller en af de andre klassekammerater sætter du gang i et hurtigt spil S-P-eller K. (Sandhed, procent eller Konsekvens). Du kan overveje, at introducere denne biperson tidligt og lade ham gå rundt og stille den slags spørgsmål hele aftenen til de forskellige som en alternativ hvisken i øret. Nogen bliver væk Brief en af dine spillere til at forsvinde og sæt rygtet i gang om, at han eller hun er væk, så en eller flere af de andre må finde vedkommende. Hun/han vil sikkert sidde på det ganske særlige sted og tænke. Eller sidde og tude ude på lokummet over livet og kærligheden, præcis som dengang til festerne. 17

18 Fordømt Ungdom Del 2 Hjemmet kalder Ægtefællen ringer under dække af, at et af børnene er syg. I virkeligheden er han eller hun røvjaloux og spørger til alt muligt og vil helst have at spilpersonen var blevet hjemme. Husk at tjekke, at rollen har børn i den alder, I har valgt at spille dem. Time Out Du kan altid gå et kort øjeblik out of character og få en af spilpersonerne til at reflektere over, hvad der sker, hvordan deres rolle har det, og hvad der ville være et godt næste skridt. Skift dit synlige kort Sig til spilleren, at han eller hun skal skifte det kort, der bæres synligt (se side 13). Få vedkommende til at reflektere over, hvordan denne nye synlighed kan komme til udtryk i spillet. 18

19 Fordømt Ungdom Del 2 Festens klimaks (30 minutter + 15 minutter til praktisk) Festen rykker efter 3 timer og 45 minutters spil over i et fælles lokale, hvor det/de øvrige hold, der spiller Fordømt Ungdom også dukker op. Vi har i forvejen gjort lokalet lidt mere festagtigt med dæmpet lys, musik, røgmaskine og drinks, og I bliver hentet, når det er tid. Begge forfattere og en assistent vil være i lokalet i roller som bartender og DJ. Ved at ændre spillernes miljø, håber vi at kunne give festen det sidste gear. Musik og dæmpet lys vil gøre det oplagt at danse og få kroppen mere med i rollespillet og skrue op for indlevelsen. Spillerne kan ikke længere hviske, og scenariet nærmer sig sin afslutning. Hvis der er ting, der skal gøres og siges, er det ved at være nu, og det håber vi at afspejle i den fortættede stemning. Så skal ALLE danse! Når alle hold er ankommet til festlokalet, råber DJ en, at ALLE skal tage fat i deres nærmeste ven og komme ud på dansegulvet i en fælles dans. Han eller hun vil være efter dem, der ikke adlyder, og han spiller et glad og meget dansevenligt nummer. Herefter kan spillerne mingle frit. Gå i baren - hvad de vil. OBS! Må de spille med dem fra de andre hold? Som udgangspunkt fungerer de forskellige grupper som baggrundsstemning for hinanden i den sidste festscene. Det er altså ikke planen, at de skal begynde at snakke med ham, der er Martin i den anden gruppe. De skal holde sig til deres egne 7 medspillere. Den, der henter jer til det fælles spillokale vil orientere spillerne om dette. Sidste dans Når der er cirka 10 minutter tilbage af festen, annoncerer DJ en aftenens næstsidste nummer, som også vil være rimeligt upbeat. Det sidste nummer er naturligvis en sjæler, og DJ en fortæller spillerne, at aftenen er forbi til de sidste toner. Herefter tændes lyset. Saml dine spillere og fortæl dem, at de ikke skal tale sammen, men i stilhed gå tilbage til jeres spillokale, hvor I sammen spiller scenariets afslutning. Epilog (30 minutter) Fortæl spillerne, at festen er forbi. De sidder sammen i morgengryet og venter på, at den lokale bager åbner, ligesom de gjorde dengang. Bed dem alle på skift kort fortælle, hvad aftenen og mødet med de gamle kammerater har betydet for dem, og om den vil ændre noget i deres fremtidige liv. Er der noget, de skal hjem og gøre? Der er otte spillere at komme igennem, så ligesom da de skulle præsentere sig selv under middagen, får de kun hver især et par minutter, hvor de skal runde deres rolles historie af. Rollerne skal ikke reagere på hinandens historier. Der er tale om en indre epilog. Det er ikke noget, de sidder og fortæller hinanden. Når den sidste spiller har fortalt, hvordan det går med rollen, er scenariet slut. 19

