Barnet i Centrum: Fælles laboratoriedag 2. oktober kl

Transkript

1 Barnet i Centrum: Fælles laboratoriedag 2. oktober kl Festsalen (lokale A220) Bygning A, DPU/AU, Tuborgvej 164, 2400 København NV. Program Kaffe og tilmelding til workshops I tilmelder jer 2 workshops (én for hver runde) på de ophængte tilmeldingsplancher, når I ankommer. Det er efter først til mølle princippet (Der er ca. 50 pladser pr. workshop). Læs om de forskellige workshops på de næste sider. Læg mærke til workshopnummer og vær opmærksom på tidspunkt Velkomst v/stig Broström Oplæg v/stig Broström Små børns leg Oplæg v/grethe Kragh-Müller Børns udvikling og betydningen af relationer Kort pause på vej til workshoplokalet Workshop - 1. runde Frokost (Vi serverer buffet i aulaen) Workshop 2. runde Kaffe og kage Oplæg v/mia Herskind - Den professionelles analyse af egen praksis: Fokus på krop, bevægelse og sanselighed Afslutning v/ole Henrik Hansen 1

2 Workshops kl Workshops inden for temaet Planlægning og didaktik - Kl Fotocollager som støtte til dialogisk læsning - dagpleje. Lokale 401 Hvilken betydning har dokumentation for vores daglige arbejde med børnene? Mit datamateriale er foto-collager, som jeg fx placerer under en gennemsigtig plade på spisebordet. Jeg bruger dem bl.a. når jeg arbejder med dialogisk læsning Sangkuffert og historiefortælling er en del af min hverdag - og en fælles kultur i legestuegruppen. Endvidere har jeg en række iagttagelser og hverdagsfortællinger med. De fortæller mig, hvor børnene er i deres udvikling og hvilket fundament, jeg har at arbejde videre med samt hvilken plan jeg skal lægge for at støtte barnets udvikling. Charlotte Lajgaard 2 - Hvordan kan man ved hjælp af en didaktisk 3-trins model, bevidstgøre og udvikle på egen praksis i dagplejen, og herved holde fokus på at tilbyde det enkelte barn udviklingsmuligheder indenfor nærmeste udviklingszone? - dagpleje. Lokale 403 Teoretisk gennemgang af 3-trins modellen. Praksis sat ind i 3-trins modellen, herunder en belysning af, hvordan 3-trins modellen virker, hvis der for eksempel ses på udvikling af egen praksis i forhold til styrkelse af barnets selvværd. Vores data er fotos, video og dokumenteret anvendelse af 3-trins modellen. Conny Pallesen & Joan Sørensen 3 - Hvad skal der til for at skabe udvikling i den pædagogiske praksis? forvaltning. Lokale 405 To forvaltningsvirkeligheder i Barnet i Centrum (BiC) set fra konsulenternes stol. To korte indspark fra to forskellige kommuner. Et bud på implementering af Barnet i Centrum. Et før/ nu/ fremtid - perspektiv. Hvilke ændringer har BiC skabt og hvilke forandringer/ændringer ligger og venter? Solveig Ryel & Maja Pedersen Workshops inden for temaet: Emotionel relatering og modtagelse - Kl Modtagelse af nye børn. Lokale A412 Dagplejers evne til at aflæse barnet og dagplejers empatiske evne. Kan der identificeres et vindue at mod tage barnet i? hvordan arbejder dagplejen med barnets: Aflevering til dagplejen, dagplejerens modtagelse og forældrenes afsked. Odsherred dagpleje (Anette Haudal) 5 - Den daglige modtagelse om morgnen i vuggestuen. Lokale A200 I Workshoppen fortælles Modtagelsens tre dele: Aflevering Modtagelse Afsked. Og der fortælles om vores opdagelse: "vinduet" hvor barnet accepterer og er parat til at blive modtaget. Næstved kommune (Dalal og Anette) 6 - Slynger og visuelle deltagelsesbaner. Lokale A220 (festsalen) I Workshoppen vises, hvordan vi har og fortsat arbejder med vores to projekter i aktionsforsknings trin. 2

