Overgangsplan. fra daginstitution til SFO og skole. Planen er udarbejdet af udvalget for overgange og tiltrådt af Børne- og Skoleudvalget
|
|
- Arnold Østergaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Overgangsplan fra daginstitution til SFO og skole Planen er udarbejdet af udvalget for overgange og tiltrådt af Børne- og Skoleudvalget
2 Arbejdsgruppe: Leder Hanne Birkum, Pædagogisk UdviklingsCenter Konsulent for tosprogede elever Noomi Mortensen, Pædagogisk UdviklingsCenter Specialundervisningskonsulent Glenda Hagemann, Rådgivning og Forebyggelse Leder Hanne Persson, SFO Munkebjergvej 123 Leder Maj-Britt Jensen, Børnehaven Løjtegårdsvej Viceskoleleder Karin Salling Jensen, Pilegårdsskolen Viceskoleleder Charlotte Rask, Skottegårdsskolen Pædagogisk konsulent, Flemming Baumann, Daginstitutionsafdelingen Specialist Inge Rosleff, Børne- og Kulturforvaltningens Sekretariat Redigeret september
3 Vision For arbejdet med skiftet mellem daginstitution, SFO og skole I Tårnby Kommune samarbejder og understøtter pædagoger og lærere barnets læring og alsidige udvikling i inkluderende fællesskaber. Børn og forældre oplever fælles gensidige forpligtelser og sammenhæng i skift mellem børnehave, SFO og skole. Mål for overflytningsplanen fra daginstitution til SFO og skole er: at pædagoger og lærere understøtter og samarbejder om barnets læring og alsidige udvikling i inkluderende fællesskaber at skiftet mellem daginstitution, SFO og skole opleves som fælles gensidig forpligtende og sammenhængende af forældre og børn at sikre koordineringen af overgangen fra daginstitution til SFO og skole at sikre, at nødvendig viden om barnets udvikling og trivsel følger med barnet at det tilstræbes, at børn indskrives i institution i det distrikt, hvor de skal gå i skole, og at der bliver etableret tætte netværk daginstitutioner, SFO-er og skolerne imellem inden for det enkelte skoledistrikt. 3
4 Årshjul for samarbejdet i overflytningsplanen fra daginstitution til SFO/skole Se udførlig beskrivelse i den efterfølgende Overflytningsplan fra side 5 Måned Januar Ansvarlige fra daginstitutionerne, SFO erne og skolerne Daginstitutionerne sender dokumentation og beskrivelser af barnet til SFO og Skole Skolerne er ansvarlige for strukturerede overleveringsmøder Februar Marts Skolerne informerer forældrene skriftligt om optagelse SFO erne er ansvarlige for at indhente supplerende oplysninger på børn med særlige forudsætninger SFO erne afholder informationsaften for forældrene April Skoleledelsen udleverer dokumentation fra daginstitutionerne til skolens 0. klasser Maj Juni Overgangsplanen evalueres i lige år Skoleledelsen afholder dialogmøde vedr. børn med særlige forudsætninger O.klasselærerne inviterer forældre, der er usikre på skoletilbuddet, til besøg på skolen August O. klasselærerne indkalder og afholder overleveringsmøde med SFO erne SFO er og O. klasselærerne aftaler dato for første forældresamtale September Skoleledelsen afholder dialogmøde Forvaltningen udsender indbydelser vedrørende informationsaften for alle 5 årige til forældre og børnehaver Daginstitutionerne minder forældrene om informationsaftenen O. klasselærerne sprogscreener alle børn Dsa-lærerne screener tosprogede børn i 0. klasse Oktober Skolerne holder informationsaften Daginstitutionerne kontakter RoF vedrørende børn, hvor der er tvivl om barnet kan starte i almen skole November December O. klasselærerne afholder første forældresamtale sammen med SFO erne Daginstitutionerne indkalder forældrene til statussamtale vedrørende skolestart samt information om barnets trivsel ifølge overgangsskema samtalerne skal være afholdt senest 5. januar Digital indskrivning uge Daginstitutionerne indkalder relevante personer til samarbejdsmøde omkring børn med særlige forudsætninger Sprogvejlederne screener alle tosprogede børn der skal starte i 0. klasse efter sommerferien 4
5 Overflytningsplan fra daginstitution til SFO og skole August Inden skolestart indkalder 0. klasselederne til overleveringsmøder mellem personalet fra SFO og 0. klasse. Her aftales også dato for første forældresamtale i 0. klasse. September Skoleledelsen indkalder til dialogmøde med daginstitutioner, SFO-er og skole i distriktet. Målet er, at pædagoger og lærere samarbejder med respekt for hinandens fagligheder og udvikler kompetencer og fælles sprogbrug. På mødet aftales, hvem der kommer til informationsaften om skolestart og hvilke emner, der evt. skal tages op på informationsaftenen. Deltagergruppe er repræsentanter fra: personalet i 0.klasse, det primære daginstitutions- og SFO-personale samt distriktets ledelsesgruppe. Dagsorden til dialogmødet kan ses i bilag 1. Kommunalbestyrelsen beslutter antal 0. klasser og skoledistrikter m.v. i uge 39. Forvaltningen udsender indbydelser i uge 39 vedrørende informationsaften til alle 5-årige og skoleudsatte. Indbydelserne sendes også til institutionerne. Daginstitutionerne minder forældre om informationsaftenen. Der skal være særlig fokus på de tosprogede forældre. Samtidig med at de opfordres til at deltage, kan evt. tolkebehov aftales. 0. klasselærerne sprogscreener alle børn. Dansk som andetsprogslærere (dsa) screener de tosprogede børn i 0. klasse, der forventes at skulle modtage dsa-timer. Oktober Skolerne afholder informationsaften onsdag i uge 41. Målet med informationsaftenen er, at forældrene får indsigt i, hvordan overgangen fra daginstitution til SFO og skole er planlagt, så børn og forældre oplever sammenhæng og samarbejde mellem institutioner og skole. Repræsentanter fra primære daginstitutioner og SFO-er deltager. Forvaltningen afholder møde med skolesekretærgruppen vedr. indskrivning. Forvaltningen annoncerer i lokalavisen vedrørende indskrivning til skole. Daginstitutionerne kontakter RoF vedr. skolestart for børn, hvor der er tvivl om barnet kan starte i almen skole. 5