20 Hjælpeark #1 INTRODUKTION, FORTÆLLEROLLESPIL OG WORKSHOP På dette ark står alle oplysninger til del #1 i noteform. Første del af scenariet skal give spillerne ejerskab til rollerne og give dem mulighed for at udvikle dem og få rollerne ind under huden. Overordnet struktur på del #1 Holdfordeling og opvarmning cirka 30 minutter Forfest, herunder læsning af blå bog og fortællerollespil om gamle dage cirka 30 minutter Workshop med rollekort, herunder læsning af roller cirka 45 minutter OPVARMNING - FORTÆL SPILLERNE: (30 MINUTTER - SIDE 9) Stemningen er bittersød (der er både plads til smil og melankoli, men det er ikke et humorscenarie). Det er et åbent scenarie, hvor spillerne gerne må tale off game med hinanden om deres rollers hemmeligheder og forhold til de øvrige roller og lægge planer sammen. Scenariet starter med en fast struktur, men når der først spilles liverollespil, bliver det mere løst og åbent, og spillerne får større ansvar for at udvikle scenariet. Der er ikke noget, der er hemmeligt og som skal afsløres på et bestemt tidspunkt. Der er ikke noget plot det handler om deres egen rolles udvikling og hans eller hendes forhold til de øvrige roller. HUSK: Tag en runde, hvor alle fortæller lidt om, hvilken rolle de selv havde i folkeskolen eller på ungdomsuddannelsen. Fordeling af roller Fordel rollerne, så spillerne får en spilperson, de kan føle sig hjemme i. Det er vigtigere, at de får en rolle, der passer til dem, end at de får en rolle, der passer til deres køn. På dette tidspunkt skal du kun uddele de blå bøger. FORTÆLLEROLLESPIL UD FRA BLÅ BOG (30 MINUTTER - SIDE 11) 1. Fordel blå bøger. 2. Del spillerne i to gruppe med mande- og kvinderoller (i samme spillokale). 3. Instruer spillerne i, at de skal fortælle historier om deres fælles oplevelser i gymnasiet. Regler for fortællerollespil Det er spillerne, der fortæller og beskriver - ikke spillederen Sig ja Fortæl og byg videre på historierne Hold det inde for en realistisk ramme Eksempler på anekdoter til fortællerollespil Martin, fortæl om dengang, du lånte Christians røde bukser hvad var det lige, der skete? William, fortæl om dengang, du blev taget i at tegne Mia nøgen på studieturen til Rom. Jakob, fortæl om dengang, du var lige ved at blive smidt ud for at sove i timen. Christian, fortæl om baggrunden for Jakobskalaen. Sille, fortæl om dengang, du var sammen med Martin. Anne, fortæl om dengang, du talte dig ud af en anholdelse for at købe hash på Christania. Nathalie, fortæl om dengang, du vandt elevsrådetvalget over Sille og hvad du gjorde for at vinde. Mia, fortæl om dengang, du var med som maskot for fodboldholdet til en turnering, og hvad der bagefter skete i klublokalet. WORKSHOP MED KORT (45 MINUTTER - SIDE 12) 1. Udlever rollebeskrivelser og lad spillerne læse dem. 2. Udlever kuverter med kort og forklar kortmekanikken. Reglerne for kort-worshoppen er: Alle spillere SKAL ende med at have ét kort af hver farve, og de skal spille aktivt på disse kort i løbet af scenariet. Spillerne SKAL bytte kort med hinanden. Spillerne må gerne tale åbent om deres roller og deres mål for aftenen og dermed overordnet planlægge scener, dramaer og lignende, som kan opstå. Hvis de har kort med tomme pladser, skal den tomme plads udfyldes med et navn. Det er helt åbent, hvilke kort de vælger. Hver spiller begynder med seks kort, men skal kun bruge fire. De sidste to smides ud, når workshoppen er færdig.

