Undervisningsbeskrivelse for: 3s SA

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsbeskrivelse for: 3s SA"

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse for: 3s SA Fag: Samfundsfag A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 3.s Termin: Juni 2015 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløbsoversigt (12): Identitet og kulturelle fællesskaber Valg i USA Reform af velfærdsstaten Ulighed Demokrati og menneskerettigheder Finanslov USA's verdensorden Kommunalvalg og dansk politik Kriminalitet og straf EU i krise? Politisk kommunikation og diskurser Konkurrencestaten Samlet materialeliste Litteratur: 1) Anne Okkels: Kriminalitet og straf, Gyldendal, 2011: s6-18, og ) Bent Fischer-Nielsen: Kommunalpolitik, Columbus, 2005: s ) Espen Schjørring: Socialdemokraterne har fundet deres projekt, Berlingske , ) Finn Rasmussen: Massemedier og politisk kommunikation, Columbus, 2012: s25-31, og ) Gregers Friisberg: Politik ABC, Columbus, 2009: s ) Hans Branner: Det politiske Europa - En grundbog om EU, Columbus, 2014: s9-55, og ) Henrik Adrian og Marianne Dideriksen: Ud i samfundet - Brug samfundsfaglig metode og teori, Columbus, 2009: s ) Henrik Arbo-Bähr m.fl.: Samfundsstatistik 2013, fig 14.8, Columbus, ) Henrik Fogh Rasmussen: USA er verdens stærkeste demokrati, Information den 5. november 2012, 2012, aviskronik 10) Henrik Kureer: ØkonomiNU - en grundbog til samfundsøkonomi, Systime, 2011, Ibog: s1-2 11) Jajob Glenstrup Jensby og Peter Brøndum: Ulighedens mange ansigter - Perspektiver på social ulighed, Columbus, 2015: s ) Jørgen Goul Andersen m.fl.: PolitikNU - holdninger, magt og politiske systemer, Systime, 2012: s , og ) Lene Andersen: Konkurrencestaten - et taberprojekt, Berlingske, , ) Malthe Munkøe og Geert Laier: Er vi klar til konkurrencestaten, Dansk Erhverv Perspektiv 2014#12, Uddrag af resume og figur 4, https://www.danskerhverv.dk/omdanskerhverv/nyhedsbreve/dansk-erhvervs-perspektiv/documents/2014/dep pdf, ) Mogens Nygaard Christoffersen m.fl: Ungdomssociologi, Columbus, 2005: s ) Morten Hansen Thorndal: Sociologi ABC, Columbus, 2011: s10-38, 43-60, og ) Morten Winter Bülow og Tonny Brems Knudsen: International PolitikNU - magtbalance, værdier og samarbejde, Systime, 2012, i-bog 18) Per Henriksen og Torben Stener Nielsen: Fold dig ud - i samfundsfaglige metoder, Columbus, 2010: s25-32, 56-62, og ) Per Schultz Jørgensen: Unge skal opdrages til at modstå presset fra konkurrencestaten, ) Peter Brøndum og Annegrethe Rasmussen: USA's Udfordringer, Columbus, 2012: s14-35, 42-82, og ) Philip Flores: Tidligere embedsmænd: Det er på tide at ændre systemet, Information d , 2011, Avisartikel CSC LUDUS Web Side 1 af 22