3 1. Vi tror, brugen af slynge hurtigere giver et nyt barn tryghed i dagplejen 2. Vi tror, at vi i samarbejde med forældrene, kan skabe visuelle deltagelsesbaner fra hjem til dagplejer, som vil give barnet en harmonisk start på dagen i dagplejen Vi har iagttagelser/praksisfortællinger, power point med vores teori, videofilm, foto, billede bøger med. Vi har fokus på 4 områder : Tilknytning + Berøring + Barnets læring + Fælles opmærksomhed. Dagplejen i Svendborg (Britta Qvist Krøyer Napier) Workshops inden for temaet Samspil og læring - Kl Det gode voksen-barn samspil - når man som dagplejer har sat sig noget for med børnene. Lokale A414 I denne workshop vil Cilla fortælle om sine erfaringer med at deltage i BIC og hvordan hun konkret og praktisk har forsøgt at øge sin egen opmærksomhed på voksen-barn samspillet i planlagte aktiviteter med børnene. Cilla vil fortælle, hvor svært det var i begyndelsen at beskrive og konkretisere samspillet. Hun vil åbenhjertet berette om, at det først flere måneder inde i forløbet, lykkedes hende at fokusere sine iagttagelser på samspillet og den verbale samt nonverbale kommunikation med børnene, selv om det var kernen i hendes projekt. Cilla vil også komme ind på, at dagplejen har en force fordi der er færre forstyrrelser. Cillas oplæg vil blive krydret med praksisfortællinger og videoklip af hendes samspil med børnene og deltagerne vil blive inviteret til dialog. Ved/ Cilla Transø dagplejer i Gentofte kommune (LAB 1 tirsdag) 8 - Det vigtige møde mellem dagplejer og barn under modtagelsen og i dagligdagsaktiviteter. Lokale D165 Workshoppen vil referere til erfaringerne både fra LAB 1 samspil og læring og LAB2 emotionel relatering og modtagelse. I workshoppen vil deltagere fra Deltagerne fra LAB 1 vil fortælle om, hvordan vi arbejder med pædagogisk nærvær og dagplejerens tilstedeværelse i nuet i forskellige dagligdagsaktiviteter. Vi vil fortælle om penselmassage i dagplejen og hvordan der gennem enkle aktiviteter kan skabes ro og nærvær i den pædagogiske praksis. Vi vil vise billeder, video og selviagttagelsesskemaer. Deltagere fra LAB 2 vil fortælle om modtagelse og emotionel relatering hos en enkelt dagplejer. Vi har undersøgt, hvordan det påvirker barn og forældre at de henholdsvis afleveres/ modtages i bryggers hvor dagplejer kommer ud, eller i stuen, hvor forældrene har haft tid alene med barnet inden det afleveres. Vi vil vise billeder, video og fremlægge sammendrag af spørgeskemaer. Næstved Kommune dagpleje Bente Lundstrøm, Alette Liberkind og Vinnie Jelle fra LAB 2 (onsdag) samt Camilla Sjøgren og Bente Bakkedal fra LAB 1 (onsdag) 3

4 Workshops kl Workshops inden for temaet Planlægning og didaktik - Kl Projektdeltagelse som vej til mere indflydelse - forvaltning. Lokale 403 Hvordan kan deltagerne i Barnet i Centrum få indflydelse på pædagogisk praksis i 0-3 års området? Data er bl.a. interviews med deltagerne. Mie Storgaard 10 - Empatisk samspil i modtagesituationen - dagpleje. Lokale 405 Jeg vil sætte fokus på relationerne mellem vores dagplejere og dagplejebørn. det gode samspil, hvor dagplejerne viser glæde for barnet og giver dem anerkendelse i den følelsesmæssige dialog. den meningsskabende dialog hvor barnets opmærksomhed fanges og hvor opmærksomhedens fastholdes. stunder hvor dagplejerne guider og vejleder børnene i deres videre udvikling. Ved at synliggøre og sætte fokus på det anerkendende og empatiske samspil, ønsker jeg at sætte en positiv proces i gang. Jeg vil videofilme den anerkendende og empatiske relation mellem barn og voksen. Til fremlæggelsen vil jeg vise en video og foretage en kort analyse ud fra 8 samspilspunkter. Filmens tema er modtagelse. Mette Dyhr Ottesen. Workshops inden for temaet: Emotionel relatering og modtagelse - Kl Modtagelse i dagplejen. Lokale A414 Vi fremviser et eller flere klip fra Rødovre Dagplejens modtagelse om morgenen af børnene. Vi har filmet i tre grupper og vil udvælge nogle modtagelser, som vi sammen kan drøfte, hvad er godt eller hvad kan gøres bedre? Vi glæder os til en god dialog med et større forum. Rødovre dagpleje (Tina Persson) 12 - Etablering af legestue for nye børn og forældre. Lokale 412 Erfaringer med etablering og brug af legestue i vuggestuen, til børn og forældre, tre måneder inden børnene skal starte rigtigt. Børnene mødes i legestuen jævnligt. Samtidig etableredes et forældrerum. Dette evalueres også i workshoppen. Hør om vores udforskning af tidlig visitering og om det ser ud som om det har betydning for babyerne. Vuggestue i Silkeborg kommune (Lise Bech Madsen) 4