Fordømt Ungdom. Af Mette Finderup og Lars Kaos Andresen

Fordømt Ungdom. Af Mette Finderup og Lars Kaos Andresen Fordømt Ungdom Af Mette Finderup og Lars Kaos Andresen Fordømt Ungdom Kolofon INDHOLD Velkommen til Fordømt Ungdom. Et scenarie om at blive voksen og vende tilbage til sine rødder. Overblik Timing, tema

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B Hjælp Mig (udkast 3) Af Bistrupskolen 8B SCENE 1 INT. KØKKENET MORGEN (15) går ind af døren til køkkenet og sætter sig ned ved køkkenbordet. åbner sit hæfte hvor der står Line på alle siderne. (16) sidder

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Krop og psyke hænger sammen, så du kan ikke lære at leve uden stress uden at fokusere og ændre på både det fysiske og psykiske element. I dette afsnit sætter

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

1 Start samtalen med pigerne idag! EnRigtigMand.dk. Alle rettigheder forbeholdes

1 Start samtalen med pigerne idag! EnRigtigMand.dk. Alle rettigheder forbeholdes 1 Start samtalen med pigerne idag! Start samtalen en kort introduktion Denne bog er skrevet med ét formål. Formålet er at give dig de redskaber der skal til, for at møde mennesker. Hverken mere eller mindre.

Læs mere

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 1. INT. KLASSEVÆRELSE. DAG Kameraet kører rundt i klassen. Ved vinduet sidder et par piger og hvisker. Længere inde i klassen sidder et par af de

Læs mere

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet. EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Final. Nat med kniv? Manuskript. [1]--- [2]--- [3]--- [4]--- [5]--- [6]--- [Zero]--- [1i]--- [2i]--- [3i]--- [4i]--- [5i]

Final. Nat med kniv? Manuskript. [1]--- [2]--- [3]--- [4]--- [5]--- [6]--- [Zero]--- [1i]--- [2i]--- [3i]--- [4i]--- [5i] Final Nat med kniv? Manuskript [1]--- [2]--- [3]--- [4]--- [5]--- [6]--- [Zero]--- [1i]--- [2i]--- [3i]--- [4i]--- [5i] Dette er en tidslinje over filmen. Gennem manuskriptet vil vi sige, hvor vi er. Filmen

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam. SCENE 1 - I SKOLEGANGEN - DAG Jonas sidder på en bænk på gangen foran klasselokalet og kigger forelsket på Marie, som står lidt derfra i samtale med Clara. Pigerne kigger skjult hen på ham. Det er frikvarter

Læs mere

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole IPad (Endelige manus) af Taastrup Realskole RIGTIG OG FORKERT SCENE 1 - SKOLE - MORGEN Ida kommer gående ned ad gangen på vej ind til time. Caroline og Anna kommer gående ned ad gangen og opdager Ida.

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN

BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN 1 10 1. INT. S VÆRELSE. AFTEN. Vi er på et drengeværelse, der er fyldt med plakater, tegneserier og LEGO. (16 år) er ved at gøre sig klar til fest. Bertil skifter t-shirt

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED

MENNESKER MØDES 10 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED 21 MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED I sidste uge var jeg ti dage i London for at besøge min datter. Hun har et rigtig godt job i et internationalt firma og et godt sted at bo. Hun har også en kæreste,

Læs mere

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Sådan får du som skilsmisseramt den bedste jul med eller uden dine børn. Denne guide er lavet i samarbejde med www.skilsmisseraad.dk Danmarks største online samling

Læs mere

Jeanette Ringkøbing Rothenborg

Jeanette Ringkøbing Rothenborg INTRODUKTION Jeanette Ringkøbing Rothenborg cand.merc.int. (interkulturel kommunikation, strategi & ledelse, CBS/WSU) Journalist og ICC-certificeret coach Kommunikationschef Center for Familieudvikling,

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Indeni mig... og i de andre

Indeni mig... og i de andre KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at

Læs mere

Information i forbindelse med Viking-Con

Information i forbindelse med Viking-Con Information i forbindelse med Viking-Con Tak fordi du vil være spilformidler for mit scenarie Teenage Mutant. Der er heldigvis ikke ret meget at gøre i forhold til kun at være spiller. Det er meningen

Læs mere

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88 historier LOGO historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 IDAS ENGEL 1 IDAS ENGEL historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 2 3 Ida skulle i skole. For første gang. Det

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

Nej! Men det er personligheder og det er vores. Tag testen og bliv klogere. The Erotic Hotspots personlighedstest: Find din scorepersonlighed SCOR

Nej! Men det er personligheder og det er vores. Tag testen og bliv klogere. The Erotic Hotspots personlighedstest: Find din scorepersonlighed SCOR The Erotic Hotspots personlighedstest: Find din scorepersonlighed SCOR kæreste sexpartner legekammerat www.erotichotspot.dk Nej! Jeg ser heller ikke så godt ud, og jeg kan heller ikke bare lade mit gode

Læs mere

Du færdiggjorde det sidste år af folkeskolen og startede på gymnasiet. Der har du gået i to år nu, og det har langt fra gjort dit liv lettere.