2 22) Fakta om dommen i grundlovssagen, Politiken 20. februar 2013 Andet: 23) Annegrethe Rasmussen: USA er en svækket supermagt under angreb, Politiken den 31. juli ) Barack Obama: Remarks by the President on the Way Forward in Afghanistan, Tale 25) Caroline Gerd Frandsen: VELFÆRDSPOLITIK: HVAD ER KONKURRENCESTATEN?, Ræson , ) dr.dk: Deadline fra den 14. maj 1013, dr.dk, Uddrag af udsendelse 27) DR2: Dommer for en dag, afsnit 1 af 8., 2014, TV-udsendelse 28) FN: World Economic and Social Survey Retooling Global Development, ) Helle Thorning-Schmidt: Statsministerens nytårstale 2014, 2014, tv-tale 30) ida Zidore (red): Notat - magasin om demokrati og Europa: Tema: EU i grove træk, Oplysningsforbundet DEO, ) Integrationsministeriet: Ny i Danmark, kap. 2, Integrationsteorier, Hjemmeside 32) Kim Hundevadt: Kulturernes kamp, Jyllandsposten , 1999, avisartikel 33) Lars Feldballe Petersen: Kampen om kemikalierne, ) Maja Kluger Rasmussen: Indflydelse: Folketinget skal ind i EU-kampen, Politiken den 9. november 2014, ) Malene Wind: Demokrati i EU, Dansk Folkeoplysnings Samråd, 2008, 36) Niels Bjerre-Poulsen: Foredrag om Valget i USA 37) Niels Ulrik Sørensen: Ungdomskultur: Paradoks. Individualitet er et must i tidens massekultur, Politiken 11. august 2005, 2005, Avis 38) ritzau: Fakta: Sådan vil regeringen bekæmpe bander og Rockere, Information den 29. oktober 2013, 2013, artikel 39) ritzau/reuters: Verdens tredjestørste økonomi bevæger sig baglæns, ) Sacha Sennov: Fakta: det handler patentdomstolen om, Politikken den 7. maj 2013, ) SFI: Livsformer, Artikel 42) Bag borgen: blå-rød borgmesterkamp, DR2 den 31. oktober 2013, ) Den symbolske straf, Information den 23. september 2013, 2013, artikel 44) Folk aner ikke, hvorfor vi straffer, Information den 9. oktober 2009, 2009, artikel 45) Højesteret frifinder regeringen for brud på grundloven, Politiken 20. februar 2013, Artikel 46) Radioavisen kl 6.00, DR P1 47) Idas digitale ansigter., Politiken den 26. oktober 2008, Avisartikel 48) Professionelle embedsmænd er ikke noget demokratisk problem, Politiken d , 2012, Avisartikel CSC LUDUS Web Side 2 af 22

3 Forløb 1: Identitet og kulturelle fællesskaber Omfang: 11 lektioner Start: Et introduktions- og sociologiforløb, som ud over fokus på indentitetsdannelse og kulturelle fællesskaber, giver en introduktion til samfundsfag og samfundsfaglig metode. Klasseundervisning, gruppearbejde og fremlæggelser I dette forløb har der været fokus på følgende faglige mål: - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier Kernestof: - identitetsdannelse og socialisation - social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring. - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode. Materialeliste for forløb: Identitet og kulturelle fællesskaber 31) Integrationsministeriet: Ny i Danmark, kap. 2, Integrationsteorier, Hjemmeside null) Morten Hansen Thorndal: Sociologi ABC, Columbus, 2011: s10-38, og ) Niels Ulrik Sørensen: Ungdomskultur: Paradoks. Individualitet er et must i tidens massekultur, Politiken 11. august 2005, 2005, Avis CSC LUDUS Web Side 3 af 22

4 18) Per Henriksen og Torben Stener Nielsen: Fold dig ud - i samfundsfaglige metoder, Columbus, 2010: s ) Idas digitale ansigter., Politiken den 26. oktober 2008, Avisartikel Forløb 2: Valg i USA Omfang: 15 lektioner Start: Et længere forløb omkring det amerikanske valg, med fokus på værdier og kulturelle forskelle i USA, samt det amerikanske politiske system. Komparativ sammenligning med Danmark undervejs. Klasseundervisning, gruppearbejde, forelæsning - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå I dette forløb er der fokuseret på følgende faglige mål: - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse - sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier Kernestof: - massemedier og politisk meningsdannelse - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - magt- og demokratiopfattelser nationalt, regionalt og globalt, herunder betydningen af retssystemet CSC LUDUS Web Side 4 af 22

5 - forskellige typer politiske systemer, herunder EU. - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - globalisering og samfundsudvikling. - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode Materialeliste for forløb: Valg i USA 9) Henrik Fogh Rasmussen: USA er verdens stærkeste demokrati, Information den 5. november 2012, 2012, aviskronik 36) Niels Bjerre-Poulsen: Foredrag om Valget i USA 20) Peter Brøndum og Annegrethe Rasmussen: USA's Udfordringer, Columbus, 2012: s14-35, 42-82, og ) Philip Flores: Tidligere embedsmænd: Det er på tide at ændre systemet, Information d , 2011, Avisartikel 48) Professionelle embedsmænd er ikke noget demokratisk problem, Politiken d , 2012, Avisartikel Forløb 3: Reform af velfærdsstaten Omfang: 6 lektioner Start: Forløb omkring de mange velfærdsreformer i de senere år, som kombinere viden om velfærdstatsmodeller med basal samfundsøkonomi, ideologier og arbejdet med tal og tabeller. Samarbejde med matematik udmøntedes undervejs i et besøg på Institut for økonomi på Københavns Universitet og et projekt omkring velfærdsreformer. Klasseundervisning, besøg på KU, indsamling og bearbejdning af data og projektarbejde I dette forløb er der fokuseret på følgende faglige mål: - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse - sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre CSC LUDUS Web Side 5 af 22