5 13 - Modtagelse. Lokale A200 Hvordan arbejder vi med emotionel relatering og modtagelse - Gør vi det vi tror vi gør? Se vores videooptagelser og andet materiale. Er vi i stand til at identificere når barnet er parat til at blive modtaget er vi i stand til at "fange" barnets emotionelle intention? I forhold til emotionel relatering og modtagelse er vi optaget af sprogets betydning, barnets intentioner, kærlighed, nærvær og forforståelser. Dagplejen i Vejen kommune (Kirsten Kotewitz) 14 - Tidlig modtagelse. Lokale A220 (festsalen) I Silkeborg Kommune, arbejder vi med en tidligere visitation af børnene i dagplejen. Vi er to dagplejere i projektet, som har arbejdet med hver vores barn, som vi har fået visiteret 3-4 mdr. før dets egentlige start i vores dagpleje. Vi vil gerne fortælle om, hvad projektet har betydet for vores mulighed for at arbejde med børnene og deres familier med særlig fokus på barnets perspektiv, tilknytning, samt hvad det har betydet for vores faglighed og praksis. Dagplejen i Silkeborg kommune (Aina Bøttker) 15 - Modtagelse af nye børn i dagplejen. Lokale A220 (festsalen) Hvordan skaber vi tryghed og tidlig tilknytning for det enkelte barn og familie ved overgangen fra hjem til dagpleje? Vi vil fortælle om /vise, hvilke tiltag vi har afprøvet og hvilken erfaring det har givet os. Heraf kan nævnes: samarbejdet med Pladsanvisningen-Sundhedsplejen-mødregrupper-hjemmebesøg-udarbejdelse af dagplejerens folder--jævnlige korte besøg af far/mor/barn i dagpleje hjemmet- interview med forældre. Status på, hvor er vi nu i vores forskningsprojekt og hvor bevæger vi os hen, hvad er målet. Viborg kommune (Helle Udsen Jensen) Workshops inden for temaet Samspil og læring - Kl Hvad er pædagogisk nærvær? Lokale A401 I denne workshop får man en indsigt i hvad begrebet pædagogisk nærvær kan indeholde i den pædagogiske kontekst på 0-3 års området. Med udgangspunkt i spørgsmålet: Hvilke indsigter og nye opdagelser giver det os i den pædagogiske praksis at arbejde med nærvær? vil vi beskrive vores udviklingsproces i arbejdet med nærværsbegrebet fra vi startede i barnet i Centrum og til der hvor vi er nu. Deltagerne kommer selv til at arbejde med deres egen definition af nærværsbegrebet og med udgangspunkt i videoklip, analyse og en præsentation af vores nærværsskema vil vi samme arbejde med nærvær. Roskilde kommune ved Annette Anthonsen, Charlotte Allermann, Anita Bakkegaard Nielsen, Peter Madsen, Charlotte Honore, Susanne Knudsen, Gitte Zink-Madsen og Camilla Wessman 17 - Den lokale organisering med konsulentstøtte og arbejdet med nærvær og atmosfære i hverdagspædagogikken. Lokale D165 I denne workshop vil Vejen kommune præsentere måden hvorpå de har organiseret det lokale arbejde med Barnet i Centrum som base for praktikernes deltagelse og udvikling i projektet og i egen praksis. I arbejdet med nærvær og atmosfære i hverdagspædagogikken er gruppen optaget af hvad små ændringer i samspillet kan gøre for børnene og deres læring! Workshoppen vil også kigge på hvad der styrer hverdagspædagogikken og hvordan praksisfortællinger og videooptagelser benyttes i projektet. Ved/Pædagogisk konsulent Hanne Holm Vejen kommune og to deltagere fra praksisfeltet (LAB 1 torsdag). 5