Du færdiggjorde det sidste år af folkeskolen og startede på gymnasiet. Der har du gået i to år nu, og det har langt fra gjort dit liv lettere. Drengen 1 Du blev født. Du voksede op. Du havde en lykkelig barndom i naiv forventning om, at hele verden ville dig det godt, og at livet altid ville forblive trygt og dejligt. Så blev dine forældre skilt,

Læs mere

Opgave til coachstuderende: Der er indlagt nogle refleksionsopgaver i uddraget, som I bedes tage en snak om i grupper på 3.

Opgave til coachstuderende: Der er indlagt nogle refleksionsopgaver i uddraget, som I bedes tage en snak om i grupper på 3. Uddrag af en team-coachingsession. Opgave til coachstuderende: Der er indlagt nogle refleksionsopgaver i uddraget, som I bedes tage en snak om i grupper på 3. Forhistorie. Jeg,Birgitte er tilknyttet som

Læs mere

Lars: Hva så Bøsseboy drømmer du om nogen søde mænd? Nikolai: Fuck nu af Lars. Lars: Er det det du gerne vil ha? Hva Nikolai?

Lars: Hva så Bøsseboy drømmer du om nogen søde mænd? Nikolai: Fuck nu af Lars. Lars: Er det det du gerne vil ha? Hva Nikolai? Nikolai 8. klasse, Byens Skole 9. Gennemskrivning, marts 2009 Scene 1: (Vi befinder os i Nikolais klasseværelse. Vi ser Nikolai sidder og falder i staver. Man hører klokken ringer til frikvarter, og de

Læs mere

Prædiken til konfirmation i Mørdrup Kirke d. 14. maj 2015 kl. 10 og kl. 12; tekst: Lk. 10,38-42 DDS: 749 331 29 634 787

Prædiken til konfirmation i Mørdrup Kirke d. 14. maj 2015 kl. 10 og kl. 12; tekst: Lk. 10,38-42 DDS: 749 331 29 634 787 Prædiken til konfirmation i Mørdrup Kirke d. 14. maj 2015 kl. 10 og kl. 12; tekst: Lk. 10,38-42 DDS: 749 331 29 634 787 Kære konfirmander, forældre og familie og venner. Lige når foråret er allersmukkest

Læs mere

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015 Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder

Læs mere

UNGE LIGHED FÆLLESSKAB

UNGE LIGHED FÆLLESSKAB UNGE LIGHED FÆLLESSKAB TEMA: Kærester 2. årgang Nr. 2 Juni 2016 mener: Vi unge med særlige behov bestemmer selv, om vi vil have en kæreste. Vi bestemmer selv, hvem vi har sex med. Vi bestemmer selv, hvem

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

1 + 1. Et novellescenarie om kærlighed, for tre personer

1 + 1. Et novellescenarie om kærlighed, for tre personer 1 + 1 Et novellescenarie om kærlighed, for tre personer Indledning 1+1 er en rammefortælling, hvor spillerne sammen skaber historier om kærlighed og kriser i forhold. Hver scene spilles i en udvalgt spilstil,

Læs mere

Hvordan høre Gud tale?

Hvordan høre Gud tale? Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.

Læs mere

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus.

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Adjektiver bolig www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Freja har lige

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det knagede fælt i den gamle badebro. Skulle de ikke hellere lade være med at gå ud på den? Tanken

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Ingen af os har lyst til, at vores partner er os utro. Det får os til at føle os fravalgt, nedprioriteret og svigtet og gør rigtig ondt. Alligevel er utroskab udbredt

Læs mere

Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik.

Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik. MANUS - FINAL 1. A SCENE INT. TOM GANG DAG Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik. 1. B SCENE INT. KLASSEVÆRELSE DAG. Rikke kommer forvirret ind i klasselokalet. Alle sidder sammen i grupper. Rikke

Læs mere

SÆRIMNER. Historien om Hen

SÆRIMNER. Historien om Hen SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie

Læs mere

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen.