6 - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger - forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Kernestof: - social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring. - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - økonomiske styringsprincipper, herunder bæredygtig udvikling - makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode CSC LUDUS Web Side 6 af 22

7 - statistiske mål, herunder lineær regression og mål for signifikant forskel. Materialeliste for forløb: Reform af velfærdsstaten 26) dr.dk: Deadline fra den 14. maj 1013, dr.dk, Uddrag af udsendelse 12) Jørgen Goul Andersen m.fl.: PolitikNU - holdninger, magt og politiske systemer, Systime, 2012: s og null) Per Henriksen og Torben Stener Nielsen: Fold dig ud - i samfundsfaglige metoder, Columbus, 2010: s25-32 Forløb 4: Ulighed Omfang: 13 lektioner Start: Sociologi- og politikforløb omkring ulighed, med fokus på forskellige samfundsfaglige måder at arbejde med ulighed/forkellighed, herunder begreberne: socialgrupper, livsformer, livsstil og fattigdom. Undervejs i forløbet udarbejdede eleverne en række statistikopgaver omkring det at måle ulighed. Klasseundervisning, skriftlige opgaver, gruppearbejde, fremlæggelser. - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger - forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere CSC LUDUS Web Side 7 af 22

8 - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier - formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Kernestof: - identitetsdannelse og socialisation - social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring. - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode - statistiske mål, herunder lineær regression og mål for signifikant forskel. Materialeliste for forløb: Ulighed 32) Kim Hundevadt: Kulturernes kamp, Jyllandsposten , 1999, avisartikel 16) Morten Hansen Thorndal: Sociologi ABC, Columbus, 2011: s og ) SFI: Livsformer, Artikel Forløb 5: Demokrati og menneskerettigheder Omfang: 10 lektioner Start: Forløb med fokus på demokrati som fænomen, og på det danske politiske system og retssystem, som er blevet undersøgt med udgangspunkt i konkrete sager. Undervejs i forløbet har vi også arbejdet med menneskerettigheder, hvad det er, og i hvor høj grad vi lever op til dem herhjemme. Klasseundervisning, gruppearbejde og fremlæggelser, skriftlig opgaver CSC LUDUS Web Side 8 af 22

9 - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse - sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi Kernestof - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - magt- og demokratiopfattelser nationalt, regionalt og globalt, herunder betydningen af retssystemet - forskellige typer politiske systemer, herunder EU. - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode Materialeliste for forløb: Demokrati og menneskerettigheder 5) Gregers Friisberg: Politik ABC, Columbus, 2009: s ) Malene Wind: Demokrati i EU, Dansk Folkeoplysnings Samråd, 2008, 22) Fakta om dommen i grundlovssagen, Politiken 20. februar ) Højesteret frifinder regeringen for brud på grundloven, Politiken 20. februar 2013, Artikel CSC LUDUS Web Side 9 af 22

10 Forløb 6: Finanslov 2014 Omfang: 12 lektioner Start: Et længere samfundsøkonomiforløb med udgangspunkt i regeringens forslag til finansloven for Der har i forløbet været arbejdet med Det økonomiske kredsløb, de økonomiske skoler og finanspolitik. Herudover er der arbejdet med med international økonomi, særligt omkring den økonomiske krise, valutapolitik og Danmarks deltagelse i ØMU'en. Ud over den normale undervisning har klassen besøgt Nationalbanken, overværet et foredrag ved Henrik Kureer omkring den økonomiske krise og håndteringen af den i hhv. Europa og USA, og lavet et projekt i samarbejde med matematik med inddragelse af Chi2-test. Udover det nævnte materiale fra ØkonomiNU, har eleverne selv fundet artikler om finansloven, reaktionerne på den, forhandlingerne om den osv. Klasseundervisning, klassediskussioner, gruppearbejde, foredrag og ekskursion I dette forløb er der fokuseret på følgende faglige mål: - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger - undersøge og sammenligne samfund på forskellige økonomiske udviklingstrin, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold - forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse CSC LUDUS Web Side 10 af 22