6 November Første forældresamtale afholdes i fællesskab mellem skole og SFO. Det er 0. klasselederne, der koordinerer. Forvaltningen udsender forældreinformationsmateriale vedr. skolestart til daginstitutionerne. Indskrivningsmaterialet sendes også til orientering til daginstitutionerne, så de kan hjælpe og vejlede forældrene. Forvaltningen udsender indskrivningsmateriale i uge til forældrene. Daginstitutionerne gør forældrene opmærksomme på, at de skal få deres barn tilmeldt skole og det tilstræbes, at det bliver distriktsskolen. Digital indskrivning i uge Personlig indskrivning kan findes sted uge 47. Forvaltningen udsender rykkerskrivelser til ikke indskrevne børn i uge 48. Forvaltningen kontakter daginstitutioner og forældre vedrørende børn, der ikke er indskrevet i uge Deadline for ansøgning om skoleudsættelse eller anden skole end distriktsskolen d. 1. december. Daginstitutionerne indkalder forældre til kommende skolebørn til statussamtale vedrørende skolestart og valg af skole. Ved samtalen informeres om barnets trivsel og udvikling ifølge overgangsskemaet (bilag 2). Samtalerne skal være afholdt senest 5. januar. December Daginstitutionerne indkalder skoleledelse, RoF og evt. tosprogskonsulenten til samarbejdsmøde om kommende 0. klasse børn med særlige forudsætninger (senest d. 15. januar). Handleplansskema indgår i mødet. (Se bilag 3) Forvaltningen beregner og fordeler antal klasser og ønsker om anden skole end distriktsskolen. Forvaltningen, evt. i samarbejde med RoF og/eller tosprogskonsulenten, behandler ansøgninger om skoleudsættelse. I institutionen sprogscreener sprogvejlederne de tosprogede børn, der skal starte i skole efter sommerferien med henblik på den kommende undervisning i dansk som andetsprog. Screeningen afleveres til tosprogskonsulenten efter tilbagemelding til pædagoger og forældre. Januar Forvaltningen præsenterer skolelederne for resultatet af indskrivningen. Børne- og Skoleudvalget forelægges den endelige fordeling af antal klasser og børn. Såfremt det efter indskrivningen har vist sig hensigtsmæssigt med 6
7 ændring af Kommunalbestyrelsens tidligere beslutning om klasseantal, behandles indstillingen herefter i Kommunalbestyrelsen. Forvaltningen udsender skrivelse til forældrene vedrørende imødekommelse og afslag til ønskede skole. Sag til Børne- og Skoleudvalget vedrørende skoleudsættelser. Daginstitutionerne sender beskrivelse og dokumentation til skolen og SFO-er, når de er bekendt med, i hvilken skole og SFO barnet skal gå. Dette skal bruges til klassedannelse og til SFO-erne, så de kan fortsætte arbejdet med børnenes udvikling. Beskrivelse og dokumentation er: o Sprogvurderingsskemaer og resultater af sprogscreening af de tosprogede børn. Disse tilsendes af tosprogskonsulenten til skolernes ledelser. o Resultater af 3 års screening, hvis disse stadig er relevante - samt beskrivelse af efterfølgende tiltag. o Beskrivelse af barnet ifølge overgangsskema. Se bilag 2. o Handleplansskemaer for børn, der har været særlig opmærksomhed på. Se bilag 3. Skolerne er ansvarlige for, at der afholdes strukturerede overleveringsmøder med udgangspunkt i daginstitutionernes skriftlige dokumentation. Dette skal ske i dialog mellem daginstitution/skole eller for skoler med senere klassedannelse mellem SFO/skole inden klassedannelse. På mødet drøftes også børnenes venskaber i relation til klassedannelse. Februar Anker om afslag behandles i Børne- og Skoleudvalget. Klassedannelser færdiggøres af skolernes ledelse. Pladsanvisningen og SFO-en modtager resultatet af klassedannelserne fra skolerne i uge 6 med undtagelse af de skoler, der har senere klassedannelse. Skolerne informerer forældrene skriftligt om optagelse i slutningen af uge 6. Pladsanvisningen udsender tilbud om kommende skolebørns overflytning til SFO-er pr Marts Pladsanvisningen udsender tilbud om kommende skolebørns overflytning til SFO-er pr SFO-erne er ansvarlige for at indhente supplerende oplysninger vedrørende børn med særlige forudsætninger og tosprogede børn med udgangspunkt i beskrivelserne og dokumentationen. 7
8 SFO-erne afholder informationsmøde for forældrene gerne med deltagelse af repræsentanter fra 0. klasse. April Maj Juni Pladsanvisningen udsender tilbud om kommende skolebørns overflytning til SFO-er pr Skolens ledelse udleverer institutionernes beskrivelser og dokumentation til 0.klasselærerne. Sprogvurderingsskemaer og sprogscreeninger på de tosprogede børn udleveres også til dansk som andetsprogs-koordinatorerne. Udvalget vedr. overgange evaluerer overflytningsplanen og indskrivningsproceduren i lige år. 1. behandling i Børne- og Skoleudvalget vedrørende antal 0. klasser og skoledistrikternes område for næstkommende skoleår. Forvaltningen udsender høringsmateriale til skolebestyrelserne. Skoleledelsen indkalder til dialogmøde med daginstitutioner, SFO-er og skole i distriktet. Målet er, at pædagoger og lærere samarbejder med respekt for hinandens fagligheder og udvikler kompetencer og fælles sprogbrug Mellem SFO og skolen skal der i juni og inden skolestart, sikres overlevering af informationer om alle børn, tosprogede børn samt børn med særlige forudsætninger. Besøgsdag i 0. klasse aftales mellem SFO-er og 0. klasselærerne, og det drøftes, om der er forældre til tosprogede børn og andre børn, der har behov for at besøge skolen og møde 0. klasselærerne. Deltagergruppe er repræsentanter fra: 0. klasse, det primære daginstitutionsog SFO-personale samt distriktets ledelsesgruppe. 0. klasse lærerne inviterer forældre til tosprogede børn og til andre børn, der har behov for det, til besøg på skolen. SFO formidler indbydelsen til forældrene. 8