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen. OPGAVER TIL Tre venner NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene

Læs mere

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1 Filmmanuskript Tegn af Hannibal V. Glaser s. 1 Manuskript 1. Skolegård SEN MORGEN Det er frikvarter. William(15) sidder på en udendørs trappe og tegner. Han ser op en gang i mellem, på Marie. Hun griner

Læs mere

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth M: Vi skriver om børnecheckens betydning for børnefamilier, og hvordan det vil påvirke de almindelige børnefamilier, hvis man indtægtsgraduerer den her børnecheck.

Læs mere

Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt

Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt dem og sagde til dem:»fred være med jer!«da han havde

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

Topstudent - Tips og tricks til bedre karakterer

Topstudent - Tips og tricks til bedre karakterer Topstudent - Tips og tricks til bedre karakterer T o p s t u d e n t - Tips og tricks til bedre karakterer Nicklas Brendborg & Lars Horsbøl Sørensen Infinity Books 2015 Topstudent - Tips og tricks til

Læs mere

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Det er jo ikke sikkert, at han kan huske mit nummer, sagde Charlotte og trak plaiden op over sine ben. Han var lidt fuld. Lidt? Han væltede da rundt

Det er jo ikke sikkert, at han kan huske mit nummer, sagde Charlotte og trak plaiden op over sine ben. Han var lidt fuld. Lidt? Han væltede da rundt 6. december Den store 8-værelses lejlighed lå lige ved Strøget. Meget centralt og meget støjende i weekender, hvor fulde mennesker bar deres brandert hjem. De 230 kvadratmeter lå øverst i bygningen på

Læs mere

Gud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og turde tro det altid! Amen.

Gud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og turde tro det altid! Amen. 1 Konfirmationer 2012. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: Sl. 8 og Joh. 10.11-16.... Gud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og

Læs mere

The Killing (FINAL) Nordre Skole 9C

The Killing (FINAL) Nordre Skole 9C The Killing (FINAL) Af Nordre Skole 9C SCENE 1: SKABET FRITZ sidder i skabet og ryster. Han kan høre fodtrin lige udenfor. FLASHBACK! (fodtrin og et lysglimt) SCENE 2: STUE Stuen er helt tom og mørk, det

Læs mere

Ilse Wilmot. Ilse Wilmot. over LEVE MED EN ALKOHOLIKER. - mit liv med Jacob Haugaard GADS FORLAG

Ilse Wilmot. Ilse Wilmot. over LEVE MED EN ALKOHOLIKER. - mit liv med Jacob Haugaard GADS FORLAG Ilse Wilmot AT over LEVE MED EN ALKOHOLIKER GADS FORLAG Ilse Wilmot AT over LEVE MED EN ALKOHOLIKER - mit liv med Jacob Haugaard Ilse Wilmot At overleve med en alkoholiker mit liv med Jacob Haugaard Bogen

Læs mere

En lille pige stormer ind i stuen. Helt opsat på at vise en figur, som hun har lavet i skolen.

En lille pige stormer ind i stuen. Helt opsat på at vise en figur, som hun har lavet i skolen. Hjemmet uge 17 2015, af Anette Løkken Sørensen, foto: Anne Mette Welling Tina var udsat for vold og misbrug: Jeg lader mig ikke længere nøje Tina Marie-Louise Campbell er vokset op med en far der drak

Læs mere

Åbningshistorie. kend kristus: Teenagere

Åbningshistorie. kend kristus: Teenagere Studie 1 Guds ord 9 Åbningshistorie Jeg stod bagerst i folkemængden i indkøbscentret og kiggede på trylleshowet. Men min opmærksomhed blev draget endnu mere mod den lille pige ved siden af mig end mod

Læs mere

Sagsnummer: 4 Navn: Teodor Elza Alder: 75 Ansøgt om: Medicinhjælp

Sagsnummer: 4 Navn: Teodor Elza Alder: 75 Ansøgt om: Medicinhjælp Sagsnummer: 4 Navn: Teodor Elza Alder: 75 Ansøgt om: Medicinhjælp F. 22-10-1940 April 2013 Bevilget 2012 Medicinhjælp og bleer Bevilget apr. 2013 Medicinhjælp + bleer & tøj Bevilget sep. 2013 Medicinhjælp

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie.