11 i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - magt- og demokratiopfattelser nationalt, regionalt og globalt, herunder betydningen af retssystemet - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - økonomiske styringsprincipper, herunder bæredygtig udvikling - makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. - globalisering og samfundsudvikling. - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode - statistiske mål, herunder lineær regression og mål for signifikant forskel. Materialeliste for forløb: Finanslov ) Henrik Kureer: ØkonomiNU - en grundbog til samfundsøkonomi, Systime, 2011, Ibog: s1-2 Forløb 7: USA's verdensorden Omfang: 16 lektioner Start: Et længere forløb omkring USA med fokus på international politik i forbindelse med klassens studietur til New York. I forløbet er der bl.a. arbejdet med forskellige IPteorier og det internationale samfund generelt, og mere specifikt med USA's position som global supermagt. I forbindelse med studieturen udarbejdede klassen et studietursprojekt, som efterfølgende blev fremlagt for klassen. Her blev også behandlet emner af mere sociologisk, økonomisk og indenrigspolitisk karakter. Klassen var under dette forløb også til en forlæsning på Københavns Universitet med ph.d. Jacob Hariri omkring sammenhængen mellem demokrati og økonomisk udvikling, et emne en stor del af klassen beskæftigede sig med i deres SRO. Klasseundervisning, gruppearbejde, projekt og fremlæggelse, studietur. CSC LUDUS Web Side 11 af 22

12 I dette forløb har der været fokus på de følgende faglige mål: - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger - undersøge og sammenligne samfund på forskellige økonomiske udviklingstrin, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. - identitetsdannelse og socialisation - massemedier og politisk meningsdannelse - social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring. CSC LUDUS Web Side 12 af 22

13 - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - magt- og demokratiopfattelser nationalt, regionalt og globalt, herunder betydningen af retssystemet - forskellige typer politiske systemer, herunder EU. - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - økonomiske styringsprincipper, herunder bæredygtig udvikling - makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. - aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt - globalisering og samfundsudvikling. - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode Materialeliste for forløb: USA's verdensorden 23) Annegrethe Rasmussen: USA er en svækket supermagt under angreb, Politiken den 31. juli ) Barack Obama: Remarks by the President on the Way Forward in Afghanistan, Tale 28) FN: World Economic and Social Survey Retooling Global Development, ) Henrik Adrian og Marianne Dideriksen: Ud i samfundet - Brug samfundsfaglig metode og teori, Columbus, 2009: s ) Morten Winter Bülow og Tonny Brems Knudsen: International PolitikNU - magtbalance, værdier og samarbejde, Systime, 2012, i-bog Forløb 8: Kommunalvalg og dansk politik Omfang: 18 lektioner Start: Et længere forløb omkring dansk politik og det politiske system i Danmark. Der har i forløbet været fokuseret på partiadfærd, vælgeradfærd og det danske politiske system. Vi har beskæftiget os en del med kommunalvalget, eleverne har arbejdet med notatgenren og en del med statistik, herunder egne meningsmålinger og et miniprojekt med matematik. Undervejs i forløbet deltog klassen i en debat med et panel af lokale kandidater til kommunalvalget. Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelle fremlæggelser, statistikopgaver og CSC LUDUS Web Side 13 af 22

14 Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelle fremlæggelser, statistikopgaver og miniprojekt. Undervejs i forløbet er der fokuseret på følgende faglige mål: - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse - sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier - formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Kernestof: - massemedier og politisk meningsdannelse CSC LUDUS Web Side 14 af 22

15 - social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring. - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - magt- og demokratiopfattelser nationalt, regionalt og globalt, herunder betydningen af retssystemet - forskellige typer politiske systemer, herunder EU. - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode Materialeliste for forløb: Kommunalvalg og dansk politik 2) Bent Fischer-Nielsen: Kommunalpolitik, Columbus, 2005: s ) Helle Thorning-Schmidt: Statsministerens nytårstale 2014, 2014, tv-tale 12) Jørgen Goul Andersen m.fl.: PolitikNU - holdninger, magt og politiske systemer, Systime, 2012: s null) Per Henriksen og Torben Stener Nielsen: Fold dig ud - i samfundsfaglige metoder, Columbus, 2010: s92-97 og ) Bag borgen: blå-rød borgmesterkamp, DR2 den 31. oktober 2013, ) Radioavisen kl 6.00, DR P1 Forløb 9: Kriminalitet og straf Omfang: 8 lektioner Start: Et sociologi- og politikforløb om kriminalitet og straf. Fokus har været på sociologiske forklaringer på kriminalitet og på hvorfor man straffer. Herudover er der arbejdet med kriminalitet og straf som politikområde. Klasseundervisning, gruppearbejde, klassediskussioner og små skriftlige øvelser. Undervejs i forløbet er der fokuseret på følgende faglige mål: - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og CSC LUDUS Web Side 15 af 22

16 globale forhold - undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse - sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier - formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Kernestof: Sociologi - identitetsdannelse og socialisation - massemedier og politisk meningsdannelse - social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring. - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd CSC LUDUS Web Side 16 af 22

17 - magt- og demokratiopfattelser nationalt, regionalt og globalt, herunder betydningen af retssystemet - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode - statistiske mål, herunder lineær regression og mål for signifikant forskel. Materialeliste for forløb: Kriminalitet og straf 1) Anne Okkels: Kriminalitet og straf, Gyldendal, 2011: s6-18, og ) DR2: Dommer for en dag, afsnit 1 af 8., 2014, TV-udsendelse 15) Mogens Nygaard Christoffersen m.fl: Ungdomssociologi, Columbus, 2005: s ) ritzau: Fakta: Sådan vil regeringen bekæmpe bander og Rockere, Information den 29. oktober 2013, 2013, artikel 43) Den symbolske straf, Information den 23. september 2013, 2013, artikel 44) Folk aner ikke, hvorfor vi straffer, Information den 9. oktober 2009, 2009, artikel Forløb 10: EU i krise? Omfang: 17 lektioner Start: Et længere forløb med udgangspunkt i den aktuelle Euro-krise og mulige løsninger på denne. Undervejs i forløbet er vi kommet grundigt omkring EU's institutioner, beslutningsproces og EU's udvikling. Danmarks rolle i og forhold til EU er også blevet behandlet, og i den forbindelse lavede eleverne et kreativt projekt, hvor de skulle formidle information om EU til danskerne. Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser, små skriftlige opgaver og et lille kreativt projekt. I dette forløb er der fokuseret på følgende faglige mål: - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger CSC LUDUS Web Side 17 af 22

18 - forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Kernestof: - massemedier og politisk meningsdannelse - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - magt- og demokratiopfattelser nationalt, regionalt og globalt, herunder betydningen af retssystemet - forskellige typer politiske systemer, herunder EU. - økonomiske styringsprincipper, herunder bæredygtig udvikling - makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. - Danmarks suverænitet og handlemuligheder CSC LUDUS Web Side 18 af 22

19 - aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt - globalisering og samfundsudvikling. - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode - statistiske mål, herunder lineær regression og mål for signifikant forskel. Materialeliste for forløb: EU i krise? 6) Hans Branner: Det politiske Europa - En grundbog om EU, Columbus, 2014: s9-55, og ) Lars Feldballe Petersen: Kampen om kemikalierne, ) Maja Kluger Rasmussen: Indflydelse: Folketinget skal ind i EU-kampen, Politiken den 9. november 2014, ) ritzau/reuters: Verdens tredjestørste økonomi bevæger sig baglæns, Forløb 11: Politisk kommunikation og diskurser Omfang: 15 lektioner Start: Et længere forløb om politisk kommunikation og diskurser, med udgangspunkt i aktuelle sager i dansk politik. Undervejs har vi også beskæftiget os med teorier om mediers påvirkning af mennesker og omvendt, samt mediernes rolle i samfundet generelt. Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser og miniprojekt, hvor eleverne har skulle udforme en kampagneplan for et politisk parti. I forløbet har der været fokuseret på følgende faglige mål: - anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse - sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, CSC LUDUS Web Side 19 af 22