9 Bilag 1: Dagsorden til dialogmøde Dialogmøde med daginstitutioner, SFO-er og skole i distriktet September Indkaldelse til: 0. klassepersonale, det primære daginstitutions- og SFO-personale samt repræsentation fra distriktets ledelsesgruppe. Ordstyrer: Referent: Deltagere: Dagsorden 1. Præsentation af deltagerne og deres fagligheder 2. Vigtige punkter til informationsaften i uge Forventningsafstemning om samarbejdet på det praktiske plan 4. Forventninger til børns udvikling, læring og trivsel 5. Forældresamarbejde om den aktuelle børnegruppe 6. Drøftelser af anvendelse af skemaer til beskrivelse og dokumentation i overgangsplanen Evt. 7. Aktuelle emner, f.eks. hvad menes med og hvordan arbejder vi med: Venskabsrelationer Inklusion Den anerkendende tilgang Sociale kompetencer 8. Aftaler og beslutninger 9
10 Bilag 2 Overgangsskema til udveksling af oplysninger mellem børnehave, SFO og skole Barnets navn: Institutionens navn: Udfyldt af: Dato: Sociale kompetencer betydningen af ordet stop og respekterer det, når andre bruger det. overholde regler i spil og lege Er ikke på vej endnu Er på vej Er godt på vej næsten Har en vis robusthed til at gøre sig gældende i en gruppe Har forståelse for forskelligheder i f.eks. kultur, hudfarve og handicaps Forstår normer og regler ved voksenstyrede aktiviteter Yderligere kommentarer: Personlige kompetencer benævne følelser Er ikke på vej endnu Er på vej Er godt på vej næsten let lade sig motivere Forstår en kollektiv besked tilpasse sin adfærd efter omstændighederne (kan mærke sig selv og andre, således at det bliver muligt at tilpasse sin adfærd med omtanke for både sig selv og andre) Prøver selv at løse forskellige problemer spørge om hjælp Er vedholdende og nysgerrig koncentrere sig Yderligere kommentarer: Sprog Har et varieret ordforråd Er ikke på vej endnu Er på vej Er godt på vej næsten lytte ved højtlæsning fortælle en historie med billedstøtte rime forstå 2 3 beskeder samtidig Er nysgerrig på skriftsproget Yderligere kommentarer: F.eks.: Har der været tale-hørepædagogisk indsats? Hvilken? 10
11 Krop og bevægelse klippe efter en streg Er ikke på vej endnu Er på vej Er godt på vej næsten tegne / skrive sit navn hinke og stå på et ben Kender de væsentligste legemsdele Har forståelse for elementær hygiejne Yderligere kommentarer: Natur og naturfænomener Kender til dagen og de ting der sker Er ikke på vej endnu Er på vej Er godt på vej næsten Kender til årstidernes skifte Kender til vægt, form og antal Yderligere kommentarer: Kulturelle udtryksformer og værdier udtrykke sig gennem kreative former som f.eks.: synge og lege sanglege Er ikke på vej endnu Er på vej Er godt på vej næsten Har kendskab til traditioner Har kendskab til brugen af it Yderligere kommentarer: Har der været skoleudsættelse eller ønske om skoleudsættelse: Beskriv kort hvilke specielle indsatser der har været for barnet i løbet af de sidste tre år. - Herunder i samarbejde med forældrene Forældrenes bemærkninger: Dato: Forældreunderskrift 11
12 Bilag 3: Pædagogisk handleplan SE, HVAD JEG KAN Pædagogisk handleplan for: Barnets navn: cpr.nr.: dato: Institutionens navn: Udfyldt af: Forældreunderskrift: Indsatsområde: Delområde: S T A T U S Kompetence: Mål: M Å L Hvad: Hvornår: T I L T A G O G Hvem: T E G N Startdato / slutdato: Evaluering: E V A L U E R I N G 12
13 Årshjul, overgangsskema og handleplansskema Se hvad jeg kan kan hentes på kommunens hjemmeside, forsiden af Fællesnettet og på Intranettet. Skriv i søgefeltet: Overgangsplan 13
Overgangsplan. fra daginstitution til fritidsinstitution og skole
Overgangsplan fra daginstitution til fritidsinstitution og skole Planen er udarbejdet af udvalget for overgange April 2011 Arbejdsgruppe Leder Annette Olsen, Skottegårdsskolens SFO Skoleleder Annette Samsø
Læs mereTårnby Kommune Pædagogisk UdviklingsCenter
Tårnby Kommune Pædagogisk UdviklingsCenter Plan for overgange Evaluering 2012 Baggrund for evalueringen Af Overgangsplan fra daginstitution til fritidsinstitution og skole fremgår det, at udvalget vedrørende
Læs mereOverleveringsplan 0-18 år TÅRNBY KOMMUNE
TÅRNBY KOMMUNE 115727-17 1 Indholdsfortegnelse Indledning side 3 Vision for overleveringsarbejdet side 3 Mål med overleveringsarbejdet side 4 Overlevering fra vuggestue/dagpleje til børnehave side 5 Overlevering
Læs mereDen Røde Tråd - Skolestart
Den Røde Tråd - Skolestart Natur og Udvikling Indledning I Halsnæs Kommune ønskes det, at børn og forældre oplever en god overgang mellem kommunens tilbud. Den røde tråd skal sikre en sammenhæng for børn
Læs mereBarnets vej fra Dagtilbud til Skole
Barnets vej fra Dagtilbud til Skole Center for Skole og Dagtilbud Forord Børn fødes med et væld af ressourcer, med en medfødt nysgerrighed og lyst til at lære. Læring og udvikling sker fra dag et i barnets