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) Af 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. SC. 1 INT. S VÆRELSE [PLEASEINSERT\PRERENDERUNICODE{ÂĂŞ}INTOPREAMBLE]

Læs mere

21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har'

21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har' 21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har' Pernille Lærke Andersen fortæller om den dag, hun faldt om med en blodprop, og hele livet forandrede sig Af Karen Albertsen, 01. december

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Ungdom: Når du starter i Klubben Holme Søndergård (Klubben), er du på vej til at blive ung. At være ung betyder at: - Du ikke er barn længere, og at du er på vej til

Læs mere

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Øvelsesinstruktion - lærer ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Speed date Øvelsens formål: At eleverne får sat egne tanker i spil, som relaterer sig til temaet #privatliv. At eleverne

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Pige. Kærlighed. Årstid: Hele året

Pige. Kærlighed. Årstid: Hele året Pige Kærlighed Målgruppe: Seniorspejdere Årstid: Hele året Varighed: 4 trin + et engagement Kærlighed - niveau 4 - trin for trin En stor del af en piges hverdag og tanker handler om kærlighed. Det kan

Læs mere

ELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole

ELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole ELLIOT Et manuskript af 8.B, Henriette Hørlücks skole 5. Gennemskrivning, april 2008 1 SC 1. EXT. SKOLEGÅRDEN DAG LEA(15) har kun sort tøj på, og mørk make-up. Hun sidder alene i skolegården og kigger

Læs mere

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker.

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker. VODKAVENNER 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. (17) og (16) sidder for sig selv og snakker. Statist 1 Vi ses til festen i aften,. Jeg er godt nok glad for, at jeg ikke skal med

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Kan man se det på dem, når de har røget hash?

Kan man se det på dem, når de har røget hash? Kan man se det på dem, når de har røget hash? Når forældre og medarbejdere på de københavnske skoler gerne vil vide noget om unge og rusmidler, har U-turn et godt tilbud: To behandlere og en ung er klar

Læs mere

Patientens oplevelse af at blive indlagt med epistaxis i ØNHsengeafdelingen. Christina Rosenquist og Pernille Leth 4. Marts 2016 Vejle Sygehus

Patientens oplevelse af at blive indlagt med epistaxis i ØNHsengeafdelingen. Christina Rosenquist og Pernille Leth 4. Marts 2016 Vejle Sygehus Patientens oplevelse af at blive indlagt med epistaxis i ØNHsengeafdelingen Christina Rosenquist og Pernille Leth 4. Marts 2016 Vejle Sygehus Hvordan kom vi i gang Epistaxis patienter en sårbar gruppe

Læs mere

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til:

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: 1 Professoren - flytter ind! 2015 af Kim Christensen Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: Shelley - for at bringe ideen på bane Professor - opdrætter - D. Materzok-Köppen

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Steffan Lykke 1. Ta mig tilbage Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Her er masser af plads I mit lille ydmyg palads men Her er koldt og trist uden dig Men hvor er du

Læs mere

Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold

Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold Selvom du lever i et fast forhold kan ensomhed være en fast del af dit liv. I denne guide får du redskaber til at ændre ensomhed til samhørighed og få et bedre forhold

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

Et liv med Turners Syndrom

Et liv med Turners Syndrom Et liv med Turners Syndrom Hvordan er det at leve med Turner Syndrom, og hvordan det var at få det at vide dengang diagnosen blev stillet. Måske kan andre nikke genkendende til flere af tingene, og andre

Læs mere

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning 1. Int. Jakobs værelse. Dag. Jakob (14 år, kedeligt tøj: matte farver, gør ikke noget ud af sit hår) sidder ved sit skrivebord. Der ligger en stak

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Lærervejledning. www.5emner.dk

Lærervejledning. www.5emner.dk Lærervejledning 5 emner er bygget op omkring emnerne: familie, rejser, uddannelse, arbejde og bolig. Emnerne kan gennemgås separat og i vilkårlig rækkefølge alt efter behov. Den tilhørende hjemmeside er

Læs mere

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads. Manuskript Engstrandskolen 10.com 3.gennemskrivning mobbet i døden SCENE 1. KLASSEVÆRELSE. DAG ELISA (16) sidder i et klasselokale og tegner hjerter rundt om mads navn. Elisa kigger op og får øjenkontakt

Læs mere

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet?

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Bilag 2 Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Christina Mortensen: Der er rigtig mange måder at arbejde med livshistorie på, for vi har jo den del

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere