Dommeruddannelsen version 1.0

Transkript

1 Dommeruddannelsen version 1.0 Dommerkarrieren starter med 4 lektionskursus samt professionel coachforløb

2 Forord Dansk Håndbold Forbund (DHF) har som fornemste opgave at skabe et solidt fundament af håndbolddommere, som kan dømme / lede kampe fra yngste børnerækker til eliterækkerne. I de sidste mange år har rekrutteringen af nye dommere været vanskelig - og mange breddehåndboldkampe dømmes af ældre rutinerede dommere - mange både + 50 og endog Dansk håndbold har tidligere været førende inden for dommerudvikling og skabt mange, mange dommere, som udover at have virket i ungdoms- og breddekampe har fløjtet i 2. division, 1. division, håndboldligaerne samt på de internationale arenaer. Det vil DHF igen! Derfor iværksættes DOMMERUDDANNELSEN version 1.0 som middel til at løfte dansk håndbold ud af et vakuum, hvor det har vist sig vanskeligt at finde og skabe nye topdommere - dette skyldes ikke en manglende talentmasse, men derimod de faktuelle vilkår, at uddannelsen / efteruddannelsen ikke har været præcis målrettet nye dommere / talenter. Tiden er inde til at afsøge alternative veje og strategier, så talentmassen får de bedste rammer for at udvikle sig og ikke mindst når resultater inden for sæsonerne -/15, 15/16, 16/17 og 17/18. Kernen i DOMMERUDDANNELSEN version 1.0 er, at der arbejdes målrettet dels på flere bærende elementer dels differentierede niveauer for at skaffe nye dommere, som efter blot 4 undervisningslektioner skal være parate til at fløjte håndboldkampe. For at missionen kan lykkes, så SKAL den unge dommere have en fast coach tilknyttet i et professionelt udviklings-/coaching forløb. Det betyder med andre ord, at Dansk Håndbold Forbund som succeskriterie sætter som mål, at 90 % af de der har fulgt grunduddannelsen (4 lektioner) med professionel sparring, fortsætter med en dommerkarriere. DOMMERUDDANNELSEN version 1.0 bygger på gennemførelse af en kulturomstilling, hvor et af de vigtigste mål er at skabe alternative opgaver til de dommere / udviklere, som nødvendigvis må overlade kampe til talentmassen. En vigtig grundpille er intern uddannelse og rekruttering af de coaches, som er centrale elementer for at nå målet. Nogle af de nuværende kredsudviklere og kredsdommere vil blive tilbudt at være deltagere i COACHUDDANNELSEN version 1.0, mens andre vil blive tilknyttet andre opgaver. I processen vil der være muligt at tilknytte relevante personer, som har de dommerfaglige kvaliteter. DHF lancerer som bærende element til nye dommere COACHUDDANNELSEN version 1.0, som kræver mange bærende ressourcer - ressourcer, som skal sikre, at den nye dommer styrkes på alle facetter af dommergerningen: det relationelle, det kommunikative, evnen til konflikthåndtering samt et styrket kendskab til spilleregler med spilforståelse.

3 Dommeruddannelsen Dansk Håndbold Forbund ønsker med DOMMERUDDANNELSEN version 1.0 knyttet til COACHUDDANNELSEN version 1.0 at sikre progression for de mange unge dommertalenter. Alle dommere grupperes straks i gruppe 1 (den lokale talent-/indstillingsgruppe), hvilket betyder, at dommerne samlet betragtes som en enhed, som efteruddannes med de samme værktøjer og ikke mindst i samspil med samme udviklere og coaches. At dommerne er placeret i gruppe 1 skal desuden medvirke til, at der kan skabes smidigere forløb - dels med kampe svarende til gruppering, dels med mulighed for prøvekampe i de højeste serierækker og 3. division, men også træningsforløb i herreserie 2 etc. DOMMERUDDANNELSEN version 1.0 skal bruge en række nuværende og kommende udviklere og coaches, som alle har obligatorisk fremmøde på uddannelsesaftner og seminarer. Udviklere skal vurdere og bedømme dommernes præstationer i højeste række med afsæt i aftalte forløb. De skal have mest fokus på dommeradfærden og praktiske forhold - den skriftlige rapport er reduceret i omfang. Coaches skal arbejde med dommere i forløb - måske endog i lavere række for systematisk at arbejde med værktøjer, som kan være med til at løfte det dommerfaglige niveau. Coaches skal fra tid til anden levere supplerende værktøjer / små beskrivelser til dommernes udvikling. Coaching Udvikling

4 Mål, tegn og handlinger Målet med dommeruddannelsens grundkursus er at give den enkelte deltager basisforståelse for og kendskab til nødvendige spilleregler og deres fortolkninger. Deltageren skal erhverve nogle centrale basisredskaber til en differentieret fløjteteknik med få obligatoriske markeringer samt nogle værktøjer til placeringsevne og primær konflikthåndtering. Indhold i grunduddannelsen Coachen skal arbejde med dommerens evne til at mestre den teoretiske dialog samt håndteringen af dommerfaglige opgaver. Den nye dommer skal i hele coachingforløbet føre logbog over viden /erfaring fra dommeruddannelsens grundmodul samt de efterfølgende kampe. Dommerens teoretiske viden udbygges i samspil med den personlige coach. Fire byggesten Dommeruddannelsen bygger på fire grundsten - Spilforståelse, Tekniske spilleregler, Personlighed og Samarbejde. De 4 grundsten indgår mere eller mindre i de forskellige niveauer fra bredde til elite. Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4 Møde Teori i mødelokale (45 min) (spilforståelse + ledelse) Praksis i idrætshal (45 min) (Placering, fløjteteknik, kast) Teori i mødelokale (45 min) (tekniske spilleregler) Praksis i idrætshal (45 min) (Kast, udskiftningsområde, fløjteteknik) Dommerpåsætter + coach aftaler forløb for dommeren

5 Lektion 1 - Teorilokale Teorien foregår i teorilokale - bordopstilling i hestesko - adgang til projektor/lyd samt internetforbindelse. a) Håndboldbanen - målet - målscoring ( 1 og 9) b) Spilforståelse med udgangspunkt med 15 Almene anvisninger for kastenes udførelse c) 8 Regelovertrædelser og usportslig optræden - fokus på: det er tilladt, det er ikke tilladt + kriterier ( 8:3) d) Kamp streg / forsvarsspiller - praktiske øvelser samt videoklip e) 16 Personlige straffe og holdstraffe - advarsel og udvisning f) Almen drøftelse af evnen til at læse spillet - hvordan skabes tillid hos spillets parter - usikkerhed/sikkerhed g) Regellæring - den elektroniske testformen med afsæt i billeder + svarmulighederne: ja/nej Lektion 2 - Idrætshallen Alle øvelser foregår omklædt i idrætshal. Alle deltagere har på forhånd fået udleveret fløjte, gult og rødt kort samt en dommertrøje. Teoriopstilling aftales: halvcirkel ved midterlinjen. Enkelte kast gennemgås på forskellige destinationer på spillepladsen. De enkelte temaer gennemgås med en dialogisk tilgang med kursisterne i centrum. a) Lodtrækning - opgiverkast - bolden ( ) b) Indkast ( 11) c) Målkast ( 12) d) Frikast ( 13) - overalt på banen og nær ved frikastlinjen - samt efter slutfløjt e) Udskiftningsområdet - udskiftningsvilkår ( 4) f) Forseelser som: at lade bolden falde, skridtforseelser, fejlagtig dribling ( 7) Øvelse: Fløjteteknik samt placeringsøvelser som banedommer - samt fire obligatoriske markeringer:

6 Lektion 3 - Teorilokale Teorien foregår i teorilokale - bordopstilling i hestesko - adgang til projektor/lyd samt internetforbindelse. a) Særregler for ungdom - videooplæg b) Skridt ( 7) c) Angriberfejl d) Tekniske spilleregler - Fod på bolden, anvendelse af Time-out, flow i spillet e) Personlige straffe ( 16) - spændingsfeltet mellem at være dommer og leder f) Målmandens dilemma rettigheder og risici ved at forlade målfeltet Lektion 4 - Idrætshallen Alle øvelser foregår omklædt i idrætshal. Alle deltagere har på forhånd fået udleveret fløjte, gult og rødt kort samt en dommertrøje. Teoriopstilling aftales: halvcirkel ved midterlinjen. Enkelte kast gennemgås på forskellige destinationer på spillepladsen. De enkelte temaer gennemgås med en dialogisk tilgang med kursisterne i centrum. a) Fløjteteknik - differentieret anvendelse / tale med fløjten (kursister står ved midterlinjen). Instruktør står ved målmandens begrænsningslinje i målfeltet. Når kursisten har leveret fløjtet, søger han ned til instruktøren. b) Straffekastet - kasteren, med- og modspillere, målmanden ( 14 straffekastet) c) Obligatoriske markeringer - centralt at vise retning. Praktiske øvelser d) Time-out og kontakt med tidtager - praktiske øvelser. Fx instruktørbesked: Skadet spiller - hvad gør du? e) Særregler for Ungdom Seancen i hallen afsluttes med at prøve: shuttle run testen. Aftale videreforløb med dommerpåsætter og coach Dommerpåsætteren og coachen har initiativpligten i forhold til at aftale det videreforløb med den nye dommer: a) Hvor mange kampe? b) Hvordan skal personligheden trænes / styrkes? c) Hvordan skal det håndboldfaglige regelkendskab udbygges? Hvordan trænes vha. e-learningsplatformen?

7 Dommeruddannelsens basismaterialer Breddehåndbogen Elektronisk præsentation Coachingredskaber

8 DOMMERUDDANNELSEN version 1.0 kræver langsigtede mål og aftaler - samt en aftalekalender som rækker frem i tiden (minimum 1 år). DOMMERUDDANNELSEN version 1.0 vil afholde erfaringsmøder og udviklingsseminarer koblet op på kampe i såvel i højeste lokale serierække som 3. division. DOMMERUDDANNELSEN version 1.0 vil arbejde målrettet med branding af konceptet og ikke mindst promovere successer i relevante fora og på landsdækkende platforme. DOMMERUDDANNNELSENS version 1.0 vil løbende justeres og tilpasses den dommerfaglige virkelighed og DHF s kriterier for uddannelse af dommere.