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde Dato 14-05-2014 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen
Læs mereOverordnet plan for overgang daginstitution / skole
Overordnet plan for overgang daginstitution / skole Skole og daginstitutioner mødes på ledelsesniveau i oktober måned, for at evaluere sidste overlevering, udvikling af vores samarbejde, vores kommunikation,
Læs mereKlar Parat Skolestart
Klar Parat Skolestart Et samarbejde mellem Dagtilbud og Vadehavsskolen En god start! Forord: Denne pjece er udarbejdet i et samarbejde mellem Dagtilbud og Vadehavsskolen. Formålet er, at fortælle om hvordan
Læs merePrincip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018
Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018 Et godt skolehjemsamarbejde er med til at skabe gode betingelser for den enkelte elevs læring og trivsel samt for undervisningsmiljøet i klassen og
Læs mereDEN RØDE TRÅD. Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole. Dragør kommune
DEN RØDE TRÅD Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole Dragør kommune Redigeret oktober 2017 0 Indholdsfortegnelse Indledning...2 Formål...2 1. Fælles grundfaglighed...3
Læs mereovergang fra børnehave til skole
overgang fra børnehave til skole 99 15 32 50 97 52 46 36 99 15 34 00 Skolefritidsordningen 99 15 34 20 INDHOLD s. 2: Brobygning i Dalgas-området s. 3: Er mit barn skolemodent? Hjælpeskema s. 4: En god
Læs mereSom skolestarter forventer skolen at barnet har øvet sig i nedenstående;
Som forældre kan I forvente en skole, der vægter, at I og Jeres barn oplever skolen som en tryg og stabil ramme for barnets faglige og sociale læring. Vi tager udgangspunkt i det enkelte barn, så starten
Læs mereTidlig opsporing og indsats Overgangen mellem børnehave og skole/sfo
Breve til kommende forældre Tidspunkt: Inden Web-indskrivningen starter Formål: At byde nye forældre velkommen og fortælle om indskrivningen Ansvarlige: Skolens kontor Førskolearbejdet i børnehaven Førskolearbejdet
Læs mereVelkommen i skole. Indskrivning til børnehaveklasse august 2017 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2017 Fredensborg Kommune 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 3 Velkommen i skole... 4 Nye oplevelser... 5 Hvad lærer man i børnehaveklassen?...
Læs mereRetningslinjer for børns overgang fra dagtilbud til skole i Ishøj Kommune
Retningslinjer for børns overgang fra dagtilbud til skole i Ishøj Kommune Ishøj Kommune Center for Børn og Undervisning 2015 Indhold Indledning... 2 1. Mødeaktiviteter for ledere, pædagoger, børnehaveklasseledere
Læs mereSkolepasset på vej i skole
1. udgave af skolepasset d. 23.10 2013 Revideret udgave d. 17.8.2018 Skolepasset på vej i skole 2018-2019 Et samarbejde mellem Sdr. Vang Skole/SFO, Børnehaven Over Vejen, Daginstitutionen Kilden. Det sidste
Læs mereOvergang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole i Aabenraa Kommune
Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole i Aabenraa Kommune Et af de overordnede mål i Sund Opvækst Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, familie- og ungepolitik er at skabe de bedst mulige
Læs mereVelkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2015 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2015 Fredensborg Kommune 2 Indholdsfortegnelse Kære forældre...4 Nye oplevelser...5 Hvad lærer man i børnehaveklassen?...6 Skole-hjem-samarbejdet...7
Læs mereOvergang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole i Aabenraa Kommune
Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole i Aabenraa Kommune Et af de overordnede mål i Sund Opvækst Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, familie- og ungepolitik er at skabe de bedst mulige
Læs mereNYTTIGE TELEFONNUMRE.
NYTTIGE TELEFONNUMRE. Malling dagtilbud kontor 86 93 62 32/29204224 D.I.I. Børnehuset Østerskov 87 13 81 21 D.I.I. Børnehuset Tværgade 87 13 81 37 D.I.I. Malling Eghovedvej 87 13 83 73 D.I.I. Børnehuset
Læs mereBrobygning i Søndre-Hastrup Et overblik
Brobygning i Søndre-Hastrup Et overblik Den sammenfatning du sidder med er tænkt som et overblik over det arbejde, der er startet og i gang i Søndre - Hastrup-området. Området er i en fortløbende proces,
Læs mereIkær 2015-2016. Brobygning mellem børnehaver og skole
Ikær 2015-2016 Brobygning mellem børnehaver og skole Forord Folderen er tænkt som et styreredskab for det pædagogiske personale i henholdsvis Børnegården Søndervang, Søndermarkens Børnehus, SFO og skole,
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår
Læs mereVelkommen i skole. Indskrivning til børnehaveklasse august 2018 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2018 Fredensborg Kommune 2 Velkommen i skole Jeres barn har nu nået den alder, hvor han/hun skal begynde i børnehaveklasse. Fredensborg kommune
Læs mereGode sammenhænge. Barnets spor SKIVE.DK
Gode sammenhænge Barnets spor SKIVE.DK Forord: Den Sammenhængende Børnepolitik i Skive kommune handler om alle vores børn og har fokus på det hele børneliv. Vores vision er, at alle børn i Skive Kommune
Læs mereGive 2009-2010. Brobygning - samarbejde mellem børnehaver og skole
Give 2009-2010 Brobygning - samarbejde mellem børnehaver og skole Forord Folderen er tænkt som et styreredskab for det pædagogiske personale i henholdsvis børnehaverne, SFO og skole for derigennem bl.a.
Læs mereSkolestart på Hillerød Vest Skolen
Skolestart på Hillerød Vest Skolen Skolestart på Hillerød Vest Skolen Program: Præsentation Lovgrundlaget Hvem er vi? De to afdelinger Vores værdigrundlag SFO Skoleparathed Vigtige oplysninger Lovgrundlaget
Læs mereOvergang mellem Daginstitution, HFO og Frederiksborg Byskole
Overgang mellem Daginstitution, HFO og Frederiksborg Byskole 2017-2018 Frederiksborg Byskole Carlsbergvej 13 3400 Hillerød Tlf. 72 32 78 00 byskolen@hillerod.dk frederiksborgbyskole.skoleporten.dk Hjertelig
Læs mereHelhed og sammenhæng i børns liv. i overgangen fra daginstitution til SFO og skole. gladsaxe.dk. Gå til side 1. Gå til side 1
gladsaxe.dk Helhed og sammenhæng i børns liv i overgangen fra daginstitution til SFO og skole Helhed og sammenhæng i børns liv i overgangen fra daginstitution til SFO og skole Kære forældre Skolestarten
Læs mereSamtaler i børnehaven Samtaler med alle børns forældre afvikles i børnehaven et halvt år inden skolestart.
Sammenhængskraft mellem dagtilbud og skole/sfo Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen vil der være mulighed for KAN opgaver til inspiration og som aftales lokalt.. Breve til kommende forældre Tidspunkt:
Læs mereVelkommen i skole. Indskrivning til børnehaveklasse august 2018 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2018 Fredensborg Kommune 2 Velkommen i skole Jeres barn har nu nået den alder, hvor han/hun skal begynde i børnehaveklasse. Fredensborg Kommune
Læs mereSamarbejdsaftale vedrørende overgang fra daginstitution/børnehave til Hals Skole.
Samarbejdsaftale vedrørende overgang fra daginstitution/børnehave til Hals Skole. Denne samarbejdsaftale omfatter alle kommende skolebørn i Hals Skoles skoledistrikt. Samarbejdsaftalen er baseret på Mål
Læs mereSamarbejdsaftale vedrørende overgang fra Daginstitution/Børnehave til Seminarieskolen
Samarbejdsaftale vedrørde overgang fra Daginstitution/Børnehave til Seminarieskol Dne samarbejdsaftale omfatter alle kommde skolebørn i Seminarieskols skoledistrikt. Samarbejdsaftal er baseret på Mål og
Læs mereSamarbejdsaftale. For Vejle Midtbyskole og børnehaverne: Havnely, Skovhulen (Trip Trap Træsko), Børnehuset Ved Banen, Mælkevejen, Bullerbo & Helgesvej
Samarbejdsaftale For Vejle Midtbyskole og børnehaverne: Havnely, Skovhulen (Trip Trap Træsko), Børnehuset Ved Banen, Mælkevejen, Bullerbo & Helgesvej Samarbejdsaftalen har til formål at sikre en god overgang
Læs merePrincipper for sammenhæng mellem de pædagogiske læreplaner og årsplanerne i indskolingen.
Principper for sammenhæng mellem de pædagogiske læreplaner og årsplanerne i indskolingen. Resultatkrav for 2008: Inden udgangen af 2008: skal skolebestyrelserne have godkendt principper for en sammenhæng
Læs mereVelkommen i vores folkeskoler
Velkommen i vores folkeskoler Oktober 2018 Center for Skole og Dagtilbud Velkommen i skole Egedal Kommune byder velkommen til vores folkeskoler. At starte i skole er begyndelsen på en ny og vigtig tid
Læs mereUdsættelse af skolestart 2018/19
Udsættelse af skolestart 2018/19 Dialogredskab til brug for vurdering af skoleudsættelse - til brug for daginstitutionsledere, børnehaveklasseledere og forældre. Ifølge folkeskoleloven er barnet undervisningspligtigt
Læs mereDe gode overgange. Børnehave - skole. Samtaler med alle kommende skolebørns forældre afvikles i børnehaven i løbet af efteråret inden skolestart.
Breve til kommende forældre i eget skoledistrikt Tidspunkt: Inden Web-indskrivningen starter. Formål: At byde nye forældre velkomne og fortælle om indskrivningen. Ansvarlig: Skolen. Samtaler i børnehaven
Læs mereOVERGANGE. fra dagtilbud til skole og SFO i Malling skoledistrikt værdier, indsatsområder og handleplaner
OVERGANGE fra dagtilbud til skole og SFO i Malling skoledistrikt 2013-2014 - værdier, indsatsområder og handleplaner Det overordnede mål er formuleret i Århus Kommunes indsats for udsatte børn og unge
Læs mereOvergang fra børnehave til SFO/skole
Overgang fra børnehave til SFO/skole Overgangskonceptet er revideret i august 2013 på baggrund af en rundspørge blandt alle skoler og børnehuse omkring samarbejdet og overgangen fra børnehave til SFO og
Læs mereSkolepasset på vej i skole
Skolepasset på vej i skole 2015-2016 Et samarbejde mellem Sdr. Vang Skole/SFO, Børnehaven Over Vejen, Daginstitutionen Kildemosen Sdr. Vang Skole Søndervang 32 6000 Kolding Telefon 79 79 79 40 EAN 5798005331650
Læs mereUdsættelse af. skolestart. Et samarbejde mellem. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen
Udsættelse af skolestart Et samarbejde mellem Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen Baggrund... 3 Lovgrundlag... 3 Inklusion... 3 Fremtidig praksis vedr. skoleudsættelse Skoleudsættelse
Læs mereI skole - fakta om skolestart
Greve Kommune Center for skoler Skoleåret 2008 / 2009 I skole - fakta om skolestart august 2007 Forældreorientering om indskrivning til børnehaveklasse og 1. klasse Kære forældre. Greve Kommune vil med
Læs mereSYDFALSTER SKOLE. Mål- og indholdsbeskrivelse, Sydfalster Skole SFO. SFO ens medvirken til at udmønte kommunens sammenhængende børnepolitik.
SYDFALSTER SKOLE Mål- og indholdsbeskrivelse, Sydfalster Skole SFO SFO ens medvirken til at udmønte kommunens sammenhængende børnepolitik. SFO er en del af skolens virksomhed og arbejder under folkeskolelovens
Læs mereDen gode overgang mellem børnehaverne og skolen
Den gode overgang mellem børnehaverne og skolen Ikær 2016-2017 Forord Folderen er tænkt som et styreredskab for det pædagogiske personale i henholdsvis Børnegården Søndervang, Søndermarkens Børnehus, SFO
Læs mereOvergangssamarbejde Gældende for foråret 2018
Sagsid: 17/15642 Overgangssamarbejde Gældende for foråret 2018 Fra dagtilbud til skole 2018 Side 2: Oversigt tidsplan Side 3: Arbejdsgange Side 5: Refleksionsspørgsmål Side 6: Overgangskema til forældre
Læs mereSamarbejdsaftale. For Vejle Midtbyskole og børnehaverne: Havnely, Skovhulen (Trip Trap Træsko), Børnehuset Ved Banen, Mælkevejen, Bullerbo & Helgesvej
Samarbejdsaftale For Vejle Midtbyskole og børnehaverne: Havnely, Skovhulen (Trip Trap Træsko), Børnehuset Ved Banen, Mælkevejen, Bullerbo & Helgesvej Samarbejdsaftalen har til formål at sikre en god overgang
Læs mereSammenhængskraft i skolens interne overgange mellem afdelinger og mellem skoler
Sammenhængskraft i skolens interne overgange mellem afdelinger og mellem skoler Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen kan der være mulighed for supplerende opgaver til inspiration og som aftales
Læs mereKompetencemål ved skolestart
Kompetencemål ved skolestart Trivsel og læring hånd i hånd Vi vil gerne sikre, at børnehave og forældre kan arbejde i samme retning og at alle ved hvilke kompetencer, der kan e et skolebarn til at få en
Læs mereEvaluering Forårs SFO 2017
Evaluering Forårs SFO 2017 August 2017 I Faaborg-Midtfyn Kommune blev det i efteråret 2016 besluttet, at der skulle være en Forårs SFO fra 1. april 2017. Forårs SFOen blev derefter planlagt i samarbejde
Læs mereEn god og tryg overgang mellem dagtilbud og Skole
Gældende for skoleår 2019/2020 En god og tryg overgang mellem dagtilbud og Skole Munkevængets Skole - Forskellighed styrker! Kære kommende forældre. Vi glæder os til at se jer og jeres børn. På Munkevængets
Læs mereLovgrundlag Sprogstimulering til tosprogede småbørn er beskrevet i Dagtilbudsloven 11.
Indledning Med denne information ønsker Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune at give et overblik over sprogstimulering til tosprogede småbørn, der ikke går i børnehave og som derfor deltager
Læs mereArbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014
Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014 Forord Det enkelte dagtilbud er en selvstændig enhed med forskelligheder, særpræg og unikke tilbud
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereSamarbejde. Skole - DUS - børnehave
Samarbejde Skole - DUS - børnehave Samarbejdsaftale for Børnehaven Dannerhøj, Visse Daginstitutionen Tophøj, Visse Nøvling Skole, DUS og børnehave 2009-2010 Baggrund for samarbejdet Samarbejdsgrundlaget
Læs mereSamarbejdsaftale mellem Børnehaven Ulvereden og Ulsted Skole/DUS
Denne samarbejdsaftale er baseret på Mål og principper for den gode overgang i Aalborg kommune, herunder værdierne: Helhed og sammenhæng: det er forældrene, der følger barnet gennem hele livet, derfor
Læs mereEn god skolestart for alle børn i Roskilde Kommune OVERGANGEN MELLEM DAGTILBUD, SKOLE OG SFO. Side 0 af 22
En god skolestart for alle børn i Roskilde Kommune OVERGANGEN MELLEM DAGTILBUD, SKOLE OG SFO R O S K I L D E KOMMUNE Side 0 af 22 VELKOMMEN En god start i skolen og en god overgang mellem dagtilbud, skole
Læs mereOvergangen, dagpleje, vuggestue/ Børnehave, Sfo, skole, børnene siger farvel til noget kendt, og goddag til noget nyt
Overgangen, dagpleje, vuggestue/ Børnehave, Sfo, skole, klub i landsbyen Sengeløse børnene siger farvel til noget kendt, og goddag til noget nyt Mål: At gøre overgangen nemmere og bedre for børnene, At
Læs mereVelkommen til Løjtegårdsskolen. Informationsmøde for forældre til 5-6 årige børn
Velkommen til Løjtegårdsskolen Informationsmøde for forældre til 5-6 årige børn Dagsorden Velkomst Lidt om os Skolens målsætning SFO Skoleparat hvad er det? Indskrivningen Arbejdet i 0. klasse Evt. Lidt
Læs mereKommunikation i Rønde Børnehus Vigen
Kommunikation i Rønde Børnehus Vigen Generelt om den daglige kommunikation: Den daglige kommunikation i Rønde Børnehus er med til at sikre, at dit barn får en god hverdag i institutionen. Du som forælder
Læs mereOvergang fra dagtilbud til skole/sfo
Overgang fra dagtilbud til skole/sfo Børne- og Ungeområdet Revideret i 2013 1 I Frederiksberg kommune har der de senere år været fokus på overgangen fra dagtilbud til skole/sfo, hvilket har ført til at
Læs mereKLAR PARAT SNART SKOLE KLAR
KLAR PARAT SNART SKOLE KLAR Mange spørgsmål stiller man sig selv når ens barn skal starte i skole. Er mit barn klar Hvad kræver skolen Hvornår er der indskrivning Hvornår ved jeg om mit barn er klar Skal
Læs mereSKOLESTART Klar, parat start!
SKOLESTART 2017 Klar, parat start! Velkommen til 0. klasse Samarbejdet mellem hjem og skole begynder i 0. klasse. Kære børn og forældre Samarbejdet mellem hjem og skole begynder i børnehaveklassen. Samarbejdet
Læs mereNotat. BSU - Skoleindskrivning 15/16, Elev- og klassetal; høring Sags nr.: 14/16311 Sagsforløb: BSU - (ØU - KB) Sagen afgøres i: Kommunalbestyrelsen
Notat Modtager(e): Børne- og udvalget Dato: 4. december 2014 Sags nr.: Sagsbehandler: ASC BSU - indskrivning 15/16, Elev- og klassetal; høring Sags nr.: 14/16311 Sagsforløb: BSU - (ØU - KB) Sagen afgøres
Læs mereDen røde tråd i børn og unges liv
Den røde tråd i børn og unges liv Bornholms Regionskommune 2016 Indhold Hvad er Den røde tråd?... 3 Hjernen og Hjertet... 3 Dialogværktøjet:... 3 Sprogvurdering:... 4 TOPI... 4 Overgang... 4 Overgangen
Læs meregladsaxe.dk Helhed og sammenhæng i børns liv i overgangen fra daginstitution til SFO og skole
gladsaxe.dk Helhed og sammenhæng i børns liv i overgangen fra daginstitution til SFO og skole Helhed og sammenhæng i børns liv i overgangen fra daginstitution til SFO og skole Kære forældre Skolestarten
Læs merePædagogisk kontinuitet
Pædagogisk kontinuitet Helhed og sammenhæng i børnenes hverdag Præsenteret af Områdeleder Tina Hjortshøj og Pædagogerne Dorthe Hansen og Jeanette Nielsen Februar 2015 Rammen for samarbejdet mellem Dagtilbud
Læs merePrimære aktører: Forældrene, den pædagog som kender barnet bedst i SFO og den modtagende pædagog i klub Barnet/den unge kan deltage
Sammenhængskraft mellem SFO og klub Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen vil der være mulighed for KAN opgaver til inspiration og som aftales lokalt. Overgangssamtale for børn i rød position Alle
Læs mereProcedure for udsættelse af skolestart i Jammerbugt kommune
Procedure for udsættelse af skolestart i Jammerbugt kommune Overgangen fra dagtilbud til skole har afgørende betydning for barnets fortsatte skoletid. Forskning har påvist, at succesfulde overgange opnås,
Læs mereNotat. Førskolesamarbejde i Randers kommune
Notat Vedrørende: Fælles - Notat Sagsnavn: Førskolesamarbejde i Randers Kommune Sagsnummer: 28.00.00-A00-42-16 Skrevet af: Dorte Brøns og Charlotte Buchhave E-mail: Dorte.Broens@randers.dk Forvaltning:
Læs mereGivskud Den gode overgang mellem børnehave og skole
Givskud 2017-2018 Den gode overgang mellem børnehave og skole Forord Folderen er tænkt som et styreredskab for det pædagogiske personale i henholdsvis Stjerneskuddet, SFO og skolen i arbejdet med Den gode
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejde
Principper for skolehjemsamarbejde Kommende børnehaveklasse Principper for skolehjemsamarbejde Forældremøde i november måned (året før). - information og gensidige forventninger (forældre/skole og fritidsordning).
Læs mereVelkommen til Distriktsskole Stenløse
Velkommen til Distriktsskole Stenløse Dagsorden Musisk indslag Dagsorden + præsentation Organisation Læring og trivsel Skoleparathed Skoleindskrivning 3. apr. -> Mini-SFO 13. aug. -> 0.kl. Spørgsmål Organisation
Læs mereLæring, motivation og trivsel på SFO Lindebjerg
Læring, motivation og trivsel på SFO Lindebjerg Folkeskolereformudvalget i Roskilde kommune har lavet følgende anbefalinger til målsætninger, som SFO en forholder sig til: Alle elever skal udfordres i
Læs mereOvergang fra hjem til dagpleje/vuggestue/børnehave
OPFØLGNING VED SKIFT OPFØLGNING Overgang fra hjem til dagpleje/vuggestue/børnehave Besøg i personale Ad hoc inddragelse af sundhedsplejerske, talehørekonsulenter mv. i enkelte sager Pædagogisk leder i
Læs mereVelkommen i 0. klasse på Amagerskolen 2019
Velkommen i 0. klasse på Amagerskolen 2019 Informationsmøde tirsdag d. 25. september 16:00-17:00 Informationsmøde 0. klasse Tiden nærmer sig, hvor dit barn skal skrives op til skolestart. Det er en spændende
Læs mereGivskud Brobygning mellem børnehave og skole
Givskud 2015-2016 Brobygning mellem børnehave og skole Forord Folderen er tænkt som et styreredskab for det pædagogiske personale i henholdsvis Stjerneskuddet, SFO og skole, hvor et af formålene er at
Læs mereSamarbejde mellem Børnehaven Spiren, Fynslundskolens SFO og Fynslundskolen
Samarbejde mellem Børnehaven Spiren, Fynslundskolens SFO og Fynslundskolen Værdier: - Åbenhed og samarbejde mellem børnene, forældrene, Børnehaven Spiren, Fynslundskolens SFO og Fynslundskolen er til stor
Læs mereDen gode overgang mellem børnehaverne og skolen. Ikær
Den gode overgang mellem børnehaverne og skolen Ikær 2018-2019 Forord Folderen er tænkt som et styreredskab for det pædagogiske personale i henholdsvis Børnegården Søndervang, Søndermarkens Børnehus, SFO
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse for Kirke Såby SFO udarbejdet april 2013. Beskrivelse Formål Praksis. Børnene lærer en god vane med lyst til at lære.