20 herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Kernestof: - identitetsdannelse og socialisation - massemedier og politisk meningsdannelse - social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring. - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode Materialeliste for forløb: Politisk kommunikation og diskurser 4) Finn Rasmussen: Massemedier og politisk kommunikation, Columbus, 2012: s25-31, og ) Jørgen Goul Andersen m.fl.: PolitikNU - holdninger, magt og politiske systemer, Systime, 2012 Forløb 12: Konkurrencestaten Omfang: 7 lektioner Start: Et forløb, hvor trådene fra 3 års undervisning i samfundsfag samles i en belysning af begrebet konkurrencestaten. Eleverne har leveret oplæg om forskellige faglige vinkler på konkurrencestaten og forløbet er afsluttet med en en synopsis ud fra et prøvesæt. Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser for klassen og synopsisskrivning CSC LUDUS Web Side 20 af 22

21 i dette forløb er der arbejdet med følgende faglige mål: anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse - sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger - undersøge og sammenligne samfund på forskellige økonomiske udviklingstrin, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold - forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier - formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller - formulere - skriftligt og mundtligt - empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi CSC LUDUS Web Side 21 af 22

22 - argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Kernestof: - identitetsdannelse og socialisation - social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring. - politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - økonomiske styringsprincipper, herunder bæredygtig udvikling - makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. - Danmarks suverænitet og handlemuligheder - aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt - globalisering og samfundsudvikling. Materialeliste for forløb: Konkurrencestaten 25) Caroline Gerd Frandsen: VELFÆRDSPOLITIK: HVAD ER KONKURRENCESTATEN?, Ræson , ) Espen Schjørring: Socialdemokraterne har fundet deres projekt, Berlingske , ) Henrik Arbo-Bähr m.fl.: Samfundsstatistik 2013, fig 14.8, Columbus, ) Jajob Glenstrup Jensby og Peter Brøndum: Ulighedens mange ansigter - Perspektiver på social ulighed, Columbus, 2015: s ) Lene Andersen: Konkurrencestaten - et taberprojekt, Berlingske, , ) Malthe Munkøe og Geert Laier: Er vi klar til konkurrencestaten, Dansk Erhverv Perspektiv 2014#12, Uddrag af resume og figur 4, https://www.danskerhverv.dk/omdanskerhverv/nyhedsbreve/dansk-erhvervs-perspektiv/documents/2014/dep pdf, ) Per Schultz Jørgensen: Unge skal opdrages til at modstå presset fra konkurrencestaten, CSC LUDUS Web Side 22 af 22

Undervisningsbeskrivelse for: 2s SA

Undervisningsbeskrivelse for: 2s SA Undervisningsbeskrivelse for: 2s SA Fag: Samfundsfag A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 2s Termin: Juni 2015 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløbsoversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA

Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA Fag: Samfundsfag A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2015 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløboversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1e Sa

Undervisningsbeskrivelse for: 1e Sa Undervisningsbeskrivelse for: 1e Sa Fag: Samfundsfag B, STX Niveau: B Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2016 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløbsoversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA

Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA Fag: Samfundsfag A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2018 Uddannelse: STX Lærer(e): Lise Garde Lester (LL) Forløbsoversigt

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2014 Marie Kruses Skole Stx Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 14/15 VUF stx

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold stx Samfundsfag C 1. halvår

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Samfundsfag B Iben Helqvist

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2011 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Hhx Samfundsfag B Lærer(e) Peter Hansen-Damm

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2017 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFE Samfundsfag B Lars

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013 Marie Kruses Skole Stx Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2014 Institution VUC Esbjerg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe - Netundervisning Samfundsfag

Læs mere

Samfundsfag B stx, juni 2010

Samfundsfag B stx, juni 2010 Samfundsfag B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Samfundsfag omhandler danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om og forståelse

Læs mere

Samfundsfag A 1. Fagets rolle 2. Fagets formål 3. Læringsmål og indhold

Samfundsfag A 1. Fagets rolle 2. Fagets formål 3. Læringsmål og indhold Samfundsfag A 1. Fagets rolle Samfundsfag omhandler grønlandske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om de dynamiske og komplekse kræfter der nationalt,

Læs mere

Samfundsfag B - stx, juni 2008

Samfundsfag B - stx, juni 2008 Bilag 50 samfundsfag B Samfundsfag B - stx, juni 2008 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Samfundsfag omhandler danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 06 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Samfundsfag C Anders

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 11/12 VUF

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin december 2016 Institution Hf og VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe - Netundervisning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2015 Institution VUC Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF enkeltfag Samfundsfag C-B Kirstine

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2017 Erhvervsgymnasiet

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2015 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFE Samfundsfag B Lars

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2015 Institution VUC Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF/HFe Samfundsfag C-B Kirstine Riiber

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Grenaa tekniske skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Samfundsfag B Christina

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Htx

Læs mere

Side 1 af 6. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Side 1 af 6. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin, hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2017

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2010 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Hhx Samfundsfag B Lærer(e) Peter Hansen-Damm

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2011 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010/11 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Samfundsfag C skoleåret 2008-2009 Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Uddannelsescenter

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA

Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA Fag: Samfundsfag A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2016 Uddannelse: STX Lærer(e): Christine Madeleine Léturgie (CL) Forløbsoversigt

Læs mere

a) anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå,

a) anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå, Samfundsfag B 1. Fagets rolle Samfundsfag omhandler grønlandske, danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om de dynamiske og komplekse kræfter der

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution VUC Hvidovre-Amager Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFe Samfundsfag C>B Jacob

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold stx Samfundsfag A 1. halvår

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-2015 Institution Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 3sN SA

Undervisningsbeskrivelse for: 3sN SA Undervisningsbeskrivelse for: 3sN SA Fag: Samfundsfag Niveau: A Institution: Marie Kruse Skole Hold: 1sN Termin: 2013 Uddannelse: STX Lærer(e): Christine Léturgie Forløboversigt (19): 1 06.08.10 Dansk

Læs mere

Velfærdsstatens udfordringer: nationalt, regionalt og globalt

Velfærdsstatens udfordringer: nationalt, regionalt og globalt Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2015 Marie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2014 VUC

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin juni 2014 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Samfundsfag B Jens Hvelplund (JE) 3act sab Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Termin Juni 2015 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold STX Samfundsfag B 1.g: Margrethe Kier Riisgård 2.g: Anja Hedegaard Jensen 2.E sa Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 12/13 VUF stx

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Handelsgymnasiet på Uddannelsescenter Holstebro HHX Fag og niveau Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2010-2012 Institution Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) htx Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2008-maj 2010 Institution Grenaa tekniske skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-2015 Institution Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2012-2014 Institution HTX Vibenhus (Københavns Tekniske Gymnasium) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Uddannelsescenter Holstebro HHX Fag og niveau Samfundsfag niveau C. Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Uddannelsescenter Holstebro HHX Fag og niveau Samfundsfag niveau C. Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Skoleår: 2013-2014 Institution: Teknisk Gymnasium Skive Fag og niveau: Samfundsfag B Lærer(e): JPA Hold: 2.d Titel 1: Introduktion til samfundsfag B Periode: uge 33 Titel 2: Socialisering

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag C Mette

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 Institution Uddannelse Institutionens/skolens navn: Horsens

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1uni16sa 0815 sa

Undervisningsbeskrivelse for: 1uni16sa 0815 sa Undervisningsbeskrivelse for: 1uni16sa 0815 sa Fag: Samfundsfag C, HFE Niveau: C Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: uni samfundsfag Termin: Juni 2016 Uddannelse: HF-enkeltfag Lærer(e): Thomas

Læs mere

Samfundsfag B htx, juni 2010

Samfundsfag B htx, juni 2010 Bilag 23 Samfundsfag B htx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Samfundsfag beskæftiger sig med danske og internationale samfundsforhold og samspillet mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse, Samfundsfag C

Undervisningsbeskrivelse, Samfundsfag C Undervisningsbeskrivelse, Samfundsfag C Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2016 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Enkeltfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 Campus

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Institution Vinter 2015 Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 09/10 Københavns

Læs mere

UNDERVISNINGSBESKRIVELSE

UNDERVISNINGSBESKRIVELSE UNDERVISNINGSBESKRIVELSE Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, skoleåret 14/15 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Hf/hfe Fag og niveau Samfundsfag B Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2015 Institution HTX Vibenhus (Københavns Tekniske Gymnasium) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

Samfundsfag A stx, august 2017

Samfundsfag A stx, august 2017 Bilag 125 Samfundsfag A stx, august 2017 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Samfundsfag omhandler danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden og