Beskrivelse Formål Praksis Lektiestøtte. Kirke Saaby SFO giver tid, rum og støtte til lektielæsning. Støtten gives af pædagogisk personale. Børnene lærer en god vane med lyst til at lære. Ved forældre
Læs mereSammenhængskraft i skolens interne overgange mellem afdelinger og mellem skoler
Sammenhængskraft i skolens interne overgange mellem afdelinger og mellem skoler Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen kan der være mulighed for supplerende opgaver til inspiration og som aftales
Læs merePædagogisk kontinuitet. Helhed og sammenhæng i børns liv Samarbejde mellem dagtilbud til skole
Pædagogisk kontinuitet Helhed og sammenhæng i børns liv Samarbejde mellem dagtilbud til skole Introduktion til Pædagogisk Kontinuitet Baggrund for opstart af projektet Pædagogisk kontinuitet siden 2006
Læs mereBrobygning mellem. Elkjær børnehave og skole
Brobygning mellem Elkjær 2015-2016 børnehave og skole Forord Folderen er tænkt som et styreredskab for det pædagogiske personale i henholdsvis Karla Grøn, SFO og skole, hvor et af formålene er at kunne
Læs mereProcessen. Efter aftale med skolebestyrelsen arrangerede SFO-ledelsen i samarbejde med medarbejdsrepræsentanter
Mål- og indholdsbeskrivelse for Brøndbyvester SFO 1 Mål- og indholdsbeskrivelse hvorfor og hvordan? Kommunalbestyrelsen ønsker at skabe en sammenhæng mellem de politiske beslutninger; først og fremmest
Læs mereTilst Skole. Informationsmøde 2014
Tilst Skole Informationsmøde 2014 Dagens program 1. Tilst Skole hvem er vi? 2. Overgang fra børnehave til skole hvordan gør vi? 3. Er mit barn skoleparat? 4. Hvad er med til at skabe en god skolegang?
Læs mereOvergang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole
Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole Børn og Skole, rev. udgave 2017 Forord Et af de overordnede mål i Sund Opvækst Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, familie- og ungepolitik er at skabe
Læs mereKommunale retningslinjer for overgang fra dagtilbud til sfo og børnehaveklasse.
Kommunale retningslinjer for overgang fra dagtilbud til sfo og børnehaveklasse. Indledning... 1 Formål... 2 2.1. Kronologisk oversigt over minimumsaktiviteter... 3 2.2. Planlægning i skoledistriktet...
Læs mereDagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO
Dagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO *Hvem er vi? *Vi har ca. 1100 elever *95 lærere *50 pædagoger, 15 rengøringsmedarbejdere *4 sekretærer
Læs merePå Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.
Søndre Skole På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller
Læs merePrincipper og retningslinjer for gode overgange ved helheden Spjald Skole
Returadresse Spjald Skole Halvejen 2, 6971 Spjald Viceskoleleder Helle Kruse Hindø Telefon 9974 2803 E-post og hjemmeside helle.hindoe@rksk.dk spjald-skole.skoleporten.dk Dato 31. januar 2018 Sagsnummer
Læs mereFokus OMRÅDER. Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune
9 Fokus OMRÅDER Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner
Læs mereSkoleparathed i Aabenraa Kommune
Skoleparathed i Aabenraa Kommune I Aabenraa Kommune ser vi skoleparathed som noget, der foregår i samspil mellem barnet og dets omgivelser. Vurdering af skoleparathed er en individuel vurdering. I vurderingen
Læs mereGode relationer mellem børn og voksne samt et bredt udvalg af aktiviteter er det vi mener der skal og kan bære vores dagligdag.
Mål- og indholdsplan for Herfølge skoles SFO. Indledning. Herfølge skoles SFO er bestående af en SFO1 beliggende på Herfølge skole, en SFO2 og en ungdomsklub beliggende på Kirkepladsen ved Herfølge Kirke.
Læs mereInformationsmøde 9. marts 2016 Forældre til kommende 0. klasser Kongsbjergskolen.dk
Informationsmøde 9. marts 2016 Forældre til kommende 0. klasser Kongsbjergskolen.dk Program 1. Velkomst og præsentation v. Lise Platz, skoleleder 2. Glidende overgang 1. Praktisk information v. Betina
Læs mereMål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014.
Mål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014. Indledning Næsbjerg SFO er en del af Næsbjerg Skole, som ligger i Varde Kommune. Vi er en SFO som i øjeblikket har 57 børn og 5 voksne tilknyttet.
Læs mereDe Gode Overgange. Børnehave Skole. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK
De Gode Overgange Børnehave Skole Skive det er RENT LIV Indledning Forskning i børns liv og udvikling peger på at samarbejdet mellem de voksne omkring barnet, mellem forældre og fagprofessionelle og indbyrdes
Læs merelø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud
lø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud 1 Vinter 2011/2012 Kære forældre I Fredensborg Kommune lægger vi vægt på børns sproglige udvikling
Læs mereNORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
NORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
Læs mereFaaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering
Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering 1 Indholdsfortegnelse Mål og rammer: 3 Formål med Sprogvurderingen... 3 Sprogvurderingen i praksis.. 3 Materialet fra Socialministeriet
Læs mereDagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 2 1 FORORD I Dragør Kommune bliver der
Læs mere