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag C Mette

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2010 Holstebro

Læs mere

Det amerikanske samfund sammenlignet med det danske

Det amerikanske samfund sammenlignet med det danske Undervisningsbeskrivelse Termin Maj-juni 16 Institution Marie Kruse Skole Uddannelse Fag og niveau Lærere STX Samfundsfag A Nicolai Bentsen Hold 3s SA 2013-2016 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Favrskov Gymnasium Stx Samfundsfag B-niveau (c b)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2012/2013 Institution HTX Vibenhus (Københavns Tekniske Skole) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Maj/Juni 2013 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Samfundsfag A Bo Møller 3 saa Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin juni 2014 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Samfundsfag B Jens Hvelplund (JE) 2i sab Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Grundforløbet efterår 2010 og studieretningen forår 2011 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, afdeling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1sac16v 0816 sa

Undervisningsbeskrivelse for: 1sac16v 0816 sa Undervisningsbeskrivelse for: 1sac16v 0816 sa Fag: Samfundsfag C, HFE Niveau: C Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: Samfundsfag C enkeltfag ½ års efterår Termin: December 2016 Uddannelse:

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 VUC-Vest - Esbjerg (Grindsted

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2015 Institution HTX Vibenhus (Københavns Tekniske Gymnasium) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1sab14e 0813 Samfundsfag C->B, STX

Undervisningsbeskrivelse for: 1sab14e 0813 Samfundsfag C->B, STX Undervisningsbeskrivelse for: 1sab14e 0813 Samfundsfag C->B, STX Fag: Samfundsfag C->B, STX Niveau: B Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: Samfundsfag B alle Termin: Juni 2014 Uddannelse: STX

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2014 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløboversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/st x/gsk/gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 15/16 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Haderslev Handelsskole hhx Samfundsfag C

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer HTX Gastro-science HTX Samfundsfag C Rune Veigert Hold

Læs mere

Termin August 2017 Maj 2018 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på Hotel- og Restaurantskolen

Termin August 2017 Maj 2018 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på Hotel- og Restaurantskolen Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2017 Maj 2018 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på Hotel- og Restaurantskolen Uddannelse

Læs mere

UNDERVISNINGSBESKRIVELSE

UNDERVISNINGSBESKRIVELSE UNDERVISNINGSBESKRIVELSE Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, skoleåret 2015/16 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Hfe Fag og niveau Fagbetegnelsen, jf.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Gymnasiet HTX Skjern HTX Samfundsfag B Jakob

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vejen Business College HHX Samfundsfag C Heidi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Undervisningen startes januar 2013 og undervisningen afsluttes maj-juni 2013 Institution VUC-Vejle Uddannelse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016 Maj 2017 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på Hotel- og Restaurantskolen Uddannelse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2008 Juni 2010 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013 Københavns

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2013 Institution Marie Kruse Skole

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2013 Institution Marie Kruse Skole Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution Marie Kruse Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold STX Samfundsfag C Nicolai

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2014 Marie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Grenaa Handelsskole HHX Samfundsfag C Morten

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2016 Marie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2015 Institution HTX Vibenhus (Københavns Tekniske Gymnasium) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2015 Institution Marie Kruse Skole

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2015 Institution Marie Kruse Skole Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution Marie Kruse Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold STX Samfundsfag C Nicolai

Læs mere

Titel 4 Velfærdsstaten i det senmoderne samfund og i et internationalt perspektiv

Titel 4 Velfærdsstaten i det senmoderne samfund og i et internationalt perspektiv Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2014 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF-e Samfundsfag B Safar Azizi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2008 Juni 2010 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1sac14e 0813 Samfundsfag C, HFE

Undervisningsbeskrivelse for: 1sac14e 0813 Samfundsfag C, HFE Undervisningsbeskrivelse for: 1sac14e 0813 Samfundsfag C, HFE Fag: Samfundsfag C, HFE Niveau: C Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: Samfundsfag C enkeltfag Termin: Juni 2014 Uddannelse: HF-enkeltfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2014 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFE Samfundsfag C Lars

Læs mere

AT-forløb: Mindretal og kulturmøder i grænselandet. (Dansk, historie og tysk) (2.g)

AT-forløb: Mindretal og kulturmøder i grænselandet. (Dansk, historie og tysk) (2.g) Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 12/13 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Favrskov Gymnasium stx Samfundsfag A Margrethe Kier Riisgård Hold 3e 2010-13 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vejen Handelsskole & Handelsgymnasium Hhx Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2010/11 Institution Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Samfundsfag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Grundforløbet efterår 2012 og studieretningen forår 2013 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, afdeling

Læs mere